時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

新教師培養(yǎng)工作計劃及行事歷篇一

1、讓新教師對新課改目標,、課程標準,、教材教法有較為到位的認識，并及時適應(yīng)新課標的要求,。

2,、讓新教師能夠把新課改理論運用到實際教學中，加強聽,、評課,，提高教育教學水平及教學質(zhì)量。

近五年內(nèi)分配到我校任教的三位老師,。

1,、從抓師德教育入手，以促發(fā)展,。

師德修養(yǎng)是教師立身立教之本,。因此,，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī),，結(jié)合自身找差距,，在教育、教學中約束自己,，規(guī)范自己,，從而達到自修、自思,、自我提高的目的,。在思想、業(yè)務(wù)學習上,，要求新教師做好筆記,，以便回顧和反思。

2,、新課標下的教材,、教法。

要認真鉆研新教材,，了解新教材編寫的指導思想及體系結(jié)構(gòu),，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點,。以上內(nèi)容在教案里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法,。轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，形成合作,、探究的新型學習方式,，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。

3,、老教師的課隨時向新教師開放，并經(jīng)常進行聽課,、評課的互動,。

4,、要求新教師多進行教學反思，并體現(xiàn)在教案本上,。

5,、新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的,、教學要求,、教學內(nèi)容等都要切實掌握,，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結(jié)合自身教學實際切實重視。

1、新教師的培養(yǎng)由集中學習和自學兩部分組成,。

集中學習由學校教導處直接負責，每月至少聽課一次，每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價記錄。同時新教師要加強自學，利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò),，廣泛獲取新的教育理念和教學方法,，多與我校優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗交流，促進自身教育教學水平的提高。

2、參加校本教研。

要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n,，精心設(shè)計授課程序,，上出最佳效果。要按時積極參加學校教研和上級舉行的教研,、培訓等活動,，認真聽課，并做好筆記,，課下及時反思,、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通,，把所得的心得及時記錄下來,，每學期寫好一篇教育教學心得體會或總結(jié)。

3,、結(jié)對子跟蹤培養(yǎng),。

充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用,，與新教師結(jié)對子進行跟蹤培養(yǎng),。骨干教師要從業(yè)務(wù)學習、備課,、上課,、批改作業(yè)、輔導學生,、考試,、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯,、具體,，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務(wù)水平,。新教師要誠懇,，虛心學習骨干教師的教學藝術(shù)。

指導教師除了上好示范課外,，還要隨時向新教師開放課堂及進入新教師的課堂進行聽課指導,，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任,。

新教師必須虛心學習,，認真?zhèn)湔n，每月聽指導教師或其他教師的課不少于兩節(jié),，每學期公開教學至少二次,，公開課教案須交指導教師審定通過。

4、在學校公開課教研課中,，教研組要特別重視對新教師的備課,、上課、評課工作,，多給些善意的指導意見,，促進其提高。

5,、創(chuàng)造學習機會,。創(chuàng)造更好的機會讓新教師參加各種教學活動，促進專業(yè)地迅速發(fā)展,。

新教師培養(yǎng)工作計劃及行事歷篇二

按照教育改革和學校發(fā)展總體要求,，結(jié)合我校青年教師實際，緊緊圍繞敬業(yè)態(tài)度,、操守德行,、學問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力,、管理水平等方面,，全面提升青年教師的道德水平、學科素質(zhì),、教學水平,、教育科研能力，建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良,、具有創(chuàng)新精神的青年教師隊伍,。

教齡五年以內(nèi)的教師以及調(diào)入本校未滿三年的30歲以下青年教師。

“一年合格,，二年勝任,，三年成熟”。三年內(nèi),，使新教師能勝任學科教學工作。三年后,，使青年教師具備較高的專業(yè)教學水平,，能開展教科研工作，適應(yīng)學校教育,、教學發(fā)展的需要,，成為學校的教育教學骨干力量。

