無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

教師 讀書心得 教師讀書心得及收獲篇一

十年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的`快樂,，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近書本,，就是完善生命。教師的快樂,，來自讀書,。

古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長”、“誨人不倦”為樂,，終于讓他的“仁政”思想得以傳承;孟子以“師不必賢于弟子,，弟子不必不如師”為原則，因材施教,，終于成大器;荀子推崇“青,，取之于藍而青于藍”為理念，學(xué)以致用,，鍥而不舍;韓愈以“業(yè)精于勤”,、“師意不師辭”為宗旨，著《師說》,，駁“道統(tǒng)”;還有柏拉圖用“音樂是求心靈的美善”的教育思想,，寫了著名的《理想國》;亞里士多德從“理論理性”的學(xué)說出發(fā)，提出了“文雅”之說;夸美紐斯的《大教學(xué)論》更是內(nèi)容豐富,，高瞻遠矚;而杜威的學(xué)說“教育即生活”,、“學(xué)校即社會”更加前衛(wèi);蘇霍姆林斯基的《育人三部曲》更是“心靈的藝術(shù)”。還有陶行知,、朱永新,、李鎮(zhèn)西、魏書生等等,。這些教育家,，他們在教育工作中的研究與發(fā)現(xiàn),，讓他們獲得了最大的成功與快樂，而這正是他們走近學(xué)生所獲得的碩果,。讀了這些理論著作以后,，我的心更加透徹了，因為對這些經(jīng)驗的汲取,，使我更自信的走近我的學(xué)生,，讓我更自覺地去研究我的學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,，尋找與學(xué)生交流與溝通的橋梁,，從而把學(xué)生的純真的心靈開啟，把學(xué)生智慧的火花點燃,。每當(dāng)接到學(xué)生的喜報時,，或者看到學(xué)生的進步時，我就有一種收獲碩果的快慰,。特別是在課堂中,，我常與學(xué)生一起做同樣的事，甚至是率先垂范,，

做學(xué)生的榜樣,。比如我的傾情的示范朗讀，我的感情豐富的下水文,，都贏得了學(xué)生熱烈的掌聲,，也拉近了我和學(xué)生在課堂中的距離。

雖然現(xiàn)在的我還如此渺小,，缺乏陶行知先生那種拼命的工作熱情,，沒有蘇霍姆林斯基的那種敏銳的眼光，更沒有孔子的聰慧心智,，但我已嘗到了教書育人工作中的真諦!讀書是一種精神上的陶冶,。

教師讀書個人心得4

教師 讀書心得 教師讀書心得及收獲篇二

歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話,?！?/p>

最近，我認真閱讀了《給教師的建議》捧讀此書,，給我很多收獲,，帶給我教學(xué)上許多建議，在原來教學(xué)中的許多疑慮一下煙消云散,，里面收入的教育小故事,，涉及教育的各個方面，有教師教育孩子的心得,，有課堂上意外發(fā)生后的隨想,，有轉(zhuǎn)變觀念的體會,，有關(guān)愛孩子的收獲……

讀著書中的故事，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類似的情況,，我會如故事中老師一樣對待如此的學(xué)生嗎?當(dāng)意外發(fā)生時，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對付，還是會大發(fā)雷霆,，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個性的閃現(xiàn)?我不得而知,，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友,。

讀過此書，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個孩子,。其中講到“優(yōu)秀的老師,，讓差生變好，讓好生更優(yōu)秀,。學(xué)生失敗的同時,，我們也失敗了?！狈词∽约海宜痰陌嗬锊钌^多,，每次上課他們都會思想開小差,，跟不上進度，久而久之,，他們就成了我的眼中釘,，肉中刺，輕者無視他們的存在,，重者懲罰他們,，現(xiàn)在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長,，都有自己的分工,，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師,，不是只培養(yǎng)參天大樹,，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂,，就讓他成為一名音樂家;他愛美術(shù),，就讓他成為一名小畫家……那樣,，我們才真正做到因材施教，為了一切學(xué)生,。

