隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的報(bào)告呢？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇一

關(guān)鍵詞:歷屆大學(xué)生就業(yè)狀況溫州大學(xué)溫州樂(lè)清民營(yíng)企業(yè)

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹……”

短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落,。在這段日子里,，我們13人有過(guò)沮喪、有過(guò)流淚;但是我們相信,，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日子后,，陽(yáng)光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們……

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的,，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心,。“20xx年,，全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上,，國(guó)家勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在面對(duì)20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多、壓力大,，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn)，比去年增加75萬(wàn)人,，增幅達(dá)22%,，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%。

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂(lè)清，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I(yíng)企業(yè),，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,，向他們收集更多更全面的第一手資料。

在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè),，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn),，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造、銷(xiāo)售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰,、德力西等大型企業(yè),，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè)),，共收回了大約3000份有效問(wèn)卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)研結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面:

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問(wèn)

2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問(wèn)

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問(wèn)

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問(wèn)

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問(wèn)

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:

一.工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如:對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì),，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源，再找最適合自己的工作,。據(jù)我們從3000份調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出:沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作。

二.工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意,，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意,。

其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)研者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng),，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料,。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,，不是一味的偏低,，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資。在我們進(jìn)行調(diào)研的過(guò)程中,，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō):最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了,，500寄家里，500自己用,，500存起來(lái),。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì)的摸索，對(duì)工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求,，只要證明自己的價(jià)值就行了,。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高,，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%。由以上可以看出,，被調(diào)研的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益,。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂,，而是要做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。

但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),，掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件,。

四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過(guò)調(diào)研畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%,，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性,。他們表示,，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座,、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)研的局限性:在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高),。

五.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問(wèn)卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作),，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng),，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn),。

六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)知識(shí),。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,，而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在,，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上,，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素,，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中),。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題,，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮,。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中,，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄,。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù),。

經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少,，而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)外高校的差距所在了,。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí),，為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐20xx年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲?；仡櫠虝憾殖鋵?shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活,，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉,，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì),、鍛煉了能力，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷,。

近年來(lái),，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視，是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子,。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力,，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔，參與到暑期實(shí)踐中去,。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多,，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),。

“以往總覺(jué)得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團(tuán),，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了,，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當(dāng)志愿者了?！蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生,，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì)，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國(guó)各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù),。有的到貧困山區(qū)支教去了,，有的深入農(nóng)村了解民情，等等,。

傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè)乎,。“真沒(méi)想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán),?！睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長(zhǎng)助理的羅輯剛一上任，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議,，會(huì)上她還有否決的權(quán)利,。今年暑假，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局,、國(guó)土資源局等13個(gè)局局長(zhǎng)助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理,。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，這在重慶高校中還是第一次,。

據(jù)了解,，在各大主要的招聘網(wǎng)站上，一些跨國(guó)公司以及國(guó)內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息,，通過(guò)對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選,，企業(yè)選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線,。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑,。

以往，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過(guò)程的現(xiàn)象,，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳,、評(píng)獎(jiǎng)，到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng),。今年,，筆者發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念,，開(kāi)始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量,，重視實(shí)際過(guò)程，切身參與其中,，認(rèn)知社會(huì),、感受民生，以求提高自己實(shí)踐能力。

今年,，四川汶川地震震痛了國(guó)人,，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心,。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游,、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去,。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者,，沒(méi)到暑假，他就開(kāi)始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán),。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況,，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論，詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo),、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟,。在他的周密準(zhǔn)備下，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過(guò),。

到達(dá)災(zāi)區(qū)后,，情況比想象中要復(fù)雜得多，災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞,、余震和暴雨接連不斷,，志愿者們的處境惡劣，生活艱難,。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況,，為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資?！翱粗鵀?zāi)區(qū)人民艱難的生活,，我每每獨(dú)自落淚，他們的生活比新聞里報(bào)道的要困難得多,，我和隊(duì)員們盡力給每一個(gè)傷員,、孩子帶去一些幫助?；氐綄W(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì)有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,。”黃武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感,。

像黃武強(qiáng)這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多,，他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì)實(shí)踐中去?！懊磕辏鐣?huì)都會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐提出批評(píng)。其實(shí),，大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始變得成熟,，更愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。今年,，大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農(nóng)村,、服務(wù)基層，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份力,、為奧運(yùn)喝彩的活動(dòng)中去,，通過(guò)自己微薄的力量為社會(huì)做一點(diǎn)事，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng),?！睏?lèi)?ài)東老師是高校眾多社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師中的一員，他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化,，現(xiàn)在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí),，更有奉獻(xiàn)精神，在服務(wù)期間他們努力地工作,，不求回報(bào),。對(duì)于他們，是不是應(yīng)該多一份理解和支持呢?

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇二

摘要:高校不斷擴(kuò)軍,、畢業(yè)生數(shù)量逐年增加,、就業(yè)壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,。應(yīng)屆大學(xué)生現(xiàn)在面臨著進(jìn)退兩難的局面:是回到學(xué)校繼續(xù)深造，還是在社會(huì)中繼續(xù)尋求自己的一席之地呢?為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì),，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我們一行13人組建了溫州大學(xué)“與我同行共訪校友足跡”暑期社會(huì)實(shí)踐考察隊(duì)，走進(jìn)溫州樂(lè)清,，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn),，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從點(diǎn)—線—面角度尋求相關(guān)信息,。

關(guān)鍵詞:歷屆大學(xué)生就業(yè)狀況溫州大學(xué)溫州樂(lè)清民營(yíng)企業(yè)

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹……”

短暫而又艱苦的15天暑期社會(huì)實(shí)踐隨著晚會(huì)幕布的緩緩落下而告了一個(gè)段落,。在這段日子里，我們13人有過(guò)沮喪,、有過(guò)流淚;但是我們相信,，正如歌詞中唱的一樣只要我們一起努力共同渡過(guò)那段黑暗的日子后，陽(yáng)光會(huì)以最燦爛的姿態(tài)來(lái)迎接我們……

大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)是十分嚴(yán)峻的,，而應(yīng)屆大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更是牽動(dòng)著黨和國(guó)家的心,?！?0xx年，全國(guó)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)依然嚴(yán)峻!”在前不久舉行的20xx年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會(huì)議上,，國(guó)家勞動(dòng)保障部副部長(zhǎng)張小建在面對(duì)20xx年的就業(yè)狀況進(jìn)行分析時(shí)給出了這樣的判斷:高校畢業(yè)生增量多,、壓力大，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)需求崗位的總體狀況相對(duì)趨緊已經(jīng)成為了現(xiàn)狀,。據(jù)相關(guān)官方數(shù)據(jù)顯示20xx年全國(guó)應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增至413萬(wàn),，比去年增加75萬(wàn)人，增幅達(dá)22%,，但已簽約和已有意向但未簽約的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生僅占總?cè)藬?shù)的49.81%,。

為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫助我們這些在校大學(xué)生能更多地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃,，我們實(shí)踐隊(duì)決定走進(jìn)溫州民營(yíng)企業(yè)的發(fā)展源地——溫州樂(lè)清,，走進(jìn)當(dāng)?shù)氐拇笮∶駹I(yíng)企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與企業(yè)老總,，向他們收集更多更全面的第一手資料,。

在15天的實(shí)踐時(shí)間里我們走訪了大量的企業(yè)，以溫州民營(yíng)企業(yè)為立足點(diǎn),，調(diào)研了以溫州大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r;并且我們走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)(制造,、銷(xiāo)售和服務(wù)等)以及各種規(guī)模(有正泰、德力西等大型企業(yè),，也有以勞動(dòng)密集型為主的小型企業(yè)),，共收回了大約3000份有效問(wèn)卷。因此我們有理由相信這次得到的調(diào)研結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊摹?/p>

我們的問(wèn)卷主要涉及了以下幾個(gè)方面:

1.針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問(wèn)

2.針對(duì)工作滿意度的設(shè)問(wèn)

3.是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問(wèn)

4.針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問(wèn)

5.針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問(wèn)

6.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

7.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

8.在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響

經(jīng)過(guò)我們的統(tǒng)計(jì)初步得到了以下結(jié)果:

一.工作情況

目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如:對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等?，F(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì),，而不是以前的為專(zhuān)業(yè)選工作。至目前我們統(tǒng)計(jì)所得出的結(jié)果顯示,，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察,，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，再找最適合自己的工作,。據(jù)我們從3000份調(diào)研統(tǒng)計(jì)得出:沒(méi)換過(guò)工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過(guò)2份以上工作,。

二.工作滿意程度

半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作滿意,，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意,。

其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)研者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng),，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中我們預(yù)先設(shè)計(jì)選項(xiàng)較高的薪水一項(xiàng)則出乎我們的意料,。

從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的判斷,，不是一味的偏低，也沒(méi)有過(guò)度的追求高工資,。在我們進(jìn)行調(diào)研的過(guò)程中,，有一位學(xué)姐曾經(jīng)這樣說(shuō):最開(kāi)始的時(shí)候希望自己的月薪有1500就滿足了，500寄家里,，500自己用,，500存起來(lái)。經(jīng)過(guò)這幾年在社會(huì)的摸索,，對(duì)工資已經(jīng)沒(méi)有太大的要求,，只要證明自己的價(jià)值就行了。

三.自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許

約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專(zhuān)業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過(guò)半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專(zhuān)業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%,。由以上可以看出,，被調(diào)研的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專(zhuān)業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益,。

從中我們深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高,，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書(shū)本和課堂,，而是要做到專(zhuān)業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。

但在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),，掌握專(zhuān)業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件,。

四.就業(yè)信息和就業(yè)途徑

通過(guò)調(diào)研畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%,，這說(shuō)明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì),。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說(shuō)明在學(xué)校里開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性,。他們表示,，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息,。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大(與招聘單位反映的情況一樣),，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑,，而效仿國(guó)際的通過(guò)熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重(這可能我們?cè)跍刂葑稣{(diào)研的局限性:在溫州部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過(guò)熟人介紹的方式比重過(guò)高),。

五.大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響

從問(wèn)卷結(jié)果顯示,，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力(凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談),，實(shí)踐能力(凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作),，交際能力(凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談)的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見(jiàn)積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng),，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義,，通過(guò)擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉,，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn),。

六.企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)

58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專(zhuān)業(yè)知識(shí),。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面(與上面可以互相印證)，學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素,，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變,，而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在,，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上,，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素,，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng),，才有可能找到自己滿意的工作(命運(yùn)其實(shí)一直掌握在自己手中),。

七.職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響

通過(guò)問(wèn)卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二,、三開(kāi)始考慮就業(yè)問(wèn)題,，大概10%的人大一就開(kāi)始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開(kāi)始考慮,。

在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中,，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃,。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且,，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒(méi)有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意,，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無(wú)此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù),。

經(jīng)過(guò)了這次的暑期社會(huì)實(shí)踐考察我從中體會(huì)到現(xiàn)在的大學(xué)生最缺乏的是實(shí)踐，但是在各高校中的實(shí)踐機(jī)會(huì)卻是少之又少,，而這恰恰說(shuō)明了我國(guó)內(nèi)地高校與國(guó)外高校的差距所在了,。在現(xiàn)實(shí)高校教育體制不可能有太大的改革現(xiàn)狀下，我們?cè)谛４髮W(xué)生應(yīng)該多多利用大學(xué)生活的空閑時(shí)間走進(jìn)社會(huì)多多實(shí)踐,，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力;在培養(yǎng)實(shí)踐能力的同時(shí)我們應(yīng)該扎實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)與其他相關(guān)知識(shí)，為在踏入社會(huì)與自己的職業(yè)生涯前多做準(zhǔn)暑期社會(huì)實(shí)踐20xx年的暑期實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲,。回顧短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)實(shí)踐生活，大學(xué)生總會(huì)有很多感觸,。通過(guò)不同方式的暑期鍛煉,，大學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)了社會(huì)、鍛煉了能力,，而且體會(huì)到了不一樣的實(shí)踐經(jīng)歷,。

近年來(lái)，企業(yè)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力的要求越來(lái)越重視,，是否參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐成為企業(yè)選聘人才的一把尺子,。面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的就業(yè)壓力，大學(xué)生也主動(dòng)走出象牙塔,，參與到暑期實(shí)踐中去,。除了傳統(tǒng)的實(shí)踐途徑外，今年的大學(xué)生暑期實(shí)踐的途徑還有很多,，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),。

“以往總覺(jué)得暑期實(shí)習(xí)只是參加學(xué)校或者院里組織的一些服務(wù)團(tuán),，今年突然發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)參與社會(huì)實(shí)踐的方式多了,，有的通過(guò)聯(lián)系企業(yè)兼職去了，有的還到四川當(dāng)志愿者了,?！蓖跹┦侵貞c工商大學(xué)大三的學(xué)生，她所在的學(xué)院組織了18支暑期實(shí)踐分隊(duì)，帶領(lǐng)著幾百名學(xué)生分赴全國(guó)各地進(jìn)行暑期調(diào)研并提供必要的服務(wù)。有的到貧困山區(qū)支教去了,，有的深入農(nóng)村了解民情,，等等。

傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生羅輯這個(gè)暑假也忙得不亦樂(lè)乎,?！罢鏇](méi)想到我也能在這么重要的會(huì)議上行使自己的否決權(quán),?！睊炻毸拇ㄊV安市鄰水縣廣電局局長(zhǎng)助理的羅輯剛一上任,，就連續(xù)參加了幾次局里的高端會(huì)議，會(huì)上她還有否決的權(quán)利,。今年暑假,，重慶工商大學(xué)向鄰水派遣16名研究生掛職鄰水教育局、國(guó)土資源局等13個(gè)局局長(zhǎng)助理以及鄰水鼎屏鎮(zhèn)等3個(gè)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長(zhǎng)助理,。以掛職的形式進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,，這在重慶高校中還是第一次,。

據(jù)了解，在各大主要的招聘網(wǎng)站上,，一些跨國(guó)公司以及國(guó)內(nèi)的知名企業(yè)都會(huì)發(fā)布實(shí)習(xí)兼職的信息,，通過(guò)對(duì)應(yīng)聘的大學(xué)生層層篩選，企業(yè)選擇專(zhuān)業(yè)對(duì)口,、有一定能力的大學(xué)生參與到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的第一線,。這也為大學(xué)生參加暑期實(shí)踐提供了良好的途徑。

以往,，大學(xué)生參與暑期實(shí)踐存在不在乎具體的實(shí)踐過(guò)程的現(xiàn)象,，參加服務(wù)團(tuán)只為了宣傳、評(píng)獎(jiǎng),，到企業(yè)也只是走個(gè)過(guò)場(chǎng),。今年，筆者發(fā)現(xiàn),，大學(xué)生開(kāi)始轉(zhuǎn)變觀念,，開(kāi)始注重實(shí)習(xí)的質(zhì)量，重視實(shí)際過(guò)程,，切身參與其中,，認(rèn)知社會(huì)、感受民生,，以求提高自己實(shí)踐能力,。

今年，四川汶川地震震痛了國(guó)人,，也激發(fā)了大學(xué)生服務(wù)四川,，為災(zāi)區(qū)盡一份力的決心。許多大學(xué)生放棄休假外出旅游,、與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，積極加入到支援災(zāi)區(qū)的志愿者的行列中去,。黃武強(qiáng)是一名“支援四川災(zāi)區(qū)”的大學(xué)生志愿者,，沒(méi)到暑假，他就開(kāi)始準(zhǔn)備組建一個(gè)志愿者服務(wù)團(tuán),。平時(shí)他通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電視了解災(zāi)區(qū)的具體情況,，并與有同樣想法的同學(xué)一起討論，詳細(xì)制定服務(wù)團(tuán)的目標(biāo),、服務(wù)對(duì)象以及實(shí)施步驟,。在他的周密準(zhǔn)備下，他的服務(wù)團(tuán)最后得到審批通過(guò),。

到達(dá)災(zāi)區(qū)后,，情況比想象中要復(fù)雜得多,，災(zāi)區(qū)地形復(fù)雜閉塞、余震和暴雨接連不斷,，志愿者們的處境惡劣,，生活艱難。但是他們還是與政府工作人員進(jìn)入偏僻的山區(qū)了解情況,，為災(zāi)民分發(fā)救災(zāi)物資,。“看著災(zāi)區(qū)人民艱難的生活,，我每每獨(dú)自落淚,，他們的生活比新聞里報(bào)道的要困難得多，我和隊(duì)員們盡力給每一個(gè)傷員,、孩子帶去一些幫助,。回到學(xué)校我們發(fā)動(dòng)同學(xué)和社會(huì)有心人繼續(xù)為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)心,?！秉S武強(qiáng)回憶起災(zāi)區(qū)的一幕幕心里總有一種揮不去的責(zé)任感。

像黃武強(qiáng)這樣的學(xué)生其實(shí)還有很多,，他們完全出于一份赤子之心參與到暑期社會(huì)實(shí)踐中去,。“每年,，社會(huì)都會(huì)對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐提出批評(píng),。其實(shí)，大學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始變得成熟,，更愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,。今年，大學(xué)生積極地參與到服務(wù)農(nóng)村,、服務(wù)基層,，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)一份力、為奧運(yùn)喝彩的活動(dòng)中去,，通過(guò)自己微薄的力量為社會(huì)做一點(diǎn)事,，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)?！睏?lèi)?ài)東老師是高校眾多社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師中的一員,，他已經(jīng)欣喜地看到大學(xué)生在思想和行動(dòng)上的變化，現(xiàn)在的大學(xué)生變得更加務(wù)實(shí),，更有奉獻(xiàn)精神,，在服務(wù)期間他們努力地工作，不求回報(bào),。對(duì)于他們,，是不是應(yīng)該多一份理解和支持呢?

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇三

一個(gè)不讀書(shū)的民族,，是沒(méi)有希望的民族。隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們生活水平的提高,，各種各樣的閱讀資料向人們撲面而來(lái),。上世紀(jì)末至今，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái),，大眾文化取代精英文化成為市場(chǎng)的主流,，閱讀對(duì)象也不僅僅是文字，更涵蓋了影像,、畫(huà)面等等一切傳統(tǒng)閱讀并未包含的東西,，似乎我們已經(jīng)進(jìn)入了淺閱讀的時(shí)代。

而作為今后國(guó)家建設(shè)中堅(jiān)力量的中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生,，他們的閱讀狀況如何呢?為了了解大學(xué)生的閱讀情況,，我們就云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，并探討了其中的原因,，找了一些解決方法。現(xiàn)將具體調(diào)研情況做如下報(bào)告,。

本次調(diào)研對(duì)象為云南民族大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院80名大學(xué)生,，共發(fā)出80份問(wèn)卷,收回76份有效問(wèn)卷。調(diào)研主要針對(duì)大學(xué)生的課外閱讀量,、閱讀目的和動(dòng)機(jī),、閱讀態(tài)度、閱讀媒介,、閱讀愛(ài)好等,。

現(xiàn)在，隨著海量資訊時(shí)代的到來(lái),，大眾文化取代了精英文化成為市場(chǎng)的主流,，搜索式閱讀、標(biāo)題式閱讀,、跳躍式閱讀,、網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀成為閱讀的主要形式，名著通俗本,、精簡(jiǎn)本、口袋本的盛行,，財(cái)經(jīng),、勵(lì)志類(lèi)圖書(shū)以股市語(yǔ)言行文代替學(xué)術(shù)說(shuō)理，以及各地書(shū)店中通俗讀物高居暢銷(xiāo)排行版前列的現(xiàn)象,，多媒體,、博客,、電子小說(shuō)代替紙質(zhì)圖書(shū)潛進(jìn)大學(xué)生的生活，種種現(xiàn)象表明,，這是一個(gè)“淺閱讀”的時(shí)代,。什么是淺閱讀?為什么會(huì)產(chǎn)生淺閱讀?要如何看待淺閱讀?

一、什么是淺閱讀?

淺閱讀它是指一種淺層次的,、以簡(jiǎn)單輕松娛樂(lè)性為追求的閱讀形式,。內(nèi)容上，以無(wú)厘頭式的消遣,、娛樂(lè)或感官的刺激為上,，充滿了游戲精神及荒誕不經(jīng)的色彩;方式上則以動(dòng)漫、圖像,、影像等為主,，文字為輔。相對(duì)于品茗式的傳統(tǒng)閱讀而言,，這種快餐式文化追求的是橫向的廣度,，即所謂的“碎片式的語(yǔ)言，拼盤(pán)式的內(nèi)容”,。

以“知道”代替“知識(shí)”,，這樣的快餐式、跳躍式,、碎片式的淺閱讀正成為大學(xué)生時(shí)下的閱讀新趨勢(shì),。為此，我們針對(duì)在校大學(xué)生開(kāi)展了一次書(shū)面的問(wèn)卷調(diào)研,以了解他們的思想狀況和閱讀需求,從而分析大學(xué)生素質(zhì)的現(xiàn)狀,，并為進(jìn)一步探索提高大學(xué)生素質(zhì)參考依據(jù),。

二、調(diào)研結(jié)果與分析

1,、閱讀認(rèn)知度普遍較高,。從調(diào)研結(jié)果看，47.6%的學(xué)生認(rèn)為閱讀是一件有趣的事情,，35.29%的學(xué)生認(rèn)比較喜歡閱讀,。而不太喜歡和很不喜歡閱讀的學(xué)生僅占17.65%和1.96%。這說(shuō)明絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)知程度普遍較高,。

2,、閱讀時(shí)間較少。每天閱讀3小時(shí)以上的學(xué)生僅為5.88%,，1-3小時(shí)的為54.90%,，1小時(shí)以上的為29.41%，有9.80%的學(xué)生處于基本不閱讀的狀態(tài),。

3,、每月的平均閱讀量較少,。每月平均閱讀5本書(shū)以上的學(xué)生僅占1.96%，3-5本的學(xué)生占5.88%,，大部分學(xué)生每月平均閱讀量為1-3本,，這說(shuō)明大學(xué)生的閱讀量是少之又少的。

4,、從閱讀取向和閱讀興趣來(lái)看,，我院學(xué)生的閱讀興趣表現(xiàn)出了個(gè)性化和多樣化，所涉及的范圍極其廣泛,，種類(lèi)也繁多,，他們往往按照個(gè)人興趣來(lái)選擇課外書(shū)籍進(jìn)行閱讀。時(shí)尚雜志,、人物傳記和通俗小說(shuō)是我院大學(xué)生課外閱讀興趣中zui主要的讀物,，這與這些種類(lèi)書(shū)籍自身的特色與優(yōu)勢(shì)有關(guān)。

在緊張而又枯燥的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)之余,，大學(xué)生們希望閱讀一些高質(zhì)量的休閑,、娛樂(lè)類(lèi)讀物，而以上種類(lèi)書(shū)籍同時(shí)還能提高學(xué)生的各方面修養(yǎng),。在這其中,，值得注意的是我院學(xué)生對(duì)于閱讀名著、經(jīng)典書(shū)籍的熱情不太高(僅為28.4%),。此外,，經(jīng)濟(jì)管理、英語(yǔ),、計(jì)算機(jī)課程等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的書(shū)籍成為我院學(xué)生重要的選擇,。

5、我院大學(xué)生的閱讀媒介呈現(xiàn)多元化趨勢(shì),，不僅局限于傳統(tǒng)的紙媒體,，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的媒體形式已經(jīng)走入同學(xué)們的日常生活，構(gòu)成了平時(shí)閱讀的一個(gè)極其重要的組成部分,。約有30%的同學(xué)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)閱讀,。而大多數(shù)同學(xué)在利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)能夠比較恰當(dāng)?shù)目刂茣r(shí)間和內(nèi)容，合理的利用網(wǎng)絡(luò)信息資源為自己服務(wù),，超過(guò)70%的大學(xué)生平均每天上網(wǎng)時(shí)間在2小時(shí)以內(nèi),。

6、我院55.8%左右的大學(xué)生將到圖書(shū)館借閱作為自己閱讀的主要途徑,，找親戚朋友借閱,、網(wǎng)上瀏覽、在書(shū)店看等也都是重要的閱讀途徑。但是值得注意的是,，我院學(xué)生買(mǎi)書(shū)熱情不高，僅有13%左右的學(xué)生將買(mǎi)書(shū)作為自己閱讀的主要途徑,。

由此可以看出,，我院學(xué)生的閱讀方式已經(jīng)進(jìn)入到淺閱讀時(shí)代。

三,、出現(xiàn)淺閱讀的原因

1,、進(jìn)行“淺閱讀”是緩解無(wú)聊的方式。很多人認(rèn)為,，讀“深”的讀物乏味,、吃力，讀“淺”的輕松,、有趣,，還能作為閑聊的笑料。職業(yè)技術(shù)學(xué)院女生小羅說(shuō)道:“現(xiàn)在女大學(xué)生們都喜歡看《瑞麗》《昕薇》這樣的時(shí)尚雜志,，平時(shí)上網(wǎng)多是瀏覽娛樂(lè)新聞和網(wǎng)站論壇,，的確不嚴(yán)肅，但讀來(lái)十分有趣,，大家都愛(ài)看,。”

2,、沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行“深”閱讀,，只好“淺”閱讀。隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們的壓力也越來(lái)越大,，而就業(yè)問(wèn)題也是壓在大學(xué)生頭上的一塊大石頭。很多大學(xué)生從進(jìn)入大學(xué)的那天起就給自己制定了計(jì)劃,，要考幾個(gè)證書(shū),，英語(yǔ)過(guò)幾級(jí)，要做多少兼職,，似乎根本就沒(méi)有時(shí)間去靜下心來(lái)好好地讀幾本好書(shū),。越來(lái)越少有時(shí)間和心情讀名著了，這是大學(xué)生普遍的心理感受,。被就業(yè),、升學(xué)、出國(guó)等各種紛擾著,，沒(méi)有心思埋頭讀“用不著”的名著,，只愿讀“有用”的英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)及專(zhuān)業(yè)書(shū)。他們更覺(jué)得,，大學(xué)已經(jīng)失掉讀名著的氛圍了,。

3、學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著讓人費(fèi)解,，不得已放棄。目前大學(xué)生扎堆看小說(shuō)的勢(shì)頭很強(qiáng),。我們?cè)谧咴L大學(xué)圖書(shū)館時(shí)發(fā)現(xiàn),，許多流行小說(shuō)已被翻閱得十分陳舊，而不少學(xué)術(shù)性著作卻有八成新,。為何少人讀?大學(xué)生感嘆，上課所用的課本就已經(jīng)夠枯燥了，怎么還敢碰更晦澀難懂的學(xué)術(shù)著作和經(jīng)典名著?

4,、學(xué)校沒(méi)有讀名著的氛圍,。如今信息蜂涌，流行快餐文化,，大家都需要迅速有針對(duì)性地收集自己需要的信息，無(wú)法靜下心喝著午后茶翻看傳統(tǒng)的名著,。當(dāng)前社會(huì)上對(duì)人才的需求是專(zhuān)業(yè)知識(shí)型的,，再加上國(guó)際經(jīng)濟(jì)全球化，不得不在外語(yǔ)上花大力氣,。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),，許多大學(xué)生都忙于準(zhǔn)備各種證件考試以增加自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在一系列現(xiàn)實(shí)因素作用下,哪還有工夫安心讀“經(jīng)典”呢?

四,、淺閱讀帶來(lái)的危害

淺閱讀是對(duì)經(jīng)典作品的輕視與褻瀆,，淺閱讀的讀書(shū)方式會(huì)導(dǎo)致讀者思維的鈍化;淺閱讀對(duì)青少年的個(gè)性培養(yǎng)不利;淺閱讀導(dǎo)致讀者語(yǔ)言運(yùn)用能力的弱化。

五,、如何走出淺閱讀的困境?