（一）培養(yǎng)形式：

聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對,，并簽訂師徒協(xié)議書,，使新教師通過對師傅教學實踐的觀察、模仿和師傅的具體指導，不斷掌握專業(yè)技能,，提高能力和水平,。

（二）培養(yǎng)內(nèi)容和途徑：

1、培養(yǎng)內(nèi)容：教師職業(yè)道德規(guī)范,、學科課程標準,、學校各種規(guī)章制度、學校教育教學常規(guī),、學?？己朔桨浮⒄n堂教學評價,、學校校本教研制度等等,。

2、培養(yǎng)途徑：師徒共同備課研究,，互相聽課,、評課、交流教學經(jīng)驗,，撰寫心得及反思,，提高教育教學能力。

（三）培養(yǎng)計劃：

期初指導教師根據(jù)新教師和學科特點,，擬定切實可行的《新教師培養(yǎng)計劃書》,，新教師根據(jù)指導教師擬定的《新教師培養(yǎng)計劃書》制定有利于自己成長的《新教師成長計劃書》，學期結(jié)束,，指導教師和新教師都要對自己本學期的培養(yǎng),、學習情況進行全面、客觀的總結(jié),。

（四）培養(yǎng)過程：

加強教育教學常規(guī)培訓,。

1、每一節(jié)課備課教案給師傅審核修改,。

2,、新教師每天記錄一次教學心得和反思。

3,、每一周師傅和新教師至少互聽1節(jié)課,，

4、新教師每月撰寫一篇閱讀教育教學理論專著或?qū)W科教學雜志的讀書筆記,。

5,、新教師在師傅指導下每一學期開一節(jié)教學匯報課。

加強新班主任實務(wù)培訓,。

1,、師傅每天告知新班主任當天的班級日常管理內(nèi)容和德育要求,。

2、師傅每周審核修改新班主任德育兩課教案——班會課,、專題教育課,。

3,、新班主任每學期末總結(jié)歸納班級管理經(jīng)驗得失,，逐步形成自己的管理風格,。

4、師徒每月共同參加班主任例會,，解讀,、研討。

1,、學校加強對師徒活動的管理,，每月召開一次例會或深入師徒中了解情況。

2,、建立新教師培養(yǎng)檔案,，認真做好活動的各項記錄。

3,、每學期末,，結(jié)合《xx小學新教師考核表》對新教師進行量化考核。

新教師培養(yǎng)工作計劃及行事歷篇三

以新基礎(chǔ)教育理論為指導,，結(jié)合新課改,，加快對新教師的培養(yǎng)，使其早日崗位成才,。

1,、培養(yǎng)組織和對象。

由鎮(zhèn)教委組成新教師自培領(lǐng)導小組,，負責對新教師的管理考核,。

組長：

副組長：

組員：

（2）聘請本校優(yōu)秀教師與新教師師徒結(jié)對，并與新教師簽訂師徒協(xié)議書,。

2,、培養(yǎng)內(nèi)容和途徑。

（1）培養(yǎng)內(nèi)容,。

學習新基礎(chǔ)教育理論和兒童情感教育理論,，課改理念、目標,、要求，了解最新教育教學研究成果,，學習現(xiàn)代信息枝術(shù),。

熟悉所教學科目標要求,、特點并能逐步獨立處理教材，研究教學策略,，提高教育教學能力,。

（2）途徑。

師徒同共學習和討論,、個人自學教育理論,，以先進的教育理論指導實踐。師徒共同備課研究,，互相聽課,、評課、交流教學經(jīng)驗,，撰寫心得及反思札記,、教學一得、個案,。以科研促教改,，促教學能力提高。

