體會是指將學習的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園四有教師心得體會總結(jié)與反思篇一

關(guān)于什么是教師,，唐代大散文家韓愈曾給出這樣的定義：師者，所以傳道授業(yè)解惑也,。很顯然,，在今天的教育形式下，“傳道授業(yè)解惑”已遠遠不能滿足學生的需要,，不能滿足教育的需要,。

那么我們該朝著怎樣的目標來努力呢?對此，_給了一個很好的答案：我們要做有理想信念,、有道德情操,、有扎實學識、有仁愛之心的好老師,。

做好老師,，要有理想信念。-說,，教師要用好課堂講壇,，用好校園陣地，用自己的行動,、自己的學識,、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,。

做好老師,，要有道德情操。-說,，老師對學生的影響,，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世的價值觀,。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子,。好老師應(yīng)該見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學生。

工作這么多年來,，曾有不少學生跟我感情很好,，因為，他們認為我不僅僅教他們學語文,，更讓他們懂得許多做人的道理,。

我喜歡讓學生寫周記，學生也喜歡寫周記。因為,，我讓他們寫周記,，是想讓學生通過練筆來提高學生的寫作水平;而學生喜歡寫周記，是因為,，他們的心聲有人聆聽,，他們的困惑有人指點迷津。

曾經(jīng)有位課代表,，叫王__,，他升入大學后，也將周記本帶在身邊。沒事的時候，他喜歡翻一翻,，看一看，因為那里有他的成長足跡,，那里有老師對他的諄諄教誨。

他升入大學后,，曾給我手下的學生寫過一封信，在信中,，他說,，我不敢說，我能考上大學,，我的語文成績起了多大作用,，但我敢說，我考上大學,，與語文老師有莫大的關(guān)系,，是她在我失意時鼓勵我，是我同學發(fā)生矛盾時開導我,，讓我始終保持我的善良,，讓我不丟失勇氣和力量。

做好老師,，要有扎實學識,。-說，扎實的知識功底,、過硬的教學能力,、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識是根本基礎(chǔ),。

大學剛畢業(yè)時，我曾深深地不安，我不就比學生多讀了7年的書嗎?我能教好他們嗎?漸漸的,，我內(nèi)心的不安消除了,，因為，我發(fā)現(xiàn),，我的知識確實比學生的多,。

再過幾年后，我又有了困惑,，感覺,，自己的知識好像枯竭了，感覺自己的靈感消退了,。這是怎么回事呢?慢慢地,，我懂了，原來,，是我自身的知識不夠扎實,。

朱熹說：“問渠那得清如許，為有源頭活水來,?！惫ぷ骱螅覜]有堅持讀書,，不再讀書,，結(jié)果，我的知識泉水就枯竭了,。于是,，我重新開始讀書，讀小說,，讀散文,，看漫畫，看心理學,，看教育理論,。就這樣，我感覺,，我又是我了,。

我想，扎實的學識,，不僅僅是知識上的,，更是思想上的，一個人必須要讓自己學習的過程中,，在掌握知識的過程中,，讓自己的思想豐富起來,。

做好老師，要有仁愛之心,。-說,，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情,、真心、真誠拉近同學生的距離,，滋潤學生的心田,。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心,，用信任樹立學生的自尊,，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅,。

在這方面,，我感覺自己做得還算好。他們的身份是學生的同時,，還是些孩子,。所以，我愛他們,，真誠地愛。

我認真地批閱學生寫的文章,。新華是一位比較內(nèi)向比較敏感的女孩,，而她在給我的信中有這么一段：“懷著緊張的心情，小心翼翼地翻開本子,?？吹揭黄t色的字跡，我感到很踏實,，真的!仔細地看老師所寫的每一句話,，每一個字，甚至,，每一個標點,。因為，標點也是有感情的……能擁有如此強大的精神支柱,，很是感動,，欣慰。”

我從不把學生對我的幫助視為理所當然,，所以,，當茜茜借給我一本書后，我寫了一篇文章送給她,，來表達我對她的謝意,。她給我回復的信中有這么幾句：“今天，我收到語文老師的禮物,，很是開心和激動,。抬頭仰望那片無際的藍天，總覺得那是生命中最美的點綴,，天藍在明媚的陽光下,，給人一種暖洋洋的幸福感，簡單卻美好,?！?/p>

