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北京的春節(jié)優(yōu)秀教案第一課時(shí)篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,。

3．學(xué)習(xí)課撓興承頡⑾曷緣玫鋇男捶ā?br>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品味老舍的語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

關(guān)于童謠的課件；歌曲《恭喜》

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，提示課題

1．同學(xué)們，你們喜歡過春節(jié)嗎,？說說理由,。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

2．讓我們來看看老北京的孩子是怎樣過春節(jié)的,。（播放動(dòng)漫童謠：小孩兒小孩兒你別饞,，過了臘八就是年；臘八粥,，喝幾天,，哩哩啦啦二十三；二十三,，糖瓜粘,；二十四，掃房子,；二十五,，凍豆腐；二十六,，去買肉,；二十七，宰公雞,；二十八,，把面發(fā)；二十九,，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿,；初一、初二滿街走,。）說說你的感受,。

3．現(xiàn)在，我們就跟隨作家老舍,，走進(jìn)老北京,，過一個(gè)京味十足的春節(jié)，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。

二,、整體感知，理清脈絡(luò)

1．自由讀通課文,，把生字讀正確,、句子讀通順，并同桌間互讀檢查,。

2．請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文,，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。

3．交流匯報(bào),，老師相機(jī)板書：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始,，一直到正月十九結(jié)束）

4．說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出熱鬧,、忙亂,、喜慶、團(tuán)圓等初步感受,。）

三,、交流探討，感受年味

1．春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，北京人過得是這樣熱鬧,、開心，字里行間都彌漫著濃濃的年味,。選擇春節(jié)中你印象最深的一個(gè)日子,，反復(fù)讀一讀，能品出年的什么味道,，在空白中批注,。

2．小組內(nèi)交流。

3．全班交流匯報(bào)

（1）年的味道是爆竹的味道

A．爆竹的聲音,，是春節(jié)特有的聲音,，文中都有哪些地方寫到？（孩子們準(zhǔn)備過年,，第二件大事就是買爆竹,；臘月二十三過小年,，天一擦黑，鞭炮就響起來,；除夕鞭炮聲日夜不絕,；正月初一，門前堆著昨夜燃放的爆竹紙皮,；正月初一元宵節(jié),，小孩子們買各種花炮燃放，在家有聲有光地玩耍,。）

B．整個(gè)春節(jié)都彌漫著爆竹的味道,、煙火的味道，過年的熱鬧,、火爆氣氛盡在其中,，已經(jīng)與傳說中恐嚇叫年的怪獸無關(guān)了。

（2）年的味道是香甜的味道

A．找讀文中描寫有關(guān)飲食的語句（臘八粥,、臘八蒜；雜攔兒,；二十三,，把肉、雞,、魚,、青菜、年糕什么的都準(zhǔn)備充足,；除夕家家趕做年菜,，到處是酒肉的香味；在北京,，家家過年時(shí)都吃餃子,；正月十五，這一天,，大家必須吃元宵啊,。），說說體會(huì)（充足,、豐盛）,。

B．人們一年辛苦勞動(dòng)之后，對(duì)自己勞動(dòng)所得的展示與享用,，洋溢著幸福感與滿足感,。在香味四溢中，將年過得有滋有味,。

（3）年的味道是開心的味道

A．正月初一逛廟會(huì),，元宵節(jié)的燈會(huì),。體會(huì)人們的輕閑、娛樂,、高興的心態(tài),。

B．結(jié)合自己的實(shí)際，說說文中大人,、小孩的快樂,。

（4）總結(jié)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,，雖然有些繁文縟節(jié),，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),，是耐得住咀嚼的味道,。

四、品讀體味,，感受民俗

1．快速瀏覽課文,，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子,。（除夕和正月十五）

2．認(rèn)真讀第七自然段,，聯(lián)系你過年時(shí)的感覺，說說怎樣理解除夕真熱鬧,。

（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜,，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣,，門外貼好了紅紅的對(duì)聯(lián),，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵,，不許間斷,，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子,，沒有什么人睡覺,，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人,，除非萬不得已,，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。）

3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮,，在熱鬧,、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中,，有多少人今夜無眠,。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來,。

