范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

心情小精靈教學(xué)反思 我是小精靈教學(xué)反思篇一

1,、明確文本運用了哪些豐富的材料來說明人,、鳥、魚,、獸的關(guān)系,；理清作者的 寫作思路，明確對比手法的巧妙運用,。

2,、能通過品味文章精彩、生動的語言,，理解作者流露的感情,。

3、能從作者的敘述和議論中了解作者的觀點和態(tài)度,，理解人 與自然的關(guān)系,。希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能學(xué)習(xí)到如何通過豐富的材料表現(xiàn)感情,，突出主旨,；能通過朗讀品味體會文章的語言美、情感美,。以此為中心我設(shè)計了 本節(jié)課的教學(xué),，現(xiàn)對本堂課的教學(xué)作一點思考：

本單元的主題是“人與環(huán)境”，我由學(xué)生的課前三分鐘演講,，自然切 入,，帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ふ椅覀冎饾u遠(yuǎn)去的朋友“都市精靈”。通過“展示預(yù)習(xí)成果”這個環(huán)節(jié),，讓學(xué)生自由展示預(yù)習(xí)所得,，比如字詞、文常,、文章的內(nèi)容等,，既發(fā)揮了 學(xué)生的主觀能動性，又將知識落到了實處,。在“走近精靈”這個活動中,，讓學(xué)生自由品讀,、小組交流、合作展示,。培養(yǎng)學(xué)生對語言的品析感悟能力,，很多同學(xué)發(fā)表了 自己的獨到見解，從品析中也感悟到了作者的情感,。通過對不同城市,、不同的精靈的情感的概括，我引導(dǎo)學(xué)生概括內(nèi)容,、探究寫法,，最后引導(dǎo)學(xué)生探究作者的觀點。 在拓展延伸環(huán)節(jié),，我設(shè)計了幾個綜合實踐題,，讓同們自由發(fā)揮，既培養(yǎng)了語言表達(dá)能力,，又切合學(xué)情,，提高了學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

值得商榷是：有人認(rèn)為探究“保護動物的生存,，能夠與動物友好相處”的主題應(yīng)是教學(xué)本文的重點和難點,，但我卻認(rèn)為探究主旨只是學(xué)習(xí)這篇文 章的重點之一。作為語文課,，我們應(yīng)該把更多的精力放在寫法指導(dǎo)和品析語言,、體悟作者感情上，這不但是重點,，也是一個難點,。因為人與動物和諧相處，優(yōu)化生活 環(huán)境質(zhì)量的問題學(xué)生在政治課,、生物課上都已有接觸,，語文課上再當(dāng)重點，不但會使學(xué)生沒了興趣,，也淡化了語文課應(yīng)有的特點,。教無定法，我以為只要能喚起學(xué)生 學(xué)習(xí)的興趣,，明白作者的寫作意圖就可以了,，關(guān)鍵是要讓學(xué)生能夠在把握主旨的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)知識實現(xiàn)我手寫我心的愿望,。

課堂內(nèi)容有前松后緊的現(xiàn)象,，其實可以將“課堂預(yù)習(xí)展示”簡化一點；課堂上品得比較多,，讀得想多少一點,，應(yīng)該在品中讀，在讀中品,；點撥的語言還可以精煉一點,；板書比較傳統(tǒng)沒有新意。

心情小精靈教學(xué)反思 我是小精靈教學(xué)反思篇二

學(xué)習(xí)方式的改變,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一個重要思想內(nèi)容,。能否實現(xiàn)這一學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是教學(xué)的難點所在,?！把芯啃詫W(xué)習(xí)”是學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的一個轉(zhuǎn)折點。所謂研究性學(xué)習(xí)就是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇并確定研究專題,，用類似科學(xué)研究的方式，主動獲取知識,，應(yīng)用知識,，解決問題的學(xué)習(xí)活動。具體地講,，就是在教學(xué)過程中,，以問題為載體，創(chuàng)設(shè)一種類似科學(xué)研究的情境和途徑,，讓學(xué)生通過自己收集,、分析、處理信息來實際感受并體驗知識的產(chǎn)生過程,，進(jìn)而了解社會,、學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力和創(chuàng)造能力,。基于這一點,，我在教學(xué)中力求以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo),，調(diào)動學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題的能力和創(chuàng)新精神,。

