作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇一

1.能區(qū)別“1”和“許多”,，并會用“1”和“許多”表述,。

2.理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣,。

雞媽媽頭飾;香蕉若干;糖果若干;大籃一個;課件,。

一、以情境引入，發(fā)現(xiàn)“1”和許多;

1.出示一只雞媽媽的頭飾,，師：今天我雞媽媽要帶小雞們到小熊家做客,，你們看，有幾只雞媽媽,，幾只小雞?引出一只雞媽媽,，許多只小雞。

2.教師帶小雞到小熊家,，邊走邊念兒歌：一只雞媽媽,，許多小雞，搖搖擺擺去哪里?一只雞媽媽,，許多小雞,，要去小熊的'家里。小熊小熊忙不停,，忙著準備送大禮。

3.師：小熊家到了,，現(xiàn)在我們一起來參觀小熊家吧,。播放課件，請幼兒觀察家里的擺的食物,。例如：家里有一個大蛋糕,，許多小蛋糕。一個紅色杯,，許多個綠色杯?

二,、創(chuàng)設(shè)情境“小雞們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1.師：小雞到小熊家做客有沒有帶禮物呢?幼：有,，帶了香蕉,。師：雞媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢?幼：我準備一香蕉要送給小熊,。

2.師：那我們現(xiàn)在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧,。請幼兒動手送香蕉，并幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊,。

3.幼兒操作,，教師觀察指導(dǎo)。

4.教師小結(jié)：小雞每人只送一個香蕉給小熊,，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉,。小熊收到許多香蕉真是太感謝小雞了。

三,、游戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物,。

1.師：小熊也準備了禮物要送給小雞們，你們看,。(出示棒棒糖)師：這里有幾根棒棒糖啊?幼：許多棒棒糖,。師：小熊為什么要準備許多根棒棒糖?幼：因為要分給每一只小雞,。

2.師：小熊要把許多根棒棒糖送給小雞，每只小雞只能拿一根棒棒糖,，請幼兒拿棒棒糖并嘗試說：我拿一根棒棒糖,。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

4.教師點評幼兒操作結(jié)果,。

師小結(jié)：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小雞，每只小雞們都收到了一根棒棒糖,。

時候不早了雞媽媽要帶小雞回家去了,。自然結(jié)束。

老師在課前首先吃透教材,，根據(jù)幼兒年齡特點來設(shè)計教學(xué)方法,，課后還要善于認真反思，找出不足,，進行完善,，提高教學(xué)水平。在小班數(shù)學(xué)《認識“1”和“許多”》的教學(xué)中,，我根據(jù)小班幼兒生活經(jīng)驗不豐富,，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學(xué)活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學(xué)目標,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇二

在本次活動中,，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和認知能力，設(shè)計了幾個主要環(huán)節(jié)：感知活動,、游戲“數(shù)字寶寶找朋友”,、自主操作圖卡。在第一個環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜,，讓幼兒認識數(shù)字,，本環(huán)節(jié)中，主要是回憶起數(shù)字。在第二個環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友,，是在認識了數(shù)字的基礎(chǔ)上,，根據(jù)實物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實物,。通過提問法,，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見的物品,，根據(jù)情景游戲讓幼兒運用多種感官去感知數(shù)物相對應(yīng)的關(guān)系,，讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。通過幼兒動手操作使該活動得以鞏固,。從而達到幼兒熟悉認讀數(shù)字1―5,，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實現(xiàn)活動目標,。

1,、熟悉認讀數(shù)字1―5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量,。

2,、能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動作，和聽聲音數(shù)數(shù),。

3、能有序的點數(shù)5以內(nèi)按規(guī)則排列的物品數(shù)量,。

4,、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性,。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響,，正確感知5以內(nèi)的數(shù)量,。

引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起？

環(huán)境準備：數(shù)字1―5的數(shù)字卡片,、實物卡片和圓點卡片,、籃子6個、雪花片,。

精神環(huán)境準備：認識10以內(nèi)數(shù)字的經(jīng)驗積累,。

一、感知活動：這是幾,？

1,、猜猜猜：出示數(shù)字1―5，引導(dǎo)幼兒說一說這些數(shù)字像什么？

2,、任意出示其中一個數(shù)字,，請幼兒迅速認讀。

二,、情景游戲：數(shù)字找朋友

1,、教師出示數(shù)字卡片1―5的任意一個數(shù)，請幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片,。

2,、教師出示數(shù)字卡片1―5的任意一個數(shù)，請幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動作（如：拍手,、兔跳等）