1,、從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)。

⑴出版人應(yīng)該把握正確的文化方向,，做一個(gè)有責(zé)任感和使命感的出版人,，做一個(gè)有理想、有追求的出版人。經(jīng)濟(jì)效益不是出版人的追求,，對(duì)此,，出版人要有正確的認(rèn)識(shí)。

⑵出版社的編輯在搞選題策劃時(shí),，要時(shí)刻牢記肩上擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,，杜絕盲目跟風(fēng)、粗制濫造的出版行為,。要有明確的出書(shū)思路，不要為一時(shí)的經(jīng)濟(jì)利益所左右,，搞些沒(méi)有文化內(nèi)涵的東西,。要努力在創(chuàng)造性上下功夫，通過(guò)了解市場(chǎng),，了解讀者,，出版有文化品位、能提高文化素質(zhì)的精品,。

⑶大力宣揚(yáng)先進(jìn)文化,，拒絕淺出版。當(dāng)讀者的某些需求還處于隱性狀態(tài)時(shí),，出版社應(yīng)堅(jiān)守自己的出版理念,，用自己的眼睛去判斷。如果只是一味地迎合讀者而把自己的圖書(shū)降格為一般商品,，那就是媚俗,。

2、從學(xué)校方面來(lái)說(shuō),。

(1)幫助大學(xué)生形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，激發(fā)大學(xué)生閱讀好書(shū)的興趣，可以通過(guò)讀書(shū)評(píng)書(shū)活動(dòng),，聯(lián)合教務(wù)處,、學(xué)生處、學(xué)生會(huì)等部門(mén)共同主辦,，來(lái)提高學(xué)生閱讀健康書(shū)籍的興趣,。

(2)鼓勵(lì)大學(xué)生有計(jì)劃的閱讀鼓勵(lì)學(xué)生參與辦好圖書(shū)館閱讀宣傳欄，簡(jiǎn)明扼要,、豐富多彩,，及時(shí)地通告到館新書(shū)、名家書(shū)評(píng)等,。⑶在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候開(kāi)設(shè)系統(tǒng)的閱讀課,，閱讀內(nèi)容可以根據(jù)實(shí)際需要而定。老師酌情推薦閱讀書(shū)目，學(xué)生選擇合適自己的書(shū)籍來(lái)閱讀,。改善閱讀環(huán)境,，方便大眾閱讀。

(3)進(jìn)一步解決圖書(shū)館各種類(lèi)書(shū)籍資源,，讓圖書(shū)館能夠在真正意義上成為大學(xué)生的天堂,。

3、就大學(xué)生本人來(lái)說(shuō),。

⑴認(rèn)識(shí)到深度閱讀的重要性,，它讓求知的人從中獲知，讓無(wú)知的人變得有知,。使我們?cè)鎏砣宋乃仞B(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí)和內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力,，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高我們的認(rèn)讀水平和寫(xiě)作能力,乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助,。

⑵培養(yǎng)深度閱讀的習(xí)慣，嘗試著閱讀一些名著,，用一種認(rèn)真專(zhuān)注的態(tài)度去閱讀它,，體驗(yàn)書(shū)中的深刻內(nèi)涵，品味別樣的閱讀樂(lè)趣,。⑶多做一些讀書(shū)筆記,，比如抄下一些美麗的詞句，為寫(xiě)作增添素材,，積少成多,，你自然會(huì)體會(huì)到深閱讀的好處。合理安排課余時(shí)間,，制定一定的閱讀計(jì)劃,。在現(xiàn)階段考證、做兼職固然重要,，可是閱讀是不能被忽視的,。

養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是一種長(zhǎng)期投資，目前可能沒(méi)有明顯的收益,，可是其長(zhǎng)遠(yuǎn)利益是非比尋常的,。多關(guān)注一些好書(shū)推薦欄目，選擇有內(nèi)涵的書(shū)籍,，培養(yǎng)自己的閱讀品味,，不隨波逐流，人云亦云,。

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,讀好書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步社會(huì)文明的體現(xiàn),。大學(xué)生是沿著書(shū)籍筑起的階梯,攀登知識(shí)高峰的社會(huì)新人,。除專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)外,課外閱讀是大學(xué)生業(yè)余學(xué)習(xí)的重要組成部分。大學(xué)生正處于青春期,，同時(shí),，他們的觀念、性格,、情感等又正在發(fā)展的形成中,，具有不穩(wěn)定性特點(diǎn)，這就要求有足夠數(shù)量的有益的讀物來(lái)適應(yīng)他們的這種生理和心理上的需要,，一個(gè)既有物質(zhì)文明又有精神文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化社會(huì),，理應(yīng)用課外閱讀隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們健康成長(zhǎng)。

舊書(shū)不厭百回讀,，熟讀深思子自知,。世界正在由厚變得更厚，閱讀是深還是淺,，是一種態(tài)度，更是一種智慧,，淺閱讀時(shí)代,，你是要隨波逐流還是重拾經(jīng)典，勇攀書(shū)峰,，這全在于你的智慧!只是別在暮年孫兒膝繞在你身旁充滿期待的看著你的時(shí)候,，你卻沒(méi)有什么可以講。這時(shí),，請(qǐng)不要感嘆:書(shū)到用時(shí)方恨少!

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇四

為了有針對(duì)性地引導(dǎo)我系學(xué)生黨員樹(shù)立正確的理想信念,，加強(qiáng)學(xué)校黨建工作，我們?cè)诮谕ㄟ^(guò)調(diào)查問(wèn)卷,、座談會(huì),、走訪等方式，對(duì)我系學(xué)生黨員的理想信念,、思想狀況進(jìn)行了全面調(diào)查分析,，基本摸清了我系學(xué)生黨員的思想脈搏，為建立適應(yīng)新時(shí)期高校特點(diǎn)的黨建工作長(zhǎng)效機(jī)制提供了事實(shí)依據(jù)和決策參考,。

學(xué)生黨員隊(duì)伍基本情況

我系現(xiàn)有學(xué)生黨員25名,，占學(xué)生總數(shù)的 5% 。其中三班8名,，四班11名,，五班1名，六班2名,，七班2名,，九班1名,。

通過(guò)問(wèn)卷、座談,、訪談等調(diào)查,，可以看到高校學(xué)生黨員隊(duì)伍整體上保持著積極向上的精神風(fēng)貌。廣大學(xué)生黨員能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和 三個(gè)代表 重要思想,，自覺(jué)同黨中央保持高度一致,，對(duì)xx大確定的全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)充滿信心,，在大是大非問(wèn)題上旗幟鮮明,，立場(chǎng)堅(jiān)定;黨員的黨性原則和組織紀(jì)律性比較強(qiáng),，能夠自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律,，維護(hù)黨的統(tǒng)一;黨員的工作作風(fēng)扎實(shí)深人,，較好地發(fā)揮了先鋒模范作用,，以實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了黨的全心全意為人民服務(wù)的宗旨,。據(jù)統(tǒng)計(jì),，25名黨員中曾經(jīng)或正在擔(dān)任學(xué)生干部的占到96%，獲得過(guò)各種表彰獎(jiǎng)勵(lì)的占到64%,，這說(shuō)明我系學(xué)生黨員的整體素質(zhì)較高,，是我系學(xué)生的中堅(jiān)力量，在學(xué)生中發(fā)揮著帶頭作用,。

學(xué)生黨員隊(duì)伍存在的主要問(wèn)題

通過(guò)調(diào)查,，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員隊(duì)伍中存在著這樣那樣的問(wèn)題。這些問(wèn)題雖然只存在于少數(shù)黨員中,，不帶有普遍性,，但也不容忽視。

部分學(xué)生黨員對(duì)黨的性質(zhì),、宗旨和共產(chǎn)主義信念存在著模糊認(rèn)識(shí),。有的學(xué)生黨員對(duì)社會(huì)主義制度認(rèn)識(shí)模糊，對(duì)社會(huì)主義前途存有疑慮,、困惑,，尤其是少數(shù)剛?cè)朦h的學(xué)生黨員由于接受黨的培養(yǎng)和考驗(yàn)的時(shí)間較短，理想信念還不夠堅(jiān)定,。問(wèn)卷調(diào)查顯示，11%的學(xué)生黨員回答 在新的歷史時(shí)期,，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)先鋒隊(duì)這一性質(zhì) 時(shí)認(rèn)為 已經(jīng)過(guò)時(shí) 或 說(shuō)不清 ;有18.8%的學(xué)生黨員回答 你對(duì)黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義 時(shí),，認(rèn)為 不樂(lè)觀 或 是空想 或 說(shuō)不清 。一些學(xué)生黨員不能正確處理政治學(xué)習(xí)與文化課學(xué)習(xí)的關(guān)系,，認(rèn)為政治是軟的,，文化課的學(xué)習(xí)是硬的;部分學(xué)生黨員表示對(duì)政治 不感興趣 ,，只關(guān)心與自己切身利益相關(guān)的事情,，對(duì)社會(huì)問(wèn)題、國(guó)際國(guó)內(nèi)大事不聞不問(wèn),。部分學(xué)生黨員對(duì)黨的自身建設(shè)存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)不夠端正,。大部分學(xué)生黨員對(duì)黨的自身建設(shè)是充滿信心的,，但也有部分學(xué)生黨員對(duì)黨內(nèi)存在的問(wèn)題認(rèn)識(shí)偏激。一是有的黨員認(rèn)為黨與人民群眾的血肉聯(lián)系已經(jīng)淡化或消失了,，黨群關(guān)系疏遠(yuǎn)了;二是對(duì)黨解決自身建設(shè)問(wèn)題信心不足,，有18%的學(xué)生黨員認(rèn)為目前黨風(fēng)黨紀(jì) 一般 或 較差 ，而對(duì)消除黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象有5%的學(xué)生黨員感到 沒(méi)信心 ;三是有些學(xué)生黨員面對(duì)當(dāng)前社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題,，如社會(huì)治安問(wèn)題,，失業(yè)和下崗問(wèn)題，地方保護(hù)主義問(wèn)題,，貧富分化問(wèn)題等等,，產(chǎn)生對(duì)黨的執(zhí)政能力的懷疑。

部分學(xué)生黨員黨性觀念不強(qiáng),，人生觀、價(jià)值觀發(fā)生偏差,。個(gè)別學(xué)生黨員組織紀(jì)律性較差,，不講政治，不講正氣,，不講原則,，有的學(xué)生黨員片面追求個(gè)人利益和個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，要待遇多,，講奉獻(xiàn)少,，在一些涉及個(gè)人利益問(wèn)題上，患得患失,，斤斤計(jì)較;個(gè)別學(xué)生黨員組織紀(jì)律觀念較差,，執(zhí)行黨組織的決定不夠自覺(jué)、積極;有的學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不端正,，有的是為了今后能更好就業(yè)或有更好發(fā)展而鋪路搭橋,，有的是為了在校期間能得到某些利益。

部分學(xué)生黨員宗旨意識(shí)、大局意識(shí),、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),。部分學(xué)生黨員不能正確處理學(xué)習(xí)、學(xué)生工作的關(guān)系,，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)是自己的,，應(yīng)該搞好，而學(xué)生工作是集體的,，搞好搞壞無(wú)所謂,。在實(shí)際中，重學(xué)習(xí),、輕學(xué)生工作,，在學(xué)生的集體活動(dòng)中，不能很好地發(fā)揮模范帶頭作用,。部分學(xué)生黨員缺乏宗旨意識(shí),，缺少服從大局、服務(wù)集體的精神,，在學(xué)時(shí)分配,、獎(jiǎng)勵(lì)分配等利益分配面前表現(xiàn)不出黨員應(yīng)有的覺(jué)悟，缺乏共產(chǎn)黨員應(yīng)有的氣度,。

個(gè)別學(xué)生黨員存在著注重文化課學(xué)習(xí),，忽視理論學(xué)習(xí)的問(wèn)題，以及黨性覺(jué)悟不高,，集體主義精神不強(qiáng),，個(gè)人人際交往表現(xiàn)不好，黨員意識(shí)淡化,，把市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)原則帶入黨內(nèi),，奉獻(xiàn)意識(shí)差的問(wèn)題;個(gè)別學(xué)生黨員存在著入黨動(dòng)機(jī)不端正，對(duì)黨的知識(shí)學(xué)習(xí)不夠,，黨性鍛煉少,，理想信念不夠堅(jiān)定的問(wèn)題;存在著放松了自我要求，黨員意識(shí)淡化,、責(zé)任心減退,，觀念陳舊，發(fā)牢騷,，講怪話,，不能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題。

學(xué)生黨員思想問(wèn)題存在的原因分析

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和各種社會(huì)思潮對(duì)學(xué)生黨員思想觀念和價(jià)值取向帶來(lái)的沖擊,。隨著經(jīng)濟(jì)全球化和文化多元化的加劇,，各種西方社會(huì)思潮大量涌人我國(guó)高校,，這些思想良秀不齊，容易使高校學(xué)生黨員的思想產(chǎn)生迷惑;拜金主義,、享樂(lè)主義、個(gè)人主義侵蝕了一些學(xué)生黨員的思想,，影響了學(xué)生黨員的價(jià)值觀念和價(jià)值取向,。

社會(huì)和黨內(nèi)的不正之風(fēng)對(duì)學(xué)生黨員思想的影響。雖然我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展取得了舉世矚目的偉大成就,，但一些腐朽,、丑惡現(xiàn)象的滋生和蔓延，直接影響學(xué)生黨員的思想和情緒,。社會(huì)和黨內(nèi)存在的不正之風(fēng)也使極少數(shù)學(xué)生黨員片面地認(rèn)為黨失去了先進(jìn)性,，使學(xué)生黨員感到課堂上的教育、書(shū)本上的理論是空洞的說(shuō)教,，降低了理論的說(shuō)服力,。

黨的理想信念教育弱化，使部分學(xué)生黨員責(zé)任感,、使命感淡化,。當(dāng)前的黨員教育,在方針、政策和形勢(shì)任務(wù)教育方面,，對(duì)共產(chǎn)主義理論和思想教育重視不夠;在對(duì)學(xué)生黨員評(píng)議和考核中,，比較注意其外在表現(xiàn)，很少分析黨員理想和信念的問(wèn)題;在發(fā)展黨員時(shí),，比較重視其在工作上的表現(xiàn),，而對(duì)其共產(chǎn)主義理論、知識(shí)和思想的考察缺乏有效的手段,。

高校黨建和思想政治工作落后于高校管理體制改革的步伐,。目前，高校的管理體制改革正不斷走向深人,，給高校師生包括黨員帶來(lái)很大的思想震動(dòng),，而高校黨建工作和思想政治工作大多還停留在傳統(tǒng)的層面。黨內(nèi)政治理論學(xué)習(xí)模式呆板,，手段落后;在新形勢(shì)下如何圍繞教學(xué)科研中心工作在工作理念,、工作思路、工作方法上進(jìn)行創(chuàng)新,，還沒(méi)有相應(yīng)舉措,，缺乏緊迫感。

加強(qiáng)學(xué)生黨員教育的對(duì)策與建議

堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)黨的思想建設(shè),，用 三個(gè)代表 重要思想武裝學(xué)生黨員頭腦,。要把加強(qiáng)黨的思想,、組織、作風(fēng)建設(shè)貫穿在學(xué)生黨員日常教育中,，教育廣大學(xué)生黨員深人學(xué)習(xí) 三個(gè)代表 重要思想,，始終牢記黨的宗旨，堅(jiān)持 三個(gè)代表 的基本要求,，用 三個(gè)代表 重要思想武裝自己的頭腦,，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持解放思想,、實(shí)事求是的思想作風(fēng),，以理論創(chuàng)新為思想基礎(chǔ)，以體制創(chuàng)新為強(qiáng)大動(dòng)力,，以科技創(chuàng)新為關(guān)鍵,，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，掌握高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，抓住學(xué)校發(fā)展的機(jī)遇,，促進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展,。

從抓好學(xué)生黨員發(fā)展人手，不斷提高學(xué)生黨員隊(duì)伍的素質(zhì),。要重視對(duì)入黨積極分子的教育培養(yǎng),，主動(dòng)談心，交流思想,，真正把優(yōu)秀的大學(xué)生人才吸引到黨組織中來(lái),。同時(shí)要嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，慎重選擇重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，健全入黨積極分子考核的指標(biāo)體系,，通過(guò)多種途徑向黨內(nèi)、黨外公示,，增加透明度,，保證新黨員的質(zhì)量，保證學(xué)生黨員隊(duì)伍的純潔性,。按照黨章規(guī)定的黨員標(biāo)準(zhǔn)全面衡量,，正確處理質(zhì)量與數(shù)量的關(guān)系，在如何衡量重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象政治立場(chǎng),、黨性修養(yǎng),、全面素質(zhì)等方面，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,，建立規(guī)范的教育培養(yǎng),、管理,、監(jiān)督機(jī)制，確保黨員的質(zhì)量,。同時(shí)疏通出口,，把那些不合格黨員及時(shí)清理出黨的組織。

加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育的內(nèi)容和方法,，提高教育的針對(duì)性,學(xué)校建設(shè)和黨員的思想實(shí)際相結(jié)合;教育形式堅(jiān)持靈活多樣,，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息、多媒體技術(shù),，探討生動(dòng),、形象,、活潑的教育形式和方法,，區(qū)分不同教育對(duì)象，做到層次分明,、對(duì)癥下藥;工作中要提高科學(xué)性,、藝術(shù)性，注意放手讓學(xué)生黨員發(fā)揮自己的特長(zhǎng),、優(yōu)勢(shì),，為組織活動(dòng)的開(kāi)展出主意、想辦法,，使組織活動(dòng)充滿生機(jī)和活力,。教育要貼近學(xué)生黨員的思想實(shí)際，要把加強(qiáng)教育,、解決思想問(wèn)題同關(guān)心,、解決學(xué)生黨員的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。

健全組織,，建章立制,，建立行之有效的學(xué)生黨員管理制度。建立健全一整套科學(xué),、合理,、高效的學(xué)生黨員管理制度，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生黨員隊(duì)伍管理,、約束學(xué)生黨員的日常行為,，用目標(biāo)規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生黨員行動(dòng)，具有非常重要的作用,。管理制度應(yīng)包括以下幾個(gè)方面:在入黨方面,，健全入黨積極分子考核的指標(biāo)體系;在學(xué)生黨員管理方面，建立全面的考評(píng)制度,，如定期測(cè)評(píng)制度,、民主評(píng)議制度,、思想?yún)R報(bào)制度等等;在理論學(xué)習(xí)方面，要制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)計(jì)劃并落到實(shí)處,，使學(xué)習(xí)成為黨員的自覺(jué)行動(dòng);在學(xué)生黨支部建設(shè)方面,，要完善組織生活會(huì)制度，創(chuàng)新組織生活會(huì)形式,，切實(shí)開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),。

加強(qiáng)黨建實(shí)踐探索和理論研究，推進(jìn)管理創(chuàng)新,。學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)及黨委部門(mén)的同志一方面應(yīng)經(jīng)常深人基層,、深人實(shí)際，加強(qiáng)工作調(diào)研;另一方面,，要注重理論學(xué)習(xí)和政策研究,，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大膽探索,、積極創(chuàng)新,，建立黨建工作的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)施有效的教育管理,，促進(jìn)黨建工作不斷向科學(xué)化邁進(jìn),。黨委組織部門(mén)要成立調(diào)研中心，定期開(kāi)展交流研討,，形成理論研究的風(fēng)氣,，探討加強(qiáng)和改進(jìn)黨建工作的新思路、新途徑,、新方法,，以帶動(dòng)學(xué)校黨建工作整體理論研究水平的提高和整體工作水平的提高。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇五

自從網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)入中國(guó),，它便始終受到眾多視點(diǎn)的關(guān)注,。對(duì)于中國(guó)游戲廠商而言，網(wǎng)絡(luò)游戲提供了一個(gè)持續(xù)性的利潤(rùn)來(lái)源以及免于盜版困擾的捷徑;對(duì)于用戶而言,，則為他們?cè)黾恿艘豁?xiàng)全新的休閑娛樂(lè)方式,。在這兩方面的作用下，網(wǎng)絡(luò)游戲在中國(guó)取得了飛速的發(fā)展,。截至 年,，中國(guó)的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家已經(jīng)達(dá)到了3112 萬(wàn)人，年自主發(fā)行網(wǎng)絡(luò)游戲218 款,，市場(chǎng)規(guī)模65.4 億元人民幣,，而相關(guān)行業(yè)的直接收入達(dá)到了333.2 億元。 然而,，與此同時(shí),，快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)游戲行業(yè)也同樣缺少管理,，帶來(lái)諸多的社會(huì)問(wèn)題。例如,，自網(wǎng)絡(luò)游戲出現(xiàn)在中國(guó)開(kāi)始,，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)游戲沉迷的問(wèn)題始終處在社會(huì)關(guān)注的中心。早在 年,，便有報(bào)刊,、學(xué)者提出 電子海洛因 一說(shuō)。直至今日,，網(wǎng)絡(luò)游戲 實(shí)名制 ,、網(wǎng)絡(luò)游戲防沉迷系統(tǒng)與綠色網(wǎng)游等政策的推出，表現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)游戲所引發(fā)的諸多問(wèn)題仍然未能得到很好的解決,。對(duì)于大學(xué)生而言,，由于遠(yuǎn)離家庭，所受約束較少,，同時(shí)也因?yàn)槟挲g,、心理等因素,，在很大程度上容易受到流行趨勢(shì)的影響,，不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲已逐漸在大學(xué)生間逐漸流行、發(fā)展起來(lái),。

然而,，現(xiàn)階段通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)于大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的情況進(jìn)行調(diào)查、分析和解釋的文章卻不多見(jiàn),。為了客觀,、公正的了解和評(píng)價(jià)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度和認(rèn)識(shí)狀況，筆者特地在本校開(kāi)展了這一調(diào)查,。這一調(diào)查的主要目的即是希望了解當(dāng)前大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的程度以及分析其原因及特點(diǎn),，以便客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生群體中網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況，并在此基礎(chǔ)上對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生合理接觸網(wǎng)絡(luò)游戲提出對(duì)策建議,。

一調(diào)查方法及樣本概況

本次《北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的調(diào)查問(wèn)卷》由信息管理系05級(jí)學(xué)生調(diào)查小組在王益明教授的指導(dǎo)下制作,、發(fā)放和回收。調(diào)查以北京大學(xué)本科生及碩士生的所有在讀學(xué)生為總體,，考慮到學(xué)科,、興趣愛(ài)好、性別等因素,，在抽樣過(guò)程中采用多段隨機(jī)抽樣的方法選取調(diào)查對(duì)象,。共發(fā)放問(wèn)卷324份，回收問(wèn)卷324 份,。通過(guò)篩選及邏輯校驗(yàn),，排除種種情況造成的廢卷,，最終得到的有效問(wèn)卷302份，有效率為93.20%,，符合問(wèn)卷調(diào)查的一般規(guī)律和標(biāo)準(zhǔn),。

樣本整體中，男生占53.31%,，女生占46.69%,，基本符合北京大學(xué)學(xué)生的總體性別比例;其中，人文科學(xué)學(xué)部占19.54%,，社會(huì)科學(xué)學(xué)部占37.09%,，理學(xué)學(xué)部占29.47%，信息與工程學(xué)學(xué)部占13.90%,。

二樣本分析

北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況及主要途徑

北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的基本情況,。在調(diào)查對(duì)象中，總計(jì)有57.94%的同學(xué)表示自己曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,。總體而言,，北京大學(xué)學(xué)生中玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲與未玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)大致相等,，玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)略多于不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的人數(shù)，可以說(shuō),，網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學(xué)學(xué)生中間有著較高的流行程度與傳播廣度,，至少有一半的被調(diào)查者曾不同程度地接觸過(guò)各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)游戲。

北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的主要途徑,。對(duì)于大學(xué)生而言,，由于本身對(duì)于新鮮事物的好奇心較強(qiáng)，因此,，對(duì)于外界信息與事務(wù)的接受較快,，同時(shí)，對(duì)于外界了解的途徑也呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),。在網(wǎng)絡(luò)游戲方面,， 朋友介紹 是北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲的最重要途徑，有50.66%的被調(diào)查者是通過(guò)這一途徑了解網(wǎng)絡(luò)游戲的,，在各項(xiàng)途徑中居于首位,。其后的是 網(wǎng)上宣傳 ，占了被調(diào)查者總?cè)藬?shù)的37.41%,。而通過(guò) 報(bào)刊雜志 了解網(wǎng)絡(luò)游戲的則僅有15.89%,。總體而言，北京大學(xué)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)游戲過(guò)程中兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)是：1)人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在北京大學(xué)學(xué)生群體中的傳播有著很重要的作用;2)網(wǎng)絡(luò)游戲作為基于網(wǎng)絡(luò)的游戲形式其宣傳方式有其自身的特點(diǎn),，并與大學(xué)生上網(wǎng)狀況相適應(yīng),。

北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的基本態(tài)度及特征

網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，被調(diào)查者中,，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活有很大影響的占總?cè)藬?shù)的19.20%，而認(rèn)為有一些影響的占總?cè)藬?shù)的 47.68%,。這兩項(xiàng)合起來(lái)占了總?cè)藬?shù)的66.88%,，即超過(guò)三分之二的被調(diào)查者都認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響,。相對(duì)的,，僅有21.19%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)生活沒(méi)有任何的影響。但是,，在關(guān)于 您的周?chē)欠裼幸驗(yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué) 這一問(wèn)題上,，只有9.60%的被調(diào)查者認(rèn)為 有，很多 ,，高達(dá)91.72%的被調(diào)查者認(rèn)為 只是個(gè)別 ,，而還有15.23%的被調(diào)查者表示 沒(méi)有 。這表明北京大學(xué)的學(xué)生,，一方面認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ诖髮W(xué)生的學(xué)園生活有負(fù)面的影響,，同時(shí)在另一方面也認(rèn)為這樣的影響尚不嚴(yán)重。 2,、對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的態(tài)度,。對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的,，有81.14%的被調(diào)查者認(rèn)為只是 純粹娛樂(lè) ,。同時(shí)，有60.57%的被調(diào)查者從不通宵玩游戲,，有 39.42%的被調(diào)查者只是偶爾通宵玩游戲,，僅僅1.71%的被調(diào)查者表示經(jīng)常通宵玩游戲。而對(duì)于沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受,，選擇 照樣過(guò)下去 和 生活更精彩 的占了曾接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%,。對(duì)于絕大部分被調(diào)查者而言，網(wǎng)絡(luò)游戲的存在意義僅僅是純粹的娛樂(lè)工具,。

北京大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知情況

對(duì)綠色網(wǎng)游的了解程度,。自 綠色網(wǎng)游 的概念在xx年被提出后，至今已有兩年的時(shí)間,。但是,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，表示對(duì)綠色網(wǎng)游 很了解 的同學(xué)僅占被調(diào)查者總數(shù)的3.64%。而只表示 聽(tīng)說(shuō)過(guò) 的則占了被調(diào)查者總數(shù)的38.74%,。而表示 完全沒(méi)了解 的則有多達(dá),、被調(diào)查者總數(shù)的57.61%。由此可見(jiàn),，盡管綠色網(wǎng)游的概念已提出了2年之久,，北京大學(xué)的學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游仍然缺乏足夠的了解和認(rèn)識(shí)。

對(duì)綠色網(wǎng)游宣傳情況的看法,。在調(diào)查中,，認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況 很好 的只占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.64%。即使算上認(rèn)為 一般 的同學(xué),，也僅占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的26.15%,。相對(duì)的，認(rèn)為當(dāng)前對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳情況 很差 的則占了接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的60.59%,。這充分說(shuō)明了當(dāng)前北京大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的宣傳狀況是不滿意的,，這也導(dǎo)致了前文所提的北京大學(xué)學(xué)生對(duì)綠色網(wǎng)游缺乏了解的問(wèn)題 不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群，只有極少數(shù)的人對(duì)綠色網(wǎng)游有所了解,。

三結(jié)論與思考

北京大學(xué)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲認(rèn)知狀況的特征分析

目前,，北京大學(xué)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中普遍使用網(wǎng)絡(luò),，在此基礎(chǔ)上，網(wǎng)絡(luò)游戲也在學(xué)生群體中廣泛傳播,，由此可見(jiàn),，網(wǎng)游已經(jīng)成為學(xué)生生活?yuàn)蕵?lè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容;有57.94%的被調(diào)查者表示自己曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲，42.06%的同學(xué)表示不曾玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,，網(wǎng)游已經(jīng)成為高校學(xué)生耳熟能詳?shù)拿~;

北京大學(xué)學(xué)生主要通過(guò)朋友介紹與網(wǎng)上宣傳來(lái)了解網(wǎng)絡(luò)游戲,，人際傳播對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲在大學(xué)生群體中的發(fā)展有著重大的意義,，這對(duì)于我們?cè)诖髮W(xué)生中開(kāi)展有關(guān)合理游戲健康成才的宣傳教育工作有著積極的意義;

在網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)生活的影響方面,，66.88%的被調(diào)查者承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)游戲確實(shí)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生影響，但是同時(shí),，在關(guān)于 您的周?chē)欠裼幸驗(yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而沉淪的同學(xué) 這一問(wèn)題上，認(rèn)為 有,，很多 的只有9.60%,，認(rèn)為 只是個(gè)別 的卻占總?cè)藬?shù)的91.72%，而認(rèn)為 沒(méi)有 的同學(xué)也占到了總?cè)藬?shù)的 15.23%,。這一點(diǎn)也是與北京大學(xué)學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的原因相關(guān)聯(lián)的：曾接觸過(guò)網(wǎng)游的被調(diào)查者中的81.14%表示,，自己接觸網(wǎng)絡(luò)游戲只是純粹為了娛樂(lè)。

對(duì)綠色網(wǎng)游的認(rèn)知狀況,。當(dāng)前北京大學(xué)學(xué)生對(duì)于綠色網(wǎng)游的了解狀況并不理想,，不論是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群還是不玩網(wǎng)絡(luò)游戲的人群，只有極少數(shù)的人對(duì)其有所了解,。在被調(diào)查者中,，僅有3.64%的被調(diào)查者表示對(duì)綠色網(wǎng)游很了解，而表示 完全沒(méi)了解 的則占了多達(dá)57.61%,。造成這個(gè)的主要原因在于社會(huì)上對(duì)于 綠色網(wǎng)游 的宣傳以及重視不夠,，僅有2.64%的被調(diào)查者認(rèn)為對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況很好，與此相對(duì)的,，有60.59%的被調(diào)查者對(duì)綠色網(wǎng)游的宣傳情況給予了很差的評(píng)價(jià)。

對(duì)策分析

注重人際傳播渠道,，引導(dǎo)大學(xué)生合理游戲，健康成才,。在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的重要渠道之一是人際傳播,，受到身邊同學(xué),、朋友的影響較大。在這種情況下，通過(guò)大規(guī)模普遍性的宣傳活動(dòng)開(kāi)展合理游戲的宣傳效果并不會(huì)很好,，因此,，需要發(fā)揮學(xué)生骨干等的作用，將宣傳工作落實(shí)到院系,、落實(shí)到基層,，真正深入到同學(xué)中間去，通過(guò)人際傳播的方式開(kāi)展合理游戲,、健康成才的宣傳工作,。在這一過(guò)程中需要充分發(fā)揮團(tuán)組織與班集體的作用，加強(qiáng)溝通,，貼近同學(xué),，了解同學(xué)的實(shí)際情況與所感所想。

加強(qiáng)綠色網(wǎng)游宣傳,，豐富大學(xué)生課余生活,。對(duì)于大學(xué)生而言，接觸網(wǎng)絡(luò)游戲的主要目的是娛樂(lè),，有81.14%的被調(diào)查者認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲只是 純粹娛樂(lè) ,，而對(duì)于沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)游戲后的感受，選擇 照樣過(guò)下去 和 生活更精彩 的占了曾接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲的被調(diào)查者總數(shù)的96.57%,。因此,，對(duì)于大學(xué)生群體而言，網(wǎng)絡(luò)游戲并非不可缺少,，而恰恰是由于缺少足夠的引導(dǎo)來(lái)度過(guò)課余時(shí)間,，在無(wú)聊之下才選擇了網(wǎng)絡(luò)游戲這一途徑。針對(duì)這一狀況,，我們所要做的一方面是通過(guò)鼓勵(lì)社團(tuán)活動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生會(huì)等團(tuán)體的作用，不斷豐富學(xué)生的課余生活,，鼓勵(lì)同學(xué)參與集體活動(dòng);另一方面則在大學(xué)生中

加強(qiáng)宣傳綠色網(wǎng)游,，杜絕不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，引導(dǎo)大學(xué)生合理游戲,，健康成長(zhǎng),。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇六

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告

一、畢業(yè)生當(dāng)年就業(yè)率(近三年)

20xx年整體來(lái)說(shuō)全國(guó)的情況不是很好,，也就大約 70%左右,，相比之下，全國(guó)的211高校,，985高校的就業(yè)情況要好點(diǎn),，可以達(dá)到80%以上!

