作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

萬年牢教案設計篇一

一篇閱讀文章教學任務的完成,，主要應該是學生之間自主讀書、自主解讀,、自主鑒賞,、自主感悟的結果。 引領學生學會閱讀感悟,，從而獲取真正的閱讀體驗,。

1.認識8個生字。

2.了解故事內容,。學習作者敘述清楚,、有條理的表達方式。

3.學習獨立閱讀課文,，培養(yǎng)自學能力,。體會做人要講究認真，講究實在的道理,。

一課時,。

①看了課題，你最想知道什么,？

（萬年牢是什么意思,？萬年牢指的是什么？）

②這篇課文講述了一位父親真誠地為人,、做事的故事,。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,，分兩部分講父親做事認真和實在的。

③我們學習這篇課文的目的是——從感人的故事中,，感受真誠地為人和做事的道德風范,，同時學習敘事清楚有條理的表達方法。

直接入題,，開門見山,，簡潔明了，讓學生目標明確,，能抓住重點來閱讀課文,。

1、自由讀文 ,，讀通課文,，讀準生字。

2,、檢查字詞：多音字：把,、悶、削,。

詞語：走街串巷,、掉皮損傷、晾曬,、竹簽,、耽誤、甩糖風,、摻假,、賺錢（能認讀，并結合句子理解詞義）

3,、默讀課文,，邊讀邊動筆做記號，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,，并在書上作簡單的批注,，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。思考：課文三處寫了萬年牢,，分別指什么,？

4 、找出有關語段讀一讀,。同桌互相討論一下,。說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價,。

有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，先朗讀后默讀,，最后是交流，以獲得初步的印象,，整體感知課文內容,。

1.第一處的萬年牢指的是什么？找出有關語句讀一讀,。

出示句子：“我的糖葫蘆得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢?！?/p>

①.為什么叫萬年牢,？

②.這種糖葫蘆，父親是怎么做出來的,？

（讀第二小節(jié),，體會父親十分講究選料,；讀第三,、四小節(jié)，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖,、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍）

③.小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2.第二處的萬年牢指什么,？

“公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢,。”

①.什么叫正道,？（憑著良心做買賣）

②.父親是怎么走正道的,？（抓住“不滿意、看不下去,、不聽,、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在）

3.第三處的萬年牢又指的是什么呢,？

“父親教導我做萬年牢,，就是要做可靠的人，實實在在的人,。無論做什么事都要講究認真,，講究實在,。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人,。

4.這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系,？

啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質量好才贏得顧客，做事講認真,、講實在才能得到別人的信任和尊重,。

圍繞學生對“父親”的評價，再次引導學生走進文本,，從字里行間,，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在,，講究商業(yè)道德的人,。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談,。

你是怎么理解父親的做人的道理的,？結合具體的生活事例來說明。

1,、課外閱讀“做事認真,，講誠信”的故事

2、認真做一件將一誠信的事情,，然后記下自己的心得體會,。

在深入理解課文內容的基礎上，親身實踐,，具體體驗做人的道理,，被教課文與教做人有機結合起來，達到文道統(tǒng)一的境界,。

有真文章者,，必有真人品。讀真文章者,，必有學人品,。本次閱讀教學的設計意在積極倡導自主讀書。自主閱讀最本質的特點,，是一篇閱讀文章教學任務的完成,，主要應該是作為個體的學生和作為群體的學生(學生之間)自主讀書、自主解讀,、自主鑒賞,、自主感悟的結果。

自主讀書：學生有真正直接感知文章原作的自主認讀權?；蛞荒渴?、或通讀瀏覽、或忘情誦讀,、或咀嚼品味,，真正整體把握文章內容、親密接觸原作的原汁原味,、產(chǎn)生自己的初步印象或想法,，而不是對原作還不知就里，就被老師的種種堪稱學養(yǎng)深厚的評介和堪稱別具匠心的問題弄得云遮霧罩,。

自主解讀：學生憑自己的知識積累,，從篇章結構、表達技巧到一詞一句,、主旨意蘊,，更深入地領悟他人精妙的解讀鋪墊“閱讀期待”，才能吸收更精準,、更獨到的感悟,；而不是不敢思考、人云亦云,。

