作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園中班美術(shù)教案冬天篇一

八月十五中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日,，它代表著團(tuán)圓,、吉祥。對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子來(lái)說(shuō),，他們并不完全知道中秋節(jié)的意義與傳統(tǒng)禮節(jié),。我班就設(shè)計(jì)了“快樂的中秋節(jié)”主題系列活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中,，我們主要以“快樂”為中心點(diǎn),，開展中秋節(jié)的活動(dòng)，以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的團(tuán)圓與快樂,，激發(fā)他們樂意上幼兒園,、愛幼兒園的美好情感。

1,、能大膽地選擇色彩印畫“月餅”,，并展開想象，讓“月餅”飛起來(lái),，感受成功的喜悅,。

2、知道中秋節(jié)到了,，月亮圓了,，感受團(tuán)圓、快樂的節(jié)日氣氛,。

1,、藍(lán)色背景圖（長(zhǎng)卷）、大蘿卜切片做印章,、黃色圓盤（后面貼兩翅膀）,。

2、各色顏料、薄海綿,、冰盒,、美工服；

3,、有關(guān)中秋的歌曲,，電腦。

一,、談話導(dǎo)入

師：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎,？”“中秋節(jié)我們要做些什么的？”（賞月,，吃月餅）

二,、展示背景圖

師：“藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢,？”

出示圓盤,，“月亮在這里呢！月亮你快飛到天上去吧,！”

打開圓盤后面的翅膀,，演示飛到背景圖上?！爸星锕?jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單,，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里,？你們知道月餅在哪里嗎？”

三,、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅

師：“月餅月餅在這里”（用蘿卜蘸色印在畫紙上）,。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：月餅月餅在哪里？月餅月餅在這里,。

師：“小朋友們的月餅在哪里呢,？我們也來(lái)印月餅吧！”

四,、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫,。

伴奏：《爺爺為我打月餅》

五,、想象添畫

1、師：“這么多可愛的月餅寶寶,，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢,？”

鼓勵(lì)幼兒想象出不同的方法，師簡(jiǎn)筆畫出。說(shuō)到長(zhǎng)翅膀時(shí),，教師演示雙手蘸色印的方法,。

重點(diǎn)：翅膀要印在“月餅”的兩側(cè)。

2,、幼兒添畫,，提供勾線筆和顏料，用畫或印的方法讓“月餅寶寶”飛起來(lái),。

六,、展示作品

1、將幼兒作品布置在主題墻飾上,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

2、“‘八月十五月兒圓,中秋月餅香又甜’,月亮寶寶好開心啊,，她給小朋友們送來(lái)了月餅感謝,。”

出示圓圓的月餅,，讓小朋友聞聞,，一起切月餅，分享,。

孩子已經(jīng)融入了主題,，知道中秋節(jié)到了，月亮圓圓的,，還有圓圓的月餅,，他們參與活動(dòng)是快樂的，自由的,。對(duì)色彩是敏感的,。用印章蘸色印畫是第一次嘗試，孩子們特別感興趣,，拿起“月餅”就印滿了畫紙,，似乎也過(guò)于投入自己的作畫游戲而忘記了還有更多漂亮的色彩等著他們?nèi)ヅ鲇|。尤其在讓月餅“飛起來(lái)”時(shí),，讓雙手蘸上喜歡的顏色,，印在圓圓的“月餅”上，讓孩子的快樂達(dá)

到了高潮,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，我也更加體會(huì)了目標(biāo)為教學(xué)、為孩子服務(wù)的意識(shí),，什么才是適合孩子的,，有利于孩子發(fā)展的,，生成孩子喜歡的活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是要我們?nèi)ミx擇的,，根據(jù)本班孩子的特點(diǎn),，有意識(shí)的設(shè)立孩子感興趣的活動(dòng)，豐富課程內(nèi)容,，更好地為孩子服務(wù),。

活動(dòng)反思：

一個(gè)完整的活動(dòng)不是老師一個(gè)人的操作過(guò)程，而是包含了很多前期的觀察和了解,，對(duì)孩子的觀察,，對(duì)孩子能力的了解，設(shè)立一個(gè)可行性的目標(biāo),，適合孩子才是正確的,。在一個(gè)活動(dòng)中，孩子獲得了什么發(fā)展是在老師的預(yù)設(shè)之內(nèi)的,，也有是預(yù)設(shè)之外的,，這才是活動(dòng)本身帶給我們的思考。孩子是活動(dòng)的主體,，是我們圍繞的中心,，只有關(guān)注了孩子，才能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的價(jià)值,。本次活動(dòng)可以說(shuō)是較完滿的,，在幼兒示范印畫時(shí)可給予孩子更多的自主，相信孩子,。

