人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園中班體育活動(dòng)說課稿人教版篇一

1、練平衡,、鉆爬和推拉的基本技能,，發(fā)展幼兒上肢動(dòng)作和力量。

2,、享受玩輪胎游戲的樂趣,，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

輪胎若干音樂

活動(dòng)重點(diǎn)：

練平衡,，鉆爬和推拉的基本技能,，發(fā)展上肢動(dòng)作和力量。

活動(dòng)難點(diǎn)：

上肢動(dòng)作和力量的訓(xùn)練,。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入

師：小朋友，看老師今天給你們帶來了什么好玩的,？（輪胎）,，你們以前玩過輪胎嗎？（玩過）下面請小朋友自由玩輪胎,，可以拿起來玩,，一定要注意安全。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)

師：停,，現(xiàn)在請小朋友們一人站在一個(gè)輪胎里，和老師一樣,，眼睛看著老師,，站好，手掐腰，跟著老師一起做,。

在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)肩膀,，頭部，胳膊等部位,。

3,、平衡練習(xí)

（1）用輪胎擺橋

師：小朋友，老師用輪胎給你們擺了一座小橋,，現(xiàn)在我們來過小橋,，過橋時(shí)小朋友一定要注意安全，不要推,，不要扯別的小朋友的衣服,，完成后回到原來的地方。

（2）把一個(gè)輪胎立著放在其中一個(gè)輪胎上,，讓幼兒爬著過去,。

幼兒過小橋時(shí)，老師在旁邊輔助

4,、滾動(dòng)練習(xí)

師：過完了小橋,，老師想請小朋友們用最簡單，最省力的方法把輪胎運(yùn)動(dòng)老師身邊來,。

師：剛才小朋友是怎樣拿輪胎的呢,？（拖，滾,，抱著,，抬著）那什么方法是最省力的呢,？（滾輪胎）對了,，滾輪胎是最省力的方法，那我們來比賽,，看誰的輪胎滾得快,，比賽時(shí)一定要注意安全，不能砸到其他的小朋友,。

5,、翻滾練習(xí)

教師示范讓輪胎翻跟頭，幼兒一起讓手中的輪胎翻跟頭,，從場地的一頭翻到場地的另一頭,。

6、搬運(yùn)練習(xí)及翻越練習(xí)

師：剛才輪胎寶寶告訴我,，他累了,，想讓小朋友抱抱他，小朋友和老師一人抱一個(gè)輪胎，放到對面去,，看誰最快,，誰是大力士。

師：接下來我們來玩爬輪胎山的游戲,，小朋友從這邊爬上去,，從另一邊下來，不要推,，不要擠,。完成后回到老師身邊。

7,、活動(dòng)結(jié)束

輪胎在幼兒園中很普遍,，把輪胎作為發(fā)展孩子身體，鍛煉孩子體魄等等,，這樣的手段,。發(fā)展的目標(biāo)和孩子的需要平衡的問題，在這個(gè)活動(dòng)中小孩子的興趣停留在玩上面,，老師發(fā)展的核心目標(biāo)是發(fā)展孩子的上肢,，兼顧到孩子的興趣愛好，從頭到尾整個(gè)活動(dòng)全部都是游戲貫穿下來的,。

所以小朋友從頭玩到尾的,，樂在其中。李老師對孩子是很有吸引力的,，很有親和力,，一直是在跟孩子玩的，沒有上課的感覺,。

只有心中裝著孩子才能設(shè)計(jì)出這么出色的課,，才能上得這么精彩！通過這次觀摩交流活動(dòng)相信對她們今后的專業(yè)化成長會(huì)起到重要的推動(dòng)作用———這也許就是名師帶給我們的力量吧,！

