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培養(yǎng)孩子專注力的訓練方法篇1

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學校教育教學的帶頭人，并能起到工作中的帶頭作用,，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,，根據(jù)我校實際情況，制定如下骨干教師培養(yǎng)計劃：

一,、現(xiàn)狀分析

學?，F(xiàn)有在職教職工28人， 我?，F(xiàn)有縣級骨干教師1人（王麗萍）,，校級骨干教師4人。為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用，對現(xiàn)有的骨干教師要進一步加強培訓,，發(fā)揮好骨干教師的作用,。對學校現(xiàn)有部分教師要加強培養(yǎng),，使之成為校級骨干教師,。

二、培養(yǎng)目標

通過努力,，培養(yǎng)一支由縣級學科骨干教師為龍頭,，校級骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。作好新一輪校級骨干教師的培養(yǎng)工作,，培養(yǎng)校級骨干教師成長為縣級骨干教師,，縣級骨干教師成長為市級骨干教師。

校級骨干教師培養(yǎng)對象：

王 錚 王 美 賈春妹 耿 琪 許久那

三,、主要措施

1,、強化學習，更新觀念,，不斷提高自身理論水平,。

人的意識、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)得點是加強學習,，尤其是教育,、教學理念，相關(guān)理論知識的學習,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座及學習活動，多角度吸收營養(yǎng),。

2,、加強校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平,。我校堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,，要求青年教師從學情分析、教材分析,、教學過程設(shè)計,、課后反思等方面與骨干教師互動交流，加強青年教師專業(yè)成長,，重點強化“提高課”“示范課”“研討課”,，讓青年教師逐步形成自身教學特色和風格。為體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學期舉行一次青年教師教學評優(yōu)活動,，提供更多展示平臺。

3,、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為使青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，在學校工作中，對青年教師適時加壓工作擔子,，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學能手,、學科帶頭人、骨干教師的軌跡發(fā)展,。

四,、骨干教師培養(yǎng)

1、凡被評為本年度的骨干教師,，實行公開,。

2、每學期學校派出骨干教師到其它學校參加相關(guān)教研學習活動,。

3,、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的案例一篇,。

4,、適時組織骨干教師參加教育教學培訓，提高理論水平,。

5,、學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

6,、學校對骨干教師實行年度獎勵，并在評優(yōu),、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

8,、骨干教師有培養(yǎng)對象學習的內(nèi)容分兩部分,，即理論課與專業(yè)學習。理論知識學習,，包括教育理論,，教育科研知識。學習學科專業(yè)知識包括《新課程標準》和教材分析,，舉辦新課程改革講座及觀看經(jīng)典教學錄像等,。

五、骨干教師培訓

1,、有計劃地組織骨干教師參加各級舉辦的骨干教師培訓,，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。

2,、積極發(fā)揮課堂教學主陣地作用,，要切實開展好常規(guī)教學活動,，集體備課，科研教改活動,，崗位練功活動,。搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學新理念,。

3,、各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

4,、鼓勵自我提高,。通過積極進修，參加高層次學歷培訓和各競賽活動,，提高知識層次和能力水平,，不斷自我完善，盡快成長,。

5,、做到培訓與教研結(jié)合，自學與指導結(jié)合理論學習與實踐提高相結(jié)合,。

六,、校級學科教師骨干的審核和認定

學校根據(jù)學科骨干教師條件，按民主集中制的原則產(chǎn)生校級骨干教師,。

七,、建立健全學科骨干教師業(yè)務檔案并跟蹤考核

1、個人提高計劃,；

2,、承擔教研情況；

3,、承擔的校級課改項目或科研課題,，有計劃，有過程,，有階段總結(jié)或?qū)嶒瀳蟾妗?/p>

4,、撰寫的經(jīng)驗或論文在刊物上發(fā)表或獲獎；

5,、有幫扶培養(yǎng)新教師成長的計劃,，有理論學習輔導提綱。

八,、骨干教師及培養(yǎng)對象花名冊

教師隊伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設(shè),，爭創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長滿意的學校，做學生滿意的教師,。

培養(yǎng)孩子專注力的訓練方法篇2

歷年來,，上級主管部門相繼為我校分配進來一批剛踏上教學崗位的青年教師。培養(yǎng)新教師盡快上軌工作并使他們得到師德,、履職,、專業(yè)成長與發(fā)展使我們本期的主要任務之一，也是當前和今后的中長期重點工作,。

一,、培養(yǎng)目標

(一)總目標

1、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻、開拓創(chuàng)新”的新教師隊伍,，具有團隊精神,，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進新教師隊伍的整體優(yōu)化,。

2,、創(chuàng)造條件，幫助新教師盡快成長,，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使新教師能脫穎而出，成為學校教育,、教學的中堅力量,。

(二)、遠景目標:

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2,、廣博扎實的專業(yè)知識

3、較強的教育教學能力

(三),、具體目標：

1,、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作,，具有強烈的責任心,、進取心，樹立勤奮,、拼搏,、奮斗精神。

2,、較強的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標準,，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通;針對學生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導學生思維;善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,，做到講課時重點突出，選用方法得當,，難點突破,。

