在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師節(jié)全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇一

山里留守兒童多，為讓山區(qū)孩子享受到高品質(zhì)的學(xué)前教育,，她請專家把脈，帶領(lǐng)川中幼教人從當(dāng)?shù)貙嶋H條件出發(fā),，充分利用鄉(xiāng)土資源,，因地制宜，探索開發(fā)適合孩子們發(fā)展的環(huán)境和資源,。

為給孩子們提供學(xué)習(xí)活動的生態(tài)種植園,，郭文艷帶領(lǐng)老師們一起勞動。種植園需要管理,，她早晨五點鐘便開始工作,，中午稍作休息便接著干，一直干到天黑,，一天兩頭見星星,。夏天太陽非常火辣,，烤得人喘不過氣,，她赤腳揮鋤,，彎腰拔草、撒化肥,，手腳都是泥,，不知疲倦和勞累，稍有空閑時間就鉆到班上給孩子上課,。有人到幼兒園找她,，問園長辦公室在哪里，老師們說我們園長幾乎從來不坐辦公室,。她不僅是園長,，還是一線教師，是干活能手,，無論多么勞累,，多么艱苦，始終以身示范,，她的這種實干精神打動了老師和當(dāng)?shù)匕傩铡?/p>

在她的帶領(lǐng)下,，老師們明白了大自然、大社會都是活教材的課程觀,，教育觀念和教育方法都發(fā)生了很大改變,。鄉(xiāng)村田野中的玉米皮、樹葉,、石頭,、廢布、廢舊竹簾,，種植園中的花生,、玉米、紅薯等,，都成為了他們的課程資源,。

她帶領(lǐng)老師們堅持采用參與式、體驗式,、實踐式的學(xué)習(xí)方式,，讓孩子們參與其中，親身體驗活動的樂趣,。在種植園中,，從翻土播種到鋤草、澆水,，從觀察秧苗生長到收獲果實,，孩子們的各種能力得到了很大提高。孩子們走進(jìn)大自然,，親近大自然,，聽聞大自然的聲響,，盡享植物成長與自我成長的快樂，讓他們從小就種下愛心,，擁有責(zé)任心,。

幼兒園的游戲活動豐富多彩，河灘里的石頭變成了小烏龜,、恐龍蛋,、小汽車等，廢紙箱變成栩栩如生的美工作品,，秋季散落在地上的樹葉轉(zhuǎn)身在孩子們手中拼貼成一幅幅美麗動人的圖畫,，田間豐收的玉米皮在手工制作中華麗轉(zhuǎn)身為小拖鞋、小靠墊和不忍再觸摸的盛開的花朵,，廢棄的竹簾變成了風(fēng)箏的龍骨,，丟棄的鞋子、水壺幻化成為孩子們種植物的花盆,，這些鄉(xiāng)土資源取之不盡,，用之不竭,，既綠色環(huán)保又經(jīng)濟(jì)適用,，很大程度上降低了教育的成本，培養(yǎng)了孩子們的綜合能力,，更體現(xiàn)了教育的智慧,。

在郭文艷的帶領(lǐng)下，川中幼兒園先后榮獲“河南省教育名片”“河南省示范幼兒園”“河南省家園共育示范幼兒園”等多項榮譽(yù),，并被確立為教育部,、財政部“國培計劃”——河南師范大學(xué)實踐基地;她自己也先后榮獲“影響中原優(yōu)秀名園長”、河南省“李芳式的好老師”“出彩河南人”等榮譽(yù),。

教師節(jié)全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇二

光陰似箭,，歲月如梭。一晃之間,，我已經(jīng)在講臺上度過十七個春秋了,。十七年春華秋實，十七年歲月流轉(zhuǎn),。在這十七年的光陰中,，我從一個初出茅廬的毛頭小伙逐漸成長為一名深受學(xué)生喜歡、稍有教學(xué)經(jīng)驗的教師,，雖不是桃李滿天下,，卻也送走了一批又一批的莘莘學(xué)子。我秉持對教育事業(yè)的熱愛,，以一顆赤誠之心,，心懷感恩,，努力學(xué)習(xí)，勤勉工作,，忠于職守,，愛崗敬業(yè)。

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè);教師是人類靈魂的工程師,?！边@是對教師職業(yè)的高度褒獎，也說明了這一職業(yè)的重要意義,?！皫熣撸詡鞯?，授業(yè),，解惑也?！边@句話則闡明了教師的重要作用,。在我的成長歷程中，幾位教師起到了至關(guān)重要的作用,。

譚其軍老師是我兒時的授業(yè)恩師,。在我上小學(xué)一二年級的時候，他正好教我們的語文課,。譚老師風(fēng)趣幽默,，學(xué)識淵博。他帶領(lǐng)我們走進(jìn)語文的大千世界,，手把手地教我們寫字,，帶領(lǐng)我們朗讀課文，陪我們一起玩耍做游戲,。此外,，他幾乎每天都會給我們講一個故事傳說，在一個個生動有趣的故事傳說中,，我們收獲了無限的快樂,，懂得了許多做人做事的道理。

