心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)感悟與收獲篇一

加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),。自古就是“教書(shū)育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì),。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵,、新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：第一，視野和思維不能僅僅著眼于學(xué)生的現(xiàn)在,；第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生。

從我們的民族傳統(tǒng)上講,，當(dāng)教師最重要的就是要誠(chéng)信,、守禮，這也是人的品德的形成,。受教育者要得到的不僅僅是知識(shí),，更重要的還是品德。教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,，他的性格,、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。

我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的,。我們教師的選擇標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是平易近人,、嚴(yán)中帶慈、公平待人,、勤奮好學(xué),。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象,，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)進(jìn)步,。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

通過(guò)的學(xué)習(xí),，我認(rèn)為思想政治教育或心理健康教育不僅是個(gè)人的事，應(yīng)該是學(xué)校所有部門和工作人員的責(zé)任和義務(wù),。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),，人者,，德為先,。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專家,；既需要全才,，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,，到頭來(lái)一面都難到。也許有的人會(huì)擔(dān)心,，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦?這好辦,，先使專長(zhǎng)得到發(fā)揮后,，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題,，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的,，有目的的,，出于需要,，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò),，要“因材施教”，他的門生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng),。咱們的當(dāng)代人怎么就糊涂了呢?

師德體現(xiàn)在教師的言行舉止上，成效體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,。教師要“培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”,。這實(shí)際上明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了教師“育人”的職責(zé),。我們教師要確切肩負(fù)起“立德樹(shù)人，教書(shū)育人”的光榮職責(zé),。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，淡薄名利,，自尊自律，加強(qiáng)師德建設(shè),，弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)，以高尚師德影響學(xué)生,，以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生,，作學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人,。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)感悟與收獲篇二

蘇霍姆林斯基說(shuō)：我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)學(xué)生看到人的心靈美,，珍惜愛(ài)護(hù)這種美,，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。

教書(shū)育人是教師的基本職責(zé),。教師之所以要堅(jiān)持教書(shū)育人,，是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書(shū)又育人，是很不容易的,。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀能動(dòng)性，使教書(shū)育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng),。

作為老師，作為教書(shū)育人的使者,，努力學(xué)習(xí),、勤于實(shí)踐，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng),；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教學(xué)方法,，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；積極投身教育教學(xué)改革,，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者,。

首先需要有愛(ài)心。而在教育中,，愛(ài)更是教育的靈魂和生命,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求,。愛(ài)能激活學(xué)生的思維,，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智,，啟迪學(xué)生的心靈,，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè),，學(xué)習(xí)的快樂(lè),，成長(zhǎng)的快樂(lè)。

其次,，教書(shū)育人需要耐心,。內(nèi)心如火一般熾熱，對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),，為全體學(xué)生服務(wù),，這樣才能燃起學(xué)生對(duì)知識(shí)渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的,，給他們樹(shù)立信心,，讓他們有“克敵制勝”的'決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn),。

只要能真正做到教書(shū)育人,，教學(xué)質(zhì)量就自然而然的的提升起來(lái)了。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)感悟與收獲篇三

xxx女,，漢族,，1983年5月生，中共黨員,，河南省新鄉(xiāng)市輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園園長(zhǎng),、教師。她積極探索自然教育理念,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)荒建立生態(tài)種植園,，讓孩子們親近大自然，構(gòu)建出適合孩子發(fā)展的園本課程,。她注重保教課程創(chuàng)新,，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土課程資源，實(shí)施生態(tài)教育,，引領(lǐng)鄉(xiāng)村學(xué)前教育發(fā)展,。她成立了以幼兒園為依托的鄉(xiāng)村社區(qū)大學(xué)——川中社區(qū)大學(xué)，為村民提供社區(qū)教育空間,，為助力鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)教育人的力量,。曾獲河南省李芳式的好老師、河南省最美教師等榮譽(yù)。