據(jù)教育部的統(tǒng)計(jì),，20xx年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)559萬(wàn)人,，比20xx年增加64萬(wàn)人,。而全國(guó)高校畢業(yè)生總量壓力還將繼續(xù)增加，“20xx年畢業(yè)大學(xué)生實(shí)際就業(yè)率不到70%,?！比肆Y源和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所研究員說(shuō)。

“20xx年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%,?！痹趪?guó)家人力資源和社會(huì)保障部(簡(jiǎn)稱人保部)召開(kāi)的20xx年四季度新聞發(fā)布會(huì)上，人保部發(fā)言人尹成基表示,。

二,、大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)的研究

多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面。

(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇

大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%,、28.57%,、27.84%。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。

在此問(wèn)題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項(xiàng)占27.84%，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時(shí)就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究,，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)人才素質(zhì)的提高,，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會(huì)壓力的承受力不夠,，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出。22.92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià),，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題。由此可見(jiàn),，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的,。

(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)

調(diào)查結(jié)果表明：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66.54%,。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外,，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”,、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān)。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化,，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因。

(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色,，務(wù)實(shí)肯干

作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”,、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”

三、影響大學(xué)生就業(yè)的因素

1,、客觀原因

導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認(rèn)為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度,、高校人才培養(yǎng)模式和人才結(jié)構(gòu)、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念,、以及大學(xué)生本身存在的問(wèn)題等等,?？陀^認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的原因,，正確分析大學(xué)生就業(yè)的障礙，尋求解決大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策,，是應(yīng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的根本辦法,。

(1) 政策方面的原因

第一，勞動(dòng),、人事制度,、戶籍、檔案管理制度和社會(huì)保障制度的改革不到位,、不完善是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因,。盡管我國(guó)己進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，但目前的人事管理制度仍然有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩,，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制,。據(jù)調(diào)查，不少中小型私營(yíng)(股份)企業(yè)急需大學(xué)水平的管理技術(shù)人員,，卻因沒(méi)有申報(bào)用人指標(biāo)的途徑,，不能解決大學(xué)生的派遣、戶口,、編制,、檔案管理等問(wèn)題，導(dǎo)致一些大學(xué)生擔(dān)心喪失自己的“身份”而望職興嘆,，企業(yè)也就招不到人,。20xx年就業(yè)的部委屬高校畢業(yè)生到教學(xué)科研等事業(yè)單位為31.6%，到國(guó)有企業(yè)為31.5%,，到民營(yíng)三資企業(yè)為26.2%,，其他就業(yè)為10.7%。而從當(dāng)前城鎮(zhèn)勞動(dòng)力市場(chǎng)的需求狀況看,，個(gè)體私營(yíng)和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%,，但是，由于很大一部分個(gè)體私營(yíng)企業(yè)不能解決“三險(xiǎn)一金”(三險(xiǎn)：醫(yī)療保險(xiǎn),、養(yǎng)老保險(xiǎn),、工傷保險(xiǎn);一金：住房公積金)而被大學(xué)畢業(yè)生放棄。

第二,，就業(yè)程序復(fù)雜,、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學(xué)畢業(yè)生的順利就業(yè)。我國(guó)人事制度改革相對(duì)滯后,，整個(gè)社會(huì)缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境,，影響畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中供需主體的體制性、機(jī)制性的障礙仍存在,。很多地方對(duì)于錄用大學(xué)生有戶口,、用人指標(biāo)的限制,，有的還有干部身份的要求;民營(yíng),、外資企業(yè)不能根據(jù)需要招聘大學(xué)生，企業(yè)的用人自主權(quán)沒(méi)有到位;有些高校畢業(yè)生還面臨出地出系統(tǒng)等要交費(fèi)的障礙;高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不成熟,，供需見(jiàn)面會(huì)還很不完善,，處于“粗放”的運(yùn)作和初級(jí)的中介形式。缺少統(tǒng)一平臺(tái)的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道,，信息化管理手段得不到充分利用,。

(2)高校方面的原因

第一，高校大規(guī)模擴(kuò)招,，造成就業(yè)市場(chǎng)“供大于求”,。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況,，許多人認(rèn)為是因?yàn)槲覈?guó)高等教育培養(yǎng)的人太多了,，用不完了，過(guò)剩了,。其實(shí),，我國(guó)受過(guò)高等教育的人口僅占總?cè)丝诘?%左右，而發(fā)達(dá)國(guó)家的這個(gè)數(shù)字己經(jīng)達(dá)到1/3,。因此,，我國(guó)的人才過(guò)剩是相對(duì)過(guò)剩。而且,，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴(kuò)招的步伐,，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。我國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生在大城市,、大企業(yè),、大公司，人才濟(jì)濟(jì),，人滿為患,，是過(guò)剩了。而一些中小企業(yè),，事業(yè)單位,，偏遠(yuǎn)地區(qū)，經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)則是人才稀疏,，人才缺乏,。

第二,，高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、層次結(jié)構(gòu),、課程內(nèi)容,、教學(xué)水平與社會(huì)需求不相適應(yīng)。在大學(xué)生就業(yè)己經(jīng)市場(chǎng)化的情況下,，大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置和調(diào)整卻顯得十分滯后,，致使畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與市場(chǎng)供求出現(xiàn)了錯(cuò)位，從源頭講,，這已成為制約大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要原因,。大學(xué)的專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置滯后于社會(huì)的發(fā)展是教育的特點(diǎn)，但沒(méi)能夠以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向進(jìn)行規(guī)劃并主動(dòng)調(diào)整,，進(jìn)一步放大了專(zhuān)業(yè)及課程設(shè)置的盲目性,，專(zhuān)業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴(yán)重，造成供給結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡,。不少學(xué)校專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì),，難以跟上市場(chǎng)變化的步伐;一些高職、高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)缺乏特色,，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),。

(3)用人單位方面的原因

首先，政府機(jī)關(guān),、國(guó)有企事業(yè)單位進(jìn)行的機(jī)構(gòu)改革大大沖擊了大學(xué)生就業(yè),。政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學(xué)畢業(yè)生的主渠道,，主力軍,。1998年以后，隨著政府機(jī)關(guān)進(jìn)行機(jī)構(gòu)改革,，精簡(jiǎn)人員,。精簡(jiǎn)下來(lái)的人員多數(shù)要流向事業(yè)單位，而事業(yè)單位本身也在進(jìn)行定編定員,，另外,，國(guó)有大中型企業(yè)多數(shù)存在冗員過(guò)多，超編運(yùn)轉(zhuǎn),，包袱過(guò)重的問(wèn)題,，繼而實(shí)行分流下崗，減員增效,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的游戲規(guī)則是“適者生存,，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營(yíng)不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。面臨著自身的生存危機(jī),，接納大學(xué)畢業(yè)生的容量相當(dāng)有限,，很難給大學(xué)生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。

其次,，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”,、“惟學(xué)歷是瞻”的怪圈。隨著大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)由“賣(mài)方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)化為“買(mǎi)方市場(chǎng)”,，用人單位也逐漸提高了用人的標(biāo)準(zhǔn),。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學(xué)畢業(yè)生身上，放在了研究生,、博士生身上,。相對(duì)于名牌、重點(diǎn)院校的大學(xué)生而言,，不少一般本科院校、專(zhuān)科院校的畢業(yè)生，在就業(yè)市場(chǎng)上存在一定的“品牌劣勢(shì)”。從中國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀分析,，高等學(xué)校之間的資源分配不均,，辦學(xué)質(zhì)量差異較大，導(dǎo)致了用人單位對(duì)重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。

2、 主觀原因

(1)不切實(shí)際的就業(yè)期望值

不切實(shí)際的就業(yè)期望值,，是導(dǎo)致就業(yè)難的主觀原因，畢業(yè)生就業(yè)期望值始終居高不下。非大城市,、大機(jī)關(guān),、大公司、大院所、大企業(yè)不去,，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國(guó)機(jī)會(huì)等等,。舉個(gè)例子：《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)》雜志對(duì)全國(guó)28所大學(xué),、3萬(wàn)多名大學(xué)生作過(guò)“您最想到下列哪個(gè)城市工作?”的調(diào)查。在列出的分布在全國(guó)各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學(xué)生最多，獲選率為32.3%,，緊隨其后的是北京(27.7%)，兩個(gè)城市的獲選率之和達(dá)到了60%,，成為大學(xué)生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12.1%：但是一些欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)和內(nèi)陸開(kāi)放程度較小的城市則對(duì)大學(xué)生的吸引力很小,，只有0.94%和0.52%的大學(xué)生愿意到重慶和武漢去上作。而目前實(shí)際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位。畢業(yè)生想去的單位去不了,，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇,。于是出現(xiàn)了“有人無(wú)業(yè),、有業(yè)無(wú)人”的現(xiàn)象,。

(2)自身綜合素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求

畢業(yè)生的能力素質(zhì)與用人單位的要求也存在較大差距,，加大了畢業(yè)生就業(yè)難度。現(xiàn)在用人單位對(duì)高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神,、職業(yè)道德,、思想道德覺(jué)悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來(lái)越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠(chéng)實(shí)守信,，勤奮敬業(yè),，而且還要求具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力也是用人單位看好的主要方面,。用人單位重視人品和能力,，對(duì)專(zhuān)業(yè)的要求反而有所淡化。不少用人單位對(duì)畢業(yè)生持“寧缺勿濫”的態(tài)度,。因此,，學(xué)生干和學(xué)生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動(dòng)手能力強(qiáng),、敬業(yè)精神好以及“一專(zhuān)多能” 的畢業(yè)生越來(lái)越受歡迎,。用人單位看重的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才。

(3) 大學(xué)生誠(chéng)信缺失造成就業(yè)危機(jī)

誠(chéng)信是一個(gè)人立足于社會(huì)的基本要求,。在就業(yè)情況日趨嚴(yán)峻的形勢(shì)下，畢業(yè)生面對(duì)巨大的就業(yè)壓力,，為了能夠在社會(huì)中尋求一席立足之地,，有些學(xué)生不從筑高自身的實(shí)力出發(fā)，而是挖空心思如何包裝自己,。正常的包裝無(wú)可厚非,，但是失真的包裝會(huì)演變成偽裝,。這樣一來(lái)就業(yè)誠(chéng)信缺失成為一種普遍現(xiàn)象，使得用人單位對(duì)大學(xué)生的實(shí)際能力產(chǎn)生懷疑,，結(jié)果只能是大學(xué)生搬起石頭砸自己的腳[15],。

四、促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的措施

1,、 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制

改善高校畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制必須加大人事制度,、戶籍制度和社會(huì)保障制度的改革力度。要加大用人機(jī)制,、單位編制等制度的改革,，擴(kuò)大機(jī)關(guān)、事業(yè),、企業(yè)單位的用人自主權(quán),，使用人單位真正做到有用的人進(jìn)，無(wú)用的人能出;加強(qiáng)戶籍制度的改革,，為邊遠(yuǎn)地區(qū),、小城鎮(zhèn)、農(nóng)村的大學(xué)畢業(yè)生開(kāi)方便之門(mén),，使人才能合理流動(dòng);要建立起完善的與畢業(yè)生就業(yè)相關(guān)的社會(huì)保障制度,，成立專(zhuān)門(mén)的管理部門(mén)，對(duì)未就業(yè)的大學(xué)生提供服務(wù),。

2,、 調(diào)整高校專(zhuān)業(yè)和課程設(shè)置

在當(dāng)前飛速變化的時(shí)代，大學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的要求,，就必須把握時(shí)代的脈搏,，不斷調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。當(dāng)今世界正由工業(yè)化社會(huì)走向市場(chǎng),、信息社會(huì),，科技發(fā)展日新月異，各國(guó)間生產(chǎn),、流通,、運(yùn)輸、資訊領(lǐng)域的相互依存關(guān)系日益緊密,，整個(gè)世界將如同一個(gè)地球村,，誰(shuí)都無(wú)法完全正確的預(yù)料未來(lái)世界的變化。這就決定現(xiàn)代大學(xué)必須是面對(duì)未來(lái)開(kāi)放式的,，其課程也應(yīng)從過(guò)去那種封閉狀態(tài)走出來(lái),。

在課程布局上，應(yīng)適當(dāng)減少某些必修課，增加選修課的比重,。一方面,，讓學(xué)生根據(jù)自身的需要和興趣來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，發(fā)揮他們的所長(zhǎng),。另一方面，這也有利于向?qū)W生提供反映社會(huì)文化各個(gè)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果,。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)知識(shí)急劇增加和迅速老化,，選修課的開(kāi)設(shè)有助于彌補(bǔ)必修課無(wú)法及時(shí)反映這一動(dòng)態(tài)的缺陷。

3 ,、把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生活的始終

當(dāng)前我國(guó)很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課都是針對(duì)畢業(yè)生開(kāi)設(shè)的,，通過(guò)幾次的座談會(huì)、報(bào)告會(huì),、講座等等就算完成就業(yè)指導(dǎo)上作了,。

對(duì)于一年級(jí)的新生，應(yīng)該著重進(jìn)行心理指導(dǎo),，重點(diǎn)幫助大學(xué)生盡快了解自己的個(gè)性特點(diǎn),，結(jié)合入學(xué)的專(zhuān)業(yè)思想教育，逐步引導(dǎo)他們根據(jù)自身的特點(diǎn)初步設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展的方向,。在這個(gè)階段,，要向他們介紹本專(zhuān)業(yè)就業(yè)的大致情況，讓他們了解自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)及適應(yīng)職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)人才素質(zhì)的要求,，引導(dǎo)他們盡早適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活,，養(yǎng)成獨(dú)立思考、自覺(jué)學(xué)習(xí),、努力奮斗的良好習(xí)慣,。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，應(yīng)著重綜合能力的培養(yǎng),。在這個(gè)階段,，要通過(guò)對(duì)社會(huì)各種職業(yè)的全面了解，幫助他們分析自我的能力,、優(yōu)勢(shì)和存在的缺陷,，引導(dǎo)大學(xué)生要根據(jù)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需要完善自己，培養(yǎng)科學(xué)的思維方式,，打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),，建立合理知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)。要對(duì)其加強(qiáng)理想信念教育,，樹(shù)立正確的成才觀,，激發(fā)成才意識(shí)和行為。

對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)，要給予一定的實(shí)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),，讓他們直接地去體會(huì)社會(huì)對(duì)人才的要求，幫助他們認(rèn)清專(zhuān)業(yè)所適應(yīng)的工作領(lǐng)域,，并與自己的特點(diǎn)和能力相對(duì)照,，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標(biāo)相適應(yīng)的素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，對(duì)其原定的職業(yè)目標(biāo)做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。對(duì)于大三的學(xué)生,，還有一個(gè)重要指導(dǎo)內(nèi)容就是要逐漸分析整個(gè)社會(huì)及大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)觀教育,，幫助他們樹(shù)立正確的就業(yè)觀,。對(duì)畢業(yè)生的指導(dǎo)是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重點(diǎn)，這一階段,，指導(dǎo)的重點(diǎn)在于傳達(dá)就業(yè)方針政策,、分析預(yù)測(cè)就業(yè)形勢(shì)、指導(dǎo)大學(xué)生作好如何獲取就業(yè)信息,、如何進(jìn)行面試,，如何克服心理障礙等就業(yè)準(zhǔn)備，處理大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的各種臨時(shí)性問(wèn)題,。

參考文獻(xiàn)

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摘要

本研究基于生態(tài)足跡理論通過(guò)構(gòu)建生態(tài)足跡模型對(duì)西安市20xx年的生態(tài)足跡與生態(tài)承載力進(jìn)行了測(cè)算,，結(jié)果顯示當(dāng)前西安市存在較大生態(tài)赤字，生態(tài)環(huán)境處在過(guò)度開(kāi)發(fā)利用之下,，發(fā)展模式為不可持續(xù)狀態(tài),，為了緩解這一問(wèn)題，有必要從城市控制人口規(guī)模,，保證耕地和綠化面積,，倡行低碳生活方式這些層面來(lái)制定應(yīng)對(duì)之策。

關(guān)鍵詞：生態(tài)足跡 西安市 可持續(xù)發(fā)展

目錄

摘要…………………………………………………………………………………1 1問(wèn)題的提出……………………………………………………………………….1 2研究目標(biāo)………………………………………………………………………….2 3研究意義………………………………………………………………………….2 4研究框架………………………………………………………………………….2 5研究?jī)?nèi)容………………………………………………………………………….2 參考文獻(xiàn)……………………………………………………………………………8

基于生態(tài)足跡理論的西安市可持續(xù)發(fā)展研究報(bào)告

一,、問(wèn)題的提出

陜西省委,、省政府做出了關(guān)于省市共建大西安的決策，提出要力爭(zhēng)早日把西安建成開(kāi)放包容,、產(chǎn)業(yè)高端,、功能完備、宜居宜游,、歷史文化特色鮮明的國(guó)際化大都市的宏偉目標(biāo),。陜西省第十二次黨代會(huì)也提出要真正把建設(shè)大西安、帶動(dòng)大關(guān)中,、引領(lǐng)大西北的要求落到實(shí)處,，提出到20xx年西安市要建成為人口規(guī)模1000萬(wàn)國(guó)際化大都市，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)實(shí)力新跨越，在這一背景下我們不難預(yù)料未來(lái)會(huì)有更多外來(lái)人口涌入西安市,。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來(lái)人口,，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問(wèn)題,。不難預(yù)料,在未來(lái)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)承載力問(wèn)題會(huì)成為西安市實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的主要制約因素,。因此,如何突破生態(tài)瓶頸，以相對(duì)脆弱的生態(tài)承載力容納既定的人口數(shù)量目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)西安市可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)值得研究的重大問(wèn)題,。

二、研究目標(biāo)

在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下,，將生態(tài)足跡理論與城市人口規(guī)模有機(jī)結(jié)合起來(lái),，構(gòu)建生態(tài)足跡模型，測(cè)算西安市生態(tài)承載力的強(qiáng)弱,，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的人口——資源評(píng)估預(yù)警機(jī)制,，為西安市未來(lái)可持續(xù)發(fā)展提供參考意見(jiàn)，為政府決策提供理論依據(jù),，這是本課題的研究目標(biāo),。 三、研究意義

1.理論意義：在運(yùn)用生態(tài)足跡理論研究區(qū)域適度人口規(guī)模這一領(lǐng)域,，目前國(guó)內(nèi)學(xué)者分別研究了南京市,、杭州市、貴州市,、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的適度人口規(guī)模,，而對(duì)作為西部重要省會(huì)城市的西安尚未有人用這一理論研究其生態(tài)承載力范圍內(nèi)的適度人口規(guī)模，評(píng)價(jià)其可持續(xù)發(fā)展程度,。本課題會(huì)在一定程度上填補(bǔ)這一理論空白,。

2.實(shí)踐意義：在西部大開(kāi)發(fā)和構(gòu)建關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)，這一背景下我們不難預(yù)料未來(lái)會(huì)有更多外來(lái)人口涌入作為絲綢之路重要城市的西安市,。而以西安的生態(tài)承載力能否接納大量的外來(lái)人口,，是關(guān)系到大西安戰(zhàn)略，以及關(guān)中——天水經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃目標(biāo)能否真正實(shí)現(xiàn)的大問(wèn)題,。在可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下,，探討其生態(tài)承載力的強(qiáng)弱，分析西安市的適度人口規(guī)模并建立相應(yīng)的評(píng)估預(yù)警機(jī)制,，以實(shí)現(xiàn)西安市的可持續(xù)發(fā)展,，無(wú)疑具有十分重要的意義。 四,、研究框架

1. 研究原理和研究方法 2. 西安市概況

3. 西安市20xx年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計(jì)算 4. 西安市20xx年可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r和生態(tài)安全分析 五,、研究?jī)?nèi)容

1.研究原理和研究方法

(1)生態(tài)足跡理論概述

生態(tài)足跡分析理論是由加拿大生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)家william于20世紀(jì)90年代初提出的,通過(guò)度量人類(lèi)對(duì)自然生物物理量的需求和自然所能實(shí)際提供的生物物理量之間的差距,，來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)可持續(xù)發(fā)展程度的較為通行的方法。這些年來(lái),由

于這一理論具有較為科學(xué),、完善的理論基礎(chǔ)和精簡(jiǎn)統(tǒng)一的指標(biāo)體系得到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的大量應(yīng)用,。

生態(tài)足跡理論的具體運(yùn)用則是通過(guò)建立生態(tài)足跡模型來(lái)實(shí)現(xiàn)的。即：用生態(tài)足跡的大小來(lái)代表人類(lèi)對(duì)自然生物物理量的需求,，用生態(tài)承載力的大小來(lái)代表人類(lèi)對(duì)生物物理量的供給,，將生態(tài)足跡和生態(tài)承載力進(jìn)行比較,就能判斷一個(gè)國(guó)家或區(qū)域的生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)是否處于當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)承載力范圍內(nèi)。當(dāng)區(qū)域的生態(tài)承載力大于生態(tài)足跡時(shí),稱為生態(tài)盈余,則該地區(qū)人類(lèi)生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)處于生態(tài)承載力范圍之內(nèi),生態(tài)環(huán)境處于可持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài),。反之,生態(tài)承載力供給不能滿足需求,稱為生態(tài)赤字,該地區(qū)人類(lèi)生產(chǎn)消費(fèi)活動(dòng)超出了生態(tài)承載力的范圍,說(shuō)明區(qū)域發(fā)展在空間或時(shí)間上是不可持續(xù)的。

(2)生態(tài)足跡指標(biāo)的計(jì)算： 生態(tài)足跡(生態(tài)資源需求)為:

ef=n×ef=n× ∑rjai= n ∑(ci/pi)

式中ef為區(qū)域總生態(tài)足跡(公頃);n為人口數(shù);ef為人均生態(tài)足跡(公頃/人);rj為均衡因子,i為消費(fèi)項(xiàng)目的類(lèi)型;ai為第i種消費(fèi)項(xiàng)目折算的人均占有的生物生產(chǎn)面積(人均生態(tài)足跡); pi為生物生產(chǎn)土地生產(chǎn)第i種消費(fèi)項(xiàng)目的年(世界)平均產(chǎn)量(公斤/公頃),， ci為i種消費(fèi)品的人均年消費(fèi)量,。 生態(tài)承載力(生態(tài)資源供給)為：

ec=n× (ec)=n×aj×rj×yj

式中,ec為區(qū)域總生態(tài)承載力(公頃);ec為人均生態(tài)資源供給(公頃/人);n為人口數(shù);aj為人均生物生產(chǎn)面積;rj為均衡因子;yj為產(chǎn)量因子。

如果ef>ec,即出現(xiàn)生態(tài)盈余,如果ef

2.西安市概況

(1)自然概況

西安市古稱長(zhǎng)安,，是陜西省省會(huì),，位于渭河流域中部關(guān)中盆地，東經(jīng)107.40度～109.49度和北緯33.42度～34.45度之間,，北臨渭河和黃土高原,，南依秦嶺。轄境東西長(zhǎng)約204公里,，南北寬約116公里,。面積9983平方公里，其中市區(qū)面

積1066平方公里,。全市轄新城,、碑林、蓮湖,、雁塔,、未央、灞橋,、閻良,、臨潼、長(zhǎng)安9個(gè)市轄區(qū)及周至,、藍(lán)田,、戶縣、高陵4個(gè)縣,。西安市平原地區(qū)屬暖溫帶半濕潤(rùn)大陸性季風(fēng)氣候,，冷暖干濕四季分明 。冬季寒冷,、風(fēng)小,、多霧,、少雨雪;春季溫暖、干燥,、多風(fēng),、氣候多變;夏季炎熱多雨，伏旱突出,，多雷雨大風(fēng);秋季涼爽,，氣溫速降，秋淋明顯,。年平均氣溫13. 0℃~ 13. 7℃,，西安境內(nèi)地層發(fā)育復(fù)雜，構(gòu)造類(lèi)型多樣,，為各種礦產(chǎn)資源的形成提供了有利條件,。已發(fā)現(xiàn)的礦產(chǎn)資源共47種，其中金屬礦產(chǎn)21種,，非金屬礦產(chǎn)22種,，能源礦產(chǎn)2種，其他礦產(chǎn)2種,。大部分金屬和非金屬礦產(chǎn)分布在南部秦嶺山區(qū),。

(2)社會(huì)概況

西安地處中國(guó)陸地版圖中心是中國(guó)中西部?jī)纱蠼?jīng)濟(jì)區(qū)域的結(jié)合部，是西北通往中原,、華北和華東各地市的必經(jīng)之路,。是國(guó)家實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的橋頭堡，具有承東啟西,、連接南北的重要戰(zhàn)略地位,，是全國(guó)干線公路網(wǎng)中最大的節(jié)點(diǎn)城市之一。西安市基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)厚,，交通條件發(fā)達(dá),，通訊便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,，截止20xx年底西安市戶籍人口數(shù)806.93萬(wàn)人,，人均gdp56988元。 3.西安市20xx年生態(tài)足跡和生態(tài)承載力計(jì)算

運(yùn)用生態(tài)足跡的計(jì)算模型,依據(jù)20xx年西安統(tǒng)計(jì)年鑒中的相關(guān)數(shù)據(jù),對(duì)西安市20xx年的本地生態(tài)足跡進(jìn)行計(jì)算,分別建立20xx年西安市生態(tài)足跡計(jì)算中生物資源賬戶和化石能源賬戶(表1,、表2),再根據(jù)均衡因子,、產(chǎn)量因子，按生態(tài)生產(chǎn)性面積類(lèi)型進(jìn)行匯總,求出人均本地生態(tài)足跡和本地生態(tài)承載力(表3),。其中世界平均生產(chǎn)力選用wwf組織1999年的數(shù)據(jù),。需要說(shuō)明的是，由于由于牧草地,、林地,、建筑用地,、水域面積最新數(shù)據(jù)難以獲得，而且考慮到這些數(shù)據(jù)近年來(lái)沒(méi)有太大變化,，因此生態(tài)承載力數(shù)據(jù)采用《20xx-20xx年西安市土地整治規(guī)劃》中20xx年統(tǒng)計(jì)值,。生態(tài)足跡的供給反映了西安市的生態(tài)承載能力，即資源的有效供給,。按世界環(huán)境與發(fā)展委員會(huì)(wced)的報(bào)告---《我們共同的未來(lái)》中的建議,，應(yīng)留出12%的生物生產(chǎn)性土地面積來(lái)保護(hù)生物多樣性，因此在計(jì)算江蘇省生態(tài)足跡的供給時(shí)扣除了這12%的生物多樣性保護(hù)面積,。

表1 20xx年西安市生物資源消費(fèi)生態(tài)足跡

注:數(shù)據(jù)摘于《西安統(tǒng)計(jì)年鑒——20xx》.①單位為m3/ hm2;②單位為m3.