我想不論是哪一位老師，都是愛才的,，我也不例外,。我特備珍視手下有文采有思想的學生，努力引導她們朝著更好的方向發(fā)展,。被我視為才女的張慧,，在學期末結(jié)束時，寫給我一封信,，信的結(jié)尾有這樣的話：“這世界這么大,，我們還是遇見了;每天擦肩而過的人那么多，我們還是遇見了,。我相信這是緣分,，一段美好的緣分，一段被我及其珍視的美好的緣分,。那么好,，那么幸運，可以讓我遇到你,?！?/p>

-說：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子,，他們教給我知識,、教給我做人的道理，讓我受益無窮;一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學校擁有好老師是學校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。”

我想,，我們所教過的學生在多少年后,，在跟他們的孩子提及我們的時候，會怎么說呢,。當然,，我們都渴望桃李滿天下，做一個成功的老師,，那就我們堅定我們前進的步伐,，努力踐行“四有”，做學生的好老師,，做學校的好老師,，做民族的好老師吧。

幼兒園四有教師心得體會總結(jié)與反思篇二

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長的路上,，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命,。作為一名教師,，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思考力,、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力、有影響力的人,。

一,、做一名有思考力的教師

人與人的不同，在于思想的差異,，而思想則主要來源于思考,。一個人是否喜歡思考，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習慣、問題意識和格局視野,。

教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上,，思考選取最佳的方法達到目標;其次,，常時間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進,，盡量尋找創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學活動中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準備,，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理,，為每一次實踐做反思,。

二、做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的心理品質(zhì)。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過思考的,，他所使用的方法都是最簡單有效的。不僅如此,，他還要善于整合資源,。他能夠認識到：智力、想像力及知識,，都是我們重要的資源,。但是，資源本身所能達成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了，教案還在用,。一篇講稿,，反復改了幾遍，聽眾都變了,，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個年代。經(jīng)驗永遠是創(chuàng)造的羈絆,，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過創(chuàng)造去改善，我們的生活境遇需要創(chuàng)造去點亮,。沒有創(chuàng)造,，就沒有不同，沒有創(chuàng)造,，就沒有杰出的表現(xiàn),。

三,、做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做，才會有結(jié)果,。如果只停留在計劃和想的層面,，永遠也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力,，是推進事物進展的關(guān)鍵,，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說,，“我們應(yīng)該將行動納入決策當中,，否則就是紙上談兵?！?/p>

執(zhí)行力是一種行動意識,，是主動發(fā)展的反應(yīng)。如果時間還充足,，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量,。到了必須得干的時候,，然后再不得不做，整個過程的心理負擔都會很大,。與其那樣,，真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導交待的事情,，我們要第一時間完成,，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心,，更何況早完成對于后期改進有回還,、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行。將時間安排得有條不紊,，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人，也要有提前意識,，要為后期完善爭取時間。

四,、做一名有影響力的教師

一個教師的最大影響力在于給學生以人生的影響,，幫助他們完善知識,、塑造性格、關(guān)注成長,、懂得貢獻,、體味價值，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后,，教的學生身上隱約可見他的影子，那么,，他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,，有一些學生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文,、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下,，他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音,。我們說,，這樣老師一定是幸福的，因為他的教學已經(jīng)在學生中建立了影響,，已經(jīng)為學生發(fā)展提供了建議,。一位老師，在日常教學中通過自己的一言一行,，潛移默化地給學生以正向引領(lǐng),。一名有影響力的教師，懂得在方方面思考“人存在的價值與意義”,，不讓時光虛度,，一直在做好“有意義的事情”，一直在思考“有價值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對別人的影響程度,，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤,，這就好比登高望遠,。遠識是由站位決定的。當然,，目光短淺者也很難看得遠,，因為他既近視，又遠視,，別人看著難受,，他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會收獲友誼,，更會得到同等份額的快樂!

經(jīng)營需要時間,，成長需要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋,，成長自己,，堅信選擇，收獲快樂!