幼兒園中班體育活動(dòng)說課稿人教版篇二

一,、說課題名稱

今天我要說課的題目是幼兒園中班體育活動(dòng)《踩影子》。

接下來我會(huì)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課,。

二,、說設(shè)計(jì)意圖

眾所周知，中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),，他們能觀察到身邊事物的各種變化,，同時(shí)他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化,。幼兒已經(jīng)能知道影子的存在,，但是對影子產(chǎn)生的原因還不太了解,，設(shè)計(jì)《踩影子》這個(gè)活動(dòng)，可以調(diào)動(dòng)幼兒對周圍事物的興趣,，并且通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒的身體健康,。正如《綱要》中所說，“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力,?！币虼耍嘶顒?dòng)來源于生活,，又能在活動(dòng)后服務(wù)于幼兒的生活中,。

三、說活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動(dòng)作的發(fā)展情況,，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：

1、情感目標(biāo)：通過參與游戲,，體驗(yàn)與同伴玩耍的樂趣,，增強(qiáng)對體育活動(dòng)的興趣。

2,、認(rèn)知目標(biāo)：通過示范試驗(yàn),，幼兒能知道事物的影子形成的原因。

3,、動(dòng)作技能目標(biāo)：能夠聽從指令協(xié)調(diào),、靈活的跑、跳,。

四,、說活動(dòng)重難點(diǎn)

在活動(dòng)目標(biāo)的指引下，結(jié)合本次活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,，將此活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)置為：通過引導(dǎo)知道事物的影子形成的原因,，能夠聽從指令協(xié)調(diào)、靈活的跑,、跳。需要突破的難點(diǎn)為：通過參與游戲,，體驗(yàn)與同伴玩耍的樂趣,，增強(qiáng)對體育活動(dòng)的興趣。

五,、說教法,、學(xué)法

美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過，：“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中,，教學(xué)方法尤為重要,。為了更好的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，選擇了以下教學(xué)法：教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，采用了提問法、示范法,、游戲法,，給幼兒提供了自我感受、自我表現(xiàn),、自我探索的機(jī)會(huì),。

幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位，采用多通道參與法,、操作法,、體驗(yàn)法、小組合作法,，引導(dǎo)幼兒看一看,、說一說、想一想,、學(xué)一學(xué),、做一做，使活動(dòng)變得豐富,，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

這些教法學(xué)法都能在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動(dòng),、積極的去參與到活動(dòng)中,，極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù),。

六,、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的，活動(dòng)前做了如下準(zhǔn)備：

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：幕布,、手偶（小熊、小兔子,、大灰狼）、音樂光碟,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉活動(dòng)“踩著石頭過小溪”,，了解踩的含義。

七,、說活動(dòng)過程

活動(dòng)過程是為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，為了能讓幼兒在快樂中學(xué),，在本次活動(dòng)中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣,、循序漸進(jìn)的四個(gè)流程：

激發(fā)興趣———探索交流———分組游戲———放松活動(dòng)

活動(dòng)目的

1,、激發(fā)興趣

手偶在幕后表演,，請幼兒進(jìn)行猜測手偶是什么小動(dòng)物,。

提問：怎么猜出來的,？

教學(xué)中的神秘感符合幼兒成長特點(diǎn),，可以引起幼兒的興趣,，并且采用提問法引出活動(dòng)的主題—影子,。

2、探索交流

①請幼兒在幕前幕后自己用手偶演示，并且觀察自己、同伴的影子,，探索影子形成的大致原因以及影子有靜動(dòng),。

②教師總結(jié)原因：物體遮住了光，形成了影子,。自己動(dòng)，影子也會(huì)跟著動(dòng),。

請幼兒通過多種感官參與法，參與探索活動(dòng),，提高了對影子的認(rèn)識(shí),，開拓了思維能力,，鍛煉了思考能力,，幼兒自己得出答案，突破活動(dòng)重點(diǎn),，而且符合《綱要》中關(guān)于這一年齡階段幼兒的培養(yǎng)要求,。

并且通過此環(huán)節(jié),，為接下來互踩影子做鋪墊,。

3、分組游戲

①教師示范游戲：

教師與幼兒互相踩影子。

②在此過程中,，啟發(fā)幼兒思考怎樣避免影子被踩到,。

③

采用師幼互動(dòng)法,，為接下來的分組游戲做鋪墊。

提問法激發(fā)幼兒的興趣,，拓展思維,。

4、放松活動(dòng)