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目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類(lèi)的公共課程普遍不夠重視,，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統(tǒng),、不夠全面,。部分專(zhuān)業(yè)由于受限于本身特點(diǎn)，根本沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍,，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏、意識(shí)薄弱,、行為習(xí)慣落后.

前言

近些年來(lái),，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益增強(qiáng)，并且隨之而來(lái)的也有日趨惡劣的生存環(huán)境?，F(xiàn)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的呼聲日益高漲,，人們的環(huán)保意識(shí)也在不斷增強(qiáng)，大學(xué)生作為時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)軍人物,，應(yīng)該在各方面不斷完善自己,，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)刻不容緩。高校應(yīng)該針對(duì)目前大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀,，有針對(duì)性的開(kāi)展相關(guān)的公共課程,，引導(dǎo)大學(xué)生建立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，共筑美好家園,。因此,，為了更深入的了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)程度，并且為了更有力的倡導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù),，我做了以關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告為主題的問(wèn)卷調(diào)查,。

一、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法

(一)調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象是針對(duì)個(gè)宿舍成員共五十名,，其中包括男生25人,，女生25人。

(二)調(diào)查方法

本次調(diào)查地點(diǎn)是南區(qū)宿舍樓通過(guò)宿舍內(nèi)發(fā)放書(shū)面問(wèn)卷的方式進(jìn)行,，在各宿舍隨機(jī)發(fā)放兩張,，對(duì)各年級(jí)學(xué)生無(wú)要求,。

(三)調(diào)查內(nèi)容

書(shū)面問(wèn)卷以選擇題為調(diào)查內(nèi)容，共八道題,。內(nèi)容如下：

1. 請(qǐng)問(wèn)地球日是哪一天?

a.3.18

b.4.22

c.6.5

d.12.22

2.你清楚垃圾的分類(lèi)方法嗎?

a.不清楚

b.記不太清,，但很支持 c.清楚，偶爾會(huì)注意行為 d.清楚,，同時(shí)運(yùn)用與生活中

3.發(fā)現(xiàn)周?chē)嬖诃h(huán)境污染的行為,，你會(huì)怎么做? a.視而不見(jiàn)，一走了之 b.表示不滿,，期盼得到治理 c.阻止有關(guān)行動(dòng) d.向環(huán)保部門(mén)反應(yīng)

4.如何看待一次性餐具的做法 a.不環(huán)保,，堅(jiān)持不用

b.不太環(huán)保，但偶爾用一下也沒(méi)影響 c.一次性餐具挺方便,，經(jīng)常使用 d.別人都在用,，所以我也用

5. 您以為下面哪一項(xiàng)是工業(yè)“三廢”? a.廢銅、廢鐵,、廢鋼

b.廢電池,、廢家電、廢家具 c.廢電視機(jī),、廢冰箱,、廢電腦 d.廢水、廢氣,、廢渣

6. 您認(rèn)為下列因素對(duì)我國(guó)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題影響最大的是?(選三項(xiàng)) a. 有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全

b. 政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán),、重視程度不夠

c. 環(huán)保宣傳教育力度不夠、公眾的環(huán)保意識(shí)差 d.e.

7.對(duì)于低碳生活,，請(qǐng)問(wèn)你有那些行動(dòng)?(多選) a.出門(mén)按步行,，自行車(chē)，公交車(chē),，私車(chē)選擇 b.任何電器一旦不用及時(shí)關(guān)掉電源 c.盡量節(jié)約,，循環(huán)使用水資源等

d. 少用紙巾，重拾手帕,，保護(hù)森林,，低碳生活 e. 不坐電梯爬樓梯，省下大家的電,，換自己的健康

f. 盡量少使用一次性牙刷,、一次性塑料袋、一次性水杯等一次性物品 g. 關(guān)掉不用的電腦程序,，減少硬盤(pán)工作量,，既省電也維護(hù)你的電腦

二、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查共發(fā)放書(shū)面問(wèn)卷50份,，得到的有效問(wèn)卷50份,，回收率100%,，問(wèn)卷容量50。

調(diào)查結(jié)果如下為,，44%的同學(xué)表示會(huì)阻止其行為,，32%的同學(xué)希表示不滿，期盼得到治理,，一少部分同學(xué)會(huì)向有關(guān)部門(mén)反映,，極少數(shù)會(huì)一走了之。許多同學(xué)對(duì)使用一次性餐具的看法比較現(xiàn)實(shí),，56%的同學(xué)選擇了“不太環(huán)保,，但偶爾用一下也沒(méi)影響”,有些同學(xué)卻很注意這方面，堅(jiān)決不使用一次性餐具,，同時(shí)也有少數(shù)會(huì)經(jīng)常使用一次性餐具,。關(guān)于工業(yè)三廢調(diào)查，使我們看出同學(xué)們對(duì)工業(yè)中的“三廢”有很大了解,，最起碼大多數(shù)人都知道“三廢”是指什么,。說(shuō)明大家對(duì)工業(yè)污染比較重視，也說(shuō)明了“三廢”的確是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題,。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為影響我國(guó)環(huán)境的主要因素是有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全,，政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán)、重視程度不夠,，這是政府的管理不善，其實(shí)可以想到我們約束自己行為的意志也不夠堅(jiān)定,，這需要我們社會(huì)共同努力,，加大宣傳共同促進(jìn)大家的環(huán)保意識(shí)。對(duì)于第七個(gè)問(wèn)題,，反映出大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中對(duì)環(huán)保的概念不是特別強(qiáng)烈,，所如果改變大家對(duì)環(huán)保的看法，就要從社會(huì)大環(huán)境中營(yíng)造一種良好的環(huán)保氛圍,， 在尊重客觀存在的環(huán)保意識(shí)不太高的規(guī)律的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，同時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是必不可少,，我們意識(shí)的高度,，往往物質(zhì)基礎(chǔ)的影響是很大的。

三,、調(diào)查問(wèn)題分析

1.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀

首先,，環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)不高，缺乏有關(guān)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí),，,。這次調(diào)查中,，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)了解很少。調(diào)查最后,，我碰到幾個(gè)同學(xué),，問(wèn)他們幾個(gè)問(wèn)題了解到，關(guān)于廢棄物會(huì)收到再利用的標(biāo)志也是別不出來(lái),，關(guān)于自然資源的有限性,，電子垃圾的概念等這樣的常識(shí)也只是略知一二，由此可見(jiàn),，我國(guó)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的整體認(rèn)知水平亟待加強(qiáng),。

2.造成大學(xué)生環(huán)保意識(shí)整體薄弱的原因

a.高校缺乏有關(guān)環(huán)保的課程

目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類(lèi)的公共課程普遍不夠重視，雖然一些教材中有所提及,，但是不夠系統(tǒng),、不夠全面。部分專(zhuān)業(yè)由于受限于本身特點(diǎn),，根本沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍,，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏、意識(shí)薄弱,、行為習(xí)慣落后,。

b.社會(huì)缺乏宣傳力度

社會(huì)上一些主流媒體缺乏對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，或者缺乏關(guān)注的連續(xù)性和

持久性,，很多網(wǎng)站或紙質(zhì)媒體只在每年的“世界環(huán)境日”或“植樹(shù)節(jié)”等特定節(jié)日,，才會(huì)象征性地關(guān)注一下環(huán)境保護(hù)，等日期一過(guò)便再無(wú)下文,，目前甚至很少有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的期刊或雜志,，大學(xué)生很難接觸到有關(guān)知識(shí)。 c.有關(guān)環(huán)境保護(hù)的校園課外活動(dòng)太少大學(xué)生活是多姿多彩的,，大學(xué)生的課余時(shí)間也是非常充分的,，因此誕生了各式各樣的社團(tuán)，以及各種主題的課外活動(dòng),。雖然很多學(xué)校也會(huì)組織環(huán)境保護(hù)主題的課外活動(dòng)但是大都僅限于觀看資料片,、考察野外動(dòng)物園等初級(jí)層次，表面上非常認(rèn)真重視,，短期內(nèi)也能在校園引起一定的反響,，但在教育方面的深度和持久力不夠，目前很多大學(xué)生了解環(huán)保的意義所在,，但卻缺乏更深一步的了解,。

四,、解決對(duì)策

近年來(lái),，素質(zhì)教育成為高校教育的核心與目標(biāo),。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，其目的在于培養(yǎng)完整意義上的人——全面發(fā)展的社會(huì)主體。一個(gè)完整意義上的人應(yīng)該具備較高的環(huán)境意識(shí),，有為保護(hù)環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，協(xié)調(diào)人與環(huán)境、人與自身相互關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性,。因此,，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育是對(duì)其素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，是有利于提高大學(xué)生素質(zhì)的重要手段,?！?1世紀(jì)環(huán)境意識(shí)將成為人類(lèi)社會(huì)文明、發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志,，環(huán)境意識(shí)也將成為21世紀(jì)人類(lèi)必須具備的素質(zhì)之一,，培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)正是新世紀(jì)發(fā)展的客觀要求?！?/p>

1.開(kāi)設(shè)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)相關(guān)的必修課,，并在德育課程中引入環(huán)境意識(shí)的內(nèi)容

有調(diào)查表明，日前很多大學(xué)生已有的環(huán)境知識(shí)不是來(lái)之于學(xué)校的教學(xué),，而且對(duì)現(xiàn)有的環(huán)境教學(xué)感到不滿,。因此，有必要在大學(xué)課程建設(shè)的過(guò)程中,，增加環(huán)境科學(xué)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。大學(xué)環(huán)境教育課程主要應(yīng)加強(qiáng)三部分課程內(nèi)容：一是面向全校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)公共必選課，如“環(huán)境保護(hù)”,、“環(huán)境與發(fā)展”或“環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”等,，這類(lèi)公選課的設(shè)置要兼顧全校各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的現(xiàn)狀,、危害及環(huán)境保護(hù)的政策和法律法規(guī)，了解環(huán)境對(duì)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要性,，使學(xué)生真正從思想上對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二是根據(jù)全校不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)必選課,，如“清潔生產(chǎn)工藝”,、“三廢處理”、“可更新資源管理”,、“旅游景區(qū)環(huán)境評(píng)估”,、“環(huán)境監(jiān)測(cè)”等，專(zhuān)業(yè)選修課要結(jié)合各專(zhuān)業(yè)的具體特點(diǎn)，在提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)的同時(shí),，還提高學(xué)生解決環(huán)境問(wèn)題的能力,。二是在馬克思主義理論與思想政治教育理論課中增加旨在提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的內(nèi)容，如：在形勢(shì)與政策課中向?qū)W生通報(bào)高時(shí)效性的國(guó)際與國(guó)內(nèi)的環(huán)境狀況及環(huán)境問(wèn)題,，同時(shí)通報(bào)由環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)與潛在的危害;在“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境道德教育;在“法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)教育;在“馬克思主義哲學(xué)原理”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系;在“鄧小平理論和‘三個(gè)代表’重要思想概論”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求,，等等。如此將大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)有機(jī)地滲入馬克思主義理論與思想政治教育理論課當(dāng)中,，這既是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求,，也對(duì)高校的思想政治理論課的教學(xué)改革具有啟示意義，更是提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的有效途徑,。

3.開(kāi)展提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)教育不能局限于課堂,，豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更有利于將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)加以鞏固和應(yīng)用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式很多,，例如開(kāi)展廣泛的環(huán)境教育宣傳,，辦展覽、開(kāi)講座,、結(jié)合環(huán)境保護(hù)主題節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)等,。我們也可以借鑒德國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大學(xué)生走向戶外,、走進(jìn)社區(qū),、走向社會(huì)，走進(jìn)大自然,，并吸引全社會(huì)的廣泛關(guān)注和參與,，以此提升大學(xué)生以及公眾的環(huán)境意識(shí)水平。

4.構(gòu)建并完善提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的激勵(lì)機(jī)制

構(gòu)建并完善激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)提高的有效途徑之一,。瑞典的成功經(jīng)驗(yàn)是設(shè)立綠色學(xué)校獎(jiǎng),，盡管其目的是鼓勵(lì)學(xué)校為健康的環(huán)境而采取了基于課程的行動(dòng)，卻給了我們很大的啟示,。我們也可以設(shè)立諸如綠色使者,、綠色團(tuán)隊(duì)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并使之與繼續(xù)升學(xué)以及就業(yè)相聯(lián)系,，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)與環(huán)境有關(guān)的知識(shí)并付諸于實(shí)踐的動(dòng)力,，從而提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)水平。

總之,，提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的有效方法很多,，只要抓住大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行熏陶與滲透,，必將使大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)大大提高,，進(jìn)而有利于我國(guó)乃至整個(gè)地球的環(huán)境與資源的可持續(xù)發(fā)展。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇九

一·引言：

在世界環(huán)境問(wèn)題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多地被人們關(guān)注,，提及和了解,。而當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家后續(xù)知識(shí)和力量的儲(chǔ)備，是我國(guó)環(huán)保事業(yè)的主力,。因此,，了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)于解決我國(guó)現(xiàn)存的環(huán)境問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義的,。

為此,，本小組于大學(xué)生群體展開(kāi)關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷254份,，其中包括省內(nèi)外各類(lèi)型高校的各年級(jí)大學(xué)生,。囊括各個(gè)層次，使得數(shù)據(jù)具有代表性,，權(quán)威性,，同時(shí)使我們的調(diào)查結(jié)果更具說(shuō)服力。

注：詳細(xì)問(wèn)卷及各題目各項(xiàng)選擇支的詳細(xì)結(jié)果請(qǐng)看附錄1

二· 情況總結(jié)及介紹：

以下是對(duì)問(wèn)卷的總體分析,，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六個(gè)方面的情況,。

1)對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少

過(guò)半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天,。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事,，如想周?chē)挠H戚朋友宣傳環(huán)保知識(shí)的希望亦成泡影。關(guān)于20__年12月7日192各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)的“世界氣候大會(huì)”,，15.5%的同學(xué)對(duì)此事一無(wú)所知,，30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%,。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì),，作為一個(gè)大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的,。

2)對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度不高

問(wèn)及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)時(shí),，只有4.61%的學(xué)生會(huì)時(shí)常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會(huì)關(guān)注一下,，而近一層的同學(xué)幾乎不會(huì)關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問(wèn)題,。

3)大部分贊成國(guó)家或?qū)W校于環(huán)境問(wèn)題采取的措施

對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，72.3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度,，持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成,。對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法,，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋,，雖然有56% 的同學(xué)不贊成，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。

4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般

第六題是大學(xué)生之間的自我測(cè)評(píng)——您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識(shí)如何,，超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為一般,，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差，只有4%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)很好,。但與此同時(shí)我們注意到在接下來(lái)的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示,，超過(guò)六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時(shí)九成的同學(xué)意識(shí)到“三廢”(廢水,，廢氣,，廢渣)對(duì)人類(lèi)有較大危害，且破壞環(huán)境,。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正逐步增強(qiáng),，具有全民化趨勢(shì)，是個(gè)可喜的結(jié)論,。

5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳

大學(xué)生有沒(méi)有特別的行動(dòng)來(lái)響應(yīng)這一號(hào)召呢?絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車(chē)，多坐公交車(chē)或騎自行車(chē),，盡量不使用一次性餐具,，盡量少用高功率高耗能電器等來(lái)響應(yīng)低碳生活。僅3.8%的同學(xué)無(wú)行動(dòng),。但我們相信,，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中,。

6)大部分有較好的生活習(xí)慣

我們?cè)诘?1~15題中從四個(gè)生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣,。

雖在夏天使用空調(diào)無(wú)可厚非，但空調(diào)的溫度對(duì)環(huán)境有很大的影響,。氣候?qū)W家的建議是,，如果每個(gè)空調(diào)使用者都能自覺(jué)地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，那么全球的海平面上升的速度會(huì)明顯減緩,。雖僅29.67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上，但34.31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi),。還有26.78%的大學(xué)生不使用空調(diào),。

據(jù)權(quán)威資料顯示,，若每天每人平均使用一次塑料袋,，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會(huì)有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn),，全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查表明,，超過(guò)八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣,，而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。

到商場(chǎng)或超市買(mǎi)東西的時(shí)候,，我們可看見(jiàn)建議攜帶塑料袋的標(biāo)語(yǔ)?；貧w調(diào)查，超過(guò)八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購(gòu)物袋的意識(shí)或習(xí)慣,。

在垃圾分類(lèi)上,，能做到經(jīng)常分類(lèi)的同學(xué)較少，僅一成;43%在條件允許的情況下會(huì)選擇分類(lèi),。剩下近五成的同學(xué)很少,，幾乎沒(méi)有甚至從不。

面對(duì)隨手扔垃的不良行為,，超過(guò)八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來(lái),，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù)。

三·分析及建議

1) 從學(xué)生自身出發(fā)

1.大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞,，提高環(huán)保意識(shí)

在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的原因時(shí),，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的,。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高,。就哥本哈根會(huì)議而言,，若《哥本哈根議定書(shū)》不能在今年的締約方會(huì)議上達(dá)成共識(shí)并獲得通過(guò)，那么在20__年 《京都議定書(shū)》第一承諾期到期之后,，全球?qū)](méi)有一個(gè)共同文件來(lái)約束溫室氣體的排放,。這將導(dǎo)致人類(lèi)遏制全球變暖的行動(dòng)遭到重大挫折。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì),，作為一個(gè)大學(xué)生，還是應(yīng)該做為常識(shí)了解的,。

2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣,，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上,，我們需要全民大學(xué)生的參與。我們可以,，在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋，循環(huán)利用塑料袋,，自覺(jué)把空調(diào)調(diào)至26℃;我們還可以,，拒用保麗龍，并要求自助餐店或coffee shop使用紙杯,，用器皿盛水,，洗果菜、碗盤(pán),、刷牙,、洗臉，以節(jié)約珍貴的水源,，拒絕拿取或使用氣球

3.以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中

作為大學(xué)生群體中的一員,，不僅要從自身出發(fā)，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者,，也要讓自己的行為感染周?chē)娜?，譬如在家人或周?chē)笥咽褂每照{(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí),，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái),，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人,。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,，以自己的力量去感染更多的人。

2)從周?chē)幕諊霭l(fā)

“周?chē)幕諊谩笔谴髮W(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因,。所以我們建議大學(xué)校園中,，各類(lèi)學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì),，團(tuán)委,，各類(lèi)社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽,，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍,，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中,，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。我們相信，在他們的影響下,，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中,，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量,。

3)從國(guó)家政府的角度出發(fā)

1.國(guó)家政府應(yīng)率先表態(tài)。

在包括中國(guó)的為數(shù)不多的五個(gè)國(guó)家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中,，我們看到國(guó)家于環(huán)保事業(yè)的大力支持,。這作為泱泱大國(guó)應(yīng)有的姿態(tài)，能深入影響到每位大學(xué)生,。

2.為解決環(huán)境問(wèn)題而采取的措施應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)

我們看到,， 72.3%的大學(xué)生 十分贊成于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”。這充分說(shuō)明了“限塑令”于環(huán)境問(wèn)題有實(shí)際意義的,。那么對(duì)于這些行之有效的措施,，國(guó)家應(yīng)堅(jiān)持,，落實(shí),。同時(shí)我們主要到超過(guò)五層的同學(xué)會(huì)選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋,，所以我們建議國(guó)家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量,。

3.國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度

關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過(guò)半的大學(xué)生不知道,，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的。

所以,，國(guó)家可在實(shí)際環(huán)境日6月5日,，4月22日國(guó)際性地球日展開(kāi)一系列的宣傳活動(dòng),，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。

4)從學(xué)校管理出發(fā)

通過(guò)調(diào)查可知,，有42.5%的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^(guò)收取一定費(fèi)用的方式來(lái)減少對(duì)一次性餐具的消費(fèi)量，由此我們認(rèn)為對(duì)一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在一定程度上可以達(dá)到減少其被使用的目的,。從而我們對(duì)學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建議,。

四·展望與呼吁

我們看到，絕大部分大學(xué)生通過(guò)各種各樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)低碳,，同時(shí)大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣,，所以我們有理由相信我國(guó)大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)正趨于增強(qiáng)的狀態(tài)，會(huì)有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中,，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的順利開(kāi)展和解決我國(guó)現(xiàn)存的問(wèn)題做出重大貢獻(xiàn),。

在報(bào)告的最后，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)20__級(jí)生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份,，節(jié)約使用每一滴淡水,，多種植樹(shù)木減慢沙化，不要再用一次方便袋,，保護(hù)我們共同的家園,。

記得國(guó)際知名圖畫(huà)作家芭芭拉.庫(kù)尼的一本名作「花婆婆」，故事中的小女孩對(duì)她爺爺說(shuō) ,，我長(zhǎng)大之後,，要到很遠(yuǎn)的地方旅行，然後,，我要住在大海邊,。她 的爺爺說(shuō),，這些都很好但是，你還要再做一件事：讓這個(gè)世界變得更美麗,。于是,，小女孩長(zhǎng)大后，選擇在海邊種滿了美麗的紫藍(lán) 色扁豆花,，美化地球

那么我們呢?

附錄1：

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查

1請(qǐng)問(wèn)世界環(huán)境日是哪一天?

a.3月18日 b. 3月22日 c. 6月5日 d. 12月22日

2 ”自20__年6月1日起,，在所有超市，商場(chǎng),，集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,，一律不得提供免費(fèi)塑料袋”。對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”,，請(qǐng)問(wèn)您有什么看法?

a 十分贊成 b 不太贊成 c 反對(duì) d 無(wú)所謂

3對(duì)于“哥本哈根世界氣候大會(huì)”,，請(qǐng)您問(wèn)了解多少呢?(多選)

a 會(huì)議主要商討《京都議定書(shū)》一期承諾到期后的后續(xù)方案，就 未來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)簽署新的協(xié)議,。

b 20__年12月7日起,，192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員將在哥本哈根召開(kāi)聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議。

c 在此次會(huì)議上,，國(guó)際社會(huì)需就“工業(yè)化國(guó)家的溫室氣體減排額是” 多少達(dá)成協(xié)議,。

d 均不知道。

4請(qǐng)問(wèn)您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)?

a時(shí)常 b有時(shí) c較少 d 幾乎不會(huì)

5對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法,，您的看法是?

a 贊成 b 不贊成,，但希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。 c 不贊成

d 無(wú)所謂

6您認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)如何?

a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 e很差

7針對(duì)現(xiàn)部分大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)的現(xiàn)象,，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為其原因是什么?(多選)

a學(xué)校管理得當(dāng) b周?chē)幕諊?c 學(xué)生自身素質(zhì)高 d 政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳 e 其他

8請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為中國(guó)今年發(fā)生的一些自然災(zāi)害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎?

a 聯(lián)系很大 b有一定聯(lián)系 c 沒(méi)有聯(lián)系 d 不清楚

9請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為“三廢”(廢水,，廢氣,，廢渣)對(duì)我們有什么影響?

a 對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)影響很小,。 b 對(duì)人類(lèi)健康有危害，但無(wú)大礙

c 對(duì)人類(lèi)有較大危害,，且破壞環(huán)境 d 是人類(lèi)發(fā)展的必然產(chǎn)物,，無(wú)法解決。

10對(duì)于低碳生活,，請(qǐng)問(wèn)您有哪些行動(dòng)?(多選)

a 少坐私家車(chē),，多坐公交車(chē)，騎自行車(chē)或者步行 b 盡量不使用一次性用具

c 盡量少用高功率,，高能耗電器 d 其他響應(yīng)低碳的行動(dòng) e 沒(méi)什么行動(dòng)

11 夏天的時(shí)候,，請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)把空調(diào)調(diào)到多少度?

a ?26℃ b 24~25℃ c ?23℃ d一般不用空調(diào)

12 對(duì)于只使用了一次的塑料袋，請(qǐng)問(wèn)您通常會(huì)怎樣處理?

a 循環(huán)利用 b 直接丟棄 c 質(zhì)量較好的留下再度利用 d 其他做法

13請(qǐng)問(wèn)您處理廢棄物時(shí)有分類(lèi)嗎?

a 經(jīng)常 b 視情況而定 c 很少 d 幾乎沒(méi)有 e 從不

14到超市,，商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí),，您的習(xí)慣是?

a 自備購(gòu)物袋 b 索要或購(gòu)買(mǎi)塑料袋 c 有意識(shí)準(zhǔn)備購(gòu)物袋,，但有時(shí)會(huì)忘記

d 其他習(xí)慣

15如果您看到一個(gè)人(陌生人或者認(rèn)識(shí)的人)隨手丟掉了手中的垃圾，您會(huì)怎么做?

a 勸導(dǎo)他/她撿起來(lái) b 自己撿起來(lái) c 認(rèn)識(shí)的人會(huì)勸導(dǎo),，陌生人則不理 d 不理

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇十

目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類(lèi)的公共課程普遍不夠重視,，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統(tǒng),、不夠全面,。部分專(zhuān)業(yè)由于受限于本身特點(diǎn)，根本沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍,，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏,、意識(shí)薄弱、行為習(xí)慣落后.

前言

近些年來(lái),，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益增強(qiáng),，并且隨之而來(lái)的也有日趨惡劣的生存環(huán)境。現(xiàn)在保護(hù)生態(tài)環(huán)境的呼聲日益高漲,，人們的環(huán)保意識(shí)也在不斷增強(qiáng),，大學(xué)生作為時(shí)代發(fā)展的領(lǐng)軍人物，應(yīng)該在各方面不斷完善自己,，增強(qiáng)自身的環(huán)保意識(shí)已經(jīng)刻不容緩,。高校應(yīng)該針對(duì)目前大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，有針對(duì)性的開(kāi)展相關(guān)的公共課程,，引導(dǎo)大學(xué)生建立強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí),，共筑美好家園。因此,，為了更深入的了解當(dāng)今大學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)程度,，并且為了更有力的倡導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)，我做了以關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查報(bào)告為主題的問(wèn)卷調(diào)查,。

一,、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查方法

(一)調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象是針對(duì)個(gè)宿舍成員共五十名，其中包括男生25人,，女生25人,。

(二)調(diào)查方法

本次調(diào)查地點(diǎn)是南區(qū)宿舍樓通過(guò)宿舍內(nèi)發(fā)放書(shū)面問(wèn)卷的方式進(jìn)行，在各宿舍隨機(jī)發(fā)放兩張,，對(duì)各年級(jí)學(xué)生無(wú)要求,。

(三)調(diào)查內(nèi)容

書(shū)面問(wèn)卷以選擇題為調(diào)查內(nèi)容，共八道題,。內(nèi)容如下：

1. 請(qǐng)問(wèn)地球日是哪一天?

a.3.18

b.4.22

c.6.5

d.12.22

2.你清楚垃圾的分類(lèi)方法嗎?

a.不清楚

b.記不太清,，但很支持 c.清楚，偶爾會(huì)注意行為 d.清楚,，同時(shí)運(yùn)用與生活中

3.發(fā)現(xiàn)周?chē)嬖诃h(huán)境污染的行為,，你會(huì)怎么做? a.視而不見(jiàn),，一走了之 b.表示不滿，期盼得到治理 c.阻止有關(guān)行動(dòng) d.向環(huán)保部門(mén)反應(yīng)

4.如何看待一次性餐具的做法 a.不環(huán)保,，堅(jiān)持不用

b.不太環(huán)保,，但偶爾用一下也沒(méi)影響 c.一次性餐具挺方便，經(jīng)常使用 d.別人都在用,，所以我也用

5. 您以為下面哪一項(xiàng)是工業(yè)“三廢”? a.廢銅,、廢鐵、廢鋼

b.廢電池,、廢家電,、廢家具 c.廢電視機(jī)、廢冰箱,、廢電腦 d.廢水,、廢氣、廢渣

6. 您認(rèn)為下列因素對(duì)我國(guó)當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題影響最大的是?(選三項(xiàng)) a. 有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全

b. 政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán),、重視程度不夠

c. 環(huán)保宣傳教育力度不夠,、公眾的環(huán)保意識(shí)差 d.e.