3,、教師敲擊手鼓或?qū)W動物叫，請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字,。

4,、教師出示數(shù)字1―5的數(shù)字卡片，1―5的實物卡片和圓點卡片背面朝上,，請幼兒翻出實物卡片和圓點卡片為每個數(shù)字找朋友,，把數(shù)字與對應(yīng)的實物卡和圓點卡放在一起。

三,、圖卡操作：數(shù)字寶寶找朋友

1,、請幼兒看操作卡，小動物的數(shù)字是幾,？它可以表示幾個物品或者幾個圓點,？請幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的.好朋友，并用線把數(shù)字和它對應(yīng)的物品,、圓點連起來,。

2、教師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點數(shù)實物,、圓點后說出總數(shù),，并與相應(yīng)的數(shù)字連線。

四,、活動結(jié)束

小朋友拿著數(shù)字卡片,，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在“找朋友”的音樂聲中,，結(jié)束活動,。

五、活動延伸：

讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片,，找一找教室里的相應(yīng)個數(shù)的物品,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇三

嘗試用碎紙裝飾盒子

用碎紙粘貼寶寶床

1.用大的紙盒做寶寶床,，并放在游戲區(qū)。

2.娃娃一個,，肥皂包裝盒,、碎彩紙、抹布等

1,、出示寶寶床,，激發(fā)寶寶興趣。

2,、請寶寶觀察寶寶床,，了解裝飾的方法。

――裝的紙盒每個面,，引導(dǎo)寶寶尋找寶寶床的`粘貼區(qū)域,。

3、示范寶寶床的粘貼方法,。

――提醒寶寶要轉(zhuǎn)動紙盒看一看,，把每個面都貼到。

4,、請寶寶在肥皂盒上粘貼各種顏色的碎紙,，做成漂亮的寶寶床。

――鼓勵寶寶堅持貼完每一個面,。

――引導(dǎo)寶寶不重疊粘貼紙片,。

――引導(dǎo)寶寶粘貼后用抹布擦干凈小手。

5,、請寶寶找出自己喜歡的小動物偶,，把它放在做好的寶寶床上。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇四

1.認識正方形,、長方形,、三角形,、圓形,，記住他們的特點。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力,。

3.體驗與教師,、同伴玩圖形游戲的快樂。

4.在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅,。

正方形,、長方形,、三角形、圓形大圖片各一張,，小圖片若干,。

一、用猜,、摸,、介紹的`方式引出所有的圖形寶寶

1.猜一猜。

師：今天,，我們班來了一位好朋友,，它有4條邊、有4個角,，而且4條邊一樣長,，4個角一樣大。小朋友猜猜它是誰?

師：請小朋友上眼睛,，老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形,， 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友,，我是正方形,，我有4條邊，4條邊一樣長,，我有4個角,，4個角一樣大?！?/p>

師：“小朋友,，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長,，有4個角,，4個角一樣 大，咱們一塊來看一看是不是這樣,?！?/p>

正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認 識!瞧,，他們都害羞躲起來了,，你們把他們找出來好不好?”

2.找出長方形寶寶。

師：“正方形寶寶說,，這只盒子里藏著他的好朋友,，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)

念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸,，摸出來看是什么? 拿出長方形,，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中,，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

3.找出三角形。

師：“我們剛剛找出了長方形寶寶,，我們再找找還有誰好不好?這次,，我請個小朋友上來找，哪個小朋友愿意?”

再念兒歌：奇妙口袋東西多,，請某某小朋友來摸一摸,。 當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征,。

4.找出圓(同上)

三角形有三條邊,、三個角;正方形有四條邊、四個角,，而且四條邊一樣長,，四個 角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,，對面的二條邊一樣長;圓形沒有角,。

二、老師以角色的形式問小朋友,，回顧幾種圖形的特征

1.師：“四種圖形寶寶都出來了,，圖形寶寶說‘今天很高興認識在座的小朋友們，可是,，小朋友們,，你們認識我了嗎?’小朋友們，你們認識圖形寶寶們了嗎?”

師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認識,，我可不相信,，現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在，誰能告訴我,，我是誰?”“那你能說說,，我有什么特點嗎?”

