人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

教師讀書(shū)交流心得及收獲篇一

讀書(shū)是一個(gè)教師成長(zhǎng),、發(fā)展就基本的修煉方式。讀書(shū)的老師不見(jiàn)得成為好老師,，但不讀書(shū)的教師一定不是個(gè)好老師。

讀書(shū)的學(xué)校才稱(chēng)之學(xué)校,，不讀書(shū)的學(xué)校就等同于工廠與軍營(yíng),。沒(méi)有了書(shū)香,，學(xué)校就沒(méi)了靈魂。教師必須讀書(shū),，師者首先當(dāng)學(xué)者,。不讀書(shū)的老師說(shuō)啥都不行。昨天他讀書(shū),，昨天行;今天不讀書(shū)了，今天就不行,，后天就更不行。不讀書(shū)的老師,，是沒(méi)有希望的老師,，是靈魂枯萎的老師,。一個(gè)老師有沒(méi)有后勁，一個(gè)老師有沒(méi)有未來(lái),，一個(gè)老師有沒(méi)有更廣闊的前程和世界,，就看他今天讀什么書(shū),，因?yàn)椤拔磥?lái)的一切,，都是今天準(zhǔn)備的”。不客氣地說(shuō),，一個(gè)不讀書(shū)的老師，只不過(guò)是抄,、轉(zhuǎn),、瞞,、騙而已,。

課堂這個(gè)世界的局促,、淺糙和狹隘,，是因?yàn)槲覀兝蠋熒钍澜绲木执?、淺糙和狹隘。

教師生活的世界,，根本在于內(nèi)在的精神世界,，決定了你的外在生活世界,。同時(shí)也決定了你的課堂世界。

一個(gè)老師要想提升自己,，使自己走向深刻與高貴,，就必須讀書(shū),，自古華山一條路，因讀書(shū)而高貴,。

當(dāng)教師的，看看哪一個(gè)比我強(qiáng),，努力當(dāng)個(gè)好老師,，絕不當(dāng)庸師。害人害己,，只為稻粱謀，那是教書(shū)匠的無(wú)奈,，那是拿孩子的前途與飯碗混自己的飯吃,，那是德行的缺失;面對(duì)一個(gè)個(gè)人世間最美麗的花朵,、珍貴而鮮活的生命，我們絕不能掉以輕心。(自己的感受：當(dāng)教師就要當(dāng)仁師,、名師與宗師)

一個(gè)人的精神高度是用書(shū)壘起來(lái)的,，書(shū)的高度決定了您的精神高度。而教育是一個(gè)用生命感受生命,，用生命養(yǎng)育生命的事業(yè),，你的生命高度決定了你的學(xué)生的生命高度。

聽(tīng)頂尖教師的課,，取法乎上,，不只是用耳聽(tīng)，更要用心聽(tīng),，聽(tīng)懂名師的課,，聽(tīng)懂名師的心，聽(tīng)懂名師的人,，從而聽(tīng)出自己內(nèi)心真實(shí)的訴求和職業(yè)生命意識(shí)的覺(jué)醒,。

同時(shí)我們課能夠拿出來(lái)示人，敢于拿出來(lái)教人,。

拜十個(gè)名師,，一個(gè)名師也是一本書(shū)，一個(gè)名師的一個(gè)點(diǎn)拔就成就了我們,，十個(gè)名師的肩膀就會(huì)掮起我們,，使我們不壘自高。

教師讀書(shū)交流心得及收獲篇二

如果可以用生命的豐富性來(lái)比喻色彩,，書(shū)就是透射五光十色的水滴;如果世界的浩瀚可以形容為無(wú)邊無(wú)際,，那么書(shū)就是照耀萬(wàn)物的陽(yáng)光。教育是一本書(shū),，用有聲的文字證明文明的進(jìn)步,，以不斷生產(chǎn)的思想體現(xiàn)精神的升華。

教師是一支筆,，只有擁有豐富的文化底蘊(yùn)，才能描繪出博大精深的知識(shí),，只有具備深厚的人文積淀,，才能勾勒出事物復(fù)雜的關(guān)系。因此,，教育就是知識(shí)的教育,，教育就是創(chuàng)造的教育，教育就是教師與書(shū)籍的教育!

作為一名小學(xué)老師,，我熱愛(ài)讀書(shū),，喜歡與書(shū)相伴，在文字中享受陽(yáng)光的溫暖，在陽(yáng)光中收獲生命的真諦,。

回首多年的教學(xué),、閱讀，使我單調(diào)寂寞的生活變得豐富而生動(dòng),，在書(shū)中,，我找到了工作的自信，教書(shū)的底氣,。讀名師的書(shū),，看他們的成長(zhǎng)，艱辛的奮斗,，追求的幸福,，可以激發(fā)自己的奮發(fā)有為。

閱讀教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍,，可以讓我始終注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，遵循教育規(guī)律，始終牢記教育的基礎(chǔ)在于人格的塑造,。閱讀使我反省,，所以我總是問(wèn)自己:今天的課有什么新內(nèi)容?今天的學(xué)習(xí)有什么新內(nèi)容?今天有沒(méi)有解決問(wèn)題的新方法?