7.對(duì)于低碳生活，請(qǐng)問(wèn)你有那些行動(dòng)?(多選) a.出門(mén)按步行,，自行車(chē),，公交車(chē)，私車(chē)選擇 b.任何電器一旦不用及時(shí)關(guān)掉電源 c.盡量節(jié)約,，循環(huán)使用水資源等

d. 少用紙巾,，重拾手帕，保護(hù)森林,，低碳生活 e. 不坐電梯爬樓梯,，省下大家的電，換自己的健康

f. 盡量少使用一次性牙刷,、一次性塑料袋,、一次性水杯等一次性物品 g. 關(guān)掉不用的電腦程序，減少硬盤(pán)工作量,，既省電也維護(hù)你的電腦

二,、調(diào)查結(jié)果與分析

調(diào)查共發(fā)放書(shū)面問(wèn)卷50份,，得到的有效問(wèn)卷50份,，回收率100%，問(wèn)卷容量50,。

調(diào)查結(jié)果如下為,，44%的同學(xué)表示會(huì)阻止其行為，32%的同學(xué)希表示不滿,，期盼得到治理,，一少部分同學(xué)會(huì)向有關(guān)部門(mén)反映,，極少數(shù)會(huì)一走了之。許多同學(xué)對(duì)使用一次性餐具的看法比較現(xiàn)實(shí),，56%的同學(xué)選擇了“不太環(huán)保,，但偶爾用一下也沒(méi)影響”,有些同學(xué)卻很注意這方面，堅(jiān)決不使用一次性餐具,，同時(shí)也有少數(shù)會(huì)經(jīng)常使用一次性餐具,。關(guān)于工業(yè)三廢調(diào)查，使我們看出同學(xué)們對(duì)工業(yè)中的“三廢”有很大了解,，最起碼大多數(shù)人都知道“三廢”是指什么,。說(shuō)明大家對(duì)工業(yè)污染比較重視，也說(shuō)明了“三廢”的確是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題,。多數(shù)學(xué)生認(rèn)為影響我國(guó)環(huán)境的主要因素是有關(guān)環(huán)保的法律法規(guī)不健全,，政府環(huán)保執(zhí)法不嚴(yán)、重視程度不夠,，這是政府的管理不善,，其實(shí)可以想到我們約束自己行為的意志也不夠堅(jiān)定，這需要我們社會(huì)共同努力,，加大宣傳共同促進(jìn)大家的環(huán)保意識(shí),。對(duì)于第七個(gè)問(wèn)題，反映出大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中對(duì)環(huán)保的概念不是特別強(qiáng)烈,，所如果改變大家對(duì)環(huán)保的看法,，就要從社會(huì)大環(huán)境中營(yíng)造一種良好的環(huán)保氛圍， 在尊重客觀存在的環(huán)保意識(shí)不太高的規(guī)律的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，同時(shí)經(jīng)濟(jì)建設(shè)是必不可少，我們意識(shí)的高度,，往往物質(zhì)基礎(chǔ)的影響是很大的,。

三、調(diào)查問(wèn)題分析

1.當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)現(xiàn)狀

首先,，環(huán)保意識(shí)素養(yǎng)不高,，缺乏有關(guān)環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，,。這次調(diào)查中,，發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對(duì)對(duì)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)了解很少。調(diào)查最后,，我碰到幾個(gè)同學(xué),，問(wèn)他們幾個(gè)問(wèn)題了解到，關(guān)于廢棄物會(huì)收到再利用的標(biāo)志也是別不出來(lái),，關(guān)于自然資源的有限性,，電子垃圾的概念等這樣的常識(shí)也只是略知一二,，由此可見(jiàn)，我國(guó)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的整體認(rèn)知水平亟待加強(qiáng),。

2.造成大學(xué)生環(huán)保意識(shí)整體薄弱的原因

a.高校缺乏有關(guān)環(huán)保的課程

目前我國(guó)高校對(duì)生態(tài)環(huán)保類(lèi)的公共課程普遍不夠重視,，雖然一些教材中有所提及，但是不夠系統(tǒng),、不夠全面,。部分專(zhuān)業(yè)由于受限于本身特點(diǎn)，根本沒(méi)有將生態(tài)環(huán)境保護(hù)教育列入教學(xué)范圍,，造成大學(xué)生生態(tài)環(huán)保知識(shí)貧乏,、意識(shí)薄弱、行為習(xí)慣落后,。

b.社會(huì)缺乏宣傳力度

社會(huì)上一些主流媒體缺乏對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注,，或者缺乏關(guān)注的連續(xù)性和

持久性，很多網(wǎng)站或紙質(zhì)媒體只在每年的“世界環(huán)境日”或“植樹(shù)節(jié)”等特定節(jié)日,，才會(huì)象征性地關(guān)注一下環(huán)境保護(hù),，等日期一過(guò)便再無(wú)下文，目前甚至很少有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的期刊或雜志,，大學(xué)生很難接觸到有關(guān)知識(shí),。 c.有關(guān)環(huán)境保護(hù)的校園課外活動(dòng)太少大學(xué)生活是多姿多彩的，大學(xué)生的課余時(shí)間也是非常充分的,，因此誕生了各式各樣的社團(tuán),，以及各種主題的課外活動(dòng)。雖然很多學(xué)校也會(huì)組織環(huán)境保護(hù)主題的課外活動(dòng)但是大都僅限于觀看資料片,、考察野外動(dòng)物園等初級(jí)層次,，表面上非常認(rèn)真重視，短期內(nèi)也能在校園引起一定的反響,，但在教育方面的深度和持久力不夠,，目前很多大學(xué)生了解環(huán)保的意義所在，但卻缺乏更深一步的了解,。

四,、解決對(duì)策

近年來(lái)，素質(zhì)教育成為高校教育的核心與目標(biāo),。素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，其目的在于培養(yǎng)完整意義上的人——全面發(fā)展的社會(huì)主體。一個(gè)完整意義上的人應(yīng)該具備較高的環(huán)境意識(shí),，有為保護(hù)環(huán)境而不斷調(diào)整自身經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng),，協(xié)調(diào)人與環(huán)境、人與自身相互關(guān)系的實(shí)踐活動(dòng)的自覺(jué)性,。因此,，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行環(huán)境意識(shí)教育是對(duì)其素質(zhì)教育得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)，是有利于提高大學(xué)生素質(zhì)的重要手段,?！?1世紀(jì)環(huán)境意識(shí)將成為人類(lèi)社會(huì)文明,、發(fā)展進(jìn)步的重要標(biāo)志,，環(huán)境意識(shí)也將成為21世紀(jì)人類(lèi)必須具備的素質(zhì)之一，培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)正是新世紀(jì)發(fā)展的客觀要求,?！?/p>

1.開(kāi)設(shè)與環(huán)境保護(hù)知識(shí)相關(guān)的必修課，并在德育課程中引入環(huán)境意識(shí)的內(nèi)容

有調(diào)查表明,，日前很多大學(xué)生已有的環(huán)境知識(shí)不是來(lái)之于學(xué)校的教學(xué),，而且對(duì)現(xiàn)有的環(huán)境教學(xué)感到不滿。因此,，有必要在大學(xué)課程建設(shè)的過(guò)程中,，增加環(huán)境科學(xué)知識(shí)的教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)環(huán)境教育課程主要應(yīng)加強(qiáng)三部分課程內(nèi)容：一是面向全校各專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)公共必選課,，如“環(huán)境保護(hù)”,、“環(huán)境與發(fā)展”或“環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展”等，這類(lèi)公選課的設(shè)置要兼顧全校各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),，教學(xué)的重點(diǎn)放在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的現(xiàn)狀,、危害及環(huán)境保護(hù)的政策和法律法規(guī)，了解環(huán)境對(duì)于人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要性,，使學(xué)生真正從思想上對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二是根據(jù)全校不同專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)必選課,，如“清潔生產(chǎn)工藝”,、“三廢處理”、“可更新資源管理”,、“旅游景區(qū)環(huán)境評(píng)估”,、“環(huán)境監(jiān)測(cè)”等，專(zhuān)業(yè)選修課要結(jié)合各專(zhuān)業(yè)的具體特點(diǎn),，在提高學(xué)生環(huán)境意識(shí)的同時(shí),，還提高學(xué)生解決環(huán)境問(wèn)題的能力。二是在馬克思主義理論與思想政治教育理論課中增加旨在提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的內(nèi)容,，如：在形勢(shì)與政策課中向?qū)W生通報(bào)高時(shí)效性的國(guó)際與國(guó)內(nèi)的環(huán)境狀況及環(huán)境問(wèn)題,，同時(shí)通報(bào)由環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的現(xiàn)實(shí)與潛在的危害;在“思想道德修養(yǎng)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境道德教育;在“法律基礎(chǔ)”課教學(xué)中加強(qiáng)環(huán)境法律法規(guī)教育;在“馬克思主義哲學(xué)原理”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系;在“和‘’重要思想概論”課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵及要求，等等。如此將大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)培養(yǎng)有機(jī)地滲入馬克思主義理論與思想政治教育理論課當(dāng)中,，這既是樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求,，也對(duì)高校的思想政治理論課的教學(xué)改革具有啟示意義，更是提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的有效途徑,。

3.開(kāi)展提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)教育不能局限于課堂,，豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更有利于將課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)加以鞏固和應(yīng)用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的形式很多,，例如開(kāi)展廣泛的環(huán)境教育宣傳,，辦展覽、開(kāi)講座,、結(jié)合環(huán)境保護(hù)主題節(jié)日開(kāi)展活動(dòng)等,。我們也可以借鑒德國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)大學(xué)生走向戶外,、走進(jìn)社區(qū),、走向社會(huì)，走進(jìn)大自然,，并吸引全社會(huì)的廣泛關(guān)注和參與,，以此提升大學(xué)生以及公眾的環(huán)境意識(shí)水平。

4.構(gòu)建并完善提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)水平的激勵(lì)機(jī)制

構(gòu)建并完善激勵(lì)機(jī)制是促進(jìn)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)提高的有效途徑之一,。瑞典的成功經(jīng)驗(yàn)是設(shè)立綠色學(xué)校獎(jiǎng),，盡管其目的是鼓勵(lì)學(xué)校為健康的環(huán)境而采取了基于課程的行動(dòng)，卻給了我們很大的啟示,。我們也可以設(shè)立諸如綠色使者,、綠色團(tuán)隊(duì)等獎(jiǎng)項(xiàng)，并使之與繼續(xù)升學(xué)以及就業(yè)相聯(lián)系,，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)與環(huán)境有關(guān)的知識(shí)并付諸于實(shí)踐的動(dòng)力,，從而提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)水平。

總之,，提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的有效方法很多,，只要抓住大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的有利時(shí)機(jī)，適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行熏陶與滲透,，必將使大學(xué)生的環(huán)境意識(shí)大大提高,，進(jìn)而有利于我國(guó)乃至整個(gè)地球的環(huán)境與資源的可持續(xù)發(fā)展。

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一·引言：

在世界環(huán)境問(wèn)題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今天,，環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越多地被人們關(guān)注,，提及和了解。而當(dāng)代大學(xué)生作為國(guó)家后續(xù)知識(shí)和力量的儲(chǔ)備,，是我國(guó)環(huán)保事業(yè)的主力,。因此，了解大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)于解決我國(guó)現(xiàn)存的環(huán)境問(wèn)題具有現(xiàn)實(shí)意義的,。

為此,，本小組于大學(xué)生群體展開(kāi)關(guān)于其環(huán)保意識(shí)的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問(wèn)卷254份,，其中包括省內(nèi)外各類(lèi)型高校的各年級(jí)大學(xué)生,。囊括各個(gè)層次,，使得數(shù)據(jù)具有代表性,，權(quán)威性,，同時(shí)使我們的調(diào)查結(jié)果更具說(shuō)服力,。

注：詳細(xì)問(wèn)卷及各題目各項(xiàng)選擇支的詳細(xì)結(jié)果請(qǐng)看附錄1

二· 情況總結(jié)及介紹：

以下是對(duì)問(wèn)卷的總體分析,，真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六個(gè)方面的情況,。

1)對(duì)環(huán)?；局R(shí)的了解較少

過(guò)半的學(xué)生不知道世界環(huán)境日是哪一天,。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事,，如想周?chē)挠H戚朋友宣傳環(huán)保知識(shí)的希望亦成泡影。關(guān)于20xx年12月7日192各國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)的“世界氣候大會(huì)”,，15.5%的同學(xué)對(duì)此事一無(wú)所知,，30%左右的同學(xué)對(duì)大會(huì)有初步的了解，較深入了解的同學(xué)的僅22.1%,。對(duì)于這種與自身密切相關(guān)的國(guó)際性大會(huì),，作為一個(gè)大學(xué)生，本應(yīng)是做為常識(shí)了解的,。

2)對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度不高

問(wèn)及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)時(shí),，只有4.61%的學(xué)生會(huì)時(shí)常關(guān)心，6成的同學(xué)表示偶爾會(huì)關(guān)注一下,，而近一層的同學(xué)幾乎不會(huì)關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問(wèn)題,。

3)大部分贊成國(guó)家或?qū)W校于環(huán)境問(wèn)題采取的措施

對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，72.3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度,，持反對(duì)或無(wú)所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成,。對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法，近四成同學(xué)贊成不提供塑料袋,，雖然有56% 的同學(xué)不贊成,，但其中76%的同學(xué)希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。

4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)一般

第六題是大學(xué)生之間的自我測(cè)評(píng)——您認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生環(huán)保意識(shí)如何,，超過(guò)一半的同學(xué)認(rèn)為一般,，近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差，只有4%的同學(xué)覺(jué)得大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)很好,。但與此同時(shí)我們注意到在接下來(lái)的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示,，超過(guò)六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系，同時(shí)九成的同學(xué)意識(shí)到“三廢”(廢水，廢氣,，廢渣)對(duì)人類(lèi)有較大危害,，且破壞環(huán)境。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)正逐步增強(qiáng),，具有全民化趨勢(shì),，是個(gè)可喜的結(jié)論。

5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳

大學(xué)生有沒(méi)有特別的行動(dòng)來(lái)響應(yīng)這一號(hào)召呢?絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車(chē),，多坐公交車(chē)或騎自行車(chē)，盡量不使用一次性餐具,，盡量少用高功率高耗能電器等來(lái)響應(yīng)低碳生活,。僅3.8%的同學(xué)無(wú)行動(dòng)。但我們相信,，在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下,，這些同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。

6)大部分有較好的生活習(xí)慣

我們?cè)诘?1~15題中從四個(gè)生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣,。

雖在夏天使用空調(diào)無(wú)可厚非,，但空調(diào)的溫度對(duì)環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的建議是,，如果每個(gè)空調(diào)使用者都能自覺(jué)地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,，那么全球的海平面上升的速度會(huì)明顯減緩。雖僅29.67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,，但34.31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi),。還有26.78%的大學(xué)生不使用空調(diào)。

據(jù)權(quán)威資料顯示,，若每天每人平均使用一次塑料袋,，則這個(gè)埋藏在地底五百年都不會(huì)有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn)，全面侵蝕我們美麗的生物圈,。調(diào)查表明,，超過(guò)八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣，而隨手丟棄的僅一成同學(xué),。

到商場(chǎng)或超市買(mǎi)東西的時(shí)候,，我們可看見(jiàn)建議攜帶塑料袋的標(biāo)語(yǔ)?；貧w調(diào)查,，超過(guò)八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購(gòu)物袋的意識(shí)或習(xí)慣。

在垃圾分類(lèi)上,，能做到經(jīng)常分類(lèi)的同學(xué)較少,，僅一成;43%在條件允許的情況下會(huì)選擇分類(lèi),。剩下近五成的同學(xué)很少，幾乎沒(méi)有甚至從不,。

面對(duì)隨手扔垃的不良行為,，超過(guò)八成選擇勸導(dǎo)或自己撿起來(lái)，持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù),。

三·分析及建議

1) 從學(xué)生自身出發(fā)

1.大學(xué)生應(yīng)積極了解與環(huán)境問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和新聞,，提高環(huán)保意識(shí)

在問(wèn)及大學(xué)生環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的原因時(shí)，選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的,。由此可見(jiàn)多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識(shí)的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的,。在問(wèn)卷中我們可以看到大學(xué)生對(duì)環(huán)保基本知識(shí)的了解較少,，對(duì)環(huán)保知識(shí)或者新聞的關(guān)注度并不高,。就哥本哈根會(huì)議而言,，若《哥本哈根議定書(shū)》不能在今年的締約方會(huì)議上達(dá)成共識(shí)并獲得通過(guò),，那么在20xx年 《京都議定書(shū)》第一承諾期到期之后，全球?qū)](méi)有一個(gè)共同文件來(lái)約束溫室氣體的排放,。這將導(dǎo)致人類(lèi)遏制全球變暖的行動(dòng)遭到重大挫折,。對(duì)于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會(huì)，作為一個(gè)大學(xué)生,，還是應(yīng)該做為常識(shí)了解的,。

2.大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

雖在前面的調(diào)查結(jié)果中我們介紹到大部分有較好的生活習(xí)慣，但在對(duì)“白色污染”這一世界性的難題上,，我們需要全民大學(xué)生的參與,。我們可以，在購(gòu)物時(shí)自備環(huán)保袋,，循環(huán)利用塑料袋,，自覺(jué)把空調(diào)調(diào)至26℃;我們還可以，拒用保麗龍,，并要求自助餐店或coffee shop使用紙杯,，用器皿盛水，洗果菜,、碗盤(pán),、刷牙、洗臉,，以節(jié)約珍貴的水源,，拒絕拿取或使用氣球??

3.以自己的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中

作為大學(xué)生群體中的一員，不僅要從自身出發(fā),，做個(gè)環(huán)境的守護(hù)者,，也要讓自己的行為感染周?chē)娜?，譬如在家人或周?chē)笥咽褂每照{(diào)的時(shí)候提醒他們把溫度調(diào)至26℃，在面對(duì)亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時(shí),，我們自己撿起來(lái)的同時(shí)亦需要?jiǎng)駥?dǎo)他撿起來(lái),，重申維護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人,。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任,，以自己的力量去感染更多的人。

2)從周?chē)幕諊霭l(fā)

“周?chē)幕諊谩笔谴髮W(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識(shí)最強(qiáng)的第二大原因,。所以我們建議大學(xué)校園中,，各類(lèi)學(xué)生組織，如學(xué)生會(huì),，團(tuán)委,，各類(lèi)社團(tuán)都可以通過(guò)一些宣傳活動(dòng)，如舉辦知識(shí)大賽,，晚會(huì)來(lái)營(yíng)造良好的氛圍,，促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中,，我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)響應(yīng)低碳,。我們相信，在他們的影響下,，更多的同學(xué)也能積極地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中,，并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自己的力量。

3)從國(guó)家政府的角度出發(fā)

1.國(guó)家政府應(yīng)率先表態(tài),。

在包括中國(guó)的為數(shù)不多的五個(gè)國(guó)家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中,，我們看到國(guó)家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國(guó)應(yīng)有的姿態(tài),，能深入影響到每位大學(xué)生,。

2.為解決環(huán)境問(wèn)題而采取的措施應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)

我們看到， 72.3%的大學(xué)生 十分贊成于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”,。這充分說(shuō)明了“限塑令”于環(huán)境問(wèn)題有實(shí)際意義的,。那么對(duì)于這些行之有效的措施，國(guó)家應(yīng)堅(jiān)持,，落實(shí),。同時(shí)我們主要到超過(guò)五層的同學(xué)會(huì)選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋，所以我們建議國(guó)家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量,。

3.國(guó)家政府應(yīng)加大對(duì)環(huán)保的宣傳力度

關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過(guò)半的大學(xué)生不知道,，在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的,。

所以,，國(guó)家可在實(shí)際環(huán)境日6月5日,，4月22日國(guó)際性地球日展開(kāi)一系列的宣傳活動(dòng)，如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等,。

4)從學(xué)校管理出發(fā)

通過(guò)調(diào)查可知,，有42.5%的同學(xué)希望飯?zhí)猛ㄟ^(guò)收取一定費(fèi)用的方式來(lái)減少對(duì)一次性餐具的消費(fèi)量，由此我們認(rèn)為對(duì)一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在一定程度上可以達(dá)到減少其被使用的目的,。從而我們對(duì)學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的建議,。

四·展望與呼吁

我們看到，絕大部分大學(xué)生通過(guò)各種各樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)響應(yīng)低碳,，同時(shí)大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣,，所以我們有理由相信我國(guó)大學(xué)生群體的環(huán)保意識(shí)正趨于增強(qiáng)的狀態(tài)，會(huì)有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中,，為我國(guó)環(huán)保事業(yè)的順利開(kāi)展和解決我國(guó)現(xiàn)存的問(wèn)題做出重大貢獻(xiàn),。

在報(bào)告的最后，我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx級(jí)生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份,，節(jié)約使用每一滴淡水,，多種植樹(shù)木減慢沙化，不要再用一次方便袋,，保護(hù)我們共同的家園,。

記得國(guó)際知名圖畫(huà)作家芭芭拉.庫(kù)尼的一本名作「花婆婆」，故事中的小女孩對(duì)她爺爺說(shuō) ,，我長(zhǎng)大之後，要到很遠(yuǎn)的地方旅行,，然後,，我要住在大海邊。她 的爺爺說(shuō),，這些都很好??但是,，你還要再做一件事：讓這個(gè)世界變得更美麗。于是,，小女孩長(zhǎng)大后,，選擇在海邊種滿了美麗的紫藍(lán) 色扁豆花，美化地球??

那么我們呢?

附錄1：

關(guān)于大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的調(diào)查

1請(qǐng)問(wèn)世界環(huán)境日是哪一天?

a.3月18日 b. 3月22日 c. 6月5日 d. 12月22日

2 ”自20xx年6月1日起,，在所有超市,，商場(chǎng)，集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所將實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,，一律不得提供免費(fèi)塑料袋”,。對(duì)于國(guó)家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”，請(qǐng)問(wèn)您有什么看法?

a 十分贊成 b 不太贊成 c 反對(duì) d 無(wú)所謂

3對(duì)于“哥本哈根世界氣候大會(huì)”,，請(qǐng)您問(wèn)了解多少呢?(多選)

a 會(huì)議主要商討《京都議定書(shū)》一期承諾到期后的后續(xù)方案,，就 未來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化的全球行動(dòng)簽署新的協(xié)議,。

b 20xx年12月7日起，192個(gè)國(guó)家的環(huán)境部長(zhǎng)和其他官員將在哥本哈根召開(kāi)聯(lián)合國(guó)氣候會(huì)議,。

c 在此次會(huì)議上,，國(guó)際社會(huì)需就“工業(yè)化國(guó)家的溫室氣體減排額是” 多少達(dá)成協(xié)議。

d 均不知道,。

4請(qǐng)問(wèn)您是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動(dòng)查閱相關(guān)知識(shí)?

a時(shí)常 b有時(shí) c較少 d 幾乎不會(huì)

5對(duì)于有些大學(xué)食堂不提供一次性餐具的做法,，您的看法是?

a 贊成 b 不贊成，但希望食堂通過(guò)收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用,。 c 不贊成

d 無(wú)所謂

6您認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)如何?

a 很好 b 較好 c 一般 d 較差 e很差

7針對(duì)現(xiàn)部分大學(xué)生環(huán)保意識(shí)有所增強(qiáng)的現(xiàn)象,，請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為其原因是什么?(多選)

a學(xué)校管理得當(dāng) b周?chē)幕諊?c 學(xué)生自身素質(zhì)高 d 政府對(duì)環(huán)保的支持和宣傳 e 其他

8請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為中國(guó)今年發(fā)生的一些自然災(zāi)害與環(huán)境被破壞有聯(lián)系嗎?

a 聯(lián)系很大 b有一定聯(lián)系 c 沒(méi)有聯(lián)系 d 不清楚

9請(qǐng)問(wèn)您認(rèn)為“三廢”(廢水，廢氣,，廢渣)對(duì)我們有什么影響?

a 對(duì)生態(tài)環(huán)境和人類(lèi)影響很小,。 b 對(duì)人類(lèi)健康有危害，但無(wú)大礙

c 對(duì)人類(lèi)有較大危害,，且破壞環(huán)境 d 是人類(lèi)發(fā)展的必然產(chǎn)物,，無(wú)法解決。

10對(duì)于低碳生活,，請(qǐng)問(wèn)您有哪些行動(dòng)?(多選)

a 少坐私家車(chē),，多坐公交車(chē)，騎自行車(chē)或者步行 b 盡量不使用一次性用具

c 盡量少用高功率,，高能耗電器 d 其他響應(yīng)低碳的行動(dòng) e 沒(méi)什么行動(dòng)

11 夏天的時(shí)候,，請(qǐng)問(wèn)您一般會(huì)把空調(diào)調(diào)到多少度?

a ?26℃ b 24~25℃ c ?23℃ d一般不用空調(diào)

12 對(duì)于只使用了一次的塑料袋，請(qǐng)問(wèn)您通常會(huì)怎樣處理?

a 循環(huán)利用 b 直接丟棄 c 質(zhì)量較好的留下再度利用 d 其他做法

13請(qǐng)問(wèn)您處理廢棄物時(shí)有分類(lèi)嗎?

a 經(jīng)常 b 視情況而定 c 很少 d 幾乎沒(méi)有 e 從不

14到超市,，商場(chǎng)等地方購(gòu)物時(shí),，您的習(xí)慣是?

a 自備購(gòu)物袋 b 索要或購(gòu)買(mǎi)塑料袋 c 有意識(shí)準(zhǔn)備購(gòu)物袋，但有時(shí)會(huì)忘記

d 其他習(xí)慣

15如果您看到一個(gè)人(陌生人或者認(rèn)識(shí)的人)隨手丟掉了手中的垃圾,，您會(huì)怎么做?

a 勸導(dǎo)他/她撿起來(lái) b 自己撿起來(lái) c 認(rèn)識(shí)的人會(huì)勸導(dǎo),，陌生人則不理 d 不理

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇十二

20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告

一、導(dǎo)語(yǔ)

進(jìn)入20xx年以來(lái),，伴隨著國(guó)家政策支持“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)金融迎來(lái)關(guān)鍵窗口期，大學(xué)生消費(fèi)分期成為新熱點(diǎn),。大學(xué)生消費(fèi)分期在去年取得超高速發(fā)展后,，今年已經(jīng)進(jìn)入到更激烈的肉搏期。各種消費(fèi)金融公司,、分期平臺(tái),、電商等爭(zhēng)相布局這個(gè)頗具潛力的市場(chǎng)。

這些眾多的分期平臺(tái),，公司信息透明度和產(chǎn)品透明度究竟如何?是否真的高利貸?平臺(tái)披露的信息對(duì)分期消費(fèi)者選擇分期產(chǎn)品來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,，平臺(tái)披露信息越多,，說(shuō)明其明碼標(biāo)價(jià)，態(tài)度坦誠(chéng),，平臺(tái)披露信息少,，諸如費(fèi)率信息、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不明確等,，影響消費(fèi)者對(duì)分期產(chǎn)品的挑選,。目前能為大學(xué)生提供購(gòu)物和現(xiàn)金分期的公司包括三類(lèi)，一類(lèi)是阿里,、京東等電商平臺(tái),，一類(lèi)是捷信等消費(fèi)金融公司，一類(lèi)是趣分期,、分期樂(lè)等網(wǎng)絡(luò)分期平臺(tái),，前兩類(lèi)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)重心不在大學(xué)生上，融360此次重點(diǎn)比較第三類(lèi)公司,。

融360從眾多的以大學(xué)生為目標(biāo)客戶的互聯(lián)網(wǎng)分期購(gòu)物平臺(tái)中,，篩選出有代表性的30家平臺(tái)(收集的信息截止20xx年8月20日)。分別從公司信息透明度,、產(chǎn)品信息透明度,、產(chǎn)品費(fèi)率信息等方面對(duì)各平臺(tái)進(jìn)行了分析和比較。我們發(fā)現(xiàn),七成平臺(tái)成立于20xx年,，其中北京最熱門(mén),，近四成平臺(tái)借貸資金來(lái)源來(lái)自p2p，93%的產(chǎn)品分期在兩年內(nèi),，逾期費(fèi)率最高與最低相差10倍,，近七成平臺(tái)費(fèi)率不明確，同買(mǎi)iphone6成本差5倍,，大學(xué)生分期市場(chǎng)藏貓膩……

二、公司信息透明度

通過(guò)搜集并整理信息,，對(duì)融360統(tǒng)計(jì)的30家大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)的上線時(shí)間,、地點(diǎn)、公司注冊(cè)資本,、是否獲得風(fēng)投和資金來(lái)源這5方面的信息做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì),，從中得出信息透明度最高的三家平臺(tái)，分別是分期樂(lè),、趣分期和優(yōu)分期;信息透明度最低的三家平臺(tái),，分別是金豆分期、學(xué)貸網(wǎng)和嗨錢(qián)網(wǎng),。

公司信息透明度前三名和后三名

20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告

1,、近七成大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)成立于20xx年

20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)進(jìn)入人們的視野,，此后進(jìn)入爆發(fā)期。在融360統(tǒng)計(jì)的30家上線平臺(tái)中,，近七成大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)成立于20xx年,，為67%。另外,，于 20xx年及以前成立的平臺(tái)占比為13%,，于 20xx年成立的平臺(tái)為20%。

20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告

2,、北京成最熱門(mén)城市

從大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)成立地點(diǎn)分布來(lái)看,，北京以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)排名第一，有10家分期平臺(tái),。一方面,，北京作為經(jīng)濟(jì)、政治和文化的中心,，具有良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境,，另一方面，北京高校云集,，學(xué)生超前消費(fèi)觀念強(qiáng),，成為大學(xué)生分期產(chǎn)品推廣的搖籃。另外,，廣東排名第二,，共5家;上海、浙江并列排名第三,，分別為3家,。