自主鑒賞：學生通過語言文字的媒介,，獲得對文章思想內容和藝術形式的具體體驗和感受，獲得審美享受的自主賞析權,。讓學生獲得是非美丑的情感體驗,，從在此基礎上,，教師以自己更加成熟,、更加睿智的感悟平等地與學生與學生交流碰撞，學生自然會獲得更高層次的情感高峰體驗,，很多東西就會成為學生生命活動的一部分,，內化為精神的血肉。

萬年牢教案設計篇二

這是上課前一個晚上,，我寫下來的,，主要都是教師的語言。

1,、課前：播放歌曲《冰糖葫蘆》mtv 孩子們,，欣賞了一首好聽的冰糖葫蘆，觀看了一組豐富的畫面,，你有什么想說的嗎,？

2、（點擊屏幕）今天，我們要學習的課文就與冰糖葫蘆有關,，題目叫萬年牢,。（學生說師板書）

3、我們已經(jīng)預習過課文了,，至少讀過一遍課文的孩子舉手,，讀過2遍或2遍以上的孩子舉手。非常好,。

張老師在讀的過程中,，覺得這么幾個句子比較難讀（出示句子）。先和你的同桌試著讀一讀,。

誰愿意先來展示,，讀第一句。

第二句有幾個多音字,，誰能把它們讀準了

第三句可不簡單,。想讀的小朋友一起讀吧。

4,、預習得真好,。孩子們，課文中有三處寫到萬年牢,，輕輕打開語文書,，翻到22頁，默讀課文,，把這三處寫萬年牢的句子劃出來,。

5、（學生交流出示三個句子）,。

都找到了嗎,？一起讀一讀這三個句子。

6,、父親說：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢?！弊x著讀著,，張老師覺得很奇怪，父親為什么把自己做的糖葫蘆起“萬年牢”這個名字,，你再讀讀這個句子,，能幫父親說說理由嗎,？

7、讓我們再讀父親的話,。

8,、孩子們，為什么父親能做出這么好的糖葫蘆呢,？請你讀讀課文的2,、3、4自然段,，拿起筆圈圈畫畫,，還可以做一些批注。（學生思考,，師板書：做糖葫蘆）

重點研讀1：紅果,、海棠去了把兒和尾，有一點兒掉皮損傷的都要挑出來,，選出上好的在陽光下晾曬,。

讀著父親選料的過程，你腦海中會跳出一個詞兒,？（一絲不茍,，精挑細選、認真,、細致）

再讀這個句子,，你是從哪些字詞中體會到父親的一絲不茍，父親的細致,，父親的認真,？（一點兒，都要,，去了,，上好)

字里行間寫滿了父親的認真細致，誰能通過朗讀表達出來,？

父親能做出這么好的糖葫蘆,，除了選料嚴格之外,，還有什么原因,？

孩子們，正是因為父親嚴格的選料,，精湛的手藝造就了優(yōu)質的糖葫蘆,，造就了上乘的萬年牢。讓我們再讀父親的話,。

9,、父親做糖葫蘆用心，做生意也是如此。（板書：做生意）（出示第二個萬年牢）讀著這句話,，說說你對這個“萬年牢”的理解,？

你看到的或者聽到過哪些走正道的生意人。

這些故事都證實了：公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢,。（學生讀）

9,、父親說，憑著良心做買賣才是正路,，不能做虧心買賣,。他這么說，是不是這么做的呢,？默讀課文的五六自然段,，請你靜靜地思考。

父親是這么說的,，也是這么做的,，即使在老板那兒做事，父親依然像過去那樣認真選料,，一點兒不馬虎,。為了這個事，父親和老板之間發(fā)生了一場激烈的爭論,，孩子們,，讓我們用自己的智慧寫下父親和老板之間的這場爭論。拿出練習紙,。

