每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇一

一天,，陶行知在校園里看到學(xué)生王友用泥巴砸自己班上的男同學(xué),，陶行知立即制止了他,，并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室去。

放學(xué)后,，王友早早地來(lái)到校長(zhǎng)室門(mén)口準(zhǔn)備挨訓(xùn),。這時(shí)，陶行知走過(guò)來(lái)了,。他一看到王友,，就掏出一塊糖果遞給他，說(shuō)：?這是獎(jiǎng)給你的,，因?yàn)槟惆磿r(shí)來(lái)了,，而我卻遲到了。?

王友驚愕地接過(guò)糖果,，目不轉(zhuǎn)睛地看著陶行知,。這時(shí)，陶行知又掏出一顆糖果遞給王友,，說(shuō)：?這塊糖果也是獎(jiǎng)給你的,，因?yàn)楫?dāng)我不讓你再打人的時(shí)候，你立即就住手了,，這說(shuō)明你很尊重我,，我應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)你。?

王友更驚愕了,，他不知道校長(zhǎng)到底想干什么,。

這時(shí)，陶行知又掏出一塊糖果放到王友的手里說(shuō)：?我已經(jīng)調(diào)查過(guò)了,，你用泥塊砸那些男生,，是因?yàn)樗麄儾皇赜螒蛞?guī)則，欺負(fù)女生,。你砸他們證明你很正直善良,，并且有跟壞人作斗爭(zhēng)的勇氣，應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì),。?

王友聽(tīng)了非常感動(dòng),，他失聲叫了起來(lái)：?校長(zhǎng),，你打我吧，我砸的不是壞人,，而是自己的同學(xué)呀!?

陶行知滿意地笑了,，又掏出一塊糖果遞給王友，說(shuō)：?你能正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，這塊糖果值得獎(jiǎng)勵(lì)給你?，F(xiàn)在我已經(jīng)沒(méi)有糖果了，你也可以回去了,。?

陶行知的教育讓王友明白了,，不管在什么時(shí)候，都要換個(gè)角度想想問(wèn)題,?？梢?jiàn)，父母應(yīng)該教育孩子經(jīng)常問(wèn)自己：?要是我處在這種情況下,，我會(huì)怎么想呢?又會(huì)怎么做呢???我現(xiàn)在應(yīng)該為他做點(diǎn)什么,，他的心里會(huì)感覺(jué)好受一些呢??這樣，孩子往往會(huì)看到問(wèn)題的另一面,，從而產(chǎn)生寬容的品格,。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇二

要又學(xué)又問(wèn)

1939年夏天，有人介紹一位青年詩(shī)人到育才學(xué)校半工半讀,，介紹信上寫(xiě)道：?劉文偉,，詩(shī)人高歌的學(xué)生……?陶行知一看，風(fēng)趣地說(shuō)：?喔,，文――偉,，你詩(shī)文偉大呀??青年忙說(shuō)：?不，相反――很渺小,，我已經(jīng)把偉字改成葦,，蘆葦?shù)娜敗?

陶行知笑了，說(shuō)：?對(duì)呀,，不要自封為偉大,，要大眾承認(rèn)才是真?zhèn)ゴ蟆Ｄ阍敢庾鎏J葦,，好,，蘆葦做成船，也可以渡人到達(dá)彼岸呀!?

過(guò)了一會(huì),，陶行知又說(shuō)：?你是高歌的徒弟,，一定是個(gè)小詳詩(shī)人吧??

青年人答：?不，我是土人，從小是孤兒,，做過(guò)童工,，愛(ài)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子，自己編詞兒,，是地道的‘杭唷’派?,。

陶行知?哦?了一聲說(shuō)：?那我們是同志呢，我也是‘歌謠派’,，你讀過(guò)我的詩(shī)么?? 青年人說(shuō)：?讀過(guò),，很喜歡。聽(tīng)說(shuō)你跟唐代詩(shī)人白居易一樣,，寫(xiě)了詩(shī)先讀給老媽子聽(tīng),。我還喜歡唱您編的歌。如,，《鋤頭舞歌》,、《鐮刀舞歌》、《手腦相長(zhǎng)歌》等等,。?

陶行知立刻喜歡上了這個(gè)叫劉文葦?shù)那嗄耆耍瑢?duì)他特別關(guān)心,，經(jīng)常問(wèn)他學(xué)習(xí),、生活的情況。

當(dāng)時(shí)小劉才18歲,，學(xué)習(xí)興趣很高,，而且愛(ài)好廣泛。在育才學(xué)校,，他感到什么都新鮮,，樣樣都想學(xué)想問(wèn)。陶行知工作很忙,，平時(shí)住在北碚,，到學(xué)校來(lái)一趟不容易，要處理的事很多,。但小劉見(jiàn)縫插針,，一有機(jī)會(huì)就去向陶行知請(qǐng)教，陶行知也總是熱情耐心地回答他的問(wèn)題,。

有人責(zé)備小劉?不懂事?,，但陶行知鼓勵(lì)小劉說(shuō)：?做學(xué)問(wèn)就是要學(xué)要問(wèn)。我過(guò)去寫(xiě)過(guò)一首詩(shī)：‘發(fā)明千千萬(wàn),，起點(diǎn)是一問(wèn),。人力勝天工，只在每事問(wèn)’。學(xué)問(wèn),，學(xué)問(wèn),，光學(xué)不問(wèn)只是一半，光問(wèn)不學(xué)也只是一半,，又學(xué)又問(wèn)才是完整的學(xué)問(wèn),。好比一個(gè)人，不能光有右手右腳,，也不能光有左手左腳,，要左右配合才是完整的人。?

陶行知的教誨給小劉很大啟發(fā),，他也寫(xiě)了一首詩(shī),，題為《學(xué)問(wèn)》：

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，既學(xué)又問(wèn),。

光學(xué)不問(wèn),，半截理論，

死啃書(shū)本,，用時(shí)不靈,。

光問(wèn)不學(xué)，一半是零,，

不成條理,，低級(jí)水平。

又問(wèn)又學(xué),，真正聰明,，

又學(xué)又問(wèn)，才是完整的活的學(xué)問(wèn),。

在陶行知和育才學(xué)校文學(xué)組主任艾青的幫助教育下,，小劉后來(lái)成為我國(guó)著名的詩(shī)人。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇三

公主的貓

這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)沒(méi)有貓的國(guó)家里,。

有一天,，一位外國(guó)老太太到這個(gè)國(guó)家來(lái)旅游，她給國(guó)王帶來(lái)一只可愛(ài)的小貓,。國(guó)王把小貓送給了自己的女兒娜娜公主,。

娜娜公主別提多么喜歡這只小貓了，反正你就是用太陽(yáng)和月亮加在一塊兒換她的小貓,，她也肯定不樂(lè)意,。可是,，有一天晚上,，小貓突然不見(jiàn)了,。娜娜公主特別傷心，嗚嗚的哭聲驚動(dòng)了整個(gè)王宮,。

國(guó)王非常著急,，派人連夜上街貼《尋貓布告》。布告是這樣寫(xiě)的：娜娜公主的小貓丟了,，有誰(shuí)撿到趕緊送來(lái),，獎(jiǎng)黃金一萬(wàn)兩。記住,，小貓的特點(diǎn)是：別看年紀(jì)小,，胡子可不少。

第二天一早,，衛(wèi)兵報(bào)告說(shuō),，有人帶小貓來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)來(lái)了。國(guó)王高興極了,，連拖鞋都來(lái)不及穿就跑出了王宮,。可是一看就傻了眼,，原來(lái),，面前這只“別看年紀(jì)小，胡子可不少的動(dòng)物不是小貓,，而是一只小山羊,。

不行：第一張《尋貓布告》沒(méi)把貓的特點(diǎn)說(shuō)清楚。國(guó)王下令,，馬上去貼第二張《尋貓布告》。這回,，布告上寫(xiě)著：“記住,，小貓的特點(diǎn)是‘大眼睛，會(huì)上樹(shù),，還會(huì)捉老鼠’!”

