總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇1

這么多年,，在家是乖乖女,，在學(xué)校是好學(xué)生。生活波瀾不驚,，平淡無奇,。生活閱歷欠豐富，人生旅途太順利,?？傆X得少了點(diǎn)什么，想在逆境中體驗(yàn)下生活,，磨練下自己,，于是選擇了少數(shù)人愿意走的那條路——參加了國培頂崗實(shí)習(xí)。

9月11號我滿懷激動的心情踏上了前往__的客車,，準(zhǔn)備了開始三個月的實(shí)習(xí)生涯,。對于我而言,，__算是我的老家，一切并不是那么陌生,。但是我之前對某鎮(zhèn)鎮(zhèn)一無所知,，心里還是有些忐忑，會不會真的被分到了一個窮鄉(xiāng)僻壤,，交通不便,，沒電沒水的地方?即便如此，我還是暗下決心：無論如何,，我一定要堅(jiān)持下來!不為湖師抹黑,，對自己對學(xué)生負(fù)責(zé)到底!

隨車來到某鎮(zhèn)鎮(zhèn)，發(fā)現(xiàn)這里的條件并不是想象中那么差,。到某鎮(zhèn)中學(xué)后,，校長以及各位領(lǐng)導(dǎo)熱情地接待了我們，并準(zhǔn)備了豐盛的飯菜給我們接風(fēng)洗塵,。領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)切的問候,，后勤阿姨們熱情洋溢的笑臉。讓我頓時對這里倍感親切,。心中的擔(dān)憂也減少很多,。即使生活條件和工作條件不好，人是淳樸的,，心地善良的也就滿足了,。

頂崗老師之前是班主任，所以她走后,，班上很多事情都是由我處理,。學(xué)校丁校長給我一份《班主任工作手冊》讓我學(xué)習(xí)，并且讓我跟著之前的副班主任杜勝玉老師一起負(fù)責(zé)七(三)班的班務(wù)工作,。

九月份我主要是負(fù)責(zé)給七(三)班授課,十月份學(xué)校又將實(shí)驗(yàn)班七(二)班交給我了,。在那里，我每天早上和學(xué)生一起起床,，查看他們做早操,，白天上課、備課,，批改兩個班的作業(yè)本和練習(xí)冊,，晚上還去查寢，每周五次的三餐飯“陪餐”以及飯后教室坐班,，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成我實(shí)習(xí)生活的主旋律,。

9月11號剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的那天下午，一見到頂崗老師,，她就帶我去她的授課班級七(三)班讓我講課。那時我還沒有任何心理準(zhǔn)備就站上了講臺。還好,，授課對象是剛進(jìn)入初中的學(xué)生,，那時還在學(xué)習(xí)26個字母。全班44個學(xué)生,，我站在臺上看著他們就像看見自己的弟弟妹妹,。一種喜愛之情油然而生。上課期間,，我發(fā)現(xiàn)這些孩子對英語抱有極濃厚的興趣,，聽講很認(rèn)真，回答問題十分積極,。這是一個很好的現(xiàn)象,，一定要好好利用他們對英語的興趣，盡我所能,，不負(fù)頂崗老師的希望,，把七(三)班的英語帶好!說實(shí)話，第一次講課,，有些緊張,，并且沒有任備，講課很機(jī)械化,，特別是各個部分之間的銜接,，課堂教學(xué)組織能力很欠缺。我很想聽定崗老師的講課,，但最終只聽了一節(jié),。于是，我主動去聽其他老師講課,，借鑒經(jīng)驗(yàn),。并且認(rèn)真?zhèn)湔n?？紤]到七年級學(xué)生剛接觸英語,，要盡力保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣。備課時,，我總是想法設(shè)置更多的情景導(dǎo)入,，將學(xué)生帶入一種輕松、愉快的氛圍中去學(xué)習(xí),。