崔云鶴老師是我的中學(xué)語文老師,。崔老師身材高大,，文質(zhì)彬彬，知識豐富,，尤其是他一手剛勁瀟灑的粉筆字,，令我們欽佩不已。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，說話做事雷厲風(fēng)行,，對同學(xué)們要求嚴(yán)格,，賞罰分明。在參加學(xué)校的活動中,，崔老師總能處處以身垂范,，身先士卒，給我們樹立起一個榜樣來,。同學(xué)們怕他,，卻又對他無比地欽佩。

進(jìn)入阜陽師范學(xué)校后,，胡延齡老師是我們的語文老師,。我真是有幸遇上了這樣一位好老師。當(dāng)時,，胡老師即將退休,，而且患有高血壓、眩暈癥等疾病,。按理說,，他完全可以申請休息，或者隨便上上課,，應(yīng)付應(yīng)付就行了,。但是他卻沒有這樣做，相反,，胡老師顯現(xiàn)出了比一般年輕教師還高的工作熱情,。他早出晚歸，盡職盡責(zé),，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，仔仔細(xì)細(xì)地批改每一次的作業(yè),。哪怕是我們寫的毛筆字作業(yè),，他也認(rèn)認(rèn)真真地批改。他不僅傳授我們知識,，還教我們?nèi)绾巫鋈?，告誡我們走上工作崗位后要錘煉師德，善于學(xué)習(xí),，積極探索,，關(guān)愛學(xué)生，做一名深受學(xué)生喜愛的好老師,。至今,，胡老師對我們的諄諄教誨，以及他的一言一行,，我都清晰地記憶在腦海中,。

師范畢業(yè)后,，我分配到了家鄉(xiāng)的小學(xué)任教，有幸和兒時的幾位老師成了同事,。為了使我盡快地適應(yīng)教學(xué)工作,，靈活地駕馭課堂教學(xué)，他們對我的業(yè)務(wù)工作給予了很大的支持,，幫助我備課,，指導(dǎo)我板書，教給我與學(xué)生相處的經(jīng)驗,，甚至走進(jìn)我的課堂聽課,，又及時地給我反饋指導(dǎo)。他們犧牲了自己的休息時間,，來指導(dǎo)我?guī)椭?，為的是讓我早一點勝任教育教學(xué)工作。那娓娓動聽的語言,，如涓涓細(xì)流進(jìn)入了我的心田,，讓我感受到了濃濃的關(guān)愛與殷切的期盼，為我的專業(yè)成長注入了強(qiáng)勁的動力,。

這幾位老師是我人生之路上的“貴人”,，他們都是普普通通的教師。他們沒有光輝耀眼的成績,，他們淡泊名利,，忠于職守，精于業(yè)務(wù),，樂于奉獻(xiàn),，甘為人梯。他們用純潔無私的師德,、淵博豐富的知識,、高尚正直的人格熏陶教育著每個孩子，使他們終身受益無窮,。他們是理想信念,、道德情操、扎實學(xué)識,、仁愛之心兼?zhèn)涞暮美蠋?，能夠成為這樣的好老師，一直是我孜孜以求的目標(biāo),。我深深知道,，自己在各方面還都有很大的差距，在專業(yè)化成長的進(jìn)程中還有很長的路要走，還會遇上許多的困難,。但是,，世上無難事，只怕有心人!面對困難,，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備去克服它,、戰(zhàn)勝它。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。在新的教育教學(xué)工作中，我將會一如既往地努力學(xué)習(xí),，刻苦工作,，秉持立德樹人的教育理念，不忘初心,，著力加強(qiáng)師德修養(yǎng),，提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名受社會認(rèn)可,、學(xué)?？隙āW(xué)生喜歡的“四有”好教師,。

教師節(jié)全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇三

20__年畢業(yè),，至今一直從事我喜愛的教師這一職業(yè)。如今反思一下自己當(dāng)教師這6年來,，是不是稱職的呢?答案是在某些方面還是有待提高的,。

剛畢業(yè)那幾年，做的是中學(xué)教師,，和大一點的孩子相處,，自己學(xué)到了很多，也成熟了不少,。那三年是我珍貴的回憶,。

20__年，來到錦城,，當(dāng)時的自己還是挺困惑的，因為我沒有教過小學(xué),，我知道,，小學(xué)生和中學(xué)生還是不一樣的，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為處事等等,，很多的不一樣。初來學(xué)校，被分到五年級組,，帶的是五年級孩子,，還帶班主任，深感責(zé)任重大,。當(dāng)時不知道怎么管理班級,，只能用很老舊的方法，天天說,，天天訓(xùn),、天天監(jiān)督、事事親為,，了解每個孩子,。