懷揣教育夢(mèng)想堅(jiān)守山區(qū),，做探索鄉(xiāng)村教育的實(shí)踐者,。用青春拓寬幼教邊界，以執(zhí)著培育鄉(xiāng)土文化,。雙腳沾滿泥土,，雙手?jǐn)y起萬(wàn)家，她讓淳樸鄉(xiāng)風(fēng)催生農(nóng)家幸福,，讓優(yōu)秀文化助力鄉(xiāng)村振興,。——題記

郭文艷畢業(yè)于河南省新鄉(xiāng)市第一師范學(xué)校,，本科學(xué)歷，中小學(xué)一級(jí)教師,，中共黨員,，20__年到輝縣市西平羅鄉(xiāng)中心幼兒園擔(dān)任幼兒教師，20__年擔(dān)任幼兒園園長(zhǎng),。9年來(lái),，她堅(jiān)守輝縣山區(qū)，以辦好山區(qū)幼兒教育為己任,，腳踏實(shí)地,，開(kāi)拓創(chuàng)新，揮灑自己的青春和汗水,，在太行山區(qū)譜寫(xiě)了一支動(dòng)人的鄉(xiāng)村教育之歌,。

郭文艷先后榮獲“新鄉(xiāng)市模范班主任”“新鄉(xiāng)市優(yōu)秀園長(zhǎng)”“影響中原優(yōu)秀名園長(zhǎng)”“李芳式的好老師”“20__河南最美教師”“新鄉(xiāng)市先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)。

懷揣教育夢(mèng)想,，開(kāi)啟山區(qū)從教之旅

郭文艷畢業(yè)于新鄉(xiāng)市第一師范學(xué)校學(xué)前教育專業(yè),。20__年，輝縣市教育局響應(yīng)國(guó)家的政策,，大力發(fā)展學(xué)前教育,，她有機(jī)會(huì)參加了輝縣市教育局組織的招教考試，考取了位于輝縣市中心,、辦學(xué)條件較好,、辦園歷史悠久的輝縣市第二幼兒園。但就是在這時(shí)候,，輝縣市為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展而建設(shè)的川中幼兒園正需要教師,，從小生在農(nóng)村、長(zhǎng)在農(nóng)村的郭文艷,，對(duì)農(nóng)村有深厚的感情,，于是，沒(méi)有猶豫，沒(méi)有彷徨,，她滿懷熱情,，義無(wú)反顧地放棄了城里的優(yōu)越條件，背起行囊來(lái)到了這所位于深山區(qū)的幼兒園,，開(kāi)啟了她的鄉(xiāng)村教育探索之路,。

作為一名鄉(xiāng)村教師，她深知鄉(xiāng)村的現(xiàn)狀,。村莊人煙稀少,，留守兒童、留守老人,、留守婦女居多,，而老百姓思想的落后、對(duì)教育認(rèn)知的欠缺更是她面臨的重要問(wèn)題,。她認(rèn)識(shí)到,，教育均衡不僅體現(xiàn)在硬件設(shè)施上，更應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)校的軟實(shí)力上,。鄉(xiāng)村應(yīng)該有專業(yè)的教師和優(yōu)秀的家長(zhǎng),，鄉(xiāng)村的孩子雖然人在鄉(xiāng)野，但是應(yīng)該心懷世界,，應(yīng)該和城市的孩子享受同樣的優(yōu)質(zhì)教育,。鄉(xiāng)村學(xué)校的種種難題，應(yīng)該如何突破?郭文艷嘗試通過(guò)各種方法來(lái)尋找答案,。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)感悟與收獲篇四