學(xué)校上課和家教真的很不一樣,。以前做家教，學(xué)生不懂的地方,，我可以反復(fù)講解,，上課不在乎進(jìn)度的快慢,。可是在學(xué)校就不一樣了,，教學(xué)進(jìn)度有規(guī)定,，上課時間很寶貴。比如說有些學(xué)生上課的時候不認(rèn)真,，三心二意,，讀書濫竽充數(shù)，或者因?yàn)橐恍﹦e的原因,，課后,，教過的英語又不會讀。但是,，我不會放棄任何一個學(xué)生,。可以自己辛苦一點(diǎn),，但不能落下任何一名學(xué)生,。早自習(xí)的時候自己去輔導(dǎo)那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，還成立了“一幫一”學(xué)習(xí)小組,，讓那些接受能力強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生去幫助那些相對薄弱的學(xué)生。我的堅(jiān)持,，大家的信任和努力,，最終讓七(三)班英語成績的優(yōu)勢在這三個月里一直保持下來了!在這三個月里，我看到了大家的成長,，也看到自己的進(jìn)步,。所以我感悟很多，受益匪淺,，獨(dú)立生活能力以及人際交往得到鍛煉,，更重要的是，教學(xué)工作力,，備課,、講課、評課都得到很大的提升,，由之前不知如何組織教學(xué)到最后獨(dú)立自主完整教學(xué),。另外，另外實(shí)驗(yàn)班七(二)被全校認(rèn)為“太過活躍”,，而七(三)班卻是全校最聽話的班級,。所以我在兩個紀(jì)律很極端的班級授課，管理方法,、教學(xué)組織方法也會有些不同,，因而在班級管理方面我也由此積累不少經(jīng)驗(yàn),。由于從早到晚都和學(xué)生呆在一起，深入了解和愛護(hù)他們,，關(guān)心他們的生活與學(xué)習(xí),，幫他們排憂解難,，對學(xué)生既是良師更是益友,，所以取得學(xué)生的信任與喜愛，還收獲了很多意想不到的快樂,。師生關(guān)系很融洽,，也讓我的教學(xué)工作的更順利的開展。

這三個月,，有苦有累,，喜有悲，但最后留給我的只有快樂與美好,。教學(xué)工作能力得到很大提升,，同時獲得學(xué)生的喜愛并與他們結(jié)下了深厚的師生情或是友情。嚴(yán)謹(jǐn),、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度也得到大家的一致好評,。三個月的班主任和教學(xué)工作實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將會讓我以后的工作更得心應(yīng)手,。真的很感謝學(xué)校給我這樣一個鍛煉的機(jī)會,，感謝兩邊學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)心，支持與信任,。謝謝!

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇2

今年是我大學(xué)生活的最后一年,，畢業(yè)后我們馬上就會面臨擇業(yè)的問題,，我們學(xué)的是思想政治教育，也就是說畢業(yè)后我們中的相當(dāng)一部分人會到學(xué)校從事教師工作,，所以這學(xué)期我們都各自到初高中進(jìn)行實(shí)習(xí),，為的就是畢業(yè)后能夠馬上進(jìn)入工作狀態(tài)，能夠很好的勝任教師的工作,，能夠很好的扮演教師的角色,，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)!

我的實(shí)習(xí)地點(diǎn)選在了一所中學(xué)，這也是我曾經(jīng)就讀過的學(xué)校,，雖說曾經(jīng)教過我的老師都已經(jīng)不在這里了,，但是這里的老師們還是給了我力大的支持和幫助，讓我受益匪淺,。說實(shí)話,，剛來的時候覺得很奇怪，雖說這里有很大的變化,，房間變亮了,，設(shè)備齊全了,，注意板凳不那么糟糕了，而且還新增了很多像工具箱之類的人性化極強(qiáng)的東西,，但畢竟我曾經(jīng)在這里生活學(xué)習(xí)了三年的時間,，那時的我是學(xué)生，而現(xiàn)在的我卻以教師的身份來到這里,，真的覺得有種怪怪的感覺,，身份的轉(zhuǎn)換還真是讓我有點(diǎn)一下直接受不了呢。不過,，很快我就被安排了指導(dǎo)老師,，并很快投入了工作，心里這小小的波瀾也就很快消失了!呵呵,，很不一樣的感覺!