教完八年級上冊第十七課《奇妙的克隆》一文后，我對教學(xué)過程進(jìn)行了反思,，現(xiàn)述如下：

一,、自主學(xué)習(xí)，提出問題,，培養(yǎng)學(xué)生自求能力,。

在預(yù)習(xí)課文過程中,，學(xué)生提出了好多問題。有簡單的,，有深奧的,，幼稚的，有成熟的,。如clone這個英文單詞怎么讀,？什么叫無性繁殖？能不能克隆人,？克隆人將會是什么樣的,？克隆技術(shù)對人類有哪些好處？克隆技術(shù)有沒有壞處,？……以往,，對于學(xué)生提出的這些問題，我沒有直接告訴學(xué)生答案,。而是引導(dǎo)學(xué)生查《英漢詞典》,、認(rèn)真讀課文，在課文中找答案,。結(jié)果學(xué)生們查英漢詞典,，找出了克隆的讀音[kl[un]，讀出了克隆的含義,，讀出了無性繁殖的定義,，也找到了克隆技術(shù)造福人類的四方面表現(xiàn)。通過自主學(xué)習(xí),，學(xué)生解決了大部分問題,。

二、實物圖片使用,，增加了教學(xué)的直觀性,。

我們農(nóng)村中學(xué)，條件相當(dāng)差,，沒有多媒體教室,，沒有實物展臺，沒有教學(xué)用的課文朗讀磁帶,，沒有掛圖,，也沒有電腦課件。為了增加教學(xué)的直觀性,，為了引起學(xué)生對課文的興趣,。我上網(wǎng)查閱到了“克隆羊多利”的資料，并到中心學(xué)校用噴墨打印機打印出來，這算有了一個小小的“道具”,。運用這個圖片,，很好的導(dǎo)入了新課，給學(xué)生一個深刻的印象,。這個直觀的第一印象是非常有用的,。圖片的使用，生動直觀形象,。

二、網(wǎng)絡(luò)的利用,，為教學(xué)者備課提供了豐富的背景知識,。

克隆是一項新技術(shù)，究竟是怎么回事,，不認(rèn)真研讀是弄不明白的,。為了更好的弄懂弄通克隆知識，我上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料并打印出來,。有《克隆時代》,、《人類進(jìn)行克隆的歷史》、《中國克隆動物研究大事記》等,。通過這些材料,，我初步掌握了克隆的有關(guān)知識，掌握了克隆技術(shù)在國內(nèi)外的發(fā)展與現(xiàn)狀,。這為教學(xué)提供了豐富的背景材料,，使教學(xué)更有了基礎(chǔ)。要求學(xué)生會研究性學(xué)習(xí),，教師首先也應(yīng)該會研究性學(xué)習(xí),，應(yīng)該是個研究性學(xué)習(xí)的實踐者和倡導(dǎo)者。試想,，教師都不會研究性學(xué)習(xí),，你如何能指導(dǎo)好學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)呢？而研究性學(xué)習(xí)中,，搜集材料的能力,，也是非常重要的。

三,、研究探討,，有利于激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣，有利于培養(yǎng)了學(xué)生們的科學(xué)意識和創(chuàng)新精神,。

克隆技術(shù),，是學(xué)生非常感興趣的內(nèi)容。他們對克隆技術(shù)的發(fā)展,，有著熱切的關(guān)心,，對克隆技術(shù)對人類的影響有著濃厚的興趣,。課文中列出了克隆技術(shù)造福人類的幾方面應(yīng)用。任何新技術(shù)的出現(xiàn),，都是有著雙方面的作用,。用書上的話說“科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲”。就象核能技術(shù)的應(yīng)用一樣,，用來建造核電站發(fā)電,，就是造福人類;用來制造殺人武器的原子彈，就是造禍人類,。如果克隆技術(shù)被別有用心的人所利用,，可能就為害人類。有的說,，克隆器官,，為殘疾人服務(wù)，這是造福人類,。

為了更好的激發(fā)學(xué)生們的探索欲望,，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生們對科學(xué)的興趣,。我設(shè)計了討論這一環(huán)節(jié),，目的是讓學(xué)生通過討論，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,，探討克隆技術(shù)對人類的影響,。討論過程，基本上還可以,。有的說,，大熊貓是瀕危動物，繁殖很不容易,，運用克隆技術(shù),，可以保護國寶。有的說,，如果有人利用克隆技術(shù)克隆出病毒,，人類可就遭殃了。不足的是,，學(xué)生的討論還不夠充分,，思想還有些緊張，放不開,。使討論沒有收到很好的效果,。

