為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案，方案是書面計(jì)劃,，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇一

幼兒園將開展文明小主人的活動(dòng),，幼兒對(duì)此活動(dòng)有著濃厚的興趣，作為幼兒園里大班的哥哥姐姐,，他們?cè)谙胱约阂鯓幼龅艿苊妹玫暮冒駱?，怎樣做一名文明的小主人。順?yīng)幼兒的興趣,，從幼兒的實(shí)際出發(fā),，我們開展了“爭(zhēng)做文明小天使”的活動(dòng)，讓幼兒積極參與宣傳文明行為的活動(dòng)中,，發(fā)展其社會(huì)交往能力,。本活動(dòng)首先觀看公益廣告和錄像,，讓幼兒分辨正確行為，然后制作文明行為知識(shí)的宣傳卡,，做小小文明宣傳員到社區(qū)開展宣傳活動(dòng),，嘗試積極主動(dòng)與他人交往。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀看公益廣告,，強(qiáng)化對(duì)正確行為的認(rèn)知，了解小小宣傳員要宣傳的內(nèi)容,。

2,、制作文明宣傳卡，大膽地向周圍人宣傳文明的行為,。

3,、通過小小文明宣傳員活動(dòng)鍛煉積極主動(dòng)的交往能力，并體驗(yàn)做宣傳員的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

公益廣告(成人的文明行為),、錄像(幼兒的文明行為)、歌曲“講文明,、懂禮貌”、不同造型的小紙卡,、彩筆,。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能夠清晰判斷社會(huì)行為的對(duì)與錯(cuò),，用繪畫形式表達(dá)自己的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)過程：

1、通過傾聽歌曲“講文明,、懂禮貌”(放錄像),，引出活動(dòng)主題。

教師：你聽見了什么?你看到了什么?

教師：歌曲里說了一件什么事?

幼兒：我看見小朋友很懂禮貌,，幫助有困難的人,。

幼兒：做個(gè)樂于助人的好孩子。

教師：我們是大班的小朋友了,，我們應(yīng)該怎么做呢?

2,、觀看公益廣告錄像，分辨正確行為,。

教師：請(qǐng)小朋友們看一段錄像,，看看他們都做了什么?

幼兒：叔叔把可樂易拉罐從地上撿起，扔到垃圾桶里了,。

幼兒：有個(gè)阿姨把一個(gè)盲人送過了馬路,。

幼兒：還有個(gè)叔叔幫助阿姨把門給打開了,。

幼兒：有個(gè)開車的阿姨把車停下讓走路的人先過去的。

教師：你最喜歡誰?為什么?

幼兒：最喜歡叔叔,，他把垃圾扔到垃圾桶里,。

幼兒：……

3、觀看幼兒錄像“好娃娃”,，進(jìn)一步分辨幼兒行為的對(duì)與錯(cuò),。

教師：錄像中的小朋友都在做什么?如果是你怎么做?你想學(xué)誰?

幼兒：我喜歡排隊(duì)的小朋友，不推擠,。

幼兒：我喜歡澆花的小朋友,。

幼兒：我喜歡有禮貌地和別人說話的小朋友。

小結(jié)：師生共同總結(jié),，我們生活中有些行為很美,，但也有些不好的行為。我們要上小學(xué)了,，怎樣讓更多的人學(xué)習(xí)文明的行為,。

4、共同討論,。

教師：我們應(yīng)該怎樣做,，才能讓更多的人講文明，表現(xiàn)文明的行為?

幼兒：我們要像錄像里的好娃娃學(xué)習(xí),。

幼兒：我們還可以向大家宣傳好的行為,。

5、制作“文明宣傳卡”,。

引導(dǎo)幼兒自選分成小組,，用不同形式將我們了解的文明行為以圖文并茂的形式做成宣傳卡。

6,、幼兒走向社區(qū),、街頭宣傳文明行為，爭(zhēng)做文明小天使,。

幼兒送出宣傳卡,，并做簡(jiǎn)單講解。

個(gè)人反思：

1,、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

活動(dòng)過程中幼兒參與十分積極,，尤其多媒體教學(xué)的方式極大地吸引了幼兒參與的熱情;由于幼兒在課前積累了相關(guān)知識(shí)、收集了大量的材料,，活動(dòng)中孩子們都能做到踴躍發(fā)言,，調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，把整個(gè)活動(dòng)推向了_活動(dòng)的結(jié)尾使活動(dòng)更加豐富,，在成人的配合下,，幼兒走向街頭的宣傳,，使幼兒體驗(yàn)到作為文明小天使的快樂與成功。

2,、活動(dòng)中的不足：

在社區(qū)宣傳活動(dòng)之前的準(zhǔn)備與思考不夠深入,，因此在實(shí)際進(jìn)行時(shí)顯得表面化，幼兒在宣傳時(shí)的語言及情感體驗(yàn)不夠充分,。

主要內(nèi)容：

1,、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰，將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合,，具有一定的可操作性,，活動(dòng)內(nèi)容的選擇來源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

2,、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段，利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,，引導(dǎo)幼兒觀察行為的對(duì)與錯(cuò),，提高幼兒分辨對(duì)錯(cuò)的能力。