布告剛貼出不一會(huì)兒,，又有人帶著小貓來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。國(guó)王一看,，又錯(cuò)了!這個(gè)“大眼睛,，會(huì)上樹(shù)，還會(huì)捉老鼠的,，原來(lái)是只貓頭鷹,。

不行!第二張《尋貓布告》還沒(méi)把貓的特點(diǎn)說(shuō)唐楚。國(guó)王又下令,，貼第三張!第三張布告是一幅畫(huà),。上面寫(xiě)著：“瞧見(jiàn)了嗎一—這就是貓!”

很快,，又有人來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)了，他們抬來(lái)一個(gè)大鐵籠子,，里面關(guān)著的那只動(dòng)物和畫(huà)上的貓一模一樣,，只是個(gè)頭兒要大幾十倍，腦門(mén)上還有一個(gè)“王”字,。唉,，又錯(cuò)了。這不是貓,，是虎大王,。

娜娜公主找不到心愛(ài)的貓，飯也吃不下,，兩眼哭得又紅又腫,，正坐在鏡子前發(fā)呆呢!忽然，窗外傳來(lái)一個(gè)奇怪的聲音——“喵!”啊,，小貓出現(xiàn)在窗臺(tái)上,，娜娜公主撲過(guò)去，緊緊地?fù)ё⌒∝?，快活地親呀,，親呀……

國(guó)王在一旁拍著腦瓜，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我怎么就沒(méi)有想到呢?‘喵喵’叫才是貓的特點(diǎn)呀!

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇四

深度提示 ●慘劇發(fā)生在順義區(qū)仁和鎮(zhèn)軍營(yíng)村,，在該村的民辦學(xué)?！t星學(xué)校門(mén)口，只因一句臟話,，3個(gè)少年將該校的一名三年級(jí)小學(xué)生毆打致死,。 ●警方證實(shí)，3個(gè)打人者沒(méi)有使用兇器,。死者家屬發(fā)現(xiàn),，孩子身上無(wú)明顯外傷，但生殖器官已被踢破,。律師認(rèn)為,，由于發(fā)生在校外，學(xué)校并不擔(dān)責(zé),。 ●目前,，3個(gè)打人者中，兩個(gè)未滿14歲的男孩被釋放回家,，另外一名近17歲的男孩被刑事拘留,。死者家屬表示將追究刑事責(zé)任。

7月8日中午12點(diǎn)多,，順義區(qū)仁和鎮(zhèn)軍營(yíng)村,，村民高先生氣喘吁吁地敲開(kāi)已經(jīng)40歲的高志會(huì)的家門(mén)：“大哥,，你家小東被人打了!現(xiàn)在就躺在校門(mén)口的土坡上呢!”話音剛落，高志會(huì)的妻子扔下抹布,，拔腿便往外跑,，而此時(shí)，小東——高志會(huì)兩口子的獨(dú)生子已經(jīng)死在了自己學(xué)校的門(mén)外,。小東今年15歲,，半年前剛隨父母從河南鄧州的老家來(lái)京上學(xué)，被打前在紅星學(xué)校(小學(xué))讀三年級(jí),。小東的父親說(shuō),，軍營(yíng)村里有幾個(gè)問(wèn)題少年總是惹是生非，平時(shí)他常提醒小東要離他們遠(yuǎn)一點(diǎn),。然而,，小東正是因?yàn)楹瓦@樣的3個(gè)男孩發(fā)生口角，才惹來(lái)了殺身之禍,。

紅星學(xué)校位于軍營(yíng)村的南部,，這是一所類似于四合院式的建筑，6個(gè)年級(jí)加上學(xué)前班和教師辦公室分布在東,、西,、北三側(cè)，立在大門(mén)后面的影壁上還貼著“好好學(xué)習(xí),、天天向上”的條幅,。學(xué)校正門(mén)前是一處開(kāi)闊的土坡，前天中午,，慘劇就發(fā)生在這片土坡上,。記者昨日中午到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)打斗的痕跡已經(jīng)被雨水沖刷得一干二凈,，只有十來(lái)個(gè)小孩子蹲在地上在彈石子,、打彈弓。

除了兩名已經(jīng)被警察帶走做筆錄的目擊者外,，一名姓李的村民也稱看到了事情的經(jīng)過(guò)?！爸形?2點(diǎn)剛過(guò),，我端著飯碗剛走出門(mén)口，看見(jiàn)小東正推著自行車站在路邊,，一個(gè)男孩站在他前面,，手握著小東的車把手，另外兩個(gè)男孩也站在他的面前,?！崩钕壬f(shuō),，小東長(zhǎng)得要比3個(gè)男孩都結(jié)實(shí)，但是對(duì)罵了沒(méi)有幾句就不說(shuō)話了,。

隨后,，3個(gè)男孩不由分說(shuō)拽開(kāi)小東的自行車，沖上去就開(kāi)始拳打腳踢,，邊打邊罵：“你丫?！粒俳o我還嘴!”此時(shí),，很多午休的村民聽(tīng)到叫罵聲后都從家里出來(lái)了,。“他們看了一眼就又進(jìn)屋了,，都以為這種半大孩子打架是小事,，誰(shuí)也沒(méi)想到會(huì)鬧出人命來(lái)”。另一位村民楊先生說(shuō),，“斗毆大概持續(xù)了5分鐘,，而小東在整個(gè)被打過(guò)程中都沒(méi)力氣還手，那幾個(gè)男孩先是打他臉,，隨后就踢他的腿和肚子,，最后看小東躺在地上不起來(lái)了才離開(kāi)?！?/p>

隨后,，紅星學(xué)校的老師和校長(zhǎng)聞?dòng)嵹s了出來(lái)，看到小東已經(jīng)失去知覺(jué)后,，便急忙撥了120和110,，差不多10分鐘以后，急救人員趕到現(xiàn)場(chǎng),，而此時(shí)小東已經(jīng)沒(méi)有氣息了,。

小東的母親跑到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，急救人員和民警已經(jīng)圍在了尸體旁,，周圍站滿了圍觀的村民,。“讓我去看尸體的時(shí)候我簡(jiǎn)直不敢相信,，20分鐘以前還活蹦亂跳的兒子,，轉(zhuǎn)眼就躺在地上了!”小東的母親說(shuō)，她被人攙扶著走到兒子身體旁發(fā)現(xiàn),，兒子身上并沒(méi)有出血的跡象,，本想問(wèn)是不是真的死了，可是話到嘴邊卻怎么也說(shuō)不出來(lái),。