幼兒園四有教師心得體會總結(jié)與反思篇三

一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學校擁有好老師是學校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。做一個好老師,，共同的特質(zhì)必不可少,，這就是提出的四條標準。

做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師,，就有什么樣的學生,。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子,。古人云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得,?！弊鲆粋€好老師，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責任和使命,，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級趣味的人。

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,，是全國各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù),、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個好老師，應(yīng)該以這一要求為基準,，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者,，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習，加深對中國特色社會主義的思想認同,、理論認同、情感認同,，不斷增強道路自信,、理論自信、制度自信”,，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,，積極引導學生筑夢、追夢和圓夢,，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量,。

社會主義核心價值觀，是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久,、最深層的精神力量,。做一個好老師，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇,，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”,，就要像于漪,、李吉林、馬芯蘭,、殷雪梅,、孟二冬、霍懋征,、葉志平,、譚千秋、侯伯宇,、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣，用自己的學識,、閱歷,、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往，以淵博的知識教育學生,，以美好的德行引導學生,，以完美的人格影響學生，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田，在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力,、價值選擇能力和價值塑造能力,，引領(lǐng)學生健康成長

做好老師要有道德情操?！敖?，上所施，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善,。”指出：“好老師應(yīng)該取法乎上,、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學生,。”作為受教育者,，我們都有同樣的感受,，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力,。

師者為師亦為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子,?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”學生對老師不僅會聽其言,，更會觀其行,。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教,、以德立身的楷模，率先垂范,、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向,，明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失,，扣好人生的第一粒扣子,。

教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭,。選擇做教師，就選擇了奉獻,。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想,、塑造心靈、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻精神,，淡泊名利,、甘為人梯，靜下心來教書,、潛下心來育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

做好老師要有扎實學識,。打鐵還需自身硬,。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底,、過硬的教學能力,、勤勉的教學態(tài)度、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì),，其中知識是根本基礎(chǔ),。古人說“水之積也不厚，則其負大舟也無力”,。在信息時代做個好老師,，猶如所說，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識,，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”,，要給學生一碗水，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”,，教育學生才不會捉襟見肘,，才能游刃有余。

教育是一門科學,，好的教育則是一門藝術(shù),。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學習,、處世,、生活、育人的智慧,，努力探求教育教學規(guī)律,，堅持知、情,、意的統(tǒng)一,，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，堅持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚,，又授人以漁，在各個方面給學生以幫助和指導,，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛,、學生喜愛的高素質(zhì)教師。

“知識引導人生,，學習成就未來”,。無論是一個民族還是個人，如果不加強學習,、不提高學習能力,，勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當今時代,，做一個好老師,，更要牢固樹立終身學習的理念，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿,，刻苦鉆研,、嚴謹篤學，不斷充實,、拓展,、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學習研究,，以源源不斷的進取創(chuàng)新,，為學生提供鮮活的知識清泉。

做好老師要有仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子,?！苯處熜闹杏袗郏拍軅鬟f愛,，才能培養(yǎng)出有愛心的學生,。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話,。做一個好老師，就要像要求的那樣,，“用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情、真心,、真誠拉近同學生的距離,，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”,，用愛打開學生的知識之門,，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖,，讓每個學生都有人生出彩的機會,。

愛是責任和付出。愛學生,，就要盡到教書育人,、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細微的教學管理之中。愛是尊重,、理解和寬容,。愛學生，“還要具有尊重學生,、理解學生,、寬容學生的品質(zhì)”,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點,，平等地對待每一個學生，尊重學生的個性,，理解學生的情感,，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才,。

去年的教師節(jié),，正在烏茲別克斯坦進行國事訪問的向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念,，帶頭踐行社會主義核心價值觀,。今年的教師節(jié)前夕，到北京師范大學看望和慰問廣大師生時指出,，好老師要有理想信念,、道德情操、扎實學識,、仁愛之心,。對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè),、傳承社會文明提供了根本遵循,，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標指明了重要方向,。

理想信念源自現(xiàn)實,，又高于現(xiàn)實，具有一定的超越性和崇高性,。但理想信念并不是完全抽象的,，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系,，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn),。就此而論，教師理想信念的堅定,，與教師的教學本職工作密切關(guān)聯(lián),。古人講：“賢希圣，士希賢,?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當作自己的偉大使命,，我們的教育才會燦爛,，我們的學生才有希望,。

道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì),?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使做善” 教師要帶頭堅持修身立德，增強為人師表的使命感,。教師的修身立德,，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平,。中國古代的儒家思想,，一直強調(diào)修身、齊家,、治國,、平天下，在這其中,，修身是本,，是齊家、治國,、平天下的基礎(chǔ)和前提,。個人的修身立德，不僅包含著為人,、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度,。教師只有以德立身,、以身作則，學生才能以師為鏡,，自覺踐行社會主義核心價值觀,。