3,、建議更多地引導(dǎo)幼兒將自己對(duì)文明行為的認(rèn)知與其實(shí)際行為相結(jié)合,，在生活中不斷堅(jiān)持自己好的行為習(xí)慣，并影響他人。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過制作檔案，幫助幼兒更明確更全面地認(rèn)識(shí)自己的喜好,。

2.通過交流檔案,，引導(dǎo)幼兒了解他人的喜好與自己的相同和不同之處，學(xué)習(xí)接納,、尊重他人,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.檔案記錄表人手一份;鉛筆一人一支。

2.每位幼兒自帶一張一寸照片;彩色水筆若干,。

活動(dòng)過程

一,、談話：我的喜好

1.以自由談話的方式引導(dǎo)幼兒講出自己的喜好;教師今天我和大家在一起玩，真的非常開心,。我現(xiàn)在已經(jīng)知道了你們的姓名,、年齡和所在的幼兒園，還特別想知道你們最喜歡的是什么,。你們?cè)敢飧嬖V我嗎?

2.教師用提示性的問題幫助幼兒豐富談話內(nèi)容：

教師：你最喜歡的人是誰?你最喜歡做的事情是什么?你最喜歡玩什么?……

二,、制作“我的小檔案”

1.教師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個(gè)人一個(gè)人地聽,，需要很長(zhǎng)的時(shí)間,。有沒有什么方法能讓我更快地知道全班每個(gè)小朋友最喜歡的事情呢?(幼兒討論,，教師及時(shí)肯定幼兒的想法)

2.出示教師事先制作好的一份“小檔案”，引導(dǎo)幼兒觀察：

你知道它們分別代表什么意思嗎?

②教師介紹每幅圖畫所代表的含義,。

③教師：你們想不想也為自己制作這樣一份“小檔案”?

3,、幼兒在表格內(nèi)貼上自己的照片，用繪圖方式制作自己的“小檔案”,。

4,、制作好“小檔案”的幼兒可以互相交流一下自己檔案里的內(nèi)容。

三,、游戲：小小調(diào)查員

1.教師講解游戲的玩法,，引導(dǎo)幼兒愉快游戲。

玩法：幼兒當(dāng)“調(diào)查員”,，在音樂若中模仿開汽車的動(dòng)作向前行進(jìn),，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒取出自己的檔案表互相進(jìn)行“調(diào)查”,，看一看自己的檔案和別人的有什么相同或不同之處,，做好記錄。

2.圍繞調(diào)查結(jié)果組織幼兒進(jìn)行討論,。

①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方?還有沒有不一樣的地方?

②大家彼此之間的不一樣會(huì)不會(huì)影響你們做好朋友?

四,、鼓勵(lì)幼兒在主動(dòng)觀察、了解他人的基礎(chǔ)上,，為他們制作小檔案,。

1.教師：你們還想為其它人制作小檔案嗎?(幼兒自由發(fā)言)

2.教師：以后小朋友可以為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他,，他一定會(huì)非常高興的!

五,、教師和幼兒一起將制作好的“小檔案”布置在班級(jí)合適的地方。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇三

設(shè)計(jì)意圖

隨著幼教改革的不斷深入,，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道,，充分利用幼兒進(jìn)餐,、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng),，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快,、主動(dòng)地發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)青菜及一些常見主、副食的名稱,，在品嘗中分辨酸,、甜,、苦、咸,、淡,。

2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食,，飯菜搭配著進(jìn)餐,。

3.能主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快的情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

餐前將桌子圍成四組,，營(yíng)造家的氛圍，桌面上分別放上小貓,、小狗,、小雞、小兔的立體形象,。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶,。

活動(dòng)過程

1.激發(fā)興趣

在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動(dòng)物要請(qǐng)大家去做客,，你們看,，是誰請(qǐng)客呀?請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱，并做相應(yīng)的動(dòng)作,。

2.引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家中做客

3.認(rèn)識(shí)飯菜

教師提問：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物請(qǐng)大家吃什么?聞一聞?dòng)惺裁次?嘗一嘗有什么味?幼兒回答后,，教師小結(jié)。

4.幼兒進(jìn)餐,，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)

(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正,，一手扶碗，一手拿小勺,。

(2)不挑食,，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴,。

5.結(jié)束活動(dòng)

(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方,。

(2)跟小動(dòng)物道別,，到戶外散步。

評(píng)析

將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中,，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā),，并能積極主動(dòng),、愉快地進(jìn)餐,。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師通過不斷變換動(dòng)物,，又始終保持了幼兒的新鮮感,，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇四

活動(dòng)目標(biāo)在活動(dòng)中體驗(yàn)與朋友分享的快樂,。

激發(fā)幼兒的大膽想象,，在老師的啟發(fā)下講述故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒操作材料“小白兔的禮物”

有關(guān)故事圖片,。

每人一封裝有桃花瓣的信,。

活動(dòng)過程討論，導(dǎo)入主題,。

如果你有一個(gè)新玩具,，你愿意給別人玩嗎?給誰玩呢/利用圖片講述故事前半部分。

提問：小白兔發(fā)現(xiàn)了什么好東西?小白兔收到花瓣,，想怎么做?你們想一想小白兔會(huì)寄給誰呢?他們收到后心里會(huì)怎么想?