3、較強的組織教學能力

以學生為本,，尊重學生,、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學生,，用飽滿的熱情感染學生,，利用多種形式調(diào)動學生的學習積極性，駕馭課堂能力強,，具有隨機應變的教育睿智,。

4、較強的教學能力

根據(jù)學科的特點及學生的實際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學的方法,，探索出適合本學科特點和學生認知規(guī)律的教學模式。能夠緊緊圍繞教學目標設(shè)計和提出有價值的問題,，靈活地運用設(shè)疑方式,，引發(fā)學習興趣,，激發(fā)求知欲,。

5,、較強的教學基本功

新教師的基本功概括為“四個一”,，即寫一筆好字,，練一副好口才,，記一肚子好詩文,，寫一手好文章;具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力,。

6,、較強的班級管理能力

能按教育規(guī)律組織管理學生,，篩選、用好班干部,，悉心管理班級日常工作,，做好學生的思想教育、心理疏導工作，能和家長交流溝通,，做好班級文化建設(shè),、精神文明建設(shè)、法制建設(shè),，開展各項文體,、藝術(shù)活動，組織配合學區(qū),、學校的大型活動,。

7、較強的教育科研能力

以校本教研,、校本培訓為依托,，參與教學評賽、集體備課,、教學反思,、小課題研探、教育技術(shù)國培,、基本功歷練等活動,，能夠?qū)W校、班級,、學科,、學生進行個案分析，提出具有瞻前性的發(fā)展意見或論述,。

二,、培養(yǎng)對象

本校20xx年以來參加工作的新教師。

三,、培養(yǎng)措施

1,、組織到位。

(1)學校成立新教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組：

組長：副組長：

組員：

(2)領(lǐng)導小組不僅關(guān)注青年教師業(yè)務素質(zhì)的提升,，更注重職業(yè)道德的培養(yǎng),。為每位新教師配備一名指導教師全程跟蹤其思想和業(yè)務成長歷程，實行談話制度,，定期交流思想,，引導新教師努力提高職業(yè)理想。為部分新教師搭建平臺,，結(jié)“同伴互助”對子,，相互學習提高，做到教書育人,，為人師表,，提升自我。

2,、激發(fā)內(nèi)需,。

盡力挖掘新新教師自我實現(xiàn)的需求，引導他們通過自身努力,，實現(xiàn)自己對教育教學工作的期望,，真正領(lǐng)悟生活和工作的真諦，體驗到成功的快樂,。要求新教師為自己量身定制成長藍圖,，制定《教師個人成長規(guī)劃》，并扎扎實實落實個人成長計劃,。這份計劃由新教師自己制定,，由新教師培養(yǎng)領(lǐng)導小組督促實施，創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺,，每年對實施情況進行考核,，對成長快，進步大的新教師進行適度激勵,。

3,、幫扶(互助)得力。

①結(jié)對子,。學校采用“自我培養(yǎng),、外力援助”的方法，為部分新教師配備一名指導教師,，指導老師在青年教師成長中遇到問題和困難時給他們出點子,，指路子，為他們排憂解難,。

a.師徒結(jié)對后,，指導教師每學期期初與指導對象共同制訂好學習計劃，落實平時每次的幫扶內(nèi)容,，制度化,，規(guī)范化，有效化,，注重新教師成長過程的點滴進步,，期末寫好學習小結(jié)。

b.指導教師耐心指導,，盡心盡職,。平時多關(guān)心新教師的日常工作，包括備課,、批改,、業(yè)務知識學習、班主任工作等各個方面。對新教師的備課,、上課要把好關(guān),。每月至少聽取結(jié)對新教師研究課一至二節(jié)，并及時進行評課,、指導,、反思，在教學相長的過程中實現(xiàn)教育教學工作的最優(yōu)化,，實現(xiàn)雙贏,。

c.新教師要好學多問，勤思多寫,。每月至少聽取指導教師示范課一節(jié),，并寫好聽課反思。每月向指導教師匯報一節(jié)高質(zhì)量的研究課,，要結(jié)合指導老師的評課及自己的思考,，及時寫好教學案例或教學隨筆。

d.同伴互助的教師,，每月相互備課至少1次,，相互聽課2節(jié)，并及時寫好教學案例,、教學隨筆,、聽課反思。

②搭臺子,。盡可能給新教師創(chuàng)造條件,，提供機會，鼓勵新教師登臺亮相,，嶄露頭角,，盡顯才華，大膽使用德才兼?zhèn)?，能力較強的新教師擔當教育教學重任,，為他們的成長鋪平道路。

a.優(yōu)先考慮新教師參加外出學習,、考察活動,。為新教師提供一些特級教師和優(yōu)秀教師的講課實況錄像，請相關(guān)教學經(jīng)驗豐富的教師進行課堂分析,，幫助新教師盡快掌握課堂教學的各個環(huán)節(jié),。

b.積極開展各種業(yè)務素質(zhì)練兵活動，為新教師提供各種教學信息,，推薦優(yōu)秀文章在各類刊物上發(fā)表,。

c.爭取機會承辦區(qū)級的教學研討,、觀摩活動，推出一批師德修養(yǎng)好,，教學理念先進,，教學基本功扎實，課堂教學特色明顯的新教師,。

d.通過形式多樣的活動,，如“教師專業(yè)化成長”論壇,、專題沙龍,、教師座談會、教師教學素養(yǎng)比賽和教師匯報課展示活動等提高教師的師德,、業(yè)務素養(yǎng),。

e.對有發(fā)展?jié)撡|(zhì)的新教師進行重點培養(yǎng)，通過壓擔子,，導師輔導,，優(yōu)先給予外出學習機會等手段促進其盡早成熟成為骨干教師。