自古以來，身為一名合格教師,，其首要一條就是具備深厚而廣博的學識,，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學基礎(chǔ)知識,，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學科知識,，全面準確的教育科學知識和心理科學知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認識,，還要有廣博的知識,。所謂“精”,，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然,。所謂“博”就是要觸類旁通,，具有相關(guān)學科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列,，不做知識的落伍者,，這就要求我們具備“學會學習、善于學習”的能力,，不斷汲取知識,，擴大學識，做一個有淵博知識的教師,，善于更新知識結(jié)構(gòu),，樹立并實踐終身學習的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求,。

對于教師素質(zhì)的要求,，人們有種種說法。有人說“要給學生一滴水,，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學生一杯水,，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水,?！弊鳛橐幻處煟覀儧]有悠閑自在的舒適和安逸,，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利,，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽，但我們必須有的卻是廣博的學識,。當我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時,，甚至當我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時，我想,，在那時,，我們更能真正領(lǐng)會到“學高為師”對我們的要求。

“人才與國相始終,，千古興亡鑒青史”,。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師,?！?學高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì),、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家,、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學生,、家長乃至時代對人民教師的更高要求和期望,。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學生。老師要充分理解學生的需要,，既包括學習的需要,、成長的需要，也包括休息的需要,、交友的需要等社會化的過程,，特別要理解學生具有人格尊嚴的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導向,，理解的過程就是師生雙方相互探討交流,、交互作用的過程。因此,，教師要善于傾聽學生的心聲,，善于分享自己的感受，從而達到心靈與心靈的溝通,、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話。

教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學生,。教師的寬容是一種無私的仁愛,，是愛中有嚴，嚴中有愛,。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié),，是教師用理解的態(tài)度來對待學生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學生,，用科學的方法幫助學生;寬容的關(guān)懷不是遷就,，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W生解決問題,，獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學生的成長過程中,，以關(guān)愛的心態(tài)分析學生的不足與過錯,，進而激勵學生的上進心與志趣，以高度的責任心達到育人的目的,。

大學四有教師心得體會范文篇3

一個人遇到好老師是人生的幸運,，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。做一個好老師,，共同的特質(zhì)必不可少,，這就是提出的四條標準。

做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書育人,、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師,，就有什么樣的學生,。一個有理想信念的老師，才能在學生心中播下理想的種子,。古人云：“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得,?！弊鲆粋€好老師，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”,，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責任和使命,，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級趣味的人。

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,，是全國各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù),、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準,，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習,，加深對中國特色社會主義的思想認同,、理論認同、情感認同,，不斷增強道路自信,、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,，積極引導學生筑夢,、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量,。

社會主義核心價值觀,，是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久、最深層的精神力量,。做一個好老師,，就是要按照的要求，“用好課堂講壇,，用好校園陣地,，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”，就要像于漪,、李吉林,、馬芯蘭、殷雪梅,、孟二冬,、霍懋征、葉志平,、譚千秋,、侯伯宇、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,，用自己的學識、閱歷,、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,，以淵博的知識教育學生，以美好的德行引導學生,，以完美的人格影響學生,，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田，在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力,、價值選擇能力和價值塑造能力,，引領(lǐng)學生健康成長

做好老師要有道德情操?！敖?，上所施，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善,。”指出：“好老師應(yīng)該取法乎上,、見賢思齊,，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學生,。”作為受教育者,，我們都有同樣的感受,，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力,。

師者為師亦為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子,?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”學生對老師不僅會聽其言,，更會觀其行,。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教,、以德立身的楷模，率先垂范,、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿，引導學生把握好人生方向,，明辨是非,、曲直、善惡,、義利,、得失，扣好人生的第一?？圩?。

教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭。選擇做教師,，就選擇了奉獻,。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想,、塑造心靈,、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利,、甘為人梯,，靜下心來教書、潛下心來育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬,。教師是知識的傳授者,，扎實的知識功底、過硬的教學能力,、勤勉的教學態(tài)度,、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ),。古人說“水之積也不厚,，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師,，猶如所說,，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”,，要給學生一碗水,，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”,，教育學生才不會捉襟見肘,，才能游刃有余。