利用圖片講述故事后半部分,。

提問：小花貓收到桃花瓣，怎么說的?小松鼠收到花瓣,，怎么說的?小螞蟻收到桃花瓣,，怎么說的?小動(dòng)物們喜歡桃花瓣,，小白兔心里有什么感覺?

完整欣賞故事,，感受小白兔與小朋友的快樂。

提問：小白兔為什么要吧桃花瓣送給他的好朋友?

請(qǐng)幼兒利用“桃花瓣”進(jìn)行想象,，引導(dǎo)幼兒感受分享的快樂,。

提問：小白兔將桃花瓣寄給了小朋友，你們喜歡嗎?你們想將它送給誰?

教師小結(jié)：我們平時(shí)可以吧自己心愛的東西給別人看一看,，玩一玩,，讓我們的朋友也快樂。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒做事耐心、仔細(xì)的品質(zhì),。

2,、培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、操作卡片《小貓釣魚》、電視機(jī),、展示儀

2、室內(nèi)用墊子布置一個(gè)大池塘,。

3、貓媽媽頭飾一只,。

活動(dòng)過程：

一,、釣魚游戲。(為幼兒理解故事做鋪墊)1.教師帶上頭飾,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。(小貓最喜歡吃魚了,，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學(xué)習(xí)自己釣魚,。)

二、讓幼兒邊看電視邊聽故事《小貓釣魚》,，并組織幼兒討論,。

1.提問：貓媽媽釣到魚了嗎?小貓有沒有釣到魚呢?

2.小貓一開始釣到魚了嗎?為什么?

3.為什么后來釣到魚了呢?

4.小朋友們說說怎樣才能釣到魚?

5.教師小結(jié)：只要一心一意，認(rèn)真仔細(xì),、耐心地做,，什么事情都能做好。

三,、組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲,。

四、延伸活動(dòng)

在日常教育中繼續(xù)教育幼兒做事要有耐心,。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇六

活動(dòng)背景：

教室外的走廊里,，燕子筑了兩個(gè)巢，一大一小,，甚是有趣,。步入春天，燕子不時(shí)飛進(jìn)飛出,。孩子們時(shí)常仰著頭,，好奇地看著它們，拍著小手快樂地喊著：“小燕子,、小燕子……”孩子們的愛心感染了我,。由此，生成了此項(xiàng)活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處，有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí);

2,、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性;

3,、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、《小燕子》歌曲磁帶;

2,、有關(guān)人們愛護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;

3,、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)

活動(dòng)過程：

一,、播放歌曲《小燕子》，營(yíng)造愉快的氣氛,。

1,、欣賞音樂，感受樂曲的美,，隨樂曲跟唱,、律動(dòng)。(優(yōu)美,、熟悉的樂曲,，頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

2,、談話：歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(zhǎng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢,，結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察，討論燕子的生活習(xí)性,，出示小燕南飛的形象,。

師小結(jié)：燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟拢嘧計(jì)寢寱?huì)生蛋,，然后孵出小燕子,。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩,。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx喂自己的寶寶,。秋天，天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,，燕子飛向溫暖的南方過冬,，等到第二年春天，再飛回來,。

3,、討論：燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí)，談話的氣氛很熱烈,，充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性,。)

二,、講故事《燕子和老爺爺》，知道人與動(dòng)物要和睦相處,。

1,、講述故事《燕子和老爺爺》?！坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒?、安家的過程中，發(fā)生了一件事……”

2,、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂,。

(1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”

(2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”

(3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”

(4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì)和它成為好朋友嗎?”(通過講述故事，幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂趣,，有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí),，有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)

三,、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處,。

1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂┦裁茨?

2,、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片,，說說怎樣保護(hù)動(dòng)物。

3,、談話：“我和我的小動(dòng)物”,，讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事，共同體驗(yàn)其中的樂趣,。(貼近幼兒的生活,，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，將教育的因素滲透在幼兒的生活中,，幼兒很樂意參與,。)

四、活動(dòng)延伸：將小燕子頭飾投放到表演區(qū),，讓幼兒隨音樂表演,。

評(píng)析：

本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面，對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索,。在觀察到這一現(xiàn)象后,，教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來,，從而把幼兒的探索興趣引向深入,，有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。

故事：燕子和老爺爺

在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,，有一個(gè)小山村,，村子里住著一位老爺爺,。老爺爺沒兒子也沒有女兒，一個(gè)人很孤單,。有年春天,，老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣,，白白的肚皮，尾巴就像一把張開的剪刀,，它飛得又高又輕,，原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,，看到老爺爺笑哈哈的,，很溫和，就決定把家安在這里,。燕子銜來了麥桿和草莖,，又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩，從此住了下來,。老爺爺呢,，天天將院子打掃得干干凈凈，不讓老貓和大黑狗亂叫,，還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子,，每天給燕子添水、加食,。日子一天天過去了,，燕子和老爺爺就像一家人一樣親，老爺爺再也不孤單了,。

