無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師個人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇一

1,、讀書促成長,。

作為教師,，我是先天不足,，因為我原本是一名代課教師，沒有接受正規(guī)的師范教育,。但我是一個不甘落后的人,。正規(guī)師范畢業(yè)生站在講臺上是老師，我站在講臺上也是老師,。下定決心,，通過后天努力。我不但要當(dāng)一名教師,，而且要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,，過有尊嚴(yán)的教育生活,。

雖有滿腔的工作熱情，卻倍感自己的教學(xué)很單薄,。教學(xué)是個良心活,，要么干好，要么不干,，沒有第三種選擇,。于是，我翻閱了大量的教育教學(xué)專著,、報刊雜志,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，比如我讀的有《給教師的100條建議》,，《如何做一名優(yōu)秀的班主任》,，《教師的專業(yè)化成長之路》等大量教育經(jīng)典名著。我堅信術(shù)有專攻,，有選擇性讀書很重要,。專業(yè)化報刊書籍開啟了我的教育智慧，提高了我的教學(xué)水平,，讓我的教學(xué)也變得游刃有余,。我最想說的是讀書不但提升了我的教育教學(xué)能力，也拓展了我的人生寬度,。

我抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，認(rèn)真揣摩名師的教學(xué)設(shè)計，尋找自己成長的密碼,。專家名師的課例展示給我打開了一個思考的空間,，對教材，對學(xué)生,，對教育,，對人生的種種思考。在讀書中,，我受益著,，思考著，行走著,。

2,、團(tuán)隊助成長。

獨行速,，眾行遠(yuǎn),。同伴互助,，團(tuán)隊合力,，助力成長,。

課堂是教師教育生命的主陣地。每當(dāng)遇到教學(xué)上的困惑,，我都會請教業(yè)務(wù)精湛的老教師,，請他們聽自己的課并給予指導(dǎo)。20__年我參加了新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課大賽,，這可是我第一次去市里講課啊,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事連續(xù)聽了三遍我準(zhǔn)備的課,，每次都給予寶貴的意見和建議,。晚上在家對著電腦，打開課件,，我像給學(xué)生上課那樣,，該講的講，該停的停,，該寫的寫,。

第二天去新鄉(xiāng)的路上還接到了同事的電話，告訴我一些課堂策略,，教育機(jī)智,。正是源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助,，我取得了新鄉(xiāng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績,。這對于我這個農(nóng)村的小學(xué)教師是一種激勵，也是一種鞭策,。

現(xiàn)在,，我作為一名骨干教師，我力爭站在教育教學(xué)的前沿,，把最新的教育理念輸送給一線教師,，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑和老師們進(jìn)行探討，交流教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法,。

3,、反思快成長。

學(xué)生是老師的影子,，也是老師的作品,。從專家，名師那里學(xué)到的先進(jìn)理念,，創(chuàng)新意識,，敬業(yè)態(tài)度都會回歸到學(xué)生身上。無論我?guī)膫€班,，學(xué)生參與班級管理那是必須的,。你給學(xué)生一個機(jī)會,，學(xué)生會還你一個驚喜。是學(xué)生讓我不斷鞭策和鼓勵自己,，與時俱進(jìn),，是學(xué)生讓我堅定了自己的選擇，甘于奉獻(xiàn),。

學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。堅持寫反思,，一直是我的習(xí)慣,。真心感覺到用心思考了，自己會學(xué)到更多,。

曾經(jīng),，我追求的是要把課上好，把班級管理好,，現(xiàn)在更多考慮的是我怎樣才能把課上得更好,，為什么要這樣上，針對不同的學(xué)生和班級,，怎樣管理才更科學(xué)更智慧,。這也許就是對課堂教學(xué)和班級管理有了研究的意識吧。

南有錢夢龍,，北有魏書生,，他們都是初中畢業(yè)，我深知,，后天努力很重要,。因此，成為學(xué)習(xí)型,、反思型,、科研型、專家型的老師是我的成長規(guī)劃,！

成長,，一直在路上，行走在經(jīng)典閱讀,、專家引領(lǐng),、同伴互助、實踐反思的道路上,，也收獲了諸多美麗的風(fēng)景,。我堅定自己的信念：從普通走向優(yōu)秀，從優(yōu)秀邁向卓越！