從教已經(jīng)十多年來(lái),。回頭想想,，這么多年居然就這么過(guò)來(lái)了,。真是感慨萬(wàn)千?；仡欁约鹤畛醯哪切┰竿?，其中并不包含教師這個(gè)職業(yè)。因?yàn)樗坪跤X(jué)得那份工作太煩,，每天要面對(duì)那么多嘰嘰喳喳的小孩子，頭都大了,。后來(lái)進(jìn)入了這一行,，才發(fā)覺(jué)這個(gè)世界的精彩之處,，它遠(yuǎn)比我想象的要有意思得多,。于是才開(kāi)始安下心來(lái),，本分工作。?從教師的角度來(lái)說(shuō),，首先教師要尊重這樣的學(xué)生,，幫助他們創(chuàng)造一個(gè)安全,、溫暖的氛圍,，使其程度的表現(xiàn)自己,。教師應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),，使他們和同學(xué)都能正確看待自己,，看到自己身上的閃光點(diǎn),。這樣做的目的是使問(wèn)題學(xué)生感到自己受尊重、被接納,，獲得一種自我價(jià)值感,。其次，教師要多與學(xué)生多交流,，成為他們生活中無(wú)話不談的知心朋友,。學(xué)生有煩惱愿意與教師傾訴。教師盡自己所能幫助他們排憂解難,，幫助他們走出迷茫和困惑,。

教書(shū)育人是教師的首要任務(wù),，傳道,、守業(yè)是教師最基本的職業(yè)要求,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)是21世紀(jì)教師素質(zhì)的重要體現(xiàn),。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有耐心的人,。和孩子打交道是件很有意思的事情,。他們很可愛(ài)盡管無(wú)知,。他們屢錯(cuò)屢犯卻并非因?yàn)樗麄児室舛且驗(yàn)樗麄內(nèi)菀走z忘,。所以，我就經(jīng)常告訴自己要放下急噪的情緒低下頭,、彎下腰和他們說(shuō)話，畢竟教育是件循序漸進(jìn)的事情也是件反復(fù)的事情,。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有愛(ài)心的人。當(dāng)初實(shí)在不認(rèn)為教書(shū)是一件讓我感興趣的事情,，也并不認(rèn)為它有任何偉大之處。而我卻依然能沉下心來(lái)工作,，的原因可能就是我喜歡孩子,。最初喜歡孩子是因?yàn)閯偖厴I(yè)自己是個(gè)孩子性情的人，和他們打成一片是件最自然不過(guò)的事情,；后來(lái)喜歡孩子是因?yàn)槲蚁矚g孩子豐富而純凈的內(nèi)心世界,，他們使我覺(jué)得我可以活在他們充滿真、善,、美的天地里,。而且我和孩子們相處的時(shí)間越久便讓我對(duì)他們的喜歡越發(fā)深沉。

當(dāng)教師讓我變成了一個(gè)更有責(zé)任心的人,。以前一直接受著父母,、長(zhǎng)輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。成為了那么多孩子的“姐姐”（或者也可以說(shuō)“媽媽”）之后,，覺(jué)得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來(lái),。覺(jué)得不讓他們學(xué)會(huì)什么什么知識(shí)，覺(jué)得不幫助他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣,，那仿佛就是自己的恥辱似的,。也不愿意自己去誤人子弟，就發(fā)狠心要對(duì)他們負(fù)起責(zé)任,。這種責(zé)任感讓我對(duì)他們關(guān)愛(ài)有余,、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度,。我也從這份責(zé)任之中體會(huì)到了疲憊和幸福,。

舊的教育方法強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生有一杯水，教師就應(yīng)有一桶水”因此各種教師進(jìn)修班應(yīng)運(yùn)而生,，課堂上教師為表現(xiàn)自己有一桶水,，45分鐘的課,，自己就講了近40分鐘,，有的還覺(jué)得沒(méi)講透，經(jīng)常拖到下一科老師來(lái)上課才戀戀不舍的離開(kāi),。

