作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,,希望大家能夠喜歡!
幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇一
1、仔細(xì)觀察發(fā)揮想象,畫(huà)出印象中的冬天,。
2、愿意積極思考,,大膽表現(xiàn)自己的想法,。
3、體驗(yàn)完成作品的樂(lè)趣,。
4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。
1,、活動(dòng)前豐富幼兒有關(guān)冬季的知識(shí)。
2,、白紙和油畫(huà)棒等人手一份,。
3、幼兒用書(shū),。
一,、開(kāi)始部分
教師:出示幼兒用書(shū)《冬天小畫(huà)報(bào)》引導(dǎo)幼兒欣賞。引出活動(dòng)激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣,。
1,、小朋友看這是什么季節(jié)呀(冬季)。
2,、今天我們就要來(lái)畫(huà)一幅畫(huà),,畫(huà)的名稱就叫《冬天小畫(huà)報(bào)》。
二,、提問(wèn)式談話,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解冬季的特點(diǎn)。
1,、教師:小朋友冬天是什么樣子的天氣怎樣 (引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談對(duì)冬季的感受,,如冬季氣候寒冷,刮大風(fēng),,有時(shí)候會(huì)下雪,、結(jié)冰。)
2,、教師:那人們開(kāi)展什么運(yùn)動(dòng)讓自己不拍冷(人們?cè)诙纠镞M(jìn)行跑步,、跳繩,、踢毽子、溜冰,、滑雪和堆雪人等運(yùn)動(dòng),,通過(guò)鍛煉讓自己的身體強(qiáng)健,,不拍冷,。)
3、教師:人們都穿什么樣子的衣服怎樣保暖 (引導(dǎo)幼兒說(shuō)在家里開(kāi)暖氣,,在戶外人們穿上厚厚的棉衣,、棉褲、棉鞋,、手套和帽子,,讓身體保暖等)。
4,、教師:在冬天里,,小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢樹(shù)木又怎樣過(guò)冬的 (請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。如:熊在樹(shù)洞里冬眠:青蛙和蛇等動(dòng)物在泥洞里過(guò)冬:大雁遷移到南方過(guò)冬:還有狗和狼等動(dòng)物換上厚厚的皮毛過(guò)冬等:大樹(shù)落光了葉子,,保持水分和熱量,。) 教師小結(jié)關(guān)于冬季的特征。
5,、教師示范繪畫(huà)冬天小畫(huà)報(bào),。
(1)教師我們先布置畫(huà)面,先設(shè)計(jì)好是人物,。
(2)燃后在畫(huà)出相應(yīng)的景物如有樹(shù)木,、等等。
(3)最后畫(huà)上冬天里的小動(dòng)物這樣完整的一幅小畫(huà)報(bào)就畫(huà)好啦,。
6,、教師:小朋友們,現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友把自己看到的冬天畫(huà)出來(lái),,把自己的畫(huà)面設(shè)計(jì)好制作成冬天小畫(huà)報(bào),,小朋友們可以設(shè)計(jì)屬于自己的冬天小畫(huà)報(bào)繪畫(huà)出冬季各種不同的事物。
7,、發(fā)放畫(huà)紙,、油畫(huà)棒讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)。
8,、幼兒作畫(huà)教師巡回指導(dǎo),,重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒,指導(dǎo)其合理的布置畫(huà)面,。
三,、結(jié)束部分
1,、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品,。
2,、教師:請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述自己的冬天小畫(huà)報(bào),要求幼兒邊指著自己的作品進(jìn)行講述,,
3,、集體討論看看自己和別人的小畫(huà)報(bào)有什么不同,試著給自己的小畫(huà)報(bào)取一個(gè)名字,。結(jié)束活動(dòng),。
美術(shù)教育的核心是審美教育,我們的美術(shù)教育不是培養(yǎng)畫(huà)匠,,而是要培養(yǎng)有審美情趣,,有審美理想,有審美能力的人,,因此,,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注意培養(yǎng)幼兒的審美能力。在本活動(dòng)中,,我通過(guò)賞畫(huà)報(bào),、做畫(huà)報(bào)、評(píng)畫(huà)報(bào)等環(huán)節(jié),,將審美教育貫穿始終,,讓幼兒從小學(xué)會(huì)審美,有一定的審美觀,。
幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇二