教師個人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇二

從事教育教學(xué)多年,，沒干過班主任工作的教師,，恐怕不多吧。不過,，能堅持干下去，像李鳳霞老師那樣一干就是30多年,，直到退休后還被返聘,，并在返聘的學(xué)校仍然做班主任的教師，恐怕就鳳毛麟角了,。因為,，干過班主任的教師都知道，班主任工作難度太大,，負(fù)擔(dān)太重,，累人不說，煩人不說,，收入也不相稱,。不過，陽丁玉老師給我們做的講座,，卻告訴了我們做班主任的另一些讓人歡喜讓人憂的事情,。

陽丁玉老師把中職班主任的“工作量”、“操心度”“經(jīng)濟(jì)賬”以及傾情付出之后的“成就感”,，如數(shù)家珍地講給我們聽了：

工作量,、操心度可簡化成一句話：“全天恭候，隨時待命”,。但班主任工作,，會干的人也能輕松自如地操作。比如陽老師就是在提高班干部的能力上下手,，她“相信每個學(xué)生的本性都是好的,，每個學(xué)生都是有潛力的。與其慢慢去挖掘(時間太長),，還不如創(chuàng)造機(jī)會讓他們自己盡快冒出來,。”于是,，對待培養(yǎng)班干部問題,，陽老師做了以下幾件事：

一是開好新生入學(xué)的第一次班會：

1陽老師做了以下幾件事：(1)師生的自我介紹(記下所有人的愛好特長，是否有當(dāng)班干的經(jīng)歷);(2)初選代理班干,，說明班干的職責(zé),、作用和意義，特別說明班干是為班級服務(wù)的代表，同學(xué)們必須支持班干的工作;(3)鼓動同學(xué)們上講臺毛遂自薦爭當(dāng)班干,，給每個同學(xué)一次均等的機(jī)會;(4)暫定出班委代理名單;(5)到國慶后再舉行一次班上的民主投票選舉,。這樣選出來的班干隊伍要么大膽、要么熱心,、要么積極,，也許能力暫時有限，但是至少意識上要求上進(jìn),，這為培養(yǎng)為得力的助手奠定了良好的基礎(chǔ)!

二是相信值周班干的能力,，給他權(quán)利讓他代理一些工作。

當(dāng)然教師要好好引導(dǎo)他怎么做,。這樣,，一方面對檢查出來違紀(jì)的行為及時進(jìn)行處理，然后把本來每天需要檢查的內(nèi)容變?yōu)槌椴?，這就在很大程度上減少了工作量,。另一方面每個班干都有了充分體驗“副班主任”工作的機(jī)會，鍛煉了自己,，提升了能力,。

三是跨屆幫帶班干部。

班干為本班同學(xué)服務(wù)那是肯定的,，然而他們的能力和作用還不僅僅限于本班,，還可以擴(kuò)大輻射面。陽老師讓上一屆的班干跨屆“傳,、幫,、帶”新生班的班干，按職責(zé)進(jìn)行“一對一”的輔導(dǎo),，新生班干得到師哥,、師姐的幫助心存感激上手很快，而老班干也感覺這是美差,，從心底里覺得自己升級為“師傅”啦,，不僅信心大增，而且還以培養(yǎng)好幫扶對象為榮,。上屆影響下屆,，師姐影響師妹，師哥影響師弟,，勝于老師千言萬語,。

教師個人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇三

最近我讀了后思緒萬千，使我更加深刻的理解：“教育的真諦在于將知識轉(zhuǎn)化為智慧,將文化積淀為人格”,，“一個教師能走多遠(yuǎn),，她的學(xué)生就能走多遠(yuǎn)”,，“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成為了教育的永恒愛心,、理想信念,、社會良知以及社會責(zé)任心，這,，才是一個真正的教師不可或缺的靈魂”,。

而淡泊名利、志存高遠(yuǎn),，鑄就高尚師德,，一名合格教師，應(yīng)該以身示范,，在思想上崇尚師德,，在行為上體現(xiàn)師德,，在師德中體現(xiàn)自我價值,，實現(xiàn)崇高的教育目的。用陶行知先生當(dāng)年的話來說,，就是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的無私無畏精神。師德的核心是師愛,。要關(guān)愛每一名學(xué)生,，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，以真情,、真心,、真誠教育去影響學(xué)生，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。這就是“師愛”。對教師而言,，高尚的師德也體現(xiàn)在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)之中,。