“我當(dāng)時(shí)根本不相信,，連哭都哭不出聲來(lái)了,。”小東母親說(shuō)著,，眼淚嘩嘩地開(kāi)始往下掉,，“沒(méi)有容我多看一眼，急救人員便把小東抬上了急救車,，我上了救護(hù)車后,，大夫?yàn)榱税参课遥屛液皟鹤拥拿?，試試能不能喊回?lái),，我喊了好幾遍，兒子沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng),?！?/p>

小東的伯父高志國(guó)向記者證實(shí)，家屬趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)看到,，小東身體沒(méi)有明顯的外傷,，當(dāng)時(shí)都懷疑不是被打死的。由于從外表判斷不出致命傷的位置,，最后只得由法醫(yī)進(jìn)行尸體解剖,。昨天中午，警方安排小東的家屬去太平間看小東最后一眼,。

“中午我們?nèi)タ词w時(shí)發(fā)現(xiàn),，孩子的后腦和頸椎部位有淤血，生殖器官也被踢破了,，法醫(yī)現(xiàn)在只是懷疑這兩處傷有致命的可能,，但是結(jié)果還要等到尸檢之后?！弊蛲?點(diǎn),，記者電話聯(lián)系死者家屬時(shí)，他們尚未接到尸檢報(bào)告,。

一句臟話引來(lái)殺身之禍 記者在小東的伯父高志國(guó)處了解到,，小東是弟弟家里的獨(dú)子，由于老實(shí)懂事,，親戚們都把他當(dāng)做寶貝,。小東的母親說(shuō)，由于自己和丈夫常年在外打工,，孩子從小就沒(méi)有人管，因此上學(xué)很晚,?！八澳瓴砰_(kāi)始上小學(xué),，上了兩年后，我和他爸覺(jué)得不能再讓孩子長(zhǎng)期脫離父母,，所以今年過(guò)年后特意把他帶到北京,，到紅星學(xué)校上學(xué)?！?昨天下午,，小東的伯父高志國(guó)家里坐了十余名親友，小東的母親坐在蜂窩煤前的一張小板凳上,，哭著對(duì)記者說(shuō)：“昨天是他最后一天考試,，本來(lái)今天就可以放暑假回家了，哪想到孩子就??” 小東的母親說(shuō),，事發(fā)當(dāng)天中午小東回家吃飯,，因嫌母親做的飯不夠可口，于是提出想吃餃子,，母親也覺(jué)得兒子考試很辛苦,，就給了小東5元錢，“犒勞犒勞兒子”,。 “我還告訴他,，家離學(xué)校這么近，即使出去吃飯也不用騎車,，可是他偏不聽(tīng),。”15分鐘后,，小東騎車回到家,，把吃飯剩下的1塊5毛錢交給媽媽后便騎車去了學(xué)校。事后,，知情人對(duì)她說(shuō),，小東騎車到學(xué)校門(mén)口時(shí)發(fā)現(xiàn)腳蹬子壞了，于是推車調(diào)頭準(zhǔn)備修理,，可是剛推了沒(méi)多, 遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)走在前面的3個(gè)男孩擋住了自己的路,。“他和那3個(gè)男孩都不認(rèn)識(shí),，嫌他們走得慢,，于是要求對(duì)方讓開(kāi)道路，可是3個(gè)男孩拒絕讓路,?！庇谑牵|就張口罵了一句臟話，3個(gè)男孩馬上圍了上來(lái)要求小東道歉,，可是小東沒(méi)有照做,，而這樣的舉動(dòng)激怒了3個(gè)男孩，直接導(dǎo)致了本文開(kāi)頭的一幕,。 “罵人是他不對(duì),，但是不管他罵的什么，也不能往死里打啊,，他還只是個(gè)孩子,，怎么這么忍心下手啊!”小東的父親坐在妻子旁邊，一邊安慰著悲慟欲絕的妻子,，一邊哽咽著對(duì)記者說(shuō),。

3個(gè)打人者兩人也是小學(xué)生 記者隨后從多名軍營(yíng)村村民處了解到，3個(gè)打人致死的男孩是村內(nèi)另一家私人小學(xué)——育英小學(xué)的學(xué)生,。記者在村內(nèi)看到,，育英小學(xué)離紅星學(xué)校不到200米，校舍同樣是由兩排平房組成,。

校長(zhǎng)席女士向記者證實(shí),，3名傷人者中，只有兩名是該校的學(xué)生,?！捌渲幸粋€(gè)姓李，另外一個(gè)姓楊,?！彼蛴浾呓榻B，小李在育英小學(xué)已經(jīng)讀了3年書(shū),，今年已經(jīng)畢業(yè),，而另一名學(xué)生小楊還在校內(nèi)讀5年級(jí)?！按蛉说牡谌齻€(gè)男孩,，警察說(shuō)是一名十六七歲的小混混，但是不知道這名男孩的身份,?！毕ｉL(zhǎng)說(shuō)。

席校長(zhǎng)還告訴記者,，打人的李同學(xué)是一名調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，連家長(zhǎng)的話他都不聽(tīng)。她說(shuō),，小李的老家在河北,，四年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)入育英小學(xué)，和小楊的關(guān)系一直不錯(cuò)。

“我根本無(wú)法想象他會(huì)做出這么大的事來(lái),，他看上去瘦小枯干的,，就像個(gè)小不點(diǎn)!”席校長(zhǎng)說(shuō)，她眼中的小李和小楊并不算壞孩子,，“他們都很聰明，對(duì)老師也很懂禮貌,，小李平時(shí)非常大方,，在校內(nèi)還有不少好哥們”。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇五

三只小豬上幼兒園

牧場(chǎng)里開(kāi)滿了花朵,，蜜蜂嗡嗡地飛來(lái)飛去,。就在這個(gè)時(shí)候，三只小豬——木木,、花花和嗡嗡出生了,。

三只小豬每天在牧場(chǎng)里跑來(lái)跑去，調(diào)皮搗蛋,。三只小豬也想幫忙做家務(wù)事,，但是你看，就是這樣子!豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧,，怎么樣?”“恩——”,，豬爸爸說(shuō)：“那樣也好!”