2.拿出三角形。

師：“小朋友,，我又是誰啊?” “你是怎么認出我的?” 依次同上,。

三、畫圖,、拼畫

1.師：“小朋友可真聰明,，一下子就記住了這些圖形寶寶,。圖形寶寶們非常高興,， 所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”

“盒子里放著許多圖形寶寶,，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西,。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個小朋友最聰明,，變的東西和別人不一樣,。”

請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2.圖形拼搭,，能運用正方形,、長方形、三角形,、圓形,、半圓等拼擺出不同的形象。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合,，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗,，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇五

1,、喜愛養(yǎng)蠶，初步了解蠶寶寶的生活習性及喂養(yǎng)方法,。

2,、樂意收集蠶寶寶的食物并主動照料蠶寶寶。

3,、能夠積極參與討論,，發(fā)表自己的意見。

1,、蠶寶寶若干條,，院內(nèi)有桑樹。

2,、收集有關(guān)蠶寶寶的資料,。

3、課前準備桑蠶絲制成的各種用品圖片：蠶絲被面,、蠶絲圍巾,、蠶絲裙子等等；

1,、組織小朋友欣賞各種桑蠶絲制品的圖片,，激發(fā)孩子們的興趣。

欣賞美麗的花裙子,、圍巾,、被子等各種桑蠶絲制品圖片,。

提問：“這些用品好看嗎？知道它們都是用什么做的嗎,？”

小結(jié)：這些漂亮的'衣服和生活用品都有一個共同的特征：它們都是蠶寶寶吐出的絲紡織出來的,。叫做桑蠶絲制品。

2,、出示蠶寶寶,，觀察外形特征：

師：“這是什么？蠶寶寶是什么形狀,？什么顏色的,？”

師：“蠶寶寶摸上去什么感覺？”（軟軟的,，涼涼的,，沒有骨頭。）

師：“蠶寶寶吃什么呢,？”

3,、外出采摘桑葉活動。

師：“桑葉什么顏色,？什么形狀,？”（綠色，橢圓形,，旁邊有鋸齒,。）

4、師幼共同討論蠶寶寶的喂養(yǎng)方法,。

教師：“怎樣喂蠶寶寶呢,？摘來的桑葉可以直接喂食嗎？”

講解蠶寶寶的生活習性：蠶寶寶特別愛干凈,，喜歡吃新鮮,、干凈的桑葉。所以采摘新鮮的桑葉后,，還要用干凈的軟布或衛(wèi)生紙,，將桑葉的正反兩面都擦拭得干干凈凈后給蠶寶寶吃。

教師示范擦拭桑葉的方法,。小朋友一起擦拭桑葉,。

5、教師：“我們把蠶寶寶放在什么地方養(yǎng)呢,？還要注意些什么呢,？”

準備一個大而干凈的紙盒，將桑葉鋪在盒底，把蠶寶寶輕輕地放在桑葉上,。

6、觀察活動：蠶寶寶吃桑葉和解大便,。

師：“蠶寶寶是怎么吃桑葉的,？”

小朋友一起來學(xué)一學(xué)。

師：“蠶寶寶吃桑葉的時候會發(fā)出什么樣的聲音,？”（沙沙的聲音）

較長時間觀察：蠶寶寶吃桑葉很快,，一下就吃個大洞。

師：“蠶寶寶怎么解大便的,？從什么地方解,？大便是什么形狀？什么顏色,？”

7,、師幼討論照料蠶寶寶的方法：

師：“養(yǎng)蠶寶寶除了要給它找吃的并喂養(yǎng)它外，還要注意講究衛(wèi)生,，要及時把已經(jīng)干了的桑葉和它的大便換掉,。換的時候能用手嗎？為什么,？這些事情由誰來做呢,？是大家一起去做嗎？”

師引導(dǎo)孩子們通過討論協(xié)商分組定時照料蠶寶寶,。

周末時請家里附近有桑葉的小朋友將蠶寶寶帶回家飼養(yǎng),，周一時帶來,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇六

1,、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié)，并能用語言表達,。

2,、體驗?zāi)棠虗蹖殞殹殞殣勰棠痰那楦小?/p>

大圖書,、玩偶老鼠,。

一、引起興趣

1,、（出示玩偶老鼠）看,，今天來了什么小客人？

2,、你們看,，鼠寶寶有個大口袋，想不想摸一摸？（摸摸口袋是鼓鼓囊囊的）猜猜他的'口袋里是什么,？

3,、想不想看看口袋里到底是什么？（拿出糖）鼠寶寶帶著一口袋的糖去干什么呢,？

二,、閱讀大圖書

1、鼠寶寶說：今天他要去奶奶家做客,。

2,、（閱讀第1頁至第5頁）鼠寶寶在奶奶家做什么？奶奶是怎么招待鼠寶寶的,？奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣,？你是從哪里看出來的？（讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片,。奶奶看見鼠寶寶后,，一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶,。）