教師的工作固然是一種職業(yè)，但它更是一個事業(yè),，干事業(yè)就需要有一種專業(yè)精神,。教師的專業(yè)與一般職業(yè)相比，所不同的是我們面對的是一個個鮮活的生命體,，它需要我們用不同的彩筆渲染,，而渲染后的作品效果如何，很大程度上取決于教師,，取決于教師的專業(yè)素養(yǎng),。可以說，教師是否具備良好的專業(yè)底氣,，是能否提供良好教育的前提,。任何一位教師，都要學(xué)會把學(xué)習(xí)獲得的能量轉(zhuǎn)化為課堂智慧,。教師的智慧之所以有差別,，課堂教學(xué)效果之所以有好壞，關(guān)鍵在于教師能否

發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點,，能否在課堂教學(xué)中做到揚長避短,。我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)、觀摩,、研討外,，更重要的是要發(fā)揮自己的主觀能動性，在平時的課堂教學(xué)中根據(jù)學(xué)生實際和學(xué)習(xí)所得主動實踐,，并在課后積極反思自己的成敗得失,，進(jìn)而再指導(dǎo)自己的課堂實踐，努力形成自己的教學(xué)特色,。

在我的班上還有部分“后進(jìn)生”,，欲轉(zhuǎn)變這些“后進(jìn)生”，除了加強(qiáng)深入細(xì)致的思想教育和進(jìn)行科學(xué)嚴(yán)格的行為規(guī)范訓(xùn)練外,，還應(yīng)幫助“差生”獲得學(xué)習(xí)上的成功感,，并以此樹立起一種健康而穩(wěn)定的精神追求。如果我們用發(fā)展的觀點看待學(xué)生,，就有可能把自己對學(xué)生的希望與信心傳遞給學(xué)生,，燃起學(xué)生深藏于內(nèi)心深處的希望之火，使學(xué)生獲得源源不斷的進(jìn)步的動力;就有可能在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?，努力挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿?，為學(xué)生發(fā)展開拓廣闊的空間，也就會堅信學(xué)生的明天會更精彩,。我們也會因胸懷廣闊,、會因善待學(xué)生而在教育中不斷地收獲著成功、快樂與幸福的,。

既然我們選擇了教師這個職業(yè),，我們就要，保持一份好的心情,，積極尋找生命中每一個階段的亮點,，讓平凡的日子里充滿燦爛的陽光，為自己的生命而感激生活,。使我們每個教師的生命因教育而精彩,。

教師個人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇四

這天心血來潮,，翻了翻給女兒買的課外優(yōu)秀讀物《論語》。

當(dāng)看到下面這一條頗受啟發(fā),。

子張學(xué)干祿,。子曰：多聞闕疑，慎言其余,，則寡尤,，多見闕殆，慎行其余,，則寡悔,。言寡尤，行寡悔,，祿在其中矣,。

這句話翻譯為現(xiàn)代文就是：

子張向孔子請教如何求官職得俸祿的辦法?？鬃诱f：多聽聽別人的意見,，有疑問就保留，謹(jǐn)慎地說出無疑問,、有把握的事,，就能減少錯誤;多看看,，保留疑問,，謹(jǐn)慎地實行無疑問的事，就能減少后悔,。說話少出錯,，做事少后悔，官職俸祿的機(jī)會就在其中了,。

想想自己,，從事學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)幾年了，活沒少干,，事沒少做,，成績也沒少出。但是人際關(guān)系及上下級關(guān)系處得就是不怎樣樣,。有時候總結(jié)原因是自己沒有潛力,，有時候埋怨自己不會處事。有人說,，做得多就錯得多,。當(dāng)這天看了孔子教導(dǎo)弟子的話之后，我才明白,，工作只憑熱情是不夠的,，人要善于傾聽和觀察,。人長著眼睛和耳朵是做什么的呢?絕對不是擺設(shè)，眼睛和耳朵是大腦的前鋒偵探,，大腦司令部根據(jù)先鋒反饋的消息再指揮嘴或手等做出語言或行動,。