孩子們,，面對老板的行為，父親毅然辭去了這份相對走街串巷來講比較安逸的工作,，辭去了這份有著穩(wěn)定收入的工作,，重新過上“提籃叫賣”的日子。這意味著父親會更加辛苦,，意味著沒有固定的收入,，可是父親會后悔嗎？

即使少賺點錢,，即使更辛苦,，只要顧客能吃上優(yōu)質的糖葫蘆，父親心里是踏實的,，是快樂的,，讓我們再讀,。（第二個萬年牢）

10、（第三個萬年牢）這句話中的萬年牢你又是怎么理解的,？（板書：做人）

11,、（出示三個萬年牢），這個萬年牢和前面2個萬年牢之間有什么聯(lián)系呢,？

小結：父親的認真,、實在、誠實,、守信的“萬年牢”的人品造就了品質上乘的萬年牢,，贏得生意上的萬年牢。

女孩子讀第一句,，男孩子讀第二句,，第三句我們一起讀。

12,、父親用做糖葫蘆的經(jīng)歷教導我做萬年牢,，做個可靠的人，實實在在的人,，其實也在教導我們每一個無論做什么事都要講究認真,，講究實在。讓我們一起讀課文的最后一個自然段,。

是呀,，父親的教導也使我們一生受益。

13,、孩子們,，選學課文《小珊迪》講述了珊迪誠實守信的故事，回去認真閱讀,，你一定會被珊迪感動,。下課。

萬年牢教案設計篇三

①認識本課8個生字,。

②通過課文的研讀,，體會父親做事認真，做人實在,。

1,、自讀課文最少三遍，盡量做到第一遍讀準字音,，第二,、三遍正確流利。

2,、畫出生字和不理解的詞,。聯(lián)系上下文或問同學解決。

3,、默讀,，思考課文講了一件哪幾件事。用自己的話說說,。

4,、再讀，思考,，在書上圈點批畫：

（1）,、萬年牢是什么意思？萬年牢指什么,？

（2）,、從哪些地方可以看出父親做事認真實在？

（3）,、課文中三次提到“萬年牢”,，分別指什么？從中受到什么啟發(fā),？

小組內交流預習第5步中不理解或未完成的問題,。組長記錄全組都無法解決的問題。

1,、有感情地朗讀課文 ,。

2、解決不理解的詞語,。

3課文講了哪幾件事,。用自己的話說說。

4,、萬年牢是什么意思,？萬年牢指什么？

5,、從哪些地方可以看出父親做事認真實在,？

6、課文中三次提到“萬年牢”,，分別指什么,？從中受到什么啟發(fā)？

1,、多音字組詞：

______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

把 悶 削

______ ( ) ______ ( ) ______ ( )

2,、結合實際談談讀后的體會

學習收獲：

___________________________________________________

___________________________________________________

交流“做事認真，講誠信”的故事,。

萬年牢教案設計篇四

1 認識8個生字,。

2 了解故事內容,，體會做人要講究認真，講究實在的道理,。

3 學習作者敘述清楚,、有條理的表達方式。

4 學習獨立閱讀課文,，培養(yǎng)自學能力,。

找做事認真，講誠信的故事,。

一課時

（一） 揭示課題：〈〈萬年牢〉〉

看了課題,，你最想知道什么？（萬年牢是什么意思,？萬年牢指什么,？）

（二） 初讀課文，感知內容

1 讀通課文,，讀準字音,。

2 檢查字詞：多音字：把（ba） 悶（men） 削（xiao）

詞語：走街串巷、掉皮損傷,、晾曬,、竹簽、耽誤

（能認讀,，并結合句子理解詞義）

3 課文三處寫了萬年牢,，分別指什么？找出有關語段讀一讀,。

（三） 細讀課文,，感悟理解

1 第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀,。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢。

（1） 為什么叫萬年牢,？

（2） 這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的？

（讀第二小節(jié),，體會父親十分講究選料,；讀第三、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍,。）

（3） 小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2 第二處萬年牢指什么,？

句子：公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢。

（1） 什么是正道,？（憑著良心做買賣）

（2） 父親是怎么走正道的,？

3 第三處萬年牢指什么？

父親教導我做萬年牢,，就是要做個可靠的人,，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,，講究實在,。

