心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結,，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇一

加強對師德師風的學習。自古就是“教書育人,，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,，不斷有新的內容,，現在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德、有文化,、有紀律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質、思想素質,、業(yè)務素質,。師德師風應注入新內涵、新時代的師德師風應注入新的內涵：第一,，視野和思維不能僅僅著眼于學生的現在,；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生,。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當教師最重要的就是要誠信、守禮,，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德,。教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。

我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。我們教師的選擇標準應該是平易近人、嚴中帶慈,、公平待人,、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻,，老師也是有七情六欲的,，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生,。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從,，但現在則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步。因此,，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。

通過的學習，我認為思想政治教育或心理健康教育不僅是個人的事,，應該是學校所有部門和工作人員的責任和義務,。我國古代的教育家早就說過,，人者，德為先,。

素質教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。我們的社會不光需要學者，還需要專家,；既需要全才,，也需要專才。事實上想面面俱到的話,，到頭來一面都難到,。也許有的人會擔心，不多學一點,，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,，補起課來也會效率很高，因為這時候的學習是急迫的,，有目的的,，出于需要，故而興趣也大,?？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”,，他的門生們也確實都各有所長,。咱們的當代人怎么就糊涂了呢?

師德體現在教師的言行舉止上，成效體現在教學過程中,。教師要“培養(yǎng)學生良好品行,，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展”,。這實際上明確了“育人”的具體目標和內容,，強調了教師“育人”的職責。我們教師要確切肩負起“立德樹人,，教書育人”的光榮職責,。關愛學生,，嚴謹篤學，淡薄名利,，自尊自律,，加強師德建設，弘揚優(yōu)良教風,，以高尚師德影響學生,，以風范學識感染學生，作學生健康成長的引導者和指路人,。

全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇二

蘇霍姆林斯基說：我們教育工作者的任務就在于讓每個學生看到人的心靈美,，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度,。

教書育人是教師的基本職責,。教師之所以要堅持教書育人，是學生成長過程的客觀要求,，也是教學規(guī)律的客觀要求,。教學永遠具有教育性，但要真正做到既教書又育人,，是很不容易的,。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，使教書育人工作成為教師的自覺行動,。

作為老師,，作為教書育人的使者，努力學習,、勤于實踐,，不斷提高教書育人本領；更新教育觀念,，積極探索教育教學規(guī)律,，改進教學方法，鼓勵和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,；積極投身教育教學改革,，做全面實施素質教育的努力踐行者和積極推進者。

首先需要有愛心,。而在教育中,，愛更是教育的靈魂和生命。對學生進行愛的教育,，是教育的關鍵,，也是教育的基本要求。愛能激活學生的思維,，彰顯學生的個性,，放飛學生的心智,，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能,，讓學生體驗到成功的快樂,，學習的快樂，成長的快樂,。

其次,，教書育人需要耐心。內心如火一般熾熱,，對每一個學生負責,，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火,。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的,，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的'決心,，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn),。

只要能真正做到教書育人，教學質量就自然而然的的提升起來了,。

全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇三

xxx女,，漢族，1983年5月生,，中共黨員,，河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長、教師,。她積極探索自然教育理念,，帶領團隊開荒建立生態(tài)種植園，讓孩子們親近大自然,，構建出適合孩子發(fā)展的園本課程。她注重保教課程創(chuàng)新,，帶領團隊開發(fā)鄉(xiāng)土課程資源,，實施生態(tài)教育，引領鄉(xiāng)村學前教育發(fā)展,。她成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學——川中社區(qū)大學,，為村民提供社區(qū)教育空間，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻教育人的力量,。曾獲河南省李芳式的好老師,、河南省最美教師等榮譽。

懷揣教育夢想堅守山區(qū),，做探索鄉(xiāng)村教育的實踐者,。用青春拓寬幼教邊界,，以執(zhí)著培育鄉(xiāng)土文化。雙腳沾滿泥土,，雙手攜起萬家,，她讓淳樸鄉(xiāng)風催生農家幸福，讓優(yōu)秀文化助力鄉(xiāng)村振興,?！}記

