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2023年幼兒園小班冬天美術(shù)教案(9篇)

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2023年幼兒園小班冬天美術(shù)教案(9篇)
時間:2023-03-08 11:52:11     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,,編寫教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!

幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇一

1,、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象,,畫出印象中的冬天,。

2,、愿意積極思考,大膽表現(xiàn)自己的想法,。

3,、體驗(yàn)完成作品的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

1,、活動前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識,。

2、白紙和油畫棒等人手一份,。

3,、幼兒用書。

一,、開始部分

教師:出示幼兒用書《冬天小畫報》引導(dǎo)幼兒欣賞,。引出活動激發(fā)幼兒繪畫興趣。

1,、小朋友看這是什么季節(jié)呀(冬季),。

2、今天我們就要來畫一幅畫,畫的名稱就叫《冬天小畫報》,。

二,、提問式談話,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn),。

1,、教師:小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣 (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對冬季的感受,如冬季氣候寒冷,,刮大風(fēng),,有時候會下雪,、結(jié)冰,。)

2、教師:那人們開展什么運(yùn)動讓自己不拍冷(人們在冬季里進(jìn)行跑步,、跳繩,、踢毽子、溜冰,、滑雪和堆雪人等運(yùn)動,,通過鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健,不拍冷,。)

3,、教師:人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖 (引導(dǎo)幼兒說在家里開暖氣,在戶外人們穿上厚厚的棉衣,、棉褲,、棉鞋、手套和帽子,,讓身體保暖等),。

4、教師:在冬天里,,小動物是怎樣過冬的呢樹木又怎樣過冬的 (請幼兒根據(jù)自己的的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,。如:熊在樹洞里冬眠:青蛙和蛇等動物在泥洞里過冬:大雁遷移到南方過冬:還有狗和狼等動物換上厚厚的皮毛過冬等:大樹落光了葉子,保持水分和熱量,。) 教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征,。

5、教師示范繪畫冬天小畫報,。

(1)教師我們先布置畫面,,先設(shè)計好是人物。

(2)燃后在畫出相應(yīng)的景物如有樹木,、等等,。

(3)最后畫上冬天里的小動物這樣完整的一幅小畫報就畫好啦。

6、教師:小朋友們,,現(xiàn)在我要請小朋友把自己看到的冬天畫出來,,把自己的畫面設(shè)計好制作成冬天小畫報,小朋友們可以設(shè)計屬于自己的冬天小畫報繪畫出冬季各種不同的事物,。

7,、發(fā)放畫紙、油畫棒讓幼兒進(jìn)行繪畫,。

8,、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒,,指導(dǎo)其合理的布置畫面,。

三、結(jié)束部分

1,、展示幼兒作品,,引導(dǎo)幼兒評價作品。

2,、教師:請個別幼兒來講述自己的冬天小畫報,,要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述,

3,、集體討論看看自己和別人的小畫報有什么不同,,試著給自己的小畫報取一個名字。結(jié)束活動,。

美術(shù)教育的核心是審美教育,,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫匠,而是要培養(yǎng)有審美情趣,,有審美理想,,有審美能力的人,因此,,我們在平時的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力,。在本活動中,我通過賞畫報,、做畫報,、評畫報等環(huán)節(jié),將審美教育貫穿始終,,讓幼兒從小學(xué)會審美,,有一定的審美觀。

幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇二

《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,,強(qiáng)調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人,、事、物,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,,加深幼兒對冬天的認(rèn)識和了解,,我們特組織開展了本次活動。畫面以幼兒暢想為主,,教師通過引導(dǎo),,激發(fā),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),,在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材,、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,,提高幼兒的欣賞能力?!抖臁肥谴蟀嗟谝粚W(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個繪畫活動,,要求幼兒應(yīng)用已有的知識技能,,表現(xiàn)自己對冬天的感受,。

1、在教學(xué)活動前,,教師有意識地在日?;顒又校龑?dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍,、布局,、日常活動等,,加深幼兒對幼兒園的印象,。

2、準(zhǔn)備豐富的材料,,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,,發(fā)揮創(chuàng)作的熱情。

3,、運(yùn)用正面的評價,,鼓勵幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn),增強(qiáng)自信心,。

1,、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

2,、能按意愿獨(dú)自設(shè)計畫面,,大膽作畫。

3、增強(qiáng)對冬季周圍事物關(guān)注,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣,。