③壓擔子,。以校本教研為抓手,，加大新教師培訓的力度和密度，對不同層次的新教師提出不同的教育教學要求,，幫助其更快,、更好地發(fā)展。

被幫扶的教師：

每周聽課一至兩節(jié),，每月寫好一份有一定質(zhì)量的評課,，每學期上好一節(jié)教研組的公開課，教育教學質(zhì)量能達到年級平均水平,。認真閱讀各類教育教學名著和雜志,，及時了解教育教學動態(tài)，學習有關(guān)新課程的理論,，大量搜集多方教育教學信息,，認真做好讀書摘記，每兩個月寫好一篇教育隨筆,。有個人的研究小專題,，每學期寫好一篇較有質(zhì)量的論文，并能在校級以上交流,、發(fā)表或獲獎,。每學期寫好一份個人成長階段性總結(jié)。

同伴互助的教師：

推廣“十個一”活動,，即：每學期精;四,、培養(yǎng)途徑和方法：;

1,、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”;

2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教;

3,、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣，每學期至少;

4,、教師沙龍：學?；蚪萄薪M組織教師相互交流，探討;

5,、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習,、聽課;

同伴互助的教師：推廣“十個一”活動，即：每學期精讀一本教育理論專著,，寫好一篇心得體會;設(shè)計一篇優(yōu)秀教案,，上好一堂精彩的公開課，進行一次深入的教學反思;參與并主要承擔一次課題研究,，寫好一篇教育科研論文,，擬出一份能體現(xiàn)新課改理念的試卷，幫扶一名貧困生或轉(zhuǎn)化一名后進生,，在區(qū)級或以上刊物上發(fā)表一篇論文,。

四、培養(yǎng)途徑和方法：

1,、發(fā)展規(guī)劃：每人寫出自己具體的“發(fā)展規(guī)劃”,。

2、組織培訓：培訓內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策,、教育教學理論與實踐,、教育科研基本知識、師德修養(yǎng),、提高教育教學質(zhì)量的策略與方法,、班主任工作、現(xiàn)代教育技術(shù),、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容,。

3、理論學習：培養(yǎng)良好的自我學習習慣,，每學期至少要讀一本教育,、教學理論書籍，做好讀書筆記,，并寫出心得,。

4、教師沙龍：學?；蚪萄薪M組織教師相互交流,，探討教學體會,、暢談教學感受、傾訴教學困惑,、研究解決方法,、介紹成長經(jīng)歷;或就某個專題開展討論，發(fā)表自己的見解,，學校給他們創(chuàng)造學習和展示自己才華的機會,。

5、參觀學習：學校組織青年教師外出參觀學習,、聽課評課,、對口交流等活動。

培養(yǎng)孩子專注力的訓練方法篇3

通過專業(yè)技能,、教學法及科研能力培訓,，使中等專業(yè)骨干教師了解職業(yè)學校教學的基本要求,，熟練地掌握課堂教學的多種方法,，能嫻熟地運用技能技巧來達到與學生的溝通和交流；通過培訓,，能夠自主完成專業(yè)課的教研教改等小課題,，可以從理論上總結(jié)自己或他人的教學經(jīng)驗，撰寫出具有一定水平的科研論文,；在職業(yè)學校教學中體現(xiàn)出骨干教師作用,，并能帶領(lǐng)本專業(yè)教師整體提高教學質(zhì)量。

一,、培養(yǎng)目標：

1,、培養(yǎng)骨干教師尊師愛校，熱愛教育事業(yè),具有良好的師德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新改革意識,。

2、培養(yǎng)骨干教師及時了解國內(nèi)外最新的教育教學理念,了解教學的發(fā)展趨勢,，熟悉掌握先進的教學方法,，提高教學基本技能。

3,、提高骨干教師學科的專業(yè)素養(yǎng),，提升新理念下學科教學水平，創(chuàng)新教學設(shè)計,，為形成獨特的,、個性化的教學風格奠定基礎(chǔ)。

4,、通過培養(yǎng),使骨干教師在思想政治,、職業(yè)道德,、教學觀念、專業(yè)知識,、教學技能和科研能力等方面得到全面提高, 成為我校教學科研能力和教學示范能力的典范,。

5、使他們成為我校一線教師骨干,，承擔起本專業(yè)教學的主要重擔,，成為學科教學的帶頭人。

6,、使骨干教師具有較強教育科研意識和一定的研究能力,重視教育教學科研活動,能獨立完成各自學科教育教學中的研究課題和教改實驗,。

7、促使骨干教師進一步樹立終身學習的觀念,，自覺提升自己,，帶動我校教師隊伍，實現(xiàn)學校教師共同成長的遠景,。

二,、培養(yǎng)對象：

1、任教3年以上,，年齡在45周歲以下,，重點是有培養(yǎng)前途的中青年教師。

2,、各學科的優(yōu)秀教師,，學科教育教學帶頭人、先進工作者優(yōu)先,。

3,、師德優(yōu)良，敬業(yè)精神強,，有較系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論知識和一定的教學經(jīng)驗,，教育教學成績優(yōu)秀者。