4．配《恭喜》樂曲朗讀，體現(xiàn)除夕真熱鬧,。

五,、作業(yè)：抄寫詞語

色味雙美

零七八碎

萬象更新

男女老少

燈火通宵

日夜不絕

萬不得已

截然不同

張燈結(jié)彩

各形各色

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，重溫過年的熱鬧氣氛

1．聽歌曲《恭喜》,，回顧除夕。

2．除夕過后,，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了,。元宵節(jié)最主要的活動(dòng)，當(dāng)然是賞燈,。正如一首詩中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅,，弦管笙歌到處同。真是升平良夜景,，萬家樓閣月明中,。

二、走進(jìn)元宵節(jié),，賞萬家燈火

1．如果說除夕是以家庭為單位的熱鬧,，那么元宵節(jié)的燈會(huì)則是全民同慶的狂歡。認(rèn)真默讀第11．12自然段,，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多,。

（燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩,，整條大街像辦喜事,；有名的老鋪?zhàn)右獟斐鰩装俦K燈來。

燈的種類多：有的有的有的有的還有）

2．想象一下,，如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,，都會(huì)看到什么燈。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，盡可能展開想像,，如牛角燈、紗燈,、玻璃燈,、彩繪燈、走馬燈,、紙燈,、冰燈等，來體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩,，燈市如晝的熱鬧景象,。）

3．通過朗讀,，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來。

三,、領(lǐng)悟表達(dá)特點(diǎn)

1．快速瀏覽課文,，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛。

（引導(dǎo)學(xué)生從具體語句中,，感受老舍將自己的情感融于平易簡(jiǎn)約而又頗有些幽默的口語化語言之中,，如這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會(huì)色味雙美,，使人忍不住要多吃幾個(gè)餃子整條大街都像辦喜事這的確是美好快樂的日子一眨眼,，到了殘燈末廟等。）

2．作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的,？

（一是按時(shí)間順序來有條理地寫春節(jié),，二是有詳有略，對(duì)于春節(jié)中的高潮部分進(jìn)行詳細(xì)描寫,，而其他部分則簡(jiǎn)略介紹,，使我們對(duì)通宵達(dá)旦的除夕和張燈結(jié)彩的元宵節(jié)，留下了非常深刻地的印象,。）

3．對(duì)比寫法

閱讀課后的《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,，與課文的相關(guān)部分比較一下，看看在寫法上有什么不同,，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā),。（第一段落采用了反話的寫法，淋漓盡致地寫出了年的忙碌與熱鬧,，將各種風(fēng)俗習(xí)慣融于其中,。第二段則以較濃的抒情色彩寫出的喜慶與熱鬧的氣氛。）

四,、拓展總結(jié),，布置作業(yè)

1．拓展閱讀

春節(jié)各地的習(xí)俗

春節(jié)是我國(guó)人民最重視的傳統(tǒng)節(jié)日，人們相信在此時(shí)吃些傳統(tǒng)飲食,，能給自己和家人帶來好運(yùn)：

東北地區(qū)的人進(jìn)入臘月后會(huì)先殺一頭豬,，請(qǐng)村里人吃一頓，以示慶祝,。然后再包粘豆包,、做豆腐。粘豆包多則上百斤,，少的也有幾十斤,，可以吃上一個(gè)冬天。大年初一和初五吃餃子。

西北不少地方的人吃餃子時(shí),，餃子皮不是一個(gè)一個(gè)搟出來的,，而是將面搟成一個(gè)大片后用碗扣成的。

豫南一帶除夕的年夜飯吃到午夜,，當(dāng)新年的鐘聲敲響的時(shí)候再端上一盤魚,，以示年年有余。初一早上,，又將餃子和面條同煮著吃,，面條代表錢串子，為發(fā)財(cái)之意,。

上海人大年初一吃湯圓,、年糕、蜂糕,、米糕,、云片糕等，寓言年年高,、步步登高,。另外，吃黃豆芽（也叫如意菜）象征萬事如意,，吃發(fā)芽菜（用蠶豆泡發(fā)的）寓意發(fā)財(cái),。

四川除夕時(shí)，四川人一般都吃火鍋,，初一早上吃湯圓,，意為團(tuán)團(tuán)圓圓。

湖南人除夕會(huì)吃雞,、肉,、魚三樣。雞要求是雄雞,，將其整只清燉,，裝盤時(shí)要讓其頭昂起,；魚要選用白鰱,，將其燉好后再在上面撒滿紅紅的辣椒粉，象征年年有余,、五谷豐登,。