教育是一門科學,，好的教育則是一門藝術(shù),。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學習,、處世,、生活、育人的智慧,，努力探求教育教學規(guī)律,，堅持知,、情、意的統(tǒng)一,，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚,，又授人以漁，在各個方面給學生以幫助和指導,，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛,、學生喜愛的高素質(zhì)教師。

“知識引導人生,，學習成就未來”,。無論是一個民族還是個人，如果不加強學習,、不提高學習能力,，勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當今時代,，做一個好老師,，更要牢固樹立終身學習的理念，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿,，刻苦鉆研,、嚴謹篤學，不斷充實,、拓展,、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學習研究,，以源源不斷的進取創(chuàng)新,，為學生提供鮮活的知識清泉。

做好老師要有仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè),，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育,。高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛誰。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”教師心中有愛,，才能傳遞愛,，才能培養(yǎng)出有愛心的學生,。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話,。做一個好老師，就要像要求的那樣,，“用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情,、真心、真誠拉近同學生的距離,，滋潤學生的心田,，使自己成為學生的好朋友和貼心人”，用愛打開學生的知識之門,，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花,，讓每個學生都感受到教育的溫暖，讓每個學生都有人生出彩的機會,。

愛是責任和付出,。愛學生，就要盡到教書育人,、立德樹人的責任,，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通,、細微的教學管理之中,。愛是尊重、理解和寬容,。愛學生,，“還要具有尊重學生、理解學生,、寬容學生的品質(zhì)”,。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點,，平等地對待每一個學生，尊重學生的個性,，理解學生的情感,，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才,。

幼兒園四有教師心得體會總結(jié)與反思篇四

社會主義核心價值觀,，是中華民族實現(xiàn)中國夢的最持久,、最深層的精神力量。做一個好老師,，就是要按照的要求,，“用好課堂講壇，用好校園陣地,，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀”,，就要像于漪、李吉林,、馬芯蘭,、殷雪梅、孟二冬,、霍懋征、葉志平,、譚千秋,、侯伯宇、石秋杰,、張麗莉等為代表的一大批優(yōu)秀教師那樣,，用自己的學識、閱歷,、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往,，以淵博的知識教育學生，以美好的德行引導學生,，以完美的人格影響學生,，在潤物細無聲中將社會主義核心價值觀浸入學生的心田，在潛移默化中幫助學生不斷增強價值判斷能力,、價值選擇能力和價值塑造能力,，引領(lǐng)學生健康成長

師者為師亦為范。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子,?！墩撜Z》有言：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”學生對老師不僅會聽其言,，更會觀其行,。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,，做以德施教,、以德立身的楷模,，率先垂范、以身作則,，以高尚的道德情操和人格魅力為學生的健康成長樹立人生標桿,，引導學生把握好人生方向，明辨是非,、曲直,、善惡、義利,、得失,，扣好人生的第一粒扣子,。

教師是燃燒自己照亮學生的蠟燭,。選擇做教師，就選擇了奉獻,。好老師,，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想,、塑造心靈,、傳承文明當作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的奉獻精神，淡泊名利,、甘為人梯,，靜下心來教書、潛下心來育人,，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

做好老師要有扎實學識。打鐵還需自身硬,。教師是知識的傳授者,，扎實的知識功底、過硬的教學能力,、勤勉的教學態(tài)度,、科學的教學方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ),。古人說“水之積也不厚,，則其負大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如所說,，“不僅要有勝任教學的專業(yè)知識,，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學生一碗水,，自己“要有一潭水”,。有了這“一潭水”，教育學生才不會捉襟見肘,，才能游刃有余,。

愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融,、人格與人格的對話,。做一個好老師，就要像要求的那樣,，“用愛培育愛,、激發(fā)愛、傳播愛,，通過真情,、真心、真誠拉近同學生的距離,，滋潤學生的心田,，使自己成為學生的好朋友和貼心人”,，用愛打開學生的知識之門,，用愛滋潤澆開學生美麗的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖,，讓每個學生都有人生出彩的機會,。

愛是責任和付出。愛學生,，就要盡到教書育人,、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡,、普通,、細微的教學管理之中。愛是尊重,、理解和寬容,。愛學生，“還要具有尊重學生,、理解學生,、寬容學生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師,，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的長處和閃光點,，平等地對待每一個學生，尊重學生的個性,，理解學生的情感,，包容學生的缺點和不足，讓所有學生都健康成長為社會需要的有用之才,。