耳朵的作用就是多聞闕疑，多方面聽取意見,，然后經(jīng)過大腦的全面思考和正確決定,，確定無疑問有把握的方案，再謹(jǐn)言,，而無把握的方案,，就能夠棄之不言，謂其余,。

眼睛的作用就是多見闕殆,，多方面了解借鑒以前出現(xiàn)過的類似的有過失和問題的事件，反饋給大腦司令部作出分析和反思,，確定無疑問的路子,，再慎行，而無把握的路子,，或者經(jīng)別人驗證不可行的路子,，就成為其余之列了。

孔子說,，只有這樣,，你說錯話，做錯事的機(jī)率會很少,，你后悔的次數(shù)也很少,，這樣就祿在其中矣。

看孔子的取舍觀多有道理,，人就是要善于借鑒利前車之覆做后車之鑒,。正所謂前事不忘，后事之師,，要善于聽取眾人的意見而做出明智的選取,。這樣才會不做或少做后悔事。

讀到下面這句時,，也感到汗顏,。

子曰：人而無信，不知其可也,。大車無倪,，小車無軏，其何以行之哉?

熟話說,，一諾千金,。反省自己行事,，有些事情是沒有講信用的。首先那次去易三小學(xué),，說好了,，把投稿地址發(fā)給那個小學(xué)的教導(dǎo)主任的，但是回來之后,，把那個郵箱和電話不明白放哪兒了,，找不到了，所以一向也沒有發(fā),。心里很是愧疚,。但是等之后找到郵箱的時候，那個投稿地址的文件又不明白放哪兒了,。這件事情上,，我覺得很愧疚。必須得做到,。

再想到那次布置學(xué)校教師學(xué)生做手工制作的事情,，有的班級做得很認(rèn)真，像此類的活動,，必須要評比,，給予一個公正的評價，但是由于自己工作拖拉,，沒有認(rèn)真的評選,，也沒有及時地總結(jié)，打擊了教師工作的用心性,。

以后對此類事情要引起重視,。務(wù)必明確規(guī)定方案的前提下再去做,，讓別人明白做的結(jié)局怎樣樣,，有布置有檢查，才能落到實效,。

教師個人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇五

曾經(jīng)很喜歡讀書,，但是隨著時間的推移，不知道是沒有時間讀了,，還是心中的那份情感丟失了,，很久很久沒有好好的讀一本書了，似乎有一個世紀(jì)了,。這次是教研室組織的讀書富腦活動讓我再一次拿起了書,，真真切切的讀了下來，讀完之后,，心中的感動很多,，觸動也很多,。

曾經(jīng)以為教師的素質(zhì)就是具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，能夠教好自己所任教的學(xué)科,，但是在讀了張思明的《用心做教育》之后,，我的觸動很大，師德才是教師素質(zhì)的根本,，它是靈魂,，而師愛又是師德的靈魂，用心做教育,，這樣才能真正體現(xiàn)教師的素質(zhì),。

用心做教育，它的根本體現(xiàn)就是要尊重學(xué)生,，欣賞學(xué)生,，學(xué)生也是有血有肉，有情有愛的,，而且他們正處于發(fā)展中,，所以更需要呵護(hù)和尊重，生活中,，寬容他們的缺點,，寬容他們的偏激，寬容他們的錯誤,；欣賞他們的優(yōu)點,，欣賞他們的個性，欣賞他們的特長,，欣賞他們的進(jìn)步,，欣賞他們?nèi)〉玫狞c滴進(jìn)步。這樣你才能獲得學(xué)生的尊重和信任,，從而建立一種平等民主的師生關(guān)系,，學(xué)生愛你，就會喜歡聽你的課,，也就能創(chuàng)造出一種寬松和諧的教學(xué)氛圍,，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中體味到學(xué)校生活的樂趣。

人們常說：要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水,。可是張思明認(rèn)為,，在信息時代的今天,，“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該開鑿一眼清泉,，有了源頭活水,，才能夠真正做一名讓學(xué)生滿意的教師,。對此，我也有了更深的認(rèn)識,。它一方面告訴我們：作為教師必須多讀書多學(xué)習(xí),，使自己的知識儲備由“一桶水”變成“長流水”；另一方面還告訴我們這樣一個道理：只有教師思考的大腦才能教會學(xué)生大腦的思考,，只有愛好學(xué)習(xí)的教師才能培養(yǎng)出喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生,。小學(xué)生他們的模仿能力是很強(qiáng)的，試想如果他的老師都不愛讀書學(xué)習(xí),，那么我們怎么要求學(xué)生也喜歡呢,，所以做為教師我們首先要從自己做起，從點滴做起,，做學(xué)生的楷模,。