帶領(lǐng)幼兒隨音樂做“吹泡泡”的放松活動(dòng),，放松身體,，平靜呼吸。

由興奮的狀態(tài)逐漸恢復(fù)到安靜的狀態(tài),，在輕松的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

八、說活動(dòng)延伸

五大領(lǐng)域的相互融合才能讓幼兒全面發(fā)展,，所以此次活動(dòng)延伸教師將帶領(lǐng)幼兒去美工區(qū)畫畫自己的小影子,，做成剪紙，互相展示,。

幼兒園中班體育活動(dòng)說課稿人教版篇三

一,、設(shè)計(jì)意圖

在我們的周圍，圈兒無處不在,，但幼兒更關(guān)注的是實(shí)實(shí)在在的實(shí)物圈,，這些圈很常見思維已經(jīng)形成定勢，已經(jīng)不再有新意,，很難激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和注意興趣,，久而久之，幼兒就會(huì)缺乏對周圍事物敏銳的觀察能力和觀察的欲望,，對有些事情會(huì)默然視之,。在一次的體育活動(dòng)中，我們只是拿圈來做一個(gè)范圍給孩子玩游戲,，卻發(fā)現(xiàn)有些孩子拿圈來玩出各種玩法,，我開始有目的的觀察孩子的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)在后來的活動(dòng)中大部分的孩子對圈兒的玩法比較局限,，但是興趣依舊濃厚,。為了激起幼兒對圈兒的興趣發(fā)展幼兒的想象力，我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圈兒變變變》,。

二,、說活動(dòng)目標(biāo)

教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。我確立認(rèn)知,、技能,、情感方面的目標(biāo)，我根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲使幼兒能夠熟練鉆,、爬、跳,、跑等基本動(dòng)作練習(xí)的方法,。

2、技能目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子能夠根據(jù)自己想象把圈兒變成各種物體進(jìn)行游戲,，感受用圈玩游戲的樂趣,。

3、情感目標(biāo)：通過活動(dòng)使孩子喜歡參與體育游戲活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)，通過小組共同探索不同玩法,，制定游戲規(guī)則,，小組競賽等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí),，鍛煉合作的能力,。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幼兒大膽把圈想象成各種物體，并進(jìn)行鉆,、爬、跑,、跳的動(dòng)作練習(xí),。。我在活動(dòng)中注重營造寬松的活動(dòng)氛圍,，運(yùn)用表揚(yáng)鼓勵(lì),，榜樣示范，個(gè)別指導(dǎo),，小組競賽等活動(dòng),，注重操作性感受性，體驗(yàn)性,，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手,，大膽嘗試，讓幼兒在玩的過程中獲得發(fā)展,。為此,，我做了如下的準(zhǔn)備。

三,、說活動(dòng)準(zhǔn)備

活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境,、材料的相互作來獲得發(fā)展的。所以我進(jìn)行了以下的準(zhǔn)備：大呼啦圈若干個(gè),，起著輔助作用,。小呼啦圈也是本次活動(dòng)的主角，能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興,。我還準(zhǔn)備了一些輕音樂來創(chuàng)造氛圍,，在幼兒玩的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音樂的感染力。最后我在活動(dòng)中給幼兒一個(gè)情境場景,，讓一個(gè)老師扮演國王,。這個(gè)情境場景的創(chuàng)設(shè)就是為了讓幼兒融入到活動(dòng)情境中去玩去學(xué)習(xí)，激起幼兒對活動(dòng)的興趣,。

1,、大呼啦圈若干個(gè)，小呼圈數(shù)量多于幼兒的人數(shù),，出了人手一份,，還滿足個(gè)別幼兒的需要。

2,、音樂：抒情音樂,，適當(dāng)運(yùn)用音樂的感染力。

3,、場景創(chuàng)設(shè)

四,、說教法

新《綱要》在幼兒健康教案的目標(biāo)中明確的指出培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng),、有趣,、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加,。因此,，本次活動(dòng)我除了以可愛，國王的形象,，飽滿的情緒影響孩子,，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘活動(dòng)的價(jià)值,，采用了適宜的方法組織教學(xué),，采用的教法有：