郭文艷畢業(yè)于河南省新鄉(xiāng)市第一師范學校，本科學歷,，中小學一級教師,，中共黨員，20__年到輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園擔任幼兒教師,，20__年擔任幼兒園園長,。9年來，她堅守輝縣山區(qū),，以辦好山區(qū)幼兒教育為己任,，腳踏實地，開拓創(chuàng)新,，揮灑自己的青春和汗水,，在太行山區(qū)譜寫了一支動人的鄉(xiāng)村教育之歌。

郭文艷先后榮獲“新鄉(xiāng)市模范班主任”“新鄉(xiāng)市優(yōu)秀園長”“影響中原優(yōu)秀名園長”“李芳式的好老師”“20__河南最美教師”“新鄉(xiāng)市先進工作者”等榮譽,。

懷揣教育夢想,，開啟山區(qū)從教之旅

郭文艷畢業(yè)于新鄉(xiāng)市第一師范學校學前教育專業(yè)。20__年,，輝縣市教育局響應國家的政策,，大力發(fā)展學前教育，她有機會參加了輝縣市教育局組織的招教考試,，考取了位于輝縣市中心,、辦學條件較好、辦園歷史悠久的輝縣市第二幼兒園,。但就是在這時候,，輝縣市為促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而建設的川中幼兒園正需要教師，從小生在農村,、長在農村的郭文艷,，對農村有深厚的感情，于是,，沒有猶豫,，沒有彷徨，她滿懷熱情，義無反顧地放棄了城里的優(yōu)越條件,，背起行囊來到了這所位于深山區(qū)的幼兒園,，開啟了她的鄉(xiāng)村教育探索之路。

作為一名鄉(xiāng)村教師,，她深知鄉(xiāng)村的現狀,。村莊人煙稀少，留守兒童,、留守老人,、留守婦女居多，而老百姓思想的落后,、對教育認知的欠缺更是她面臨的重要問題,。她認識到，教育均衡不僅體現在硬件設施上,，更應該體現在學校的軟實力上,。鄉(xiāng)村應該有專業(yè)的教師和優(yōu)秀的家長，鄉(xiāng)村的孩子雖然人在鄉(xiāng)野,，但是應該心懷世界,，應該和城市的孩子享受同樣的優(yōu)質教育。鄉(xiāng)村學校的種種難題,，應該如何突破?郭文艷嘗試通過各種方法來尋找答案,。

全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇四

從教已經十多年來?；仡^想想,，這么多年居然就這么過來了。真是感慨萬千,?；仡欁约鹤畛醯哪切┰竿渲胁⒉话處熯@個職業(yè),。因為似乎覺得那份工作太煩,，每天要面對那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了,。后來進入了這一行,，才發(fā)覺這個世界的精彩之處，它遠比我想象的要有意思得多,。于是才開始安下心來，本分工作,。?從教師的角度來說,，首先教師要尊重這樣的學生，幫助他們創(chuàng)造一個安全、溫暖的氛圍,，使其程度的表現自己,。教師應充分發(fā)揮他們的優(yōu)點，使他們和同學都能正確看待自己,，看到自己身上的閃光點,。這樣做的目的是使問題學生感到自己受尊重、被接納,，獲得一種自我價值感,。其次，教師要多與學生多交流,，成為他們生活中無話不談的知心朋友,。學生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫助他們排憂解難,，幫助他們走出迷茫和困惑,。

教書育人是教師的首要任務，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求,，指導學生學習、教會學生學習是21世紀教師素質的重要體現,。

當教師讓我變成了一個更有耐心的人,。和孩子打交道是件很有意思的事情。他們很可愛盡管無知,。他們屢錯屢犯卻并非因為他們故意而是因為他們容易遺忘,。所以，我就經常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說話,，畢竟教育是件循序漸進的事情也是件反復的事情。

當教師讓我變成了一個更有愛心的人,。當初實在不認為教書是一件讓我感興趣的事情,，也并不認為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來工作,，的原因可能就是我喜歡孩子,。最初喜歡孩子是因為剛畢業(yè)自己是個孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過的事情,；后來喜歡孩子是因為我喜歡孩子豐富而純凈的內心世界,，他們使我覺得我可以活在他們充滿真、善,、美的天地里,。而且我和孩子們相處的時間越久便讓我對他們的喜歡越發(fā)深沉。