在一個多月的實(shí)習(xí)生活里,，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表,，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時，作為實(shí)習(xí)生一員,，一直緊記實(shí)習(xí)守則,，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象,，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評,，對此，本人甚感欣慰,。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

一,、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)對于我——一名即將畢業(yè)的師范生來說是必需的，也是必要的，它不僅為我們提供了一個在展示自己教學(xué)技能的機(jī)會,，還為我們提供了一個檢驗(yàn)自己學(xué)業(yè)成果的舞臺。這不僅僅是學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),，更是一個了解學(xué)生學(xué)情、熟悉教學(xué)方法策略和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的機(jī)會,，還是一個把理論和實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)遇,，為此我在為期一個多月的實(shí)習(xí)工作中認(rèn)真研習(xí)教材,，總結(jié)學(xué)生學(xué)情，在教學(xué)過程中及時準(zhǔn)確的處理學(xué)生的提問和質(zhì)疑，并在教學(xué)中恰當(dāng)處理師生關(guān)系。

為期一個多月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝，通過實(shí)習(xí),，我充實(shí)了自己，學(xué)會了如何教學(xué)，如何處理師生關(guān)系,，學(xué)習(xí)到了許多未曾接觸過的東西，在實(shí)習(xí)中很快的將理論和實(shí)踐相結(jié)合,。經(jīng)歷了這段實(shí)習(xí)生活,，讓我感受到新一代教師肩上的重?fù)?dān)，體會到教師的艱辛和不易。在實(shí)習(xí)過程中,，我對比自己的中學(xué)時代,，感受著我們與現(xiàn)在學(xué)生的差別，現(xiàn)在的學(xué)生領(lǐng)悟能力,、信息接收能力,、對新事物的認(rèn)知能力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越我們的時代，這對我們師范生提出了越來越高的知識要求,、教學(xué)技能和豐富的知識蘊(yùn)含,。實(shí)習(xí)過程中，我熟練地掌握了教學(xué)技能,，不但如此,，我還學(xué)會了如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧。

二,、實(shí)習(xí)內(nèi)容

(一)聽課見習(xí)

9月19日我在高二(2)班開始了我的聽課見習(xí),，葛老師上的第一堂課是《化學(xué)反應(yīng)速率的測定》，葛老師采取的是以實(shí)驗(yàn)法為主,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生們通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，學(xué)生們反映都很積極,。我聽的第二堂課是葛老師在高二(2)班講授的《影響化學(xué)反映的速率因素》,，教學(xué)方法以上一節(jié)的大體一致。在聽課見習(xí)中我認(rèn)真記錄指導(dǎo)老師教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，體會指導(dǎo)老師的教學(xué)方法,，了解學(xué)生的學(xué)情以及學(xué)生掌握新知識的效率，課后認(rèn)真總結(jié)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，給出中肯的評價,，并在評價中糾正自己教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)過程中處理突發(fā)事件的應(yīng)對措施,。在實(shí)習(xí)過程中,，不但學(xué)會了如何向?qū)W生傳授自己擁有的知識，還學(xué)會了如何處理師生關(guān)系,，更重要的是在聽課見習(xí)中體會到“立德樹人”的真正含義,。正所謂“立人者，必先立于人也,?！?/p>

(二)備課

在認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，我仔細(xì)研讀教材,，耐心分析學(xué)生個體情況,，參考教輔資料,，認(rèn)真詳細(xì)的設(shè)計教學(xué)思路，編寫教案,。在設(shè)計各個教學(xué)思路時充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思路,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，做到循序漸進(jìn)的教學(xué)目的,。在剛開始的備課中遇到種種問題,，例如各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接脫節(jié)，教學(xué)時間安排欠妥等,，但在葛老師耐心的指導(dǎo)下,，我在最短時間內(nèi)糾正了備課見習(xí)中出現(xiàn)的種種問題。