一晃，兩年過去了,，孩子們要畢業(yè)了,，我們回憶這兩年的相處，發(fā)現(xiàn)滿滿的愛,。孩子們哭著和我們告別,。

送走他們，我也請產(chǎn)假回家生孩子了,，一學(xué)期沒有上班,，這學(xué)期回來，帶的是一年級,，感覺又不會教書育人了,。第一節(jié)課，在忐忑的心情中度過了,，感覺還可以,。后來找到羅文君和趙煥討論了一下一年級的教學(xué)方法，對待孩子的方法,，也跟張偉老師了解了一下這個班級孩子的情況,，后來漸漸上手。其實我還是有很大的壓力的,，因為有些孩子還是不適應(yīng)我的教學(xué)方式,，比較喜歡陶丹玲老師的教學(xué)風(fēng)格，我和孩子溝通,，和家長溝通,，爭取讓孩子適應(yīng)我;有時候他們和我開玩笑說，你們班級是一年級最好的,，期末考試平均分都比我們高5,，6分,，我聽了，也是覺得鴨梨山大,。,。。不過,，我覺得,，過去的成績是鞭策我前進(jìn)的目標(biāo)，我會以這為參考,，但絕不會以這為最終目標(biāo),，過程性的也很重要。

一學(xué)期快結(jié)束了,，和孩子們也相互適應(yīng)了,。

寫到這，我不禁在想,，四有好老師------“有理想信念,、有道德情操、有扎實的知識,、有仁愛之心”,。我合格嗎?

從上高中開始，我要當(dāng)教師這一信念就一直跟隨著我,，入職這6年以來,，我覺得我還未出現(xiàn)過職業(yè)倦怠期，我愛教師這一行業(yè),，我喜歡和孩子們相處;教書育人,，我一直相信親其師，信其道,，所以,，我要讓孩子先喜歡我，我一直以身作則,，做孩子們的榜樣;對于專業(yè)上面的一些知識,，我覺得我還需要再深入鉆研，尤其是語言藝術(shù);對待孩子,，我有足夠的耐心和愛心,，我喜歡看到孩子們的轉(zhuǎn)變，尤其是學(xué)困生或者很調(diào)皮的孩子,，被我感化,，行為轉(zhuǎn)正，看到他們我就覺得一切都值了!

教師節(jié)全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇四

透過這次集中學(xué)習(xí),，我感觸頗深，受益良多。以前對教師禮儀的認(rèn)識比較膚淺,，認(rèn)為教師禮儀就是教師平時的言行舉止,、穿著打扮都要得體，能夠做到為人師表,，敬人律己就行了,，但透過對教師禮儀的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使我懂得了它不僅僅僅是這些外在的東西,，它還內(nèi)含師資,、師表、師德,、師心四大特點以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng),、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng),、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng),，以下是我透過學(xué)習(xí)對它的理解和心得體會：

師資，即教師應(yīng)有的人格魅力,，一名好教師不僅僅透過在課堂上講課實施教育,，而且在日常的工作生活中也要規(guī)范自我的言行，以良好的道德風(fēng)范,，對學(xué)生實施教育,，透過自我的存在，自我的人格,，對學(xué)生發(fā)揮影響,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行，其身不正,，雖令不從,。”“身正”是教書育人的先決條件,，教師要求學(xué)生做到的自我務(wù)必身體力行,，不允許學(xué)生做的，自我堅決不做;在學(xué)生面前做到的,，學(xué)生不在時也務(wù)必做到,。就像滕野先生一樣，他對魯迅的教育影響是相當(dāng)深遠(yuǎn)的,，因為他內(nèi)在的高尚品德展現(xiàn)了他的人格魅力,，正所謂德高于內(nèi)，才能溢于外,，因此我們要透過自我不斷的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)德行提升,，把自身的人格魅力展現(xiàn)給學(xué)生;

師表即要我們要為人之楷模，教師的言談舉止,、舉手投足不僅僅影響教師的形象,，而且影響課堂教學(xué)效果，對學(xué)生的審美情趣和禮貌道德修養(yǎng)等都有著直接地感染作用,，這就要求教師不僅僅要教好書,、上好課，還要在著裝言行舉止禮節(jié)禮貌等方面加強(qiáng)修養(yǎng),，注意約束自我,，做到“美其言，慎其行”,，起好示范作用,。

師德即教師的職業(yè)道德，我們在教育的工作崗位上,，在黨和人民信任的那個講臺上,，傳道授業(yè)解惑者，我們不能夠誤導(dǎo)子弟,，不能傳授偽科學(xué),，不能非議黨和政府，不能蔑視我國憲法和法律,，不能違背教育法,、教師法，不能做出有損愛國主義和民族團(tuán)結(jié)的事情,。