1,、能用多種圖形組合出熱帶魚的基本形狀。

2,、能用鮮艷的色彩裝飾熱帶魚,，并注意色彩的搭配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、視頻《美麗的熱帶魚》,、ppt,。

2、三角形紙,、半圓形紙,、橢圓形紙等大小各一張，熱帶魚的范畫一幅,。

3,、水彩筆,、油畫棒、膠水,。

4,、展板、照相機(jī),、訂書機(jī),。

1、觀看視頻《美麗的熱帶魚》

（1）今天老師帶來(lái)了一段視頻,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，視頻里有什么？它們是什么樣子的,？

（2）出示課件（ppt）

你看到的熱帶魚是什么顏色的,？我們來(lái)仔細(xì)的看看一條熱帶魚的身上有哪些顏色？它們都是什么樣子的,？（黑白相間的,、顏色深淺的、漸變：顏色越來(lái)越深或顏色越來(lái)越淺的等）

2,、以變魔術(shù)的形式引起幼兒興趣,。

示范將兩張三角形紙擺成,添畫上眼睛、條紋,、變成一條熱帶魚,。

（1）今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù)（教師出示2張三角形的紙一大一小）看,，這是什么,？它們有什么不同?老師用一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形到底可以變出什么呢?

（2）教師拼貼成熱帶魚，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)變出了什么?（熱帶魚）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師把大三角形變成了什么,？（熱帶魚的身體）把小三角形變成了什么,？（熱帶魚的尾巴）

再添畫上熱帶魚的眼睛，以及身上的花紋,，涂上美麗的色彩,。

3、出示范畫,，分析熱帶魚的特點(diǎn),。

（出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察和討論：

熱帶魚是由大小不同的兩個(gè)圖形組成的，身上有美麗的條紋,，有漂亮的顏色,，有的是間隔色，像彩虹,；有的是漸變色,；有的是黑白相間的,；有的是淡色的底，深色的花紋等,。）

4,、游戲中探索不同動(dòng)態(tài)熱帶魚的畫法。

（1）師：熱帶魚生活在哪里,？你們看,，這里的大海洋里只有一條熱帶魚。它太孤單了,，我們來(lái)幫它變一些熱帶魚朋友吧,。你們想不想也來(lái)做一回魔術(shù)師呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家都來(lái)動(dòng)動(dòng)手,，用這里的各種圖形變出美麗的熱帶魚來(lái),。小朋友可以請(qǐng)一些顏色朋友來(lái)幫忙，給熱帶魚打扮一下,。

（2）幼兒作畫,，教師巡視及指導(dǎo)。

①鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色塊涂色,，并注意色彩的搭配,。②請(qǐng)幼兒把作品張貼在展版上（海洋里）。

5,、互相欣賞,，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

熱帶魚在它們美麗的家里玩耍,，真開心呀,！

請(qǐng)你用一句話來(lái)介紹一下你的'熱帶魚。你請(qǐng)了哪些顏色朋友來(lái)幫忙的,？

6,、合影結(jié)束。

小小魔術(shù)師,，你們可真厲害,，竟然變出了這么多顏色鮮艷的熱帶魚，我們一起和這些熱帶魚合個(gè)影吧,！

下雨時(shí),，會(huì)看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨；艷陽(yáng)時(shí),，會(huì)看到孩子們撐著小小雨傘遮陽(yáng)。聊起雨傘時(shí),，他們會(huì)開心地告訴大家：“我有一個(gè)喜洋洋的雨傘,?！薄拔矣卸嗬瞐夢(mèng)的雨傘?！薄拔业南癫屎缫粯?。”雨傘,，給孩子們的生活帶來(lái)了方便和快樂,。在生活中，孩子會(huì)說(shuō)到：“我們家里有黃黃的很大的傘,?！贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來(lái),，孩子知道：在很早之前,，人們一直用來(lái)?yè)跤甑墓ぞ呤怯弥腔鄣碾p手制作的油紙傘，上面會(huì)繪制各種圖案,，人們使用它已經(jīng)1000多年了,。欣賞了各種不同的油紙傘：山水、花鳥,、侍女等圖案,，他們覺得很美。的確,，油紙傘上確實(shí)是師傅們用心繪下的動(dòng)人畫作,，這該是讓孩子們來(lái)欣賞到呀！紙傘上的藝術(shù),，是值得孩子們?nèi)プ非蟮模?/p>