(三)專業(yè)技能教學(xué)

20__年9月在聽了陳老師在兩個班講授了五個課時后,，我開始了我的第一堂實(shí)習(xí)教學(xué),，在開講前我引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了葛老師之前的講解，然后開始了我的新課,，第一堂課的教學(xué)很快結(jié)束,，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了很多問題。問題如下：

1,、教學(xué)中語速稍快,，偶有方言音出現(xiàn);

2、剛走上講臺時,，略顯緊張,，但能在很快調(diào)整心態(tài)進(jìn)行教學(xué);

3、教學(xué)中過于相信學(xué)生的自制力,，忽略師生了互動中存在的“渾水摸魚”的現(xiàn)象;

4,、各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接基本合理，在預(yù)設(shè)時間內(nèi)基本能夠完成相應(yīng)的教學(xué)工作,。

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇3

經(jīng)過兩個月的實(shí)習(xí)，我收獲了很多,，也懂得了許多,，同時也成熟了不少。下方我將把我兩個月的實(shí)習(xí)生活分成五個部分進(jìn)行總結(jié)：教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、班主任工作,、做事態(tài)度、學(xué)生友誼,、感恩的心,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn):如何上好一個普通班的課?普通班的'學(xué)生其實(shí)可分為幾個類型：好學(xué)的，不學(xué)的,，想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,，想學(xué)好但成績就是上不去的學(xué)生,。整個班的基礎(chǔ)是參差不齊的。所以在設(shè)計一堂課的教學(xué)資料時,，要思考到的問題很多,。

如一、課前：是否完全了解這個班大部分學(xué)生的真實(shí)水平,。

二,、課時：設(shè)計的教學(xué)活動是否能激起學(xué)生的興趣，從而使他們能夠用心參與,、配合,。

三、課后：是否到達(dá)這節(jié)課的教學(xué)目的,，教學(xué)成果,，即不一樣層面的學(xué)生是否掌握了他們就應(yīng)要掌握的知識。

對于一個普通班來說,，不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會,，一聽就懂，一說就明,。要分層次去要求不一樣類型的學(xué)生,。如：成績相對較好的學(xué)生，就要求他們能地在課堂內(nèi)能夠消化這節(jié)課的重,、難點(diǎn),。成績中等的學(xué)生，要求他們至少要理解70%的教學(xué)資料,。

成績較差的學(xué)生,，只能要求他們理解40%的知識點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生,，也要對他們有所要求,，否則他們就真的完全放下一切了。對他們的要求就是能記住這節(jié)課里面的5個單詞,，就算是棒的了,，就值得表揚(yáng)!在普通班上課，必須要鼓勵,、肯定多于批評,、否定。首先,，普通班的孩子自信度就不夠,，又加上害羞，膽小,，怕錯被人笑,，所以教師必須要多鼓勵他們,，表揚(yáng)他們，更多是給予他們肯定的目光和話語,。讓他們漸漸突破自我,，改變自我，從而相信自我,，那就成功了,。還有普通班的孩子有一個較明顯的特點(diǎn)，就是下課總比上課精神更好,，更活躍,。作為老師，不僅僅要關(guān)注自我的教學(xué),，更要善于觀察學(xué)生,，多與學(xué)生聊天，接觸,，才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求,。透過兩個月的實(shí)習(xí)，我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說：“因?yàn)槁牪欢韵胨X,，因?yàn)椴幻靼姿詴呱?，因?yàn)閷W(xué)不進(jìn)所以會發(fā)呆?！币粋€班只要有一部分學(xué)生有以上狀況,，那么就會影響到整個班級的課堂氛圍，也會直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度,。這個問題細(xì)想,，其實(shí)根源還在于老師如何教?一節(jié)課40分鐘，該如何把持?如何分配?應(yīng)對學(xué)生的上課狀態(tài),，教師能否及時做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，教師的應(yīng)變潛力是否高明?

