每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂活動反思《小雨點跳舞》篇一

1,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2,、發(fā)揮幼兒想像力,，用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒,。

1,、場地準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴,、磁性黑板,、桌子兩兩對放

2、教具準(zhǔn)備：課件《小雨點跳舞》,、圖譜標(biāo)記,、烏云媽媽的頭飾

3,、學(xué)具準(zhǔn)備：人手一份繪畫紙,、記號筆

活動重點：學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

活動難點：用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,，并進(jìn)行問答式演唱,。

一、幼兒觀看課件,，引出課題,。

1、課件中的小雨點與幼兒互動對話,。

2,、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。

二,、學(xué)習(xí)副歌部分,，探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點跳舞的聲音,。

1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段,。

2,、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點”的音樂片段。

3,、教師指標(biāo)記,，幼兒將副歌部分完整演唱。

三,、學(xué)唱歌曲前半段,。

1、教師一邊出示標(biāo)記,，一邊將歌曲前四句完整演唱,。

2、教念歌詞,。

3,、教唱歌曲。

四,、完整演唱歌曲,。

五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,。

1,、教師提出要求，幼兒作畫,。

2,、幼兒繪畫，教師巡視,，與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞,。

4,、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

5,、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱,。

六、與客人老師對唱,。

課堂氣氛活躍,，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng),。但是活動節(jié)奏把握不夠,，時間有點長,。

大班音樂活動反思《小雨點跳舞》篇二

1、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》,。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,。

3,、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

1,、自制卡片式圖譜,， 4個，小雨點4種各2個,，︵2個,。

2、人手一份繪畫紙,、水彩筆,。

一、發(fā)聲練習(xí)《老師,，您好》,。

二、學(xué)習(xí)副歌部分,，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音

1,、（出示圖片︵）教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌,。

師：這是彩虹,，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的,。

(教師范唱：4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：彩虹是怎么唱歌的呀,？（幼兒隨樂演唱）。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音,，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：（出示圖片小雨點）這是小雨點,，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢?。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點）,。

師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢,？

（教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

3,、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段,。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

三,、完整學(xué)唱歌曲

1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，并學(xué)唱歌曲前半段,。

師：我這里還有許多小圖片,，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

2,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段,。

師：那小問號究竟唱了什么？請仔細(xì)聽,！

（教師范唱歌曲前四句）

3,、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

四,、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞,，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

1,、教師提出要求,，幼兒作畫。

師：小雨點可能會在哪里跳舞呢,？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法,。

2、幼兒交流繪畫作品,，教師選擇適合的四幅答案貼在“,？”處。

五,、看教師指圖,，完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲,。

師：有問號的地方我來唱,，貼圖片的地方你們唱，好嗎,？記住在我唱完四句話后你們再唱,，行嗎？

2,、教師更換四幅繪畫作品,，幼兒完整演唱歌曲。

大班音樂活動反思《小雨點跳舞》篇三

1,、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》,。

2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞,，創(chuàng)編歌曲,。

3、在,、創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅,。

1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條）,，其中“,？”和彩虹的圖片各一張；小雨點的圖片若干張,；小雨點在屋頂上,、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張,。