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中,,強(qiáng)調(diào)幼兒接觸周圍環(huán)境生活中美好的人、事,、物,,引導(dǎo)幼兒感受到大環(huán)境中的美,加深幼兒對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)和了解,,我們特組織開(kāi)展了本次活動(dòng),。畫(huà)面以幼兒暢想為主,教師通過(guò)引導(dǎo),,激發(fā),,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,在此基礎(chǔ)上,,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,,提高幼兒的欣賞能力,?!抖臁肥谴蟀嗟谝粚W(xué)期結(jié)合季節(jié)特征的一個(gè)繪畫(huà)活動(dòng),要求幼兒應(yīng)用已有的知識(shí)技能,,表現(xiàn)自己對(duì)冬天的感受,。
1、在教學(xué)活動(dòng)前,,教師有意識(shí)地在日?;顒?dòng)中,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園的園舍,、布局,、日常活動(dòng)等,,加深幼兒對(duì)幼兒園的印象。
2,、準(zhǔn)備豐富的材料,,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,發(fā)揮創(chuàng)作的熱情,。
3,、運(yùn)用正面的評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行充分的自我表現(xiàn),,增強(qiáng)自信心,。
1、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí),。
2,、能按意愿獨(dú)自設(shè)計(jì)畫(huà)面,大膽作畫(huà),。
3,、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。
4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5,、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。
用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí)。
能畫(huà)出冬天里景物,、人物的特征,,色彩合適。
水彩筆,、畫(huà)紙,、范畫(huà)
1,、談話,導(dǎo)入活動(dòng),,引出主題,。(指向目標(biāo)1)
“小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,?”“你看到的冬天是什么樣子的呢,?”幼兒討論,教師簡(jiǎn)單小結(jié),。
2,、提出繪畫(huà)主題,引導(dǎo)幼兒思考,。(指向目標(biāo)2,、3)
“今天我們要來(lái)畫(huà)一幅‘冬天’”,你會(huì)畫(huà)一些什么呢,?”幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō),,互相說(shuō)一說(shuō)。
3,、提出作畫(huà)要求,,幼兒自主作畫(huà)教師觀察引導(dǎo)。(指向目標(biāo)1,、2,、3)
“請(qǐng)小朋友畫(huà)出景物、人物在冬天里的樣子,,要讓別人一看就知道是冬天,,自己要有自己的想法,盡量不要和別人一樣,?!?/p>
4、幼兒作畫(huà),,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容,,涂上適當(dāng)?shù)纳剩M(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征,。
5,、活動(dòng)結(jié)束:
(指向目標(biāo)3)
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,,說(shuō)說(shuō)原因,。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手,、眼,、腦并用,,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。
幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇三
1,、能嘗試用滴灑的方法繪畫(huà),能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫(huà)呈現(xiàn)的獨(dú)特效果。
2,、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫(huà),。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。
4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣,。
水粉筆,,水粉顏料,圖片,,掛圖
1,、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣
教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫(huà)效果
教師:“你看到什么?這樣的畫(huà)見(jiàn)過(guò)嗎,?猜猜看畫(huà)家用什么方法畫(huà)出來(lái)?”