2．過年，講究的就是熱鬧,、火爆,、祥和。這是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，有著濃郁的民族特色,，是我們傳統(tǒng)文化的傳承與凝聚,。除夕之夜，天涯海角的炎黃子孫都會(huì)吃團(tuán)圓飯,、守歲,、拜年，帶著美好的心愿去辭舊迎新,。但年的味道卻越來越淡,，正在變成電視機(jī)前對(duì)一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)的觀看。請(qǐng)你結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己所過的春節(jié),，寫一篇短文,，談?wù)劯惺芑蛳Ｍ?/p>

板書設(shè)計(jì)：

北京的春節(jié)獨(dú)特的民俗文化

臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九

熱鬧

喜慶

團(tuán)圓

祥和

北京的春節(jié)優(yōu)秀教案第一課時(shí)篇2

教學(xué)要求：

1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2理解課文內(nèi)容,，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛,，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵,。

3學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá),。

重難點(diǎn)：

品味老舍語言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá),。

教前準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)過程：

一

1交流關(guān)于春節(jié)的資料,。

2教師小結(jié)。

3默讀課文

預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過春節(jié)的,？給你印象最深的是什么,？

4圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫了那些重要的日子的活動(dòng),？

5文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié),？

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。

6快速瀏覽全文,，按照年前,，過年，年后找出相應(yīng)段落,。

二學(xué)文

1自由讀文章的第一部分,，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來概括,。

2把讓你感到人們忙碌的地方畫下來.

3交流

4知道朗讀

5從文章第一部分,，你了解到那些習(xí)俗？

6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？

三生齊讀第二部分

預(yù)設(shè)二

1過年最大的特點(diǎn)是什么,？

2過年時(shí)重點(diǎn)寫了那幾個(gè)日子,？同事熱鬧，但鬧中各有不同,。

3除夕可以說是春節(jié)中的高潮,，那時(shí)一番怎樣的景象?

4你仿佛看到了什么？

5師小結(jié)：除夕是一種喜慶,，團(tuán)圓的熱鬧,。

初一

1指名讀第九自然段

初一全城都在休息，人們都在干什么,？

2聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷,。

3師小結(jié):

生觀看廟會(huì)圖，理解什么是廟會(huì),。

4師總結(jié)并出示： 初一 悠閑 快樂

5指導(dǎo)朗讀

正月十五

預(yù)設(shè)三：

1“元宵上市,，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了?！贝吻?，什么時(shí)候出現(xiàn)過高潮？

2從“又”字中你體會(huì)到什么,？

3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過一浪,，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪,？ 自由讀11——12自然段,。

4找出文中描寫花燈的句子，抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀,。

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找,，教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。

5出示燈展圖

6除了這么多美麗的燈,，還有什么,？

總結(jié) 十五 燈火 美麗

7齊讀11——12自然段。

四 師導(dǎo)讀13自然段

過了元宵節(jié),，天氣轉(zhuǎn)暖,，老北京的人們又開始了新一年的忙碌，一切又恢復(fù)了平靜,，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里,。

五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

六

1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文,，比較同是過年,，這三篇習(xí)作在寫法上有什么不同？

2通過三篇習(xí)作的對(duì)比，對(duì)你的'習(xí)作有什么啟發(fā),？

北京的春節(jié)優(yōu)秀教案第一課時(shí)篇3

說教材

我說課的內(nèi)容是六年級(jí)下冊(cè)第六課《北京的春節(jié)》,，這篇文章的作者是老舍先生。文章描繪了老北京過春節(jié)的一幅幅熱鬧,、喜慶的畫卷,，展示了咱們中國(guó)節(jié)日的溫馨與美好，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛之情,。

說學(xué)情

文中列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗,，情趣盎然，學(xué)生喜聞樂見,。六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的閱讀學(xué)習(xí)能力,，學(xué)生對(duì)春節(jié)也有一定的了解。由于這篇文章描寫的是老北京過春節(jié)的情景,，與咱們今天過春節(jié)有些不同,，于是在課前，我做了一番調(diào)查,，在閱讀文章的基礎(chǔ)上,，在了解了學(xué)生學(xué)習(xí)的困惑以后，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛,，領(lǐng)悟到民俗背后的文化。