2,、小彩虹唱歌和小雨點跳舞的節(jié)奏譜各一份。

3,、磁帶,，錄音機(jī)。

一,、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏,，帶幼兒進(jìn)活動室。

1,、師：剛才聽了一首好聽的有關(guān)下雨的歌,，小雨點除了會唱好聽的歌，還會跳舞呢,。（出示小雨點的圖片）,。

2、教師隨伴奏范唱,。

2,、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱小雨點跳舞的音樂聲。

二,、教幼兒學(xué)唱彩虹的歌曲

1,、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲。

2,、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱彩虹姐姐的歌曲,。

三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點跳舞的音樂聲連起來唱一唱,。

四,、出示小問號的圖片，幫助幼兒理解“,？”的含義,，并學(xué)唱歌曲前四句。

1,、小問號是專門問問題的,，這里的小問號要向小雨點問什么問題？

2,、教師隨伴奏演唱小問號的四句歌曲,。

提問：一共問了幾句？這四句歌詞一樣嗎,？音高低一樣嗎,？

3、集體學(xué)唱小問號的4句歌曲,。（難唱的再指出并再次學(xué)唱）

4,、分4組再分別演唱小問號的歌曲。

五,、出示教師事先畫好的4幅圖片,。

1、小問號的歌學(xué)會了,，討論一下小雨點會在哪里跳舞,？

2、教師出示自畫的4幅圖片,，教幼兒學(xué)念歌詞,。

3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里,，并集體演唱一遍,。

4、集體完整演唱歌曲一遍,。

六,、給這首歌曲取個好聽的名字。

七,、問答式合作演唱歌曲,。

1、分成兩大組進(jìn)行問答式完整演唱歌曲一遍,。

2,、互相交換角色再次進(jìn)行演唱一遍。

八、活動延伸,。

請幼兒到教室后把你想到的小雨點還會去哪里跳舞的地方畫下來,，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽,。

大班音樂活動反思《小雨點跳舞》篇四

1,、熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快,、跳躍的方法演唱歌曲,，表現(xiàn)小雨點的輕盈。

2,、嘗試用繪畫的方式記錄,、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問一答對唱,、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲,。

3、體驗小組合作仿編歌詞,、合作演唱帶來的樂趣,。

歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜,；記號筆

一,、練聲

t：小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音？（嘩啦嘩啦,、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲,。

二、學(xué)唱歌曲

1,、t：小雨點又唱歌又跳舞,，我們一起來聽一聽，看一看,。

教師邊出示圖譜,，邊示范演唱。

歌曲里唱了什么,？在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的,？

2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）,。

3,、演唱歌曲（分聲部）小雨點從天空中落下來，心情是怎樣的,？我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱,？（歡快,、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答）,，在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,，我們試一試。（教師同時做動作來提醒幼兒,。）

三,、仿編歌詞

1,、t：小雨點會在那里跳舞呢,？

教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標(biāo)記，并唱出來,。（可以集體唱,、個別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問，第二句和第四句是回答,。）

t：這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽,？

教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱,。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流,。

2、幼兒分組仿編歌詞,，并把仿編的內(nèi)容畫下來,。

分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

一起給歌曲起一個名字,。

四,、韻律活動《小雨和花》

t：小雨點喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來做花朵,？花朵是這樣的,？。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花,。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動）

歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽,、簡單的歌曲，但要唱好它也不容易,，有時老師唱著也會走調(diào),，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲，是我們所要考慮的,。

一,、利用圖譜記憶、仿編歌詞,。

在這個活動中,，記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間，因為有形象的圖譜的幫助，教師示范唱一遍后,，孩子們基本上把歌詞記住了,。在仿編部分，幼兒說出答案如"花朵",，我便直接把花朵畫在了圖譜上,，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱,，同時為幼兒仿編了示范,，為幼兒演唱了幫助。

二,、把幼兒作為歌唱活動的主體,。

幼兒是一切活動的主體，在音樂活動中,，我充分地做到了這一點,。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動，我都是引導(dǎo)幼兒說,，再去實現(xiàn),，如："小雨點從天空中落下來，聲音會怎樣,？"幼兒說："聲音從高到低,。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時,，我又問："一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱,？"孩子們說："老師問，我們答,。"又有小朋友說："一半小朋友問,，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試,。而在分組仿編活動中,，孩子們更是活動的小主人，他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞",，并畫下來,，然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

大班音樂活動反思《小雨點跳舞》篇五

1,、熟悉歌曲旋律,，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》，學(xué)習(xí)漸弱的演唱方法,。

2,、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞,。

3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅,。

1,、自制卡片式圖譜。

2,、人手一份繪畫紙,、水彩筆。

一,、發(fā)聲練習(xí),，引導(dǎo)幼兒運用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿

師：小朋友們，夏天來到了,，森林里的小動物們都?xì)g快的唱起歌,，跳起舞來了，你們想去森林和小動物一起做游戲嗎,？

二,、學(xué)唱歌曲中“彩虹,，小雨點”部分,，掌握漸弱的演唱方法,。

1,、（出示彩虹圖片）,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌,。

師：小朋友們和小動物們在一起玩的真快樂,，連天空中的朋友也想和你們一起跳舞,，看看,，誰來了？（彩虹）

師：老師告訴你們啊,，這條彩虹可神奇啦,，它還會唱歌呢，讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的,。（師唱：“啦……”）