當教師讓我變成了一個更有責任心的人。以前一直接受著父母,、長輩等的關心而很少去關心別人,。成為了那么多孩子的“姐姐”（或者也可以說“媽媽”）之后，覺得肩膀上的責任一下子就沉重了起來,。覺得不讓他們學會什么什么知識,，覺得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習慣，那仿佛就是自己的恥辱似的,。也不愿意自己去誤人子弟,，就發(fā)狠心要對他們負起責任。這種責任感讓我對他們關愛有余,、監(jiān)管有加,、嚴格有度。我也從這份責任之中體會到了疲憊和幸福,。

舊的教育方法強調：“學生有一杯水,，教師就應有一桶水”因此各種教師進修班應運而生，課堂上教師為表現自己有一桶水,，45分鐘的課,，自己就講了近40分鐘，有的還覺得沒講透,，經常拖到下一科老師來上課才戀戀不舍的離開,。

把教學看作是知識的傳授是最普遍、最傳統(tǒng)的,，也是落后于時代要求的,。物理學家楊振寧認為：“中國教育方法是一步步教、一步步學,。傳統(tǒng)教育方法訓練出來的小孩,，可以深入地學習很多東西，這對于他進入大學,、考試有很多幫助……但中國最需要的恐怕不見得是會考試的人,。”很顯然,，只會考試的人難以適應當今世界的,。

創(chuàng)新教育和實踐教育是素質教育的兩大重要內容，教會學生如何學習,，如何開創(chuàng)性地學習,，并在社會實踐中掌握和運用是至關重要的。中國教育學會會長顧明遠教授到美國訪問,，在談論對美國教育的看法時很直率的對美國人說：“你們的小學教育中,，學生的基礎知識較差,。”美國人問道：“先生,，請允許我叫一個學生，來考一考如何?”于是美方找來了一個四年級的學生,，顧教授提了一個問題：“你知道什么叫算珠嗎?”學生回答：“我不知道,?！闭f完后,，小學生馬上坐在計算機前提檢索,?！皣},、噠,、噠”隨著鍵盤的敲擊聲,，計算機屏幕上出現了什么是算珠,、算珠的歷史,、算珠的應用等問題的說明,。

這件事引起教授的思考，其實也值得我們大家思考,。正如北京大學附中校長趙鈺對中國基礎教育的評價那樣：“我國的基礎教育存在兩強兩弱的現象,。我們的基礎知識比較強，考試能力比較強,；但是我們的動手能力,、實踐能力比較弱，我們的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力比較弱,。”我們弱項恰恰是21世紀人才最重要的素質,。

《中國教育報》“教師應是‘自來水’”一文中,，把教與學比作一桶水和一瓢水，并推而廣之,，“教師必須是自來水,。”筆者則認為,，水再多,，也不外乎教與學的灌輸關系，只不過是量的大小,。教師如何讓學生認識到水的重要,，并不斷去探索水源，發(fā)現水源,，這才是教師在素質教育中真正成功,，才是素質教育所要求的實質,。“授人以魚”只能使人受用一時,；只有“授人以漁”才能使人受用終身,。

全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇五

教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學生的教育手段,。我們下洼二實特別注重對師德的規(guī)范和培養(yǎng),，通過對師德主題教育的學習，我對師德的含義有了更深一層的理解,。我認識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。要想成為一名合格教師，應當做好以下幾方面工作：

一,、以人為本,，熱愛學生，尊重,、理解學生,，關心愛護學生。熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到老師對他們的愛更困難,。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學生的感情基礎,，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”,，從而“信其道”,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感,，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生,，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛,，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的，教師應當把它無私地奉獻給全體學生,。愛是一種責任,。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強和自信。如果他們切實地感到老師是在誠心誠意地愛護自己,，關心自己，幫助自己,，他們就會很自然地對你產生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠服地接受你的教育和指導,。反之,，如果他們感覺到你有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠,、猜疑,、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會接受,。所以,，具有愛心，是教師取得教育成果的極為重要的前提,，對學生愛之愈深,，教育效果愈好。

