每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧
幼兒園植物區(qū)指導要點篇1
活動目標
1,、認識更多的植物。
2,、為植物做卡片,。
3、欣賞幾種有趣的植物
4,、種植一種喜歡的植物。
5,、介紹植樹節(jié),。
活動準備
幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草,、有關植物(如豬籠草)的視頻,。
活動過程
一、活動開始
1、小朋友,，你們認識哪些植物?
2,、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，并把它們介紹個大家,。
2,、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)
二,、活動進行中
1,、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;
2、介紹梅花,、蘭花,、菊花分別在哪個季節(jié)開放;
3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,，介紹植物特點;
4,、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞,、觸碰,，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;
5、給小朋友觀看有關植物的視頻,，如豬籠草食蟲過程等,。
三、回家任務
1,、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,，掛到相應的植物上;
2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植,。
四,、活動后續(xù)
1、觀察小朋友們種植的植物,，一段時間后帶到幼兒園,，大家共同欣賞;
2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動,。
幼兒園植物區(qū)指導要點篇2
活動目標：
1.在了解黃瓜,、辣椒成長過程的基礎上，知道植物一般是按播種,、發(fā)芽,、長葉、開花,、結(jié)果的過程生長的,。
2.樂于參與種植活動,，學習觀察和比較，并會用簡單的話描述自己的發(fā)現(xiàn),。
3.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。
4.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實證研究科學現(xiàn)象,。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1.黃瓜,、辣椒生長過程照片若干,，“植物是怎樣長大的”動畫。
2.幼兒人手一份生長排序圖,，一張記錄表,。
活動過程：
一、喚起記憶
前一段時間,，我們和蔣老師一起在小(1)班的實驗地里種下了一些種子和苗苗,。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組,。誰是種子組的寶寶?苗苗組的寶寶呢?
二,、觀察、比較：植物是怎樣長大的
在種子和苗苗慢慢長大時,，老師還給它們拍了一些照片,。出示照片，按順序觀察,、比較：
1,、我們種下的種子是什么樣的呢?種子組的寶寶在干什么?
2、哇,，種子變得怎么樣了?
3,、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比,，又有什么不同?
4,、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子,，多像種子組的苗苗呀?，F(xiàn)在，你看到了什么?
5,、這是什么植物的種子?你是怎么知道的?
三,、提煉總結(jié)
1、你看,，小小的種子會長成一顆苗苗,，苗苗又會不斷長大，結(jié)出果實,。其實,，種子組的苗苗也會像辣椒的苗苗一樣開花、結(jié)果,。很多植物都是這樣長大的,。(看動畫)
2、再次欣賞動畫,，嘗試用身體動作表示植物生長的變化,。
四、操作很活動
按植物的生長過程用圖片排序,。
幼兒園植物區(qū)指導要點篇3
活動目標：
1,、了解向日葵的生長過程，對植物生長變化感興趣,。
2,、觀察感知向日葵的形狀、色彩,、大小等特征,，了解向日葵種子給人們帶來的好處。
3,、對身邊的動植物感興趣,。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。
5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗,。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子,。
2、物質(zhì)準備：有關向日葵的視頻3,、教育掛圖《領域活動,、科學、向日葵》
活動過程：
一,、以猜謎導入活動,，激發(fā)興趣。
謎語：身體長又長,，開花黃又黃,，臉蛋像太陽,，籽香又香。(謎底：向日葵)
二,、引導幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)引導語：看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的?你是怎么知道的?
三,、引導幼兒觀看有關向日葵的視頻，了解向日葵的生長過程,。
1,、出示教育掛圖《向日葵》，引導幼兒了解向日葵的形狀,、色彩和朝陽的特性,。
2、出示《向日葵的生長過程》,，引導幼兒了解向日葵的生長過程,。
A、引導語：請小朋友仔細看看,，你認為這些圖怎樣排列更合適,，可以和旁邊的小朋友討論一下。
B,、提問：你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?
四,、品嘗用向日葵種子制作的食品，感知向日葵與人們的關系,。
1,、引導語：你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?
2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,，邊品嘗邊交流食品的味道,。
3、討論：向日葵種子做得食品可以吃,，向日葵的種子還能做什么?
五,、種植與記錄引導語：春天到了，我們有這么多向日葵的種子,，大家一起來種一種,，看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細致地記錄它們的生長變化過程,，做一個很棒的小小記錄員,。
六、活動延伸：引導幼兒種植葵花籽,。