師：彩虹的歌聲好聽嗎,？它是怎樣唱歌的呀？你們想學(xué)學(xué)嗎,？（幼兒隨樂演唱）

2,、出示小雨點圖片，教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音,，并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分,。

師：小朋友們唱的真棒！你們好聽的歌聲把誰也吸引來了,？（小雨點）

師：（出示圖片二雨點）小雨點從天上落到地上,，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢,？（教師演唱“滴答滴答……”。）

師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀,？（慢慢變輕了）那我們一起來學(xué)學(xué)吧,。

三、完整學(xué)唱歌曲

1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片,，幫助幼兒理解“問號”的含義。

師：小雨點今天還給我們小朋友帶來了好聽的`歌曲,，你們想聽一聽嗎,？

師：你們有沒有聽到老師那小問號究竟問了什么？（小雨點在哪里跳舞,？）是不是真的呢,，我們來聽聽看，老師再唱一遍,。（幼兒確認(rèn)）

2,、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲

師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來學(xué)學(xué)這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱,，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方,，比如：漸弱的地方特別要注意的）

師：那老師要來問問你們，小雨點從天上落到地上會在哪里跳舞呢,？（個別幼兒回答,，教師用簡筆畫的形式畫下來，并且引導(dǎo)幼兒唱一唱）

四：嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞,。

1,、教師提出要求，幼兒作畫

師：小雨點還會在哪里跳舞呢,？請你用水彩筆在紙上畫出你的想法,。

2、幼兒交流繪畫作品,，教師選擇合適的答案貼在“問號”處,。

師：誰來介紹一下你覺得小雨點會在哪里跳舞呢？你畫的是什么呢,？

3,、看教師指圖，完整演唱歌曲,。

①,、師：有小問號的地方我來唱，貼圖片的地方你來唱,，好嗎,？記住在我唱完四句問話后你們在唱,，行嗎？

②,、教師更換繪畫作品,，幼兒完整演唱歌曲。

四,、用不同的方法演唱歌曲,，增加唱歌的趣味性。

1,、教師問,，幼兒答。

2,、一半幼兒問,，另一半幼兒答。

3,、引導(dǎo)幼兒自己找一個聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲,。

大班音樂活動反思《小雨點跳舞》篇六

1、熟悉三拍子歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲《雨點跳舞》,。

2、嘗試用繪畫記錄,、創(chuàng)編“會跳舞小雨點”落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

3,、看圖譜完整演唱歌曲,，體驗創(chuàng)編歌詞、合作演唱帶來的喜悅及成功的樂趣,。

熟悉三拍子歌曲旋律,，體驗歌唱的喜悅。

能把“會跳舞的小雨點”落在不同物體上的畫面,，填詞演唱到歌曲中,。

1、自制卡片式圖譜,，其中問號4個,，小雨點4種（紅、黃,、藍(lán),、綠）各2個，彩虹（︵）2個,。

2,、人手一份繪畫紙,、勾線筆。

3,、幼兒已有繪畫經(jīng)驗,。

一、出示彩虹和雨點,，學(xué)習(xí)副歌演唱部分,。

1、師：今天我給大家?guī)砹藘蓚€朋友,，這個是,？這個是？

彩虹會唱歌,，雨點會跳舞,，它們兩個要和小朋友們度過一段愉快的時光。

師：你們想知道彩虹是怎樣唱歌的嗎,？請仔細(xì)聽,。

2、教師范唱“彩虹唱歌”的部分（啦啦啦……）

（1）師：彩虹是怎么唱歌的呀,？你們也來試一試好不好,？

（2）幼兒演唱“彩虹唱歌”部分

3、教師范唱“雨點跳舞”的部分（滴答……）

（1）師：剛才我說彩虹會唱歌,、雨點會干什么呀,？

（2）教師出示其它三個雨點（紅、黃,、藍(lán),、綠）并演唱。

（3）引導(dǎo)幼兒說出最后一個雨點與其它三個雨點的不同,。

師：小雨點在跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音?。磕沁@四個小雨點跳舞的聲音一樣嗎,？哪個節(jié)奏快一點,，哪個節(jié)奏慢一點？