2,、教師講述并演示滴灑畫(huà)的方法,。
(1)教師出示畫(huà)好大樹(shù)的畫(huà)紙,邊用水粉筆演示滴灑邊講述,。師:“看,,冬天的風(fēng)呼呼地刮著,把樹(shù)葉都吹走了,,帶來(lái)很多雪花,。”(啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花,。)
(2)師:“滴灑在樹(shù)上的顏料像什么,?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑,。)
(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料,。(鼓勵(lì)幼兒在樹(shù)上、樹(shù)下,、空中,、地面上灑上各色顏料。)
(4)教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑,,并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向,。
3,、教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng),幼兒創(chuàng)作,。
(1)師:“這種作畫(huà)的方法有意思嗎,?你想不想試一試?
(2)師:“試一試向不同的方向甩,,畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化,。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)
(3)師:“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多,使顏料滴下來(lái)畫(huà)面就不美觀了,?!?/p>
(4)鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫(huà)。
4,、欣賞與評(píng)價(jià),。
(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,感受畫(huà)面的特殊效果,。
(2)師:“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑,?這種繪畫(huà)方法給你怎樣的感受?”
幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇四
1,、能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí),。
2、嘗試用水粉作畫(huà),。
3,、增強(qiáng)對(duì)冬季周圍事物關(guān)注。
用水粉的形式表現(xiàn)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí),。
能畫(huà)出冬天里景物,、人物的特征。
油畫(huà)棒,、畫(huà)紙,、范畫(huà)、水粉
1,、談話,,導(dǎo)入活動(dòng),引出主題,。
討論,,教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
2,、提出繪畫(huà)主題,,引導(dǎo)幼兒思考。
“今天我們要來(lái)畫(huà)一幅‘冬天’”,你會(huì)畫(huà)一些什么呢,?”幼兒個(gè)別說(shuō)一說(shuō),,互相說(shuō)一說(shuō)。
3,、提出作畫(huà)要求,,幼兒自主作畫(huà)教師觀察引導(dǎo)。
“請(qǐng)小朋友畫(huà)出景物,、人物在冬天里的樣子,,但是要求小朋友用白色油畫(huà)棒作畫(huà),整幅作品完成以后,,在紙上圖上水粉顏料,,一幅非常漂亮的畫(huà)面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣,?!?/p>
4、幼兒作畫(huà),,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容,,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。
5,、活動(dòng)結(jié)束:
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,,或找一找自己喜歡的作品,說(shuō)說(shuō)原因,。
在幼兒美術(shù)教學(xué)中,,我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們?cè)S多有益的啟示,。維果斯基認(rèn)為,教學(xué)造就了發(fā)展,,是發(fā)展的決定性動(dòng)力,;教學(xué)與發(fā)展過(guò)程既不是兩個(gè)互不依賴的過(guò)程,也不是同一過(guò)程,,教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系,,只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個(gè)十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè),。中班美術(shù)活動(dòng)《冬娃娃》是一個(gè)很傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng),。可是,,從這一次的教學(xué)中,,我們可以看到,教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐嘗試。