教育故事,，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠;教育故事,，平常中包藏著經(jīng)典,，蘊含著永遠。每天,，每周,，每月，記錄一個小故事,，將一個個鮮活的案例呈現(xiàn)出來,，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養(yǎng),。讓我們一起,，記錄下身邊發(fā)生的一個個教育故事，提升自己,，更為他人提供一個范例,。相信我心一定有收獲。

教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。對于我們教師而言，要學(xué)的東西太多,，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了,。教師只有再度做為學(xué)生，拿起書本,，不斷地充實自己才能與時俱進,，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力,。

這本書帶給我的思考的地方還有很多很多,，這不是一個終結(jié)點，而是為我打開了一扇門,，使我對作為一名優(yōu)秀的教師有了更進一步的認識,。

教師讀書個人心得2

教師 讀書心得 教師讀書心得及收獲篇三

我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后感觸頗多，可以說他的一些教育方法和理念不論是過去還是現(xiàn)在，都值得我們廣大教師不斷思考,。通過閱讀,，我懂得了要成為一名合格的好教師，必須要有高度的社會責(zé)任感,。歌德說：“你要欣賞自己的價值,，就得給世界增加價值?！薄氨M力履行你的職責(zé),，那你就會立刻知道你的價值?！?/p>

履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高,，其人生價值就可能越大。一名教師,，只有盡到對學(xué)生的責(zé)任,，才能是好教師。因此,，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),，必須從“責(zé)任”兩字做起。對自己應(yīng)盡的責(zé)任認識得越早,，越能健康快速地成長,，越能在履行責(zé)任中實現(xiàn)自己的人生價值。那么,，怎樣做才能更好地履行教師的責(zé)任呢?

一,、要身體力行，以身作則

我認為要從課堂做起,，從小事做起;要求學(xué)生做到的教師自己先要做到,，并且要做得更好，這就要求教師必須學(xué)為人師,，身正為范。我一直就是這樣來要求勉勵自己的,。

在低年級學(xué)生眼里,，教師是完美的化身，是榜樣,，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。因此教師的人格對學(xué)生的影響是巨大的，甚至是終生的,，尤其是教師不良的行為所產(chǎn)生的負面影響更是無法挽回的,。如果一個教師上課遲到早退，或不認真?zhèn)湔n、隨便應(yīng)付,，或?qū)W(xué)生不管不問,，那么這樣的教師怎么能讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)榜樣?怎么能教書育人?

二、要不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平

教師首先要有扎實的專業(yè)理論水平：對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉,，從教材,、體系到知識點等都必須了解、掌握;上課能夠做到駕輕就熟,，深入淺出,，難易恰當(dāng)，重點突出,，對學(xué)生的回答能及時做出明確的判斷,，不能模棱兩可，這就要求我們要不斷地充實自己,，不斷地學(xué)習(xí),。

其次，要有好的教學(xué)方法,。作為教師來講,，怎么教是一個很重要的問題，好的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，使學(xué)生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉,，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí),。相反，照本宣科,、填鴨式的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡迎的,，這樣的課堂是缺乏生機、缺乏活力的,。因此,，能否掌握學(xué)生喜歡的教學(xué)方法，也是教師業(yè)務(wù)水平的重要體現(xiàn),。尤其是我們現(xiàn)在參加的二期課程,，在培養(yǎng)能力，發(fā)展思維的同時,，必須兼顧基礎(chǔ)知識和基本技能的落實,。

第三，要有比較寬廣的知識面和反思能力,。教師如果沒有比較寬廣的知識面,，就不能在教學(xué)中游刃有余,，也不利于拓展學(xué)生的思維。業(yè)務(wù)水平的提高要靠不斷學(xué)習(xí),、反思和探索,，而這背后的決定因素是教師的責(zé)任心。