4,、請幼兒將彩虹唱歌與雨點跳舞連起來完整的演唱,。

二、教師引出主歌部分,，幼兒學(xué)唱歌曲主歌部分

1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分的圖片，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn),。

師：我這兒還有好多的圖片呢,，聽我唱一唱,。

你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？

2,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲主歌部分,，幫助幼兒理解“？”的含義,。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲主唱部分。

4,、隨音樂完整演唱主歌部分和副歌部分

三,、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編主歌“？”部分歌詞,，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱,，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。

（1）教師提出要求,，每個幼兒只畫一個地方,，在教師唱完3遍后就完成繪畫，幼兒作畫,；

（2）幼兒交流繪畫作品,，說一說“小雨點是在哪里跳舞的?！?/p>

（3）教師引導(dǎo)幼兒選擇適合的四幅圖片填在“,？”處，學(xué)唱主歌“,？”部分歌曲,。

a引導(dǎo)幼兒把所選4幅圖片內(nèi)容說完整，統(tǒng)一歌詞,；

b演唱主歌“？”部分歌曲,。

四,、看圖譜完整演唱歌曲。

1,、教師引導(dǎo)幼兒用師幼,、幼幼問答式合作演唱歌曲。

2,、師：你們剛剛唱的時候有沒有什么困難的地方,？（多唱幾遍，解決難點）

3,、替換圖片演唱

五,、教師介紹歌曲的名字

師：這首歌的名字就叫做《雨點跳舞》,。

大班音樂活動反思《小雨點跳舞》篇七

1、理解兒歌中“親親,、洗洗,、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美,。

2,、學(xué)念兒歌，感受兒歌中下雨的情景,。

學(xué)念兒歌,，理解親親、洗洗,、畫畫的含義

在兒歌里感受下雨的情景,。

教學(xué)掛圖60—7、磁帶

一,、生活經(jīng)驗談話,，引發(fā)活動內(nèi)容

教師：下雨的時候你看到了什么?又聽到了什么呢?

(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學(xué)一學(xué)小雨點落在地上,、房子上的聲音,。)

二、欣賞,、理解兒歌《小雨點》

1,、幼兒欣賞兒歌。

(教師出示背景圖片,，有感情的朗誦兒歌兩遍,，在動詞處注意聲調(diào)、語氣的變化,。)

2,、鼓勵幼兒理解兒歌內(nèi)容。

教師：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?

(教師根據(jù)幼兒的表達(dá)出示“小花”,、“柳樹”,、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)

3,、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的語言美,，重點理解兒歌中“親親、洗洗,、畫畫”的含義,。

教師：為什么兒歌里說小雨點親親小花的嘴巴?洗洗小柳樹的頭發(fā)?在小河的臉上畫畫?

(教師引導(dǎo)幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感。)

三,、教師出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小雨點》。

1,、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍,。

(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹”,。)

2,、教師：在朗誦到“親親、洗洗,、畫畫”時,，我們可以用什么動作來表示?

(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)

3,、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍,。

4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍,。

(請幼兒與同伴兩兩合作,，一人扮演小雨點，一人扮演小花,、柳樹,、小河，然后交換角色朗誦,。)

5,、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌,。

四,、嘗試仿編兒歌內(nèi)容

1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象：小朋友們想一想,，小雨點還會喜歡誰呢?好還可能會做些什么呢?