師心就是要有愛心,，無論是對幼兒園、小學(xué)生還是初中生,，我們都要像對待自我的孩子一樣對待他們,，要懂得尊重他們，與他們互動時要使用禮貌語言,。俗話說“良言一句三冬曖,，惡語傷人六月寒”，對待孩子要多用鼓勵性的語言,，如果因為學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好而惡語中傷學(xué)生,，不僅僅嚴(yán)重打擊了他們的自尊心，老師在學(xué)生心目中的形象也大打折扣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也不必須能得到提高,，一名有愛心的好老師往往能得到學(xué)生的愛戴和尊重，因為他們懂得平等的對待每一位學(xué)生,，對學(xué)生表現(xiàn)出的親和力也拉近了你和他們之間的關(guān)系,，比如我們在給落后生解答問題的時候選在自習(xí)課上,，然后輕輕的坐在學(xué)生旁邊，一邊交流一邊給與解答,，這樣他們就會沒有緊張感,，比較容易理解。

素養(yǎng)方面我覺得比較好理解：政治素養(yǎng)就是要我們思圓行方,，立端立正，愛祖國,，愛自我的民族和人民,，愛黨，愛社會主義,，只有自我做到這些,，才能進(jìn)而去教育學(xué)生，使學(xué)生構(gòu)成一個正確的世界觀和人生觀;法律素養(yǎng)就是讓我們要有法制觀念,，當(dāng)今社會是法治的社會,，遵紀(jì)守法是每一個公民的義務(wù)，作為教師不僅僅自我要懂法守法還要學(xué)法,，只有這樣才能在學(xué)生面前起到表率作用,，教育自我的學(xué)生不犯法;道德素養(yǎng)就是要我們遵守社會公德，遵守職業(yè)道德,，遵守家庭道德,，一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個壞的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,，可見道德素養(yǎng)對一個人一生的影響是如此之大;專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)，就是作為一名教師不僅僅具有淵博的專業(yè)知識,，富有人文精神,，同時還應(yīng)具有科學(xué)、鉆研和實事求是的精神,，善于培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，懂得量力而行;為人處世的素養(yǎng)：就是教我們做人要以誠為本，以和為貴,，以信為先,。

總之，禮儀是一個人的思想水平,、文化修養(yǎng),、交際潛力的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說,，禮儀就是一個國家社會禮貌程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,，所以教師禮儀在我們的教育事業(yè)上越顯得更加重要，因此我們要在今后的工作和生活中多學(xué)習(xí)禮儀,，多以禮儀來規(guī)范自我,，努力使自我成為一名學(xué)生愛戴，家長喜歡,，學(xué)校放心的好教師,。

教師節(jié)全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇五

鐘南山，中共黨員,，1936 年10月出生,，中華醫(yī)學(xué)會會長，廣州醫(yī)學(xué)院廣州呼吸疾病研究所所長,，教授,，博士生導(dǎo)師，中國工程院院士,。鐘南山先后獲得全國五一勞動獎?wù)?、廣東省模范共產(chǎn)黨員、全國白求恩獎?wù)?、全國先進(jìn)工作者等榮譽(yù)稱號,。1997年當(dāng)選黨的十_大代表，為全國政協(xié)第八,、第九,、第十屆委員。鐘南山,，一個在“非常時期”家喻戶曉的名字,。他是義無反顧的勇敢戰(zhàn)士，他是眾望所歸的道德楷模,，他用自己的一言一行,，書寫著妙手仁心的醫(yī)者傳奇。

奮發(fā)有為 報效祖國

鐘南山1979年至1981年在英國愛丁堡大學(xué)附屬皇家醫(yī)院,、倫敦大學(xué)圣巴費勒姆醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí),。在英國進(jìn)修期間，英國法律不承認(rèn)中國醫(yī)生的資格,，導(dǎo)師不信任鐘南山,，把2年的留學(xué)時間限制為8個月，鐘南山暗下決心為祖國爭口氣,。他拼命工作,，取得了6項重要成果，完成了7篇學(xué)術(shù)論文，其中有4篇分別在英國醫(yī)學(xué)研究學(xué)會,、麻醉學(xué)會和糖尿病學(xué)會上發(fā)表,。他的勤奮和才干，徹底改變了外國同行對中國醫(yī)生的看法,，贏得了他們的尊重和信任,。英國倫敦大學(xué)圣·巴弗勒姆學(xué)院和墨西哥國際變態(tài)反應(yīng)學(xué)會分別授予他“榮譽(yù)學(xué)者”和“榮譽(yù)會員”稱號。當(dāng)他完成2年的學(xué)習(xí)后,，愛丁堡大學(xué)和導(dǎo)師弗蘭里教授一再盛情挽留,。但鐘南山回國報效的決心已定，他說：“是祖國送我來的,，祖國正需要我,，我的事業(yè)在中國!”1981年回國。他用實際行動與自己的學(xué)識贏得了那些曾經(jīng)傲慢人士的尊敬,，他一句：祖國需要我，就義無反顧地回到了自己還很貧窮的祖國,，他放棄的東西,，正是很多人傾其所有所追求的東西!閱讀鐘南山坎坷多舛的人生傳奇，你會汲取一種無私無畏的力量,，確定一個堅定不移的目標(biāo),，樹立起不懈追求的信念，奮發(fā)有為,，堅不可摧!