讀完了幾本書之后，我曾經(jīng)反思過我自己,，作為教師在教育當(dāng)中我是否做到了朱永新先生說的“教育需要激情,，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意,，需要洋溢著浪漫主義的情懷,。教育需要機(jī)智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇,。教育需要活力,，需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,，需要毫不懈怠地追求與探索,。”很慚愧,，我沒有做到,。今后我會努力去做好。應(yīng)該說,，教育是一項高難度的工作,，要做好它，十分不易,。但我相信，只要愛崗敬業(yè),，用心去做,，一定會有收獲的，我們的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉,。對于我們教師來講,，用心做教育,，就是用心做自己，在教育的路上,，我們總能找到自我,，找到價值體現(xiàn)之所在。

教師個人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇六

閱讀《做教學(xué)教研的追夢人》一書后,我受到了很大啟發(fā),結(jié)合我最近二十年的實際教學(xué)工作,深有感觸,有種豁然開朗的感覺,，《做教學(xué)教研的追夢人》,。我們站在教師崗位上，每一位教師何嘗不想做一個好老師→做一個優(yōu)秀的老師→做一個卓越的老師,。這也是我們每個教師所追求的夢想,。我們在座的追夢人，在平凡的崗位,，用自己的智慧與實際行動詮釋著自己的人生價值,。

今天，在這里,，與各位老師共同探討怎樣開展學(xué)生管理工作,，與大家交流。

一,、制定好自己的工作計劃,，制定好學(xué)期目標(biāo)。

制定計劃,，包括每天都要做什么?每周都要完成什么?當(dāng)一天要結(jié)束了,，一周要結(jié)束了，反思一下,，自己做的怎么樣,，做到了什么?哪些還沒有做到?以后該怎樣的?要求學(xué)生做到，自己也要做到,，特別是養(yǎng)成教育,，在學(xué)生實施目標(biāo)的過程中，重點給予學(xué)生思想的疏通與做事方法的指導(dǎo),，做到有計劃,，有過程記錄，有方法指導(dǎo),，有小結(jié),，使每一個班級每一個同學(xué)爭做一個優(yōu)秀的好集體，好學(xué)生,。

例如：制定周計劃,，每周都有一個養(yǎng)成教育主題，比如第一周要求：把室內(nèi)外衛(wèi)生打掃干凈，要求學(xué)生自己添加：怎樣把這項任務(wù)完成的又快又好,，學(xué)生就各抒已見,，提出方案、措施,，做得好獎勵,，做的合格不獎不罰，做的不合格,，只罰(提出合理方案),。就這樣每周孩子們都有事去做，班里就很顯然是井然有序了,。

二,、做通學(xué)生的思想工作，做學(xué)生的知心朋友,。

“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”做學(xué)生的朋友，我們必須了解學(xué)生,，要想了解他們,，就要多與學(xué)生交流，多觀察學(xué)生,，了解他們的思想動態(tài),，這是當(dāng)孩子言行不符合學(xué)生的行為規(guī)范時,，我就能迅速的找到問題的根源,。幫助孩子分析自身的不足之處，幫孩子很快找到解決問題的方法,。例如：我班有幾個孩子總是為寫日記而發(fā)愁,，最近他們喜歡上寫日記了,，這還是歸功于抓住學(xué)生的喜好入手，最近孩子喜歡做什么,，只要這些活動對身心有益,，你就讓他去做，做完后就是寫日記了,，就是寫你喜歡做的,，怎樣做就怎樣寫，在我的鼓勵下,，他們寫出有內(nèi)容的日記了,，他們找到學(xué)習(xí)的方法，從此孩子不在為寫日記而發(fā)憷了,，孩子們這樣堅持著,，即磨練孩子毅力,，又練學(xué)生的文筆,，又了解學(xué)生的思想動態(tài),，真是一箭三雕。