5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識,。

能畫出冬天里景物,、人物的特征,色彩合適,。

水彩筆,、畫紙、范畫

1,、談話,,導(dǎo)入活動,引出主題,。(指向目標(biāo)1)

“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?。俊薄澳憧吹降亩焓鞘裁礃幼拥哪??”幼兒討論,,教師簡單小結(jié)。

2,、提出繪畫主題,,引導(dǎo)幼兒思考。(指向目標(biāo)2,、3)

“今天我們要來畫一幅‘冬天’”,,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,,互相說一說,。

3、提出作畫要求,,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo),。(指向目標(biāo)1、2,、3)

“請小朋友畫出景物,、人物在冬天里的樣子,要讓別人一看就知道是冬天,,自己要有自己的想法,,盡量不要和別人一樣,。”

4,、幼兒作畫,,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,涂上適當(dāng)?shù)纳?,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征,。

5、活動結(jié)束:

(指向目標(biāo)3)

請幼兒介紹自己的作品,,或找一找自己喜歡的作品,,說說原因。

幼兒美術(shù)活動,,是一種需要他們手,、眼、腦并用,,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇三

1,、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨(dú)特效果,。

2、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣,。

水粉筆,,水粉顏料,圖片,,掛圖

1,、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣

教師出示波洛克的作品,請幼兒觀察特殊的繪畫效果

教師:“你看到什么?這樣的畫見過嗎,?猜猜看畫家用什么方法畫出來,?”

2、教師講述并演示滴灑畫的方法,。

(1)教師出示畫好大樹的畫紙,,邊用水粉筆演示滴灑邊講述。師:“看,,冬天的風(fēng)呼呼地刮著,,把樹葉都吹走了,,帶來很多雪花?!保▎l(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花,。)

(2)師:“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么,?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑,。)

(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料。(鼓勵幼兒在樹上,、樹下,、空中、地面上灑上各色顏料,。)

(4)教師鼓勵幼兒用水粉筆滴灑,,并注意控制手部力量及甩動方向。

3,、教師強(qiáng)調(diào)活動注意事項(xiàng),,幼兒創(chuàng)作。

(1)師:“這種作畫的方法有意思嗎,?你想不想試一試,?

(2)師:“試一試向不同的方向甩,畫面會出現(xiàn)怎樣的不同的變化,。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)

(3)師:“在滴灑過程中顏料不要太多,,使顏料滴下來畫面就不美觀了?!?/p>

(4)鼓勵幼兒使用不同顏色作畫,。

4、欣賞與評價,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,,感受畫面的特殊效果。

(2)師:“誰來說說你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑,?這種繪畫方法給你怎樣的感受,?”

幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇四

1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識,。

2,、嘗試用水粉作畫。

3,、增強(qiáng)對冬季周圍事物關(guān)注,。

用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

能畫出冬天里景物,、人物的特征,。

油畫棒,、畫紙、范畫,、水粉

1,、談話,導(dǎo)入活動,,引出主題,。

討論,教師簡單小結(jié),。

2,、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考,。

“今天我們要來畫一幅‘冬天’”,,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,,互相說一說,。

3、提出作畫要求,,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo),。

“請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,,整幅作品完成以后,在紙上圖上水粉顏料,,一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前,。盡量不要和別人一樣?!?/p>

4,、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

5,、活動結(jié)束:

請幼兒介紹自己的作品,,或找一找自己喜歡的作品,說說原因,。

在幼兒美術(shù)教學(xué)中,,我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們許多有益的啟示,。維果斯基認(rèn)為,,教學(xué)造就了發(fā)展,,是發(fā)展的決定性動力;教學(xué)與發(fā)展過程既不是兩個互不依賴的過程,,也不是同一過程,,教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系,只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué),。這是一個十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè),。中班美術(shù)活動《冬娃娃》是一個很傳統(tǒng)的教學(xué)活動??墒?,從這一次的教學(xué)中,我們可以看到,,教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐嘗試,。