2,、揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)詳寫、略寫的好處,。

教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

本課的教學(xué)難點(diǎn)：作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的寫作順序和方法,。

說教法與學(xué)法

在這節(jié)課中,我采用了創(chuàng)設(shè)情境、精讀感悟法,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),交流探究,，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),。

說教學(xué)過程

為了突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課上我想通過聽寫一些關(guān)鍵詞語的方式引領(lǐng)學(xué)生對(duì)課文的整體感知,，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是為體現(xiàn)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)綜合能力的培養(yǎng)。

二,、把握文章寫作順序

讓學(xué)生把聽寫的詞語再排排序,，這樣很自然的就把握了文章的寫作順序，也達(dá)到了回顧課文的目的,。

三,、精讀課文、品味春節(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)是這節(jié)課的重點(diǎn)部分,，我主要是想抓住重點(diǎn)詞句去引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)老舍先生為了突出文章特點(diǎn)所使用的表達(dá)方法,，領(lǐng)悟更深層次的文化內(nèi)涵。要達(dá)到這一目的,，我著重在兩個(gè)方面進(jìn)行了設(shè)計(jì),。

1、學(xué)習(xí)臘八這個(gè)部分,，學(xué)生比較感興趣,，但是又不太理解，于是我做了如下設(shè)計(jì)：(1)讓學(xué)生知道是臘八拉開了春節(jié)的序幕,。(2)從“各種”一詞讀出粥的材料是非常豐盛的(3)緊緊抓住“這不是粥,，而是小型農(nóng)業(yè)展覽會(huì)”這一句讓學(xué)生品讀到作者采用了打比方的寫作手法，就是這么一個(gè)打比方讓人體會(huì)到了豐收的喜悅之情及對(duì)美好生活的向往,。

2,、再如學(xué)習(xí)“除夕真熱鬧”這部分，我認(rèn)為這一部分不僅是讓學(xué)生感受除夕的熱鬧,，更有一種對(duì)文化傳承的寓意在其中,。所以我設(shè)計(jì)了兩層，第一層是引領(lǐng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來表現(xiàn)除夕這天真的很熱鬧,。另一點(diǎn)是抓住守歲讓學(xué)生知道這是晚輩向長(zhǎng)輩送出祝福的一種方式,，從而領(lǐng)悟到我們的傳統(tǒng)文化。

四,、引人資料感悟深情

備課中,，我通過查閱資料得知這篇文章是老舍先生離開了北京25年之后再次回到北京所寫的文章，充滿了他對(duì)北平春節(jié)的向往與喜愛,。為讓學(xué)生感受到這種情,，體會(huì)到這種情，我選入了老舍先生曾寫的《想北平》一文的片段,，請(qǐng)學(xué)生讀一讀,，進(jìn)而能感受到本文中字里行間都流露著作者的這種想北平、愛北平的深深情感,。

說板書設(shè)計(jì)

北京的春節(jié)

臘八 慶豐收

二十三 求平安

有詳 除夕 共團(tuán)圓 美好

有略 初一 送祝福 期望

十五 好兆頭

十九

說預(yù)期效果

本節(jié)課通過學(xué)習(xí)能夠了解北京春節(jié)的風(fēng)俗,，掌握文章的寫作順序,。

北京的春節(jié)優(yōu)秀教案第一課時(shí)篇4

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語,。

2．有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧,、喜慶氣氛。

3．體會(huì)課文有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ǖ暮锰帯?/p>

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，體會(huì)不同年代和不同地域人過春節(jié)的不同之處，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力,，激起學(xué)生探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)準(zhǔn)備】

歌曲：《新年好》,、關(guān)于春節(jié)的課件。

學(xué)情分析：

六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí),。六年級(jí)已擁有了一定的語感,，能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。因此,，教師在教學(xué)中,，讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍，在說中融入情景,，同時(shí)還注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語文實(shí)踐中發(fā)展思維,，提高閱讀理解能力,。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