2,、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念,。

大班音樂活動反思《小雨點跳舞》篇八

1.理解詩歌內(nèi)容,，知道雨給大自然帶來的好處，學(xué)習(xí)動詞張（嘴巴）,、搖（尾巴）、發(fā)（了芽）,。（重點）

2.能用較連貫,、完整的語言朗誦詩歌，并加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌＃y點）

3.感受小雨點給花朵,、魚兒,、種子帶來的快樂。

1.課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時小雨點都落在哪里,。

2.課件,、音樂、與詩歌內(nèi)容相符的操作圖片,。

一,、播放"下雨"的錄音，引導(dǎo)幼兒說說小雨點落下來的聲音,。

提問：小雨點落下來會發(fā)出什么聲音,？小雨點都會落在哪些地方？

二,、逐幅觀看課件,，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動詞：張（嘴巴）,、搖（尾巴）,、發(fā)（了芽）。

提問：1.小雨點落在了哪里,？花園里,、池塘里、田野里有誰,？

2.花朵,、魚兒、種子喝到雨水會怎樣,？它們的心情怎樣,？學(xué)習(xí)動詞并引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)動詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的,、聽到的,、或想象到的大膽地用自己的語言進(jìn)行表達(dá)，并以詩歌內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

三,、利用操作圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

1.教師有感情地朗誦詩歌,，幼兒完整欣賞。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣,？你最喜歡詩歌里的哪一句,？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句進(jìn)行回答）同時教師利用圖片進(jìn)行操作,，進(jìn)一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

2.師幼完整朗誦詩歌,。

3.引導(dǎo)幼兒邊朗誦邊加動作進(jìn)行表演,，進(jìn)一步感受小雨點給花朵、魚兒,、種子等帶來的快樂,。

四、幼兒聽音樂離開活動室,。

大班音樂活動反思《小雨點跳舞》篇九

1,、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌,。

2,、嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象,。

認(rèn)知準(zhǔn)備：傾聽了故事小雨人兒

材料準(zhǔn)備：ppt

一,、出示ppt一，引起學(xué)習(xí)興趣

看,，誰來了,？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了,？

二,、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

ppt二：小雨點,，下呀下：

提問：

1,、瞧，小雨點跳上什么地方,？

2,、小雨點跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的聲音,，我們一起來聽一聽,。

3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音,？我們一起來學(xué)一學(xué),。

ppt三：提問：

1、小雨點又跳到哪里去啦,？

2,、小雨點跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音,，仔細(xì)地聽聽,。

3,、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué),。

ppt四：提問：

1、小雨點真調(diào)皮,，看現(xiàn)在它又到哪里去了,？

2、小雨點跳進(jìn)池塘里,，發(fā)出了很好聽的聲音,，仔細(xì)地聽聽。

3,、小雨點跳進(jìn)池塘里,，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學(xué)一學(xué),。

三,、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師完整念兒歌,。

2,、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3,、對歌,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣：教師——說兒歌內(nèi)容，幼兒——說象聲詞,；再交換,。

四、仿編兒歌

1,、小雨點到許多地方都發(fā)出了好聽的聲音,，真有趣呀，想一想,，小雨點還會到什么地方跳舞,？

2、出示ppt五,，啟發(fā)幼兒：山頂,，石頭，小樹,，小花,，小河，大樹等,。

3,、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙,，引導(dǎo)幼兒模仿。

4,、幼兒嘗試仿編兒歌,。

五、結(jié)束活動,。

大班音樂活動反思《小雨點跳舞》篇十

1,、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詩歌《快樂的小雨點》,。

2,、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

3,、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中感受下雨的情趣,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：課件。

一,、聽雨聲引入活動主題,。

師：寶寶們，美麗的春天來了,，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了,，瞧！它們是誰??？快和小雨點問個好吧！聽,，小雨點又唱起了歡快的歌,，它的歌聲是什么樣子的啊,？小雨點唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢,？哦，滴答滴答,，嘩啦啦,，淅瀝瀝,，沙沙沙，可真好聽,，多美妙的歌聲?。∧銈兿矚g會唱歌的小雨點嗎,？小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢,，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧,！

二、借助課件學(xué)習(xí)詩歌,。

1,、教師配樂朗誦詩歌。

滴答滴答,，小雨點唱著歌,，排著隊，從天上跳下來玩耍,。

滴答滴答,，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當(dāng)成了滑梯,。

滴答滴答,，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當(dāng)成了滑梯,。

滴答滴答,，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當(dāng)成了滑梯,。

聽,！小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

2,、逐句理解詩歌內(nèi)容,。

師：小雨點的歌唱完了，寶寶們,，瞧,，滴答、滴答,，小雨點唱著歌,，排著隊，都跳到了哪,？它把哪兒當(dāng)做了什么,？（根據(jù)幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容）師：小雨點跳到了樹葉上,，它把樹葉當(dāng)成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢,，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音,。那用詩歌里的話要怎么說呢？（滴答滴答,，小雨點跳到樹葉上,，它把樹葉當(dāng)成了滑梯。）