20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告

3、近四成大學(xué)生分期借貸資金來(lái)源于p2p

分期資金來(lái)源上,， p2p平臺(tái)所獲資金和企業(yè)創(chuàng)投機(jī)構(gòu)初期投入資本是主要的途徑,，其中以p2p平臺(tái)債權(quán)轉(zhuǎn)讓為借貸資金來(lái)源的平臺(tái)占比為37%，以自有資本或融資資金為主要資金來(lái)源的平臺(tái)占63%,。

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4,、33%的平臺(tái)獲得風(fēng)險(xiǎn)投資

風(fēng)險(xiǎn)投資是企業(yè)快速成長(zhǎng)的催化劑，也從側(cè)面反映投資者對(duì)該行業(yè)前景的信心,。在融360統(tǒng)計(jì)的30家上線平臺(tái)中,，超三成平臺(tái)獲得風(fēng)險(xiǎn)投資，為33%,，其中分期樂(lè)已完成c輪融資,，趣分期已完成e輪融資，這意味著大學(xué)生消費(fèi)分期市場(chǎng)被看好。

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三,、產(chǎn)品信息透明度

在融360篩選的30家具有代表性的大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)中,，從平臺(tái)上產(chǎn)品的分期實(shí)體類(lèi)別、申請(qǐng)條件,、需提交的材料,、額度、期數(shù),、費(fèi)率和違約處罰等7個(gè)方面做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)和分析,，信息透明度最高的三家平臺(tái)，分別是名校貸,、喵卡和趣分期;信息透明度最低的三家平臺(tái),，分別是瓜牛分期、速學(xué)貸和分期貓,。

產(chǎn)品信息透明度前三名和后三名

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1,、93%的產(chǎn)品分期在兩年內(nèi)

大學(xué)生消費(fèi)分期期限方面，在我們篩選的30家平臺(tái)中,，有77%的平臺(tái)分期較為明確,，23%的平臺(tái)分期不明確。分期明確的平臺(tái)中,，產(chǎn)品期限以短期為主,，93%的平臺(tái)在24個(gè)月以內(nèi)，其中12-24個(gè)月的分期產(chǎn)品的平臺(tái)占比最大,，為54%,，少數(shù)平臺(tái)有24個(gè)月以上的分期產(chǎn)品，為7%,，另外,，大部分平臺(tái)的產(chǎn)品可以根據(jù)用戶需求自由選擇分期。

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2,、各平臺(tái)最高額度呈兩極分化

在融360篩選的30家大學(xué)生消費(fèi)分期平臺(tái)中,，額度透明度方面，有77%的平臺(tái)貸款的最高額度較明確,，有23%的平臺(tái)貸款額度較不明確,。在最高額度明確的平臺(tái)中，貸款的最高額度集中在5000元以下和1萬(wàn)元以上,，呈兩極分化趨勢(shì)。其中最高額度在5000元以下的平臺(tái)占比最多,，為42% ,，最高額度在10000元以上的平臺(tái)占比為39%。

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3、逾期費(fèi)率最高與最低相差60倍

俗話說(shuō)“欠我的總是要還回來(lái)的”,，大學(xué)生對(duì)借貸缺乏了解,，在借貸過(guò)程中，清晰地讓大學(xué)生了解逾期后果,，明確逾期費(fèi)率是平臺(tái)透明度的重要指標(biāo),。在調(diào)查的所有機(jī)構(gòu)中，明確表示逾期后果以及逾期費(fèi)率的平臺(tái)占比為64%,，逾期費(fèi)率不明確的平臺(tái)為36%,。在明確逾期費(fèi)率的平臺(tái)中，逾期后每日費(fèi)率在1%的平臺(tái)占比最多,，為55.56%,，逾期后每日費(fèi)率最高的是3%，占比為5.56%,，逾期后每日費(fèi)率最低的是0.05%,，占比為22.22%;最高逾期費(fèi)率與最低逾期費(fèi)率相差60倍。

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四,、分期產(chǎn)品費(fèi)率信息

1,、近七成平臺(tái)費(fèi)率不明確

費(fèi)率是分期的成本，是分期產(chǎn)品比較的重要信息,，能否直觀地了解到該平臺(tái)產(chǎn)品的分期費(fèi)率是大學(xué)生分期過(guò)程中優(yōu)先考慮的問(wèn)題之一,。在融360篩選的30家平臺(tái)中，37%的平臺(tái)有較為明確的費(fèi)率,，63%平臺(tái)的費(fèi)率較為不明確,。

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2、各家平臺(tái)費(fèi)率不一 最高1%

由于各家網(wǎng)站上公布的費(fèi)率情況不盡相同,，融360從30家平臺(tái)中篩選出了5家費(fèi)率比較清晰的平臺(tái),，通過(guò)分析該平臺(tái)數(shù)據(jù)，整理出平臺(tái)產(chǎn)品分期費(fèi)率,，從中可以看出,，各家平臺(tái)的分期費(fèi)率差距較大，5家平臺(tái)中分期費(fèi)率較高的是金豆分期,，為1%,，最低的是佰潮網(wǎng)，為0.30%,。另外,，5家平臺(tái)的分期費(fèi)率不一，平均費(fèi)率為0.732%,介于“京東白條”的0.50%和阿里“花唄”的0.75%之間,。

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3,、買(mǎi)iphone6成本差5倍

大學(xué)生分期平臺(tái)產(chǎn)品種類(lèi)越來(lái)越豐富，大到購(gòu)買(mǎi)3c數(shù)碼、奢侈品,、旅游,、教育培訓(xùn)、學(xué)駕照,，美容等,，小到話費(fèi)充值、游戲充值,、電影購(gòu)票等,，有的平臺(tái)還提供現(xiàn)金借貸分期產(chǎn)品。

由于大學(xué)生分期消費(fèi)主要產(chǎn)品是價(jià)值數(shù)千元的3c產(chǎn)品,，為了更清晰的對(duì)各大平臺(tái)的費(fèi)率進(jìn)行比較,，我們以iphone6plus 16g金色版為例進(jìn)行了比較。融360從30家平臺(tái)中篩選出了無(wú)需注冊(cè)或下載app的16家平臺(tái),，對(duì)各個(gè)平臺(tái)中12期分期的金額做了統(tǒng)計(jì),。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)整理和分析，從中可以看出不同平臺(tái)的利率之間存在很大的差異,，最高為捷分期,，利率為35.96%，最低為快樂(lè)分享,利率為7.74%,。

20xx年大學(xué)生消費(fèi)分期調(diào)查報(bào)告

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4,、互聯(lián)網(wǎng)分期平臺(tái)利率高于電商分期

所有平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)iphone6plus金色版16g的年化費(fèi)率為16.80%，與大眾熟知的電商分期“京東白條”以及阿里“花唄”相比,，“京東白條”為12%,，阿里“花唄”為8.80%，網(wǎng)絡(luò)分期平臺(tái)平均利率較高,。

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5,、大學(xué)生消費(fèi)分期市場(chǎng)藏貓膩

大學(xué)生對(duì)新鮮事物接受能力較強(qiáng)，對(duì)分期產(chǎn)品理性的認(rèn)知程度有限,，在對(duì)平臺(tái)本身以及平臺(tái)產(chǎn)品選擇時(shí),，難以分辨優(yōu)劣。 為了吸引大學(xué)生,，某些平臺(tái)往往只宣傳和夸大分期產(chǎn)品或者現(xiàn)金小額貸款的低門(mén)檻,，零首付，零利息,，免擔(dān)保等,。同時(shí)卻弱化其高利息、高違約金,、高服務(wù)費(fèi)的分期費(fèi)用,。

實(shí)際上,，低門(mén)檻并非真低，平臺(tái)所稱的身份證和學(xué)生證就可貸款背后,，存在諸多隱性擔(dān)保，平臺(tái)在審核過(guò)程中,，通過(guò)要求申請(qǐng)分期的大學(xué)生提供的電話地址,、家庭住址、父母聯(lián)系電話,、輔導(dǎo)員聯(lián)系方式等信息,，以電話或者一對(duì)一實(shí)地審核等方式確認(rèn)大學(xué)生身份及還款能力，如果大學(xué)生不能按期還款,，平臺(tái)會(huì)找到其父母為其買(mǎi)單,。

另一方面存在的問(wèn)題是，大學(xué)生分期產(chǎn)品費(fèi)率不明晰,。在融360調(diào)查的30家平臺(tái)中,，在利息方面，有的平臺(tái)只是針對(duì)特定產(chǎn)品給出每期月還款金額,，并不直觀的公布其相關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn);在逾期費(fèi)用方面,，也只是說(shuō)明會(huì)產(chǎn)生一定逾期費(fèi)用，當(dāng)并沒(méi)有給出明確數(shù)值,，根據(jù)融360調(diào)查發(fā)現(xiàn),，逾期后每日費(fèi)率最高與最低相差達(dá)60倍之多;在服務(wù)費(fèi)方面，除了每期收取利息之外,，有的平臺(tái)還加收其他費(fèi)用,，如金豆分期收取的賬戶管理費(fèi)，平臺(tái)服務(wù)費(fèi)以及預(yù)收咨詢費(fèi),，每筆最高可達(dá)700元,。“低首付”,、“零利息”并不意味著零成本,，平臺(tái)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中產(chǎn)生的成本和預(yù)期利潤(rùn)等都會(huì)最后落到大學(xué)生分期的消費(fèi)者身上。

融360建議大學(xué)生在辦分期貸款前,，要仔細(xì)對(duì)比各家平臺(tái)產(chǎn)品信息,，以及所有附加費(fèi)用，在簽訂合同之前,，要看清利率和違約條款以及提前還款條約,。在考慮分期期數(shù)時(shí)，要注意比較不同期限的分期費(fèi)率差額,，期數(shù)越多費(fèi)用越高,，多期限的分期,，雖然每月還款金額低，但是總費(fèi)率較高,，大學(xué)生應(yīng)該結(jié)合自身情況選擇合適的分期,。

四、急需監(jiān)管,，刻不容緩

大學(xué)生群體本身所具有的旺盛購(gòu)買(mǎi)力,，與其缺乏資金之間的矛盾，給互聯(lián)網(wǎng)金融公司留出了機(jī)會(huì),。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新教育統(tǒng)計(jì),，全國(guó)共有2542所高等學(xué)校(不含獨(dú)立學(xué)院)，其中,，普通高等學(xué)校2246所(包括444所民辦普通高校),，20xx中國(guó)在校大學(xué)生有2468.1萬(wàn)人。按照行業(yè)內(nèi)比較認(rèn)可的估算方法,，校園分期市場(chǎng)的規(guī)模大概在每年1000億元,。

巨大的市場(chǎng)前景，使得分期平臺(tái)快速發(fā)展的同時(shí),，行業(yè)需要解決一些問(wèn)題,。

首先是缺乏監(jiān)管。大部分學(xué)生無(wú)理財(cái)意識(shí),、無(wú)償還能力,，不顧成本極速擴(kuò)張的校園分期購(gòu)物平臺(tái)無(wú)疑刺激了學(xué)生的消費(fèi)欲望，平臺(tái)客戶借貸信息不透明,，導(dǎo)致缺乏自控能力的大學(xué)生在不同平臺(tái)多次貸款分期的風(fēng)險(xiǎn)加大,，這其中蘊(yùn)含了巨大的壞賬風(fēng)險(xiǎn)，可能重蹈當(dāng)年大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的覆轍,。融360認(rèn)為,，為了規(guī)范發(fā)展，分期平臺(tái)應(yīng)納入到政府監(jiān)管當(dāng)中,，提示風(fēng)險(xiǎn),，共享信息增加信息透明度。

其次,，行業(yè)進(jìn)入整合期,，平臺(tái)存活壓力大。融360認(rèn)為,，大學(xué)生分期平臺(tái)經(jīng)過(guò)20xx年的井噴時(shí)期,，商業(yè)模式和競(jìng)爭(zhēng)格局基本定型，今后將進(jìn)入整合期,，賺取更多客戶并獲得更多的客戶信息的平臺(tái)有望成為行業(yè)領(lǐng)跑者,。在這段過(guò)渡期,，資金實(shí)力不強(qiáng)、信息透明度低的平臺(tái)將被淘汰,，預(yù)計(jì)三年內(nèi)八成的平臺(tái)將在整合中消失,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇十三

題目：大學(xué)生理財(cái)能力調(diào)查與分析

大學(xué)生理財(cái)能力調(diào)查與分析

引言：

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，個(gè)人理財(cái)涉及到的領(lǐng)域越來(lái)越廣泛,。作為未來(lái)經(jīng)濟(jì)的主要參與者,，大學(xué)生如何增強(qiáng)理財(cái)意識(shí)、如何進(jìn)行理財(cái)是一件非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。大學(xué)生是特殊的消費(fèi)群體,，又因?yàn)槭艿慕逃托@環(huán)境以及年齡的特殊性的影響,，絕大部分的大學(xué)生的理財(cái)意識(shí)薄弱，理財(cái)知識(shí)匱乏,。針對(duì)上述現(xiàn)狀,，本文擬在分析當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對(duì)大學(xué)生理財(cái)能力的培育和發(fā)展提供一些指導(dǎo)下的建議,，未畢業(yè)后參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)打下理論基礎(chǔ),，并積累一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

本文分為四部分：先指出大學(xué)生理財(cái)?shù)闹匾?，再?gòu)募彝?、學(xué)校、社會(huì)和學(xué)生自身四個(gè)方面分析現(xiàn)狀及其原因,，最后提供一些可行性的建議指導(dǎo),。

1 大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康暮椭匾?/p>

1.1什么是理財(cái)

通俗地說(shuō)，理財(cái)就是賺錢(qián),、花錢(qián),、省錢(qián)之道，也就是如何進(jìn)行打理錢(qián)財(cái),。有句話說(shuō)“你不理財(cái),，財(cái)不理你”。對(duì)大學(xué)生來(lái)講,，理財(cái)?shù)暮诵木褪前藗€(gè)字：量入為出,，開(kāi)源節(jié)流。生財(cái)并不是大學(xué)生理財(cái)?shù)淖罱K目的,。

1.2大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康暮椭匾?/p>

理財(cái)是一輩子的事,，大學(xué)生理財(cái)?shù)哪康模谟趯W(xué)會(huì)賺錢(qián),、花錢(qián)和管錢(qián),，使個(gè)人的財(cái)務(wù)狀況處于最佳運(yùn)行狀態(tài),，從而提高生活的質(zhì)量和品位。人世界的包括許多時(shí)期,，而大學(xué)時(shí)代是人生中最重要的階段,，也是理財(cái)?shù)某醪诫A段和黃金時(shí)期。大學(xué)階段財(cái)商的培養(yǎng)只是鍛煉和演練,，在日常生活中培養(yǎng)一種理財(cái)習(xí)慣,，為以后的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

2.1當(dāng)代大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)意識(shí)

當(dāng)代大學(xué)生的主體是80,、90后,，這個(gè)時(shí)期正是我國(guó)改革開(kāi)放深入發(fā)展和社會(huì)資源市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生正在沖破傳統(tǒng)的理財(cái)消費(fèi)意識(shí),，形成新的理財(cái)消費(fèi)觀念,。據(jù)調(diào)察，只有極少數(shù)大學(xué)生具有理財(cái)觀念,，絕大部分并無(wú)理財(cái)意識(shí),，而且缺乏實(shí)際行動(dòng)。

相對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)的超前,，理財(cái)意識(shí)并沒(méi)有超前,。只有極個(gè)別同學(xué)有儲(chǔ)蓄習(xí)慣，會(huì)把每個(gè)月的盈余存到銀行里,。大部分大學(xué)生都是“月光族”,，他們對(duì)自己一個(gè)月用多少錢(qián)沒(méi)有一個(gè)明確的概念：“反正就是這樣花，不夠了就向家里要”,。少數(shù)大學(xué)生會(huì)每個(gè)月給自己攢點(diǎn)錢(qián),，以備不時(shí)之需，不少被調(diào)查者甚至表示,，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)到了月底要急急忙忙向同學(xué)借錢(qián)的情況,。更有少部分大學(xué)生，擁有多張信用卡,，向銀行借錢(qián)消費(fèi),，但沒(méi)有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來(lái)源的他們，很難保證按期還款,，有的甚至成為“負(fù)翁”,。有機(jī)構(gòu)對(duì)上海、北京,、廣州,、成都和中國(guó)臺(tái)灣等地區(qū)的30所大學(xué)的2500名在校本科生和碩士研究生進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，70%的學(xué)生沒(méi)有記賬觀念,，會(huì)列出詳細(xì)計(jì)算表并很好執(zhí)行的僅占7%,。

2.2當(dāng)代大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源和消費(fèi)支出

2.2.1大學(xué)生主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源

大學(xué)生理財(cái)集中體現(xiàn)在花錢(qián),、省錢(qián)及掙錢(qián)方面。作為一個(gè)沒(méi)有正式收入的成年人,，大多數(shù)大學(xué)生的理財(cái)消費(fèi)觀念正在趨于成熟和理智,。大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是大學(xué)生上大學(xué)所花學(xué)費(fèi)獲取渠道和方式，包括學(xué)校的獎(jiǎng)學(xué)金,、困難資助,、勤工儉學(xué)、家庭資助等,。父母提供是當(dāng)前大學(xué)生的主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，占88.4%;依靠獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的占15%;只有3%的學(xué)生利用勤工助學(xué)、做兼職的方法獲取生活費(fèi)和零用錢(qián);15%的學(xué)生利用的是國(guó)家助學(xué)貸款來(lái)完成學(xué)業(yè),。

2.2.2大學(xué)生消費(fèi)總支出

大學(xué)生消費(fèi)支出在350￥——500￥的占大多數(shù),，占總?cè)藬?shù)的60%;350￥以下的占18%，而消費(fèi)總支出在500￥——750￥,750￥——1000￥,1000￥以上的依次遞減為15%,、10%、7%,。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言,，伙食消費(fèi)仍是主要消費(fèi)支出。二是學(xué)校消費(fèi)支出,，如訂閱書(shū)報(bào),。學(xué)習(xí)用品、考證費(fèi)用,、電腦網(wǎng)費(fèi)等,，三是生活用品消費(fèi)，如鞋,、衣服,、洗衣粉等生活用品，四是休閑娛樂(lè)和人際交往支出,，如生日聚會(huì),、老鄉(xiāng)會(huì)、旅游支出,、戀愛(ài)消費(fèi)等,。值得指出的是，生日聚會(huì)和戀愛(ài)消費(fèi)的比重正在越來(lái)越大,。

3造成大學(xué)生理財(cái)現(xiàn)狀的原因

3.1家庭原因

中國(guó)傳統(tǒng)的教育觀很少?gòu)男∨囵B(yǎng)孩子的理財(cái)消費(fèi)觀念,，從小到大，一手操辦孩子的一切,。隨著獨(dú)生子女的增多,，家庭生活水平的迅速提高,，經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的家長(zhǎng)們又有不希望孩子和自己一樣的心理，往往容易遷就,、嬌慣,、溺愛(ài)孩子，忽略了對(duì)孩子早期理財(cái)能力的培養(yǎng),。長(zhǎng)大后,，大多學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中盲目地追隨了流行于校園中的消費(fèi)大潮，而缺乏了自我判斷和自主意識(shí),。

3.2學(xué)校問(wèn)題

學(xué)校只抓思想政治教育,，忽視了對(duì)學(xué)生理財(cái)觀念的培養(yǎng)。由于缺乏教育和引導(dǎo),，學(xué)生的理財(cái)觀念容易出現(xiàn)武誤區(qū),。家長(zhǎng)和教育工作者認(rèn)為理財(cái)是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情,，或者認(rèn)為理財(cái)?shù)氖虑楹⒆娱L(zhǎng)大以后學(xué)校在教育學(xué)生成材的同時(shí),，卻沒(méi)有教他們?cè)鯓永碡?cái)。萬(wàn)事達(dá)卡發(fā)布的“20xx年大學(xué)生理財(cái)觀念與行為調(diào)查報(bào)告”顯示,，受訪者中認(rèn)為學(xué)校沒(méi)有提供適當(dāng)和足夠的個(gè)人理財(cái)教育的占72%,。對(duì)大學(xué)生專(zhuān)門(mén)的理財(cái)教育，可以說(shuō)是各個(gè)高校的全新課題

,。

3.3社會(huì)問(wèn)題

社會(huì)上拜金主義,、享樂(lè)主義思潮的泛濫，很多人將樸素視為寒酸,，將奢侈視為豪爽,。同時(shí)，電視和網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響,，以及廣告,、明星的示范作用，引起追星族的盲目模仿,。很多廣告詞能夠在短時(shí)間里轉(zhuǎn)化為消費(fèi)的日常語(yǔ)言,，如“我的地盤(pán)，我做主!”等,。校園外不良環(huán)境(如網(wǎng)吧,、歌舞廳、游戲機(jī)廳)的存在,，往往對(duì)中學(xué)生的思想有一定的腐蝕作用,。學(xué)生畢竟還是學(xué)生，缺少經(jīng)驗(yàn)，在途中迷失方向,。

3.4自身問(wèn)題

理財(cái)師表示,，不少大學(xué)生不是沒(méi)錢(qián)花，而是不會(huì)花錢(qián),。馬克思教育我們,，內(nèi)因是決定事物變化發(fā)展的決定性因素。針對(duì)上述現(xiàn)狀,，大學(xué)生自身也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，如盲目攀比心理，隨大流心理等,。很多大學(xué)生生活沒(méi)有目標(biāo),，不知道自己是需要還是想要，如果周?chē)型瑢W(xué)擁有某物而自己沒(méi)有,，就會(huì)有缺失感,，而不考慮事物本身是否有用。

還有,，有的學(xué)生不考慮自身經(jīng)濟(jì)條件,，盲目追求名牌效應(yīng)，買(mǎi)衣服鞋子非專(zhuān)賣(mài)店不去,。有的學(xué)生由于沒(méi)有理財(cái)觀念,，錢(qián)沒(méi)了就向家里要，平常大吃大喝,，生日聚會(huì)有的甚至不惜舉債而辦。另外有一種現(xiàn)象是針對(duì)男學(xué)生的,，出現(xiàn)了“饅頭就咸菜,，省錢(qián)談戀愛(ài)”的現(xiàn)象。受大男子主義影響和自尊心的緣故,，男同學(xué)在戀愛(ài)中為博女友一笑出手闊綽,，而自己卻省吃儉用。

4培養(yǎng)及提高大學(xué)生理財(cái)能力的方略

4.1個(gè)人主觀方面

外因具有重大的影響,，但只有內(nèi)因才是決定事物變化發(fā)展的,。培育和提高大學(xué)生的理財(cái)能力，還必須是大學(xué)生樹(shù)立良好的理財(cái)觀念,，理財(cái)觀念決定著人的理財(cái)心理和理財(cái)行為,。

4.1.1確定目前的財(cái)務(wù)狀況。一切從實(shí)際出發(fā),，學(xué)生理財(cái)也應(yīng)該從自身實(shí)際出發(fā),，充分考慮家庭經(jīng)濟(jì)條件和當(dāng)?shù)匚飪r(jià)水平，針對(duì)當(dāng)前自己的財(cái)務(wù)支出，認(rèn)識(shí)到自己的錢(qián)都花到哪里去了,。如果學(xué)生不知道自己的錢(qián)是怎么稀里糊涂地花出去的話,，建議學(xué)生列一個(gè)清單，建立一個(gè)個(gè)人財(cái)務(wù)賬簿,，記錄平時(shí)自己的各項(xiàng)支出,。成功人士必須對(duì)自己的財(cái)務(wù)狀況了如指掌，大富豪洛克菲勒是連8分錢(qián)的郵票費(fèi)用也要記錄的,。時(shí)間上一3個(gè)月為宜,。這樣不僅能清晰的看出每個(gè)月的支出狀況，同時(shí)能更好的預(yù)測(cè)未來(lái)幾個(gè)月大概的支出情況,。

4.1.2樹(shù)立個(gè)人理財(cái)?shù)哪繕?biāo)規(guī)劃,，制定每月的支出計(jì)劃。做事必須有計(jì)劃,，胸有成竹才能成功,。規(guī)劃自己使用金錢(qián)的方法，管理自己的財(cái)富,，以達(dá)到財(cái)務(wù)自由的狀況,。學(xué)會(huì)理財(cái)，提高一生中擁有,、使用和保護(hù)個(gè)人財(cái)富資源的效率,，提升個(gè)人人際關(guān)系。本著量入為出的原則,，每個(gè)月可以使用的資金為多少,，每月的經(jīng)常性開(kāi)支為多少，留取每月資金總額的20%作為備用資金,，以應(yīng)該計(jì)劃外支出,。

4.1.3甄選合適的理財(cái)方法。大學(xué)生理財(cái)方法多,，適合自己最重要,。大學(xué)生理財(cái)投資早已不是什么新鮮事，但是由于資金有限,、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),、考慮問(wèn)題還不成熟等因素，大學(xué)生投資理財(cái)需要經(jīng)過(guò)比較長(zhǎng)的投資起步期,。專(zhuān)家認(rèn)為：大學(xué)生投資理財(cái)?shù)姆椒ê芏?，找到適合自己的投資項(xiàng)目最重要。投資可啟用小額資金,。盡管大學(xué)生做投資具有一定風(fēng)險(xiǎn),，但作為一種大膽嘗試,，能為今后的個(gè)人理財(cái)起到“投石問(wèn)路”的作用，對(duì)于他們理財(cái)意識(shí)的擴(kuò)展有著積極的意義,。

4.1.4養(yǎng)成儲(chǔ)蓄習(xí)慣,，樹(shù)立勤儉意識(shí)。大學(xué)生活的消費(fèi)中有很多省錢(qián)的竅門(mén),，比如買(mǎi)二手貨,、選擇優(yōu)惠電話卡、辦購(gòu)物打折卡等等,。注意學(xué)習(xí)省錢(qián)竅門(mén),，盡量別花冤枉錢(qián)，更多地考慮所購(gòu)物品的性價(jià)比和自己的承受能力,。20xx年經(jīng)濟(jì)危機(jī)是世界經(jīng)濟(jì)遭到重創(chuàng),，但是有一個(gè)很不相稱的現(xiàn)象令世界領(lǐng)教了儲(chǔ)蓄的好處，那就是大量中國(guó)人拿出自己的儲(chǔ)蓄,，購(gòu)買(mǎi)了很多打折促銷(xiāo)的商品,，由此儲(chǔ)蓄的好處可見(jiàn)一斑。把平時(shí)節(jié)省點(diǎn)錢(qián)存入銀行,，畢業(yè)后會(huì)有一筆不小的創(chuàng)業(yè)基金的,。

4.1.5勤工儉學(xué)，積極開(kāi)源,。常有人說(shuō),，錢(qián)不是省出來(lái)的。與其節(jié)衣縮食,，不如大力開(kāi)源,。事實(shí)上，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)成了非正式勞動(dòng)力市場(chǎng)中的一個(gè)相當(dāng)活躍的群體,，很多領(lǐng)域運(yùn)用可以運(yùn)用自己的能力,，并獲得相應(yīng)的報(bào)酬，如做家教,、撰稿獲取稿費(fèi)、搞促銷(xiāo)等,。在不影響學(xué)業(yè)的情況下,，適當(dāng)進(jìn)行勤工助學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)自立,，不但能減輕家庭負(fù)擔(dān),，還能使學(xué)生從勤工儉學(xué)中體會(huì)父母的辛勞，由此樹(shù)立自立,、自強(qiáng)的上進(jìn)心,，為今后更好地適應(yīng)社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。

4.2營(yíng)造良好的客觀環(huán)境。大學(xué)生畢竟還是學(xué)生,，由于自身缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，加上有的學(xué)生自制力較弱，很容易受外在環(huán)境的影響腐蝕,，一步一步走向墮落,。大學(xué)生是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要參與者和積極分子，也關(guān)系到國(guó)家未來(lái)的方方面面,。讓學(xué)生在相應(yīng)的年齡段接受相應(yīng)的理財(cái)教育,，應(yīng)該是家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的當(dāng)務(wù)之急,，需要社會(huì)各方面的共同努力,。針對(duì)上述提到的問(wèn)題，我們應(yīng)從以下方面入手,。

4.2.1家庭方面：古語(yǔ)有言：“父母之愛(ài)子,，則為之計(jì)深遠(yuǎn)”。家長(zhǎng)應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念,，積極培養(yǎng)孩子的理財(cái)意識(shí),，提高子女的理財(cái)能力。在平常生活中,，教育孩子要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,，知道每一粒飯來(lái)之不易。教育孩子養(yǎng)成儲(chǔ)蓄觀念,，并合理利用自己的儲(chǔ)蓄,。重要的是，要以身作則,，潛移默化地幫助孩子樹(shù)立理財(cái)觀念,。家庭教育是人一生中最重要的教育。

4.2.2學(xué)校方面：理財(cái)教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一,。萬(wàn)事達(dá)卡國(guó)際組織曾發(fā)布的一項(xiàng)調(diào)查顯示,，超過(guò)八成大學(xué)生不滿理財(cái)教育現(xiàn)狀，盡管使用借記卡和貸記卡的大學(xué)生比例已有明顯增加,，但僅有14%的受訪學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供了足夠的理財(cái)教育,。學(xué)校可以通過(guò)入學(xué)教育,、開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的理財(cái)課堂等途徑,，承擔(dān)起樹(shù)立學(xué)生正確的理財(cái)觀念的重任。

4.2.3政府和社會(huì)方面：鑒于電視,、網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響,，政府應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新聞媒體的監(jiān)管,，使新聞媒體宣傳勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的風(fēng)氣,，也符合我國(guó)國(guó)情,。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、電子游戲機(jī),、音像制品的監(jiān)管力度,，營(yíng)造良好的社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí),，銀行等部門(mén)可以針對(duì)學(xué)生開(kāi)辦一些鼓勵(lì)學(xué)生理財(cái)?shù)臉I(yè)務(wù),，開(kāi)展一些宣傳金融常識(shí)和教育儲(chǔ)蓄的講座。使經(jīng)濟(jì)較寬裕的學(xué)生嘗試進(jìn)行一些金融理財(cái)投資,，如股票,、基金等。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇十四

近日,，記者在駐濟(jì)高校發(fā)放了200份調(diào)查問(wèn)卷,，收回有效問(wèn)卷180份，其中女生109份,，男生71份,。通過(guò)問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn)，75%的女生曾經(jīng)在大學(xué)期間有過(guò)“被孤立”的感覺(jué),，甚至有70%的女生通過(guò)“站隊(duì)”進(jìn)入小團(tuán)體來(lái)尋找歸屬感,。宿舍冷暴力多由小事兒累積引發(fā)，記者采訪發(fā)現(xiàn),，不打招呼就用室友打來(lái)的熱水,、亂放東西等，都可能成為冷暴力的導(dǎo)火索,。

“她們孤立我,，

難道僅僅因?yàn)槲彝?”