把教學(xué)看作是知識(shí)的傳授是最普遍,、最傳統(tǒng)的，也是落后于時(shí)代要求的,。物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為：“中國(guó)教育方法是一步步教,、一步步學(xué)。傳統(tǒng)教育方法訓(xùn)練出來(lái)的小孩,，可以深入地學(xué)習(xí)很多東西,，這對(duì)于他進(jìn)入大學(xué)、考試有很多幫助……但中國(guó)最需要的恐怕不見(jiàn)得是會(huì)考試的人,?！焙茱@然,，只會(huì)考試的人難以適應(yīng)當(dāng)今世界的。

創(chuàng)新教育和實(shí)踐教育是素質(zhì)教育的兩大重要內(nèi)容,，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),，如何開(kāi)創(chuàng)性地學(xué)習(xí)，并在社會(huì)實(shí)踐中掌握和運(yùn)用是至關(guān)重要的,。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)顧明遠(yuǎn)教授到美國(guó)訪問(wèn),，在談?wù)搶?duì)美國(guó)教育的看法時(shí)很直率的對(duì)美國(guó)人說(shuō)：“你們的小學(xué)教育中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較差,?！泵绹?guó)人問(wèn)道：“先生，請(qǐng)?jiān)试S我叫一個(gè)學(xué)生,，來(lái)考一考如何?”于是美方找來(lái)了一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生,，顧教授提了一個(gè)問(wèn)題：“你知道什么叫算珠嗎?”學(xué)生回答：“我不知道?！闭f(shuō)完后,，小學(xué)生馬上坐在計(jì)算機(jī)前提檢索?！皣},、噠、噠”隨著鍵盤(pán)的敲擊聲,，計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)了什么是算珠,、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問(wèn)題的說(shuō)明,。

這件事引起教授的思考,，其實(shí)也值得我們大家思考。正如北京大學(xué)附中校長(zhǎng)趙鈺對(duì)中國(guó)基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)那樣：“我國(guó)的基礎(chǔ)教育存在兩強(qiáng)兩弱的現(xiàn)象,。我們的基礎(chǔ)知識(shí)比較強(qiáng),，考試能力比較強(qiáng)；但是我們的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力比較弱,，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力比較弱,?！蔽覀?nèi)蹴?xiàng)恰恰是21世紀(jì)人才最重要的素質(zhì)。

《中國(guó)教育報(bào)》“教師應(yīng)是‘自來(lái)水’”一文中,，把教與學(xué)比作一桶水和一瓢水,，并推而廣之，“教師必須是自來(lái)水,?！惫P者則認(rèn)為,，水再多，也不外乎教與學(xué)的灌輸關(guān)系,，只不過(guò)是量的大小,。教師如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要，并不斷去探索水源,，發(fā)現(xiàn)水源,，這才是教師在素質(zhì)教育中真正成功，才是素質(zhì)教育所要求的實(shí)質(zhì),?！笆谌艘贼~(yú)”只能使人受用一時(shí)；只有“授人以漁”才能使人受用終身,。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)感悟與收獲篇五

教師道德不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。我們下洼二實(shí)特別注重對(duì)師德的規(guī)范和培養(yǎng),，通過(guò)對(duì)師德主題教育的學(xué)習(xí),，我對(duì)師德的含義有了更深一層的理解。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表,。要想成為一名合格教師，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

一,、以人為本,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重,、理解學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”,，從而“信其道”,。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感,，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果。熱愛(ài)學(xué)生,，是教師全部職業(yè)活動(dòng)中最寶貴的一種情感,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，也就不可能有真正成功的教育,。這種愛(ài),，是不能以血緣關(guān)系和個(gè)人好惡為轉(zhuǎn)移的，教師應(yīng)當(dāng)把它無(wú)私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛(ài)是一種責(zé)任,。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生,，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛(ài),、自尊、自強(qiáng)和自信,。如果他們切實(shí)地感到老師是在誠(chéng)心誠(chéng)意地愛(ài)護(hù)自己,，關(guān)心自己，幫助自己,，他們就會(huì)很自然地對(duì)你產(chǎn)生歡迎的傾向,，喜歡接近你，并心悅誠(chéng)服地接受你的教育和指導(dǎo),。反之,，如果他們感覺(jué)到你有愛(ài)生之心,，他們就會(huì)在情感上對(duì)你采取冷漠,、猜疑、反感甚至抵觸的消極態(tài)度,，那樣的話,，無(wú)論你怎樣苦口婆心，他們也不會(huì)接受。所以,，具有愛(ài)心,，是教師取得教育成果的極為重要的前提，對(duì)學(xué)生愛(ài)之愈深,，教育效果愈好,。