勇往直前 抗非英雄

20__ 年非典疫情擴(kuò)散的時候,，已經(jīng)年過6旬的鐘南山院士在危急的關(guān)頭，挺身而出選擇走在抗擊非典的第一線,，他以實事求是的態(tài)度,、勇往直前的大無畏精神，主動請纓收治危重病人,，全力以赴地精心制定醫(yī)療方案,，以醫(yī)者的妙手仁心挽救生命，顯示出了科學(xué)家治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)與高度的責(zé)任感,。在關(guān)系抗擊非典成敗的重大問題上,，他能置自身榮辱得失于度外，力排眾議,，堅守科學(xué)家的良知……在當(dāng)時的情況下,，他頂著何等沉重的壓力，忍受著多少不被理解的委屈,。沒日沒夜的與醫(yī)護(hù)人員連續(xù)奮戰(zhàn)近200天,，研究出了非典治療的方案，治愈率高達(dá)__%以上,，將所有的患者都送出了醫(yī)院,，為疫情控制和治療做出了杰出貢獻(xiàn),。在鐘南山等醫(yī)務(wù)工作者的努力下，廣東省創(chuàng)下了非典患者在全國死亡率最低,、治愈率最高的佳績,。20__年6 月，廣東省舉行“抗擊非典表彰先進(jìn)大會”,，鐘南山被授予唯一的特等功,。這一年，他還榮獲了全國五一勞動獎?wù)?、白求恩獎?wù)?，并被評為感動中國20__年度人物。

臨危受命 再赴戰(zhàn)場

歷史驚人的相似?，F(xiàn)在 20__,，他以身涉險再次去戰(zhàn)瘟疫，他都 84 歲了,。在武漢疫情來臨時,，已經(jīng)84歲高齡的鐘南山院士不懼疫情，奔赴第一線武漢,，為的是能夠第一時間了解肺炎發(fā)展情況,，為早日攻克武漢冠狀病毒肺炎而做出努力。20__ 年1月,，臨時買不到飛機(jī)票匆匆趕上高鐵,，他出現(xiàn)在開往武漢的列車。坐車時間長,，近期有點疲憊,，靠著休息。這不,，被人拍下了在車上座位小休一會的照片,，馬上有人認(rèn)出了，這不就是經(jīng)常在電視里出現(xiàn)的鐘南山院士嗎?此時的武漢,，正處在新型冠狀病毒蔓延的當(dāng)下,。他去那干什么?這不就是勸大家沒特殊情況不要去武漢的人，這不就是肯定的告訴大家：“這個肺炎,，是會人傳人的!”有人問：“您為什么要去呢?”“因為特殊情況,。”武漢遇到病毒出現(xiàn),，加上面臨春運(yùn)來了,，開始人心慌的時候，他一出現(xiàn)，人們仿佛覺得有了安全感,。在民眾眼里,，他代表救死扶傷的好醫(yī)生，還代表正直,，科學(xué),，權(quán)威。

鐘南山,，名字意義變成了一種代表符號,。因為涌現(xiàn)更多像他一樣醫(yī)護(hù)人員、志愿者,，前仆后繼的奔赴前線

,，也是那樣堅毅，篤定,，無畏;心中裝著正義,，善良和大愛。他們,，就是新一批“鐘南山們”,。目前疫情中治愈的人數(shù)越來越多起來了，今天,，他們?nèi)哉趹?zhàn)疫中拼勁地治病救人。這樣的人,，就是國家棟梁,，就是民族脊梁，值得我們所有人敬佩,。

今天節(jié)氣立春,，萬物開始蘇醒，勃勃生機(jī)萌芽,。我們靜靜地等待和祝福,，期待“鐘南山們”凱旋，共享那撲面而來的繁花盛開,。

教師節(jié)全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇六

現(xiàn)在正值疫情橫行中華大地,，新型冠狀肺炎的恐懼籠罩著九州，看著一位位醫(yī)護(hù)人員疲倦?yún)s不愿意倒下,，也不能倒下的身影,，不知您可好?