1 、努力尋找幼兒的大綱,。維果斯基曾經(jīng)指出:“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時也是自己的`大綱的程度學(xué)習(xí)的……,,因此,教師的大綱同時也應(yīng)該是兒童自己的大綱,?!薄抖尥蕖返牡谝粋€教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo), 是一個教的大綱,。本次活動中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時,將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢,?在分辨人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,哪一枝顏包淺呢,。這里,,范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)。因此,,當(dāng)教師的大綱變成幼兒的大綱時,,就成了穿得暖烘烘,別凍著就好,,穿戴什么,、穿什么式樣、花紋,、顏色都行,。這個有統(tǒng)一答案的問題,給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感,。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后,,幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對冬季的感受中去了。

2. 將技能與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,。

幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的認(rèn)識和學(xué)習(xí),,都與他的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起,。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗(yàn)時,他們的學(xué)習(xí)就會因不理解,,沒興趣而變得被動,,有時他們還會拒絕學(xué)習(xí)。

《冬娃娃》中,,教師示范蠟筆涂色,,其實(shí)是提高控制手部肌肉動作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒有把這個涂色技能抽象地告訴幼兒,,說:“要用力地涂得均勻,,涂得濃”,而是把它與穿上厚厚的衣服,,衣服上不要有小孔,,別讓北風(fēng)吹進(jìn)來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。所以當(dāng)幼兒涂色時,,他們想到的不是涂滿,、均勻,而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服,,把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為,,提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性。

3.在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)

維果斯基指出,,好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強(qiáng)化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機(jī)制,,而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機(jī)能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué),。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢,?那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識技能上,必須鼓勵幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn),。在本次活動中,,教師兩次對幼兒直接提出表揚(yáng)。一次是當(dāng)一名幼兒說出藍(lán)色和米色配合時,,教師立刻表示驚訝地說:“?。∧氵B米色都知道,,這可是許多大人也說不出的呀,!” 又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊,她沒有立刻補(bǔ)上,,而把表現(xiàn)的機(jī)會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 :“呀,!少了一塊,,兩塊米色要連在一起了,!”一位幼兒立刻說:“中間再擠過去―塊!”老師說:“真的,,你可救了我了,!”這兩個并不明顯的細(xì)節(jié),都被教師不失時機(jī)地抓住,,變成了鼓勵幼兒努力超越的契機(jī),。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個作畫過程中,,教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像,,并把這些圖像及時介紹給大家,如狐貍,、野牛,、松鼠……,在活動結(jié)束的時候,,幼兒在教師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀察思考:冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物,,它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話題,。也許有人會覺得教師對幼兒認(rèn)識米色有點(diǎn)小題大做, 幼兒畫的那些動物遠(yuǎn)比教師畫得差,,甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信??烧沁@一教學(xué)過程體現(xiàn)了教師在為幼兒創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復(fù)已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),,而是在不斷地努力超越自己,超越同伴,甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣,。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了,。這一切使教師從幼兒的真實(shí)表現(xiàn)中進(jìn)一步了解了他們在想什么、喜歡什么,、需要什么,。

這樣,教師才有可能把教學(xué)建立在幼兒的最近發(fā)展區(qū),。

這個教學(xué)活動,,也給了我們進(jìn)一步的啟發(fā)。我們的教學(xué)工作的確常常不能達(dá)到維果斯基所提出的那種好的教學(xué)境界,,其主要原因不是教材不夠新,,也不是教學(xué)形式不夠別致,而是教師和幼兒是處于完全不同發(fā)展水平的人,,教師并不能真正地完地了解教育對象,。這就使我們的教學(xué)過程和幼兒的發(fā)展過程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學(xué)境界的思路呢?維果斯基曾指出,,幼兒園編制的大綱應(yīng)該按照能引導(dǎo)兒童達(dá)到一定目的的體系來編制,,而且每年要沿著向目標(biāo)邁進(jìn)的道路上跨出一定的步伐……大綱實(shí)施的次序又應(yīng)符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點(diǎn)。如果我們能在教學(xué)中努力去創(chuàng)設(shè)一種開放式的教學(xué)情景,,每一次都去認(rèn)真地了解幼兒,,把幼兒的不同表現(xiàn)貫通起來,找到一些規(guī)律,,并將它們作為設(shè)計,、組織、評價和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),,那么,,我們的教學(xué)在適應(yīng)和推動幼兒的發(fā)展上就可能做得更好一些。

幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇五

1,、喜歡參加美術(shù)活動,,體驗(yàn)作畫過程中的樂趣。

2,、能使用棉簽大膽作畫,。

3、了解冬天的落葉樹的主要特征,。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn):積極觀察,,初步了解冬天落葉樹的特征,。使用棉簽畫樹干和樹枝。