二,、要為人師表,。教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣,，教授做人的道理,，“要立業(yè)，先樹人,?！睂W生時代是世界觀、品質,、性格形成階段,，在他們的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,。教師的一言一行,，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”因此,，教師一定要用自己的模范作用,，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向,，點燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學生所敬佩,，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現,，積極地影響教育學生,，使他們健康成長。現在有些學生由于家庭的寵愛,，從小養(yǎng)成了事事占先,，以自己為中心的壞習慣。因此,，我們教師不僅要言傳,，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時,，還要注意,，讓每個孩子去愛他人，尊重他人,，寬容他人,。比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情,，學校的紀律是嚴肅的,，學生是平等的，可面對家長,，我們得尊重,，得給面子，我們需要他們支持,，我們的目的是教育好學生,。因此,，在不影響原則的前提下，為了工作,，我們教師可以退一退,，讓家長釋懷，有面子,，同時,，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬,。家長是學生家庭的中心,，尊重家長，爭取家長的理解,、支持,、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的,。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路,。因此,，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式,。

三,、教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要,。因為我們是直接面對學生的,，更多學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數字時代”、“互聯網時代”的今天,。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學內容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化,。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質,，要以科學的施教知識,，深入學習教育學、心理學,、教育方法等方面的知識,，把教育理論最新研究成果，引入教學過程,，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來,。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式,，直觀形象地展示教學內容,，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。要有創(chuàng)新精神,，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式,，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技,。

四,、要樂于合作，善于合作,。教師的工作需要競爭,，更需要合作。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力,。但教師又要樂于合作，善于合作,。學生的成長和學生素質的全面發(fā)展,，決不是一個教師的勞動成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長及社會積極力量的關系,，才能減少教育過程中的內耗,，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,，因此,，教師的團結協作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。

“一年樹木,，百年樹人,。”教育工作是辛苦的,，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日，年復一年,，備課,、上課、批改作業(yè),，管理班級……但是,，我們應該立足現今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻,，讓我們牢記學無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度，在教育,、教學的工作實踐中,，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質,。

全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇六

每個人的生命都是一朵花，每朵花盛開時都是那么美,，讓人充滿期待,，讓我們放慢匆忙的腳步，俯下身子，去認真聆聽花開的聲音,。在學習了老師的事跡后,，覺得她以堅韌頑強的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學教育，在平凡的崗位上37年耕耘不輟,，她就在聆聽花開的聲音,。

懷著對教師職業(yè)的特殊情感，高中畢業(yè)后我義無反顧地走上了三尺講臺,，開始了我的從教旅程,，一如花一般靜靜地綻放，悄悄吐露自己的芬芳,，只為自己今生無怨無悔的選擇,。十幾年來，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；教師的愛是縷縷春風，即使冰冷的感情也會消融,。?怎樣才能成為一名新時期的合格教師?在我看來,，從一點一滴做起，在平凡中放歌,，在平靜中耕耘,，在平常中閃光，讓自己成為一名合格的教師,。因為只有這樣,，才能以崇高的情操去影響學生、教育學生,。

既然選擇了教師這個職業(yè),，就應該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠的心,，在平凡的崗位上,，以高度的責任感來提升自己。既然選擇了這個職業(yè),，就要以此為榮,，熱愛它，而不是只把這個職業(yè)當作一種謀生的手段,。

教師是一個寂寞的職業(yè),。每個教師心中都有一座偉大的豐碑、一個偉大的理想,，那就是以學生為本,，教人務實,，教人求真，教人創(chuàng)新,。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心,。教師是一個美麗的職業(yè)。她的美麗不僅在于她的無名,，也在于她的淡泊與高尚,，她用脫俗的氣質闡述著生命的真諦。

有一首詩歌最為動人,，那就是師德,；有一種人生最為美麗，那就是做教師,；有一種風景最為亮麗,，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇,，那就是粉筆,；有一種平臺最為神圣，那就是講臺,。

三寸粉筆寫信仰,，三尺講臺謀發(fā)展。信仰是浩瀚海洋的明燈,，是漫漫黑夜里渴望的黎明,。只要拿穩(wěn)三寸粉筆，站穩(wěn)三尺講臺,，就要用心血與汗水去澆灌祖國的花朵,，讓種子發(fā)芽，讓理想開花,。人都說學生是花,，教師是園丁。其實,，教師的生命也是一朵花，是悄悄綻放,、默默吐芳,、扮美人間的花。如果仔細聆聽,，你會聽到生命的律動,，會聽到世界上最美妙的聲音！?