1．播放音樂《新年好》,，并出示課件1。

師:聽著這音樂,，你們有沒有覺得又回到了過春節(jié)的情景呢,？你們喜歡過春節(jié)嗎？誰來說說你家過春節(jié)的事,。（喚起學(xué)生對(duì)春節(jié)時(shí)熱鬧喜慶氣氛的回憶,。）

2、師小結(jié)并導(dǎo)入新課：春節(jié)是我們中國(guó)一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日,，祥和的節(jié)日,，也是一個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,。俗話說:百里不同風(fēng)，千里不同俗,，不同地區(qū),，不同民族都有自己的民風(fēng)民俗。現(xiàn)在,，我們就跟隨作家老舍,，走進(jìn)老北京，過一個(gè)京味十足的春節(jié),，感受獨(dú)特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化,。

二、初讀課文,，整體感知,。

1．大聲朗讀課文，注意讀課文的要求：（播放課件2）

(1)認(rèn)真讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號(hào),。

(2)邊讀邊想,，把自己融入文章中去，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象,？

2,、全班交流。

（1）播放課件3：【我會(huì)讀】臘月,、蒜瓣,、翡翠、雜拌兒,、麥芽糖,、榛子、栗子,、逛天橋,、逛廟會(huì)

(2)學(xué)生各抒己見，教師根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo),。

三,、深入理解課文，小組合作,。

1,、快速瀏覽課文，播放課件4,，看誰做得又對(duì)又快,。師巡視,，告訴學(xué)生提高閱讀速度，讀后同桌交流,。

2,、全班交流。

(1)了解北京的春節(jié)有多長(zhǎng)時(shí)間,。

北京的春節(jié)是從哪一天開始,，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了照北京的老規(guī)矩,，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了,，在最后一段又寫了春節(jié)在正月十九結(jié)束了,?？梢姳本┑拇汗?jié)時(shí)間特別長(zhǎng)，有一個(gè)多月,。）

（2）指名生回答,，教師小結(jié):這么多重要的日子，作者著重寫的日子有臘八

除夕

正月初一正月十五,，并找出相應(yīng)的自然段,。

3、讀文提示：在老舍先生詳寫的這四天中,，你最喜歡哪一天呢,？現(xiàn)在我們把我們班分成四個(gè)小組，每個(gè)小組研究一部分的內(nèi)容,，喜歡哪個(gè)日子的同學(xué)就研究哪部分的內(nèi)容,，（舉手看分配情況，教師指定地點(diǎn))

4,、學(xué)生坐定后,，播放課件5，看研究要求,。

教師強(qiáng)調(diào),，聽好研究的規(guī)則：哪組找得快，我們就先來研究哪部分的內(nèi)容,，并先給本組加上第一顆星,，明白嗎?

四、品讀課文,，體會(huì)過年的氣氛,。

1、指導(dǎo)品讀臘八,，播放課件6,、7,，邊自由朗讀描寫臘八的語段，邊想一想：

(1),、臘八的時(shí)候,，人們做些什么？你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎,？

（2）,、從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格？(引導(dǎo)學(xué)生讀這不是粥,，而是會(huì),。色如翡翠色味雙全)

2、指導(dǎo)品讀除夕,，指名朗讀,。

(1)、抓關(guān)鍵詞,，趕,，到處，都穿起,，貼上感受除夕的喜慶,、熱鬧。

（2）,、抓除非,，萬不得已，必定體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,，感受團(tuán)圓的氛圍,。

3、指導(dǎo)品讀正月初一,。

小組齊讀,，邊讀邊思考：

（1）、正月初一與除夕的氣氛有什么不同,？

（2）,、正月初一這一天人們都在做些什么？你從中體會(huì)到什么,？

（3）,、你逛過廟會(huì)嗎？說說你的感受,。播放課件8,、9【逛廟會(huì)】

4、指導(dǎo)品讀元宵。

出示課件10,、11,，全班齊讀，邊讀邊畫,。

（1）,、分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句，表示燈的種類多的詞句,，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情,。

燈的數(shù)量多：從處處張燈結(jié)彩整條大街像是辦喜事有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來家中也有燈等詞句就可以感受到。

燈的種類多：從各形各色有的一律是玻璃的家中也有燈可以感受到,。

（2）,、如果你置身于這燈的海洋，你會(huì)是什么樣的心情,？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來嗎,？（指名朗讀展示）