體會父親教導我做人要做可靠實在的人。

4 這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系,？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質量好才能贏得顧客,，做事講認真、講實在才能贏得別人的信任和尊重,。

（四） 深入體驗

你是怎么理解父親所說的做人的道理的,？結合具體的生活事例來說明。

（五） 交流“做事認真,，講誠信”的故事,。

做糖葫蘆質量好

6 萬年牢? 憑良心做買賣?? 一生受益

?做人做事實在，可靠

萬年牢教案設計篇五

１,、認識８個生字,。

２、了解課文內容,，體會做人要認真,，講究認真，講究實在的道理,。

３,、學習作者敘述清楚，有條理的表達方式,。

４,、學習獨立閱讀課文、培養(yǎng)自學能力,。

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事,？從哪些地方可以看出父親做事認真,、實在，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會,。

１課時,。

讓同學根據(jù)閱讀提示，默讀課文,，邊讀邊動筆做記號,，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡單的批注,，讀后根據(jù)自身的批注進行交流,。

從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真,、實實在在,、講究商業(yè)道德的，引導同學對文中的關鍵詞句進行深入體會,，而不是脫離文本的空洞地談,。

著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚：

１、“早晨起來,，父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當天最新鮮的果品作為資料,，對買來的資料又經(jīng)過嚴格的挑選……“……有一點兒……”這些都反映了父親做生意是那么認真和實在。

２,、對于制作工藝更是一絲不茍,，悶火、洗石板,、串葫蘆,、拉絲、蘸糖的均勻,，“吃一口讓人叫好”不怕冷,、不怕潮。

３,、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當伙計,，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),，不到一年就辭去了這份工作,，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德,。

１,、聯(lián)系上下文說說它的意思。

２、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系,？（見教材２４頁）

老板的這種生意經(jīng)好不好,？他這樣做會帶來什么結果？聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,，以提高認識能力,。

讀一篇與本文內容相關的文章

【板書設計】

萬年牢的產(chǎn)品質量：工藝高、質量好

萬年牢的生意：好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺

萬年牢的人品：老實,、守信

萬年牢教案設計篇六

關于略讀課文的教學,，《教師教學用書》有明確要求：一是訓練學生略讀的能力，只要求學生能快速領悟文章大意即可,；二是培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，自己把課文讀懂,，在實踐中掌握讀書方法,。

看了課題，你最想知道什么,？（萬年牢是什么意思,？萬年牢指什么？）

1,、讀通課文,，讀準字音。

2,、檢查字詞：

多音字：把（ba）悶（men）削（xiao）

詞語：走街串巷,、掉皮損傷、晾曬,、竹簽,、耽誤

（能認讀，并結合句子理解詞義）

3,、課文三處寫了萬年牢,，分別指什么？找出有關語段讀一讀,。

1,、第一處的萬年牢指什么？找出有關語句讀一讀,。

出示句子：我的糖葫蘆蘸得均勻,，越薄越見功夫，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,，這叫萬年牢。

⑴為什么叫萬年牢？

⑵這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的,？

（讀第二小節(jié)，體會父親十分講究選料,；讀第三,、四小節(jié)，體會父親在制作過程中對每一個環(huán)節(jié)一絲不茍,。）

⑶小結：

正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

2,、第二處萬年牢指什么,？

句子：公平買賣走正道，顧客點頭說聲好,，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢。

⑴什么是正道,？（憑著良心做買賣）

⑵父親是怎么走正道的,？

3、第三處萬年牢指什么,？

父親教導我做萬年牢,，就是要做個可靠的人，實實在在的人,。無論做什么事都要講究認真,，講究實在。

體會父親教導我做人要做可靠實在的人,。

4,、這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟發(fā)學生懂得：產(chǎn)品質量好才能贏得顧客,，做事講認真,、講實在才能贏得別人的信任和尊重。

你是怎么理解父親所說的做人的道理的,？結合具體的生活事例來說明,。

五、交流“做事認真,，講誠信”的故事

在教學過程中,，我盡量做到大膽放手，充分發(fā)揮學生的自主合作能力,，用自己最感興趣,，最擅長的方法學習,，通過小組合作，全班交流,，來取長補短,，達到整體的完整。

