為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

學校健康教育計劃和實施方案 學校健康教育計劃書篇一

一,、 指導思想

學校健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,，提高衛(wèi)生科學知識水平,，從而達到預(yù)防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故,，增強體質(zhì),，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定礎(chǔ),。

二,、學校健康教育的任務(wù)

1、 提高學生衛(wèi)生知識水平;

2,、 降低學校常見病的發(fā)病率;

3 ,、提高生長發(fā)育水平;

4、 促進兒童少年心理健康發(fā)展,、預(yù)防心理衛(wèi)生問題;

5,、 改善學生對待個人公共衛(wèi)生的態(tài)度;

6、 培養(yǎng)學生的自我保健能力,。

三,、學校健康教育的目的

1,、促進學生身心健康發(fā)展，保證學生們具有旺盛的精力,、愉快的心情投入學習,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。積極參加體育鍛煉,，增強體質(zhì),。

2、培養(yǎng)學生正確的飲食和衛(wèi)生習慣,。注意飲食衛(wèi)生,，吃好早餐，一日三餐,，定時定量,，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害,。

3,、根據(jù)學生的年齡特點，由淺入深,，循序漸進,，達到教材要求，提高健康教育課的效果,。

4 讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應(yīng)能力,。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養(yǎng)獨立思考能力,，善于聽取別人的意見,，控制自己的情緒，多參與集體活動,，培養(yǎng)良好的興趣,，并懂得如何自我保護。

學校健康教育計劃和實施方案 學校健康教育計劃書篇二

一,、指導思想

為向?qū)W生有計劃地進行衛(wèi)生保健知識教育,，使小學生能夠有衛(wèi)生保健常識，根據(jù)國家發(fā)的《中小學健康教育基本要求(試行)》和《小學生健康教育精神,，開展扎實有效的健康教育工作,，結(jié)合我校實際情況，特制定本計劃,。

二,、目的要求：

1、全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，對學生進行健康教育,，使學生了解衛(wèi)生健康的重要意義,，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,，改善學校的衛(wèi)生與教學條件,，加強對傳染病，學生常見病的預(yù)防與治療,。

2,、使學生了解一些衛(wèi)生保健常識。

3,、開展學生衛(wèi)生健康與咨詢服務(wù),。

4、增進學生身心健康,，不斷提高其健康水平,。

5、動員學生家長主動配合學校進行衛(wèi)生教育,。

三,、具體工作:

1.開展好健康教育。

(1)課堂健康教育,，做到"五個有"：即有計劃,、教材、教師,、教案,、課時，保證每兩周一課時,。

(2)為學生提供心理,、生理衛(wèi)生知識教育服務(wù)。各年級開設(shè)心理健康講座,，培養(yǎng)少年兒童提高調(diào)控情緒的能力,，形成堅強的意志品質(zhì)，具有預(yù)防心理障礙和保持心理健康的能力,，具有和諧的人際關(guān)系,、良好的合作精神。

(3)提高預(yù)防疾病的意識和能力,，讓學生了解艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施,，了解流行*感冒、病毒*肝炎,、細菌*痢疾等的傳播途徑和預(yù)防措施,。

2.著力搞好環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生。

(1)在硬件上,，校舍,、采光,、廁所、桌椅配置等均達到國家標準,。在軟件上,，政策落實，制度到位,，急救,、防災(zāi)有預(yù)案，衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)良,，檔案資料齊備,，實行依法治理。

(2)通過宣傳教育,，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響,，避免在不利于身體健康的環(huán)境(如大霧、灰塵,、噪聲等)中進行體育活動等,。提升綠色環(huán)保理念，理解可持續(xù)發(fā)展觀,。

(3)學生個人衛(wèi)生做到頭發(fā)整潔,、無異味;指甲勤剪;面、耳,、頸干凈;衣服鞋帽整潔,、無異味。教育師生逐步形成健康的生活方式,，自覺注意合理的營養(yǎng)和飲食衛(wèi)生,，較為合理地安排作息時間，自覺做到不吸煙,、不酗酒,、遠離。

(4)搞好健康教育宣傳櫥窗,，印發(fā)健康知識宣傳資料,，利用學校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒,、垃圾無害處理等工作,。

(5)開展環(huán)境衛(wèi)生評優(yōu)活動。各班劃分包干區(qū),。每天由專人檢查,，當日整改。打分結(jié)果公布,。學生宿舍開展流動紅旗競賽,。積極開展"講衛(wèi)生,、增進健康"的知識競賽活動。使我校的健康教育工作持之以恒,、不斷深入,。

