我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

公司業(yè)務培訓心得體會篇一

第一部分,，做為講解員,，應該不斷充電學習,，提高自身素養(yǎng)。

我加入講解員這個隊伍已經(jīng)五年了,，從剛開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的堪堪入門,，從第一次講解的磕磕絆絆到現(xiàn)在的出口成章，我取得了長足的進步,，但是,，我不能滿足于一成不變的出口成章，而要進入更深層次的實施和成熟階段,，熟悉掌握講解內(nèi)容,，了解講解環(huán)境，因人施講,，具有良好的觀眾駕馭能力,。在講解之外，還要刻苦專研,，發(fā)掘和文物有關(guān)的深層次的知識點,，豐富自己專業(yè)知識量，僅僅是靠剛進博物館時候的那一點講解詞那點內(nèi)容是完全不夠的,，否則在講解時候就是反復在重復,，造成講解內(nèi)容呆板、枯燥,、乏味,。

幸運的是，這次培訓中,，中國社會學院趙超老師,、博物院田靜副院長、陜西師范大學的嚴艷老師,、譚錢學老師和博物院的黨士學,、郭向東、馬生濤老師,，考古隊張衛(wèi)星,、許衛(wèi)紅、蔣文孝,、劉占成等老師從各個方面給我們講解了“秦文化”及相關(guān)文化知識,，開闊了我們的視野，充實了我們的知識,，為我們的講解注入了新鮮的血液,，正彌補了我的短板。作為一名博物院講解員,，我們不應局限于學習秦俑方面的知識,，而且還應該了解更多關(guān)于“秦”的其它知識,，也要及時了解了考古新動態(tài)，把這些新動態(tài)的情況增添到自己的講詞中,，以豐富講解內(nèi)容,，提高觀眾的興趣，以達到靈活多變,、因人施講的目的,。

第二部分，作為講解員應該充分運用講解技巧,、肢體語言吸引參觀者的注意力，努力將自己所掌握的知識點深入淺出的,、引人入勝的傳播到觀眾們的腦海中,。

講解是一門知識和語言(包括肢體語言)高度結(jié)合的綜合藝術(shù)。需要講解員做到語言組織,、表達能力較強,，達到觀點鮮明，內(nèi)容準確,，言簡意賅,，系統(tǒng)完整的要求;更要史物結(jié)合，注意聲調(diào)節(jié)奏,，追求有親和力,、聲情并茂的講解效果，增強吸引力和感染力;因人施講,，會針對不同職業(yè),、民族、年齡,、性別,、文化水平的各種觀眾，組織不同的語言,。但這些還是要融合到實際工作中,，自己不斷和實踐相結(jié)合，做個有心人,，更多的總結(jié)經(jīng)驗才能達到,。

通過著名播音員海茵老師和東方航空公司趙嬋雯老師的講課，讓我掌握了這項工作的技巧,，但更需要我躬身踐行,。通過學習，我深刻的認識到,，一名講解員,，首先普通話要標準,，在吐字發(fā)音、語言表達方面要清晰,、明了,、態(tài)度親切，這是最基本的要求,。講解員的一顰一笑都會給觀眾留下深刻的印象,，行為舉止運用都要規(guī)范、適時,、準確,，待人接物符合禮儀的要求。所謂“臺上一分鐘,，臺下十年功”,，在以后的工作中，我會利用這次培訓學到的方式方法,，勤學苦練,，扎好基本功。

講解稿是講解工作中極為關(guān)鍵的一部分,，好的講解稿會讓觀眾的興趣大增,。我每一次講解工作后都會及時修改、添補內(nèi)容,，豐富講詞,。這是對自己所學知識的提煉和總結(jié)，同時也能根據(jù)自己的實際講解風格整理出適合自己的講解詞,，使我的講解更具有個人風采和親和力,。

第三部分，我的講解員的夢,。

首先,，做一個合格的、優(yōu)秀的講解員,。既專業(yè)又親切----這是我首先要達到的目標,。通過學習，提升我的文化素質(zhì),，通過微笑,，表達我的良好修養(yǎng)。讓我的觀眾體會到“賓至如歸”的感覺,，同時卻又收獲頗豐,、不虛此行。