1 ,、努力尋找幼兒的大綱,。維果斯基曾經(jīng)指出:“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時(shí)也是自己的`大綱的程度學(xué)習(xí)的……,因此,,教師的大綱同時(shí)也應(yīng)該是兒童自己的大綱,。”《冬娃娃》的第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫(huà)出冬季人物服裝的主要特征,。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo), 是一個(gè)教的大綱,。本次活動(dòng)中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時(shí),將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門(mén)怎樣才能保暖呢?你們戴過(guò)什么樣的帽子呢?在分辨人物服飾顏色的時(shí)候,老師還請(qǐng)幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,,哪一枝顏包淺呢,。這里,范例并沒(méi)有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn),。因此,,當(dāng)教師的大綱變成幼兒的大綱時(shí),就成了穿得暖烘烘,,別凍著就好,,穿戴什么、穿什么式樣,、花紋,、顏色都行。這個(gè)有統(tǒng)一答案的問(wèn)題,,給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感,。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后,幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對(duì)冬季的感受中去了,。
2. 將技能與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系,。
幼兒對(duì)任何一種美術(shù)技能技巧的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),都與他的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起,。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí),,他們的學(xué)習(xí)就會(huì)因不理解,沒(méi)興趣而變得被動(dòng),,有時(shí)他們還會(huì)拒絕學(xué)習(xí),。
《冬娃娃》中,教師示范蠟筆涂色,,其實(shí)是提高控制手部肌肉動(dòng)作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示,。但教師沒(méi)有把這個(gè)涂色技能抽象地告訴幼兒,說(shuō):“要用力地涂得均勻,,涂得濃”,,而是把它與穿上厚厚的衣服,衣服上不要有小孔,別讓北風(fēng)吹進(jìn)來(lái)等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái),。所以當(dāng)幼兒涂色時(shí),,他們想到的不是涂滿、均勻,,而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服,,把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為,提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性,。
3.在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)
維果斯基指出,,好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強(qiáng)化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機(jī)制,而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機(jī)能,。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué),。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢?那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識(shí)技能上,,必須鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn),。在本次活動(dòng)中,教師兩次對(duì)幼兒直接提出表?yè)P(yáng),。一次是當(dāng)一名幼兒說(shuō)出藍(lán)色和米色配合時(shí),,教師立刻表示驚訝地說(shuō):“啊,!你連米色都知道,,這可是許多大人也說(shuō)不出的呀!” 又一次是教師為手套劃分色塊時(shí)少劃了一塊,,她沒(méi)有立刻補(bǔ)上,,而把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說(shuō) :“呀,!少了一塊,,兩塊米色要連在一起了!”一位幼兒立刻說(shuō):“中間再擠過(guò)去―塊,!”老師說(shuō):“真的,,你可救了我了!”這兩個(gè)并不明顯的細(xì)節(jié),,都被教師不失時(shí)機(jī)地抓住,變成了鼓勵(lì)幼兒努力超越的契機(jī),。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個(gè)動(dòng)物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議,。在整個(gè)作畫(huà)過(guò)程中,教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過(guò)的圖像,,并把這些圖像及時(shí)介紹給大家,,如狐貍、野牛、松鼠……,,在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,,幼兒在教師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀察思考:冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動(dòng)物,它們是怎么過(guò)冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué),。從而引出了更多的話題,。也許有人會(huì)覺(jué)得教師對(duì)幼兒認(rèn)識(shí)米色有點(diǎn)小題大做, 幼兒畫(huà)的那些動(dòng)物遠(yuǎn)比教師畫(huà)得差,甚至讓幼兒幫助教師填色還會(huì)降低教師的威信,??烧沁@一教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了教師在為幼兒創(chuàng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復(fù)已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),而是在不斷地努力超越自己,超越同伴,,甚至超越老師,從中體會(huì)到獲得成功的樂(lè)趣,。我們看到幼兒非但沒(méi)有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實(shí)表現(xiàn)中進(jìn)一步了解了他們?cè)谙胧裁?、喜歡什么,、需要什么。
