人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師讀書交流心得及收獲篇一

讀書是一個教師成長,、發(fā)展就基本的修煉方式,。讀書的老師不見得成為好老師,，但不讀書的教師一定不是個好老師。

讀書的學(xué)校才稱之學(xué)校,，不讀書的學(xué)校就等同于工廠與軍營,。沒有了書香，學(xué)校就沒了靈魂,。教師必須讀書,，師者首先當(dāng)學(xué)者。不讀書的老師說啥都不行,。昨天他讀書,，昨天行;今天不讀書了，今天就不行,，后天就更不行,。不讀書的老師，是沒有希望的老師,，是靈魂枯萎的老師,。一個老師有沒有后勁，一個老師有沒有未來,，一個老師有沒有更廣闊的前程和世界,，就看他今天讀什么書，因為“未來的一切,，都是今天準(zhǔn)備的”,。不客氣地說，一個不讀書的老師,，只不過是抄,、轉(zhuǎn)、瞞,、騙而已,。

課堂這個世界的局促、淺糙和狹隘,，是因為我們老師生活世界的局促,、淺糙和狹隘。

教師生活的世界,，根本在于內(nèi)在的精神世界,，決定了你的外在生活世界。同時也決定了你的課堂世界,。

一個老師要想提升自己,，使自己走向深刻與高貴，就必須讀書,，自古華山一條路,，因讀書而高貴。

當(dāng)教師的,，看看哪一個比我強(qiáng),，努力當(dāng)個好老師,，絕不當(dāng)庸師。害人害己,，只為稻粱謀,，那是教書匠的無奈，那是拿孩子的前途與飯碗混自己的飯吃,，那是德行的缺失;面對一個個人世間最美麗的花朵,、珍貴而鮮活的生命，我們絕不能掉以輕心,。(自己的感受：當(dāng)教師就要當(dāng)仁師,、名師與宗師)

一個人的精神高度是用書壘起來的，書的高度決定了您的精神高度,。而教育是一個用生命感受生命,，用生命養(yǎng)育生命的事業(yè)，你的生命高度決定了你的學(xué)生的生命高度,。

聽頂尖教師的課,，取法乎上，不只是用耳聽,，更要用心聽,，聽懂名師的課，聽懂名師的心,，聽懂名師的人,，從而聽出自己內(nèi)心真實的訴求和職業(yè)生命意識的覺醒。

同時我們課能夠拿出來示人,，敢于拿出來教人,。

拜十個名師，一個名師也是一本書,，一個名師的一個點拔就成就了我們,，十個名師的肩膀就會掮起我們，使我們不壘自高,。

教師讀書交流心得及收獲篇二

如果可以用生命的豐富性來比喻色彩,，書就是透射五光十色的水滴;如果世界的浩瀚可以形容為無邊無際，那么書就是照耀萬物的陽光,。教育是一本書,，用有聲的文字證明文明的進(jìn)步，以不斷生產(chǎn)的思想體現(xiàn)精神的升華,。

教師是一支筆,，只有擁有豐富的文化底蘊(yùn)，才能描繪出博大精深的知識,，只有具備深厚的人文積淀,，才能勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系,。因此，教育就是知識的教育,，教育就是創(chuàng)造的教育,，教育就是教師與書籍的教育!

作為一名小學(xué)老師，我熱愛讀書,，喜歡與書相伴，在文字中享受陽光的溫暖,，在陽光中收獲生命的真諦,。

回首多年的教學(xué)、閱讀,，使我單調(diào)寂寞的生活變得豐富而生動,，在書中，我找到了工作的自信,，教書的底氣,。讀名師的書，看他們的成長,，艱辛的奮斗,，追求的幸福，可以激發(fā)自己的奮發(fā)有為,。

閱讀教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍,，可以讓我始終注重從學(xué)生的實際出發(fā)，遵循教育規(guī)律,，始終牢記教育的基礎(chǔ)在于人格的塑造,。閱讀使我反省，所以我總是問自己:今天的課有什么新內(nèi)容?今天的學(xué)習(xí)有什么新內(nèi)容?今天有沒有解決問題的新方法?