秋天到了,，天氣越來越冷，燕子要把家搬到南方去子,。燕子舍不得老爺爺,，老爺爺更舍不得燕子，燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,，好像在說：“老爺爺,，別難過，明年春天我一定回來,?！毖嘧语w走了，老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來到,。

第二年春天,，燕子果然回來了,，還帶來了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了,，老爺爺真高興啊,，每天都很快樂。沒多久,，燕子孵出了小寶寶,。鄰居家的大人、小孩知道了,，都來看小燕子,，小燕子“唧唧，唧唧”地唱著歌,。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語,。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇七

設(shè)計(jì)思路：

麥子是很普通的一種農(nóng)作物，但對(duì)于幼兒來說,，卻是很生疏的;況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女,，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手,，飯來張口,，不知道糧食來之不易，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,，引導(dǎo)幼兒了解小麥,，教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教育幼兒尊重農(nóng)民的辛勤勞動(dòng),，養(yǎng)成愛惜糧食的習(xí)慣。

2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)腦思考能力和反映能力,。

3.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小麥的生長(zhǎng)過程及其與人們生活的密切關(guān)系,。

重難點(diǎn)分析：

1.重點(diǎn)：讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食,。

2.難點(diǎn)：區(qū)分出各種麥制品,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.按教學(xué)要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長(zhǎng)過程;兒歌《大饅頭，哪里來》,。

2.實(shí)物小麥一株,，麥粉制的食品，麥桿工藝品,。

活動(dòng)過程：

一.以談話的形式導(dǎo)入,，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認(rèn)識(shí)其根,、莖,、葉的形狀;并了解小麥的播種和收獲季節(jié),。

1.師：小朋友都見過小麥嗎?它長(zhǎng)得什么樣?

讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。

2.出示實(shí)物小麥,，引導(dǎo)幼兒了解小麥的外形特征和組成部分,，認(rèn)識(shí)其根、莖,、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸,，空心、有節(jié),、光滑,、葉狹長(zhǎng);莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有針一樣的麥芒,，麥穗成熟時(shí)是金黃色的。

3.出示課件：引導(dǎo)幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農(nóng)民把麥種播在地里;冬季壓實(shí)麥苗;到第二年春天,，麥苗長(zhǎng)得綠油油的,，并逐漸長(zhǎng)大、抽穗,、開花,、結(jié)籽;5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃,，成熟,，農(nóng)民伯伯開始收麥，叫夏收,。

二.出示各種麥制品,，了解麥子的用途。

1.出示各種麥制品,，引導(dǎo)幼兒了解這都是用麥子做的,。

2.引導(dǎo)幼兒了解麥子的用途：麥粒可磨成面粉;面粉可做成饅頭,、面條,、餃子、蛋糕,、餅干,、面包等;麥秸可編制各種草帽、扇子,、墊子,、草包等，也可作燃料和泥墻皮,。

3.游戲“麥爺爺找孩子”,。

請(qǐng)一個(gè)幼兒帶上小麥頭飾,，當(dāng)麥爺爺。其余小朋友當(dāng)面粉制品(把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前),。麥爺爺說：“我的孩子不見了,，他們都變了樣，哪是我的孩子呀?”幼兒依次說：“我是面包,，是麥爺爺?shù)暮⒆?。”“我是餅干,，是麥爺爺?shù)暮⒆?。?/p>

三.聯(lián)想活動(dòng)：

小麥?zhǔn)窍募纠锍墒斓募Z食作物,，你在夏季里還見過哪些糧食作物?(早稻,、玉米、高粱,、番薯......)

四.教育幼兒愛惜糧食,。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)成果,，愛惜糧食，不剩飯,，不掉飯粒,。

兒歌：《大饅頭，哪里來》

大大的饅頭哪里來?

白白的面粉做出來,，

白白的面粉哪里來?

黃黃的小麥磨出來,，

黃黃的小麥哪里來?

農(nóng)民伯伯種出來。

伯伯阿姨勞動(dòng)忙,，

大家都要愛惜糧,。

五.延伸活動(dòng)：

幼兒園可適當(dāng)組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動(dòng)，以體驗(yàn)糧食來之不易,，加深節(jié)約糧食的認(rèn)識(shí),。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇八

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、ppt：班級(jí)幼兒照片

2,、屏風(fēng)一個(gè)

活動(dòng)過程

一,、游戲：芝麻 開門

教師邊念兒歌邊走到屏風(fēng)后面

當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問你是誰?”掀開屏幕指向__幼兒，

請(qǐng)這個(gè)幼兒大聲地說“我是___”

二,、游戲：誰不見了?

請(qǐng)幾名幼兒站在前面,，坐在下面的全體幼兒閉上眼睛。

教師迅速讓一名幼兒躲到屏風(fēng)后面。

請(qǐng)大家迅速猜出站在前面的哪個(gè)小朋友不見了

三,、ppt：我們班的孩子

提問：照片上的孩子是誰?他是我們班級(jí)的孩子嗎?