難點(diǎn):使用棉簽畫樹干和樹枝,。注意繪畫方式,,保持繪畫整潔。

黃色,、藍(lán)色卡紙若干,,棉簽,顏料,,課件《冬天的樹》,,范畫兩張

1、幼兒觀察冬天的樹,,了解冬天落葉樹的特征,。

(1)師:寒冷的冬天來到了,,有許多的大樹媽媽都發(fā)生了變化,到底發(fā)生了什么變化呢,?讓我們來看一看吧?。ㄓ^看視頻《冬天的樹》)幼兒觀察,教師提問:冬天里的樹是什么樣的,?樹枝有什么變化?小樹葉都離開了媽媽,,變得光禿禿的,。這種樹我們叫它落葉樹。

(2)觀察樹干和樹枝,。問:大樹媽媽的身體在哪里,?樹干是怎樣的?

師:看,!大樹媽媽在向我們揮手呢,!它的樹枝是什么樣的呢?

2,、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫冬天的樹,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒思考,冬天的樹是什么樣的,?要怎么畫呢,?

(2)根據(jù)幼兒回答,引導(dǎo)幼兒小結(jié):樹上有樹干,、樹枝,。畫時先畫樹干,再畫樹枝,。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試,。

3、幼兒繪畫

(1)請幼兒用棉簽大膽作畫,,教師巡視指導(dǎo),。

(2)鼓勵幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹,可畫一棵,,也可以畫幾棵,。

(3)作畫時保持清潔衛(wèi)生。

4,、繪畫活動結(jié)束

(1)將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品,,說說你喜歡哪張作品。

(2)向客人老師介紹你的作品,。

(3)整理小結(jié),。

幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇六

1、利用拼貼、添畫的方法制作雪人,,嘗試用撒鹽畫法表現(xiàn)冬天的特征,。

2、樂意參與美術(shù)活動,,感受撒鹽畫法的神奇,,體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣。

1,、顏料,、鹽、刷子,、展板,、蠟筆、記號筆,、圓形紙片,。

2、課件,。

一,、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣,。

1,、提問,知道冬天來了,。

2,、總結(jié),營造情境,。

二,、學(xué)習(xí)撒鹽畫法,進(jìn)行小組式合作練習(xí),。

1,、觀看視頻,利用情境“蓋棉被”學(xué)習(xí)涂底色的方法,。

(1)看視頻:你們想知道冬爺爺是怎么給大地蓋棉被的嗎,?

(2)師幼互動徒手練習(xí)涂色的方法。

2,、觀看視頻,,利用情境“與小雪花玩一玩”,學(xué)習(xí)撒鹽的方法,。

(1)看視頻:棉被蓋好啦,,天空下起了一朵朵美麗的雪花,。瞧,它們飄落在大地媽媽的棉被上,。

(2)師幼互動徒手練習(xí)撒鹽的方法,。(兒歌形式)

3、幼兒分組自由操作,,嘗試撒鹽畫法,。

三、制作雪人,,鞏固拼貼,、添畫技能。

1,、播放ppt,了解制作雪人的步驟,。

(1)演示ppt,,講述雪人制作步驟。

(2)出示步驟圖,,師幼互動明確雪人制作的方法,。

2、幼兒自由操作制作雪人,,教師巡視并進(jìn)行個別指導(dǎo),。

四、展示評價,,感知撒鹽畫的神奇,。

1、觀察撒鹽畫的變化,,感知神奇,。

2、幼師互動式講評雪人制作情況,。

五,、欣賞作品,結(jié)束活動,。

1,、播放ppt,欣賞更多撒鹽畫作品,。

2,、結(jié)束活動。

幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇七

快樂的冬天

1.知道并且能清楚的說出冬季的特征,,了解冬季的一些有趣的事情,。

2.練習(xí)畫雪花,、雪人等,能表達(dá)出對冬季的喜愛,。

3.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習(xí)慣和欣賞美的能力,,發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

4.感受作品的美感,。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

多媒體課件、繪畫紙,、水彩筆

1.觀看多媒體課件《快樂的冬天》,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識冬天并了解冬季一些有趣的事情。

2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事:觀察雪花,、雪地,、雪人和小朋友冬季游戲的情景等。