二、要為人師表,。教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，更重要視孩子的行為習(xí)慣,，教授做人的道理，“要立業(yè),，先樹(shù)人,。”學(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段，在他們的心目中,，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身,。教師的一言一行,，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”因此,，教師一定要用自己的模范作用,，為學(xué)生樹(shù)起前進(jìn)的旗幟，指明前進(jìn)的方向,，點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩,，還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現(xiàn),，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng)。現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛(ài),，從小養(yǎng)成了事事占先,，以自己為中心的壞習(xí)慣。因此,，我們教師不僅要言傳,，更要身教。我們教師在熱愛(ài)學(xué)生的同時(shí),，還要注意,，讓每個(gè)孩子去愛(ài)他人，尊重他人,，寬容他人,。比如：有時(shí)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)情,，學(xué)校的紀(jì)律是嚴(yán)肅的,，學(xué)生是平等的，可面對(duì)家長(zhǎng),，我們得尊重,，得給面子，我們需要他們支持,，我們的目的是教育好學(xué)生,。因此，在不影響原則的前提下,，為了工作,，我們教師可以退一退，讓家長(zhǎng)釋?xiě)?，有面子,，同時(shí)，也讓學(xué)生看到老師胸懷寬廣的一面,，贏得家長(zhǎng)的尊重和學(xué)生的尊敬,。家長(zhǎng)是學(xué)生家庭的中心，尊重家長(zhǎng),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解,、支持、配合,，對(duì)我們的教育和學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常有利的,。俗話說(shuō)：退一步海闊天空，進(jìn)一步走投無(wú)路。因此,，教師處處都要為人師表,，這是師德的重要表現(xiàn)形式。

三,、教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的,，更多學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識(shí),，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,，終會(huì)走向腐化,。因此，教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),，要以科學(xué)的施教知識(shí),，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過(guò)程,，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái),。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。要有創(chuàng)新精神,，積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究,。探索新的科學(xué)教育模式,，在耕耘中拓展視野,，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技,。

四,、要樂(lè)于合作，善于合作,。教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),，更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,，為教育增添了活力,。但教師又要樂(lè)于合作，善于合作,。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間,，教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,，才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗，從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,，因此，教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

“一年樹(shù)木,，百年樹(shù)人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，備課、上課,、批改作業(yè),，管理班級(jí)……但是,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁,，”教師是“燃燒的蠟燭”……教師的工作就是奉獻(xiàn)，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境,，為人師表,，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈,，讓我們站的新的歷史高度,，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中,，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì),。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)感悟與收獲篇六

每個(gè)人的生命都是一朵花,，每朵花盛開(kāi)時(shí)都是那么美，讓人充滿期待,，讓我們放慢匆忙的腳步,，俯下身子，去認(rèn)真聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音,。在學(xué)習(xí)了老師的事跡后,，覺(jué)得她以堅(jiān)韌頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的精神扎根山區(qū)小學(xué)教育，在平凡的崗位上37年耕耘不輟,，她就在聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音,。