(引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒來幼兒園的孩子,，并熟悉他的名字)

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇九

走進(jìn)小學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察和發(fā)現(xiàn)小學(xué)和幼兒園的不同之處，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī),。

2.積極向往小學(xué)生活,，萌發(fā)要做一名小學(xué)生的自豪感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先先聯(lián)系大荊小學(xué)談妥有關(guān)事項(xiàng),。

活動(dòng)地點(diǎn)：

大荊鎮(zhèn)第一小學(xué),。

活動(dòng)過程：

1.幼兒從幼兒園走到大荊小學(xué)，教育幼兒要遵守紀(jì)律,，過馬路不要東張西望,，做個(gè)守紀(jì)律的好兒童。

2.幼兒進(jìn)入大荊小學(xué),，提醒幼兒注意安全,，遵守活動(dòng)規(guī)則：如：(1)在參觀過程重要仔細(xì)看，不離開隊(duì)伍,。

(2)不能大聲說話,，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。

(3)愛護(hù)學(xué)校里的花草樹木,，不摘花，不踩草坪,。

3.帶幼兒參觀學(xué)校的環(huán)境：認(rèn)識(shí)與了解教室,、操場(chǎng)、廁所,、圖書室的具體位置,，知道這些地方是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所,。

4.參觀一年級(jí)的小學(xué)生是怎樣上課的,，讓幼兒對(duì)小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解，激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)的愿望,。

5.與小學(xué)的老師,、哥哥姐姐們告別，安全回到幼兒園,。

延伸活動(dòng)：

1.表達(dá)與交流：

(1)你在小學(xué)里看到了什么?

(2)該怎樣做個(gè)小學(xué)生,。

2.表達(dá)與創(chuàng)造把自己在小學(xué)里看到的、聽到的,、印象最深的用自己喜歡的方式表達(dá)出來

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇十

我是值日生

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解做值日生的一些具體方法，學(xué)做值日生,。

2,、知道值日生是為大家服務(wù)的,，樹立為集體服務(wù)的自豪感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解值日生的工作,，體會(huì)自豪感;

難點(diǎn)：如何學(xué)做值日生,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、值日生標(biāo)志,。

2,、供幼兒練習(xí)用的學(xué)具、玩具等,。

3,、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。

活動(dòng)過程

1,、知道值日生,，理解值日生活動(dòng)的意義。

(1)閱讀幼兒用書,，說說圖中的小朋友在干什么?他們是為誰做的?

(2)你做過值日生嗎?你喜歡做嗎?你都為小朋友做過哪些事情?(請(qǐng)做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么)

(3)討論：為什么小朋友要輪流做值日生?

小結(jié)：值日生是為小朋友們服務(wù)的,，有了值日生，可以讓大家有更多的時(shí)間學(xué)習(xí),、做游戲,，生活會(huì)更有秩序。值日生可以學(xué)習(xí)做一些自己能做的事,，能讓小朋友得到快樂,，自己也很快樂。

2,、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法,。

(1)請(qǐng)幼兒說說自己做過哪些值日生的工作?(擦桌子、拖地,、放杯子,、搬凳子等)

(2)值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)?怎樣才能做好?

3、分組練習(xí),，幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)學(xué)具,、整理圖書及玩具，擦桌椅等,。

4,、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》

活動(dòng)反思

1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生,，本節(jié)活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí),，能很快掌握有關(guān)知識(shí)，體會(huì)為大家服務(wù)的快樂。

2,、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作,，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整,。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇十一

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受操作活動(dòng)的樂趣,，嘗試與同伴配合操作材料,。

2、在游戲中探索一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,。

3,、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二,、準(zhǔn)備

1,、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺,、盤,、叉等)若干組。

2,、貓,、狗、猴,、兔及魚,、骨頭、桃,、蘿卜若干套,。

3,、小熊頭飾一個(gè),。

三、重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來比較多少和一樣多,。

四,、設(shè)計(jì)思路

一一對(duì)應(yīng)是比較物休的集合是否相等的最簡(jiǎn)便、最直接的方式,。通過一一對(duì)應(yīng),，不僅可以比較出兩個(gè)集合之間量的大小，更重要的是還可以發(fā)現(xiàn)相等關(guān)系,，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟,。活動(dòng)讓幼兒通過操作材料來發(fā)現(xiàn)一一對(duì)應(yīng)的方法，并通過一一對(duì)應(yīng)的方法去發(fā)現(xiàn)兩個(gè)物體集合之間多,、少和等量關(guān)系,。一一對(duì)應(yīng)地比較出兩個(gè)集合之間的數(shù)量關(guān)系是一種不經(jīng)計(jì)數(shù)比較的前數(shù)概念，因?yàn)樗⒉灰揽繉?duì)數(shù)的理解,，相反,，它是這種理解的一個(gè)基礎(chǔ)。因此,，在活動(dòng)中教師不向幼兒傳授一一對(duì)應(yīng)的方法,，而是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，這有利于幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展,，有利于他們以后對(duì)數(shù)概念的理解,。

整個(gè)活動(dòng)就是一次角色游戲，教師和幼兒在游戲的互動(dòng)中通過幫小熊準(zhǔn)備客人的食物和餐具來探索一一對(duì)應(yīng)的方法,，比較物體的多少,，完成重難點(diǎn)的掌握。教師沒有直接告訴幼兒該如何做,，而是引導(dǎo)幼兒在寬松,、愉快的情景氛圍中自己解決問題，努力建構(gòu)積極,、有效的師幼互動(dòng),。

五、活動(dòng)過程

1,、創(chuàng)設(shè)氛圍,，引出活動(dòng)。

教師以小熊的口吻：我今天請(qǐng)客,，客人太多,，不知道食物準(zhǔn)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來給我?guī)兔?，行?

