無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
教師個(gè)人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇一
1,、讀書促成長,。
作為教師,，我是先天不足,，因?yàn)槲以臼且幻n教師，沒有接受正規(guī)的師范教育,。但我是一個(gè)不甘落后的人,。正規(guī)師范畢業(yè)生站在講臺(tái)上是老師，我站在講臺(tái)上也是老師,。下定決心,，通過后天努力。我不但要當(dāng)一名教師,，而且要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,，過有尊嚴(yán)的教育生活。
雖有滿腔的工作熱情,，卻倍感自己的教學(xué)很單薄,。教學(xué)是個(gè)良心活，要么干好,，要么不干,，沒有第三種選擇。于是,，我翻閱了大量的教育教學(xué)專著,、報(bào)刊雜志,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，比如我讀的有《給教師的100條建議》,，《如何做一名優(yōu)秀的班主任》,，《教師的專業(yè)化成長之路》等大量教育經(jīng)典名著。我堅(jiān)信術(shù)有專攻,，有選擇性讀書很重要。專業(yè)化報(bào)刊書籍開啟了我的教育智慧，提高了我的教學(xué)水平,，讓我的教學(xué)也變得游刃有余。我最想說的是讀書不但提升了我的教育教學(xué)能力,，也拓展了我的人生寬度,。
我抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真揣摩名師的教學(xué)設(shè)計(jì),，尋找自己成長的密碼,。專家名師的課例展示給我打開了一個(gè)思考的空間，對(duì)教材，對(duì)學(xué)生,，對(duì)教育,，對(duì)人生的種種思考。在讀書中,，我受益著,，思考著，行走著,。
2,、團(tuán)隊(duì)助成長。
獨(dú)行速,，眾行遠(yuǎn),。同伴互助，團(tuán)隊(duì)合力,，助力成長,。
課堂是教師教育生命的主陣地。每當(dāng)遇到教學(xué)上的困惑,，我都會(huì)請(qǐng)教業(yè)務(wù)精湛的老教師,，請(qǐng)他們聽自己的課并給予指導(dǎo)。20__年我參加了新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課大賽,，這可是我第一次去市里講課啊,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事連續(xù)聽了三遍我準(zhǔn)備的課,，每次都給予寶貴的意見和建議,。晚上在家對(duì)著電腦，打開課件,，我像給學(xué)生上課那樣,，該講的講，該停的停,，該寫的寫,。
第二天去新鄉(xiāng)的路上還接到了同事的電話，告訴我一些課堂策略,，教育機(jī)智,。正是源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助,，我取得了新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的好成績(jī),。這對(duì)于我這個(gè)農(nóng)村的小學(xué)教師是一種激勵(lì)，也是一種鞭策,。
現(xiàn)在,，我作為一名骨干教師,，我力爭(zhēng)站在教育教學(xué)的前沿，把最新的教育理念輸送給一線教師,，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑和老師們進(jìn)行探討,，交流教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法。
3,、反思快成長,。
學(xué)生是老師的影子，也是老師的作品,。從專家,，名師那里學(xué)到的先進(jìn)理念，創(chuàng)新意識(shí),，敬業(yè)態(tài)度都會(huì)回歸到學(xué)生身上,。無論我?guī)膫€(gè)班，學(xué)生參與班級(jí)管理那是必須的,。你給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),，學(xué)生會(huì)還你一個(gè)驚喜。是學(xué)生讓我不斷鞭策和鼓勵(lì)自己,，與時(shí)俱進(jìn),，是學(xué)生讓我堅(jiān)定了自己的選擇，甘于奉獻(xiàn),。
學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。堅(jiān)持寫反思,，一直是我的習(xí)慣,。真心感覺到用心思考了，自己會(huì)學(xué)到更多,。
曾經(jīng),，我追求的是要把課上好，把班級(jí)管理好,，現(xiàn)在更多考慮的是我怎樣才能把課上得更好,，為什么要這樣上，針對(duì)不同的學(xué)生和班級(jí),，怎樣管理才更科學(xué)更智慧,。這也許就是對(duì)課堂教學(xué)和班級(jí)管理有了研究的意識(shí)吧,。
南有錢夢(mèng)龍,，北有魏書生，他們都是初中畢業(yè),，我深知,，后天努力很重要。因此，成為學(xué)習(xí)型,、反思型,、科研型、專家型的老師是我的成長規(guī)劃,！