懷著對(duì)教師職業(yè)的特殊情感，高中畢業(yè)后我義無(wú)反顧地走上了三尺講臺(tái),，開(kāi)始了我的從教旅程,，一如花一般靜靜地綻放,，悄悄吐露自己的芬芳,，只為自己今生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。十幾年來(lái),，我深深地體會(huì)到：教師的愛(ài)是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是縷縷春風(fēng),，即使冰冷的感情也會(huì)消融,。?怎樣才能成為一名新時(shí)期的合格教師?在我看來(lái),，從一點(diǎn)一滴做起，在平凡中放歌,，在平靜中耕耘,，在平常中閃光，讓自己成為一名合格的教師,。因?yàn)橹挥羞@樣,，才能以崇高的情操去影響學(xué)生、教育學(xué)生,。

既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就應(yīng)該伸出熱情的雙手，懷著一顆熱誠(chéng)的心,，在平凡的崗位上,，以高度的責(zé)任感來(lái)提升自己,。既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就要以此為榮，熱愛(ài)它,，而不是只把這個(gè)職業(yè)當(dāng)作一種謀生的手段,。

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。每個(gè)教師心中都有一座偉大的豐碑,、一個(gè)偉大的理想,，那就是以學(xué)生為本，教人務(wù)實(shí),，教人求真,，教人創(chuàng)新。這都需要有一顆耐得住寂寞的決心,。教師是一個(gè)美麗的職業(yè),。她的美麗不僅在于她的無(wú)名，也在于她的淡泊與高尚,，她用脫俗的氣質(zhì)闡述著生命的真諦,。

有一首詩(shī)歌最為動(dòng)人，那就是師德,；有一種人生最為美麗,，那就是做教師；有一種風(fēng)景最為亮麗,，那就是師魂,；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆,；有一種平臺(tái)最為神圣,，那就是講臺(tái),。

三寸粉筆寫(xiě)信仰，三尺講臺(tái)謀發(fā)展,。信仰是浩瀚海洋的明燈,，是漫漫黑夜里渴望的黎明。只要拿穩(wěn)三寸粉筆,，站穩(wěn)三尺講臺(tái),，就要用心血與汗水去澆灌祖國(guó)的花朵，讓種子發(fā)芽,，讓理想開(kāi)花,。人都說(shuō)學(xué)生是花，教師是園丁,。其實(shí),，教師的生命也是一朵花，是悄悄綻放,、默默吐芳,、扮美人間的花。如果仔細(xì)聆聽(tīng),，你會(huì)聽(tīng)到生命的律動(dòng),，會(huì)聽(tīng)到世界上最美妙的聲音！?

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)感悟與收獲篇七

我也是一名教師,，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神、同一種信念,、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是、奉獻(xiàn),、鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹(shù)立正確榮辱觀,，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范,，教書(shū)育人”的教師使命感,，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此,，我將從以下幾方面來(lái)努力,。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn),，一要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn),，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng),，水平再高,，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的,。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)研究,，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命,。

二,、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有一桶水那么多的知識(shí),。所以,，白天，我們不僅在學(xué)校上課,，批改作業(yè)，處理一些班務(wù),，搞教研活動(dòng),，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課,，看書(shū)學(xué)習(xí),，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天,，朋友聚會(huì),，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候,，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備,，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想,。是呀,，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí),，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí),，工作得到同事,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的,。覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的,。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的,，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí),，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話,，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以,，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn),，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂(lè)時(shí)間,，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。天道酬勤,，我相信只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗,，心里也覺(jué)得很甜,。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”,，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子,。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候,，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以,，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們,，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉,，激起他們感情的波瀾,，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子,，孩子身體不適時(shí),，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視,，不挖苦,，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心,，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí),，要及時(shí)表?yè)P(yáng),，加以肯定和鼓勵(lì)，……總而言之,，作為教師,，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心,，讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，那才是我們的心愿。

四,、與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長(zhǎng),，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐,，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最后,，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的熱情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去,。

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)感悟與收獲篇八

20__年畢業(yè),，至今一直從事我喜愛(ài)的教師這一職業(yè)。如今反思一下自己當(dāng)教師這6年來(lái),，是不是稱職的呢?答案是在某些方面還是有待提高的,。