“冷暴力的威力就在于此，它讓你感到難過(guò)卻只能憋在心里不知道向誰(shuí)傾訴;其次就是在心里不斷質(zhì)疑自己,，我生性比較內(nèi)向,，是不是不小心做了一些讓她不高興的事情得罪了她，而我沒(méi)有意識(shí)到?”駐濟(jì)高校大三學(xué)生常琳(化名),，回憶起上大學(xué)三年來(lái),，她感覺(jué)到的“冷暴力”。

常琳在高中就已經(jīng)住校,，八人間，全都來(lái)自農(nóng)村,，宿舍關(guān)系比較和諧,?！案咧袝r(shí)，大家談?wù)摰脑掝}一般只有學(xué)習(xí),，或者家里的情況,。上大學(xué)以后，我們的宿舍變成了六人寢,，她們五人總是討論韓劇化妝電影之類(lèi),，對(duì)這方面，我不太了解,，說(shuō)不上話,。漸漸地，她們也就不怎么和我說(shuō)話了,。從大二開(kāi)始,，不知為什么，宿舍一個(gè)女生g開(kāi)始排擠孤立我,，打招呼也不理,，算一種漠視吧。一開(kāi)始我感覺(jué)很尷尬,，很想弄清楚為什么,，就問(wèn)宿舍另一個(gè)女生,，她沒(méi)有正面回答我,，只說(shuō)‘沒(méi)有的事兒’?！焙髞?lái),，常琳發(fā)現(xiàn),，其他四個(gè)女生有事兒也不一塊喊著她了。

“當(dāng)大家在宿舍里熱烈討論時(shí),，我如果加入,，總是被忽略。大家共享食物時(shí),，她們也只是象征性地問(wèn)我一下,。”常琳無(wú)法消除自己的失落和沮喪,，便約了隔壁宿舍女生j一同出入,。也就是j,告訴常琳，常琳宿舍的g經(jīng)常對(duì)同學(xué)討論常琳的行為,，說(shuō)常琳好欺負(fù),，甚至說(shuō)常琳土氣?！八齻児铝⑽?，難道僅僅因?yàn)槲彝?”常琳想不通,。從大二到大三，常琳一直處于對(duì)自身不斷的質(zhì)疑和反省過(guò)程中,，“中間偶爾有關(guān)系緩和的時(shí)候,，大家有說(shuō)有笑，但是很快,，我又體會(huì)到被她們‘踢出局’的感覺(jué),。”

漸漸地,，常琳發(fā)現(xiàn)自己的心態(tài)發(fā)生了一些變化,，從一開(kāi)始的沮喪和自我否定變成了一半憤怒一半失落,，在被孤立一兩個(gè)月之后,，她的腦海中不斷閃現(xiàn)出以前和g相處經(jīng)歷的不愉快和一些g讓她無(wú)法忍受的事情。更嚴(yán)重的是,，慢慢地,，“我開(kāi)始變得偏激，為了逃避自己被冷暴力的事實(shí),，我的腦子自動(dòng)形成了保護(hù)機(jī)制，把g塑造成了一個(gè)十惡不赦的惡人,，放大了她的缺點(diǎn)，把她平時(shí)的優(yōu)點(diǎn)縮小得我?guī)缀醪荒芟肫?，雖然其實(shí)事后想我和她在一起還是有很多愉快的回憶,?！?/p>

不提熱水,、亂放東西

瑣事升級(jí)“冷暴力”

不僅是常琳，大二的林青(化名)也處于宿舍冷暴力的“高壓”環(huán)境中,，“有時(shí)候我寧愿自己是一個(gè)男生，可以痛痛快快地打一架,，反而比憋在心里好,。”她直言不諱。而事實(shí)上,，“大學(xué)宿舍之間的冷暴力,，往往不是肢體沖突，最多僅僅是伴隨著語(yǔ)言的謾罵,，大部分是以態(tài)度上的冷漠呈現(xiàn)的?！鄙綎|師范大學(xué)心理輔導(dǎo)專(zhuān)家昌兵說(shuō),。

昌兵分析，在大學(xué)宿舍里,，一個(gè)宿舍的人聯(lián)合起來(lái)攻擊甚至孤立剩余的另外一個(gè)人,，這種現(xiàn)象非常常見(jiàn)。假如宿舍里有a,、b,、c、d,、e,、f六個(gè)人，可能會(huì)有5個(gè)人聯(lián)合起來(lái)孤立a,。但是當(dāng)a因?yàn)槟撤N原因暫時(shí)脫離了這個(gè)團(tuán)體,，這種現(xiàn)象并不會(huì)停止，而是剩下的5個(gè)人中,，會(huì)有4個(gè)人重新聯(lián)合起來(lái)攻擊b,。也就是說(shuō)，宿舍冷暴力的情況,，并不單單因?yàn)槟硞€(gè)人的原因,。

“一般情況下，大學(xué)期間,，尤其是宿舍里,，冷暴力會(huì)經(jīng)歷四個(gè)階段，分別是彬彬有禮,、原形畢露,、人以群分和世界大同?！辈f(shuō),。陌生人最初在一起，大家都是彬彬有禮,、和和氣氣的,。時(shí)間一長(zhǎng)，隨著生活中不斷產(chǎn)生一些小摩擦,，大家慢慢暴露了自己性格中的弱點(diǎn),，遇到事情都從對(duì)方身上找原因,，還不是反觀自身。不同個(gè)性的碰撞,，可能會(huì)分化為不同的群體,，分成幾個(gè)小組。而隨著大學(xué)生思維不斷成熟,，尤其到了大四,，升學(xué)、就業(yè)等重要性慢慢凸顯出來(lái),，人際關(guān)系反而會(huì)得到一些緩和,。

“宿舍分為兩大派，好像只有屬于某一個(gè)派別,，才會(huì)有安全感和歸屬感,。”林青說(shuō),。但是談到具體“派別分立”的原因,，“她總是用別人的熱水，從來(lái)自己不去提”,、“她總是把自己的東西亂放”,、“她說(shuō)話總是陰陽(yáng)怪氣”……林青列舉了一下，才發(fā)現(xiàn)都是小事,，但她不甘心,，最后又補(bǔ)充了一句：“反正我看著她就煩，莫名其妙地就很討厭她,，雖然知道這樣很不高尚,，但是難以控制?！?/p>

調(diào)查中七成女生

有被孤立感

正如林青所言,，一開(kāi)始她并未意識(shí)到這屬于“冷暴力”，而只是生活中的小摩擦,，“那天我看見(jiàn)她又偷偷提起我的熱水壺倒熱水喝時(shí),，我再也忍不住了，直接跟她大吵一架,?！绷智喟堰@稱作“壓死駱駝的最后一根稻草”，但吵完后,，雖然心里一時(shí)痛快了,，但情況并沒(méi)有得到緩和，“只要兩個(gè)人同時(shí)在宿舍，就會(huì)感覺(jué)到一種尷尬的氣氛,，有時(shí)候我也很想跟她溝通一下,，又擔(dān)心她不給面子，讓我下不來(lái)臺(tái),，畢竟我當(dāng)時(shí)罵她罵得很難聽(tīng),。”如今,，林青跟這位室友已經(jīng)半個(gè)多學(xué)期不說(shuō)話,。

記者在采訪中了解到，在大學(xué)里,，女生比男生更易產(chǎn)生冷暴力的傾向。記者在駐濟(jì)高校發(fā)放了200份調(diào)查問(wèn)卷,，收回有效問(wèn)卷180份,，其中女生109份，男生71份,。通過(guò)問(wèn)卷分析發(fā)現(xiàn),，75%的女生曾經(jīng)在大學(xué)期間有過(guò)“被孤立”的感覺(jué)，相比較而言,，男生這一比例相對(duì)較低,，僅12%的男生產(chǎn)生過(guò)被“孤立”感。甚至有70%的女生通過(guò)“站隊(duì)”進(jìn)入小團(tuán)體來(lái)尋找歸屬感,，而男生這一比例僅為10%左右,。

“通過(guò)觀察，確實(shí)發(fā)現(xiàn)女生宿舍的矛盾跟男生相比更容易激化,?！睗?jì)南某高校的輔導(dǎo)員陳林告訴記者，“雖然有時(shí)候男生解決問(wèn)題的方式比較粗暴,，比如打一架,、罵幾句，但這也是一種正面的溝通方式,，只要問(wèn)題暴露了,，大學(xué)生素質(zhì)本來(lái)就不差，或多或少會(huì)進(jìn)行一些反省,，有利于問(wèn)題的解決,。而女生喜歡憋在心里，甚至在背地里通過(guò)互相傾訴緩解情緒,。經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，有時(shí)女生小團(tuán)體私下里的‘悄悄話’,可能會(huì)適得其反，甚至加劇彼此間的孤立?！?/p>

“這與男生女生思考問(wèn)題的不同方式有關(guān),，一些女生給人印象是偏于情緒化，一方面善于隱忍,，還會(huì)進(jìn)行認(rèn)知加工,，這種認(rèn)知加工就會(huì)加入很多情感化的東西，使問(wèn)題更加泛化;而男生的思維方式?jīng)Q定了他可能更容易通過(guò)某種方式發(fā)泄或表達(dá)出來(lái),，而且相對(duì)而言比較客觀,，有利于問(wèn)題的解決?！辈治?。并且，冷暴力跟生活小摩擦的區(qū)別就是,，隨著矛盾積累越來(lái)越厲害,，問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，小摩擦就容易升級(jí)為冷暴力,。

由學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)換

人際交往這一課要跟上

“冷暴力產(chǎn)生,，主要是與教育缺失有關(guān)，與大學(xué)生的社會(huì)化程度有關(guān),。在高中階段,，學(xué)校主要對(duì)孩子進(jìn)行應(yīng)試教育，主要關(guān)注‘成才’,而忽視了‘成人’,社會(huì)化程度相對(duì)‘滯后’,。到了大學(xué),，孩子在由中學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)換的過(guò)程中，就容易產(chǎn)生一系列問(wèn)題,。這在大學(xué)生中比較具有普遍性,。”昌兵說(shuō),，所以導(dǎo)致的后果就是,，很多大學(xué)生不會(huì)與人交往。但是根據(jù)人的需求層次理論,，在發(fā)展到一定階段,，人是有社交需求和尊重需求的，大學(xué)生也渴望被一個(gè)團(tuán)體所接納,，需要一定的歸屬感和被尊重感,。

所以，不良溝通模式的引導(dǎo)下,，大學(xué)生之間的交往就容易出現(xiàn)問(wèn)題,?！袄浔┝σ彩且环N暴力，也具有攻擊性,，會(huì)讓人的思維變得偏激,。”據(jù)昌兵分析,，打破冷戰(zhàn)的最好方式是有效溝通和換位思考,，但是現(xiàn)在很多大學(xué)生并不能很好地做到這一點(diǎn)，當(dāng)同學(xué)之間出現(xiàn)問(wèn)題,，性格開(kāi)朗的學(xué)生可能會(huì)通過(guò)言語(yǔ)攻擊來(lái)達(dá)到自己的目的,，而性格內(nèi)向的學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的可能就是冷漠或者否定。現(xiàn)在大學(xué)生都成為“低頭族”,，缺乏有效的面對(duì)面溝通,，往往會(huì)讓隔閡加深。

而另一方面,，雖然在宿舍中受到的冷暴力讓自己的情緒低落,，當(dāng)朋友建議常琳向心理輔導(dǎo)老師尋求幫助時(shí)，常琳并不覺(jué)得自己有心理問(wèn)題,。而令常琳更加苦惱的是，自己最近與男朋友的感情也出現(xiàn)了問(wèn)題：“我們最近在‘冷戰(zhàn)’,已經(jīng)一個(gè)多星期了,，以前兩三天他就會(huì)來(lái)找我道歉,，結(jié)果現(xiàn)在一個(gè)多星期了還沒(méi)來(lái)，看看誰(shuí)比誰(shuí)更能忍,。如果他不主動(dòng)道歉,，就說(shuō)明他不夠喜歡我?！背Ａ者€是習(xí)慣用“隱忍”的方式解決問(wèn)題,。

“冷暴力作為一種不良的認(rèn)知和情感模式，確實(shí)會(huì)產(chǎn)生固化,，影響正常的人際交往,，并在人際交往中進(jìn)行轉(zhuǎn)移，無(wú)論是與朋友還是家人的溝通中,?！辈榻B說(shuō)，即使隨著大學(xué)生活的結(jié)束,，像常琳等,，雖然與同學(xué)間的“冷暴力”暫時(shí)告一段落，但等她踏入社會(huì),，她的情感和認(rèn)知模式,，如果不進(jìn)行調(diào)節(jié)和改變,，如果不學(xué)會(huì)合理表達(dá)自己的訴求，也會(huì)影響到她正常的人際溝通,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇十五

“誠(chéng)信”是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)行為規(guī)范,，是社會(huì)主義建設(shè)者的基本素質(zhì)要求，也是現(xiàn)代文明的重要標(biāo)志,。作為接受高等教育的大學(xué)生,，其誠(chéng)信程度近年來(lái)備受質(zhì)疑?；轁?jì)貧困學(xué)子的國(guó)家助學(xué)貸款的步履艱難讓社會(huì)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信鮮見(jiàn)一斑,。20xx年8月，揚(yáng)州高校國(guó)家助學(xué)貸款的違約率達(dá)到17%,，違約金額高達(dá)112萬(wàn),，工行總部停止與揚(yáng)州市6所高校的國(guó)家助學(xué)貸款協(xié)議。大學(xué)生誠(chéng)信缺失對(duì)高校和社會(huì)提出一個(gè)嚴(yán)峻地課題,。

一,、當(dāng)代大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)狀

大學(xué)生誠(chéng)信缺失不僅指其經(jīng)濟(jì)失信行為，還包括在生活,、學(xué)習(xí)中違反道德或犯有嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)的行為,。高校一直在教育學(xué)生要做到“明禮誠(chéng)信”，但觸目所及的誠(chéng)信缺失現(xiàn)象比比皆是,，而且表現(xiàn)形式多種多樣,。

(一)學(xué)習(xí)方面誠(chéng)信缺失

1、考試作弊,?？荚囂婵肌A帶,、偷看等作弊在高校屢禁不止,，甚至有愈演愈烈的趨勢(shì)。而且,，作弊呈現(xiàn)出新的特點(diǎn),。一是作弊人數(shù)不斷增加，形成特殊的小群體;二是出現(xiàn)了以賺錢(qián)為目的的“職業(yè)槍手”,，有組織,、有分工、全程服務(wù);三是作弊者的心態(tài)變得比較坦然,，“麻木不仁”,，孕育出畸形的作弊亞文化;四是作弊手段推陳出新，作弊工具現(xiàn)代化,，運(yùn)用手機(jī),、隱形耳麥等先進(jìn)通訊工具傳遞答案等,。

大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文大學(xué)生誠(chéng)信調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文2、學(xué)術(shù)抄襲,。有些學(xué)生對(duì)老師布置的(課程)論文,，不是認(rèn)真查閱資料、仔細(xì)鉆研,，而是找別人的論文采取“漿糊加剪刀”,、“鼠標(biāo)加鍵盤(pán)”的方法，拼湊出來(lái)敷衍了事,，甚至有些學(xué)生就直接把別人的論文,，換成自己的名字當(dāng)作作業(yè)，出現(xiàn)很多雷同的論文,，毫無(wú)創(chuàng)新性,。論文寫(xiě)作本來(lái)是訓(xùn)練科學(xué)思維能力，掌握分析,、解決問(wèn)題方法,，鞏固所學(xué)課程知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而此種“創(chuàng)作”法使其意義盡失,。

(二)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)方面誠(chéng)信缺失

1,、畢業(yè)后不按時(shí)歸還助學(xué)貸款。國(guó)家助學(xué)貸款自20世紀(jì)90年代實(shí)行以來(lái),，為數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的大學(xué)生解決了在大學(xué)的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)來(lái)源,，緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力，為幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)立下了汗馬功勞,。但是很多學(xué)生畢業(yè)后就將其“遺忘”得干干凈凈,。20xx年8月8日,，福建省教育廳首次在網(wǎng)站上公布了國(guó)家助學(xué)貸款違約學(xué)生名單,，涉及福建省16所高校共121人。大學(xué)生的貸款積極,，還款拖沓,，將一個(gè)非常好的惠濟(jì)萬(wàn)千學(xué)子的工程推到尷尬的境地，甚至影響了學(xué)弟學(xué)妹的助學(xué)貸款,。

2,、惡意欠費(fèi)。部分大學(xué)生向父母要了學(xué)費(fèi)不交,，用來(lái)買(mǎi)電腦,、談戀愛(ài)、旅游,、炒股,、甚至賭博,，能拖就拖，能欠就欠,，使學(xué)?？嗖豢把浴Ｊ謾C(jī)等欠費(fèi)后長(zhǎng)期不交,，更有甚者在手機(jī)卡尚存幾元錢(qián)時(shí)撥打一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)途電話,，然后扔掉舊卡更換新卡，惡意逃欠;信用卡透支后,，不到催繳從不還賬,。

(三)求職就業(yè)的誠(chéng)信缺失

1、求職簡(jiǎn)歷的“注水”,。一般來(lái)說(shuō),，求職簡(jiǎn)歷是用人單位選用人才的第一道關(guān)卡。不少大學(xué)生為了競(jìng)爭(zhēng)好的工作崗位,，通過(guò)夸大或造假履歷來(lái)充實(shí)自己“實(shí)力”,。在一些招聘會(huì)上甚至出現(xiàn)同一所學(xué)校同一屆有數(shù)位學(xué)生會(huì)主席的荒誕事情。

2,、輕諾寡信,，隨意毀約。畢業(yè)生和用人單位之間通過(guò)簽訂協(xié)議,，以合同形式確定雙方相互選擇的權(quán)利和義務(wù),。但是，部分大學(xué)生缺乏誠(chéng)信意識(shí),，“饑不擇食”地與招聘單位簽訂就業(yè)協(xié)議,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)條件較好的招聘單位時(shí)，就撕毀已有協(xié)議,，另?yè)窀咧?。使招聘單位的用人?jì)劃落空，嚴(yán)重影響了學(xué)校的聲譽(yù),。

(四)與人交往誠(chéng)信缺失

1,、人際關(guān)系虛假。主要表現(xiàn)為當(dāng)面一套背后一套,，做人不真誠(chéng),，勢(shì)利眼。處處吹牛,，夸大個(gè)人的能力;時(shí)時(shí)承諾,，而從不兌現(xiàn)。個(gè)人交往中借錢(qián)不還,，借物不歸,。

2,、戀愛(ài)態(tài)度不嚴(yán)肅。當(dāng)前,，大學(xué)生談戀愛(ài)現(xiàn)象十分普遍,，有些學(xué)生能夠正確對(duì)待，但也有一些學(xué)生對(duì)感情的把握缺乏正確的態(tài)度,，缺少責(zé)任,，更多地抱有一種游戲態(tài)度，多角戀愛(ài),。戀愛(ài)不成,，輕生、傷害對(duì)方,。

3,、網(wǎng)絡(luò)欺騙。信息時(shí)代,，作為信息傳播工具之一的網(wǎng)絡(luò)日益融入我們的學(xué)習(xí)和生活,。但是，網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來(lái)大量資訊的同時(shí),，也帶來(lái)一些負(fù)面影響,。由于網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)人們行為的符號(hào)化，傳統(tǒng)道德關(guān)于誠(chéng)信的制約機(jī)制被弱化,，撒謊,、詐騙、賭博等行為是在鼠標(biāo)的點(diǎn)擊中發(fā)生的,。更有甚者,，有些大學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬特性，在網(wǎng)上信口開(kāi)河發(fā)布虛假信息,，發(fā)送電腦病毒,，給他人和社會(huì)造成了較大的危害。

大學(xué)生誠(chéng)信缺失的種種表現(xiàn),，帶來(lái)了許多危害,。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō),，沒(méi)有養(yǎng)成誠(chéng)信品質(zhì),，不利于大學(xué)生成才;從他人角度來(lái)講損害其他學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益;從學(xué)校角度來(lái)看，大學(xué)生誠(chéng)信缺失有損于高校教育教學(xué)質(zhì)量的形象和信譽(yù);從社會(huì)的角度來(lái)看,，增加社會(huì)的不安定因素,，影響經(jīng)濟(jì)的健康運(yùn)行。

二,、大學(xué)生誠(chéng)信缺失的原因透析

(一)傳統(tǒng)誠(chéng)信觀念作用范圍與當(dāng)代社會(huì)特點(diǎn)脫節(jié)

在我國(guó),，傳統(tǒng)農(nóng)耕生活千百年的延續(xù),，導(dǎo)致社會(huì)生活圈相對(duì)集中，活動(dòng)范圍較為固定,。大多局限于親朋,、族人、鄉(xiāng)人等有血緣,、地緣關(guān)系的熟人之間,。風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)輿論和倫理道德觀念就可以很好地發(fā)揮作用,，使得人們?yōu)榱擞押孟嗵幒烷L(zhǎng)期生存與發(fā)展,，不敢貿(mào)然違背誠(chéng)信道德原則。在熟人和親屬之間做人做事能夠做到合情合理,，誠(chéng)實(shí)守信,，不欺詐。但現(xiàn)在隨著全球化趨勢(shì)加快,，人流,、物流快速交匯和流通，我們所面對(duì)的更多的是一個(gè)“陌生人”的社會(huì),，人與人之間信息不對(duì)稱,，傳統(tǒng)的誠(chéng)信觀面對(duì)轉(zhuǎn)型中的社會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

(二)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)文化等領(lǐng)域不良風(fēng)氣的影響

政治領(lǐng)域,。少部分領(lǐng)導(dǎo)干部憑借權(quán)力貪污受賄,、生活腐化墮落、搞行業(yè)不正之風(fēng)等等,，影響了黨員干部的整體形象,，青年大學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系十分緊密，政治領(lǐng)域的不正之風(fēng)容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，使其產(chǎn)生誠(chéng)信缺失,。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。假冒偽劣,、合同違約,、債務(wù)拖欠、偷逃稅費(fèi),、走私逃匯,、商業(yè)欺詐等失信現(xiàn)象行為擾亂了社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，損害了消費(fèi)者利益,，影響了國(guó)民經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展,，也對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生不良影響，使一些青年大學(xué)生會(huì)缺乏誠(chéng)信責(zé)任意識(shí)，做出誠(chéng)信缺失的行為,。

文化領(lǐng)域,。宣傳工作中的虛假報(bào)道、有償新聞等,，教育亂收費(fèi),、招生黑幕、注水文憑等,，學(xué)術(shù)論文的粗制濫造,、假冒偽劣、抄襲剽竊等現(xiàn)象不利于我國(guó)精神文明建設(shè)的順利進(jìn)行,，也必然會(huì)對(duì)青年大學(xué)生產(chǎn)生消極影響,。

(三)社會(huì)運(yùn)行經(jīng)濟(jì)利益至上

人作為一種社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物，必然要受到社會(huì)環(huán)境的影響,。當(dāng)代大學(xué)生作為對(duì)社會(huì)反映最敏感的群體,，他們的道德現(xiàn)狀必然要受到社會(huì)環(huán)境的影響，尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,。馬克思曾深刻指出：“在利益仍然保持著徹頭徹尾的主觀性和純粹的利己性的時(shí)候,，把利益提升為人類(lèi)的紐帶，就必然會(huì)造成普遍的分散狀態(tài),，必然會(huì)使人們只管自己,，彼此隔絕，使人類(lèi)變成一堆互相排斥的原子”,。受到社會(huì)這個(gè)大環(huán)境的影響,，大學(xué)生也難以抵御社會(huì)中的各種負(fù)面影響，難以形成正確的道德觀念和道德行為,，從而導(dǎo)致與社會(huì)主流道德的背離現(xiàn)象,。

(四)高校誠(chéng)信教育缺乏實(shí)效性

高校誠(chéng)信教育是影響大學(xué)生誠(chéng)信狀況的直接因素，但當(dāng)前的誠(chéng)信教育缺乏實(shí)效性,，主要表現(xiàn)為：

誠(chéng)信教育內(nèi)容模糊,。在當(dāng)前高校的誠(chéng)信教育中，一個(gè)重要的問(wèn)題就是誠(chéng)信教育的內(nèi)容沒(méi)有明確的界定,。對(duì)于誠(chéng)信教育的內(nèi)涵許多教師表示說(shuō)不清楚,，這必然影響高校誠(chéng)信教育的切實(shí)有效。

誠(chéng)信教育方法單一,。當(dāng)前多數(shù)的誠(chéng)信教育停留在傳統(tǒng)的說(shuō)教上,，多是通過(guò)灌輸法;除去討論法和實(shí)踐法，沒(méi)有發(fā)掘出更好的形式,，難以起到應(yīng)有的效果,。誠(chéng)信教育路徑狹窄,、誠(chéng)信教育隊(duì)伍乏力也影響了誠(chéng)信教育的效果,。

(五)大學(xué)生缺少自身誠(chéng)信修養(yǎng)和實(shí)踐

許多大學(xué)生談起誠(chéng)信問(wèn)題來(lái)口若懸河,、頭頭是道，對(duì)作業(yè)抄襲,、考試作弊等失信行為也多持反對(duì)態(tài)度,，但同時(shí)他們也承認(rèn)失信行為就發(fā)生在自己或同學(xué)的身上。大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)與誠(chéng)信行為不夠統(tǒng)一,，他們的實(shí)際行為和心中堅(jiān)持的準(zhǔn)則有所出入,。雖然主觀上覺(jué)得誠(chéng)信很重要，待人處事應(yīng)該以誠(chéng)信為本,，但在實(shí)際行為上卻沒(méi)有以冷靜的頭腦來(lái)明辨是非,，認(rèn)為別人都這樣，我也這樣無(wú)所謂了,。因而導(dǎo)致有的大學(xué)生隨波逐流,，經(jīng)常做些不誠(chéng)信的事情。這正是大學(xué)生誠(chéng)信缺失的內(nèi)因所在,，亦是人類(lèi)固有的趨利本性在失控時(shí)的外在表現(xiàn),。

(六)家庭教育存在誤區(qū)

家庭教育中存在“重智力、輕品德”的現(xiàn)象,，家長(zhǎng)對(duì)孩子的功課抓得很緊,，卻很少顧及對(duì)孩子道德品質(zhì)的教育和精神品格的塑造，導(dǎo)致孩子缺乏社會(huì)責(zé)任感和誠(chéng)信觀念,。

此外,，對(duì)中國(guó)家庭來(lái)說(shuō)，寵愛(ài)是在教育子女上的一個(gè)通病,。有的長(zhǎng)輩怕后代吃虧,，平時(shí)言傳身教的，是如何損人利己,、如何占便宜,、如何去弄虛作假、如何沽名釣譽(yù)……因此導(dǎo)致其子女個(gè)性特別強(qiáng),，自私自利,。這不能不說(shuō)是失信行為產(chǎn)生的重要原因。

三,、切實(shí)加強(qiáng)當(dāng)前青年大學(xué)生誠(chéng)信教育

青年大學(xué)生誠(chéng)信教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要多方面的共同努力，本文著重從對(duì)誠(chéng)信教育的認(rèn)識(shí),、誠(chéng)信教育途徑,、隊(duì)伍建設(shè)等方面著手，探討切實(shí)加強(qiáng)當(dāng)前青年大學(xué)生誠(chéng)信教育的對(duì)策性措施。