三,、選拔程序：

教研組推薦,，教導處審定，由學校骨干教師領(lǐng)導小組批準,。

1,、骨干教師一般每年選拔調(diào)整一次，每學期進行考核,。

2,、原則上，學校各學科確立一名骨干教師,。

3,、學校建立骨干教師信息庫,，后備隊伍骨干教師信息庫，逐層選拔培養(yǎng),。

4,、建立公開、公平,、公正選拔的機制,。

四、崗位要求：

1,、愛崗敬業(yè),，教書育人，勇于創(chuàng)新,，出色地做好本職工作,。

2、系統(tǒng)掌握現(xiàn)代教育理論和技能,，自覺更新教育觀念,，提高業(yè)務素質(zhì)和教育教學水平，努力形成個人風格,，成為本學科教學和教育科研的帶頭人,。

3,、堅持工作在教育教學第一線,，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課,、觀摩課等公開教學任務,，促進學校教育教學質(zhì)量的提高。

4,、根據(jù)我校教師隊伍的特點和教師隊伍建設(shè)實際,，主動承擔一般教師、年輕教師的培養(yǎng)工作,，特別是對年輕教師的幫助和提高,。

5、每學期至少在本教研組開設(shè)1次示范課或觀摩課,，或在全校開設(shè)1次公開課或觀摩課,。

6、每年至少有1篇文章在縣級及以上交流,、發(fā)表,。

7、主動指導學生參加各種學科競賽,、寫作等活動,。

8,、積極參與學校教改和課題研究，主動申報教研課題,。

9,、服從學校安排，主動擔任班主任等職務,。

10,、每學期撰寫骨干教師

工作總結(jié)

五,、培養(yǎng)內(nèi)容與要求：

采取理論與實踐相結(jié)合，走出去與請進來相結(jié)合,，集中培訓與個人鉆研相結(jié)合,，觀摩與示范相結(jié)合等方式。

培養(yǎng)分校內(nèi)培養(yǎng)和校外培養(yǎng),。骨干教師培養(yǎng)主要以校內(nèi)培養(yǎng)為主,、教研組培養(yǎng)為重點和校外培養(yǎng)為輔導，嚴格按照“高標準,、嚴要求,、全面性與專業(yè)性、共性與個性相結(jié)合”的原則進行培養(yǎng),。

在培養(yǎng)過程中,，采取跟蹤問效的形式，有效管理,，及時指導,，重點考察，全面考核,，保證培養(yǎng)的質(zhì)量,。

（一）校外培養(yǎng)。

采取多種途徑,、多種方法進行：

1,、鼓勵骨干教師采取不同方式提高自己學歷，目標是越高越好,。

2,、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關(guān)的學科培訓，豐富自己的專業(yè)知識,。

3,、鼓勵骨干教師參加各種與本學科相關(guān)的研討會、觀摩會，拓展教師的視野,。

4,、鼓勵骨干教師參加各種學術(shù)交流會。

5,、鼓勵骨干教師外出進修,、培訓。

6,、與友好學校進行交流,，撰寫心得體會。

（二）校內(nèi)培養(yǎng),。

立足于工作實際,，從教師可持續(xù)發(fā)展和終身學習的戰(zhàn)略高度出發(fā)，本著前瞻性和實效性相結(jié)合,，統(tǒng)一標準和按需施教相結(jié)合,，整體提高與重點突出相結(jié)合，學科建設(shè)與教學研究相結(jié)合的原則,，分階段,、有步驟地進行。

1,、第一階段：確立培養(yǎng)名單,、培養(yǎng)內(nèi)容和方式。根據(jù)我校的特點,，結(jié)合學科特色,，由各教研組推舉骨干教師名單，教導處進行考核,、篩選,，然后通過聽課、座談,，全面考核，最終確定骨干教師名單,。

2,、第二階段：通過自修、參加講座,、教學實踐與專題研討等方式,，不斷提高骨干教師的水平。

骨干教師校內(nèi)培養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容主要包括：

（1）有針對性的講座,。

（2）上好示范課與觀摩課,。

以課堂教學為突破口，帶動教師各個教學環(huán)節(jié)的扎實落實。每期在本專業(yè)或本教研室開展一次示范課或觀摩課,，真正達到骨干教師的示范性,。示范課應強化教學環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理，對教師備,、講,、批、輔,、考等環(huán)節(jié)都應規(guī)范,、科學、合理,。教研組聽后,，應進行集體研討，加以反饋,，指導,。

（3）加強聽課、評課,。

骨干教師聽課應有硬性指標,，每周不少于2節(jié)，做到聽課有記錄,，有建議,，有聽后感。通過他們的帶動,，要在教師中掀起互聽互評,，互相提高課堂教學效果的熱潮，讓新老教師都有不同程度提高,。