第二天早上，木木,、花花和嗡嗡就跟著媽媽到小豬幼兒園去了,。“哇,，這么多小豬呀!”三只小豬嚇了一大跳,。來(lái)，大家先來(lái)打個(gè)招呼,?！袄蠋熢?”“小朋友早!”忽然，木木大聲哭了起來(lái)：“媽媽不見(jiàn)啦!”于是,，花花和嗡嗡也跟著哭了起來(lái)：“媽媽——”小朋友們很開(kāi)心地做體操了,，三只小豬卻一直向著牧場(chǎng)那邊看。

“嘟——”老師吹起了哨子,?！澳灸尽⒒ɑ?、嗡嗡,，來(lái)!跟大家一起來(lái)賽跑，要摸一下白楊樹(shù)，才能跑回來(lái)喔!看看誰(shuí)能跑第一!”“來(lái)!站在我旁邊,?！薄芭旁谶@里?！薄斑@兒有空位呢!”小豬們排好了隊(duì),。“預(yù)備——跑!”“真快!真快!三只小豬都跑得好快,。大家都休息了,。看!三只小豬精神抖擻地又跑了一圈,。

放學(xué)了,，媽媽來(lái)接三只小豬啦?！袄蠋?，再見(jiàn)!小朋友，再見(jiàn)!“三只小豬告訴老師和朋友們：”我們明天還來(lái)玩,，我們喜歡上幼兒園了,。“木木,、花花和嗡嗡,，三只小豬一路賽跑回牧場(chǎng)去了。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇六

【雪花】

天寒地凍,，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花飄落在田野上,。躲藏在麥田里的害蟲(chóng)們凍得受不了，個(gè)個(gè)咬牙切齒地咀咒著雪花,。

“你這該死的家伙,，怎么不遠(yuǎn)離我們些呢?”害蟲(chóng)們罵不絕口：“知道你的罪孽多么深重嗎?你給大地帶來(lái)可怕的嚴(yán)寒，給我們帶來(lái)毀滅性的災(zāi)難,，你永遠(yuǎn)不會(huì)受我們歡迎的,。”

“這正是我的光榮和驕傲,，可憐蟲(chóng)們,。”雪花微笑著回答說(shuō)：“如果受到你們歡迎,，我可就糟了,。你們危害農(nóng)作物成長(zhǎng)，我就是要置你們于死地,，為來(lái)年奪取農(nóng)業(yè)大豐收提供保障,，這于我又何錯(cuò)之有呢?”

雪花并不理會(huì)害蟲(chóng)們的咒罵,，繼續(xù)飄落著，小麥在厚厚的棉絮下溫暖地過(guò)冬,，害蟲(chóng)紛紛被凍死,。

來(lái)年春天冰雪融化了。雪水給小麥增加了養(yǎng)份,。由于沒(méi)有害蟲(chóng)的侵?jǐn)_,，小麥茁壯成長(zhǎng)，這一年又是個(gè)好收成,。

——有時(shí)候被人反對(duì)并不一定都是壞事,，關(guān)鍵要看是被誰(shuí)反對(duì)，以及所被反對(duì)的是否有益于多數(shù)人,。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇七

我班有一名學(xué)生，除了體育好點(diǎn)以外,，成績(jī)是我班最差的一個(gè),，紀(jì)律更不用說(shuō)，隔三差五的遲到,，上課說(shuō)話,、抽煙,不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話，他都每次“虛心”聽(tīng)取我的意見(jiàn),，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并寫(xiě)檢查;可是不出一兩天他還是照樣,，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日，跟家長(zhǎng)談話,，但這并沒(méi)有解決本質(zhì)問(wèn)題,，他這些壞習(xí)慣絲毫沒(méi)有改變。

一次午自習(xí)時(shí)間,，我去班里巡視,，還沒(méi)進(jìn)教室，在樓道就聽(tīng)見(jiàn)他的聲音,，當(dāng)時(shí)我的心情可想而知,，心里一肚子火，心想這回可得好好的批他一頓,，他一看見(jiàn)我進(jìn)來(lái),，就趕緊坐好不說(shuō)話了，當(dāng)我正要開(kāi)口時(shí),，他先說(shuō)了,，“老師，我錯(cuò)了,，您放心,，以后我一定不說(shuō)話了”,，聽(tīng)到他說(shuō)這話，我有點(diǎn)無(wú)奈,，他什么都明白,，但就是做不到，作為班主任的你該怎么辦呢?接著他又說(shuō)了,，“老師,，咱們倆掰手腕吧，你要贏了我保證一個(gè)月不說(shuō)話”,，當(dāng)時(shí)我靈機(jī)一閃,，覺(jué)得或許這是一個(gè)好的教育契機(jī)，就說(shuō)“行,，不許反悔”,，他說(shuō)，“我決不反悔”,，經(jīng)過(guò)一番激烈較量之后,，他輸了，但他還是不服輸,，說(shuō),，“老師，我左手的勁比右手大,，咱們?cè)賮?lái)試試?”,，又一番較量，他最后輸?shù)男膼傉\(chéng)服,?？赡墚?dāng)時(shí)他很自信，覺(jué)得我不是他的對(duì)手,，借此可以在班里顯示一下自己的實(shí)力,，的確他的手勁很大，不過(guò)他畢竟是個(gè)孩子,，我確信他不是我的對(duì)手,。經(jīng)過(guò)這件事后，他那一個(gè)月的確比較老實(shí),。

既然事情有了一個(gè)良好的開(kāi)端,，那下一步該怎么辦呢?面對(duì)這樣的學(xué)生，單純批評(píng)教育,，采取懲罰措施是解決不了問(wèn)題的,，那又該如何去處理呢?我覺(jué)得作為班主任要在他的心目中樹(shù)立威信，讓他特別信服你,，讓他去認(rèn)可你,，這樣他才會(huì)對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從,，從心底真誠(chéng)的去接受你的勸導(dǎo)和建議，而不是那種表面上的應(yīng)付,。

為此,，我便從他興趣愛(ài)好入手，他愛(ài)好籃球,，我 就在體活課上陪他和班里的其他男生一塊打會(huì)籃球,，給他們一些技術(shù)上的指導(dǎo);他愛(ài)踢足球我也陪他一塊去練練，另外,，我發(fā)現(xiàn)他和其他幾個(gè)學(xué)生下午放學(xué)以及中午吃飯的時(shí)間喜歡下象棋,，我也不懂下棋的方法，但高陽(yáng)同學(xué)卻能講明白什么是開(kāi)局,、中局,、殘局的知識(shí)，于是我利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他給同學(xué)們講解下棋的知識(shí),，加深了我們師生之間的溝通,，這樣我終于初步在他的心目中樹(shù)立了威信，然后我把以前的批評(píng)教育改為表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，一次他主動(dòng)要求把全班同學(xué)喝飲料的瓶子拿到外面收購(gòu)站賣了作為班費(fèi)，這種為了集體利益而犧牲個(gè)人時(shí)間的精神我在班級(jí)大加贊賞;對(duì)他近來(lái)一個(gè)月能夠不說(shuō)話,，按時(shí)交作業(yè)我也給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，這樣漸漸的去樹(shù)立他的自信心，讓他覺(jué)得自己在體育方面好以外,，其他方面也可以做的更好?，F(xiàn)在，雖然他的學(xué)習(xí)成績(jī)有待進(jìn)一步提高,，基礎(chǔ)差點(diǎn),，但紀(jì)律方面有名顯好轉(zhuǎn)，我在管理班級(jí)方面也覺(jué)得輕松了許多,。