其次,，做一個專業(yè)化,、知識化的講解員,。講解員這個工作，不能再以吃青春飯為理由,，能干到什么時候就什么時候,，而是應該看成是自己的終身職業(yè)，不斷地加強學習各相關(guān)專業(yè)知識,，做到有問必答,、答之必對，要有為講解事業(yè)奉獻終身的理想,。

最后,，做一個學者型、教育型的講解員,。在最后幾天的培訓中,，老師們從講解員業(yè)務工作拓展和博物館社會教育方面進行了積極的探討。我意識到,，我的思想還是狹隘了。講解員工作是博物館對外宣教的紐帶,，平時在做好講解工作的同時,，也要擴展自己的工作空間，可參與到博物館宣教活動策劃中,，在課程中講了非常多的有關(guān)于宣傳教育活動策劃和實施的細節(jié),，課程十分具有啟發(fā)性和實用性，一些國外著名的博物館和兄弟博物館開展的對外宣教活動豐富精彩,，都是很好的學習和借鑒的實例,，在此基礎上注重創(chuàng)新，結(jié)合我館的實際情況,，也可以開展適合我館的內(nèi)容,，以真正體現(xiàn)博物館最重要功能----社會教育。

總之,，通過學習,，了解到自己還有很多不足，學到了很多以前模糊不清和不知道的知識,，對自己的工作有了進一步的擴展和定位,。

博物館講解員是一份看上去很美、但做起來很累的工作,，是博物院的形象大使,是服務的執(zhí)行者,，是文化的傳播者。我會讓我的微笑留在客人的心中,使他們可以記住那次愉快的參觀,。我會讓我的講解印在客人的腦海中,，讓她們再把知識傳播到身邊的其他人,。

我相信，在未來的講解工作中,，這次學習機會所學到的知識一定能給我很大的幫助,。我也相信，通過自己的努力,，一定會實現(xiàn)心中那個講解員的夢,，實現(xiàn)我的人生理想。

公司業(yè)務培訓心得體會篇二

一,、機會難得,，學習氣氛濃厚。

參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學生的角色轉(zhuǎn)換,，認真、虛心,、誠懇地接受培訓,，態(tài)度端正、學習專注,，從教育局領導到學校校長都能專心致志,，全神貫注，認真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,，學習氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學生時代。

二,、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng)。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”,，對指導實際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體,，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作,，需要腳踏實地,，持之以恒，不能心存僥幸,。余祖光副所長的講座,，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識,，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點,，知道了做為一個人才,，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則,、懂中國國情,。

三、學無止境,，更新學習觀念。

聽專家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學習，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事,，日復一日，永無止境,。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑,，要一直堅持下去?！睂W習也是如此,，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學知識為我所用。

培訓學習雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學習和工作任務在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習,，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就,。因此我們要學習的東西太多了。網(wǎng)絡教育,，給了我們一把學習的鑰匙,。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。

當今社會已經(jīng)進入了信息社會,，世界已經(jīng)開始全面信息化,、全球化。所以,，為了適應社會的發(fā)展,，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想,，積極參加培訓學習,，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師,。通過此次培訓,，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡學習淺談幾點體會：

1,、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道,，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模,，一般地,，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設施上,，教育技術(shù)和設施的改良,，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課,。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的,。網(wǎng)絡學習可看做是一種在教育領域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡所替代，并不意味著教師作用是多余的,，相反,，作為指導者的教師或設備維護者，其作用也在逐步提升,。

2,、自我決定學習時間和地點

網(wǎng)絡學習不是讓學生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方,。這種學習方式下是適應了成人的特點,，它為學員節(jié)省了很多時間。比如,，我們現(xiàn)在的培訓就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡學習,。

3、按需進修

網(wǎng)絡學習最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學習,。在網(wǎng)絡社會中,，人的學歷已不顯得多么重要,，替代的是人的學術(shù)水平和真實本領,。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù),，網(wǎng)絡社會需要的是有多個學位,、多張資質(zhì)證書的人才。

公司業(yè)務培訓心得體會篇三

工作之余,，我又一次學習了小學語文新課程標準,。學習新課程這段時間，我對過去的教學思想和行為進行了反思，對教研活動的開展也有了更多的思考,。用新課程的理念,，對曾經(jīng)被視為經(jīng)驗的觀點和做法進行了重新審視，這給我在小學語文教研教學上帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇?，F(xiàn)將這次新課程學習總結(jié)如下：