（4）加強自修,。

每位骨干教師要加強自修，要有實際的自修內(nèi)容,，有定期的自修筆記,。

（5）開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課等評比活動,，并鼓勵骨干教師參加各級各類教育教學競賽,，使其在實踐中，在競爭中得到鍛煉和提高,。

3,、第三階段：培養(yǎng)評估與成果交流

組織相關(guān)部門和人員定期對骨干教師所上的示范課、上交的材料,，如教學論文,、心得體會,、讀書筆記進行評審考核。對優(yōu)秀的成果進行觀摩,、交流,，適當時候進行公開展示。

（三）培養(yǎng)要點,。

1,、提高骨干教師思想道德素質(zhì)。

（1）深入開展以“志存高遠,，愛校敬業(yè),，為人師表，教書育人,，嚴謹篤學,，與時俱進”為核心的師德教育，增強教師忠誠教育事業(yè)的責任感,、使命感和提高教學質(zhì)量的自覺性,。

（2）在骨干教師中開展“三立”工程，即立志,、立德,、立業(yè)，使骨干教師在思想上注重以人為本,，在工作態(tài)度上注重服務學生,，在工作作風上注重廉潔從教，在教育行為上注重規(guī)范執(zhí)教,，塑造教師良好形象,。

（3）通過各種媒介，大力宣傳骨干教師的先進事跡,，讓教書育人的觀念根深蒂固,。

2、加強專業(yè)教學改革與研究力度,，提高業(yè)務水平,。

（1）在骨干教師中實施“十字”方針，即：備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“嚴”,，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”,。

（2）基于我校實際情況,，我校骨干教師大多是年輕教師，這就要求他們多聽一些老教師的優(yōu)質(zhì)課,，借鑒學習,，取長補短，請教研組內(nèi)教師聽自己的課,，指出錯誤和不足,，以便改正，提高教學質(zhì)量,。

（3）每位骨干教師至少精心準備一堂生動精彩的教研組級公開課,。相同學科的教師要通過集體備課的形式展示一節(jié)觀摩課。

（4）對骨干教師進行專人培養(yǎng),，要求能夠靈活運用多媒體手段教學,。

六、相應的待遇：

骨干教師在各級各類的評先,、評優(yōu),、職稱晉升方面將優(yōu)先考慮。

七,、管理和考核：

骨干教師考核是骨干教師培養(yǎng)的重要內(nèi)容,。骨干教師培養(yǎng)方案由學校教導處負責制定、管理,，各教研組密切配合,、落實。培養(yǎng)過程采取動態(tài)管理,，定量考核,，做到有標準，有落實,，有檢查,。

骨干教師的日常考核工作由教研組負責,，實行業(yè)績?yōu)橹鞯膭討B(tài)考核管理機制,。對骨干教師建立定期考核、科學評估,、動態(tài)競爭的管理機制,，建立骨干教師的業(yè)績檔案，根據(jù)培養(yǎng)計劃和目的要求,，結(jié)合學期,、年度考核,，對骨干教師的履職情況、教學情況等,，進行綜合考核,，考核結(jié)果由學校教導處備案。

培養(yǎng)骨干

工作計劃

為適應我區(qū)小學教育發(fā)展需要,，培養(yǎng)造就一支高素質(zhì)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學骨干教師隊伍,，帶動全區(qū)小學教育均衡向縱深發(fā)展，逐步完善教師成長的梯隊機制,，結(jié)合我區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學教育實際及三年幫扶工作計劃,，根據(jù)區(qū)教育局年度工作重點，決定在鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學試點骨干教師的培訓培養(yǎng),。20xx年初,，經(jīng)學校推薦，教育局審定,，已初步組建了每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學6名語文,、6名數(shù)學、4名英語共64名教師的培養(yǎng)對象隊伍,，并對其進行了任務布置,、方法指導等第一期培訓工作，為更好做好骨干教師的培養(yǎng)工作,，根據(jù)培養(yǎng)計劃,，特制定第二期培訓方案如下

一．參加人員

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師。

2.部分學科兼職教研員,。

二．培訓時間

20xx年6月20日——6月22日

6月20日下午四點前報到,。

三．培訓地點

xxx酒店（市大道278號）

四．培訓內(nèi)容

1.教師專業(yè)化成長的路徑

2.小課題研究的方法

3.班級管理的策略指導

4.多媒體時代教學信息化的使用

五、培訓形式

1.專家報告,；

2.小組討論,、匯報。

六,、培訓日程安排

七,、工作要求

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師培養(yǎng)是我區(qū)教師隊伍梯度建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，骨干教師所在學校領(lǐng)導應高度重視并給予支持,，合理安排好工作,，督促他們按時參加培訓。

2.參訓的鄉(xiāng)鎮(zhèn)骨干教師盡可能帶著本學科本學段教材,，筆記本電腦參訓,，并根據(jù)培訓內(nèi)容做好準備，具體參訓人員由區(qū)教研室安排專人通知,。

3.本期培訓費,、資料費,、伙食費從區(qū)教育局20xx年教師專項培訓經(jīng)費中列支,；交通費由所在單位解決,。

培養(yǎng)孩子專注力的訓練方法篇4

一、指導思想

師資隊伍建設(shè)是一所學校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,，而骨干教師的培養(yǎng)則是學校師資隊伍建設(shè)的核心工作,、作為地區(qū)級骨干教師咱們，更有義務為學校的發(fā)展和教師業(yè)務的提高盡心盡力,、為了學校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺,，堅持"以人為本，主動發(fā)展”的管理宗旨,，特擬定本學年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計劃如下：