剛畢業(yè)那幾年，做的是中學(xué)教師，和大一點(diǎn)的孩子相處,，自己學(xué)到了很多,，也成熟了不少。那三年是我珍貴的回憶,。

20__年,，來(lái)到錦城，當(dāng)時(shí)的自己還是挺困惑的,，因?yàn)槲覜](méi)有教過(guò)小學(xué),，我知道，小學(xué)生和中學(xué)生還是不一樣的,，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為處事等等，很多的不一樣,。初來(lái)學(xué)校,，被分到五年級(jí)組，帶的是五年級(jí)孩子,，還帶班主任,，深感責(zé)任重大。當(dāng)時(shí)不知道怎么管理班級(jí),，只能用很老舊的方法,，天天說(shuō)，天天訓(xùn),、天天監(jiān)督,、事事親為，了解每個(gè)孩子,。

一晃,，兩年過(guò)去了，孩子們要畢業(yè)了,，我們回憶這兩年的相處,，發(fā)現(xiàn)滿滿的愛(ài)。孩子們哭著和我們告別,。

送走他們,，我也請(qǐng)產(chǎn)假回家生孩子了，一學(xué)期沒(méi)有上班,，這學(xué)期回來(lái),，帶的是一年級(jí)，感覺(jué)又不會(huì)教書(shū)育人了,。第一節(jié)課,，在忐忑的心情中度過(guò)了,，感覺(jué)還可以。后來(lái)找到羅文君和趙煥討論了一下一年級(jí)的教學(xué)方法,，對(duì)待孩子的方法,，也跟張偉老師了解了一下這個(gè)班級(jí)孩子的情況，后來(lái)漸漸上手,。其實(shí)我還是有很大的壓力的,，因?yàn)橛行┖⒆舆€是不適應(yīng)我的教學(xué)方式，比較喜歡陶丹玲老師的教學(xué)風(fēng)格,，我和孩子溝通,，和家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取讓孩子適應(yīng)我,；有時(shí)候他們和我開(kāi)玩笑說(shuō),，你們班級(jí)是一年級(jí)最好的，期末考試平均分都比我們高5,，6分,，我聽(tīng)了，也是覺(jué)得鴨梨山大,。,。。不過(guò),，我覺(jué)得,，過(guò)去的成績(jī)是鞭策我前進(jìn)的目標(biāo)，我會(huì)以這為參考,，但絕不會(huì)以這為最終目標(biāo),，過(guò)程性的也很重要。

一學(xué)期快結(jié)束了,，和孩子們也相互適應(yīng)了,。

寫(xiě)到這，我不禁在想,，四有好老師------“有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)的知識(shí),、有仁愛(ài)之心”,。我合格嗎?

從上高中開(kāi)始，我要當(dāng)教師這一信念就一直跟隨著我,，入職這6年以來(lái)，我覺(jué)得我還未出現(xiàn)過(guò)職業(yè)倦怠期,，我愛(ài)教師這一行業(yè),，我喜歡和孩子們相處；教書(shū)育人，我一直相信親其師,，信其道,，所以，我要讓孩子先喜歡我,，我一直以身作則，做孩子們的榜樣,；對(duì)于專業(yè)上面的一些知識(shí),，我覺(jué)得我還需要再深入鉆研，尤其是語(yǔ)言藝術(shù),；對(duì)待孩子,，我有足夠的耐心和愛(ài)心，我喜歡看到孩子們的轉(zhuǎn)變,，尤其是學(xué)困生或者很調(diào)皮的孩子,，被我感化，行為轉(zhuǎn)正,，看到他們我就覺(jué)得一切都值了,！