3.做好預(yù)防工作。

(1)建立健全小學生體質(zhì)健康卡制度,，分析體檢數(shù)據(jù),。

(2)做好常見病的防治工作,，以取得好的效果,。

(3)加強學生視力保護工作。以"防近"為中心,，定期檢查學生的用眼衛(wèi)生,，努力提高眼保健操的質(zhì)量，各班進行眼保健操的檢查評比,，積極改善學校衛(wèi)生條件和設(shè)備,，保證教室有良好的采光和照明。

(4)做好傳染病控制工作,。積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制,，落實好校園消毒、殺蟲,、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預(yù)防措施,，建立有效免疫屏障，嚴防烈*傳染病傳入我校,。如發(fā)生疑似傳染病疫情,，應(yīng)立即向縣疾控中心和上級主管部門報告，以便及時調(diào)查處理,。

四,、具體活動安排：

8月份：

1、制定學校健康教育工作計劃,。

2,、宣傳欄《健康園地》。

9月份：

1,、宣傳健康教育小廣播,。

2、專題宣傳：預(yù)防甲型h1n1流感,。

3,、宣傳欄《健康園地》。

10月份：

1,、愛國衛(wèi)生月專題宣傳活動,。

2,、宣傳欄《健康園地》。

3,、預(yù)防近視眼知識小廣播,。

11月份：

1、開展吸煙有害專題活動,。

2,、宣傳欄《健康園地》。

3,、六年級青春期知識講座,。

12月份：

1、宣傳欄《健康園地》,。

2,、宣傳健康教育小廣播。

4,、進行學校健康教育工作總結(jié),。

5、期末視力測試,，統(tǒng)計近視率,。

6、完成各類《學校衛(wèi)生》及《健康教育》的上報表,。

學校健康教育計劃和實施方案 學校健康教育計劃書篇三

一,、教學目的

通過本學期的學習，讓學生知道重要選擇健康的生活方式,，并能正確對待競爭,，正確對待挫折，以及樹立人際交往關(guān)系的新觀念,，保持健康的心理狀態(tài),。了解青春前期的生理變化，知道美與健康,，酗酒與健康之間的關(guān)系,，以及知道吸煙對青少年的危害，注意熏烤,，油炸和腌制食品的衛(wèi)生,，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

二,、教學措施

1,、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像,、投影,、掛圖、表演等激發(fā)學生的學習興趣,，指導學生進行實際操作訓練,，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng),。

2,、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳,，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境,。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成,。

3,、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育,，促進同學們提高社會適應(yīng)能力,，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

4,、利用家長學校,、個別談心、父母問卷,、家訪等形式,，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為,。

三,、教學安排：

第二周第一課選擇健康的生活方式

第四周第二課正確對待競爭

第六周第三課正確對待挫折

第八周第四課樹立人際交往關(guān)系的新觀念

第十周第五課青春前期的生理變化

第十二周第六課美與健康

第十四周第七課酗酒與健康

第八課吸煙對青少年的危害

第十六周第九課熏烤，油炸和腌制食品的衛(wèi)生

第十八周健康知識檢測

學校健康教育計劃和實施方案 學校健康教育計劃書篇四

一個學生的心理狀態(tài)是否正常,、健康,，往往會影響一個學生的學習態(tài)度和對前途的看法，關(guān)系到學生能否健康成長的重要問題,。21世紀是充滿競爭的世紀,，敢于冒險、敢于探索,、善于競爭,、善于合作、富于創(chuàng)造,，是21世紀對人才規(guī)格的基本要求,。這些品質(zhì)無一不與良好的心理素質(zhì)有密切相關(guān)。學校心理輔導通過集體輔導,、個別輔導,、教育教學中的心理輔導以及家庭心理輔導等多種形式幫助學生自我認識,、自我接納、自我調(diào)節(jié),，從而充分開發(fā)自身潛能,，促進其心理健康與人格和諧發(fā)展的一種教育活動。心理輔導是實施健康教育的一個重要方面,。

1,、開展形式多樣、生動活潑的集體輔導,。

學校開設(shè)健康教育課或講座,，利用廣播、宣傳欄,、黑板報等宣傳工具,，針對大部份學生的心理特點及知識要求，讓學生從多角度,、多場合接受心理健康輔導,。引導他們正確認識其身心發(fā)展特點，掌握解決心理問題的方法和技巧,，轉(zhuǎn)變不良行為,，從而使其具有良好的心理和社會適應(yīng)能力。