二,、培養(yǎng)目標：

力爭使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、職業(yè)技能,、現(xiàn)代教育技術(shù),、教育教學潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面取得長足的進步，具備更高素質(zhì),、較高水平,、構(gòu)成自我的教學風格、特色,，能在本校乃至市教育教學工作中起示范帶頭作用,。

三、具體做法

1,、在發(fā)奮提高自身各項潛質(zhì)的基礎(chǔ)之上,，幫忙徒弟制定出本學年的個人成長提高計劃、計劃要做到合乎個人發(fā)展,，適應新形式下的教育教學,，并在必須基礎(chǔ)上能得以提高

2、對徒弟做到言傳身教,，以身作則,、要使徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，不能做一天和尚撞一天鐘,，要有嚴禁治學的態(tài)度,，要對自我和學生負責，要教導徒弟有刻苦敬業(yè)的精神

3,、做好師傅的本職工作,、做到每個月幫忙徒弟備一次課,，將自我的經(jīng)驗毫無保留的教給徒弟，并做到一個月檢查一次徒弟的教案,，給出師傅的評價,，以便提高徒弟分析教材，處理教材的潛質(zhì)

4,、每個月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課,，幫忙徒弟領(lǐng)悟和明白新的教育教學理念

5、幫忙徒弟選定一項教改實驗課題,，并盡自我最大的發(fā)奮幫忙徒弟收集資料,，籌建檔案

6、每個月最少要聽徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課,，應及時給出詳盡的導評,，以便幫忙徒弟提高課堂教學潛質(zhì)以及應變潛質(zhì)

7、每個學期都要幫忙徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學方面的論文

8,、每個學期能夠指導徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學校內(nèi)的匯報課,，并能夠在大型的學校教育教學活動中給徒弟必須的指導，幫忙徒弟設(shè)計方案,，完成指定的任務

9,、每個學期都要不定期的對徒弟的教案、教學反思,、教育教學隨筆進行檢查,，以便幫忙徒弟在理論上有所提高

四、培養(yǎng)措施

1,、根據(jù)“注重潛質(zhì),、講求實效、主動發(fā)展,、構(gòu)成特色”的原則安排培養(yǎng)計劃,、

2、為徒弟的進一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件,、

3,、發(fā)奮為徒弟創(chuàng)造各種領(lǐng)悟、進修,、研究和實踐的條件,、

總之要從自身做起發(fā)奮使自我和徒弟都能在教育教學上有所成就，有所發(fā)展,，力爭使自我的徒弟能在教育教學的改革實踐中脫穎而出,，成為能實踐、善研究、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師,、

培養(yǎng)孩子專注力的訓練方法篇5

一,、指導思想

為加強我校師資隊伍建設(shè)，深化教育教學改革,，不斷提高青年教師的全面素質(zhì),，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力,、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力的形成,，使教師在實施新課程的教育教學實踐中，進一步提高教育教學水平,，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。學校決定,，對45歲以下任教的青年教師實施有計劃地培養(yǎng),，逐步提高青年教師的教育教學水平。

二,、培養(yǎng)目標

通過理論學習,、教學實踐、信息技術(shù)運用,、教育科學研究及骨干教師家指導等形式,，培養(yǎng)教師的教育創(chuàng)新思維能力、學科知識拓展能力,、信息技術(shù)運用能力和教育科學研究能力,。在三年內(nèi)有爭取有五名教師成長為縣級骨干教師，爭取五年內(nèi)有一名教師成為市級骨干教師,。

三,、培養(yǎng)計劃

（一）培養(yǎng)對象

1、45歲以下在職在編教師均為被培養(yǎng)對象,。

2,、學校對可對范圍內(nèi)教師重點培養(yǎng)、考察,，根據(jù)相關(guān)條件選拔其中的3～5名教師首先作為區(qū),、市、縣,、校級骨干教師培養(yǎng),。

（二）培養(yǎng)方式

1、由區(qū),、市級骨干教師進行指導,；

2、教師之間進行觀摩和研討學習,；

3,、外出去聽優(yōu)質(zhì)課,，參與交流研討；

4,、教師自身邊學習,、邊研究、邊實踐,、邊總結(jié),、邊提高。

（三）骨干教師選拔條件

1,、學歷：大?；虼髮Ｒ陨蠈W歷。

2,、師德修養(yǎng)：

(1)愛黨愛國,、熱愛黨的教育事業(yè)。盡職盡責,，能主動完成學校布置的各項工作任務,。

(2)能建立民主、平等,、親密的師生關(guān)系,。親近差生，堅持正面教育,；尊重學生人格,，保護學生身心健康，不體罰和變相體罰,。

(3)端正教育思想,，積極鉆研教學業(yè)務、改進教學方法,，不加重學生課業(yè)負擔,，發(fā)展智能，提高教學質(zhì)量,。

(4)團結(jié)互助,、平等待人、關(guān)心同事,、助人為樂,、誨人不倦。能開展批評和自我批評,。不說不利于團結(jié)的話,，不做不利于團結(jié)的事。虛心接受同志的批評意見。