這樣,,教師才有可能把教學(xué)建立在幼兒的最近發(fā)展區(qū),。
這個(gè)教學(xué)活動(dòng),也給了我們進(jìn)一步的啟發(fā),。我們的教學(xué)工作的確常常不能達(dá)到維果斯基所提出的那種好的教學(xué)境界,,其主要原因不是教材不夠新,也不是教學(xué)形式不夠別致,,而是教師和幼兒是處于完全不同發(fā)展水平的人,,教師并不能真正地完地了解教育對(duì)象。這就使我們的教學(xué)過(guò)程和幼兒的發(fā)展過(guò)程常常不能一致,。怎樣找到通向理想教學(xué)境界的思路呢,?維果斯基曾指出,幼兒園編制的大綱應(yīng)該按照能引導(dǎo)兒童達(dá)到一定目的的體系來(lái)編制,,而且每年要沿著向目標(biāo)邁進(jìn)的道路上跨出一定的步伐……大綱實(shí)施的次序又應(yīng)符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點(diǎn),。如果我們能在教學(xué)中努力去創(chuàng)設(shè)一種開(kāi)放式的教學(xué)情景,每一次都去認(rèn)真地了解幼兒,,把幼兒的不同表現(xiàn)貫通起來(lái),,找到一些規(guī)律,并將它們作為設(shè)計(jì),、組織,、評(píng)價(jià)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),那么,,我們的教學(xué)在適應(yīng)和推動(dòng)幼兒的發(fā)展上就可能做得更好一些,。
幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇五
1,、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程中的樂(lè)趣,。
2,、能使用棉簽大膽作畫(huà)。
3,、了解冬天的落葉樹(shù)的主要特征,。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
重點(diǎn):積極觀察,,初步了解冬天落葉樹(shù)的特征。使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝,。
難點(diǎn):使用棉簽畫(huà)樹(shù)干和樹(shù)枝,。注意繪畫(huà)方式,保持繪畫(huà)整潔,。
黃色,、藍(lán)色卡紙若干,棉簽,,顏料,,課件《冬天的樹(shù)》,范畫(huà)兩張
1,、幼兒觀察冬天的樹(shù),,了解冬天落葉樹(shù)的特征。
(1)師:寒冷的冬天來(lái)到了,,有許多的大樹(shù)媽媽都發(fā)生了變化,,到底發(fā)生了什么變化呢?讓我們來(lái)看一看吧?。ㄓ^看視頻《冬天的樹(shù)》)幼兒觀察,,教師提問(wèn):冬天里的樹(shù)是什么樣的?樹(shù)枝有什么變化,?小樹(shù)葉都離開(kāi)了媽媽,,變得光禿禿的。這種樹(shù)我們叫它落葉樹(shù),。
(2)觀察樹(shù)干和樹(shù)枝,。問(wèn):大樹(shù)媽媽的身體在哪里?樹(shù)干是怎樣的,?
師:看,!大樹(shù)媽媽在向我們揮手呢!它的樹(shù)枝是什么樣的呢,?
2,、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫(huà)冬天的樹(shù)。
(1)教師引導(dǎo)幼兒思考,,冬天的樹(shù)是什么樣的,?要怎么畫(huà)呢?
(2)根據(jù)幼兒回答,,引導(dǎo)幼兒小結(jié):樹(shù)上有樹(shù)干,、樹(shù)枝。畫(huà)時(shí)先畫(huà)樹(shù)干,,再畫(huà)樹(shù)枝,。教師邊說(shuō)邊示范并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。
3,、幼兒繪畫(huà)
(1)請(qǐng)幼兒用棉簽大膽作畫(huà),,教師巡視指導(dǎo)。
(2)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己見(jiàn)過(guò)的或喜歡的樹(shù),,可畫(huà)一棵,,也可以畫(huà)幾棵。
(3)作畫(huà)時(shí)保持清潔衛(wèi)生,。
4,、繪畫(huà)活動(dòng)結(jié)束
(1)將作品貼起來(lái)組成"冬天的小樹(shù)林"并欣賞同伴作品,說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張作品,。
(2)向客人老師介紹你的作品,。
(3)整理小結(jié)。
幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇六
1,、利用拼貼,、添畫(huà)的方法制作雪人,嘗試用撒鹽畫(huà)法表現(xiàn)冬天的特征,。
2,、樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng),感受撒鹽畫(huà)法的神奇,,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1、顏料,、鹽,、刷子、展板,、蠟筆,、記號(hào)筆,、圓形紙片。
2,、課件,。
一、情景導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。
1、提問(wèn),,知道冬天來(lái)了,。
2、總結(jié),,營(yíng)造情境,。
二、學(xué)習(xí)撒鹽畫(huà)法,,進(jìn)行小組式合作練習(xí),。
1、觀看視頻,,利用情境“蓋棉被”學(xué)習(xí)涂底色的方法,。
(1)看視頻:你們想知道冬爺爺是怎么給大地蓋棉被的嗎?