開學初,，針對一年級新生剛從幼兒園的學習生活轉(zhuǎn)入小學學習生活需要一個適應(yīng)的過程的問題,，對新生的家長進行健康指導，讓家長能配合學校以實事求是的精神從孩子的生理,、心理特點出發(fā),，對孩子進行心理指導和行為矯正。讓孩子以健康的心態(tài)投入新的學習生活,。

2,、開展心理咨詢。

心理咨詢是解決學生心理問題的特定形式,，是心理素質(zhì)教育的重要方面,。學校設(shè)立心理咨詢室、心理咨詢熱線電話,、心理咨詢信箱,，學生心理健康檔案，幫助學生戰(zhàn)勝心理障礙,，不斷提高學生的心理素質(zhì),。

心理輔導室以熱情，具有無私的助人之心和奉獻精神接待前來咨詢的學生與家長，并給予最大的幫助,。

3,、積極開展心理輔導方面的課題研究

心理輔導和學校教育、教學是相互依存,、相互促進,、互為制約的。心理輔導是學校整體教育教學工作中的一部分,，教師要轉(zhuǎn)變觀念,，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，在教學中多給學生愛和尊重,，多表揚,、多鼓勵、少批評,，創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境,，建立良好的師生關(guān)系。心理輔導室積極開展《培養(yǎng)小學生健康的學習心理的方法研究》的課題研究,，并把教師的研究成果編輯,、刊登在《心靈小屋報》上進行反饋。

學校健康教育計劃和實施方案 學校健康教育計劃書篇五

加強心理健康教育,，是針對當前生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要,，也是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要,，個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個性品質(zhì),，同時也確實存在一部分學生心理素質(zhì)不高的問題,，個別人的心理問題還比較嚴重。

隨著階段獨生子女群體的日益擴大,，以及社會經(jīng)濟的發(fā)展,，心理健康教育問題成為一個需要普遍重視的問題?！吨泄仓醒雵鴦?wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》明確指出：“針對新形勢下青少年成長的特點,，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅韌不拔的意志,、艱苦奮斗的精神,，增強青少年適應(yīng)社會生活的能力。”

一,、學校的心理健康教育應(yīng)達到以下標準

1,、要將學校心理健康教育工作納入班級工作計劃。

2,、要有專項經(jīng)費,、有專人負責，成立心理健康教育中心組,，并配備一定比例的專（兼）職心理健康教育教師,。

3、要有課時計劃（含必修課,、選修課,、活動課、班,、團隊會活動等）,。

4、設(shè)有心理咨詢室及相關(guān)設(shè)施,，并建立學生心理檔案,，堅持開展心理輔導工作。

5,、對專（兼）職心理健康教育教師,、班主任及德育干部等應(yīng)有系統(tǒng)的培訓和進修計劃。

6,、制定并實施相應(yīng)的考評方法,。

二、心理健康教育的組織領(lǐng)導

學校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性,，要把學生心理健康教育作為深化教育改革,、全面推進素質(zhì)教育的一項重要工作來抓。要把心理健康教育工作納入德育工作體系,，要把心理健康教育做為增強德育實效性和針對性的重要突破口,。

學校根據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查研究,，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò),，成立心理健康教育中心組，研討,、指導學校心理健康教育,，做到有分管領(lǐng)導，有專兼職輔導教師,。

三,、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則

在生中開展心理健康教育是要幫助學生樹立心理健康意識,，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象,，增強學生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等,。根據(jù)學各個年齡階段的發(fā)展特點和規(guī)律,，學校應(yīng)結(jié)合學生實際確立好以下教育重點。

（一）學習心理,。包括學生的學習方法指導,、思維訓練、潛能開發(fā),、心理調(diào)適,、對學習環(huán)境的適應(yīng)等，使學生減輕學習壓力,、提高學習效率,。

（二）建立對他人積極的情感反應(yīng)，適應(yīng)各種人際環(huán)境,，教給學生基本的人際交往技巧等,。主要教給學生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等,。

（三）自我調(diào)適,。要引導學生正確認識自我、評價自我,、幫助其樹立信心,，獲得積極的自我認同感。要讓他們學會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志,。