1、情境教學(xué)法：

在教學(xué)過程中我有目的地引導(dǎo)或創(chuàng)設(shè)有一定角的形象,，為主體的生動(dòng)提供具體的場景,，以引起幼兒的興趣，是幼兒融入到情境中,。本次活動(dòng)的過程我就引入了幼兒喜歡的國王形象,，引發(fā)幼兒融入到圈兒王國中來,，在圈兒王國的情境中，使幼兒主動(dòng)探索圈兒的變法,，大膽嘗試積極參與到活動(dòng)中來,。

2、操作法：

它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法,。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作,，與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)主要是讓幼兒探索圈而變成各種物體進(jìn)行游戲,，讓幼兒在玩的過程中形成創(chuàng)新意識(shí)和能力,。

3、游戲法：

游戲是引導(dǎo)幼兒與同伴共同體驗(yàn)合作玩圈的快樂,。由于我早活動(dòng)中利用比較輕的的音樂,，這給游戲活動(dòng)注入了新的活力，使幼兒在玩圈兒的過程中創(chuàng)造出各個(gè)圈組成的物體,。我適時(shí)的賞識(shí),，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示無窮的力量,。

4,、比賽激勵(lì)發(fā)法：我們班的孩子對比賽活動(dòng)興趣很高，因?yàn)樵诒荣愔兴麄兛梢缘玫匠晒Φ南矏?。最后的集體競賽活動(dòng)算是本次活動(dòng)的小高潮,，它幫助幼兒鞏固鉆、爬,、跳,、跑動(dòng)作，從而是幼兒在基本動(dòng)作方面得以鍛煉和發(fā)展,。

此外，我還適時(shí)采用了交流討論法,，賞識(shí)激勵(lì)法對活動(dòng)以整合,，使幼兒獲得對圈兒的變法的體驗(yàn)，達(dá)到藝術(shù)性,，愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

五、說學(xué)法

以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與活動(dòng),，不僅鍛煉幼兒的能力更升華了情感，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,，本次的活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1,、多通道參與法：新《綱要》明確提出：要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,，要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,。因此，活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作,、游戲,、比賽等多種形式讓幼兒參與，使幼兒不知不覺的對圈兒產(chǎn)生興趣,。

2,、嘗試法：在地二環(huán)節(jié)操作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒把圈兒變成各種物體。在這一過程中幼兒通過商量,、合作,、嘗試不同的變法。當(dāng)然,，幼兒不一定一次就能變成各種物體,，他們不斷以動(dòng)作調(diào)節(jié)變法。隨著動(dòng)作,，幼兒思維就會(huì)靈動(dòng)起來,，因而就有了更豐富、多樣化的變法,。通過介紹性評價(jià),，對大家的變法匯合，拓展了幼兒對圈兒的變法,。

幼兒園中班體育活動(dòng)說課稿人教版篇四

一,、說教材

我說課的題目是《愛護(hù)牙齒》，這節(jié)課是《體育與健康》省編教材的教學(xué)內(nèi)容,。

1,、教材簡析：

人人都有一副牙齒，擁有一副好牙齒是健康的體現(xiàn),，那怎么樣才能夠愛護(hù)好自己的牙齒呢,？今天這節(jié)課意在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)牙齒的好習(xí)慣。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解牙齒的部位,、名稱，知道蛀牙是怎樣形成的,。了解愛護(hù)牙齒的一般常識(shí),。

（2）技能目標(biāo)：掌握正確的刷牙方法。

（3）情感目標(biāo)：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)讓孩子懂得養(yǎng)成良好的愛護(hù)牙齒習(xí)慣的重要性,，保護(hù)好牙齒,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：懂得愛護(hù)牙齒的重要性,。

（2）難點(diǎn)：掌握正確的刷牙方法,。

4、課前準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備：牙齒模型牙刷刷牙方法的課件每組一個(gè)盆（提供學(xué)生刷牙吐水時(shí)使用）,。