成長,，一直在路上，行走在經(jīng)典閱讀,、專家引領(lǐng),、同伴互助、實(shí)踐反思的道路上,，也收獲了諸多美麗的風(fēng)景,。我堅(jiān)定自己的信念：從普通走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀邁向卓越,！
教師個(gè)人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇二
從事教育教學(xué)多年,，沒干過班主任工作的教師，恐怕不多吧,。不過,，能堅(jiān)持干下去，像李鳳霞老師那樣一干就是30多年,，直到退休后還被返聘,，并在返聘的學(xué)校仍然做班主任的教師，恐怕就鳳毛麟角了,。因?yàn)?，干過班主任的教師都知道，班主任工作難度太大,，負(fù)擔(dān)太重,，累人不說，煩人不說,，收入也不相稱,。不過，陽丁玉老師給我們做的講座,，卻告訴了我們做班主任的另一些讓人歡喜讓人憂的事情,。
陽丁玉老師把中職班主任的“工作量”、“操心度”“經(jīng)濟(jì)賬”以及傾情付出之后的“成就感”,，如數(shù)家珍地講給我們聽了：
工作量,、操心度可簡(jiǎn)化成一句話：“全天恭候，隨時(shí)待命”,。但班主任工作,，會(huì)干的人也能輕松自如地操作,。比如陽老師就是在提高班干部的能力上下手，她“相信每個(gè)學(xué)生的本性都是好的,，每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,。與其慢慢去挖掘(時(shí)間太長)，還不如創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們自己盡快冒出來,?！庇谑牵瑢?duì)待培養(yǎng)班干部問題,，陽老師做了以下幾件事：
一是開好新生入學(xué)的第一次班會(huì)：
1陽老師做了以下幾件事：(1)師生的自我介紹(記下所有人的愛好特長,，是否有當(dāng)班干的經(jīng)歷);(2)初選代理班干，說明班干的職責(zé),、作用和意義,，特別說明班干是為班級(jí)服務(wù)的代表，同學(xué)們必須支持班干的工作;(3)鼓動(dòng)同學(xué)們上講臺(tái)毛遂自薦爭(zhēng)當(dāng)班干,，給每個(gè)同學(xué)一次均等的機(jī)會(huì);(4)暫定出班委代理名單;(5)到國慶后再舉行一次班上的民主投票選舉,。這樣選出來的班干隊(duì)伍要么大膽、要么熱心,、要么積極,，也許能力暫時(shí)有限，但是至少意識(shí)上要求上進(jìn),，這為培養(yǎng)為得力的助手奠定了良好的基礎(chǔ)!
二是相信值周班干的能力,，給他權(quán)利讓他代理一些工作。
當(dāng)然教師要好好引導(dǎo)他怎么做,。這樣,，一方面對(duì)檢查出來違紀(jì)的行為及時(shí)進(jìn)行處理，然后把本來每天需要檢查的內(nèi)容變?yōu)槌椴?，這就在很大程度上減少了工作量,。另一方面每個(gè)班干都有了充分體驗(yàn)“副班主任”工作的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己,，提升了能力,。
三是跨屆幫帶班干部。
班干為本班同學(xué)服務(wù)那是肯定的,，然而他們的能力和作用還不僅僅限于本班,，還可以擴(kuò)大輻射面。陽老師讓上一屆的班干跨屆“傳,、幫,、帶”新生班的班干，按職責(zé)進(jìn)行“一對(duì)一”的輔導(dǎo),，新生班干得到師哥,、師姐的幫助心存感激上手很快，而老班干也感覺這是美差,，從心底里覺得自己升級(jí)為“師傅”啦,，不僅信心大增，而且還以培養(yǎng)好幫扶對(duì)象為榮,。上屆影響下屆,，師姐影響師妹，師哥影響師弟,，勝于老師千言萬語,。
教師個(gè)人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇三
最近我讀了后思緒萬千，使我更加深刻的理解：“教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格”,，“一個(gè)教師能走多遠(yuǎn),，她的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)”，“教師因讀書鑄就備課靈魂,，便成為了教育的永恒愛心,、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心,，這,，才是一個(gè)真正的教師不可或缺的靈魂”。
而淡泊名利,、志存高遠(yuǎn),，鑄就高尚師德，一名合格教師,，應(yīng)該以身示范,，在思想上崇尚師德，在行為上體現(xiàn)師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)崇高的教育目的。用陶行知先生當(dāng)年的話來說,，就是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的無私無畏精神。師德的核心是師愛,。要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情,、真心,、真誠教育去影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。這就是“師愛”,。對(duì)教師而言，高尚的師德也體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)之中,。