(1)通過學習我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,，對義務教育階段的語文教學提出一些新的要求：比如，要求學生會略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息(包括網(wǎng)上學習)的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀,、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標,。更重要的是注重了學習方法和學習習慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學習目標。

(2)通過學習,，我真正確立語文教育的新理念,，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng),、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,。我們應積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,，拓寬學習和運用的領域,，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,，使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。并將自己的這些認識通過教研活動傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務修養(yǎng),。

(3)教學中,，我們應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生學習的參與者,。教師參與學生學習活動的行為方式主要是：觀察,、傾聽、交流,。教師觀察學生的學習狀態(tài),，可以調(diào)控教學，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”,。教師傾聽學生的心聲,，是尊重學生的表現(xiàn)。教師與學生之間的交流,，既有認知的交流,，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流,，也可以通過表情,、動作來實現(xiàn)交流。

(4)在教學進程中,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。《語文課程標準》首次對義務教育階段提出了綜合性學習的方式,。即要求語文知識的綜合運用,、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通,、書本學習與實踐活動的緊密結(jié)合,。強調(diào)在綜合性學習中具有合作精神，培養(yǎng)策劃,、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性,，積極主動地參與,，特別要注重探索和研究的過程。除此之外,，對閱讀,、寫作和學習方法三方面也有很明確的表述,。提倡獨立閱讀,、自主閱讀、探究性閱讀,、創(chuàng)造性閱讀,。鼓勵自主寫作,、自由表達,，有創(chuàng)意的表達。在學習方法上,，鼓勵有獨到的見解,，鼓勵用適合自己的方法和策略學習,。

時代賦予我們的是機遇,、是挑戰(zhàn),。我會更加努力,，開展時效性強的教研活動，構(gòu)建和楷高效的語文課堂,。

公司業(yè)務培訓心得體會篇四

2月29日,，博物院宣教部組織的關(guān)于秦文化知識和講解技巧的培訓學習，在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲,。對于這一階段的培訓課程,，我想我只能用受益匪淺、影響終生來形容了,。老師們的博文廣識,、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,。在為期兩個月的時間里,，我們每天都過得緊張而充實，學到了很多,，也有很多的體會,。下面，我將自己在這段時間的培訓學習談談我的一些心得和體會,。

第一部分,，做為講解員，應該不斷充電學習,，提高自身素養(yǎng),。我加入講解員這個隊伍已經(jīng)五年了，從剛開始的懵懵懂懂到現(xiàn)在的堪堪入門,，從第一次講解的磕磕絆絆到現(xiàn)在的出口成章,，我取得了長足的進步，但是,，我不能滿足于一成不變的出口成章,，而要進入更深層次的實施和成熟階段，熟悉掌握講解內(nèi)容,，了解講解環(huán)境,，因人施講，具有良好的觀眾駕馭能力,。在講解之外,，還要刻苦專研，發(fā)掘和文物有關(guān)的深層次的知識點,，豐富自己專業(yè)知識量,，僅僅是靠剛進博物館時候的那一點講解詞那點內(nèi)容是完全不夠的，否則在講解時候就是反復在重復,，造成講解內(nèi)容呆板,、枯燥,、乏味。幸運的是,，這次培訓中,，中國社會學院趙超老師、博物院田靜副院長,、陜西師范大學的嚴艷老師,、譚錢學老師和博物院的黨士學、郭向東,、馬生濤老師,，考古隊張衛(wèi)星、許衛(wèi)紅,、蔣文孝,、劉占成等老師從各個方面給我們講解了“秦文化”及相關(guān)文化知識，開闊了我們的視野,，充實了我們的知識,，為我們的講解注入了新鮮的血液，正彌補了我的短板,。作為一名博物院講解員,，我們不應局限于學習秦俑方面的知識，而且還應該了解更多關(guān)于“秦”的其它知識,，也要及時了解了考古新動態(tài),，把這些新動態(tài)的情況增添到自己的講詞中，以豐富講解內(nèi)容,，提高觀眾的興趣,，以達到靈活多變、因人施講的目的,。