平時(shí)對(duì)他鼓勵(lì)為主,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),。這類學(xué)生大多數(shù)自信心不足.因此老師要放大他的優(yōu)點(diǎn)。去年的校運(yùn)會(huì),他報(bào)名參加了1500米項(xiàng)目,。比賽結(jié)果不盡人意,，但是我還是在班級(jí)好好的表?yè)P(yáng)了他。我首先肯定他的集體榮譽(yù)感,，其次強(qiáng)調(diào)比賽的強(qiáng)度,，只要堅(jiān)持到底就是勝利，贊揚(yáng)他堅(jiān)強(qiáng)的毅力,。雖然沒(méi)有獲得好名次,，他聽(tīng)了我的話之后,，心里美滋滋的。元旦晚會(huì),，他當(dāng)任主持人,，整個(gè)主持過(guò)程節(jié)目緊湊，幽默風(fēng)趣,，有中央電視臺(tái)李詠的主持風(fēng)采,。我看完之后大吃一驚，想不到他還有這能力,。第二天,，他知道我把他和李詠相媲美覺(jué)的很自豪。我順勢(shì)鼓勵(lì)他：只有在學(xué)習(xí)上有所突破,，才有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，找到屬于自己的舞臺(tái)。之后他對(duì)學(xué)習(xí)興趣明顯提高,。

作為一名班主任要做良師還要做益友,。有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他與班上的女同學(xué)陳某走的特別近。并且周末還發(fā)現(xiàn)他們單獨(dú)上街?，F(xiàn)在看來(lái)是屬于青春期的萌動(dòng),。每個(gè)人都有自己的隱私不愿意別人知道，每個(gè)人都有強(qiáng)烈的自尊,。對(duì)于他這個(gè)個(gè)性很強(qiáng)的男生來(lái)說(shuō),，唯有采取合適的方法與他溝通，否則的話勢(shì)必會(huì)適得其反,。于是,，在掌握了所有的動(dòng)向后。我心平氣和的把小盧叫到了一間空的會(huì)議室,。在那里：沒(méi)有老師和學(xué)生之分,，有的是朋友間的協(xié)和;沒(méi)有責(zé)備和鄙視，有的是關(guān)愛(ài)和尊重,。

記得我當(dāng)時(shí)說(shuō)的第一句話是：現(xiàn)在我不是你的班主任,，你可以當(dāng)我是你的姐姐或朋友。第二句話是：今天我想聽(tīng)聽(tīng)你對(duì)這件事的心里話,，走出這扇門(mén)我就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)過(guò),，但是必須是發(fā)自你內(nèi)心的。那時(shí)我的態(tài)度是極其嚴(yán)肅而認(rèn)真的,。在沉靜或是猶豫了片刻之后,，小盧終于肯將自己內(nèi)心的想法毫無(wú)保留的講給了我聽(tīng)，在這期間我只是靜靜的聆聽(tīng)著,，并不時(shí)的用自己真誠(chéng)的目光鼓勵(lì)著這個(gè)早熟的“男子漢”,。最后我站在朋友的立場(chǎng)給他提出一些忠告,，這樣就沒(méi)有抵觸情緒，也容易接受我觀點(diǎn),。

通過(guò)這件事,，我覺(jué)得做一個(gè)好班主任的先決條件是：了解學(xué)生，相信學(xué)生,，尊重學(xué)生,。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生成熟都較早，思想較為獨(dú)立,，遇事希望自己解決,，希望老師以一種平等的姿態(tài)來(lái)對(duì)待他們。單方面的責(zé)罵,、過(guò)分的包辦往往會(huì)引起他們的反感,。因此指導(dǎo)學(xué)生對(duì)已出現(xiàn)的情感問(wèn)題進(jìn)行觀念和行為的調(diào)整變得猶為重要。教師在處理某些敏感問(wèn)題所表現(xiàn)的對(duì)學(xué)生的尊重有時(shí)往往會(huì)取得意想不到的效果,。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇八

一段時(shí)間以來(lái),，我認(rèn)真拜讀了教育家陶行知先生的教育專著，陶行知先生是一位為世人敬仰,、懷念的人民教育家,。他以畢生的精力，批判舊教育,，探索新教育,，致力于教育改革并付諸實(shí)踐。他以蘊(yùn)含豐富的教育思想寶庫(kù),，為我們提供了教育的理論和方法，給我們以啟示和教益,。其中,，最受啟發(fā)的是陶行知先生的兩段名言：

(一)我們要活的書(shū)，不要死的書(shū);要真的書(shū),，不要假的書(shū);要?jiǎng)拥臅?shū),，不要靜的書(shū);要用的書(shū)，不要讀的書(shū),?？偲饋?lái)說(shuō)，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo),，不要以文字為中心的教科書(shū),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教科書(shū)與以往傳統(tǒng)教科書(shū)有很大改變，多以學(xué)生生活,、活動(dòng)為主,，但是每個(gè)學(xué)校每個(gè)年級(jí)的學(xué)生認(rèn)知情況不同,，因此在教材的選用上也不同。教材內(nèi)容是死的,，作為老師我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生情況來(lái)創(chuàng)新教材,，自主創(chuàng)新“活教材”，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,。

(二)“六大解放”：一是解放學(xué)生的頭腦,，就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢想、善想,，敢于動(dòng)腦,，善于動(dòng)腦;二是解放學(xué)生的雙手，就是要鼓勵(lì)學(xué)生敢干,、善干,，敢于動(dòng)手，善于動(dòng)手;三是解放學(xué)生的眼睛,，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢于觀察,、善于觀察，胸懷祖國(guó),，放眼世界;四是解放學(xué)生的嘴巴,，就是鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō),，敢于提問(wèn),、善于提問(wèn);五是解放學(xué)生的空間，就是要擴(kuò)大學(xué)生的活動(dòng)領(lǐng)域,，不把他們局限在狹小的課堂里,，也不局限在學(xué)校中;六是解放學(xué)生的時(shí)間，就是要保證學(xué)生有時(shí)間去獨(dú)立學(xué)習(xí),、活動(dòng)和創(chuàng)造,，不要把課程排得滿滿的，也不要讓課外作業(yè)

多得做不完,。

在課程改革的今天,，陶行知先生提出的“六大解放”思想，在近一個(gè)世紀(jì)后的今天,，它仍歷久彌新,。他的思想與我們今天課程改革所提出的觀點(diǎn)可謂不謀而合。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我深切體會(huì)到,，認(rèn)真學(xué)習(xí)并努力實(shí)踐陶先生“六大解放”的思想，有助于愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考，保護(hù)學(xué)生的探索精神,、創(chuàng)造思維,，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開(kāi)發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的目的,。陶先生說(shuō)：?有了這六大解放,，創(chuàng)造力才可以盡量及揮出來(lái)?。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,，在新課程改革的大形勢(shì)下,，我們只有改變自己的觀念，樹(shù)立創(chuàng)造意識(shí),，實(shí)施創(chuàng)新教育,。徹底的解放學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展創(chuàng)造能力,。讓我們的學(xué)生走上創(chuàng)造之路，也只有這樣我們的素質(zhì)教育才不會(huì)是一句空話,。

陶行知的教育思想博大精深,，他的教育理念可謂極富前瞻性，一些教育思想在今天仍有著極大的指導(dǎo)意義,。他的“生活即教育,，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一”等理論,，無(wú)不閃爍著創(chuàng)造的光芒,。相信陶先生的教育思想、教學(xué)方法在新課改中的滲透與運(yùn)用,，會(huì)讓課程改革更好地發(fā)揮出實(shí)效,，促進(jìn)新課改的推進(jìn)。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇九