在工藝發(fā)展的今天,，手工藝品已逐漸被機(jī)器取代。機(jī)器制品缺少了手工藝品的味道和獨(dú)特魅力,。要讓孩子們了解到手工藝術(shù)品的魅力,，必須孩子自己去實(shí)踐。當(dāng)下,，孩子的水墨經(jīng)驗(yàn)不是很豐富,，只能以小的切入口，讓孩子從簡(jiǎn)單的圖案來(lái)繪畫紙傘,。因此,，設(shè)計(jì)了《美麗的雨傘》，帶著孩子走進(jìn)傘的世界,，以春天的色彩,、圖案、事物為元素,，讓孩子在傘面上進(jìn)行繪畫,。

《3～6歲兒童發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力,，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，我也是以春天的事物和傘這樣的社會(huì)文化資源為源頭,，激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

1．知道春天的特點(diǎn),，并使用圖案,、線條等裝飾傘面。

2．能使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘,，感受到對(duì)稱圖形的美,。

1．課件、傘柄,、一次性彩色杯子,、置物架2．傘柄的制作方法：首先，將塑封膜剪成圓形,；其次,，使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間，變成傘托,；最后,，在塑封膜上黏貼雙面膠（供幼兒黏貼傘面）。

一,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？春天里有什么美麗的顏色,？

1．魔術(shù)師想把這么多美麗的顏色變一變，看,！變到哪去了,？

2．我們一起來(lái)看看這把傘的傘面吧!

3．它是怎么樣的？

評(píng)析：以春天為切入口,，讓孩子們以春天的背景為元素設(shè)計(jì)傘面,，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴,；以“魔術(shù)師把春天的顏色變到傘面上”為情境,，既激發(fā)了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術(shù)師以顏色的方式來(lái)裝飾傘面，為活動(dòng)的開展做了很好的鋪墊,。

二,、觀看動(dòng)畫：知道春天的特點(diǎn)，說(shuō)出典型的圖案,，討論用春天的圖案裝飾的方法。過(guò)渡語(yǔ)：魔術(shù)師走呀走,。瞧,！他看到了什么？

1．春天的花和草,。它們是什么樣子的,？

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誰(shuí)來(lái)試試？

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．春天還有哪些花,？你會(huì)畫一畫嗎,？．魔術(shù)師也想把它們變到雨傘上。我們一起來(lái)看看吧?。畟忝嫔嫌惺裁?？它們是怎么裝飾傘面的？．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,，是對(duì)稱裝飾,。．聽這是什么聲音？（春雨）7．魔術(shù)師會(huì)怎樣把春雨變到傘面上呢,？．還有什么好方法,。

9.春天除了美麗的顏色、花和雨,，還有什么呢,？

評(píng)析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上,，讓孩子聽到了春天的雨,，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,，才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上,。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來(lái)繪畫春雨,，是對(duì)孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,，這可以讓

孩子意識(shí)到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的,。

三,、幼兒作畫：利用圖案、線條等圖案，并嘗試使用對(duì)稱的方式裝飾雨傘,。過(guò)渡語(yǔ)：春天里還有些什么,？

1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？

2．我們一起來(lái)變變吧,！

3．你用的什么圖案,？

4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！

評(píng)析：在幼兒作畫的過(guò)程中,，可以鼓勵(lì)孩子以變化的方式裝飾,，比如：“雨”除了用點(diǎn)子，還可以用小圓點(diǎn),、雨娃娃,、泡泡雨等，激發(fā)幼兒思考后繪畫,。

四,、幼兒介紹自己的傘，并說(shuō)說(shuō)自己的裝飾方法,。

過(guò)渡語(yǔ)：你覺得最美的傘是最美,？為什么？

1.春天的小花我也很喜歡,。

2.你有什么好方法愿意和大家分享,？畫的時(shí)候要注意什么？

3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美,？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美,。