所以學(xué)生不是想象中的那么好教，課也不是那么好上的啊,，老師更不是那么好當(dāng)?shù)难?雖然兩個月的實(shí)習(xí),，自我也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我明白,，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呢?！敖?jīng)驗(yàn)”這東西是要靠長時光的不斷積累,，實(shí)踐，總結(jié),，不斷摸索,，才能有更深的體會,，才能獲得更多寶貴的財富。兩個月的實(shí)習(xí)所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也使我明白了教授學(xué)生知識,，如果僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。俗話說得好：“要給學(xué)生一碗水,，自我就要先有一桶水?！?/p>

班主任工作：

汗水凝成的結(jié)晶,，只有在成功時才顯得有價值。其實(shí),，班主任這一職位很不好做,，不僅僅辛苦，而且職責(zé),、義務(wù),、工作也很多。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中,，我從我的指導(dǎo)老師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn),，確實(shí)讓我受益不少。比如,，如何與不一樣類型的學(xué)生談心,，如何幫忙后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，如何與學(xué)生的家長打交道等等,，這都是班主任的工作,。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是十分寶貴的，但是我也沒有完全照搬,。是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不一樣,。

第二，是我覺得我與學(xué)生年齡相近,，不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會存在一些代溝,，這也是我的優(yōu)勢所在，所以應(yīng)當(dāng)加以利用,。因此,，在與學(xué)生平時的交往中，我漸漸構(gòu)成了一套既有自我風(fēng)格,，又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,，而且效果還不差。比如,，我和我們班上的一位同學(xué)應(yīng)對面聊天,、談心時,，她告訴我她上小學(xué)時，各科成績都很好,，學(xué)習(xí)對她來說,，簡直就是一種樂趣，但是此刻狀況就完全不一樣了,，各科成績都不均衡,，數(shù)學(xué)成績差，語文也不夠穩(wěn)定,，就連自我的強(qiáng)項(xiàng)英語有時也會有考不好的時候,。當(dāng)我問她其中主要的原因時，她告訴我,，此刻的她對學(xué)習(xí)失去了原有的興趣和信心,，主要還是因?yàn)橛心泻⒆幼非笏蛩戆琢?。這多少對她的心理都會產(chǎn)生必須的影響和無形的壓力,，也是造成她分心的原因之一。而這些事,，她都沒有和班主任說過,，原因是怕班主任用異樣的眼光看她，也不知從哪和班主任說起,。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法,，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)的重要性以及她以后的前途,、未來等方面和她分析了現(xiàn)實(shí)狀況,。期望能漸漸地開導(dǎo)她，使她明白學(xué)習(xí)和戀愛之間誰輕誰重,，并引導(dǎo)她自覺地把心思放到學(xué)習(xí)上來,。透過每一天對她的觀察和時不時的交談，也發(fā)現(xiàn)她有所改變,，也正在改善,、進(jìn)步中。也真心地期望她能繼續(xù)努力且堅(jiān)持,。

只要你用心地去觀察學(xué)生;真心,、平等的對待每一位學(xué)生;主動地與學(xué)生交流，談心;多了解學(xué)生的興趣,、愛好,、想法，找到與學(xué)生的共同話題，學(xué)生也會愿意向你吐露他們的心聲,，從而發(fā)現(xiàn)問題，改善問題,，解決問題,。

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇4

我在中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個月的實(shí)習(xí)。由班主任兼語文老師老師擔(dān)任我的指導(dǎo)老師,。在近兩個月的實(shí)習(xí)生活中,，作為一名實(shí)習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以高度的責(zé)任心,、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