愛(ài)的教育是由意大利亞米契斯寫(xiě)的,，這部書(shū)主要寫(xiě)了三年級(jí)同學(xué)們的故事，里面有堅(jiān)強(qiáng)的卡納爾,，友善的可萊迪,，勇敢的羅伯弟……一些同學(xué)。

其中我最欣賞炮兵的孩子——羅伯弟：一天早晨,，我(安利柯)看見(jiàn)所有的路人都聚集在校門(mén)口,，把校門(mén)圍了個(gè)水泄不通。我心想：一定出事了。

我費(fèi)了九牛二虎之力才擠進(jìn)學(xué)校,，大廳里人山人海,，多得連老師進(jìn)出也是非常困難。我忽然聽(tīng)到一聲：“可憐的孩子,，可憐的羅伯弟!”,。

校長(zhǎng)辦公室那邊人聲鼎沸，摩肩相踵,。警察的頭盔和校長(zhǎng)光禿禿的腦袋一目了然,，過(guò)了一會(huì)兒，醫(yī)生來(lái)了,。我問(wèn)一位老師：“出了什么事?”老師回答：“車輪軋著了他,。”另一個(gè)說(shuō)：“他上學(xué)路過(guò)托拉,。哥羅薩大街時(shí),，看見(jiàn)一位一年級(jí)小學(xué)生離開(kāi)他的媽媽往學(xué)校跑，因?yàn)榕艿锰?，所以跌倒在馬路中央,，在著時(shí)，一輛馬車正向他駛來(lái),，羅伯弟奮不顧身地跑過(guò)去把他抓住,，小孩得救了，了;羅伯弟躲閃不及,，車輪軋到了他的一只腳,。”

這時(shí),，醫(yī)生把羅伯弟放在馬車上,，馬車慢慢地走了，我們都默默地回到教師……

在小學(xué)課本中的阮恒,，他雖然很陌生,，但在輸血過(guò)程中沒(méi)有哭，后來(lái)有人問(wèn)醫(yī)生他為什么不哭,，醫(yī)生又同樣的問(wèn)題問(wèn)阮恒,，他只說(shuō)了一句話：“他是我的朋友?！?/p>

在生活中,，這種舍己為人的人特別多，我們也要向他們學(xué)習(xí),。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇十

天空要塌下來(lái)了

一天,，一只狐貍在樹(shù)林里尋找食物，不小心掉進(jìn)一個(gè)沉坑里。它害怕從此再也出不去,，說(shuō)不定要死在坑里,。后來(lái)，狐貍聽(tīng)到上面有腳步聲,，像是有人在附近走動(dòng),。狐貍立即想出了一條詭計(jì)，便大聲地喊道：“是誰(shuí)在上面?”

“是我,，老虎,。”

“你上哪兒去,，我的朋友?”狐貍急切地問(wèn)道,。

“我正在找東西吃哩?！崩匣⒒卮鹫f(shuō)： “你在下面干什么呀?”

狐貍裝著吃驚的模樣說(shuō)：“怎么,，你還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)那不幸的消息嗎?許多人講，明天天空將要塌下來(lái),?！?/p>

“多可怕呀?！崩匣Ⅲ@恐萬(wàn)狀地回答道,，“我還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)呢。你認(rèn)為天真的會(huì)塌下來(lái)嗎?”

“那還用說(shuō),，”狐貍答道,，“我藏在坑里就是為了這個(gè)。當(dāng)天空塌下來(lái)的時(shí)候,，我藏在這里,，就不至于被壓死。你是我多年的老朋友啦,，我不忍心看到你被壓死,，所以才告訴你這件事?！?/p>

“感謝你,，你真夠交情，”老虎感激地說(shuō),，“能不能讓我也到坑里來(lái),，和你待在一塊兒?”

“噢，隨你的便,，我反正都無(wú)所謂,，”狐貍說(shuō)，“如果你想下來(lái),，隨便罷,。”

這樣,，老虎便跳進(jìn)了坑里,。它們交談了一會(huì)兒，狐貍便開(kāi)始胳肢老虎,。老虎不愛(ài)打鬧,，又非常怕癢，可狐貍卻沒(méi)完沒(méi)了,，它不停地胳肢老虎,。老虎忍無(wú)可忍地吼了一聲: “別再鬧了，不然我就要把你扔到坑外面去,，讓天塌下來(lái)壓死你,。”

可是狐貍根本不理睬,，反而越演越烈,。最后老虎真的發(fā)火了，它說(shuō)： “如果天塌下來(lái)壓死你,，我才不管呢,。”說(shuō)完,，它就把狐貍拋出坑外,。

狐貍正求之不得，高興得不得了,。它的陰謀得逞了,。到了坑外，狐貍拔腿就跑,，把愚蠢的老虎留在坑里了,。

狐貍很狡滑，常常去騙別人,，可是,，總是有愚蠢的家伙上當(dāng)啊。

老虎就愚蠢地輕信了狐貍的話,，跳了進(jìn)去,，并把狐貍拋出坑外。而他自己還得意洋洋呢!

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇十一

快樂(lè)晚會(huì)

森林里貼出一張通知：訂于月亮很圓很圓的晚上,，舉辦快樂(lè)晚會(huì),，歡迎大家參加,。

大象看見(jiàn)了：“噢，開(kāi)快樂(lè)晚會(huì),，唱歌很快樂(lè),，跳舞很快樂(lè)。唱歌跳舞是小動(dòng)物的事,，我可不參加,。這樣吧，我去幫他們布置會(huì)場(chǎng)吧,?！贝笙笙氲竭@里，就去為晚會(huì)做準(zhǔn)備了,。

大象把河邊的草地打掃得干干凈凈,，拔去雜草，搭起架子,，掛上彩紙,，還在四周種上了鮮花。他整整忙了兩天,，看看布置一新的草地,，很滿意，同時(shí)也感到很疲勞,，便打了一個(gè)呵欠,，躺下來(lái)睡著了。

晚上,，月亮出來(lái)了,，很圓很圓。噢!快樂(lè)晚會(huì)要在今夜舉行,。小動(dòng)物們穿著漂亮的服裝,，紛紛來(lái)到小河邊。

呀!他們發(fā)現(xiàn)大象睡著了,?！暗米屗褋?lái)，否則就不能參加晚會(huì)了,?！毙“淄弥钡卣f(shuō)。

“大象還沒(méi)換衣服,，他身上多臟,。”松鼠說(shuō)。

小動(dòng)物們急壞了,，現(xiàn)在到哪兒去為大象找一件特別大的服裝呢,。

“動(dòng)動(dòng)腦筋,，我們會(huì)有辦法的?！毙『傔呎f(shuō)邊用他那毛茸茸的大尾巴,，撣去大象身上的泥土,。大象呼嚕嚕地睡得正香,。

“我們?yōu)榇笙鬁?zhǔn)備帽子?！毙▲唫兏赂陆兄?，下河摘荷葉，扎一扎,，把它戴在大象頭上,，大象還是睡得很香。

“我們?yōu)榇笙鬁?zhǔn)備衣服,?！毙▲B(niǎo)飛進(jìn)森林，銜來(lái)一片片綠葉,，把它貼在大象身上,，大象仍然沒(méi)有醒。

小動(dòng)物們商量得喊醒他了,，就齊聲大喊：“大象大象快醒來(lái),，晚會(huì)就要開(kāi)始啦1”