(2)師幼互動(dòng)徒手練習(xí)涂色的方法,。
2,、觀看視頻,利用情境“與小雪花玩一玩”,,學(xué)習(xí)撒鹽的方法,。
(1)看視頻:棉被蓋好啦,天空下起了一朵朵美麗的雪花,。瞧,,它們飄落在大地媽媽的棉被上。
(2)師幼互動(dòng)徒手練習(xí)撒鹽的方法,。(兒歌形式)
3,、幼兒分組自由操作,嘗試撒鹽畫(huà)法,。
三,、制作雪人,鞏固拼貼,、添畫(huà)技能,。
1、播放ppt,,了解制作雪人的步驟,。
(1)演示ppt,,講述雪人制作步驟。
(2)出示步驟圖,,師幼互動(dòng)明確雪人制作的方法,。
2、幼兒自由操作制作雪人,,教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四,、展示評(píng)價(jià),,感知撒鹽畫(huà)的神奇。
1,、觀察撒鹽畫(huà)的變化,,感知神奇。
2,、幼師互動(dòng)式講評(píng)雪人制作情況,。
五、欣賞作品,,結(jié)束活動(dòng),。
1、播放ppt,,欣賞更多撒鹽畫(huà)作品,。
2、結(jié)束活動(dòng),。
幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇七
快樂(lè)的冬天
1.知道并且能清楚的說(shuō)出冬季的特征,,了解冬季的一些有趣的事情。
2.練習(xí)畫(huà)雪花,、雪人等,,能表達(dá)出對(duì)冬季的喜愛(ài)。
3.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫(huà)的習(xí)慣和欣賞美的能力,,發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。
4.感受作品的美感。
5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣,。
多媒體課件,、繪畫(huà)紙、水彩筆
1.觀看多媒體課件《快樂(lè)的冬天》,,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冬天并了解冬季一些有趣的事情,。
2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事:觀察雪花、雪地,、雪人和小朋友冬季游戲的情景等,。
3.引導(dǎo)幼兒畫(huà)《快樂(lè)的冬天》,,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,畫(huà)自己想畫(huà)的有關(guān)冬天的內(nèi)容,。
4.幼兒畫(huà)好之后互相欣賞和評(píng)價(jià),。
引導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒進(jìn)行涂色,使畫(huà)面更完整美觀,,請(qǐng)幼兒自己講解繪畫(huà)內(nèi)容,。
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手,、眼,、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng),。
幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇八
1、嘗試用曲直,、長(zhǎng)短,、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹(shù),探索樹(shù)枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法,。
2,、通過(guò)對(duì)比觀察,了解樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征,。
3,、感受大樹(shù)在深冬的變化,并愿意用畫(huà)筆表現(xiàn),。
1,、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹(shù)的葉子會(huì)落光;幼兒已欣賞過(guò)四季中樹(shù)的圖片,。
2,、冬天里的樹(shù)的圖片多幅。
3,、小號(hào)水粉筆,,水粉顏料(黑色、咖啡色,、灰色,、褐色),抹布,,洗筆筒,,畫(huà)紙。
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),。
師:冬天到了,,大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化呢?
師:樹(shù)葉都掉光了,,剩下了什么呢,?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹(shù)的圖片,,整體感受樹(shù)干和樹(shù)枝的不同造型,。
師:光禿禿的大樹(shù)給你什么感覺(jué)呢?讓你想到了什么,?
師:你喜歡哪棵樹(shù),?它是什么樣子的?它像什么,?
3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹(shù)干和樹(shù)枝的不同特征,。
(1)師:現(xiàn)在我們來(lái)找一找,,樹(shù)干在哪里?樹(shù)枝在哪里,?樹(shù)干是什么樣子的,?樹(shù)枝呢?