4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么,？

結(jié)束語(yǔ)：其實(shí),，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來(lái)呢,。我們一起出去找找吧,！

評(píng)析：春天是萬(wàn)物生發(fā)的，在最后激發(fā)孩子對(duì)春天的探索,。此活動(dòng)后,，既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學(xué)區(qū),，讓孩子們玩降落傘的游戲,；還能開展關(guān)于春天的科學(xué)活動(dòng)，探索萬(wàn)物生發(fā)的不同等等,。

幼兒園中班美術(shù)教案冬天篇二

1.能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨(dú)特效果,。

2.能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫,。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5.感受作品的美感,。

水粉筆水桶水粉顏料圖片掛圖

1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么?這樣的畫見過(guò)嗎?猜猜看畫家用什么方法畫出來(lái)?”

2.教師講述并演示滴灑畫的方法。

(1)教師出示畫好大樹的畫紙,，邊用水粉筆演示滴灑邊講述,。教師：“看，冬天的風(fēng)呼呼地刮著,，把樹葉都吹走了，帶來(lái)很多雪花,?！?啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花。)

(2)教師：“滴灑在樹上的顏料像什么?讓你想到了什么?(激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑,。)

(3)找一找還可以在哪里滴灑顏料,。(鼓勵(lì)幼兒在樹上、樹下,、空中,、地面上灑上各色顏料。)

(4)教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑,，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向,。

3.教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)，幼兒創(chuàng)作,。

(1)教師：“這種作畫的方法有意思嗎?你想不想試一試?

(2)教師：“試一試向不同的方向甩,，畫面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。(引導(dǎo)幼兒向不同方向甩)

(3)教師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多,，使顏料滴下來(lái)畫面就不美觀了,?！?/p>

(4)鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫,。

4.欣賞與評(píng)價(jià),。

(1)教師引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,，感受畫面的特殊效果,。

(2)教師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑?這種繪畫方法給你怎樣的感受?

幼兒園中班美術(shù)教案冬天篇三

1,、能嘗試用滴灑的方法繪畫,能表現(xiàn)冬天的雪景,感受滴灑畫呈現(xiàn)的獨(dú)特效果,。

2,、能控制手部力量創(chuàng)作滴灑畫,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具,、材料的習(xí)慣,。

水粉筆，水粉顏料,，圖片,，掛圖

1、教師引導(dǎo)幼兒欣賞名作,激發(fā)幼兒興趣.

教師出示波洛克的作品,請(qǐng)幼兒觀察特殊的繪畫效果.教師:“你看到什么,？這樣的畫見過(guò)嗎,？猜猜看畫家用什么方法畫出來(lái)？”

2,、教師講述并演示滴灑畫的方法,。

（1）教師出示畫好大樹的畫紙，邊用水粉筆演示滴灑邊講述,。師：“看,，冬天的風(fēng)呼呼地刮著，把樹葉都吹走了,，帶來(lái)很多雪花,。”（啟發(fā)幼兒將滴灑的顏料想象成雪花,。）

（2）師：“滴灑在樹上的顏料像什么,？讓你想到了什么？（激發(fā)幼兒使用其他顏色進(jìn)行滴灑,。）

（3）找一找還可以在哪里滴灑顏料,。（鼓勵(lì)幼兒在樹上、樹下,、空中,、地面上灑上各色顏料。）

（4）教師鼓勵(lì)幼兒用水粉筆滴灑,，并注意控制手部力量及甩動(dòng)方向,。

3、教師強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng),，幼兒創(chuàng)作,。

（1）師：“這種作畫的方法有意思嗎？你想不想試一試,？

（2）師：“試一試向不同的方向甩,，畫面會(huì)出現(xiàn)怎樣的不同的變化。（引導(dǎo)幼兒向不同方向甩）

（3）師：“在滴灑過(guò)程中顏料不要太多,，使顏料滴下來(lái)畫面就不美觀了,?！?/p>

（4）鼓勵(lì)幼兒使用不同顏色作畫。

4,、欣賞與

評(píng)價(jià),。

（2）師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你分別在哪些地方進(jìn)行滴灑,？這種繪畫方法給你怎樣的感受？”

小百科：冬季,，是四季之一,，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開始，“立冬”意味著風(fēng)雨,、濕度,、光照、氣溫等,，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上,，開始從秋季向冬季氣候過(guò)渡。