教育實(shí)習(xí)能檢驗(yàn)我們所學(xué)的知識,，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強(qiáng)我們的綜合能力,，為我們走上教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù),，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功,。在實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,，處處注意言行和儀表,，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作;同時,，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師和學(xué)生都留下了好的印象,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此,，本人甚感欣慰,。通過實(shí)習(xí)，可以檢驗(yàn)我們大學(xué)四年在課堂上學(xué)習(xí)的效果,，為進(jìn)一步提高自身能力,，積累了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為我們今后走上講臺從容不迫的“傳道，授業(yè),，解惑”奠定了基礎(chǔ),。

在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),。下面我來就這8周實(shí)習(xí)進(jìn)行一下總結(jié)：

一,、教學(xué)工作方面

1、聽課

在聽課過程中,，我受益良多,。在這期間我做到了保證每天都在教室聽本組成員的語文試課，以及其他班的老師或?qū)W生的語文課,，并且對一些比較優(yōu)秀的課堂進(jìn)行記錄,。在聽課前，我會事先了解這堂課的教材主要內(nèi)容,，并且和任課老師交流這堂課她的思路,。聽課時，認(rèn)真記好課堂的大致流程,，同時注意老師的上課采取了哪些我沒有運(yùn)用的教學(xué)方式,，關(guān)注學(xué)生在課堂的反應(yīng)，對比別的班級學(xué)生和自己班級學(xué)生有什么樣的不同,，最后再課外關(guān)于這堂課的一些意見和建議寫在聽課記錄旁,，并且同任課老師和小組成員進(jìn)行交流。

2.備課與上課

學(xué)校給我們安排的課不是很多,，這使我有充分的時間細(xì)心琢磨教材,，詳細(xì)寫教案，上課之前都能聽從任課老師的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，根據(jù)大綱要求，鉆研教材,，備好每一節(jié)課,，編寫好教案，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了又改,，并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講,。

人生的第一次講臺，第一堂課我上的是《親愛的爸爸媽媽》,，剛站上講臺的時候,，我感到自己的每一個細(xì)胞繃得緊緊的，聲音在顫抖,。講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué),，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,，而是真正地思考和等待著我們的解答,。他們在聽不明白的時候會突然提問，有許多突發(fā)的情況和問題,。但是隨著課堂的流程一步步在走,，新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的較順利，但是在后面的教學(xué)互動環(huán)節(jié)中不是那么流程自然,，因?yàn)樽约旱慕虒W(xué)方法使用不當(dāng)，使得教學(xué)成果收效甚微,，并且學(xué)生舉手寥寥無幾,。課后鄭老師還是給了很大的鼓勵和贊賞，講課的聲音較大聲,，語速也較平穩(wěn)適當(dāng),，并且建議我上課要反復(fù)的剖析文本語句反復(fù)的誦讀，讓學(xué)生們自己評析主動學(xué)習(xí)課文,。同時我也很清楚自己上課存在的問題,，第二節(jié)上課前我認(rèn)真修改了教案，并且用簡潔的語

言講課文梳理了一遍,，同時也感到站在講臺上不那么緊張了,。之后我上了《信客》等10節(jié)課，并且在鄭老師的指導(dǎo)下,，我能學(xué)會如何駕馭課堂,，調(diào)動學(xué)生的積極性，并且明白課堂要表揚(yáng)多過批評,，但是在課堂紀(jì)律不好的情況下還是要通過采取停止教學(xué)等手段,，等紀(jì)律維持再進(jìn)行上課。

在上課的過程中還是發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題：比如上課的時候不是那么放的開,，有時候在說話時容易形成口誤甚至說話有點(diǎn)結(jié)巴;語文課堂上沒有完完全全的將課堂還給學(xué)生,，而是大部分采取講授法;教態(tài)也不是顯得很自然，有些緊張等等,。經(jīng)過自己的每天的不斷自省和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),，這些問題都還是在慢慢的得到改善，雖然自身還是有很多問題,，但是我相信實(shí)習(xí)能為今后我在教育崗位上會通過自己的不斷努力去逐步解決,。