2,、幼兒操作，探索一一對(duì)應(yīng)的方法,。

(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠,，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(2)幼兒操作,，教師觀察,。

(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

(4)教師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果,。

3,、小組操作,，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

(1)交代要求：客人就要來了,，餐具還沒整理,，你們?cè)賻臀依硪焕戆伞,？纯从袥]有少了什么?

(2)幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

(3)討論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4,、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”,，感受成功的快樂。

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇十二

設(shè)計(jì)意圖

許多幼兒家里都有很多玩具,，這些玩具主要是從商店買來的,，幼兒不懂得珍惜，常常丟棄或毀壞它們,。而我們小時(shí)候的玩具多是自然物或家人制作的,，數(shù)量不多卻備受珍惜。有感于此,，我從幼兒喜歡的玩具人手,，借助家長(zhǎng)的支持，借用散文《媽媽的玩具箱》的情節(jié),，設(shè)計(jì)了本次社會(huì)活動(dòng),，讓幼兒在玩玩、聽聽,、說說的過程中了解自己媽媽小時(shí)候的玩具,，體驗(yàn)玩具的制作者(外婆)對(duì)媽媽的關(guān)愛。由此引導(dǎo)幼兒初步理解家長(zhǎng)買玩具是出于愛,，啟發(fā)他們珍惜玩具,，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛，學(xué)著關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人;同時(shí),，了解更多民間游戲的玩法,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在說說、看看,、玩玩的過程中,，了解媽媽小時(shí)候的玩具的名稱和玩法,，感知玩具中蘊(yùn)含著快樂和家人之間的關(guān)愛,。

2.能用自己喜愛的方式探索玩具的不同玩法并與同伴分享。

3.懂得珍惜玩具;愿意主動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽和其他家人的愛,，萌發(fā)感恩意識(shí);對(duì)民間游戲感興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)家長(zhǎng)(幼兒的母親)提供一些他們小時(shí)候的玩具和講解玩具來源的視頻;請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具帶回園,。

2.教具：玩具箱(內(nèi)有手絹、沙包,、自制布娃娃等),、ppt、背景音樂《丟手絹》《杜鵑圓舞曲》等,。

3.學(xué)具：沙包(同幼兒人數(shù)),。

活動(dòng)過程

1.猜測(cè)古樸箱子中的玩具，激發(fā)參與興趣

指導(dǎo)語：“劉老師帶來了一個(gè)神秘的箱子,，里面裝著你們的媽媽小時(shí)候的玩具,。小朋友都來猜一猜、說一說,，媽媽小時(shí)候可能會(huì)有什么玩具呢?”

幼兒猜測(cè),。

教師逐一出示玩具，讓幼兒說說它們的名稱,。

環(huán)節(jié)自評(píng)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)出現(xiàn)古樸的木制箱子,，對(duì)此幼兒很少見，激起了他們的好奇心,。他們很有興趣地猜測(cè)箱子中自己媽媽小時(shí)候的玩具,。

2.猜猜媽媽小時(shí)候的玩具的玩法,，體驗(yàn)不同玩法中的樂趣

(1)玩手絹(手帕),。

討論：手絹是玩具嗎?

幼兒經(jīng)過討論，多數(shù)可能認(rèn)為：手絹不是玩具(如果幼兒認(rèn)為是玩具,，請(qǐng)他/她在集體面前展示自己的玩法),。

教師通過用紙巾和手帕做對(duì)比，引導(dǎo)幼兒梳理討論結(jié)果：手絹和現(xiàn)在用的紙巾一樣,，可以用來擦鼻涕,、擦臉等。手絹用過之后,，清洗之后可以再次使用,，比較環(huán)保。紙巾用過之后,，就扔掉了,。

指導(dǎo)語：“媽媽認(rèn)為，手絹是玩具,。一起來看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的,。”

①手帕的玩法1：民間游戲“丟手絹”,。

a.介紹該游戲玩法

幼兒圍坐成一個(gè)大圈,，一名幼兒拿著手絹圍著大圈跑,。播放音樂《丟手絹》。當(dāng)唱到“輕輕地放在小朋友的后面”時(shí),，這名幼兒把手絹悄悄地丟在一個(gè)同伴的身后,，然后繼續(xù)圍著圈跑。當(dāng)唱到“快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”時(shí),，撿到手絹的同伴馬上去追剛才那名幼兒,，要圍著圈追……

b.幼兒游戲

教師指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒奔跑時(shí)不要離開圈;只能是撿到手絹的那名同伴起來追，其他幼兒坐在位子上給他們加油,。

②手帕的玩法2：變老鼠,。

a.變個(gè)小魔術(shù)：(邊疊布老鼠邊念兒歌)“小手帕變變變，變什么,，仔細(xì)看,，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，變成了一只(語氣拖長(zhǎng))——小老鼠;小老鼠真可愛啊(讓幼兒輕輕撫摸布老鼠的背);呀,，跳出來了!咦，小老鼠又躲進(jìn)洞里,，不見了;呀,，又跳出來了;它想出來和你們玩，做游戲呢!”