其次,，重視朗讀和讀后感受,，強化學生對語言的感悟過程。

第三,，作為排在本單元最后的略讀課文,，我注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開課時自然地把學生帶到本單元的學習主題中,；結束時,，又引導學生對整組課文進行簡單回顧，并安排課后練筆,，使整個單元成為一個有機的整體,。

萬年牢教案設計篇七

1、認識8個生字,。

2,、了解故事內容，體會做人要講究認真,，講究實在的道理。

3,、學習作者敘述清楚,、有條理的表達方式。

4,、學習獨立閱讀課文,，培養(yǎng)自學能力。

1,、課文前的提示語提示了閱讀的要求,，可讓學生先讀一讀，明確學習本文的目的要求,。

2,、教學略讀課文，應有意識地培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,，讓學生根據(jù)上面的閱讀提示,，默讀課文，邊讀邊動筆做記號,，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事,，并在書上作簡單的批注,，讀后根據(jù)自己的批注進行交流。

3,、在讀通課文的基礎上,，讓學生說說那位父親給你留下了哪些印象，對父親的言行作出自己的評價,。

4,、圍繞學生對“父親”的評價，再次引導學生走進文本,，從字里行間,，從具體的描寫中感受父親是個辦事認真，實實在在,，講究商業(yè)道德的人,。引導學生對文中的關鍵詞句進行深入體會。而不是脫離文本的空談,。

5,、對文中的三處“萬年牢”分別進行體會，先聯(lián)系上下文分別說說它的意思,，再說說這中間的相互聯(lián)系,。

6、關于父親受雇于老板這件事,，教學時可引導學生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結果?聯(lián)系生活實際發(fā)表各自的看法,，以提高認識能力。

7,、為了加深對課文的理解,，可以拓展帶讀一篇與本文內容相關的文章。

教學重難點：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認真,、實在,，聯(lián)系生活實際和同學交流讀后的體會。

教學準備：歌曲《冰糖葫蘆》,，冰糖葫蘆圖片

教學時間：1課時,。

一、激趣導入

(一)老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說冰葫蘆兒酸,，酸里面它裹著甜,，都說冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸,，糖葫蘆好看它竹簽兒穿,，象征幸福和團圓，把幸福和團圓連成串,，沒有愁來沒有煩……”

在解放前的天津,，就有一位賣糖葫蘆的人,，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒,，在天津很有名氣,，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

(二)齊讀課題,，先理解“牢”,，再理解“萬年牢”。

“牢”的解釋：

1,、養(yǎng)牲畜的圈(juàn)

2,、古代稱作祭品的牲畜

3、監(jiān)禁犯人的地方

4,、結實,，堅固，固定

萬年牢(永遠牢固,，永遠結實,。)

(三)到底什么東西會萬年牢呢?請同學們先自由讀讀課前導讀，明確本次略讀課文的要求,。

1,、想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事認真、實在,。

2,、談一談：聯(lián)系生活實際，和同學交流讀后的體會,。

二,、初讀感知

(一)讀通課文，讀準字音,。

(二)檢查字詞：

詞語：走街串巷、掉皮損傷,、晾曬,、火候、竹簽,、耽誤,、甩糖風、摻假,、賺錢(認讀,，并結合句子理解詞義)

(三)自主讀順課文

三、深入探究

(一)自學課文,，邊讀邊思考問題：

1,、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

2,、從哪些地方可以看出父親做事認真、實在?

3,、課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

快速瀏覽課文,，找出有關語段讀一讀，做上記號,。

(二)全班匯報交流

1,、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?