二、班主任工作方面

班主任的職責(zé)是管理班級日常工作,，在班主任日常管理工作中,，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心,。從早晨的早自習(xí),，衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查,，作業(yè)上交,，早讀到課間紀(jì)律，課間操,，課堂紀(jì)律,，午休管理，眼保健操,，等等,，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督,。每天到班視察學(xué)生的上課情況,，并且及時處理突發(fā)事件，有創(chuàng)造性的開展班集體的活動,，定期找一些學(xué)生進(jìn)行談心了解,。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子,，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作,，我有這樣一個認(rèn)識,，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程,，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢，方法得當(dāng),，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果,。

師范生教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)總結(jié)篇5

在實(shí)習(xí)期間,，我們的主要任務(wù)是班主任老師工作和教學(xué)工作。班主任老師是班級工作的組織者,、管理者和策劃者,，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用,。作為一個班主任老師又怎樣使自已的工作上臺階,、上水平,、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任老師工作，我有這樣一個認(rèn)識,，班主任老師對學(xué)生的思想教育工作,，實(shí)質(zhì)上是一個與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界,，做到有的放矢,，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo),、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的,，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習(xí)班級工作中的一點(diǎn)體會,。

一,、獎懲適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任老師,，時刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容,，一個課余誠懇的交談,，有時是一個眼神，一句鼓勵的話,，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響,，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報，但我們細(xì)想一下,，這樣的學(xué)生有多少,，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也,。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，這在實(shí)習(xí)中我也是有所體會的,。今天我們面對的不是幾個學(xué)生,，而是六十二人的班級沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中,，懲罰也是教育的一種手段,。當(dāng)然，懲罰特別要慎重,，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時,，應(yīng)該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心,，好的就是好的,，錯的就是錯的，不要一錯百錯,，全盤否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做,，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生,，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,，換句話說,，懲罰是手段,，教育才是目的;③誰都會犯錯誤,，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊,，要緊的是改正錯誤,，關(guān)鍵不是懲罰,，關(guān)鍵是接受教訓(xùn),，改正錯誤,。

二、組織開展活動的魅力,。

良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實(shí)現(xiàn),，活動可以產(chǎn)生凝聚力,，密切師生關(guān)系,，使每個學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時進(jìn)行集體主義教育,、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,，凡是學(xué)校組織的活動,，班主任老師和我都給予高度的重視,，如校運(yùn)會的報名與訓(xùn)練班主任老師與我都親身參與當(dāng)中,，開動員大會，一起與學(xué)生訓(xùn)練,。告訴他們不用把名次的好壞,，放在第一位，只要我們盡力了就行了,。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動中,，一個人的目標(biāo)期望水平不能過高，也不能過低,，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài),，對于我們每個同學(xué)來講，活動的目的不是拿名次,，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，是否全身心投入了,，是否能做到問心無愧,。在活動中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動,。抓住“活動”這個最佳的教育時機(jī),，精心設(shè)計教育內(nèi)容，就能收到意想不到的教育效果,。

三、主題班會

經(jīng)過一個星期的準(zhǔn)備,，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會,，這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”,。在班會上,，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會現(xiàn)在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識,。例如,，上體育課的注意事項(xiàng)，交通安全,，地震,、臺風(fēng)來襲需要注意哪些等等,，他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”,，讓一些學(xué)生上講臺說出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃,。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃,，更有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí),。這也培養(yǎng)了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學(xué)生在班會上都發(fā)言,，但是我堅(jiān)信每一個學(xué)生都有了自己的新的計劃,、新的打算。每一個學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受,。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段,。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況,，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況(通過班主任老師或班委或直接交流)。然后,，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點(diǎn)就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想,。接著,，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課,，試講,。做足了上講臺的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過了前兩周的聽課,、試講后,，第三周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場,。作為一名教師,，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生,。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課,。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講,、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線,。看起來簡單,，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”,。