（四）青春期心理,。要讓學生了解青春期身心發(fā)展特征、衛(wèi)生常識,，引導學生正確看待異性交往，培養(yǎng)正確的戀愛觀,、婚姻觀等,。

（五）生活和社會適應(yīng)（包括職業(yè)指導）。要培養(yǎng)學生具有主動適應(yīng)生活和社會的各種變化的能力,，提高抗挫折的心態(tài)和能力,，在各種意外環(huán)境下學生能夠自我保護。同時要加強對學生的職業(yè)指導,，增強對預(yù)期生活方式或社會環(huán)境的適應(yīng)能力,。

心理健康教育是一項科學性,、實踐性很強的教育工作，除應(yīng)遵循學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律外,，還必須遵循以下基本原則：

1,、目標性原則。學校心理健康教育的根本目標在于促進學生健康發(fā)展,，提高學生的基本素質(zhì),，培養(yǎng)學生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學生的生存,、適應(yīng)能力,，促進學生自主發(fā)展的潛能。圍繞這些目標,，學校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育,、人格培養(yǎng)、情緒情感訓練,、意志力的培養(yǎng),、自我覺察與認識、生存訓練,、潛能開發(fā)等,。

2、現(xiàn)實性原則,。由于目前大多數(shù)學校都缺乏從事心理健康教育的教師,，因此，要根據(jù)本校的實際情況,、教師教育的實際能力,、學生發(fā)展的實際水平和需要，有針對性地選擇適合本校心理健康教育的內(nèi)容,。

3,、發(fā)展性原則。心理健康教育是面向全體學生,，促進學生身心全面發(fā)展的教育,。它不僅是針對個別有心理障礙、心理疾病的學生進行矯治,，更是面向廣大健康學生,，采取科學有效的手段促進每個學生人格健全發(fā)展，努力提高他們的心理素質(zhì)的教育,。對于個別有心理疾病的學生要以發(fā)展的眼光看待,，幫助他們積極治療。

4,、差異性原則,。心理健康教育要特別注意個性教育,，要在尊重每個學生個性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學生的心理狀態(tài),。從他們的社會關(guān)系,、家庭背景、興趣愛好,、智力水平,、生理發(fā)育等多方面、多角度地了解學生的內(nèi)心特點,，通過個別咨詢與輔導提高教育效果,。

5、主動性原則,。心理健康教育要采取積極主動的方式,，把它做為一種預(yù)防性教育，而不是一種補救式教育,。要以學生為主體,，幫助他們在日常學習生活中，保持積極向上的情緒和朝氣蓬勃的精神氣質(zhì),，排解厭學,、自卑、恐懼,、焦慮等消極情緒和困惑,，真正做到防微杜漸。

6,、活動性原則,。根據(jù)實踐性與應(yīng)用性的要求，在確定學校心理健康教育的內(nèi)容時,，應(yīng)突出以活動為主的特點,，把心理健康教育的內(nèi)容滲透在靈活多樣、富有情趣的活動中,，發(fā)揮活動的優(yōu)勢,，注意活動過程的教育作用。在學校心理健康教育的內(nèi)容中,，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動,，如角色扮演、繪畫,、想像、辨論,、演講,、表演等,，讓學生在活動中、在參與中,、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展,。

7、全程性原則,。心理健康教育要滲透到學校整體工作中去,，要滲透到教育教學的全過程中。廣大教職員工要成為教書育人,、育人健心的榜樣,，每一位教師都應(yīng)成為心理健康教育的工作者，隨時隨地,、自覺地在日常工作中加強對學生的心理健康教育,，并同學科教學、各項活動,、班主任工作等有機結(jié)合,，努力營造濃厚的心理健康教育氛圍。

四,、實施心理健康教育的途徑和措施

（一）繼續(xù)加強心理健康教育的宣傳和動員工作,，讓廣大教育工作者達成共識，成為日常工作中的自覺行動,。學校組織心理輔導老師認真學習中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神,，積極學習全國各地開展心理健康教育的典型經(jīng)驗，積極開展對本校的調(diào)查研究,，制定計劃,，重點推進，分層實施,。在各校的素質(zhì)教育方案,、德育工作計劃中，必須強化心理健康教育的內(nèi)容,，保證心理健康教育工作有計劃,、有培訓、有課程,、有活動,、有檢查、有評語,。

（二）心理健康教育應(yīng)滲透到學校教育中的方方面面,，在學科教學、班主任工作,、班（團隊）會活動中,，都應(yīng)注重對學生健康心理的引導和培養(yǎng),，充分實現(xiàn)“全面滲透、全程開展,、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑,。