三,、要關(guān)愛學(xué)生

一是關(guān)心學(xué)生的思想,。教師要利用課余時間與學(xué)生進行交流、談心,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面的情況，從中知道學(xué)生在想什么,，需要什么,。二是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難,，要及時地,，耐心細致地輔導(dǎo)，堅持讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這部書,，處處滲透著這位偉大的教育家的愛生之情，以及他在教育教學(xué)研究中的真知灼見,，是不可不讀的一部好書,，這部書將成為我教師生涯的指路名燈。

教師讀書個人心得3

教師 讀書心得 教師讀書心得及收獲篇四

作為一名剛剛畢業(yè)不到兩年的英語教師,，無論是教學(xué)經(jīng)驗還是專業(yè)水平都還有很大的提升空間,。讀書既能夠提升個人的修養(yǎng)，也能促進一名英語教師各方面的發(fā)展,。對于我們教師而言,，想要讓自我的學(xué)生變得優(yōu)秀，首先就要讓自我變得更優(yōu)秀!但是,，我感覺自我有太多不足的方面,。因此，我要學(xué)的東西實在太多,，而又不明白從何學(xué)起,。自從加入名師工作室之后，感覺有一盞明燈指引這我并且讓我在教師道路上有了前進的方向,。為了讓自我成為一名更合格甚至優(yōu)秀的教師，我利用將近一個月的寒假時間來給自我沖電,，我看了一些關(guān)于《新教育》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《給教師的推薦》等書籍，但是給我印象最深刻的是《給教師的推薦》這本書，我從中受益匪淺,。

《給教師的推薦》是一本十分好的指導(dǎo)教育它給了我極大的啟發(fā)和深深的感觸,。書中給教師提出了一百條推薦，并且每一條推薦都談到一個老師經(jīng)常會遇到的問題,，與實際生活中遇到的典型事例相結(jié)合,，加上精辟的想要進步教師的好書。比如,，蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例,，讓我從中真的學(xué)到很多，雖未親身經(jīng)歷,，但卻受益匪淺,。在書中，蘇霍姆林斯基在許多條推薦中都提到,，教師要提高自我的教育素養(yǎng),，就務(wù)必要讀書、讀書,、再讀書,。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物,。教師就應(yīng)要不斷培養(yǎng)自我讀書的興趣,，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來,，善于對書本中的資料深入地思考,。“教給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)有一桶水,。”這句話發(fā)人深省,，讓我從本質(zhì)上領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘,。這話固然有道課的時候，一個優(yōu)秀的老師不只是有課本上的知識,，肚子里還就應(yīng)裝有其他的知識,。這樣，即使不喜歡英語的學(xué)生也會因為喜歡你而喜歡上英語,。確實,，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識，只是滄海一粟,，教師要想提高自我的教育水平,，在教學(xué)時游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書，讀那些教育專著,，從而不斷地補充自我知識的儲備能量,，使自我的知識海洋變得越來越寬廣。

在現(xiàn)實生活中,，我了解到許多老師經(jīng)過多年的教學(xué),，認為自我對所教資料已爛熟于心，沒必要再認真努力地學(xué)什么新東西,。我是很不認同有這種想法的老師,。首先，我覺得一名老師知識越豐富,，講起課來資料就越生動搞笑,，而學(xué)生的思維也就越容易跟上老師;其次，隨著信息時代的不斷進步,，知識是需要時時更新的,，老的東西總會被淘汰的;最后但不只是只有這一點，就是教師在不斷學(xué)習(xí)和親身體驗學(xué)習(xí)過程的同時才能更加程中才能更容易做出與學(xué)生實際的相貼合的對策,?？傊處熡肋h沒有讀中實現(xiàn),。

一個人只有不停地讀書,，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)，才能不斷地充實我們的頭腦,，提升我們的思想,，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”“書到用時方恨少”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書,。”透過《給教師的推薦》這本書,，我們教師,，尤其是年輕的教師更要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書,，吸納各家思想之所長,，為自我的教育教學(xué)工作服務(wù)，提高自我的教育教學(xué)水平而努力,。

教師讀書個人心得5

教師 讀書心得 教師讀書心得及收獲篇五

4月23日,，世界讀書日。每年的這一天,，世界各地都會舉辦與閱讀有關(guān)的活動,。

老師,，你經(jīng)常讀書嗎?你上次讀書是在什么時候?