b.幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，自主體驗(yàn)這種玩法,，自由探索手帕的更多玩法。

(2)玩沙包,。

①談話：猜猜沙包的構(gòu)成,，了解沙包的做法。

教師出示神秘箱中的沙包：“猜猜看,，它是什么玩具?”“沙包是怎么做出來的?”幼兒討論之后,，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前用小剪子輕輕剪開一個(gè)沙包，對(duì)著盆把沙包里面的沙子倒出來,。

小結(jié)：沙包里面多數(shù)裝沙子,，也可以放米，還可以放豆子等,。媽媽小時(shí)候玩的沙包是外婆一針一線親手做的,，媽媽可喜歡這些充滿愛心的沙包了。

②媽媽小時(shí)候沙包的玩法(播放音樂《杜鵑圓舞曲》)：合作玩抓“骰子”,、單腳踢,、對(duì)踢等。

③幼兒玩沙包,，先感受媽媽小時(shí)候的玩法,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)合作玩抓“骰子”;然后自由探索沙包的新玩法。

④分享環(huán)節(jié)：請(qǐng)3～5位幼兒在集體面前介紹自己的玩法,。

指導(dǎo)語：“剛才你是怎么玩沙包的呢?”

幼兒大膽表達(dá),，教師梳理結(jié)果：沙包可以有很多玩法：頂、拋,、踢,、接等。

環(huán)節(jié)自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)不僅讓幼兒感受到民間游戲的有趣,，也讓他們自由探索這些物件的新玩法,，體驗(yàn)媽媽的玩具所帶來的不同體驗(yàn)，了解媽媽的沙包是外婆一針一線縫制的,，里面充滿了外婆對(duì)媽媽的愛,。

3向同伴介紹自己的玩具，再現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)分享的樂趣

(1)請(qǐng)幼兒用較為清晰,、流暢的語言向同伴介紹自己帶來的玩具及其玩法。

指導(dǎo)語：“剛才你們都玩過了兩種玩具,，它們給媽媽的童年帶來了歡樂,。我也很想知道你家里都有哪些玩具?你最喜歡什么玩具?你是怎么玩的?”

(2)鼓勵(lì)幼兒自選同伴分享玩具。

(3)用玩具開展“巧手”比賽,。

①請(qǐng)拿著玩具車的孩子,，進(jìn)行賽車。

a.遙控車比賽規(guī)則：在地上放些障礙物(盆,、小紙箱,、沙包等)，幼兒在把車放在起點(diǎn)線上,，從裁判喊“開始"后,，在規(guī)定的2分鐘內(nèi)，遙控車要繞過障礙物且不能碰到,，比比哪輛車最先到達(dá)終點(diǎn),。

b.回力車比賽規(guī)則：幼兒把車放在同一起點(diǎn)線上，根據(jù)裁判口令發(fā)車,，比賽誰的車開得最遠(yuǎn),。

②請(qǐng)拿著娃娃的幼兒，比賽給娃娃做裝飾,，看看誰做得又快又美,。

比賽規(guī)則：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，根據(jù)桌上的裝飾材料(如項(xiàng)鏈,、頭花,、假發(fā)套,、羽毛等)對(duì)娃娃進(jìn)行裝飾，以裝飾出最美的娃娃(幼兒評(píng)選為主)為勝,。

環(huán)節(jié)自評(píng)：在分享玩具的環(huán)節(jié),，設(shè)置了幾個(gè)游戲情境，不同性別,、不同喜好的幼兒均從中體驗(yàn)到分享玩具的快樂,。

4.通過實(shí)物對(duì)比、觀看視頻和討論,，懂得珍惜玩具,，感知周圍的愛

(1)出示媽媽的玩具箱中的布娃娃、沙包和手絹,，請(qǐng)幼兒觀察：“媽媽小時(shí)候的玩具和你們的玩具有什么不一樣呢?哪位小朋友來說一說?”

幼兒自由表述,。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，雖然時(shí)間過了很久,，媽媽的玩具舊了,，但是依然完好，也很整潔,，說明媽媽很珍惜這些玩具,。讓幼兒對(duì)比一些被他們丟棄或毀壞的玩具照片，啟發(fā)幼兒珍惜他自己的玩具,。

(2)幼兒觀看家長(zhǎng)自拍的視頻(其中,，家長(zhǎng)談到自己小時(shí)候的玩具多是自然材料、家人制作或同伴交換而來),，讓幼兒體會(huì)這些玩具中蘊(yùn)含的溫馨情感,。

(3)遷移經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒看看班級(jí)活動(dòng)區(qū)里的玩具，體驗(yàn)幼兒園的園長(zhǎng),、老師,、同伴對(duì)自己的愛。啟發(fā)幼兒珍惜班級(jí)的玩具,。

環(huán)節(jié)自評(píng)：本環(huán)節(jié)通過實(shí)物對(duì)比和觀看真實(shí)的視頻,，幼兒對(duì)其中出現(xiàn)自己父母表述其童年玩具的情形，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)同感,。經(jīng)過啟發(fā),，他們知道了自己的玩具中也有來自家人、幼兒園的園長(zhǎng),、老師,、同伴的愛。