（三）充分發(fā)揮課堂教學主渠道的作用。各科教學要有意識地滲透心理健康教育知識,，讓學生學會學習,，熱愛學習，掌握科學的學習方法,。

（四）大力開展心理健康教育活動課,。學校開設(shè)心理健康教育活動課，把開設(shè)心理健康教育活動課作為開展心理健康教育工作的切入口,，每兩周上一節(jié),，利用綜合實踐活動課、班（團隊）會活動課進行,；也可結(jié)合選修課進行,，把傳授心理知識富于活動之中，在活動中注重指導學生解決成長中所遇到的較為普遍性的問題,，增強學生適應(yīng)生活的能力,，做到心理認識與行為指導同步，切忌上成心理學知識的講授課,。

（五）科學開展咨詢和輔導,，提高教育的針對性。對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學生要及時進行耐心,、科學的心理輔導,，幫助學生解除心理障礙。同時,，學校要根據(jù)一個時期學生普遍存在的心理問題或傾向,，開展團體心理輔導。建設(shè)和完善心理輔導室,，心理輔導老師都能利用心理信箱,、心理熱線、心理輔導室,，定期開展心理輔導,，有完整的心理輔導記錄。

（六）努力建立學校與社會,、家庭密切溝通的渠道,。對學生進行心理健康教育是學校、家庭和社會的共同責任，要充分利用村,、社區(qū)資源和家長學校,，通過各種形式對家長進行心理健康教育基本知識的普及，發(fā)揮家長的作用,，共同形成心理健康教育的合力。同時,，學校要會同有關(guān)部門,，積極凈化學校周邊及社會環(huán)境，創(chuàng)造有利于學生健康成長的良好社會環(huán)境,。

五,、實施心理健康教育的主要措施

1、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程,，提高課堂心理教育效果

本學年將原來由班主任作教的班級心理健康課變?yōu)檎烫?、教科室與班主任相結(jié)合進行教學，心理輔導教師每人擔任一個年級的心理健康輔導課,。

2,、在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注學生心理健康問題

本學年我們打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者,，擴大學校中關(guān)注心理健康的人群,，便于隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解,，及時疏導,，及時解決。志愿者的主要職責是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生,，并與心理健康咨詢教師取得聯(lián)系,，及時解除學生的心理健康隱患。

3,、充分發(fā)揮心理咨詢室作用,，做好學生的個別心理咨詢工作

我校的心理咨詢室只能設(shè)在教學五樓上，要做到以下幾點：

1,、發(fā)揮輿論導向的作用,，讓學生認識到心理咨詢是教師對學生的真情關(guān)懷。

2,、擴大咨詢范圍,，將問題具體化，一般化,。讓學生感到心理咨詢室是幫助學生解決問題的地方,，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。

3,、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高咨詢室的使用率,。

4,、利用學生室內(nèi)活動較少的午飯和午休時間開放。

5,、咨詢教師要做好輔導記錄,，并根據(jù)學生的具體情況做好與家長、老師,、同學等的溝通,，使之限度地發(fā)揮其功效。

6,、發(fā)揮“丁老師信箱”的作用,，隨時解決學生生活中的困惑和問題。

4,、加強隊伍建設(shè),，提高教師的心育意識

1、利用周五的學習培訓時間,，定期進行心理健康教育校本培訓,，每月至少一次。

2,、鼓勵教師參加各組織的相關(guān)培訓,，大力支持領(lǐng)導干部及教師參加各級各類、各種樣式的心理健康培訓,，并做好學習的傳幫帶作用,。

5、進一步完善學生心理健康檔案,，提高心理健康教育的目標性

在原基礎(chǔ)上,，檔案由班主任老師負責填寫，定期更新,。如發(fā)現(xiàn)嚴重問題及時與學校領(lǐng)導和心理咨詢教師聯(lián)系,。

6、針對學生家長進行家庭心理健康輔導

學校心理健康教育要取得好的效果,，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作,。利用家長學校、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識,，加深家長對孩子心理健康的了解,，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍形成,。

7,、營造良好的校園心理氛圍，是拓展學校心理健康范圍的重要途徑

第一,、通過校廣播,、校園電視、宣傳欄,、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作,，傳播心理健康知識，加深學生對心理健康的了解,。

第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍,，形成良好的人際關(guān)系,，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染,，潛移默化中陶冶心理品質(zhì),。