“非特殊情況不要去武漢?！边@是您對人民的關(guān)懷,，可是你—在1月18日一輛飛速駛向武漢的列車上，一個年過八旬的老人雙眉緊鎖，目不轉(zhuǎn)睛的盯著面前雜亂無章的文件,，這不就是您嗎?您告誡大家不要去武漢,，可卻將自己推進(jìn)了這個萬丈深淵。

“武漢是一定能過關(guān)的,?！痹谶@樣一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭里，這樣的一句話是人民的安慰與信仰,，在這場戰(zhàn)爭是在鬼門關(guān)前的生死角逐,。您像一名戰(zhàn)士，靠著精湛的醫(yī)術(shù),，錚錚的鐵骨,，巍然屹立在救援戰(zhàn)斗的一線，你挺身而出,，力挽狂瀾,，鋌而走險，誓要與病魔做殊死拼搏,，我們因為有你而感到安慰,。

一個感人的畫面永遠(yuǎn)印在我們的心中—一次采訪中，總理與您握手,。那是總理對你的肯定,，是國家對您的肯定，是人民對您的肯定,。國家的安危,，人民的希望都寄托在您的身上，這個單子雖有千斤重,，萬噸沉,，可從你平靜的臉上，看到了堅定的信念,，無限的力量,。

17年前“非典”爆發(fā)，你義無反顧的沖到廣東,，帶領(lǐng)大家抗擊“非典”,，17年后冠狀病毒降臨，您英姿不減當(dāng)年,，在武漢身先士卒,，以身抗病，您像一面旗幟高高飄揚(yáng)在疫情戰(zhàn)場上,，克服無數(shù)困難與壓力,，用智慧和力量撐起了一片“抗疫”的藍(lán)天,。

我真誠的祝愿“抗疫”圓滿結(jié)束，早日根除病患,。

教師節(jié)全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇七

在思想上崇尚,、遵守師德，在行為上,，體現(xiàn)師德,，在社會實踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識善和惡,，只有在實踐中,，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅,，一份成功,。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。誠信立教,，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本,，因材施教,，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段,。

我個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì),。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,。通過師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,，我談下面的一點體會：

一,、“愛國守法”是教師職業(yè)的基本要求。

熱愛祖國是每個公民,，也是我們每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù),。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo),。要實現(xiàn)這一目標(biāo),，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為,，不做法律禁止的事情,。作為教師我們面對的是未成年人，是祖國未來的接班人,，我們要做一個愛國守法的模范,，用我們的言行去熏陶、教育下一代,，使他們從小樹立愛國守法的意識,，為將來成為祖國的棟梁之才打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、“愛崗敬業(yè)”是教師職業(yè)的本質(zhì)要求,。

沒有責(zé)任就教不好學(xué)生，沒有感情就做不好教師,。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé),，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進(jìn)步同社會主義偉大事業(yè),、同祖國的繁榮富強(qiáng)緊密聯(lián)系在一起,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。

三,、“關(guān)愛學(xué)生”是師德的靈魂,。

親其師，信其道,。沒有愛,，就沒有教育。我們必須關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友,。保護(hù)學(xué)生安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。在新形勢下我們要關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生,，用我們的責(zé)任心、愛心,、寬容心對待每一位學(xué)生,，用我們的親情去感化每一位學(xué)生，絕不能體罰或變相體罰學(xué)生,。

四,、“教書育人”是教師的天職。

我們必須遵循教育規(guī)律,，實施素質(zhì)教育,。循循善誘，誨人不倦,，因材施教,。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常言說：“只有不會教的教師,，沒有教不好的學(xué)生,。”我們要面對全體學(xué)生,，不能歧視,、放棄任何一個學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家,、教授,，而是讓每一個學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。

五,、“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。

我們要堅守高尚情操,，知榮明恥,，嚴(yán)于律己，以身作則,，在各個方面率先垂范,，做學(xué)生的榜樣,，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，尊重同事，尊重家長,。作風(fēng)正派,，廉潔奉公。我們要用模范的言行去熏陶,、感染學(xué)生,，時時處處做學(xué)生的表率，為學(xué)生的良好思想品德的形成做出榜樣,。

六,、“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。

終身學(xué)習(xí)是時代的發(fā)展的要求,，也是教師職業(yè)特點所決定的,。在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識更新層出不窮,，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu),。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新,，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,，這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求,。

教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。用高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,，用扎實的知識儲備教育人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意的教師,。

在今后的教學(xué)工作及日常生活中,，我會時時以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,。

教師節(jié)全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇八

樂學(xué)善研,，教改創(chuàng)新，夯實發(fā)展之路

業(yè)務(wù)精湛的教師都是熱愛教育勤于學(xué)習(xí)樂于鉆研的,。

王丹鳳多次參加國家和省級酒店專業(yè)骨干教師培訓(xùn),、國家及國際高級禮儀培訓(xùn)，學(xué)習(xí)職業(yè)教育改革與發(fā)展新政策;赴廣東掛職學(xué)習(xí),，把最新的前沿理念用于學(xué)校教改中;參與多個國家和省級“十二五”“十三五”重點科研課題,，多篇論文在國家、省級刊物發(fā)表并獲獎,，編寫4本教材,，其中《飯店服務(wù)禮儀》在學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用。