第一件事：講父親自己經(jīng)營制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的.工藝,，并保證產(chǎn)品質量,。

第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料,、弄虛作假,、期騙顧客的行為而辭掉了工作。

2,、重點指導理解問題3：

第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀,。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢,?！?/p>

a、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

b,、這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三,、四自然段,，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

c,、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

第二處的萬年牢指什么?小組討論,。

出示句子：“公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢,。”

a,、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

b,、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意,、看不下去、不聽,、嫌,、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)

第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子：“父親教導我做萬年牢,，就是要做可靠的人,，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,，講究實在,。”體會父親教導我做人要做可靠實在的人,。(板書：做人――萬年牢)

這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系,。萬年牢的產(chǎn)品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實,、守信的“萬年牢”的人品,。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán),，敘事清楚,，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法,。

3,、你說這是一位怎樣的父親?(認真、實在,、講良心,、不馬虎……)

四、聯(lián)系實際

(一)出示父親的話

“父親教導我做萬年牢,，就是做個可靠的人,，實實在在的人。無論做什么事都要講究認真,，講究實在,。

(二)你是怎么理解父親所說的做人的道理的?結合具體的生活事例來說明。

五,、課后作業(yè)

(一)收集有關做人認真，實在的故事,。

(二)聯(lián)系生活實際,，寫一篇讀后感

萬年牢教案設計篇八

1 、認識 8 個生字,。

2 ,、了解故事內容,，體會做人要講究認真，講究實在的道理,。

3 ,、學習作者敘述清楚、有條理的表達方式,。

4 ,、學習獨立閱讀課文，培養(yǎng)自學能力,。

讓學生從感人的故事中,，感受父親為人和做事的真誠，學習敘事清楚有條理的表達方法,。

powerpoint 課件,。

1 課時

[ 教學過程 ]

一、交流談話,，激趣導入

我們班的絕大多數(shù)同學都吃過冰糖葫蘆吧,，回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣，好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)

在解放前的天津,，有一位賣糖葫蘆的人,，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒,，在天津很有名氣,，想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學的課文《萬年牢》的作者的父親。

二,、初讀課文,，感知內容

1 、讀通課文,，讀準生字,。

2 、檢查詞語(課件出示)：走街串巷,、掉皮損傷,、晾曬、 火候 ,、竹簽,、耽誤、甩糖風,、摻假,、賺錢(認讀，并結合句子理解詞義)。

三,、圍繞提示,，深入探究

1 、自學課文,，邊讀邊思考問題(課件出示)：

( 1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

( 2 )從哪些地方可以看出父親做事認真,、實在?

( 3 )課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

※快速瀏覽課文，找出有關語段讀一讀,，做上記號,。

2 、小組合作研討,。

3 ,、班內匯報交流。

4 ,、重點指導理解問題( 3 )：

※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關語句讀一讀,。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見功夫,，吃一口讓人叫好,，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬年牢,?！?/p>

a 、為什么叫萬年牢?(板書：糖葫蘆――萬年牢)

b ,、這種糖葫蘆,，父親是怎么做出來的?

(讀第二自然段，體會父親十分講究選料;讀第三,、四自然段,，體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

c ,、小結：正是因為父親做糖葫蘆認真仔細,，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的萬年牢指什么?小組討論,。

出示句子：“公平買賣走正道,，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶,，做生意講實在是萬年牢,。”

a ,、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

b ,、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽,、嫌、辭去工作”體會父親生意認真實在)(板書：做生意――萬年牢)

※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論,。

出示句子：“父親教導我做萬年牢,，就是要做可靠的人，實實在在的人,。無論做什么事都要講究認真,，講究實在?！斌w會父親教導我做人要做可靠實在的人,。(板書：做 人――萬年牢)

※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)學生懂得： 這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產(chǎn)品質量贏得了生意的萬年牢,，萬年牢的生意靠的是誠實,、守信的“萬年牢”的人品。

三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,，一環(huán)緊扣一環(huán),，敘事清楚，很有條理,。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法,。

四、感情朗讀,，深入體驗

齊讀課文,，談談課文所表達的思想感情。(表達了作者對父親為人實在,、做事認真的敬仰和贊美之情,。)

五、拓展理解,，體會情感

你是怎么理解父親的做人的道理的?實際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結合具體的生活事例來談談自己的看法,。

萬年牢

糖葫蘆――萬年牢

做生意――萬年牢

做 人――萬年牢