閱讀《論語(yǔ)》，我學(xué)會(huì)了處人事,、求學(xué)問(wèn)的原則,。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了善良,、單純和堅(jiān)韌的性格,。讀到《窗邊的小豆豆》，我被校長(zhǎng)的耐心和智慧所感動(dòng),。在正常的教學(xué)中,，我會(huì)學(xué)著用他的微笑傾聽(tīng)孩子們的聲音，和他們一起歡笑,，和他們一起思考,。

閱讀，讓我深刻理解了做一名教師的方式,，在不斷學(xué)習(xí),、自我完善的過(guò)程中，我從一個(gè)剛走上講臺(tái),、縮手縮腳的新教師成長(zhǎng)為一個(gè)有教學(xué)自信,、樂(lè)于與學(xué)生一起分享成長(zhǎng)快樂(lè)的教師。雖然我不能說(shuō)閱讀和學(xué)習(xí)是我生活中唯一的幸福,，但我可以說(shuō)閱讀改變了我的生活,，給我?guī)?lái)了成長(zhǎng)的喜悅!

生活需要激情,，教學(xué)更需要激情。只有熱愛(ài)教學(xué)和學(xué)生,，我們才能保持激情,，使我們的課堂充滿(mǎn)活力。

回首這些年,，是書(shū)與我一起度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)美好的時(shí)光;正是書(shū)籍帶給我智慧和力量,，在老師成長(zhǎng)的道路上不斷地給我“加油”。

我越來(lái)越深刻的體會(huì)到,，讀書(shū)在一個(gè)人特別是教師的生命中是多么的不可或缺,，如果要把它比之為水，比之為空氣,，我想一點(diǎn)也不為過(guò),，如果要用身體里的某種元素來(lái)打比方，就干脆稱(chēng)之為血液吧!

教師讀書(shū)交流心得及收獲篇三

書(shū)是知識(shí)的海洋,，讀書(shū)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都十分重要,，它甚至能夠影響人的一生。讀書(shū)能改變一個(gè)人的品德,，提升一個(gè)人的思想,，鑄造一個(gè)人的靈魂。經(jīng)過(guò)讀書(shū),，讓我們懂得了做人的道理,，陶冶了情操。堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線(xiàn),，尤其是處在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)社會(huì)化的時(shí)代,，僅有讀書(shū)，才能不斷完善自我,，提升人生品位,，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，超出“匠”的局限,。

讀書(shū),，能夠促進(jìn)教師的精神生長(zhǎng)。

人,，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮,。由于生存的壓力和物質(zhì)利益的誘惑，大家都把眼光和精力投向外部世界,，不再關(guān)注自我的內(nèi)心世界。其結(jié)果是靈魂日益萎縮和空虛,，只剩下了一個(gè)在世界上忙碌不止的軀體,。對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有比這更可悲的事情了。避免陷入這種“更可悲”狀況的最可行的辦法唯有讀書(shū),。

書(shū)籍會(huì)使教師不再自甘平庸,、俗不可耐。

書(shū)籍中,，那些大師充滿(mǎn)生命活力和智慧的言語(yǔ),，超脫的情懷，會(huì)使我們變得異常開(kāi)闊,、靈動(dòng),、開(kāi)放、樂(lè)觀,、曠達(dá),。一個(gè)對(duì)書(shū)籍敬而遠(yuǎn)之的人，不管他怎樣刻意包裝,，總是難以瀟灑起來(lái)的,，惟有經(jīng)過(guò)書(shū)卷的浸潤(rùn)，才有可能超越自我,、發(fā)展自我,。

當(dāng)我們獨(dú)處的時(shí)候，享受讀書(shū)的樂(lè)趣;當(dāng)我們交往的時(shí)候享受讀書(shū)帶來(lái)的文雅和氣度;當(dāng)我們創(chuàng)造教學(xué)生活和生命的時(shí)候享受讀書(shū)而獲得的魅力,。這時(shí)候,，就會(huì)產(chǎn)生一種奇異的感覺(jué)：書(shū)中那金子般的思想和奇妙的靈智是支持生活和生命的一部分。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)限相信書(shū)籍的力量,，是我的教育信仰的真諦之一,。”從某種意義上說(shuō),，一個(gè)教育家的成長(zhǎng)歷史,，就是他的讀書(shū)的歷史。教師作為傳承文化的使者,，必須伴隨著讀書(shū)而發(fā)展而超越自我,。

讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,。讀書(shū)是課改的需要,。

新課程的實(shí)施，對(duì)教師的素質(zhì)提出了尖銳而有力的挑戰(zhàn),。新課程不再像傳統(tǒng)課程那樣統(tǒng)一機(jī)械,、墨守成規(guī)，很少變通,，而是具有許多不確定性,。不讀書(shū),，就不明白當(dāng)今教育觀念變化之大，教育形勢(shì)發(fā)展之快,，也不明白自我的教學(xué)觀念落后到什么地步,，自我過(guò)去的教學(xué)是多么可悲、可笑,。只要一讀,，就會(huì)有“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，心里就會(huì)敞亮多了,。要讀教育改革的理論,，讀優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，讀哲學(xué),，讀文學(xué),，讀歷史，讀科學(xué),。在與大師,、優(yōu)秀教師的對(duì)話(huà)中反思自我的理念，反思自我的教育教學(xué)實(shí)踐,，將讀與思,，讀與教，讀與研等結(jié)合起來(lái),。

書(shū)讀多了,，認(rèn)識(shí)提高了，實(shí)踐也就有了方向,，有了信心,，有了力量，就能使自我的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿(mǎn)著創(chuàng)造的神奇,。教育需要知識(shí)淵博的教師，教育要培養(yǎng)出智慧的人材,，而僅有知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出智慧的學(xué)生,。