全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇七

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是,、奉獻、鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強“學高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，不斷強化自己作為一名教師的責任心,。為此，我將從以下幾方面來努力,。

一,、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點,，教學態(tài)度是至關重要的,，個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強,，水平再高,，缺少一個端正的教學態(tài)度，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來做，把教學作為藝術來研究,，才有可能上出高質量的課,，才能讓課堂亮點不斷閃現。不枉教師的光榮使命,。

二,、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識,。所以,，白天，我們不僅在學校上課,，批改作業(yè),，處理一些班務,，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習,，晚上回家還得備課,，看書學習，查閱資料等,，當別人在與家人聊天,，朋友聚會，吃喝娛樂,，享受工作之余的悠閑的時候,，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋,，還在為寫一篇論文而冥思苦想,。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時,，有家長向我們道謝時,，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事,、領導的肯定時,，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的,。人的一生雖然漫長,，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話,，可能確實就要來不及了,，所以，我想：現在辛苦點,，累點,，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富,，那就是解惑授業(yè)的經驗,。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗,，心里也覺得很甜,。

三,、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考,，當我們希望別人怎么教自己的孩子時,，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,，他們對我們寄予很大的希望,，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾,，這是一種責任,。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子身體不適時,，我們應該噓寒問暖,；孩子有缺點或不足時，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優(yōu)點或進步時,，要及時表揚,，加以肯定和鼓勵，……總而言之,，作為教師,，我們要用自己的愛心、細心和關心,，讓孩子真正能健康快樂地成長,，那才是我們的心愿。

四,、與時俱進,，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步,，孩子在成長,，對老師的要求也就有所提高，所以,，我們要不斷加強學習,，學習一些先進的教育教學理念,，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學生的教育教學方法,，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰,。

最后,，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的熱情,，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去,。

全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇八

20__年畢業(yè)，至今一直從事我喜愛的教師這一職業(yè),。如今反思一下自己當教師這6年來,，是不是稱職的呢?答案是在某些方面還是有待提高的。

剛畢業(yè)那幾年,，做的是中學教師,，和大一點的孩子相處，自己學到了很多,，也成熟了不少,。那三年是我珍貴的回憶。

20__年,，來到錦城,，當時的自己還是挺困惑的，因為我沒有教過小學,，我知道,，小學生和中學生還是不一樣的，不管是學習習慣,、行為處事等等,，很多的不一樣。初來學校,，被分到五年級組,，帶的是五年級孩子，還帶班主任,，深感責任重大,。當時不知道怎么管理班級，只能用很老舊的方法,，天天說,，天天訓、天天監(jiān)督、事事親為,，了解每個孩子,。

一晃，兩年過去了,，孩子們要畢業(yè)了，我們回憶這兩年的相處,，發(fā)現滿滿的愛,。孩子們哭著和我們告別。

送走他們,，我也請產假回家生孩子了,，一學期沒有上班，這學期回來,，帶的是一年級,，感覺又不會教書育人了。第一節(jié)課,，在忐忑的心情中度過了,，感覺還可以。后來找到羅文君和趙煥討論了一下一年級的教學方法,，對待孩子的方法,，也跟張偉老師了解了一下這個班級孩子的情況，后來漸漸上手,。其實我還是有很大的壓力的,，因為有些孩子還是不適應我的教學方式，比較喜歡陶丹玲老師的教學風格,，我和孩子溝通,，和家長溝通，爭取讓孩子適應我,；有時候他們和我開玩笑說,，你們班級是一年級最好的，期末考試平均分都比我們高5,，6分,，我聽了，也是覺得鴨梨山大,。,。。不過,，我覺得,，過去的成績是鞭策我前進的目標，我會以這為參考,，但絕不會以這為最終目標,，過程性的也很重要,。

一學期快結束了，和孩子們也相互適應了,。

寫到這,，我不禁在想，四有好老師------“有理想信念,、有道德情操,、有扎實的知識、有仁愛之心”,。我合格嗎?