總之，要達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，還要走很長很艱難的路,。還要與應(yīng)試教育進(jìn)行抗?fàn)?。單憑教師的努力是不夠的。還要從考試上進(jìn)行真正的改革,。不然,，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施只是一紙空文，一種口號,，一種悲哀,，一種形式。

心情小精靈教學(xué)反思 我是小精靈教學(xué)反思篇三

根據(jù)新課改的要求,，本節(jié)課采用自主互助小組合作的方式進(jìn)行,，主要有如下特點：

一：緊扣文本，循序漸進(jìn),，逐步提高學(xué)生的認(rèn)知水平

文本解讀是語文教學(xué)過程最重要的渠道?！罢嬲拈喿x是與文本作者的心靈對話”(錢理群語),，這是塑造學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,，實現(xiàn)生命健康成長的關(guān)鍵,。因此在本節(jié)課中，我首先讓學(xué)生走進(jìn)文本,，通過自由朗讀的方式,，理解課文內(nèi)容，把握文章主旨,，理解作者的寫作意圖和觀點,。然后利用精讀品析讓學(xué)生體會文章語言的精彩之處及作者的寫作情感。

二：角色扮演,，讓學(xué)生在“做”中學(xué),，充分展示才華

本節(jié)課所講述的內(nèi)容與學(xué)生的實際以及親身體驗密切相關(guān)，所以我在教學(xué)過程中讓學(xué)生把自己當(dāng)作作者所描述的一種小動物,，以小動物的口吻來敘述“精靈”們給都市生活帶來的好處,，既加深了學(xué)生對文本的理解，又訓(xùn)練了學(xué)生的思維,，展示了自己的個性,，培養(yǎng)了學(xué)生的角色意識和創(chuàng)新意識，提升了對課文主旨的把握,，使學(xué)生真正成為閱讀的主人,。

三：創(chuàng)設(shè)情景，挖掘情感，產(chǎn)生共鳴,，讓學(xué)生在“聽”中學(xué)

新課程強調(diào)要有效的引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動機,，促使學(xué)生主動參與到教學(xué)中來，教師應(yīng)善于用自己的愛心和智慧為學(xué)生搭建一個平臺,，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,。本節(jié)課為了引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系社會實際和自己的體驗來正確認(rèn)識本文所提出的問題，在導(dǎo)學(xué)中我設(shè)置了提建議與選形象大使兩個題目,，讓學(xué)生真正從思想上建立起與自然和諧相處的意識,，充分懂得尊重動物，保護動物就是尊重生命,，尊重人類自己,。并且在最后的作業(yè)設(shè)置中也體現(xiàn)了這一點。

心情小精靈教學(xué)反思 我是小精靈教學(xué)反思篇四

掌聲,，一個多么平凡的詞語,，但它卻有著不可估量的作用。人生像是一只在廣闊無垠的大海中行駛的小船,，而掌聲好比指揮塔,，指引你前進(jìn)。有人說恩賜能令人感到人間的溫暖,，那么掌聲就是精神上的鼓勵,，激勵著一些憂郁的人?！墩坡暋芬徽n生動地記敘了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的小英在上臺演講時得到了同學(xué)們熱烈的掌聲,，在這掌聲的激勵下，她鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事,。本課告訴我們:人人都需要掌聲,，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。要我們珍惜別人的掌聲,，同時,，我們也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:"閱讀是學(xué)生的個性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,。"為此，在教學(xué)本課時,，我注意到以下幾點:

一,，以讀代講，角色轉(zhuǎn)換

在教學(xué)本課時,，我采用了"以讀代講,，角色轉(zhuǎn)換"的方法,，通過引導(dǎo)學(xué)生入情入境地多次讀書，教師的示范讀等多種讀書活動,，促使學(xué)生思維和情感體驗,，讓學(xué)生悄然走進(jìn)文本，自己尋找感受小英不同的內(nèi)心世界,。通過不同的語氣朗讀,，學(xué)生能更好地把握小英的不同性格，并在朗讀當(dāng)中表現(xiàn)出對小英的同情和對小英轉(zhuǎn)變后開心的心情,。真正做到在讀中感知,，在讀中體味，在課堂上,，很好地突破教學(xué)重難點,，從而充分領(lǐng)悟掌聲的內(nèi)涵，進(jìn)而明白文章所蘊涵的道理,。

二,，把課堂的掌聲與文本的掌聲相結(jié)合

在教學(xué)時，我由談話導(dǎo)入開始直至上課結(jié)束,，掌聲多次響起,。在潛移默化中學(xué)生已經(jīng)知道了如何及時把掌聲獻(xiàn)給別人。