教師的工作固然是一種職業(yè),，但它更是一個(gè)事業(yè)，干事業(yè)就需要有一種專業(yè)精神,。教師的專業(yè)與一般職業(yè)相比,，所不同的是我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，它需要我們用不同的彩筆渲染,，而渲染后的作品效果如何,，很大程度上取決于教師，取決于教師的專業(yè)素養(yǎng),?？梢哉f，教師是否具備良好的專業(yè)底氣,，是能否提供良好教育的前提,。任何一位教師，都要學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)獲得的能量轉(zhuǎn)化為課堂智慧,。教師的智慧之所以有差別,，課堂教學(xué)效果之所以有好壞，關(guān)鍵在于教師能否
發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，能否在課堂教學(xué)中做到揚(yáng)長避短,。我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)、觀摩,、研討外,，更重要的是要發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在平時(shí)的課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)習(xí)所得主動(dòng)實(shí)踐,，并在課后積極反思自己的成敗得失,，進(jìn)而再指導(dǎo)自己的課堂實(shí)踐，努力形成自己的教學(xué)特色,。
在我的班上還有部分“后進(jìn)生”,，欲轉(zhuǎn)變這些“后進(jìn)生”，除了加強(qiáng)深入細(xì)致的思想教育和進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)格的行為規(guī)范訓(xùn)練外,，還應(yīng)幫助“差生”獲得學(xué)習(xí)上的成功感,，并以此樹立起一種健康而穩(wěn)定的精神追求。如果我們用發(fā)展的觀點(diǎn)看待學(xué)生,，就有可能把自己對(duì)學(xué)生的希望與信心傳遞給學(xué)生,，燃起學(xué)生深藏于內(nèi)心深處的希望之火，使學(xué)生獲得源源不斷的進(jìn)步的動(dòng)力;就有可能在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γν诰驅(qū)W生的發(fā)展?jié)摿?，為學(xué)生發(fā)展開拓廣闊的空間,，也就會(huì)堅(jiān)信學(xué)生的明天會(huì)更精彩。我們也會(huì)因胸懷廣闊,、會(huì)因善待學(xué)生而在教育中不斷地收獲著成功,、快樂與幸福的。
既然我們選擇了教師這個(gè)職業(yè),，我們就要,，保持一份好的心情,，積極尋找生命中每一個(gè)階段的亮點(diǎn),，讓平凡的日子里充滿燦爛的陽光，為自己的生命而感激生活,。使我們每個(gè)教師的生命因教育而精彩,。
教師個(gè)人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇四
這天心血來潮，翻了翻給女兒買的課外優(yōu)秀讀物《論語》,。
當(dāng)看到下面這一條頗受啟發(fā),。
子張學(xué)干祿。子曰：多聞闕疑,，慎言其余,，則寡尤，多見闕殆,，慎行其余,，則寡悔。言寡尤,，行寡悔,，祿在其中矣。
這句話翻譯為現(xiàn)代文就是：
子張向孔子請(qǐng)教如何求官職得俸祿的辦法,?？鬃诱f：多聽聽別人的意見，有疑問就保留,，謹(jǐn)慎地說出無疑問,、有把握的事，就能減少錯(cuò)誤;多看看,，保留疑問,，謹(jǐn)慎地實(shí)行無疑問的事，就能減少后悔,。說話少出錯(cuò),，做事少后悔，官職俸祿的機(jī)會(huì)就在其中了。
想想自己,，從事學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)幾年了,，活沒少干，事沒少做,，成績(jī)也沒少出,。但是人際關(guān)系及上下級(jí)關(guān)系處得就是不怎樣樣。有時(shí)候總結(jié)原因是自己沒有潛力,，有時(shí)候埋怨自己不會(huì)處事,。有人說，做得多就錯(cuò)得多,。當(dāng)這天看了孔子教導(dǎo)弟子的話之后,，我才明白，工作只憑熱情是不夠的,，人要善于傾聽和觀察,。人長著眼睛和耳朵是做什么的呢?絕對(duì)不是擺設(shè)，眼睛和耳朵是大腦的前鋒偵探,，大腦司令部根據(jù)先鋒反饋的消息再指揮嘴或手等做出語言或行動(dòng),。
耳朵的作用就是多聞闕疑，多方面聽取意見,，然后經(jīng)過大腦的全面思考和正確決定,，確定無疑問有把握的方案，再謹(jǐn)言,，而無把握的方案，就能夠棄之不言,，謂其余,。
眼睛的作用就是多見闕殆，多方面了解借鑒以前出現(xiàn)過的類似的有過失和問題的事件,，反饋給大腦司令部作出分析和反思,，確定無疑問的路子，再慎行,，而無把握的路子,，或者經(jīng)別人驗(yàn)證不可行的路子，就成為其余之列了,。
孔子說,，只有這樣，你說錯(cuò)話,，做錯(cuò)事的機(jī)率會(huì)很少,，你后悔的次數(shù)也很少，這樣就祿在其中矣。
看孔子的取舍觀多有道理,，人就是要善于借鑒利前車之覆做后車之鑒,。正所謂前事不忘，后事之師,，要善于聽取眾人的意見而做出明智的選取,。這樣才會(huì)不做或少做后悔事。
讀到下面這句時(shí),，也感到汗顏,。
子曰：人而無信，不知其可也,。大車無倪,，小車無軏，其何以行之哉?