3,、（閱讀第6頁至第7頁）你們看到什么？（天黑了,，鼠寶寶走了）奶奶現(xiàn)在怎么樣,？誰來找找這張圖片？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)奶奶的表情是難過,、孤單的）為什么奶奶會覺得孤單呢,？

4、篤篤篤,，誰在敲門,？

5、（閱讀第8頁）鼠寶寶怎么又回來了,？你們看鼠奶奶怎么樣,？（幼兒模仿驚訝的表情）鼠寶寶為什么又回來了呢？（幼兒自由猜,，教師可出示大口袋提示）

6,、真的像你們說的這樣嗎？（閱讀第9頁至第1 0頁）誰想演鼠寶寶,？（教師和幼兒表演送糖一段）

7,、你們愛自己的爺爺奶奶、外公外婆嗎,？你們下次碰到他們時,，給他們吃一樣好吃的東西,，再對他們說一句“我愛你”，好嗎,？

附故事 鼠寶寶做客

一天,，鼠寶寶想奶奶了，去奶奶家做客,。他敲敲門說：“奶奶,，我來了?！薄班?，寶寶來了,，快進來吧,！”奶奶趕緊來開門。

鼠奶奶看見鼠寶寶來了真開心,，她讓鼠寶寶先洗洗手,，請他吃花生，“嘿,，花生真香呀,！”鼠奶奶請鼠寶寶吃餅干，“餅干真甜呀,！”吃完花生和餅干,，“再喝一杯牛奶吧！”鼠寶寶吃得真開心,。

太陽快要落山了,，鼠寶寶對奶奶說，：“謝謝奶奶,，我要回家了,，再見?！笔髮殞氉吡?，奶奶一個人好孤獨呀！不一會兒,，“篤,、篤、篤,！”敲門聲又響了,。鼠奶奶打開門，咦,，鼠寶寶怎么又回來了,？“奶奶，我有水果糖，很甜的,，給你吃,。”鼠奶奶瞇瞇笑,，一把抱住了鼠寶寶,，夸鼠寶寶是個懂事的好孩子。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇七

1,、能用根據(jù)圖形的大小,、顏色、形狀特征選標記,。

2,、通過觀察、比較,、判斷圖形之間的相同和不同特征,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅,。

1、黃色小蘑菇,、紅色大蘑菇,、黃色和紅色標記、大小標記若干2,、各種顏色,、各種大小、不同形狀的圖形若干,。

3,、標記卡若干活動過程:

一、比較蘑菇的大小和顏色師:(出示紅,、黃蘑菇)小朋友看這是什么?這兩個蘑菇有什么不同?(大小,、顏色不一樣)師:用什么辦法可以把不一樣的地方記錄下來?(標記)師:(出示標記)小朋友你們還認識這些標記嗎?現(xiàn)在請小朋友來給蘑菇送標記，一邊送一邊說什么顏色的蘑菇我送你什么顏色的標記,。

二,、比較大的紅色的圓形卡片和小的`黃色的正方形師:(出示大的紅色的圓形卡片和小的黃色的正方形)小朋友看，老師還給你們帶來了什么?他們有什么不同?(大小,、顏色,、形狀不一樣)師:現(xiàn)在請小朋友也來給這兩個圖形寶寶送標記,，一邊送一邊說一句好聽的話?

三、看圖形找標記卡師:(出示各種形狀,、大小,、顏色不一的圖形)小朋友，你們看這些圖形寶寶一樣嗎?你們認識它們嗎?他們有什么不同?

師:老師給每個小朋友發(fā)一個圖形寶寶,，請4個小朋友一組,，去找老師給你們準備的和你們圖形相應(yīng)的標記卡做朋友。

師:小朋友找好了把他們貼在黑板上介紹你找的是什么?

四,、師反思:這個長方形寶寶找到了大的藍的長方形標記卡做朋友,。

五、找朋友游戲師:小朋友真聰明!幫圖形寶寶們都找到了朋友?，F(xiàn)在我們也來玩一玩找朋友游戲,。老師給你們發(fā)圖形和標記卡，如果你拿到的是圖形就去找和你相應(yīng)的標記卡做朋友,，如果你拿到的是標記卡就去找圖形寶寶做朋友,。

師:現(xiàn)在我們帶著你的朋友一起去玩吧!