大象扇扇大耳朵，醒了,?？纯此闹埽且蝗盒?dòng)物;瞧瞧天上,，圓圓的月亮正掛在當(dāng)空,。噢，今晚要開(kāi)快樂(lè)晚會(huì)的呀,。

“大象,，你穿得這么漂亮，一定準(zhǔn)備了很精彩的節(jié)目,?！毙?dòng)物們調(diào)皮地問(wèn)。

大象看看自己身上,，果然穿戴得很漂亮,。啊，一定是小動(dòng)物們幫他準(zhǔn)備的,。

“我不會(huì)演節(jié)目,?！贝笙蟛话驳卣f(shuō)。

“沒(méi)關(guān)系,，和我們一起跳舞吧,。”小動(dòng)物們說(shuō),，“只要你跳得開(kāi)心,，感到快樂(lè)就行，誰(shuí)也不會(huì)笑話你的,?！?/p>

大象真的和小動(dòng)物們跳起來(lái)了，他扭著粗笨的身子,，感到很別扭,，可心里卻很快樂(lè)。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇十二

遲到的借口

案例背景：

現(xiàn)在學(xué)生們都有很強(qiáng)的個(gè)性,，我們要去改變他們一些長(zhǎng)期形成的壞習(xí)慣,，還真不容易，這不僅僅要求我們要關(guān)心學(xué)生,，更要求我們要用科學(xué)的方法,，用心去分析去處理，用足夠的機(jī)智去幫助他們成長(zhǎng),。我規(guī)定我任課班學(xué)生每節(jié)要準(zhǔn)時(shí)到教室,。上個(gè)學(xué)期遲到者屢禁不止較多，特別是早自修,，通校生遲到很普遍,，幾個(gè)“老油條”已經(jīng)讓我無(wú)法忍受，天天行政扣分,，對(duì)班級(jí)的影響非常的大,，于是我決定在適當(dāng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的考勤教育。 矛盾沖突：

1.20xx學(xué)年第一學(xué)期,，某天,，班級(jí)三人通校生遲到，到校時(shí)間是8點(diǎn)20,，學(xué)校早自修開(kāi)始是7點(diǎn)20,，整整遲到1小時(shí)，還有校服不穿,，胸卡不掛,，一共扣行政分4.5分，天哪這對(duì)班級(jí)考核是致命的打擊,，雖然班級(jí)不怎么好,，但是這樣下去肯定不行,，中午三人叫到我辦公室詢問(wèn)情況，一人無(wú)話可說(shuō)確認(rèn)遲到是自己的事,，一人(張某)說(shuō)電瓶車壞了,，一人(余某)說(shuō)起床遲了，我對(duì)這三人進(jìn)行了批評(píng)教育,。

2. 第二天,，其中兩人(張、余)又遲到了,，詢問(wèn)情況后的借口,，一人(張某)說(shuō)昨天回家感冒了，早上起來(lái)遲了,，一人(余某)說(shuō)公交車誤點(diǎn)了。我通知家長(zhǎng),，詢問(wèn)情況,，但是家長(zhǎng)由于不在家，他們所說(shuō)的情況是否屬實(shí)不能確定,。我對(duì)這兩人進(jìn)行了批評(píng)教育,，并且讓他們寫(xiě)了保證書(shū)。

3.第三天,，校門(mén)口沒(méi)有扣分,。但是據(jù)學(xué)生說(shuō)學(xué)生到班級(jí)早自修時(shí)間是在7點(diǎn)40分左右，詢問(wèn)兩人情況后得知,，學(xué)生進(jìn)校門(mén)時(shí)已經(jīng)遲到,，為了避免不扣行政分，他們是爬墻進(jìn)來(lái)的,。這使我感覺(jué)這兩人以前可能天天遲到,，只是沒(méi)有扣行政分，他們有可能是爬墻或者別的途徑進(jìn)來(lái)的,。

4.第四天遲到,，借口：張某去電瓶車帶余，但是余某起來(lái)遲了,，到等候的地點(diǎn)遲了,，導(dǎo)致兩人一起遲到。學(xué)校對(duì)電瓶車帶人是嚴(yán)格禁止的,，但是他們這樣做完全不對(duì),，對(duì)他們兩人進(jìn)行嚴(yán)肅的批評(píng)教育。

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整整一個(gè)月里,，這兩人的借口是五花八門(mén),，而且遲到是沒(méi)有任何的提高,，我對(duì)于兩人措施也是做了很多，有適當(dāng)罰站,，幫著同學(xué)們做值日,，有背弟子規(guī)，有寫(xiě)保證書(shū),，有叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)一起進(jìn)行教育,，有科辦直接處分等等，但是效果不是很明顯,。

20xx學(xué)年第二學(xué)期第一周周三早自修,，我7點(diǎn)30到教室時(shí)，還有2位學(xué)生未到,，于是一團(tuán)燃燒的怒火在我心中產(chǎn)生,，這兩位學(xué)生已經(jīng)是遲到的常客,，開(kāi)學(xué)后已經(jīng)教育了很多次了,，但是居然把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，我的臉色是非常難看的,，我走進(jìn)教室,，詢問(wèn)了班長(zhǎng)他們兩人到位情況，確定兩人還未到過(guò)班級(jí),。此時(shí)兩位男生走進(jìn)了教室,，他們給我的理由有是在上廁所。當(dāng)然我是不會(huì)相信的,，其中一人還背著書(shū)包呢,，我強(qiáng)壓著胸中的這團(tuán)怒火，因?yàn)楫?dāng)著學(xué)生的面大罵的效果不會(huì)有很好的效果,，他們已經(jīng)是老油條了,。“你們到我辦公室吧,，我有事和你說(shuō),，其他學(xué)生繼續(xù)早自習(xí)?！闭f(shuō)完我?guī)е鴥蓚€(gè)學(xué)生去辦公室了,。

解決過(guò)程：

1.對(duì)于這兩個(gè)學(xué)生，我首先讓他們到辦公室門(mén)口站會(huì)兒,，反思一下遲到的嚴(yán)重后果,，然后叫學(xué)生講給老師聽(tīng)，然后我也沒(méi)有罵學(xué)生，拿出一本弟子規(guī),，讓學(xué)生背第一段,，并且要能夠講出里面所涉的故事。學(xué)生講到遲到會(huì)給班主任增添很多麻煩,，班主任天天必須打電話詢問(wèn)家長(zhǎng),，遲到要給班級(jí)考核致命的打擊，遲到容易和其他學(xué)生作不好的榜樣等,。學(xué)生在背了半個(gè)小時(shí)的弟子規(guī)后,，順利背出。我還表?yè)P(yáng)了他們,，并且告訴他們?nèi)绻麓芜t到還要背后面一段,，并且還要寫(xiě)思想?yún)R報(bào)。