(2)師:這棵樹(shù)上的樹(shù)枝有什么不一樣呢,?(引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)枝的不同)
(3)師:靠著樹(shù)干的樹(shù)枝和最上面的樹(shù)枝一樣嗎,?有什么變化?
(4)師:用什么方法可以畫(huà)出由粗變細(xì)的樹(shù)枝呢,?
要點(diǎn)提示
(1)在探索樹(shù)枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí),,教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫(huà),或用筆的力度由重到輕,,類似于“提”的感覺(jué),。
(2)畫(huà)大樹(shù)時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上,按生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫(huà),。
4,、幼兒繪畫(huà)。
師:你想畫(huà)一棵什么樣的樹(shù)呢,?像什么,?樹(shù)干是什么樣子的?樹(shù)枝呢,?
5,、欣賞幼兒作品。
師:找一找,你最喜歡哪一棵樹(shù),?為什么,?
☆活動(dòng)延伸
①帶領(lǐng)幼兒到戶外對(duì)落葉樹(shù)或者常青樹(shù)進(jìn)行寫(xiě)生活動(dòng),感受大樹(shù)的豐富造型,。
②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹(shù)的樹(shù)皮和樹(shù)結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征,。
☆區(qū)角活動(dòng)
①美術(shù)區(qū):提供黑色紙,讓幼兒撕出大樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝并進(jìn)行拼貼,,造出樹(shù)的剪影效果,。
②科學(xué)區(qū):提供各種不同的樹(shù)的圖片,幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。(如落葉樹(shù),、常青樹(shù))
幼兒園小班冬天美術(shù)教案篇九
課本第1-2頁(yè)的冬天的回憶。
1,、通過(guò)學(xué)生對(duì)冬天生活的體驗(yàn)和回憶,,發(fā)現(xiàn)冬天生活的種種美好情趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,。
2,、利用水粉顏料、畫(huà)筆,,對(duì)頭腦中的生活形象進(jìn)行藝術(shù)加工,,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,感受利用水粉畫(huà)材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)的獨(dú)特的藝術(shù)效果,。
3,、通過(guò)對(duì)優(yōu)秀作品的賞析,感受藝術(shù)作品的藝術(shù)魅力,,增強(qiáng)自己的藝術(shù)感受能力,。
一、電腦游戲?qū)搿?/p>
從電腦游戲軟件中截取小游戲“打雪仗”的片段進(jìn)行演示,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)實(shí)生活中玩打雪仗的游戲在什么季節(jié),?揭示課題。
二,、冬天還有什么你最感興趣的或是最難忘的事情,?小組進(jìn)行交流。
三,、欣賞回憶:先帶著學(xué)生對(duì)課本上所出現(xiàn)的范作進(jìn)行欣賞性評(píng)價(jià),,接著提問(wèn):冬天有什么特征?你對(duì)冬天有何認(rèn)識(shí),?結(jié)合范圖引導(dǎo)學(xué)生從天氣,、城市鄉(xiāng)村景色人們的穿著,、動(dòng)作、姿態(tài)等到方面回憶冬天的特征,。
四,、你能用畫(huà)筆將冬天畫(huà)下來(lái)嗎?學(xué)生嘗試用筆把冬天畫(huà)下來(lái),。表現(xiàn)出冬天的特征,。
五、在上面的練習(xí)的基礎(chǔ)止進(jìn)行“添畫(huà)”“改畫(huà)”練習(xí),,將已經(jīng)畫(huà)出的冬天進(jìn)行修改,。也可以進(jìn)行重畫(huà)。讓作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣,。
六,、學(xué)生自由練習(xí),教師個(gè)別指導(dǎo),,播放音樂(lè),。
七、作業(yè)展評(píng),。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自己評(píng),,并對(duì)同學(xué)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
八、展評(píng):舉行以冬天的回憶為主題的作品展示會(huì),。要求學(xué)生對(duì)自己的作品進(jìn)行自評(píng),,說(shuō)出自己的感受。并將畫(huà)面貼在墻上,。