引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當了活動中的支持者,，鼓勵者，合作者,，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與反思,。

寶寶床教案托班 寶寶床教案托班上課篇八

給圖形寶寶排隊

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》告訴我們："科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。"因此科學(xué)教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活,，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于擴寬幼兒的經(jīng)驗和視野,。而本次活動中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形,，這讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇,，對于老師來說,，既符合現(xiàn)實水平，有具有一定的挑戰(zhàn)性,。

1.認知目標：通過觀察,、操作,、游戲等活動，初步感知一一交替排序規(guī)律,。

2.情感目標：樂于參與游戲活動,，體驗到數(shù)學(xué)排序活動的樂趣。

3.行為能力目標：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對,，并嘗試大膽的講述出來,，獲得一定的操作能力和語言表達能力。

1.材料準備：大圖形寶寶一組,，若干組小圖形寶寶,，盒子一個，顏色交替的閃光紙一串,，大的紅花一朵,，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關(guān)于喜羊羊和灰太狼排序的ppt,，歡快,、有節(jié)奏的音樂。

2.經(jīng)驗準備：提前讓幼兒認識幾種常見的圖形,，能清晰的知道自己的性別,。

重點：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。

難點：動手操作,，能按一一交替的方式排序,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，初步感知排序

師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物,，我們一起來猜一猜是什么呢?(教師拿出一個小盒子，幼兒回答)

師：到底是什么呢?讓我們一起來看一看吧!

小結(jié)：彩色的閃光紙交替出現(xiàn),，先是藍色,，再是綠色，通過幼兒觀察,，初步感知排序,。

二、集體探索

(一)圖形排隊,，找出圖形排序規(guī)律,。

1.圖形寶寶是怎么排隊的--學(xué)習圖形間隔排序規(guī)律。

師：剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時候,，圖形寶寶說要到我們班上來做客,，哪個圖形寶寶來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的后面,。(讓圓形和三角形交替出現(xiàn))師：現(xiàn)在我們來告訴圖形寶寶,，它們是怎么排隊的?(幼兒回答)師：一個圓形,，一個三角形(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)師：排在最前面的是誰啊?后面又是誰啊?

小結(jié)：圓寶寶與三角寶寶是一個一個間隔著排隊的。

2.圖形寶寶不見了--初步嘗試圖形間隔排序

師："這里還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊,，我請一個小朋友來幫忙,，就像前面圖形寶寶一樣，一個交替著一個排好隊,，誰愿意?"(幼兒上去操作)

師：這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧,，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。(教師引導(dǎo)幼兒一起敘述)

3.游戲--什么圖形不見了,。

師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧,，現(xiàn)在寶貝們都閉上眼，不許偷看喲!哪個調(diào)皮的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(教師從其中抽去一個圖形,，然后問幼兒哪個圖形寶寶不見了,。)

三、幼兒自主探索,，操作"圖形寶寶來排隊"

師：我們玩到現(xiàn)在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了,，它說為什么你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊，都沒有幫它們排隊,。

師：寶貝們,，我們現(xiàn)在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧，就像,，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣,，一個接著一個,，一個間隔著一個,。

幼兒進行自主操作，教師在旁觀察指導(dǎo),，提醒幼兒圖形寶寶是一個間隔著一個排隊,。

四、交流討論,，總結(jié)分享

師:我們看一下寶貝們是怎么樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的`隊呢?

(幼兒完成后,，進行交流討論，展示幼兒的作品)

小結(jié)：圖形寶寶要一一間隔的排好隊,。如果出現(xiàn)二二間隔等的創(chuàng)新排序,，應(yīng)該給予幼兒充分的肯定。

五,、游戲"男女寶寶排排隊"

師：我給大家看一樣?xùn)|西,，你們看下這個是什么?(幼兒回答)

師：這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉,，玩了這么久圖形寶寶也累了,，它們現(xiàn)在要回家了,，它們邀請我們?nèi)ゼ依镒隹汀３搜埩宋覀?，還邀請其他小動物去它家玩,。讓我們看看都是什么小動物呢?

(一只喜羊羊，一只灰太狼,，一一排列),。

師：啊，它們都準備上馬車了,?？墒俏覀円惨袼鼈兡菢优藕藐牪拍茏洗篑R車。我們這里有男孩子和女孩子,，該怎么辦呢?(幼兒回答)師：我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊,。

小結(jié)：男孩子和女孩子一一間隔的排好隊。

六,、結(jié)束活動

那我們現(xiàn)在就乘上馬車出發(fā)吧!(在音樂中結(jié)束)

在本次活動以后,，幼兒對一一間隔排列有了一定的經(jīng)驗。因此在本次活動結(jié)束以后可以讓幼兒找一找周圍的生活環(huán)境中一一交替排序的物品,，與他人交流分享,。