第二部分,，作為講解員應該充分運用講解技巧、肢體語言吸引參觀者的注意力,，努力將自己所掌握的知識點深入淺出的,、引人入勝的傳播到觀眾們的腦海中。講解是一門知識和語言(包括肢體語言)高度結(jié)合的綜合藝術(shù),。需要講解員做到語言組織,、表達能力較強，達到觀點鮮明,，內(nèi)容準確,，言簡意賅，系統(tǒng)完整的要求;更要史物結(jié)合,，注意聲調(diào)節(jié)奏,，追求有親和力,、聲情并茂的講解效果，增強吸引力和感染力;因人施講,，會針對不同職業(yè)、民族,、年齡,、性別、文化水平的各種觀眾,，組織不同的語言,。但這些還是要融合到實際工作中，自己不斷和實踐相結(jié)合,，做個有心人,，更多的總結(jié)經(jīng)驗才能達到。

通過著名播音員海茵老師和東方航空公司趙嬋雯老師的講課,，讓我掌握了這項工作的技巧,，但更需要我躬身踐行。通過學習,，我深刻的認識到,，一名講解員，首先普通話要標準,，在吐字發(fā)音,、語言表達方面要清晰、明了,、態(tài)度親切,，這是最基本的要求。講解員的一顰一笑都會給觀眾留下深刻的印象,，行為舉止運用都要規(guī)范,、適時、準確,，待人接物符合禮儀的要求,。所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”,，在以后的工作中,，我會利用這次培訓學到的方式方法，勤學苦練,，扎好基本功,。講解稿是講解工作中極為關(guān)鍵的一部分，好的講解稿會讓觀眾的興趣大增,。我每一次講解工作后都會及時修改,、添補內(nèi)容,，豐富講詞。這是對自己所學知識的提煉和總結(jié),，同時也能根據(jù)自己的實際講解風格整理出適合自己的講解詞,，使我的講解更具有個人風采和親和力。

第三部分,，我的講解員的夢,。

首先，做一個合格的,、優(yōu)秀的講解員,。既專業(yè)又親切----這是我首先要達到的目標。通過學習,，提升我的文化素質(zhì),，通過微笑，表達我的良好修養(yǎng),。讓我的觀眾體會到“賓至如歸”的感覺,，同時卻又收獲頗豐、不虛此行,。其次,，做一個專業(yè)化、知識化的講解員,。講解員這個工作,，不能再以吃青春飯為理由，能干到什么時候就什么時候,，而是應該看成是自己的終身職業(yè),，不斷地加強學習各相關(guān)專業(yè)知識，做到有問必答,、答之必對,，要有為講解事業(yè)奉獻終身的理想。

最后,，做一個學者型,、教育型的講解員。在最后幾天的培訓中,，老師們從講解員業(yè)務工作拓展和博物館社會教育方面進行了積極的探討,。我意識到，我的思想還是狹隘了,。講解員工作是博物館對外宣教的紐帶,，平時在做好講解工作的同時，也要擴展自己的工作空間，可參與到博物館宣教活動策劃中,，在課程中講了非常多的有關(guān)于宣傳教育活動策劃和實施的細節(jié),，課程十分具有啟發(fā)性和實用性，一些國外著名的博物館和兄弟博物館開展的對外宣教活動豐富精彩,，都是很好的學習和借鑒的實例,，在此基礎上注重創(chuàng)新，結(jié)合我館的實際情況,，也可以開展適合我館的內(nèi)容,，以真正體現(xiàn)博物館最重要功能----社會教育。

總之,，通過學習,，了解到自己還有很多不足,，學到了很多以前模糊不清和不知道的知識,，對自己的工作有了進一步的擴展和定位。博物館講解員是一份看上去很美,、做起來很累的工作,，是博物院的形象大使,是服務的執(zhí)行者，是文化的傳播者,。我會讓我的微笑留在客人的心中,使他們可以記住那次愉快的參觀,。我會讓我的講解印在客人的腦海中，讓她們再把知識傳播到身邊的其他人,。我相信,，在未來的講解工作中，我一定會好好利用這次難得的學習機會所學到的知識,，去指導自己今后的工作,。我也相信，通過自己的努力,，一定會實現(xiàn)心中那個講解員的夢,。