熟話說,，一諾千金,。反省自己行事,，有些事情是沒有講信用的,。首先那次去易三小學(xué)，說好了,，把投稿地址發(fā)給那個(gè)小學(xué)的教導(dǎo)主任的,，但是回來之后，把那個(gè)郵箱和電話不明白放哪兒了,，找不到了,，所以一向也沒有發(fā)。心里很是愧疚,。但是等之后找到郵箱的時(shí)候,，那個(gè)投稿地址的文件又不明白放哪兒了。這件事情上,，我覺得很愧疚,。必須得做到。
再想到那次布置學(xué)校教師學(xué)生做手工制作的事情,，有的班級(jí)做得很認(rèn)真,，像此類的活動(dòng)，必須要評(píng)比,，給予一個(gè)公正的評(píng)價(jià),，但是由于自己工作拖拉，沒有認(rèn)真的評(píng)選,，也沒有及時(shí)地總結(jié),，打擊了教師工作的用心性。
以后對(duì)此類事情要引起重視。務(wù)必明確規(guī)定方案的前提下再去做,，讓別人明白做的結(jié)局怎樣樣,，有布置有檢查，才能落到實(shí)效,。
教師個(gè)人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇五
曾經(jīng)很喜歡讀書,，但是隨著時(shí)間的推移，不知道是沒有時(shí)間讀了,，還是心中的那份情感丟失了,，很久很久沒有好好的讀一本書了，似乎有一個(gè)世紀(jì)了,。這次是教研室組織的讀書富腦活動(dòng)讓我再一次拿起了書,，真真切切的讀了下來，讀完之后,，心中的感動(dòng)很多,，觸動(dòng)也很多。
曾經(jīng)以為教師的素質(zhì)就是具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì),，能夠教好自己所任教的學(xué)科,，但是在讀了張思明的《用心做教育》之后，我的觸動(dòng)很大,，師德才是教師素質(zhì)的根本,，它是靈魂，而師愛又是師德的靈魂,，用心做教育,，這樣才能真正體現(xiàn)教師的素質(zhì)。
用心做教育,，它的根本體現(xiàn)就是要尊重學(xué)生,，欣賞學(xué)生，學(xué)生也是有血有肉,，有情有愛的,，而且他們正處于發(fā)展中，所以更需要呵護(hù)和尊重,，生活中,，寬容他們的缺點(diǎn)，寬容他們的偏激,，寬容他們的錯(cuò)誤,；欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，欣賞他們的個(gè)性,，欣賞他們的特長,，欣賞他們的進(jìn)步,，欣賞他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步。這樣你才能獲得學(xué)生的尊重和信任,，從而建立一種平等民主的師生關(guān)系,，學(xué)生愛你，就會(huì)喜歡聽你的課,，也就能創(chuàng)造出一種寬松和諧的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中體味到學(xué)校生活的樂趣。
人們常說：要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,。可是張思明認(rèn)為,，在信息時(shí)代的今天,，“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該開鑿一眼清泉,，有了源頭活水,，才能夠真正做一名讓學(xué)生滿意的教師。對(duì)此,，我也有了更深的認(rèn)識(shí),。它一方面告訴我們：作為教師必須多讀書多學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)備由“一桶水”變成“長流水”,；另一方面還告訴我們這樣一個(gè)道理：只有教師思考的大腦才能教會(huì)學(xué)生大腦的思考,，只有愛好學(xué)習(xí)的教師才能培養(yǎng)出喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生,。小學(xué)生他們的模仿能力是很強(qiáng)的,，試想如果他的老師都不愛讀書學(xué)習(xí)，那么我們?cè)趺匆髮W(xué)生也喜歡呢,，所以做為教師我們首先要從自己做起,，從點(diǎn)滴做起，做學(xué)生的楷模,。
讀完了幾本書之后,，我曾經(jīng)反思過我自己，作為教師在教育當(dāng)中我是否做到了朱永新先生說的“教育需要激情,，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn),。教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷,。教育需要機(jī)智,，需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力,，需要以年輕的心跳昂奮地工作,。教育需要恒心,，需要毫不懈怠地追求與探索?！焙軕M愧,，我沒有做到。今后我會(huì)努力去做好,。應(yīng)該說,，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它,，十分不易,。但我相信，只要愛崗敬業(yè),，用心去做,，一定會(huì)有收獲的，我們的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉,。對(duì)于我們教師來講,，用心做教育，就是用心做自己,，在教育的路上,，我們總能找到自我，找到價(jià)值體現(xiàn)之所在,。