3,、基本技能

（1）熟悉所教學科的課程標準,，熟練掌握任教年級學科的教材內(nèi)容，能抓住教材的重點,、難點,。

（2）能根據(jù)課程標準的要求、教材和學生實際制定

教學計劃

（3）能根據(jù)教學需要制作簡易的教具,、學具,、課件，并使用之輔助教學,，課堂教學效果好,。

（4）能根據(jù)所教學科的特點，獨立地組織好課堂教學,。做到面向全體學生，調(diào)動學生學習的主動性,，啟發(fā)思維,，訓練能力。對有特殊情況的學生有個別輔導,。

（5）板書運用恰當,，積極使用普通話。作業(yè)設(shè)計內(nèi)容恰當,、負擔合理,，批改及時而正確，并根據(jù)反饋信息分析原因,，調(diào)整教學活動,，教學效果優(yōu)良。

4,、教育科研

（1）積極參加學校的教育教學科研工作,。教育教學科研工作成績突出，在學校名列前茅,。

（2）近年內(nèi)有教育教學科研論文獲市級或市級以上獎項,。

四、主要任務

加快骨干教師培養(yǎng),。在立足教師整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上,，按照“面向未來，重點選拔，梯次培養(yǎng),，合理分布”的原則,，努力培養(yǎng)和造就一批高水平的骨干教師。采取“樹典型,、搭臺子,、鋪路子、壓擔子”的方法,，讓每位教師都有獲得成功的機會和顯露身手的空間,，鼓勵引導教師立足本崗成才，在平凡中創(chuàng)新,。學校要積極為教師成名成家提供機遇,，創(chuàng)造條件。鋪設(shè)為骨干教師脫穎而出的高速公路,。

樹典型,。宣傳我校涌現(xiàn)的數(shù)名骨干教師的敬業(yè)、愛生,、勤奮,、進取的先進事跡，發(fā)揮他們的示范,、導向和輻射作用,。

搭臺子。每學期堅持開展教研課活動,，為他們展示教改成果提供舞臺,，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促使廣大教師在實踐中得到鍛煉,，脫穎而出,。

鋪路子。選送骨干教師參加各種培訓,、學習,，在教育培訓問題上給予必要的支持。

壓擔子,。對一些教學基本功扎實,，業(yè)務能力較強的教師適時加壓，讓他們挑起教育教學重擔,，安排他們到畢業(yè)班把關(guān)教學,，在學校教研等方面起到帶頭作用。發(fā)揮有教學科研能力的骨干教師作用,，讓他們參與有關(guān)課題的研究,，挑起教學科研的重任,。同時，向他們提出新的更高的要求,，并且采取有效措施,，激勵這些教師不斷完善自己，豐富自己,，提高自己,。

培養(yǎng)孩子專注力的訓練方法篇6

一、 基本情況分析：

我?，F(xiàn)有教職工35人,，其中中青年骨干教師20人，占教職工總數(shù)的75%,，在中青年教師中,，本科畢業(yè)16人，?？飘厴I(yè)4人,。由此看來，學校中青年教師文化水平高,，能勝任小學學科教學,。工作中，這些教師熱情高,，精力充沛,，是我校教育教學工作的主要力量。為使我校教育教學工作走在全區(qū)工作的前頭,，學校必須加強對中青年教師的培養(yǎng)工作，使他們具有愛崗敬業(yè),，無私奉獻的精神,，具有積極探索教育教學改革的精神，要通過走出去和請進來的方法進行具體的有步驟的重點培養(yǎng),，使他們成為我校教育教學工作再創(chuàng)輝煌的先鋒隊,。

二、培養(yǎng)目標：

1,、進一步端正教育思想,，通過培養(yǎng)進修，使這部分教師更加忠誠于黨的教育事業(yè),，發(fā)揚無私奉獻的精神,，樹立正確的育人觀，以培養(yǎng)新世紀的合格的創(chuàng)新型人才為己任,，樹立正確的教育思想,，積極推行素質(zhì)教育,，在教學中真正走出一條富有開創(chuàng)性的教改之路。

2,、努力豐富專業(yè)知識,，在教學工作上要長流水，做到明確大綱,，吃透教材,，熟悉所教學科的有關(guān)知識。

3,、不斷改革教育教學方法,，要發(fā)揚創(chuàng)新求實的精神，勇于探索,，虛心學習先進的教學經(jīng)驗,，大膽進行教育改革，努力提高教學效率,。

三,、工作措施：

1、加強領(lǐng)導,，落實責任,，學校將中青年教師培養(yǎng)工作列入議事日程，成立領(lǐng)導小組,，制定行之有效的工作計劃,，實行分工責任制，并定期進行培訓,。

2,、采取多種形式的培訓學習方式，讓他們出去學習上級教育部門組織的各類優(yōu)質(zhì)課,，觀摩課,，教材教法培訓，回到學校再舉行公開課,，教材教法培訓等形式傳達到全體教師,，以達到共同提高的目的。

3,、積極支持,，大力幫助。學校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓,，做到精神上鼓勵,，時間上保證，經(jīng)濟上扶持,，妥善解決教材在培訓進修過程中遇到的各種困難,，真正解除他們的后顧之憂,，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中去。