2.第二次這兩個(gè)學(xué)生又遲到了,，我叫他們做了同樣的事,，但是這次他們被弟子規(guī)用了一個(gè)小時(shí)，寫(xiě)了500字的思想?yún)R報(bào),。并且告訴他們?nèi)绻麓芜t到還要上繳手機(jī)一周,。

3.第三次，他們背弟子規(guī)怎么也背不了,，又寫(xiě)了500字的思想?yún)R報(bào),，又要保管手機(jī)一周,，但是學(xué)生始終不肯交出手機(jī),，最后在我的退讓下，同意可以暫緩交手機(jī),，但是如果下次再遲到,，那上繳兩周，并且這次的弟子規(guī)還是要抽時(shí)間到我處來(lái)背,。

4.這兩位學(xué)生很少遲到,，已經(jīng)改了這個(gè)壞習(xí)慣。

案例反思：

當(dāng)我看到竟然有學(xué)生不把班級(jí)的規(guī)定當(dāng)回事,，遲到,，并且理由是隨便瞎編的上廁所時(shí)，作為班主任真的是很有一種挫折感,，可以說(shuō)是滿腔怒火,。但仔細(xì)想想，如果只是發(fā)一下脾氣,，即使學(xué)生表面上承認(rèn)了錯(cuò)誤,，但心里可能還是不平衡，覺(jué)得班主任在小題大做。另外,，如果在全班同學(xué)面前批評(píng)教育除了會(huì)影響到學(xué)生面子外,，最主要的是還會(huì)使他們和老師對(duì)著干。所以思量再三我?guī)W(xué)生會(huì)辦公室解決比較好,。并且要適當(dāng)懲罰,，慢慢加重，特別是后來(lái)讓學(xué)生上繳手機(jī)和背弟子規(guī),，找到了學(xué)生的難受點(diǎn),，由于學(xué)生自己都感覺(jué)犯錯(cuò)多次，自己也感覺(jué)難為情,，自然愿意受懲罰,。這樣就讓學(xué)生克制了壞習(xí)慣的養(yǎng)成，其實(shí)許許多多煩瑣的小事,，都需要我們用心去分析去處理,，哪怕再小的事，首先要重視,，并且要始終關(guān)注和處理,，讓學(xué)生感覺(jué)如果再下去，可能自己也要吃不了兜著走了,，也就會(huì)起到很好的效果了,。

陶行知 教育名篇故事 陶行知的教書(shū)育人的故事篇十三

李某，男,，18歲,，住校。父親做生意,，母親也在街上賣饃,，家庭條件不錯(cuò)。高一上半學(xué)期經(jīng)常遲到,、上課睡覺(jué),，不認(rèn)真聽(tīng)課，甚至有夜不歸宿的現(xiàn)象,，據(jù)觀察,，以及同學(xué)反映，李某晚上,、周末不回家,，經(jīng)常和女生在一起，上街,、上網(wǎng),，變得特別愛(ài)打扮,。

發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題以后，我及時(shí)向?qū)W生了解知道他在初中時(shí)就與女生交往甚密,，有早戀現(xiàn)象,。

首先 我也來(lái)個(gè)感情投入，建立起相互信任的師生關(guān)系,。從關(guān)心李某的生活入手,，有時(shí)間就走進(jìn)他給他說(shuō)個(gè)題、和他說(shuō)句話;真誠(chéng)贊美他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，讓他發(fā)揮其寫(xiě)字特長(zhǎng),，并讓他擔(dān)任班級(jí)宣傳委員，負(fù)責(zé)班上的書(shū)寫(xiě)工作,。而且只要學(xué)校有任務(wù),，我就分給他，讓他能夠坐下來(lái),，靜下心來(lái);并鼓勵(lì)他參加學(xué)校的各種活動(dòng),，參加班上的舞蹈隊(duì)，班上的籃球隊(duì),。在學(xué)校舉行的書(shū)法比賽中獲得了三等獎(jiǎng),，文藝比賽中獲得級(jí)上的二等獎(jiǎng)好名次?；@球比賽中盡管末拿上名次,，按他的話說(shuō)我們已盡力了。這些都大大激發(fā)了他熱愛(ài)集體,、珍惜自己榮譽(yù)的情感,。更重要的是轉(zhuǎn)移了他的注意力。同時(shí)也增進(jìn)師生情感,，

其次和他有共同語(yǔ)言后再和他交流早戀的危害：早戀最直接的危害就是嚴(yán)重影響自己的學(xué)習(xí),。要為對(duì)方分散許多精力,，隨著異性之樂(lè)而樂(lè),、隨著異性之憂而憂。由于青少年心理的不穩(wěn)定,，不時(shí)鬧些別扭,，使得自己情緒也難以穩(wěn)定。很難集中精力去抓學(xué)習(xí),，甚至

會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)多大意思,，上課注意力難以集中，最終成績(jī)下滑,，從而使人生前途渺茫,，浪費(fèi)青春大好時(shí)光;再者早戀與成人的戀愛(ài)不同，缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、一個(gè)人的能力,、及未來(lái)的種種考慮,，所以成功率低得可憐。最后只能是雞飛蛋打一場(chǎng)空,。

最后再讓學(xué)生反思“你認(rèn)為自己能吸引對(duì)方的是什么?”,，“現(xiàn)在發(fā)展到什么程度?”，“你有繼續(xù)交往的心理沖動(dòng)嗎?”若有就會(huì)把把友情變?yōu)閻?ài)情,，就會(huì)將這個(gè)想法向?qū)Ψ教岢?，?duì)方不答應(yīng)，就得思前想后考慮如何拒絕才能使你死心,，而又不傷害你的自尊,。而你又不死心，這樣是不是帶來(lái)很多不必要的煩惱,。 同時(shí)讓他考慮自己有什么資格,，有什么能力去承擔(dān)這份愛(ài)。這樣做能對(duì)得起誰(shuí)?

但對(duì)他最好的辦法是我搞了策反,，把和他交往的女生找回來(lái)談心,，并共同制定幫助他改正錯(cuò)誤辦法，“讓女生說(shuō)我就是和你玩玩而已”,。李某很愛(ài)面子當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)對(duì)他教育最大,，他都在我面前哭了，隨后我乘熱打鐵說(shuō)“人生需要精心設(shè)計(jì),，該現(xiàn)在努力的不要留給未來(lái),，該將來(lái)完成的不要提前到現(xiàn)在。人生的每個(gè)不同的階段都有不同的任務(wù),，否則本末倒置,，遺患無(wú)窮。

總之,、解決中學(xué)生的早戀問(wèn)題,，我們老師要積極主動(dòng)的疏導(dǎo)，而不能用粗暴的辦法強(qiáng)行制止,。尤其要給他們保密,，不可宣揚(yáng)。要以對(duì)學(xué)生終生負(fù)責(zé)的態(tài)度去幫助學(xué)生,，讓他們感覺(jué)到你不僅是一位良師,，更是一位可以值得信賴、可以傾訴的朋友,，牢固的建立起師生相互信賴的和諧關(guān)系,，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),。