從上高中開始,，我要當教師這一信念就一直跟隨著我，入職這6年以來,，我覺得我還未出現過職業(yè)倦怠期,，我愛教師這一行業(yè)，我喜歡和孩子們相處,；教書育人,，我一直相信親其師，信其道,，所以,，我要讓孩子先喜歡我，我一直以身作則,，做孩子們的榜樣,；對于專業(yè)上面的一些知識，我覺得我還需要再深入鉆研,，尤其是語言藝術,；對待孩子，我有足夠的耐心和愛心,，我喜歡看到孩子們的轉變,，尤其是學困生或者很調皮的孩子，被我感化,，行為轉正,，看到他們我就覺得一切都值了！

全國教書育人楷模心得體會感悟與收獲篇九

開發(fā)鄉(xiāng)土資源,，點亮山區(qū)幼教

山里留守兒童多,，為讓山區(qū)孩子享受到高品質的學前教育，她請專家把脈,，帶領川中幼教人從當地實際條件出發(fā),，充分利用鄉(xiāng)土資源，因地制宜，探索開發(fā)適合孩子們發(fā)展的環(huán)境和資源,。

為給孩子們提供學習活動的生態(tài)種植園,，郭文艷帶領老師們一起勞動。種植園需要管理,，她早晨五點鐘便開始工作,，中午稍作休息便接著干，一直干到天黑,，一天兩頭見星星,。夏天太陽非常火辣,，烤得人喘不過氣，她赤腳揮鋤,，彎腰拔草,、撒化肥，手腳都是泥,，不知疲倦和勞累,，稍有空閑時間就鉆到班上給孩子上課。有人到幼兒園找她,，問園長辦公室在哪里,，老師們說我們園長幾乎從來不坐辦公室。她不僅是園長,，還是一線教師,，是干活能手，無論多么勞累,，多么艱苦,，始終以身示范，她的這種實干精神打動了老師和當地百姓,。

在她的帶領下,，老師們明白了大自然、大社會都是活教材的課程觀,，教育觀念和教育方法都發(fā)生了很大改變,。鄉(xiāng)村田野中的玉米皮、樹葉,、石頭,、廢布、廢舊竹簾,，種植園中的花生,、玉米、紅薯等，都成為了他們的課程資源,。

她帶領老師們堅持采用參與式,、體驗式、實踐式的學習方式,，讓孩子們參與其中,，親身體驗活動的樂趣。在種植園中,，從翻土播種到鋤草,、澆水，從觀察秧苗生長到收獲果實,，孩子們的各種能力得到了很大提高,。孩子們走進大自然，親近大自然,，聽聞大自然的聲響,，盡享植物成長與自我成長的快樂，讓他們從小就種下愛心,，擁有責任心,。

幼兒園的游戲活動豐富多彩，河灘里的石頭變成了小烏龜,、恐龍蛋,、小汽車等，廢紙箱變成栩栩如生的美工作品,，秋季散落在地上的樹葉轉身在孩子們手中拼貼成一幅幅美麗動人的圖畫,，田間豐收的玉米皮在手工制作中華麗轉身為小拖鞋、小靠墊和不忍再觸摸的盛開的花朵,，廢棄的竹簾變成了風箏的龍骨,，丟棄的鞋子、水壺幻化成為孩子們種植物的花盆,，這些鄉(xiāng)土資源取之不盡,，用之不竭，既綠色環(huán)保又經濟適用,，很大程度上降低了教育的成本,，培養(yǎng)了孩子們的綜合能力，更體現了教育的智慧,。

在郭文艷的帶領下,，川中幼兒園先后榮獲“河南省教育名片”“河南省示范幼兒園”“河南省家園共育示范幼兒園”等多項榮譽，并被確立為教育部,、財政部“國培計劃”——河南師范大學實踐基地,；她自己也先后榮獲“影響中原優(yōu)秀名園長”,、河南省“李芳式的好老師”“出彩河南人”等榮譽。