（2）學(xué)生準(zhǔn)備：每人一面小鏡子每人一套刷牙用具（課前在水杯中放入多半杯涼水,，以備課上練習(xí)刷牙時(shí)使用）。

二,、本課使用教法,、學(xué)法

教法：我針對一年級小朋友的身心特點(diǎn)，在教學(xué)中,，采用"激趣導(dǎo)入"法,，出示謎語，揭示課題,。給學(xué)生一個(gè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。并通過討論、練習(xí),、游戲等方法,，使學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)知識(shí)，完成教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)法：在教學(xué)過程中,，學(xué)生通過看、聽,、練,、議、評,、想,、唱的.學(xué)練方法在開心快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，懂得正確的刷牙方法,，明白愛護(hù)牙齒的重要性,。

三、教學(xué)過程

1,、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

一堂課巧妙的開頭設(shè)計(jì),，能將學(xué)生推到的心理準(zhǔn)備狀態(tài),，它不但能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并為隨后的智力活動(dòng)提供適宜的背景,。由于本課的教材是"愛護(hù)牙齒",，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我設(shè)計(jì)了一個(gè)謎語來揭示本課課題。

2,、讓學(xué)生觀察牙齒,，了解牙齒的結(jié)構(gòu)

由教師出示牙齒模具，講解牙齒的結(jié)構(gòu),、名稱以及每個(gè)牙齒的作用,。再請學(xué)生拿出小鏡子來觀察一下自己的牙齒是否健康。

3,、交流蛀牙的體驗(yàn)

（1）播放動(dòng)畫《小紅臉和小藍(lán)臉》,，學(xué)生思考回答：小明是怎么會(huì)牙痛的？教師總結(jié)：早晚不刷牙,，飯后不漱口,，睡前吃甜食（如糖果、餅干等）,，把食物殘?jiān)亓粼诹搜揽p里,，時(shí)間長了也就形成了蛀牙。

（2）教師播放課件看一名小朋友有了蛀牙后的情景,，讓學(xué)生加深印象,。

（3）學(xué)生分四組討論：如何預(yù)防蛀牙？再進(jìn)行交流：為什么要養(yǎng)成早晚刷牙,、飯后漱口的好習(xí)慣,。切記：睡覺前不吃糖果、餅干等甜食,。

（4）師生共同小結(jié)：要愛護(hù)好我們的牙齒,，就必須改掉一切不良的用牙習(xí)慣，要做到早晚刷牙,、飯后漱口,、睡前不吃甜食，而且還要注意用牙衛(wèi)生,，促進(jìn)骨骼的正常發(fā)育,，希望小朋友們都能明確：我們的目標(biāo)是沒有蛀牙！

4,、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法

這一階段分為三個(gè)步驟：

（1）首先,，教師出示牙齒模具，演示錯(cuò)誤的刷牙方法和正確的刷牙方法,，讓學(xué)生來分辨,，從中引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的刷牙方法。

學(xué)生討論：

①怎樣刷牙才能將牙齒刷干凈？

②比較橫刷,、豎刷兩種不同的刷牙效果,，哪種方法好？為什么,？

（2）其次,，播放正確的刷牙方法課件，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持用正確的方法刷牙,。正確的刷牙時(shí)間為5—8分鐘。

兒歌：小牙刷手中拿,，我們大家來刷牙,，上牙往下刷，下牙往上刷,，咬合面要上下來回刷,，小朋友們要記住，保護(hù)牙齒不能忘,。

（3）最后,，播放課件"刷牙歌"，教師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱,，讓學(xué)生把正確的刷牙方法牢牢的記在心中,。

四、小結(jié)

在這節(jié)課的最后我會(huì)送給每位小朋友一張"刷牙星"累積卡,，鼓勵(lì)小朋友們能夠每天早晚使用正確的方法刷牙,。

幼兒園中班體育活動(dòng)說課稿人教版篇五

一、說教材

(一)體現(xiàn)《綱要》精神

《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性?！痹谌粘Ｉ畹某垮懟顒?dòng)中,，幼兒對于跳躍，如向前跳,、從高處往下跳,、從低處往高跳等都有一定的興趣，而幼兒的腿部肌肉也比小班時(shí)有力,，但在雙腳引著直線左右行進(jìn)跳時(shí),，幼兒對動(dòng)作要領(lǐng)掌握的不到位，只有正確地掌握了此動(dòng)作要領(lǐng),，才能為從高處往下跳,，從低處往高處跳做好強(qiáng)有力的鋪墊。《綱要》又指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透,，注重綜合性,、趣味性、活動(dòng)性,，寓教育于生活,、游戲中?！币虼?，在本活動(dòng)中，我巧妙的將游戲與品德教育滲透其中,。