5、師小結(jié)：

(1),、老師在這里也歸納了這些日子的風(fēng)俗習(xí)慣,，（播放課件12）,。

(2),、北京的孩子也和我們一樣，非常喜歡他們的春節(jié),，于是就編了一首童謠,，(播放課件12)【動(dòng)漫童謠】：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年,；臘八粥,，喝幾天，哩哩啦啦二十三,；二十三,，糖瓜粘；二十四,，掃房子,；二十五，凍豆腐,；二十六,，去買肉；二十七,，宰公雞,；二十八，把面發(fā)；二十九,，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿；初一,、初二滿街走,。）

五、拓展延伸,，學(xué)習(xí)閱讀鏈接,。

1、時(shí)間過得真快啊,，一眨眼,，到了正月十九，老北京的春節(jié)就結(jié)束了,，人們又開始了忙碌的生活,，是啊一年之計(jì)在于春，只有在春天播放希望,，秋天才有收獲,。

2、自主閱讀閱讀鏈接中的短文,，比較它們與課文的不同,。

六、作業(yè)超市

1,、小練筆：(出示課件13)

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過春節(jié)的,。

2選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來。

教學(xué)反思

《北京的春節(jié)》是一篇散發(fā)著濃郁鄉(xiāng)土氣息的散文,，文章對(duì)老北京過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹,。我以為一節(jié)好課就是細(xì)膩，就是對(duì)課文重點(diǎn)語段進(jìn)行感悟,。是讓學(xué)生通過反復(fù)的讀,、反復(fù)的想，再進(jìn)行反復(fù)說的訓(xùn)練,。最近看了一些教學(xué)參考資料,，結(jié)合自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)到：其實(shí)一節(jié)精致的語文課，在教學(xué)中還需要著眼于整個(gè)篇章,；需要擺正教學(xué)的詳略,；需要謀劃適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

一、著眼于整個(gè)篇章

六年級(jí)是小學(xué)階段最高年級(jí),。六年級(jí)已擁有了一定的語感,，能在教師的引導(dǎo)下對(duì)文章聯(lián)系前后課文進(jìn)行理解。我們的教學(xué)便更應(yīng)該著眼于整個(gè)篇章。今天的教學(xué),，我有些糾纏于段的教學(xué),。除夕正月初一元宵三個(gè)片斷之間沒能進(jìn)行整體的了解與梳理。其實(shí)三個(gè)部分的寫作,，是有著它們的共同點(diǎn)的,。除夕重在一個(gè)忙

字，正月初一重在一個(gè)逛字,，元宵重在一個(gè)鬧字或燈字,，為什么分別選這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行描寫？因?yàn)檫@是它的顯著特色,，除夕也掛燈,，可是這不是它的主要特色，正月初一也忙,，但相對(duì)除夕卻是無法比的,。所以在教學(xué)元宵這一部分時(shí)，還可把三個(gè)部分聯(lián)系起來進(jìn)行比較,，讓學(xué)生明白,，老舍是選取了它們的典型特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。而元宵的典型特點(diǎn)是燈,，如果讓學(xué)生先體會(huì)燈,，再來體會(huì)觀燈時(shí)人山人海的情形，就不會(huì)在課堂中那么淡而無味了,。

二,、注意教學(xué)的詳略

看到老舍的文章，總覺得寫得太好,，教學(xué)時(shí)這也不舍，那也不棄,。語言特色要教,，北京的人文底蘊(yùn)要講，春節(jié)的傳統(tǒng)文化也要說教學(xué)活動(dòng)儼然也成了熬臘八粥,。

特別是六個(gè)特別的日子的教學(xué)不知道取舍,。

臘八粥臘八蒜要讓學(xué)生讀和了解。實(shí)際上這些內(nèi)容,，學(xué)生讀一遍早就可以明白了,，教師根本不用花什么功夫去讓他們討論，可課堂上自己就是不敢放手,，總?cè)滩蛔∫v,。臘八如此，其他日子了更不用說。教學(xué)就躡手躡腳了,。課后仔細(xì)地想寫作有詳略之分，教學(xué)也應(yīng)有詳略之分，該舍得大舍,。切不可像佛家所云般過于執(zhí)著,。

