人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編幫大家整理的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。
有關(guān)語(yǔ)文周記的手抄報(bào)篇一
語(yǔ)文是精神的食糧，使我貪婪的享受著它,，語(yǔ)文就像知識(shí)的海洋,，只要肯努力，就能得到知識(shí)的寶藏,。語(yǔ)文就是中國(guó)人民的生活,，貫穿中國(guó)大江南北,，藝術(shù)非凡，復(fù)雜多樣,，富有內(nèi)涵,。這，就是語(yǔ)文,！
幾千萬(wàn)個(gè)端正的中國(guó)字構(gòu)成了語(yǔ)文,，幾千萬(wàn)句神秘的中國(guó)話構(gòu)成了語(yǔ)文，幾千萬(wàn)段復(fù)雜的段落構(gòu)成了語(yǔ)文,，幾千萬(wàn)篇?jiǎng)尤说奈恼聵?gòu)成了語(yǔ)文,。語(yǔ)文，由點(diǎn)滴混合而成,，難以使人琢磨,。這，就是語(yǔ)文,！
語(yǔ)文如果是一座高山,，而我就是那位正在攀爬登山者，語(yǔ)文如果是一條終點(diǎn)線,，我就是哪位辛勤奔跑的運(yùn)動(dòng)員,，語(yǔ)文如果是一片森林，我就是那位樸實(shí)的植樹者,，語(yǔ)文如果是一座城市,，我就是那位艱辛的建筑者，語(yǔ)文如果是一件工藝品,，而我就是那位智力非凡的藝術(shù)家,，語(yǔ)文就是一首樂(lè)譜，而我就是那位嫻熟的作曲家,。語(yǔ)文是一位好老師,，是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，是一首感人的詩(shī),，是一杯醇香的奶茶,，是一碗甘醇的美酒。這,，就是語(yǔ)文,！
炎炎夏日,，隨著太陽(yáng)落山的腳步,，伴著陣陣清風(fēng)，看本好書,，你能感覺(jué)到語(yǔ)文帶給你的快樂(lè),，這種快樂(lè)與眾不同,，是特別的，放松的,，這就是語(yǔ)文的力量,，語(yǔ)文的力量是無(wú)窮的，氣魄山河,，貫穿南北,。這，就是語(yǔ)文,！
寫端端正正中國(guó)字,，作洋洋灑灑中國(guó)文，說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話,，做堂堂正正中國(guó)人,。這，就是我心中的語(yǔ)文,！我心中偉大的中國(guó),！
有關(guān)語(yǔ)文周記的手抄報(bào)篇二
今天是培優(yōu)班的第一節(jié)課。
我一走進(jìn)教室覺(jué)得很新奇,，發(fā)現(xiàn)老師換了,，課桌也放到墻角了，凳子圍成了一個(gè)圈,。我心想：老師的葫蘆里賣什么藥呀,？
上課了，老師在黑板上寫了三個(gè)大字“大風(fēng)吹”,。老師說(shuō)：“今天,，我們來(lái)玩一個(gè)游戲?！边@真讓我驚訝不已,。
游戲的名稱就叫“大風(fēng)吹”。規(guī)則是這樣的：每個(gè)人代表一種水果,，當(dāng)老師喊：“大風(fēng)吹,，大風(fēng)吹！”我們就問(wèn)：“吹什么,，吹什么,？”老師就報(bào)一種水果名，代表那個(gè)水果的同學(xué)就換座位,。
游戲開始了,。老師趁大家不注意，忽然報(bào)出了水果名：葡萄,。媽呀,！這是我的代號(hào),，我瞄準(zhǔn)一個(gè)位置，像離弦之箭一樣,，沖了出去,。幸好沒(méi)人和我搶，真驚險(xiǎn)呀,！第二輪開始啦,，這次大家可不敢掉以輕心，仔細(xì)聽(tīng)著老師報(bào),。緊張的氣氛讓我的心也怦怦直跳,，唯恐又報(bào)到我。所幸,，這次老師報(bào)的是桃子,。代表桃子的同學(xué)有的瞄準(zhǔn)位置就沖出去了；有的三步并作兩步撲到了凳子上,，這樣就沒(méi)人和他搶了,；還有的慢了一步，站在中間一臉茫然,?？粗麄兊谋砬椋卑淹瑢W(xué)們逗得哈哈大笑,。這個(gè)游戲真有意思呀,！
后來(lái)，我們還玩了滾雪球,、松鼠搬家等游戲,，這真是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。
有關(guān)語(yǔ)文周記的手抄報(bào)篇三
假如我是語(yǔ)文老師
假如我是語(yǔ)文老師,，
我會(huì)讓我的學(xué)生,，
勞逸結(jié)合的學(xué)課文。
不時(shí)的,，
給他們講一講,，
讀一讀，
并發(fā)明一些與課文
有關(guān)的游戲,，
讓孩子們,，
在游戲的天空中穿梭，
在學(xué)習(xí)的海洋中遨游,。
假如我是語(yǔ)文老師,，
就必須得關(guān)心同學(xué)，
照顧同學(xué)，
并像慈母一般的
呵護(hù)同學(xué),，
當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí)，
我不會(huì)打他,，
罵他,，
而是嚴(yán)格的教育他，
并與他一起找出錯(cuò)誤的地方,。
當(dāng)他們遇到難題時(shí),，
我會(huì)耐心的講解，
直到他會(huì)為之,，
當(dāng)他們進(jìn)步時(shí),，
我會(huì)馬上給予表?yè)P(yáng)，
并給予獎(jiǎng)勵(lì),。
當(dāng)他們生病時(shí),，
我會(huì)細(xì)心的照顧她，
并及時(shí)的送往醫(yī)院,。
假如我是語(yǔ)文老師,，
我會(huì)把我的學(xué)生，
當(dāng)做最好的朋友,，
給她們將課時(shí),，
我不會(huì)一本正經(jīng)的講，
我會(huì)笑瞇瞇地走上講臺(tái),，
不會(huì)因?yàn)槲业腵心情,，
而影響了教學(xué)，
也會(huì)用溫柔的聲音講課,。
也不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的搗亂,，
而生氣。
假如我是語(yǔ)文老師