三,、做一個學(xué)習(xí)性的教師,，給自己不斷充電。

“一個好漢,，三個幫”要想實現(xiàn)自己的目標(biāo),，我們靠的是大家努力，首先向身邊的教師學(xué)習(xí),，從中獲得知識,。在工作中遇到有問題，我就要多請教,，便向我們身邊身懷各種絕技,、大腦充滿智慧的老師請教。其次,，向書本中所求的知識;向網(wǎng)絡(luò)中要所求的知識;向?qū)W生要所求的知識,。

總之，教育就是無處不在,，無時不有,。讓我們大家做一個有目標(biāo)，有行動,，有反思,，有收獲的班主任。過種幸福,、完整的教育生活,。

教師個人讀書心得啟發(fā) 教師讀書心得及收獲篇七

讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想，關(guān)心,、關(guān)注,、關(guān)懷每一個學(xué)生，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng),。

讀了朱永新老師的《致教師》后所引發(fā)的一系類感想,。關(guān)心、關(guān)注,、關(guān)懷每一個學(xué)生,，是每位教師應(yīng)該保持的工作作風(fēng)。但現(xiàn)實生活中不是每一個教師都能做到,。應(yīng)該說每一個孩子都是天使,，每一個學(xué)生都應(yīng)該享受到教師公平公正的教育,。教師應(yīng)該一視同仁。由于長期以來應(yīng)試教育的影響,，教師們看待學(xué)生總有不同的態(tài)度和心情,，他們總是偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生而歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，“好”學(xué)生犯錯老師總為其開脫,，“差”學(xué)生犯錯老師們總認(rèn)為是學(xué)生的不對,。因為，成績好的學(xué)生能給教師帶來成功的喜悅,，教育的希望,，職業(yè)的幸福感，而紀(jì)律差成績差的學(xué)生總是讓教師花更多的時間而沒有得到半點的快樂和安慰,，他們總是讓教師操心,，讓教師失去職業(yè)的成就感。因此,，公平公正看待每一個學(xué)生,，說來容易做到難。

只有公正平等地面向全體學(xué)生,，公正平等地看待每一個學(xué)生,，我們才會贏得學(xué)生的心，我們的教育才會有說服力,，有感染力!在教育教學(xué)中,，我們應(yīng)該怎么做到平等地看待每一個學(xué)生呢?

首先，要一視同仁,，正視差異,。作為教師，要相信每一個學(xué)生都有長處和不足,，不要輕易地看不起自己的學(xué)生,，今天學(xué)生學(xué)習(xí)不行并不代表明天他不行，我們的學(xué)生幾年后發(fā)展的差異是很大的,，當(dāng)他們在學(xué)校的時候就應(yīng)該給他們公平公正的待遇,。

第二，要學(xué)會體諒和寬容,。學(xué)生的身心正處于一個成長的時期,，教師需要設(shè)身處地從學(xué)生角度考慮他們的感受和行為，要體諒學(xué)生,，同時對學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情,，要給予寬容。

第三,，要給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會,。美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為,，每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式，即都具有自己的智能強(qiáng)項和弱項,。這種差異并不表現(xiàn)為好壞,、高低、貴賤之間的差異,，而是多樣化的表現(xiàn),。每一個學(xué)生都有其自身獨特的價值,，在教育教學(xué)中應(yīng)該承認(rèn)差異,、適應(yīng)差異、追求多樣性,，盡可能的提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會,，保證學(xué)生有機(jī)會獲得適合其特點的教育。

第四,，要多鼓勵少批評,，好孩子是夸出來的，我們當(dāng)教師的都想得到領(lǐng)導(dǎo)的表揚,，何況我們的學(xué)生呢?學(xué)生經(jīng)常性地得到教師的表揚,，就會充滿激情去爭取更大的進(jìn)步;如果每做一件事都得不到承認(rèn)和肯定，就會喪失信心,，失去前進(jìn)的動力,。作為教師不僅要表揚表現(xiàn)好成績好的學(xué)生，更要創(chuàng)造機(jī)會表揚平時表現(xiàn)不好成績不好的學(xué)生,，他們的進(jìn)步更難,，他們的一點點小進(jìn)步教師就要敏銳地去發(fā)現(xiàn)并加以表揚與肯定，這樣長期加以關(guān)注學(xué)生自然會養(yǎng)成良好習(xí)慣,，各方面的表現(xiàn)就會不斷地好起來,。