(二),、結(jié)合幼兒年齡主特點(diǎn)。

中班幼兒的身心發(fā)展相對比小班幼兒穩(wěn)定,，正是活動(dòng)能力迅速發(fā)展時(shí)期,，所以根據(jù)中班幼兒的生理、心理特點(diǎn),，教師更應(yīng)注重游戲化,、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快,、輕松,、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué),、學(xué)中玩,、玩中獲得發(fā)展。

(三),、目標(biāo)

《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo),，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣,、形式多樣的體育活動(dòng),，吸引幼兒主動(dòng)參加。

目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知,、能力,、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面,，目標(biāo)為：

①,、引導(dǎo)幼兒嘗試在直線兩側(cè)左右行進(jìn)跳。

②,、通過“小兔種蘿卜”的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性,。

③、培養(yǎng)幼兒對體育活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂,。

(四)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo)，我們把活動(dòng)重點(diǎn)和活動(dòng)難點(diǎn)定位于：

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒連續(xù)左右跳感受游戲的快樂,，發(fā)展身體的平衡能力,、協(xié)調(diào)能力、靈活性,。

活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)身體不轉(zhuǎn)動(dòng),，雙腳落地要輕，雙腳盡量向斜前方跳,，不要離小路太遠(yuǎn),。

(五)活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了：①,、兔子頭飾和“蘿卜”每人一個(gè),。②、彩色的小路,。③,、蘿卜地和裝蘿卜的筐。

二,、說教法

新《綱要》指出：“應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此,，本次活動(dòng)除了以可愛,、笨拙的形象、飽滿的情緒影響孩子,，以自己的形態(tài)感染幼兒外,，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織,，采用的教法有：

1,、嘗試法：陶行知先生說過在“做中教,，做中學(xué)，做中求進(jìn)步”,。在活動(dòng)開始,，我就鼓勵(lì)幼兒自己去引著彩色小路跳。在這一過程中幼兒嘗試著不同的跳法,。當(dāng)然,，幼兒不一定一次就能成功，伴隨著動(dòng)作,，觀察模仿，幼兒的思維也靈動(dòng)起來,，因而就有了更豐富,、多樣化的跳法。通過相互交流總結(jié),，又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,，深化了各自的認(rèn)識(shí)。得出跳得又快又輕的方法,。

2,、情境法：在過程中有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象，為活動(dòng)提供具體的場景,，以引起孩子一定的態(tài)度體驗(yàn),，使孩子心理機(jī)能得到發(fā)展的方法。本次活動(dòng)教師在草地上創(chuàng)設(shè)顏色不同的小路,，引入了幼兒喜歡的兔子形象,，在初步探索、相互交流,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、幼兒再次練習(xí)、鞏固運(yùn)用(種蘿卜游戲)情境中,，使幼兒在游戲中發(fā)展雙腳左右行進(jìn)跳的動(dòng)作,。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式,，能夠給幼兒帶來許多樂趣。中班的幼兒年齡小,，有強(qiáng)烈的好奇心和表現(xiàn)欲,，所以在活動(dòng)中通過種蘿卜、給蘿卜施肥,、澆水,、拔蘿卜,，在游戲中使幼兒鞏固所學(xué)動(dòng)作。

與此同時(shí),，我還通過幼兒間的互補(bǔ)學(xué)習(xí),，師幼合作共長的方法，表達(dá)著各自的豐富,、多樣性的認(rèn)識(shí),，體現(xiàn)著“以幼兒發(fā)展為本”理念。