略不敢略，那么詳總能詳了吧,？可惜的是,，對(duì)于原本應(yīng)該詳細(xì)探討的教學(xué)內(nèi)容，卻又顯得力量單薄,。

三,、謀劃適當(dāng)?shù)姆椒?/p>

感悟老舍淳樸、風(fēng)趣,、通俗的語言程度不夠,，老舍先生的語言是很有風(fēng)格的，對(duì)作者語言的體會(huì)應(yīng)該結(jié)合具體的語句和語境來感悟,，本課的感悟程度還不夠,，不能達(dá)到學(xué)生積累語言的目的。另外,，在重點(diǎn)語段的處理上,，方法單一。我的策略往往是讓學(xué)生通過反復(fù)讀,，反復(fù)地想象來展開,。因?yàn)檫@種方法，很大程度上要依靠學(xué)生的能力,，因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生能力不足,，課堂很容易成為少數(shù)學(xué)生的舞臺(tái)。所以,，對(duì)于重點(diǎn)段的教學(xué),，應(yīng)該讓學(xué)生參與思考，參與讀悟,。讓學(xué)生通過比較來體會(huì)老舍寫作的用心所在,。可以通過關(guān)鍵詞的理解,，讓學(xué)生去比較讀,，在朗讀中細(xì)細(xì)體會(huì)這些詞背后的含義。這樣教學(xué),，效果才會(huì)更好,。

名師點(diǎn)評(píng)：

《北京的春節(jié)》這篇課文是老舍先生的散文名篇,。文章以時(shí)間為順序，細(xì)致地描寫了北京春節(jié)的一系列風(fēng)俗,。文章用的全是老百姓的口頭語,，生動(dòng)地寫出了人人歡歡喜喜過年的心情。韓老師在對(duì)課文的講解過程中,，緊緊抓住作者的寫作順序,，引導(dǎo)學(xué)生分析和理解課文。通過對(duì)課文的分析,，學(xué)生從中體會(huì)詳略得當(dāng)在寫作中的重要性,，也為學(xué)生后面的小練筆環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。但是韓老師在小練筆的時(shí)間安排上略顯不足,。如果時(shí)間充足,，學(xué)生能在課上完成一個(gè)小片段，全班一起交流欣賞,，相信對(duì)學(xué)生的寫作幫助會(huì)更大,。

本文的語言生動(dòng)形象，通俗易懂,，感情的抒發(fā)自然流暢,。通過朗讀作者那種歡喜之情很能感染讀者，所以本文的朗讀指導(dǎo)也是很重要的,。另外對(duì)課文有感情的朗讀,，也有助于學(xué)生把握作者一些關(guān)鍵詞的使用，體會(huì)作者的寫作手法,，以便學(xué)習(xí)和應(yīng)用,。但是韓老師在本課的教學(xué)中并沒有重視朗讀方面的指導(dǎo)，尤其是一些重點(diǎn)詞語的感情理解上引導(dǎo)也不及時(shí)和到位,，所以學(xué)生并沒有深入的體會(huì)到作者恰當(dāng)?shù)挠迷~,。

作為一名年輕教師，韓老師在教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂調(diào)控方面處理的都很好,，相信會(huì)越來越好。

北京的春節(jié)優(yōu)秀教案第一課時(shí)篇5

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,。

3．學(xué)習(xí)課文有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

學(xué)習(xí)難點(diǎn)

品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序,、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

1．“鑼鼓喧天辭舊歲,，爆竹聲中迎新春”,，在期盼中、在喜慶中,，春節(jié)向我們走來,。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,，相信大家對(duì)它再熟悉不過了,。

2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié),，是農(nóng)歷正月初一,，又叫陰歷年，俗稱“過年”,。它是農(nóng)歷一年的歲首,，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,，一直到正月十五,，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國(guó)民間最隆重,、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng),。按照我國(guó)農(nóng)歷,，正月初一古稱元日、元辰,、元正,、元朔、元旦等,，俗稱年初一,，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷,，公歷的一月一日稱為元旦,，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,，滿,、蒙古,、瑤、壯,、白,、高山、赫哲,、哈尼,、達(dá)斡爾、侗,、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗,。在此期間人們要舉行各種慶祝活動(dòng),，大多以祭祀神佛,、祭奠祖先、除舊布新,、迎禧接福,、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián),、貼年畫,、貼“福”字,、剪窗花,、蒸年糕、包餃子,、燃爆竹,、除夕守夜、拜年等,?；顒?dòng)形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色,。春節(jié),，在中國(guó)人的心目中，融入了無限的留戀,、回味和憧憬,。中國(guó)的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日,。