在教學(xué)中,，王丹鳳不斷創(chuàng)新,，針對不同專業(yè)的崗位需求對教材進(jìn)行整合與刪減，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)需求接軌,。通過優(yōu)質(zhì)課,、展示課、生本課堂,、信息化說課大賽,、教學(xué)設(shè)計比賽等形式多樣的教學(xué)活動，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

王丹鳳還進(jìn)行了課程開發(fā)改革,，用案例研究方法，將技能競賽內(nèi)容提煉轉(zhuǎn)化為專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容,，以賽促改,、以賽促練，以賽促教，使課程,、教學(xué)模式改革與技能競賽實行直接對接。她以競賽為導(dǎo)向推動常規(guī)教學(xué),，通過項目引導(dǎo),、任務(wù)驅(qū)動，讓每位學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中體會到技能競賽的氛圍,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效率。在全省職業(yè)教育活動周中,，她創(chuàng)編和排練的學(xué)生禮儀操展示,，獲得各方贊譽(yù)。

因為所帶技能隊成績突出,，王丹鳳多次受牡丹江市教育局委托,，在省、市級技能大賽前后對牡丹江市區(qū)6地市(海林,、寧安,、林口、穆棱,、綏芬河,、東寧)職業(yè)學(xué)校的師生進(jìn)行輔導(dǎo)和指導(dǎo)點評。她敬業(yè)的態(tài)度,、精準(zhǔn)的作風(fēng),、無私的傳授受到廣泛好評。這不僅促進(jìn)了校與校之間的交流,，更推動了牡丹江市職業(yè)教育技能水平的整體提高,。

近年來，牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校積極貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》,，憑借校內(nèi)專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢,，面向中小學(xué)范圍內(nèi)廣泛開展職業(yè)啟蒙和勞動體驗教育。王丹鳳積極承擔(dān)了勞動教育培訓(xùn)講解工作,，先后為特殊教育學(xué)校教師團(tuán)隊及市區(qū)10多所學(xué)校學(xué)生講解禮儀酒店文化,，多層次展示職業(yè)教育綜合實力和教學(xué)水平，搭建交流平臺,，提高了職業(yè)教育的知名度,。

此外，牡丹江市職業(yè)教育中心學(xué)校先后承接了哈牡高鐵首批乘務(wù)員崗前培訓(xùn),、民政局對外服務(wù)等多家企事業(yè)服務(wù)培訓(xùn),。哈牡高鐵乘務(wù)員上崗后，他們規(guī)范的服務(wù)語言，優(yōu)雅的服務(wù)舉止受到全國各地旅客好評,。王丹鳳作為高鐵乘務(wù)員的培訓(xùn)教師功不可沒,。

20__年是不平凡的一年，全國人民團(tuán)結(jié)一心,，共同抗疫,。作為54歲老黨員和教師，在疫情期間,，王丹鳳主動獻(xiàn)血,，以實際行動為打贏疫情防控戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量。同時,，她也接到了網(wǎng)絡(luò)授課的通知,，她克服年齡大、時間短,、不熟悉網(wǎng)絡(luò)課程制作等困難,，主動承擔(dān)3個年級的線上課程。

為了給學(xué)生提供高效優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)課,，她一方面向年輕教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技能,，另一方面和幾個教師組成小群，不停演練,、試播,、操作，唯恐影響學(xué)生的課堂效果,，常常忙到深夜,。為了激發(fā)學(xué)生居家學(xué)習(xí)興趣，她動員家人幫著錄制視頻,，從動作語言到布景音樂,，每個細(xì)節(jié)認(rèn)真研究、精益求精,，只為給學(xué)生呈現(xiàn)最完美的教學(xué)效果,。她還不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)和敬畏自然、熱愛生命的教育,，僅一節(jié)課,，學(xué)生點贊就達(dá)13800多次，她的網(wǎng)課被評為省級線上優(yōu)秀課例,、疫情防控優(yōu)秀典型,。

教師節(jié)全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇九

中國古人講求“在其位，謀其政”,，美國作家愛默生認(rèn)為“責(zé)任是一種至高無上的價值,，它具有崇高的品格，在所有價值中居于的地位”，教書育人心得體會,。唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道,、授業(yè)、解惑”的層次宿求上,。對于本人來講,，教書育人是太陽底下最為光榮神圣的職業(yè)，屬于“快樂大本營”的范疇,。韓非子講得好：世異則事異，事異則備變,?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟比缃褚操H義褒用，被詮釋為愛崗敬業(yè),，失卻青春歲月的同時,，收獲責(zé)任意識。于是,，我時常把責(zé)任心的缺失