全國(guó)教書(shū)育人楷模心得體會(huì)感悟與收獲篇九

開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土資源，點(diǎn)亮山區(qū)幼教

山里留守兒童多,，為讓山區(qū)孩子享受到高品質(zhì)的學(xué)前教育,，她請(qǐng)專家把脈，帶領(lǐng)川中幼教人從當(dāng)?shù)貙?shí)際條件出發(fā),，充分利用鄉(xiāng)土資源,，因地制宜，探索開(kāi)發(fā)適合孩子們發(fā)展的環(huán)境和資源,。

為給孩子們提供學(xué)習(xí)活動(dòng)的生態(tài)種植園,，郭文艷帶領(lǐng)老師們一起勞動(dòng)。種植園需要管理,，她早晨五點(diǎn)鐘便開(kāi)始工作,，中午稍作休息便接著干，一直干到天黑,，一天兩頭見(jiàn)星星,。夏天太陽(yáng)非常火辣,，烤得人喘不過(guò)氣,，她赤腳揮鋤，彎腰拔草,、撒化肥,，手腳都是泥,，不知疲倦和勞累，稍有空閑時(shí)間就鉆到班上給孩子上課,。有人到幼兒園找她,，問(wèn)園長(zhǎng)辦公室在哪里，老師們說(shuō)我們園長(zhǎng)幾乎從來(lái)不坐辦公室,。她不僅是園長(zhǎng),，還是一線教師，是干活能手,，無(wú)論多么勞累,，多么艱苦，始終以身示范,，她的這種實(shí)干精神打動(dòng)了老師和當(dāng)?shù)匕傩铡?/p>

在她的帶領(lǐng)下,，老師們明白了大自然、大社會(huì)都是活教材的課程觀,，教育觀念和教育方法都發(fā)生了很大改變,。鄉(xiāng)村田野中的玉米皮、樹(shù)葉,、石頭,、廢布、廢舊竹簾,，種植園中的花生,、玉米、紅薯等,，都成為了他們的課程資源,。

她帶領(lǐng)老師們堅(jiān)持采用參與式、體驗(yàn)式,、實(shí)踐式的學(xué)習(xí)方式,，讓孩子們參與其中，親身體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。在種植園中,，從翻土播種到鋤草、澆水,，從觀察秧苗生長(zhǎng)到收獲果實(shí),，孩子們的各種能力得到了很大提高。孩子們走進(jìn)大自然,，親近大自然,，聽(tīng)聞大自然的聲響，盡享植物成長(zhǎng)與自我成長(zhǎng)的快樂(lè),，讓他們從小就種下愛(ài)心,，擁有責(zé)任心,。

幼兒園的游戲活動(dòng)豐富多彩，河灘里的石頭變成了小烏龜,、恐龍蛋、小汽車等,，廢紙箱變成栩栩如生的美工作品,，秋季散落在地上的樹(shù)葉轉(zhuǎn)身在孩子們手中拼貼成一幅幅美麗動(dòng)人的圖畫(huà)，田間豐收的玉米皮在手工制作中華麗轉(zhuǎn)身為小拖鞋,、小靠墊和不忍再觸摸的盛開(kāi)的花朵,，廢棄的竹簾變成了風(fēng)箏的龍骨，丟棄的鞋子,、水壺幻化成為孩子們種植物的花盆,，這些鄉(xiāng)土資源取之不盡，用之不竭,，既綠色環(huán)保又經(jīng)濟(jì)適用,，很大程度上降低了教育的成本，培養(yǎng)了孩子們的綜合能力,，更體現(xiàn)了教育的智慧,。

在郭文艷的帶領(lǐng)下，川中幼兒園先后榮獲“河南省教育名片”“河南省示范幼兒園”“河南省家園共育示范幼兒園”等多項(xiàng)榮譽(yù),，并被確立為教育部,、財(cái)政部“國(guó)培計(jì)劃”——河南師范大學(xué)實(shí)踐基地；她自己也先后榮獲“影響中原優(yōu)秀名園長(zhǎng)”,、河南省“李芳式的好老師”“出彩河南人”等榮譽(yù),。