3.引導(dǎo)幼兒畫《快樂的冬天》,,請幼兒發(fā)揮想象,,畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容。

4.幼兒畫好之后互相欣賞和評價,。

引導(dǎo)幼兒用油畫棒進(jìn)行涂色,,使畫面更完整美觀,,請幼兒自己講解繪畫內(nèi)容,。

幼兒美術(shù)活動,,是一種需要他們手,、眼、腦并用,,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動,。

幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇八

1、嘗試用曲直,、長短,、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹,,探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。

2,、通過對比觀察,,了解樹干和樹枝的不同特征。

3,、感受大樹在深冬的變化,,并愿意用畫筆表現(xiàn),。

1,、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片,。

2,、冬天里的樹的圖片多幅,。

3,、小號水粉筆,,水粉顏料(黑色,、咖啡色,、灰色,、褐色),,抹布,,洗筆筒,,畫紙,。

1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),。

師:冬天到了,,大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?

師:樹葉都掉光了,,剩下了什么呢,?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片,,整體感受樹干和樹枝的不同造型。

師:光禿禿的大樹給你什么感覺呢,?讓你想到了什么,?

師:你喜歡哪棵樹,?它是什么樣子的?它像什么,?

3,、教師引導(dǎo)幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。

(1)師:現(xiàn)在我們來找一找,,樹干在哪里,?樹枝在哪里,?樹干是什么樣子的,?樹枝呢,?

(2)師:這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢,?(引導(dǎo)幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同)

(3)師:靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化,?

(4)師:用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢,?

要點(diǎn)提示

(1)在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時,,教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫,,或用筆的力度由重到輕,類似于“提”的感覺,。

(2)畫大樹時一定要引導(dǎo)幼兒從下往上,,按生長的方向進(jìn)行繪畫。

4,、幼兒繪畫,。

師:你想畫一棵什么樣的樹呢,?像什么,?樹干是什么樣子的,?樹枝呢?

5、欣賞幼兒作品,。

師:找一找,,你最喜歡哪一棵樹?為什么,?

☆活動延伸

①帶領(lǐng)幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進(jìn)行寫生活動,,感受大樹的豐富造型,。

②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。

☆區(qū)角活動

①美術(shù)區(qū):提供黑色紙,,讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進(jìn)行拼貼,造出樹的剪影效果,。

②科學(xué)區(qū):提供各種不同的樹的圖片,,幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。(如落葉樹、常青樹)

幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇九

課本第1-2頁的冬天的回憶,。

1、通過學(xué)生對冬天生活的體驗(yàn)和回憶,,發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣,,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

2,、利用水粉顏料,、畫筆,對頭腦中的生活形象進(jìn)行藝術(shù)加工,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,,感受利用水粉畫材質(zhì)表現(xiàn)出來的獨(dú)特的藝術(shù)效果,。

3、通過對優(yōu)秀作品的賞析,,感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力,,增強(qiáng)自己的藝術(shù)感受能力。

一,、電腦游戲?qū)搿?/p>

從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進(jìn)行演示,。同時引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)實(shí)生活中玩打雪仗的游戲在什么季節(jié)?揭示課題,。

二,、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情?小組進(jìn)行交流,。

三,、欣賞回憶:先帶著學(xué)生對課本上所出現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞性評價,接著提問:冬天有什么特征,?你對冬天有何認(rèn)識,?結(jié)合范圖引導(dǎo)學(xué)生從天氣、城市鄉(xiāng)村景色人們的穿著,、動作,、姿態(tài)等到方面回憶冬天的特征。

四,、你能用畫筆將冬天畫下來嗎,?學(xué)生嘗試用筆把冬天畫下來。表現(xiàn)出冬天的特征,。

五,、在上面的練習(xí)的基礎(chǔ)止進(jìn)行“添畫”“改畫”練習(xí),將已經(jīng)畫出的冬天進(jìn)行修改,。也可以進(jìn)行重畫,。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。

六,、學(xué)生自由練習(xí),,教師個別指導(dǎo),播放音樂,。

七,、作業(yè)展評。要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自己評,,并對同學(xué)的作品進(jìn)行評價,。教師進(jìn)行點(diǎn)評,。

八、展評:舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會,。要求學(xué)生對自己的作品進(jìn)行自評,,說出自己的感受。并將畫面貼在墻上,。

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