教師個(gè)人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇六
閱讀《做教學(xué)教研的追夢(mèng)人》一書后,我受到了很大啟發(fā),結(jié)合我最近二十年的實(shí)際教學(xué)工作,深有感觸,有種豁然開朗的感覺,，《做教學(xué)教研的追夢(mèng)人》。我們站在教師崗位上,，每一位教師何嘗不想做一個(gè)好老師→做一個(gè)優(yōu)秀的老師→做一個(gè)卓越的老師,。這也是我們每個(gè)教師所追求的夢(mèng)想。我們?cè)谧淖穳?mèng)人,，在平凡的崗位,，用自己的智慧與實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己的人生價(jià)值。
今天,，在這里,，與各位老師共同探討怎樣開展學(xué)生管理工作，與大家交流,。
一,、制定好自己的工作計(jì)劃，制定好學(xué)期目標(biāo),。
制定計(jì)劃,，包括每天都要做什么?每周都要完成什么?當(dāng)一天要結(jié)束了，一周要結(jié)束了,，反思一下,，自己做的怎么樣,，做到了什么?哪些還沒有做到?以后該怎樣的?要求學(xué)生做到，自己也要做到,，特別是養(yǎng)成教育,，在學(xué)生實(shí)施目標(biāo)的過程中，重點(diǎn)給予學(xué)生思想的疏通與做事方法的指導(dǎo),，做到有計(jì)劃,，有過程記錄，有方法指導(dǎo),，有小結(jié),，使每一個(gè)班級(jí)每一個(gè)同學(xué)爭(zhēng)做一個(gè)優(yōu)秀的好集體，好學(xué)生,。
例如：制定周計(jì)劃,，每周都有一個(gè)養(yǎng)成教育主題，比如第一周要求：把室內(nèi)外衛(wèi)生打掃干凈,，要求學(xué)生自己添加：怎樣把這項(xiàng)任務(wù)完成的又快又好,，學(xué)生就各抒已見，提出方案,、措施,，做得好獎(jiǎng)勵(lì)，做的合格不獎(jiǎng)不罰,，做的不合格,，只罰(提出合理方案)。就這樣每周孩子們都有事去做,，班里就很顯然是井然有序了,。
二、做通學(xué)生的思想工作,，做學(xué)生的知心朋友,。
“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”做學(xué)生的朋友,，我們必須了解學(xué)生，要想了解他們,，就要多與學(xué)生交流,，多觀察學(xué)生，了解他們的思想動(dòng)態(tài),，這是當(dāng)孩子言行不符合學(xué)生的行為規(guī)范時(shí),，我就能迅速的找到問題的根源。幫助孩子分析自身的不足之處,，幫孩子很快找到解決問題的方法,。例如：我班有幾個(gè)孩子總是為寫日記而發(fā)愁,，最近他們喜歡上寫日記了，這還是歸功于抓住學(xué)生的喜好入手,，最近孩子喜歡做什么,，只要這些活動(dòng)對(duì)身心有益，你就讓他去做,，做完后就是寫日記了,，就是寫你喜歡做的，怎樣做就怎樣寫,，在我的鼓勵(lì)下,，他們寫出有內(nèi)容的日記了，他們找到學(xué)習(xí)的方法,，從此孩子不在為寫日記而發(fā)憷了,，孩子們這樣堅(jiān)持著，即磨練孩子毅力,，又練學(xué)生的文筆,，又了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，真是一箭三雕,。
三,、做一個(gè)學(xué)習(xí)性的教師，給自己不斷充電,。
“一個(gè)好漢,，三個(gè)幫”要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，我們靠的是大家努力,，首先向身邊的教師學(xué)習(xí),，從中獲得知識(shí)。在工作中遇到有問題,，我就要多請(qǐng)教,，便向我們身邊身懷各種絕技、大腦充滿智慧的老師請(qǐng)教,。其次,，向書本中所求的知識(shí);向網(wǎng)絡(luò)中要所求的知識(shí);向?qū)W生要所求的知識(shí)。
總之,，教育就是無處不在,，無時(shí)不有。讓我們大家做一個(gè)有目標(biāo),，有行動(dòng),，有反思，有收獲的班主任,。過種幸福,、完整的教育生活,。
教師個(gè)人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇七
讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想，關(guān)心,、關(guān)注,、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng),。
讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想,。關(guān)心、關(guān)注,、關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng)。但現(xiàn)實(shí)生活中不是每一個(gè)教師都能做到,。應(yīng)該說每一個(gè)孩子都是天使,，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育。教師應(yīng)該一視同仁,。由于長期以來應(yīng)試教育的影響,，教師們看待學(xué)生總有不同的態(tài)度和心情，他們總是偏愛學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生而歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，“好”學(xué)生犯錯(cuò)老師總為其開脫,，“差”學(xué)生犯錯(cuò)老師們總認(rèn)為是學(xué)生的不對(duì)。因?yàn)?，成?jī)好的學(xué)生能給教師帶來成功的喜悅,，教育的希望，職業(yè)的幸福感,，而紀(jì)律差成績(jī)差的學(xué)生總是讓教師花更多的時(shí)間而沒有得到半點(diǎn)的快樂和安慰,，他們總是讓教師操心，讓教師失去職業(yè)的成就感,。因此,，公平公正看待每一個(gè)學(xué)生，說來容易做到難,。
只有公正平等地面向全體學(xué)生,，公正平等地看待每一個(gè)學(xué)生，我們才會(huì)贏得學(xué)生的心,，我們的教育才會(huì)有說服力,，有感染力!在教育教學(xué)中，我們應(yīng)該怎么做到平等地看待每一個(gè)學(xué)生呢?
首先,，要一視同仁，正視差異,。作為教師,，要相信每一個(gè)學(xué)生都有長處和不足,，不要輕易地看不起自己的學(xué)生，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行,，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是很大的,，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇。
第二,，要學(xué)會(huì)體諒和寬容,。學(xué)生的身心正處于一個(gè)成長的時(shí)期，教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為,，要體諒學(xué)生,，同時(shí)對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情，要給予寬容,。
第三,，要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì)。美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為,，每個(gè)個(gè)體都具有自己獨(dú)特的智能結(jié)構(gòu)形式,，即都具有自己的智能強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)。這種差異并不表現(xiàn)為好壞,、高低,、貴賤之間的差異，而是多樣化的表現(xiàn),。每一個(gè)學(xué)生都有其自身獨(dú)特的價(jià)值,，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異、適應(yīng)差異,、追求多樣性,，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)，保證學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得適合其特點(diǎn)的教育,。
第四,，要多鼓勵(lì)少批評(píng)，好孩子是夸出來的,，我們當(dāng)教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng),，何況我們的學(xué)生呢?學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表揚(yáng)，就會(huì)充滿激情去爭(zhēng)取更大的進(jìn)步;如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定,，就會(huì)喪失信心,，失去前進(jìn)的動(dòng)力。作為教師不僅要表揚(yáng)表現(xiàn)好成績(jī)好的學(xué)生,，更要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)表揚(yáng)平時(shí)表現(xiàn)不好成績(jī)不好的學(xué)生,，他們的進(jìn)步更難，他們的一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚(yáng)與肯定，這樣長期加以關(guān)注學(xué)生自然會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣,，各方面的表現(xiàn)就會(huì)不斷地好起來,。