閱讀《論語》,，我學(xué)會了處人事,、求學(xué)問的原則。讀《簡愛》,，我感受到了善良,、單純和堅韌的性格。讀到《窗邊的小豆豆》,，我被校長的耐心和智慧所感動,。在正常的教學(xué)中，我會學(xué)著用他的微笑傾聽孩子們的聲音,，和他們一起歡笑,，和他們一起思考。

閱讀,，讓我深刻理解了做一名教師的方式,，在不斷學(xué)習(xí),、自我完善的過程中，我從一個剛走上講臺,、縮手縮腳的新教師成長為一個有教學(xué)自信,、樂于與學(xué)生一起分享成長快樂的教師。雖然我不能說閱讀和學(xué)習(xí)是我生活中唯一的幸福,，但我可以說閱讀改變了我的生活,，給我?guī)砹顺砷L的喜悅!

生活需要激情，教學(xué)更需要激情,。只有熱愛教學(xué)和學(xué)生,，我們才能保持激情，使我們的課堂充滿活力,。

回首這些年,，是書與我一起度過了一個又一個美好的時光;正是書籍帶給我智慧和力量，在老師成長的道路上不斷地給我“加油”,。

我越來越深刻的體會到,，讀書在一個人特別是教師的生命中是多么的不可或缺，如果要把它比之為水,，比之為空氣,，我想一點也不為過，如果要用身體里的某種元素來打比方,，就干脆稱之為血液吧!

教師讀書交流心得及收獲篇三

書是知識的海洋,，讀書對每個人來說都十分重要，它甚至能夠影響人的一生,。讀書能改變一個人的品德,，提升一個人的思想，鑄造一個人的靈魂,。經(jīng)過讀書,，讓我們懂得了做人的道理，陶冶了情操,。堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線,，尤其是處在這樣一個學(xué)習(xí)社會化的時代，僅有讀書,，才能不斷完善自我,，提升人生品位，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，超出“匠”的局限,。

讀書，能夠促進(jìn)教師的精神生長。

人,，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮,。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界,，不再關(guān)注自我的內(nèi)心世界,。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛，只剩下了一個在世界上忙碌不止的軀體,。對于一個人來說,，沒有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書,。

書籍會使教師不再自甘平庸,、俗不可耐。

書籍中,，那些大師充滿生命活力和智慧的言語，超脫的情懷,，會使我們變得異常開闊,、靈動、開放,、樂觀,、曠達(dá)。一個對書籍敬而遠(yuǎn)之的人,，不管他怎樣刻意包裝,，總是難以瀟灑起來的，惟有經(jīng)過書卷的浸潤,，才有可能超越自我,、發(fā)展自我。

當(dāng)我們獨(dú)處的時候,，享受讀書的樂趣;當(dāng)我們交往的時候享受讀書帶來的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時候享受讀書而獲得的魅力,。這時候，就會產(chǎn)生一種奇異的感覺：書中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分,。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一?！睆哪撤N意義上說,，一個教育家的成長歷史，就是他的讀書的歷史,。教師作為傳承文化的使者,，必須伴隨著讀書而發(fā)展而超越自我。

讀書，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧,。讀書是課改的需要,。

新課程的實施，對教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn),。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械,、墨守成規(guī)，很少變通,，而是具有許多不確定性,。不讀書，就不明白當(dāng)今教育觀念變化之大,，教育形勢發(fā)展之快,，也不明白自我的教學(xué)觀念落后到什么地步，自我過去的教學(xué)是多么可悲,、可笑,。只要一讀，就會有“柳暗花明又一村”的感覺,，心里就會敞亮多了,。要讀教育改革的理論，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),，讀哲學(xué),，讀文學(xué)，讀歷史,，讀科學(xué),。在與大師、優(yōu)秀教師的對話中反思自我的理念,，反思自我的教育教學(xué)實踐,，將讀與思，讀與教,，讀與研等結(jié)合起來,。

書讀多了，認(rèn)識提高了,，實踐也就有了方向,，有了信心，有了力量,，就能使自我的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的神奇。教育需要知識淵博的教師,，教育要培養(yǎng)出智慧的人材,，而僅有知識淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生。