②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

3．假如請(qǐng)你來寫春節(jié)，你打算寫些什么,？

4．的確,，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨,，萬象復(fù)蘇,、草木更新,，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始,。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子,，當(dāng)新春到來之際,，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日。春節(jié)是個(gè)歡樂祥和的節(jié)日,，也是親人團(tuán)聚的日子,，離家在外的孩子在過春節(jié)時(shí)都要回家歡聚,。古都北京,，過起春節(jié)來更是京味十足。今天,，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

二,、放手初讀,，整體感知。

1．自由輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，注意在不理解的地方做上記號(hào),。

2．檢查課文自學(xué)情況：

①同桌互查讀文情況。

②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀,。

③對(duì)這些生字你有沒有想提醒大家的地方,？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形,、義三方面需注意的地方做相互交流,。

3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過春節(jié),，給你印象最深的是什么,？

4．選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想,，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng),？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來,。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想,，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。）

5．快速瀏覽課文,，思考圍繞春節(jié)的熱鬧,，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說,。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6．春節(jié)像一場(chǎng)大戲,，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽,，按照年前,、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落,。

三,、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié),。

（一）默讀全文,，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面,，你最喜歡其中的哪幾幅,。

（二）小組研讀。

出示研讀提示：

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀,，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,，把你的感受寫在旁邊。

②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落,，交流自己的感受,。

③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落,，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受,。

第二課時(shí)

（三）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo),。

1．體會(huì)年前的忙碌,。

①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動(dòng),、講究及人們的心態(tài),。

②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語,，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的,。

④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

⑤聯(lián)系生活實(shí)際,，說說你在過春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

2．體會(huì)過節(jié)的熱鬧

①交流過節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子,？過節(jié)最大的特點(diǎn)是什么,？（熱鬧）

②同是熱鬧，但鬧中各有不同,，默讀思考：除夕,、初一、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么,？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀,，想一想。

③交流各自的體會(huì),，教師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶,、團(tuán)圓；初一：悠閑,、快樂,；十五：紅火、美麗,。

④再讀一讀,，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會(huì)到的,？

⑤交流反饋“除夕”一段,，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)喜慶,、團(tuán)圓,。

抓關(guān)鍵詞“趕、到處,、都穿起,、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈,；

抓“除非,，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,，比較：同是寫除夕,，作者在寫法上有什么不同？

生自由交流,，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖,，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒，語言簡(jiǎn)潔明快,；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手,，重點(diǎn)寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景,。

⑦交流反饋“初一”一段,，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑,、快樂,。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來體會(huì)悠閑與快樂。

⑧交流反饋十五一段,，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火、美麗,。

找出文中描寫花燈的句子,，指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)排比句的作用,。

引導(dǎo)想像：還會(huì)有哪些花燈呢,？除了燈，還有什么,？

出示老舍的原文,，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的，可是沒有月光,；元宵節(jié)呢,，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美,。元宵節(jié),，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事,，火熾而美麗”,，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火,、美麗。

⑨總結(jié)：從臘八到正月十九,，將近一個(gè)月的時(shí)間,，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶,，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法,。

四、比較閱讀,，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

1．先默讀課文,，獨(dú)立思考，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡(jiǎn)略，這樣寫有什么好處,？

②再讀臘八一段,，思考：臘八的活動(dòng)很多，為什么單寫臘八粥,、臘八蒜,，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多,，你能再舉一例嗎,？

2．自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過年,，在寫法上有什么不同,？

3．假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié)，你打算怎樣寫,？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談,，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn),、可以加入自己的感受夾敘夾議等,。

五、布置作業(yè),，課外拓展,。

以“春節(jié)”為主題，辦一期手抄報(bào),。內(nèi)容如下：

1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作,。

2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說,、習(xí)俗中選擇編寫。

3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段,。

4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過,，提出自己的想法和建議。

5．節(jié)日集錦：除了春節(jié),，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。