(一)正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待誠(chéng)信教育

1,、高校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視誠(chéng)信教育

領(lǐng)導(dǎo)重視是加強(qiáng)當(dāng)前高校大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要前提和保證,。首先，要立足高校的職能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育的重要意義,，樹(shù)立切實(shí)加強(qiáng)誠(chéng)信教育的觀念,，明確加強(qiáng)誠(chéng)信教育的指導(dǎo)思想。其次,，要抓好誠(chéng)信教育的各個(gè)環(huán)節(jié),，切實(shí)保證大學(xué)生誠(chéng)信教育的開(kāi)展。要大力支持誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng),，并為大學(xué)生誠(chéng)信教育提供財(cái)力保證;要組成結(jié)構(gòu)合理,、高素質(zhì)、有戰(zhàn)斗力的誠(chéng)信教育隊(duì)伍,，為誠(chéng)信教育提供隊(duì)伍保證;要嚴(yán)格制定相關(guān)制度,，建立有效的監(jiān)督機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制,，為誠(chéng)信教育提供制度保證,。重要的是，高校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)自身誠(chéng)信修養(yǎng),，成為誠(chéng)信的表率,。

2、教育工作者要積極開(kāi)展誠(chéng)信教育

教育工作者是教育工作的具體實(shí)施者,，其工作直接影響教育成效,。如果沒(méi)有教育工作者，要完成我國(guó)高等教育肩負(fù)的重任將無(wú)從談起,，教育事業(yè)的整體發(fā)展將受到阻礙,。切實(shí)加強(qiáng)青年大學(xué)生誠(chéng)信教育，教育工作者要提高認(rèn)識(shí),，端正態(tài)度,，樹(shù)立正確的誠(chéng)信教育觀，認(rèn)真,、積極地開(kāi)展誠(chéng)信教育,。同時(shí)，教育工作者要注意加強(qiáng)自身在教書(shū),、科研,、工作、生活中的誠(chéng)信修養(yǎng),，樹(shù)立良好的誠(chéng)信形象,，影響和帶動(dòng)學(xué)生,。教育工作者無(wú)論是專(zhuān)職還是兼職，無(wú)論是教師還是其他工作人員,，都要有正確的誠(chéng)信教育思想,，積極開(kāi)展青年大學(xué)生誠(chéng)信教育,。

3,、青年大學(xué)生要正確對(duì)待誠(chéng)信教育

大學(xué)生是教育的主體,。誠(chéng)信教育的目的在于通過(guò)教育使大學(xué)生擁有更加系統(tǒng)深刻的誠(chéng)信理論,，具備明確的誠(chéng)信意識(shí)，養(yǎng)成良好的誠(chéng)信習(xí)慣,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育,。”③加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育,，要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自身的因素,，促進(jìn)其有效的自我教育。要引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的觀念,，深刻認(rèn)識(shí)誠(chéng)信教育的必要性和緊迫性,，主動(dòng)積極地接受教育，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)誠(chéng)信的理論知識(shí),，把誠(chéng)信落實(shí)到日常的學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面，在論文,、考試,、交往、戀愛(ài),、求職等一系列實(shí)踐活動(dòng)中真實(shí)誠(chéng)懇,、講求信用，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,。

(二)開(kāi)辟嶄新的誠(chéng)信教育途徑

1,、開(kāi)展豐富多彩的大學(xué)生誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)

大學(xué)生誠(chéng)信教育的實(shí)踐活動(dòng)要突出豐富多彩性：可以針對(duì)不同的對(duì)象，如不同年級(jí),、不同系科的學(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng);可以突出不同的主題,，如商業(yè)誠(chéng)信、法律誠(chéng)信,、政治誠(chéng)信等;可以采取不同的活動(dòng)形式,，如公益簽名活動(dòng)、誠(chéng)信征文活動(dòng),、社會(huì)調(diào)查,、劇社活動(dòng)等;可以有不同的組織形式,，如學(xué)校統(tǒng)一組織、院系組織,、學(xué)生社團(tuán)組織,、聯(lián)合組織等。誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)要?jiǎng)?wù)求實(shí)效,，切忌形式主義,、紙上談兵，不僅要在校園內(nèi)以各種形式廣泛開(kāi)展,，還要緊密聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際,，走向社會(huì)，開(kāi)展有組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐為整個(gè)社會(huì)誠(chéng)信體系的建立做出努力,，為社會(huì)的安定和諧、健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。誠(chéng)信教育實(shí)踐活動(dòng)要從細(xì)微處入手,，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)和誠(chéng)信行為習(xí)慣的錘煉。

2,、建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案

在大學(xué)生的誠(chéng)信教育中,，建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案是一有效途徑。中國(guó)海洋大學(xué),、武漢大學(xué),、浙江工業(yè)大學(xué)藥學(xué)院等高校紛紛建立了大學(xué)生誠(chéng)信檔案，對(duì)規(guī)范大學(xué)生誠(chéng)信作出了有益的探索,。建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案首先要做好宣傳工作,，使全校、甚至全社會(huì)都對(duì)此有所了解,。其次,，建立誠(chéng)信檔案要科學(xué)化、規(guī)范化,。誠(chéng)信檔案內(nèi)容主要包括：學(xué)生承諾書(shū),、個(gè)人資料、家庭背景,、品行說(shuō)明,、學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況,、信用記錄,、特別記錄等，記錄學(xué)生在校期間思想道德,、生活學(xué)習(xí),、組織紀(jì)律等方面盡相關(guān)責(zé)任義務(wù)情況及履行承諾情況,，如國(guó)家助學(xué)貸款、考試作業(yè),、勤工助學(xué),、學(xué)雜費(fèi)交納、集體活動(dòng)出勤等,。誠(chéng)信檔案的建立是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，要規(guī)范、細(xì)致,、客觀,。檔案建立后要進(jìn)行科學(xué)的管理。誠(chéng)信檔案在學(xué)生畢業(yè)時(shí)要作為學(xué)生品行的有力證明交給用人單位,。再次,，誠(chéng)信檔案建立要形成體系,。建立誠(chéng)信檔案不僅僅要在高校內(nèi)通行有效,，而且要與社會(huì)接軌。大學(xué)生誠(chéng)信檔案要與社會(huì)信用體系相聯(lián)系,，與相關(guān)制度相結(jié)合,，形成一個(gè)有效的大學(xué)生誠(chéng)信監(jiān)督機(jī)制。

3,、營(yíng)造學(xué)校,、家庭、社會(huì)相結(jié)合的大學(xué)生誠(chéng)信教育環(huán)境

切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育需要營(yíng)造學(xué)校,、家庭,、社會(huì)相結(jié)合的誠(chéng)信教育環(huán)境。學(xué)校要充分利用校園教育資源,，調(diào)動(dòng)各方面的因素,，發(fā)揮教師、同輩群體的教育和影響作用,，運(yùn)用標(biāo)語(yǔ),、布告欄、校園廣播,、電視等有效手段,，營(yíng)造全方位的校園誠(chéng)信文化教育環(huán)境。家庭成員尤其是父母要不斷提高誠(chéng)信修養(yǎng),，注意養(yǎng)成自身良好的誠(chéng)信行為習(xí)慣,，從小事做起，從細(xì)微處做起,，并注意與子女交流誠(chéng)信心得,，對(duì)一些現(xiàn)象進(jìn)行討論達(dá)成共識(shí),，為子女誠(chéng)信教育營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。社會(huì)誠(chéng)信教育環(huán)境的營(yíng)造需要不斷加強(qiáng)全社會(huì)的誠(chéng)信宣傳,、教育,，營(yíng)造優(yōu)良的誠(chéng)信輿論和文化環(huán)境;要盡快構(gòu)建社會(huì)誠(chéng)信體系，逐步健全市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信法規(guī)體系,。同時(shí),，學(xué)校、家庭,、社會(huì)之間要統(tǒng)一誠(chéng)信教育的指導(dǎo)思想和目標(biāo),，三者之間要成立有效的溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)共同努力，相互支持,，共同進(jìn)步,。

大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字防疫情 大學(xué)生調(diào)研報(bào)告3000字眼鏡篇十六

i前言

一、 調(diào)查背景

1920xx年的“五四”運(yùn)動(dòng)掀起了中國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)的高潮,，在民族危亡的時(shí)刻,，大學(xué)生高舉救國(guó)圖存的旗幟，成為革命中的先鋒隊(duì)伍,。自強(qiáng),、愛(ài)國(guó)、有責(zé)任感一直是中國(guó)大學(xué)生的特點(diǎn),，然而你仔細(xì)觀察,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中許多人早已失去了奮發(fā)向上的動(dòng)力，相反,，“大學(xué)生”在某種程度上卻成為了叛逆,、墮落的代名詞。西方文化的入侵,、國(guó)家轉(zhuǎn)型期,、各種價(jià)值觀的碰撞造成了當(dāng)代大學(xué)生的迷失。

現(xiàn)如今,，大學(xué)已逐漸發(fā)展成為一個(gè)開(kāi)放的舞臺(tái),，有豐富的課余時(shí)間，相對(duì)小的學(xué)習(xí)壓力,，給學(xué)生提空了更多廣闊的選擇空間,，不同類(lèi)型的學(xué)生都在不斷地尋找屬于自己的生活方式。有人參加學(xué)生會(huì),、社團(tuán)來(lái)鍛煉自己的能力,，有人埋頭自己的學(xué)習(xí),，有人做兼職，賺取生活費(fèi),，也有人無(wú)所事事退化成為頹廢一族等等,。然，怎樣的生活方式才能充分展示自己的個(gè)性,，增長(zhǎng)自己的知識(shí),，使自己沒(méi)有遺憾地圓滿度過(guò)大學(xué)生活。因此,，如何正確利用課余時(shí)間成為了同學(xué)們廣泛關(guān)注的問(wèn)題,。

二、 調(diào)查目的

1,、了解當(dāng)代大學(xué)生的課余生活動(dòng)向以及課余時(shí)間的利用情況,。

2、發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生中存在的一些問(wèn)題及弊端,，并對(duì)存在的一些問(wèn)題提出相應(yīng)的改善意見(jiàn),，來(lái)促進(jìn)大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3,、 讓當(dāng)代大學(xué)生意識(shí)到在校黃金時(shí)間的珍貴,，從而使他們充分利用自己的課余時(shí)間鍛煉自己的能力,，提高自身的綜合素質(zhì),，為將來(lái)能夠更好地面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。

4,、使當(dāng)代大學(xué)生了解到更多展示自己個(gè)性的途徑,，快樂(lè)地度過(guò)大學(xué)生活，營(yíng)造出全新的當(dāng)代高校優(yōu)良文化氣氛,。

三,、 調(diào)查的具體內(nèi)容

桂林市各大高校在校大學(xué)生 1、學(xué)校,、性別,、年級(jí)、專(zhuān)業(yè) 2,、各大高校大學(xué)生在大學(xué)里的感觸 3,、課余時(shí)間安排是否合理 4、直接影響對(duì)課余生活態(tài)度的因素 5,、安排課余生活的角度

6,、周末除外的每天課余時(shí)間有幾個(gè)小時(shí) 7、平時(shí)的課余時(shí)間安排

3

8,、占用課余時(shí)間的因素 9,、課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生的影響 10,、課余時(shí)間喜愛(ài)的活動(dòng)

11、希望學(xué)校通過(guò)何種方式動(dòng)員學(xué)生的參與學(xué)校課外活 12,、對(duì)安排課余生活是否有疑惑或困難 13,、對(duì)大一的同學(xué)有何建議或者期望

四、 樣本分配

總體上按比例對(duì)桂林市六大高校(廣西師范大學(xué),、桂林理工大學(xué),、桂林電子科技大學(xué)、桂林醫(yī)學(xué)院,、桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校,、桂林航天工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校)進(jìn)行分配，每個(gè)學(xué)校由一個(gè)調(diào)查小組完成,。

廣西師范大學(xué):100份樣本,，回收100份，有效問(wèn)卷100份 桂林理工大學(xué)：100分樣本,，回收100份,，有效問(wèn)卷81份 桂林醫(yī)學(xué)院：107份樣本，回收107份,，有效問(wèn)卷107份

桂林師范高等專(zhuān)科學(xué)校：100份樣本,，回收100份，有效問(wèn)卷100份 桂林旅游專(zhuān)科學(xué)校：100份樣本,，回收100份,，有效問(wèn)卷100份 漓江學(xué)院：100份樣本，回收100份,，有效問(wèn)卷100份

桂林航天工業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校：500份樣本,，回收498份，有效問(wèn)卷398份

五,、 調(diào)查方法

問(wèn)卷調(diào)查法

六,、 調(diào)查時(shí)間安排 時(shí)間 20xx年 項(xiàng)目 項(xiàng)目前期準(zhǔn)備 問(wèn)卷設(shè)計(jì) 實(shí)地調(diào)查 數(shù)據(jù)錄入、分析 撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告 備注

ii大學(xué)生課余生活的問(wèn)卷調(diào)查分析

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一,、 各大高校大學(xué)生在大學(xué)里的感觸

#:在樣本調(diào)查986人中,，49%的大學(xué)生在大學(xué)里的感受是一般，36%的大學(xué)生覺(jué)得充實(shí),，10%的人覺(jué)得在大學(xué)里空虛,，又少部分的人對(duì)大學(xué)生活沒(méi)感覺(jué)。

二,、 課余時(shí)間安排是否合理#：在大學(xué)生活里,，68%的大學(xué)生認(rèn)為自己的課余時(shí)間安排得不合理，有的覺(jué)得對(duì)自己的課余時(shí)間合理與否沒(méi)感覺(jué)，少數(shù)人認(rèn)為自己安排得合理,。

三、 直接影響對(duì)課余生活態(tài)度的因素

#：在我們?cè)L問(wèn)的986位大學(xué)生中大部分是自己安排將自己的課余生活,，30%的學(xué)生是受朋友的影響來(lái)安排自己的課余時(shí)間,，少部分是在老師或家長(zhǎng)的的影響下安排自己的課余實(shí)間。

四,、 安排課余生活的角度

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#：36%的大學(xué)生是為了發(fā)展個(gè)人興趣來(lái)安排自己的課余時(shí)間，29%的大學(xué)生是從促進(jìn)學(xué)習(xí)這方面來(lái)安排課余時(shí)間,，而有的只是為了開(kāi)心,，又少部分人不知道為何安排課余時(shí)間。

五,、 周末除外的每天課余時(shí)間有幾個(gè)小時(shí)

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#：在我們的了解下,，大學(xué)生一周的課余時(shí)間一般是3—5小時(shí)，有較多一部分人的課余時(shí)間有6—8小時(shí),，更有不少人的一周課余時(shí)間能達(dá)到8小時(shí)以上。

六,、 平時(shí)的課余時(shí)間安排

#：大學(xué)生課余時(shí)間大部分的人是上網(wǎng)，有的是看書(shū),、逛街或者做作業(yè),。 七、 占用課余時(shí)間的因素

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#：占用大學(xué)生課余時(shí)間較多的活動(dòng)是娛樂(lè),，其次是學(xué)習(xí)，再者是社團(tuán)工作和社會(huì)實(shí)踐,，運(yùn)動(dòng)是占大學(xué)生課余時(shí)間最少的活動(dòng)。 八,、 課余時(shí)間對(duì)大學(xué)生的影響

#：在課余時(shí)間里能促進(jìn)大學(xué)生之間的友誼,，并且能使學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，同時(shí)也增加了他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，但有少部分的人經(jīng)常無(wú)所事事或者去上網(wǎng)浪費(fèi)了不少時(shí)間,。

九、 課余時(shí)間喜愛(ài)的活動(dòng)

#：經(jīng)過(guò)我們的訪問(wèn)使我們了解了大學(xué)生課余時(shí)間的活動(dòng)是豐富多彩的。

十,、 希望學(xué)校通過(guò)何種方式動(dòng)員學(xué)生的參與學(xué)校課外活動(dòng)

#:大部分的學(xué)生是非常自愿的參加課外活動(dòng)的,，只又少部分的人是有利益的推動(dòng)下才參加。

十一,、作為大一的您,，對(duì)安排課余生活是否有疑惑或困難

1、感覺(jué)課余時(shí)間有時(shí)很多,，有時(shí)少,，安排有點(diǎn)困難。有時(shí)忙有時(shí)閑不太合理

2,、課余時(shí)間合理,，但社團(tuán)活動(dòng)過(guò)多，而且同一時(shí)間舉行,，難以兩邊兼顧,，吃飯時(shí)間不正常

3、課余時(shí)間安排得有些散亂沒(méi)有目的

4,、上大學(xué)不是很適應(yīng).希望能夠得到老師的指點(diǎn).現(xiàn)在幾乎不會(huì)安排自己的時(shí)間.不懂怎么辦

5,、課余時(shí)間少，沒(méi)有足夠時(shí)間去做自己想做的事

6,、有時(shí)課安排太滿,，課余時(shí)間做不了什么事怎么辦?二、入的社團(tuán)太多對(duì)于協(xié)會(huì)出去玩屬于浪漫時(shí)間嗎?

7,、時(shí)間太多,，不知如何安排，與人交往,，不知如何溝通

8,、不懂合理安排時(shí)間，時(shí)間利用不充分,，感覺(jué)時(shí)間都沒(méi)好好利用 9,、學(xué)校社團(tuán)很多，嚴(yán)重占用了我們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，怎樣才能減少社團(tuán)工作來(lái)讓我們把更多的課余時(shí)間用在學(xué)習(xí)上

10,、作業(yè)太多，與同學(xué)交流的時(shí)間太少,，時(shí)間少,，不能有多的時(shí)間去看書(shū)

1011、每天好似有許多課余時(shí)間,，但就是安排不出時(shí)間做自己喜歡做的事,，比如打籃球、看電影。

12,、作好計(jì)劃的事情,，總是被社團(tuán)活動(dòng)、臨時(shí)活動(dòng)沖掉,，有點(diǎn)糾結(jié),，希望以后能多點(diǎn)時(shí)間自由安排

13、渾渾噩噩的過(guò),，都不太固定

14,、感覺(jué)無(wú)所事事，二個(gè)月過(guò)去覺(jué)得沒(méi)學(xué)到什么東西,，不知道

十二,、作為大二大三或大四的您，對(duì)大一的同學(xué)有何建議或者期望

1,、認(rèn)真利用好時(shí)間,，多學(xué)習(xí)充實(shí)自己

2、在大學(xué)期間能學(xué)習(xí)就多學(xué)習(xí),，將來(lái)一定能用的得上所學(xué)知識(shí)的,。 3、樹(shù)立目標(biāo),，多去自習(xí)重圖書(shū)館看書(shū)豐富自己的課余生活,，有多余時(shí)間可以適當(dāng)兼職

4、多向師兄師姐交流,，好好利用課余時(shí)間 5,、好好把握專(zhuān)業(yè)知識(shí)多參加活動(dòng)多積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)

6、 不要受環(huán)境所影響,，要懂得自律,，多參加一些社會(huì)實(shí)踐

7、學(xué)習(xí)要明確,，實(shí)踐要認(rèn)真,，把學(xué)習(xí)的時(shí)間與課余時(shí)間結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用,，注重身心的培養(yǎng),，加強(qiáng)交流，溝通能力,，提高自己的實(shí)踐能力。

8,、可以為自己做一份目標(biāo),，每星期，每個(gè)月更換，發(fā)現(xiàn)自己的不足,，為以后工作打下基礎(chǔ)

9,、就是你不斷確定人生道路和目標(biāo)的過(guò)程，要懂得取舍,。同時(shí),，一定要與書(shū)結(jié)合，以書(shū)為指 導(dǎo),，指導(dǎo)你正確的人生道路或是人生理想,。

10、多參加活動(dòng),，多拿獎(jiǎng)狀,，專(zhuān)業(yè)要求拿到證書(shū)盡早拿到，英語(yǔ)四級(jí)盡快在大一過(guò),。

11,、思考好自己的發(fā)展道路，有計(jì)劃有安排的學(xué)習(xí)與游玩

12,、合理安排課余時(shí)間,，協(xié)調(diào)工作學(xué)習(xí)的關(guān)系，大學(xué)生活是充實(shí)的,，但不代表不用學(xué)習(xí),，記住：不要掛科

13,、大一可以多參加活動(dòng),，如社團(tuán) 外出，另外要規(guī)劃好自己的夢(mèng)想,，多聽(tīng)講堂,。大二要在忙社團(tuán)的同時(shí)別忘了學(xué)習(xí)，把知識(shí)扎實(shí)

十三,、調(diào)查結(jié)果,、分析及建議

在我們還沒(méi)有跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)之前就聽(tīng)到老師們說(shuō)：大學(xué)生活是如何如何的好，只要我們考上一個(gè)好的大學(xué),，這一生你也不枉費(fèi)了,，從中可以知道大學(xué)階段的經(jīng)歷對(duì)于是我們非常重要的。 大學(xué)是人生旅程中最美好的階段,，是過(guò)是我們?nèi)松囊粋€(gè)成人的過(guò)渡,，也是我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一個(gè)舞臺(tái)，這一個(gè)舞臺(tái)是

公平的,，只要你敢盡情的演繹,，這個(gè)舞臺(tái)就屬于你,。作為當(dāng)代的大學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)文化的同時(shí),，也應(yīng)該更多的關(guān)注我們豐富的大學(xué)課余生活,。

在這里，學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)、成才,。隨著我們的獨(dú)立意識(shí)不斷的增強(qiáng),，自由支配的時(shí)間也越來(lái)越多，因此大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的安排和利用成仙了多樣化的趨勢(shì),。但是,，凡事都有雙面性，也影響了他們課余生活質(zhì)量的下降,，影響了學(xué)習(xí),，甚至造成了某些學(xué)生的行為偏差。所以增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)課余生活的意識(shí),，減少課余生活給大學(xué)生帶來(lái)的不良影響,，提高他們對(duì)課余生活的重視是至關(guān)重要的。

(一),、當(dāng)代大學(xué)生課余時(shí)間的利用狀況調(diào)查

在這次的調(diào)查中我們對(duì)大學(xué)生做了以下幾個(gè)問(wèn)題的調(diào)查： 1,、在大學(xué)里的最大的感觸是什么?

在調(diào)查的結(jié)果看，49%的大學(xué)生在大學(xué)里的感受是一般,，36%的大學(xué)生覺(jué)得充實(shí),，10%的人覺(jué)得在大學(xué)里空虛，又少部分的人對(duì)大學(xué)生活沒(méi)感覺(jué),?？梢?jiàn)他們對(duì)自己的大學(xué)生活很多人都是沒(méi)有自己的方向以及目標(biāo)的。

相比另一個(gè)問(wèn)題“您認(rèn)為你的課余生活安排合理嗎?”在調(diào)查反應(yīng)結(jié)果中,，68%的大學(xué)生認(rèn)為自己的課余時(shí)間安排得不合理,，有的覺(jué)得對(duì)自己的課余時(shí)間合理與否沒(méi)感覺(jué)，少數(shù)人認(rèn)為自己安排得合理,。

從這兩項(xiàng)的數(shù)據(jù)中,，我們得出的結(jié)論是：很多的大學(xué)生對(duì)自己的課余生活?lèi)?ài)拍是非常不合理的，盲目的,。從中表現(xiàn)出當(dāng)代大學(xué)生安排自己生活能力和是非常差的,。

2、大學(xué)生安排課余生活的角度

36%的大學(xué)生是為了發(fā)展個(gè)人興趣來(lái)安排自己的課余時(shí)間,，29%的大學(xué)生是從促進(jìn)學(xué)習(xí)這方面來(lái)安排課余時(shí)間,，而有的只是為了開(kāi)心,，又少部分人不知道為何安排課余時(shí)間,。從中可以看出大學(xué)生對(duì)自己的生活是沒(méi)有計(jì)劃性的,。

相比另一個(gè)問(wèn)題“怎么安排平時(shí)課余生活”下。大學(xué)生課余時(shí)間大部分的人是上網(wǎng),，有的是看書(shū),、逛街或者做作業(yè)。所以由此看出他們?cè)诎才耪n余生活的時(shí)候是沒(méi)有計(jì)劃的,，只是一時(shí)的興起,，看著就的心情來(lái)安排課余生活。因此,，大學(xué)生應(yīng)對(duì)自己的課余生活有一個(gè)比較清晰的安排思路,，提高課余生活的利用率。

對(duì)于課余生活,，大學(xué)給我們提供了一定的自我展示機(jī)平臺(tái),，反映了課余生活在大學(xué)階段的重要角色。因此,，學(xué)校更應(yīng)該重視這一方面的教育,，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。大學(xué)生也應(yīng)該懂得如何利用這個(gè)平臺(tái)去過(guò)渡,，去把握這些機(jī)會(huì),，充分利用自己的時(shí)間，提升自我,，更好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

(二)、結(jié)論與成因：大學(xué)生課余生活利用狀況的總結(jié)和原因分析

1,、大學(xué)生課余生活利用情況總結(jié)

第一,、課余生活呈現(xiàn)了多樣性和豐富性。調(diào)查結(jié)果反映了:

大學(xué)生的課余生活涉及的內(nèi)容是多方面的,，種類(lèi)繁多,。主要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、校園文化活動(dòng),、體育鍛煉,、勤工儉學(xué)、社會(huì)實(shí)踐,、戀愛(ài),、上網(wǎng)及一些娛樂(lè)活動(dòng)等等。

第二,、從調(diào)查結(jié)果看,，大學(xué)生的課余生活利用率很低,。

2、原因分析

第一,、缺乏目標(biāo),。沒(méi)有目標(biāo)就沒(méi)有動(dòng)力，課余時(shí)間也就無(wú)法合理安排,。 第二,、沒(méi)有規(guī)劃。在總結(jié)空余的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃過(guò),，所以不知道總結(jié)要做什么很茫然,。

第三、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。在大學(xué)里覺(jué)得沒(méi)有人約束,，就放松對(duì)自己的要求，對(duì)于外界的競(jìng)爭(zhēng)好不理會(huì),。

第四,、學(xué)校在方面的重視不夠，以至于學(xué)生很盲目,。

第五,、再者就是學(xué)校的社會(huì)環(huán)境，社會(huì)環(huán)境太寬松,，以至于沒(méi)有一定自制力的大學(xué)生涉及的各方面太多,。

(三)、改善大學(xué)生苦于生活質(zhì)量的建議

1,、幫助學(xué)而生找準(zhǔn)自我定位,，確定自己的目標(biāo)。

找準(zhǔn)自己的定位,，確立目標(biāo),，有了目標(biāo)，才回為著目標(biāo)朝著方向去發(fā)展和奮斗,，才能更合理地安排課余生活,。

2、強(qiáng)化學(xué)生的自我管理,，增強(qiáng)自律能力,，增強(qiáng)對(duì)外界的誘惑的抵制力。 增強(qiáng)抵制力,，和自我管理能力,，才明白自己要做的是什么，應(yīng)該做什么,。

3,、突出學(xué)校的特色和文化,，豐富學(xué)生的課余生活。

學(xué)校多突出本校的特色和文化,，讓學(xué)生有一個(gè)基本的了解,，位學(xué)生提供一個(gè)良好的外部條件。并不斷參與其中,，能讓學(xué)生很好的去安排和利用其閑暇的時(shí)間,。

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結(jié)語(yǔ)：

大學(xué)生的課余生活時(shí)空不斷拓展，怎么把大學(xué)生課余生活和課堂教育結(jié)合起來(lái),，使學(xué)校和社會(huì)相互協(xié)調(diào)，互為補(bǔ)充,，達(dá)到多方面的成效,，共同為培養(yǎng)高素質(zhì)人才服務(wù)，這一個(gè)課題值得我們?nèi)ド钊胩剿髋c實(shí)踐,。

(四),、個(gè)人心得

在上周的周末我們市場(chǎng)調(diào)研中心協(xié)會(huì)開(kāi)展了以大學(xué)生“我的課余生活，誰(shuí)做 主?”為主題的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),，這次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,。

通過(guò)這次活動(dòng)的調(diào)查，我們了解了許多關(guān)于大學(xué)生課余生活安排的情況,，大概知道了大學(xué)生課余生活的趨向,，從這次活動(dòng)中，讓我能夠去思考一些問(wèn)題以及相應(yīng)的去解決它們,。

(五),、小組總結(jié)

通過(guò)這次的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了再大學(xué)生中存在的課余時(shí)間利用問(wèn)題，從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果看,，很多大學(xué)生對(duì)課余時(shí)間的安排意識(shí)是非常弱的,，原因主要有：

1、缺乏目標(biāo) 2,、沒(méi)有規(guī)劃 3,、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

4、學(xué)校提供的課余生活方式少 5,、大學(xué)的社會(huì)環(huán)境的影響

我們根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總結(jié)改善的建議,。

1、幫助學(xué)而生找準(zhǔn)自我定位,，確定自己的目標(biāo),。

2、強(qiáng)化學(xué)生的自我管理,，增強(qiáng)自律能力,，增強(qiáng)對(duì)外界的誘惑的抵制力,。 3,、突出學(xué)校的特色和文化,，豐富學(xué)生的課余生活,。