三,、說學(xué)法

游戲法貫穿于活動(dòng)始終,，角色的扮演引發(fā)了幼兒的興趣;情景法、嘗試法,、體驗(yàn)法引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)掌握引著直線左右行進(jìn)跳的動(dòng)作;經(jīng)驗(yàn)感知法的運(yùn)用使幼兒在游戲和探索中掌握動(dòng)作要領(lǐng),。總之,，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,，使用了循序漸進(jìn)的原則。

四,、說教學(xué)流程

本活動(dòng)是一個(gè)體育游戲活動(dòng),包含健康領(lǐng)域,、社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容,我采用扮演角色——熱身活動(dòng)——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，提出問題——初步探索——相互交流,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——幼兒再次——鞏固運(yùn)用(種蘿卜游戲)——放松活動(dòng)的教學(xué)流程,，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣,，自然達(dá)成教育目標(biāo),。

1、扮演角色,，引入活動(dòng)進(jìn)行熱身活動(dòng)

活動(dòng)開始,，用活潑歡快的兒歌，富于感染力的教師#教案#?導(dǎo)語和體態(tài)及頭飾的使用,，為幼兒營造良好的游戲活動(dòng)氛圍,，促使幼兒大腦皮層興奮提高，注意力迅速集中,，愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境,，使各主要肌肉群、關(guān)節(jié),、韌帶充分活動(dòng),，增強(qiáng)機(jī)體機(jī)能工作能力。拉近師幼之間的距離,。

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，提出問題

教師在草地上創(chuàng)設(shè)顏色不同的小路，并對幼兒提出問題：“請小朋友跳小路,，想想用什么動(dòng)作,，才跳得更快?！?/p>

3,、初步探索

幼兒自由地嘗試用各種動(dòng)作過小路，如單腳跳,、雙腳跳,、單腳跨跳、左右行進(jìn)跳,。然后相互交流,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：請個(gè)別幼兒展示自己的方法，大家觀察討論,，最后總結(jié)出“左右行進(jìn)跳”的方法跳得最快。再通過兩位幼兒示范“左右行進(jìn)跳”,，又總結(jié)出“左右行進(jìn)跳”的動(dòng)作要領(lǐng),。

這是本活動(dòng)的重點(diǎn)所在，這兩個(gè)環(huán)節(jié)改變以往先教后學(xué)的方法,，讓幼兒自由探索在先,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松自然的活動(dòng)空間，來調(diào)動(dòng)幼兒的主體積極性,。并通過個(gè)別展示使之經(jīng)驗(yàn)共享,，同時(shí)，教師運(yùn)用及時(shí)反饋的方法,，幫助幼兒知曉相應(yīng)的動(dòng)作名稱,，歸納出正確的跳躍方式。

4,、幼兒再次練習(xí)

在教師的引導(dǎo)組織下,，幼兒采用分組、集體等形式練習(xí)“左右行進(jìn)跳”,，在這過程中教師適時(shí)的指導(dǎo),，讓幼兒把握動(dòng)作關(guān)鍵點(diǎn)：如發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子跳的時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)身體速度很慢，有的孩子只是左右跳,，而沒有向斜前方跳,，速度很慢。

通過分散練習(xí),、集體練習(xí),，以及在練習(xí)中及時(shí)的給學(xué)習(xí)者適當(dāng)?shù)姆答佇畔?，來提高練?xí)的效果。

5,、鞏固運(yùn)用

最后進(jìn)行游戲《小兔種蘿卜》,，幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固“左右行進(jìn)跳”的動(dòng)作，提高“左右行進(jìn)跳”的質(zhì)量與速度,。

通過設(shè)置情境,、交待演示玩法、幼兒自主選擇路線開展游戲等,，來進(jìn)一步鞏固左右行進(jìn)跳的動(dòng)作技能,。

6、放松活動(dòng)

孩子做在地上,，雙腳高高舉起,，蹬蹬小腿，反復(fù)做以達(dá)到放松雙腿的目的,。

放松活動(dòng),，并簡單表揚(yáng)幼兒遵守規(guī)則，使幼兒體驗(yàn)完成任務(wù)的喜悅,，然后在高興的氣氛中回活動(dòng)室,。