曾看過這樣一項調(diào)查數(shù)據(jù)：全世界每年閱讀書籍最多的是猶太人，每人64本,。其次是俄羅斯，每人55本,。美國每人21本,，日本每人17本。而中國13多億人口,，扣除教科書,，平均每人不到1本。在俄羅斯,，每20人就擁有一套《普希金全集》,。在猶太民族，小孩稍稍懂事,，母親便會在《圣經(jīng)》上滴一些蜂蜜,，叫孩子去吻，讓孩子在心靈上知道這書是甜蜜的,。

也早就有人寫過文章介紹,，在那些發(fā)達國家的地鐵里，火車上以及一些其它交通工具上,，很多人都在靜靜地讀書,。而在中國這些場合，人們要么在高談闊論,，要么是在打瞌睡,，要么是低頭族—玩手機，鮮有看書的人,。

不要責(zé)怪我們的孩子們不愛讀書,，我們成年人呢?一年下來讀了幾本書呢?很多人都會以工作忙，壓力大,，沒時間等借口抹去了讀書的機會,。

蘇霍姆林斯基認為："教師讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。如果你想擁有更多的空閑時間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作,。"在實施素質(zhì)教育的今天,，和時代相通的先進教學(xué)理念，創(chuàng)新教育的改革思想,，民主平等的師生觀念從哪里來?我覺得組織教師讀書是最好的方法,。閱讀教育專著和文化專著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式,，是幫助教師提高的有效途徑，也是學(xué)校名師培養(yǎng)工作的基礎(chǔ)工程,。

提倡教師讀書進而帶動學(xué)生閱讀,。只有讓學(xué)生在上學(xué)時代愛上書籍，學(xué)會從書籍里認識周圍世界和認識自己,，這樣他畢業(yè)后的自我教育才有可能,。基礎(chǔ)教育最重要的使命是幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。愛好閱讀,，是"學(xué)會學(xué)習(xí)"最主要的內(nèi)容。如果當(dāng)一個學(xué)生讀了六年書離開小學(xué),，或者在讀了六年書離開中學(xué)的時候,，卻沒有閱讀的興趣，能說我們的教育是完成任務(wù)和成功了嗎?我想,，任何一個有社會責(zé)任感的教師,，都應(yīng)該用自己的良知去思考：為了培養(yǎng)完整的人，培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展的人,，為了我們民族的興盛不衰,，我讀書了嗎?我組織學(xué)生讀書了嗎?

其實，對于教師而言,，讀書還有更重要的一點意義是拯救自己,，因為不讀書的教師最終會淪為簡單的勞動力，而一個簡單的勞動力想要得到人們的尊重則是很難的,?？鬃邮敲處煟墙逃?，思想家,，他既是"經(jīng)師"又為"人師".他的那種高山景行的大家風(fēng)范，千載流傳,，令人嘆服,。當(dāng)代教師在人民心目中的地位為什么會如此呢?我想一大部分原因是能夠"為人師表"太少了。只有"經(jīng)師"和"人師"二者兼?zhèn)涞慕處煵攀钦嬲慕處?。把學(xué)校辦成一個學(xué)習(xí)的團體,，讓每一位教師都能自覺地意識到，只有閱讀才能拯救自己,，從而把閱讀作為自己的生活方式和宗教一般的信仰,，這應(yīng)該是"文化關(guān)懷"神圣諾言最美好的兌現(xiàn)。

用閱讀拯救我們自己，讓閱讀給孩子們一個更美好的未來,。

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