看作是為師從教的失敗,，此所謂“教育興亡，匹夫有責(zé)”,。

記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發(fā)著玫瑰的芬芳,。《紅樓夢》中有警句：不經(jīng)一事,，不長一智,。桃紅又是一年春。屈指算來,，我從事教書育人工作已將近一年矣,，如果說經(jīng)歷是人生的財富，那么我和我的學(xué)生們一起走過的日日夜夜是我莫大的幸福,。隔行如隔山,。作為一名人民教師，首先必須對自己從事職業(yè)的重要性有獨到的年感悟和認(rèn)知,。百年大計,，教育為本。多建一所學(xué)校,，就會少建幾所監(jiān)獄,。而作為受教育者的廣大學(xué)生則是祖國的花朵，民族的希望,。記得自我們小的時候,，就對“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”爛熟于心，于“子不教,，父之過;教不學(xué),，師之惰”刻骨銘心，沉浸在“先生之風(fēng),，山高水長”的無盡意境中,，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的質(zhì)樸古訓(xùn)中,。其實,，這都折射了教書育人所扮演角色的舉足輕重，凸顯了作為“人類靈魂工程師”的我們所承載的價值取向?qū)τ谶@個社會是多么不可或缺,。傳承文明,，開拓創(chuàng)新，正是對教育本身及其身體力行者的解讀,。我自豪,，因為我是人民教師這個特殊而光榮的群體中一分子。

詩人但丁說：“愛是美德的種子,?！备枨煤茫褐灰巳硕极I(xiàn)出一點愛，世界就會變成美好的人間,。作為一個老師,，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅忍,，具備“精誠所致,，金石為開”的強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要善于和物欲橫流,、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離,，和三尺講臺近距離，與廣大學(xué)生零距離,。我們要學(xué)會用愛心和真誠在老師和同學(xué)之間架起一座溝通橋梁,，打造一個互動平臺。愛心溫暖人心,，真誠消融堅冰,。理解—諒解—化解—和解，展現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的發(fā)展軌跡,。童年,，總是回憶時含淚的微笑。愛心守望,，真誠同行,，是我的默默追求,。

三毛有詩云：平凡簡單，安于平凡真不簡單,。選擇了三尺講臺,，就等于嫁給了寂寞。先人以“非寧靜無以致遠(yuǎn),，非淡泊無以明志”來勵志,。不錯的。都說尋芳路上花如錦,，可“世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之遠(yuǎn)常在險遠(yuǎn)”,。作為一個國語老師,，“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”是我的座右銘,。知之者不如好之者，好之者不如樂之者,。讀書是我生活的一半,，想到“半部〈論語〉治天下”的典故我總是莞爾一笑，讀書足以怡情,，足以傅彩,，足以長才。作為教書育人的載體和主體,，必須胸有丘壑,，正所謂“家中有糧，心中不慌”,。我見證了“昨夜西風(fēng)凋碧樹,，獨上高樓，望盡天涯路”的孤寂落寞,，品嘗了“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的艱辛痛楚，也和我的學(xué)生共同領(lǐng)略分享了“驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的激動喜悅,。為人師表，提倡師德,，讀萬卷書,，行萬里路，這是對無數(shù)像我這樣的國語老師矢志不移所欲求人格理想的詩意描摹,。安貧樂道,，獨善其身,，正是一個教書匠修身養(yǎng)性、超越自我的標(biāo)尺杠桿,。

“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花?！庇耸俏疑牧硪徊糠?。首先，我會讓學(xué)生們逐漸通曉“書中自有黃金屋”的真諦,，培養(yǎng)他們學(xué)好用好國文的興趣,，讓他們珍惜大好時光，懂得“少壯不努力,，老大徒傷悲”的哲理;其次,，我會創(chuàng)新教學(xué)方式，在講授知識的過程中,，將“天行健,，君子以自強(qiáng)不息”的進(jìn)取精神娓娓道來，融入到他們腦海中,，將“天地與我并生,，萬物與我合一”的理念匯入教誨孩子們?nèi)伺c自然和諧相處的日常生活中，把“和而不同”延伸到學(xué)生們接物待人的行為準(zhǔn)則中,，以“舊雨三年精化碧,，孤燈五夜眼常青”引導(dǎo)同學(xué)門勤奮刻苦。第三,，我堅持以人為本的教育方針,，注重因材施教，分類指導(dǎo),，促進(jìn)他們共同提高,。這樣，隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲,，于潛移默化中增長了孩子們才干，擴(kuò)展了他們的視野,，增加了他們的智慧,。同時，鍛煉了自己的本領(lǐng),，出現(xiàn)了“雙贏”局面,。大家同舟共濟(jì)，步調(diào)一致,，齊頭并進(jìn),，共赴前程,。

桃李不言，下自成蹊,。我堅持“日省吾身”內(nèi)斂務(wù)實;同時積極探索在教書育人方面的新路徑好方法,。不求桃李滿天下,，但求問心無愧,，配得上“人民教師”這個稱號。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。我相信,，只要勇于攀登，不畏艱險,，就一定能夠達(dá)到光輝的頂點,，實現(xiàn)自己的人生價值。這就是我讀書育人的心得體會,。