每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
做新時代教師培訓心得篇一
為了到達這個目標,，我在不斷的學習，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標準中去觸摸新課改的靈魂,，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想,，教學方法,。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習,，共同成長,。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧!
我透過本學期繼續(xù)教育培訓的學習,，使我在教育思想,，教育理論及業(yè)務潛質等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,，適應素質教育的需要,，務必不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本,，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀,，將“教師說學生聽”,，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視,，轉變?yōu)閷W生是教育的主體,，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,。
因此在課堂上,，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習,、自主活動的機會,，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論,，促使學生動腦,、動口，提高學生的思維潛質和培養(yǎng)表達潛質,。使學生逐漸掌握科學的學習方法,。教師不僅僅要使學生會學，還要使學生樂學,，要培養(yǎng)學生用心的學習態(tài)度,。要貫徹啟發(fā)式教學，最大限度到調動學生學習的用心性,，把學生從“一言堂”,、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節(jié)課,，還要增強教學藝術的感染力,，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響,。
透過此次繼續(xù)教育學習,，我深切感覺到，做為一名教師,，不僅僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法,。由于本人的工作經驗不足,，在面向全體學生這一方面以及對教材的明白都不夠透徹。透過因特爾未來教育的培訓,，使我在教學工作中能“因材施教”,，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心,，認識的點撥,，思想的疏導。并能公正,、公平地對待每一個學生,，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理,、心理特點,、興趣愛好和個性特長，不遺棄,，不淘汰任何一個學生,，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎。
總之,，振興民族的期望在教育,，振興教育的期望在教師，為使自己具有高尚師德,，具有實施素質教育潛質與水平的而加緊學習,，學習，再學習,。
期望自己成為能夠歷經風雨的參天大樹,，在課改這片肥沃的大地上茁壯成長。
做新時代教師培訓心得篇二
我有幸參加了東港區(qū)小學語文教學研討活動,，我受益非淺，特別是對教育教學理論的內涵有了較為深刻的理解和認識,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心，下面我談幾點體會：
此次培訓通過觀摩3位優(yōu)秀教師展課,，聽取骨干教師評課,，專家專題講座及與會教師議課的形式開展，我很珍惜這次難得的學習機會,，認真,、虛心、誠懇地接受培訓,，認真的聆聽和記錄,，如饑似渴地接受著新鮮的理念，精心鉆研,、為打造高效課堂而努力探索,。我知道新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的業(yè)務素質,，提高個人的綜合素質,，不斷適應教育教學改革工作的需要。
一,、學無止境,，更新學習觀念。
聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學習,，關注專業(yè)知識，關注國家大事,，日復一日,，永無止境，就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑,，要一直堅持下去,。”學習也是如此,，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,，但我可以從現在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學知識為我所用。短暫的培訓活動已經結束,，返校后,，參與培訓的教師及時傳達學習內容，扎扎實實把學習匯報工作做細,，對在校教師進行二次培訓,。
二、要加強專業(yè)知識的學習
課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我身為一名青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務,。
知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物,，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,，已經遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎么可以,，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展,。
教師要不斷自我充實、自我提升,。我們相信,，在領導的殷切希望下，在前輩的諄諄教誨中,，在自我的不斷要求下,，我校教師隊伍將越來越壯大,，將會更好的服務教育事業(yè)!
做新時代教師培訓心得篇三
透過這段時刻的培訓,，使我進一步了解到教師職業(yè)的神圣，同時也感職責的重大,。我們不僅僅學到了豐富的知識,，還進一步提高了業(yè)務素質，下方我從以下幾個個方面談談我對本階段學習的心得：教師要具有無限的愛生之心,。
霍姆林斯基說過：“教育的技能全部奧秘就在于熱愛每個學生,。”從教育心理學的角度出發(fā),，情感在學習過程中起著十分重要的作用,，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，就如同池塘沒有水一樣,。沒有水就不成為池塘,，沒有愛,，就沒有教育。”
因此,，熱愛學生，尊重學生,，信任學生,，嚴格要求學生是政治教師道德威信構成的根本保證，職業(yè)學校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關愛學生,，才會激發(fā)學生用心向上的力量,，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛,，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,，不僅僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性,，能夠收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內心的真情實感去打動學生,，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴,，才會“親其師,，信其道”對待學生要溫和、微笑、多贊揚
微笑體現了教師對學生的熱忱,、關心和愛護，是“愛”的一種表現,。實踐也證明，教師的微笑,，能取得多方面的教育效應,，從教育心理學的角度說,，凡是教師寄予期望的學生，感愛到教師的關心,，愛護和鼓勵,，他們就常常以用心的態(tài)度對待老師，對待學習和對待自己,，但如果被教師冷淡或厭惡的學生,，則勢必走向反面。要以情動心,，與學生心與心的交流
俗話說：情通才能理達,，情不通則理不達。如果教師不講情,，就會把課講得干干巴巴,，枯燥無味，影響教學效果,。一位心理學家說,，青少年的心靈像一架多弦琴,，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下,，就會使其它弦一齊振動,，發(fā)生共鳴，協(xié)奏起來產生美妙的音樂,。如果教師能用真情撥動這根弦,，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果,，因此教師在教育學生時要講實話,、真話、要理論聯系實際,，這樣學生就會感到親切,，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育,。
一切為了學生,，我認為要做好學生的服務，主要是幫忙學生能夠有效地進行個別化自主學習,，務必轉變學習觀念,，采取一些行之有效的措施。切實轉變觀念,，牢固樹立“一切為了學生”開放教育以學生個別化自主學習為主,，采用現代信息技術和教育手段為學生帶給多種媒體教學資源和多種形式的教學組織活動，以學生為中心帶給多種學習支持服務,。只有圍繞“以學為中心”,，才會千方百計尋找資源，一心一意帶給服務,，把搞好對學生服務變?yōu)槲覀兊淖杂X行動,，并貫穿于教學的全過程，使學生在自主學習中的所求所需都能得到較好的滿足,。對學生的支持服務不只是針對某一個人,、某一門課程、某一個時期,，而是全方位,、多層次、多功能的縱橫交錯的支持服務體系,。