5.欣賞散文，升華情感

(1)欣賞散文——教師朗讀,，幼兒自由跟讀,。

指導(dǎo)語：“現(xiàn)在你們知道了吧，媽媽小時(shí)候的沙包玩具是外婆做的,。外婆在工作后,，利用休息時(shí)間給媽媽做玩具，真辛苦,，所以媽媽特別珍惜玩具,，里面有著外婆對(duì)媽媽深深的愛,?！薄拔覀儊砺犅犨@篇優(yōu)美的散文《媽媽的玩具箱》?！辈シ乓曨l,，幼兒欣賞和自由跟讀散文《媽媽的玩具箱》。

(2)討論：你想用什么方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

①理解媽媽愛的方式,。

引導(dǎo)幼兒討論：“媽媽是怎么愛你們的?”

幼兒自由交流,。

重點(diǎn)討論：“如果你亂扔玩具，亂摔玩具,，或者跟同伴爭(zhēng)吵或打架,，媽媽批評(píng)了你。你覺得這時(shí)候,，媽媽還愛你嗎?”啟發(fā)幼兒感知,，當(dāng)他做錯(cuò)事時(shí)，媽媽或老師的批評(píng)也是一種愛,，是希望他能更好地成長(zhǎng)。

②怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛?

提問：“你打算為你的媽媽做些什么事,，讓媽媽感受到你愛她呢?”

幼兒討論,。

教師梳理討論結(jié)果：“我們可以在媽媽回家的時(shí)候幫忙端一杯水、做簡(jiǎn)單的家務(wù)事或給她捶背,。有機(jī)會(huì)還可以為媽媽畫一幅畫、照一張相等,?！?/p>

與幼兒共同討論，引導(dǎo)其明白愛的方式有很多種,，自然地結(jié)束活動(dòng)。

附散文：

媽媽的玩具箱

余貞

媽媽小時(shí)候，有一個(gè)大大的玩具箱,，里面沒有芭比娃娃,，也沒有變形金剛,，卻藏著許多許多媽媽的寶貝。

媽媽小時(shí)候的玩具,，是一塊小小的手帕,。媽媽和小伙伴們一起玩丟手絹的游戲,，玩得真開心。小小的手帕,，變成了小老鼠,、香蕉,、小帽子，小帽子戴在頭上真滑稽,。

媽媽小時(shí)候的玩具,，是一個(gè)方方的沙包,。這是外婆一針一線做給媽媽的，媽媽玩得真開心,。

媽媽小時(shí)候的玩具，價(jià)格很便宜,，而且也很簡(jiǎn)單,，卻帶給媽媽許多許多的快樂,，藏著許多許多媽媽小時(shí)候的夢(mèng)……

幼兒社會(huì)性活動(dòng)策劃匯編 幼兒社會(huì)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)蝴蝶的演變過程充滿好奇;

2,、通過活動(dòng),，了解蝴蝶的形態(tài)，了解蝴蝶的演變過程;

3,、嘗試隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作等方式,，表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解蝴蝶的演變過程,。

活動(dòng)難點(diǎn)：隨音樂運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)課件

幼兒：蝴蝶拼圖

活動(dòng)過程：

一,、以游戲的引入活動(dòng),。

1,、師：今天老師為你們請(qǐng)來一位小客人，它就藏在拼圖里,，同一組的小朋友一起合作動(dòng)手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么?

2,、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征,。

請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,，你們拼出的蝴蝶是什么樣的?有哪些不同的地方?有哪些相同的地方?

師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢?出示各種蝴蝶的課件,，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：小朋友再仔細(xì)看看,，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢?

師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個(gè)角角叫觸角,，蝴蝶就是由兩只觸角,、頭部,、胸腹部和兩只翅膀組成的,。

師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?那你了解蝴蝶嗎?你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎?

二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過程,。

1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

(1)分步觀察：

①,、卵：這是什么?這是卵,。

②,、毛毛蟲：卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?(會(huì)吃樹葉)③、蛹：毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲,、結(jié)繭,，在里面變成蝴蝶)師：小朋友真是細(xì)心,，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個(gè)變化過程嗎?

卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶師生一起說：蝴蝶產(chǎn)下卵,，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹,，蛹羽化成蝴蝶。

2,、師：蝴蝶的變化真大呀,，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

a老師和幼兒一起蹲下縮成一團(tuán),，表示卵;b慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲;c坐在位置上抱緊雙臂,，表示蛹;d伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛,。

三,、小結(jié)師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲,，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶,。蝴蝶有很多顏色和種類,，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角,、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個(gè)變化過程,。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎?要愛護(hù)它和小動(dòng)物,，不要傷害它們,。我們更要愛護(hù)花草，因?yàn)橛辛诵』ê托〔莶拍芸吹胶?/p>

四,、角色游戲師：小朋友們離開座位排好隊(duì)，我們來學(xué)一學(xué)蝴蝶飛吧?伸出雙手變成蝴蝶飛,，我們飛到草地上去玩吧!