1,、培養(yǎng)時間一般為一年,，帶教導師要根據(jù)所帶學員的特點制定具體培養(yǎng)計劃，每半年作小結(jié),。

2,、建立一人一份新教師培養(yǎng)檔案，認真做好師徒帶教新教師的聽課,、評課,、自評記錄。

3,、考評內(nèi)容

完成三個一：

①,、讀一本教育教學理論書并寫好讀書筆記。

②,、寫一份作業(yè)（含讀書札記,、教學心得、課堂教學點評,、個案等）,。

③、開設(shè)一堂教學研討課內(nèi)容（含教案設(shè)計,、說課）,。

4、考核

每學期按師徒教育教學,、教科研等方面對新教師由領(lǐng)導小組進行一次考核,，并填寫好考核表,。

新教師培養(yǎng)工作計劃及行事歷篇四

本學期，在“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的理念指導下,，通過青年教師培養(yǎng)工程,，建造一支師德高、業(yè)務(wù)精,、理念新的青年教師隊伍,，提高我校的綜合競爭力，為我校更好的發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

1,、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，敬業(yè)愛崗，教書育人,，為人師表,。

2、具有扎實的教學基本功,，能夠熟練運用現(xiàn)代教育教學手段,，勝任學校的教學工作。

3,、具備較強的教育管理能力,，勝任班主任工作。

4,、具有扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識,，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面,，勝任學校的各項工作,。

1、建立“一對一”帶教關(guān)系

確定校骨干教師做為帶教教師,，青年教師與帶教教師的關(guān)系要在雙方自愿,、計劃交流的基礎(chǔ)上建立，并經(jīng)學校批準進行聘任,。

2,、具體要求：

學科帶教教師（師傅）。

（1）帶教教師要耐心幫助被帶教教師樹立先進的教育理念,，理解熟悉課程標準,、教材、并進行教法的具體帶教,。

（2）帶教教師要對教學常規(guī)進行帶教,。

a,、教學計劃及每學期總結(jié)的書寫；

b,、備課及教案書寫（新教師的教案，帶教教師要審閱）,；

c,、作業(yè)批閱及學生學習評價；

d,、課堂教學過程的帶教（說課,、聽課—每學期兩節(jié)以上、評課,、多媒體課件制作等）,；

e、習題選編及命題制卷,；

f,、了解學情及教學輔導等。

被帶教教師（徒弟）

（1）在帶教教師指導下,，要適應(yīng)學科教學各項工作,，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度,，加強行為規(guī)范意識,。

（2）在帶教教師指導下，謙虛謹慎,，勤奮努力學習,，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功，熟悉教學大綱和教材,，懂得課堂設(shè)計,，能夠調(diào)控課堂。

（3）在帶教教師指導下,，堅持多看,、多想、多學,、多問,、多思，虛心向帶教教師求教,，做到腦勤,、手勤、腿勤,，堅持每學期聽三節(jié)以上帶教教師的課,，并做好記載及時總結(jié)反思,。

（4）被帶教教師上課前應(yīng)寫出符合規(guī)范要求的詳細教案，都應(yīng)經(jīng)帶教教師審閱,。上課必須用普通話,，表達流暢、口齒清楚,，聲音洪亮板書有條理,，書寫符合規(guī)范，使用教具及實驗器材要示范正確,。

（5）在帶教教師指導下,，在信息技術(shù)整合方面，應(yīng)該深刻認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的重要地位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性,，認真學習現(xiàn)代教育理論和最新科技知識,，不斷更新的信息技術(shù)知識技能，提高信息技術(shù)與學科教學整合的教學設(shè)計能力,，利用信息技術(shù)及有關(guān)資源促進持續(xù)的專業(yè)能力發(fā)展和終身學習,。

常規(guī)教學工作：主要由教務(wù)處帶教、組織,、管理和考核,。

班主任工作：主要由政教處帶教、組織,、管理和考核,。

1、教導處每學期都要組織被帶教教師教學匯報課活動,，并進行相關(guān)評教研討活動,，就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)成績,、得失,，完善培養(yǎng)舉措。

2,、教導處每學期組織檢查帶教教師及被帶教教師聽課筆記,、教案、作業(yè)批閱情況等活動的記載表,，平常隨時抽查,。期末，帶教教師及被帶教教師的聽課筆記,、教案,、體會、總結(jié)及評估記錄等記載表存入其教學檔案。