師：小雨點還跳到了哪,？（屋頂,、雨傘）誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說,。（引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說詩歌句子）聽,，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊,！

3,、完整學(xué)說兒歌。

師：哇,，我們小朋友真能干,！這么快就學(xué)會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌,，好嗎,？

師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點,，再來表演一下這首詩歌怎么樣,？（用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容）

師：有信心表演得好對嗎？起立吧,！表演的真不錯,！都是快樂的小雨點呢！

三,、嘗試仿編詩歌,。

師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當(dāng)成了滑梯,，想一想,，愛玩的小雨點還會跳到哪呢？你能用詩歌里的話說一遍嗎,？（提問2—3名幼兒）

四,、知識拓展。

師：多么可愛、調(diào)皮的小雨點啊,，滴答,、滴答……。哇,，小雨點又來了,，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢？（播放課件）花兒為什么會歡迎小雨點??？滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上,，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷,，更加漂亮！小草呢,？（滴答滴答,，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發(fā)出嫩綠的新芽,，茁壯成長）瞧？小朋友在做什么,？哇,，踩水花，和小雨點做游戲呢,，我們也一起來吧?。úシ乓魳诽瑁顒咏Y(jié)束）

在下雨天,，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂,，讓幼兒不再討厭下雨天。

在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位,。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機(jī)會的,，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水,，一略而過,，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn),，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞,，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

大班音樂活動反思《小雨點跳舞》篇十一

《雨點跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲,，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進(jìn)行匹配,，使幼兒在學(xué)唱的同時促進(jìn)其生活經(jīng)驗的積累和提升。在活動中,，通過創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點”這兩個與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容,，讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的,，生活中充滿了好聽的歌曲。在設(shè)計過程中,，我主要通過重難點前置,、圖譜的運用、問題的層層深入等策略,，引導(dǎo)幼兒在輕松,、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲，并學(xué)唱歌曲,。

1,、學(xué)唱歌曲《雨點跳舞》，感知三拍子的歌曲節(jié)奏,。

2,、感受歌曲問答式的演唱方式，體驗與同伴合作的樂趣,。

圖譜,、幼兒操作材料

互動問好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動問好。

師：班的小朋友們早上好,，你好,！

幼：你好！

二,、學(xué)唱歌曲

（一）角色代入,，學(xué)唱副歌

1、出示彩虹圖片

（1）這是彩虹,，彩虹會唱歌,， 讓我們聽聽它是怎么唱歌的。（教師范唱）

（2）彩虹是怎么唱歌的,？（幼兒學(xué)唱）

2,、出示小雨點圖片

（1）這是小雨點，有哪些小雨點,？（紅黃藍(lán)綠）

（2）小雨點也會唱歌,，它們又是怎么唱的呢？（教師范唱）

（3）小雨點是怎么唱歌的,？小雨點除了唱歌的聲音不一樣,，還有什么地方不一樣？（重點感知節(jié)奏和休止）

3,、完整演唱副歌

（二） 學(xué)唱問答部分

1,、理解并學(xué)唱問句。

（1）彩虹姐姐要向小雨點提問了，它會提什么問題,？（教師范唱并出示相應(yīng)的圖譜）

（2）彩虹姐姐提了一個什么問題,，它是怎么對這些小雨點提問的，請你來當(dāng)彩虹姐姐向這些小雨點提問,。

（3）幼兒學(xué)唱問句部分,。

2、感知雨點的聲音與地點的關(guān)系,，學(xué)唱答句,。

（1）幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點，并表述自己的想法和理由,。

（2）學(xué)唱答句部分,。

（三）分角色，問答式演唱,。

1,、教師問，幼兒答,。

2,、幼兒自由選擇角色合作演唱。

三,、提升鞏固——完整演唱歌曲,。

1、幼兒嘗試完整演唱整首歌,。

2、介紹歌名：《雨點跳舞》