篇四：骨干教師培養(yǎng)計劃

百年大計,教育為本,。而教師又是教育的實施者,有沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍,直接關(guān)系著一所學校教育教學質(zhì)量的提高,為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍,本學期我們將以青年教師的培養(yǎng)及培養(yǎng)各級骨干教師和名師為目標,，大力加強教師隊伍建設(shè)。現(xiàn)將骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一,、基本情況

全中心學?，F(xiàn)有教職工165人，其中35歲以下的中青年教師75人,，大部分是近兩年來的大專畢業(yè)學生,。其中校級骨干教師15人，區(qū)級骨干教師11名,。這些中青年教師的加入,，大大充實了我校教師隊伍，該變了我校教師年齡偏大得現(xiàn)狀,，對提高我校教育教學質(zhì)量創(chuàng)造了有利的條件,。同時，青年教師由于剛步入教師崗位,，工作經(jīng)歷淺,、經(jīng)驗不足，雖有著較深厚的文化知識功底,，但業(yè)務能力有待提高,，因此青年教師的培養(yǎng)也就成為我校工作的一個重點。

二,、培養(yǎng)目標

1,、本學期以青年教師的培養(yǎng)為主，除培養(yǎng) ,、充實校級骨干教師10名外,，力爭培養(yǎng)區(qū)級或市級骨干教師15名。

2,、對于年初剛充實到教學一線的教師，再原有骨干教師及經(jīng)驗豐富的教師帶領(lǐng)下,，逐步掌握教學技能,、技巧，達到熟練程度,。

3,、兩年內(nèi)力爭我校市級骨干教師6名以上，區(qū)級20名以上,，校級40名以上,。

4,、在培養(yǎng)各級骨干教師的基礎(chǔ)上，力爭培養(yǎng)出2-3名在全區(qū)或全市以內(nèi)小有名氣的優(yōu)秀教師,。

三 ,、采取措施

1、鼓勵中青年教師認證學習業(yè)務知識,，熟練教學技能技巧,。

2以校本教研及校本培訓為突破口，提高中青年教師的理論水平和業(yè)務水平,。

3,、給中青年教師引路子、壓擔子,、搭臺子,，創(chuàng)造一切有利條件，提供一切機會,，讓他們多參加各級教研活動和優(yōu)質(zhì)課評選活動,，在實踐中鍛煉自己，提高自己,。

4,、原有各級骨干教師充分發(fā)揮其骨干作用，常講示范課,，給青年教師提供學習機會,，其次，爭取手拉手,，給對子,，互教互學，提高其教學水平,。

5,、加強校際間交流，采取引進來或帶出去的方式,，讓青年教師多多參與,，提供機會讓其學習。

培養(yǎng)孩子專注力的訓練方法篇7

第一次活動

第三周周二（20xx年9月16日）下午1點1刻至4點,。

地點：莘松中學（蔣偉芬老師負責）

內(nèi)容：讀書沙龍暑期讀書交流,；本學期培訓計劃。

要求：每位學員準備好書面的讀書心得,。（主要談如何讀書,，促進專業(yè)發(fā)展。2千字左右）

第二次活動

時間：第七周周一（20xx年10月13日）下午1點1刻至4點,。

地點：龍柏中學（六年級）

內(nèi)容：初中語文區(qū)內(nèi)教學展示,。

安排：此次語文教學展示活動,，由基地主持人與相關(guān)學科（學段）的研訓員研究決定。邀請教研員老師,、區(qū)骨干教師管理辦公室領(lǐng)導進行點評,，并與執(zhí)教者、聽課人員進行互動與交流,。

參加聽課人員為本區(qū)初中語文骨干班成員,；初中語文學科六年級的備課組長。

第三次活動

第九周周一（20xx年10月27日）下午1點1刻至4點,。

地點：新基礎(chǔ)教育實驗學校

內(nèi)容：初三語文教學研究

請全體學員做好發(fā)言準備,，尤其是教畢業(yè)班的學員重點發(fā)言。

第四次活動

第十二周周一（20xx年11月17日）下午1點1刻至4點,。

地點：閔行區(qū)教師進修學院

內(nèi)容：語文教學課題成果交流（1）

要求：基地學員做好充分準備,，參加匯報交流

請教師進修學院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領(lǐng)導參加。

第五次活動

第十五周周一（20xx年12月8日）下午1點1刻至4點,。

地點：明星學校

內(nèi)容：語文教學課題成果交流（2）

要求：基地學員做好充分準備,，參加匯報交流

請教師進修學院“骨干教師管理與培養(yǎng)”辦公室領(lǐng)導參加

制作“首屆閔行區(qū)區(qū)級骨干教師培養(yǎng)基地”畫冊（暫定名）

各基地主持人應準備相應的材料，具體模塊為：基地簡介,、主持人風采,、特色活動、聚焦課堂,、培養(yǎng)成效等,。也可以在上學期已制作展板的基礎(chǔ)上進行充實、修改,。

論壇及表彰（暫定20xx年1月）

主題：課程意識與教師素養(yǎng)

1.選若干名學員參加論壇,。

2.總結(jié)與表彰。