教育是一門科學,，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師,，具有學習,、處世、生活,、育人的智慧,，努力探求教育教學規(guī)律，堅持知,、情,、意的統(tǒng)一，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一,，堅持知與行的統(tǒng)一,，既授人以魚，又授人以漁,，在各個方面給學生以幫助和指導,，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學生喜愛的高素質(zhì)教師,。

做好老師要有理想信念,。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈,。有什么樣的老師,，就有什么樣的學生。一個有理想信念的老師,，才能在學生心中播下理想的種子,。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求,，人師難得,。”做一個好老師,，就是要按照的要求,，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”,，更要以“傳道”為責任和使命,，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人,、純粹的人,、脫離了低級趣味的人。

做好老師要有道德情操,?！敖蹋纤?，下所效也;育,，養(yǎng)子使作善?！敝赋觯骸昂美蠋煈?yīng)該取法乎上,、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng),，提升人格品質(zhì),，并把正確的道德觀傳授給學生,?！弊鳛槭芙逃?，我們都有同樣的感受,，不論一個人離開學校有多久，老師的人格魅力都會永遠銘刻在自己的心中,，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強大動力,。

實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢,，是全國各族人民的共同追求,。我們的教育是為人民服務(wù),、為中國特色社會主義服務(wù),、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的,，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個好老師,，應(yīng)該以這一要求為基準,，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強中國特色社會主義理論體系的學習,，加深對中國特色社會主義的思想認同,、理論認同、情感認同,，不斷增強道路自信,、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者,，積極引導學生筑夢,、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量,。

“知識引導人生,，學習成就未來”。無論是一個民族還是個人,，如果不加強學習,、不提高學習能力，勢必落后于時代,。在知識更新周期大大縮短的當今時代,，做一個好老師，更要牢固樹立終身學習的理念,，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿,，刻苦鉆研、嚴謹篤學,，不斷充實,、拓展、提高自己”的要求,，以鍥而不舍的學習研究,，以源源不斷的進取創(chuàng)新，為學生提供鮮活的知識清泉,。

做好老師要有仁愛之心,。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育,。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰,。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學生,。

幼兒園四有教師心得體會總結(jié)與反思篇五

日前,，20xx年全國教書育人楷模名單揭曉。老師的先進事跡集中體現(xiàn)了新時期廣大教師爭做黨和人民滿意的“四有”好老師,，弘揚和踐行社會主義核心價值觀的新形象新風貌,。

做好老師,，要有理想信念

“您的課太給力了!”“每一堂課都激發(fā)起我們的斗志?！睆V東水利電力職業(yè)技術(shù)學院教師林冬妹的思想政治理論課,，受到學生熱捧。

秘訣從哪里來?林冬妹深深認識到,，要想讓學生喜歡上思想政治理論課,，不僅要鉆研教材、教學大綱,，還要真切地了解學生的特點和內(nèi)在需求,，讓課程給他們帶來實際的幫助。為此,，她對80后,、90后學生進行了大量的走訪調(diào)查，成為優(yōu)秀的黨的理論創(chuàng)新成果宣講者和青年學生健康成長的引路人,。

“林老師,，是您挽救了我的孩子!”這是一位男生母親的肺腑之言。這名來自深圳的學生經(jīng)常逃課,，是林冬妹曉之以理,，動之以情，幫他重新規(guī)劃人生道路,。3年時間過去了,，這名學生拿到了一等獎學金，還考上了本科院校,。而這樣得到林冬妹幫助的孩子,，數(shù)不勝數(shù)。

在北京市,，也有一位像林冬妹這樣“拼命”的老師,，懷著理想信念，投身育人工作,。

“游園長,，了不起!”采訪中，很多人都為北京市豐臺區(qū)第二幼兒園園長游向紅豎起大拇指,。人們還記著,，這位“鐵娘子”不理會“骨折后多休息”的醫(yī)囑,，帶著腿部的一塊鋼板,、九顆釘子，拄著雙拐來到幼兒園,。

沒法上樓,，就在一層臨時辦公;如廁困難,，在園期間就少喝水……為了幼兒園的事業(yè)發(fā)展，游向紅的“拼命”感染了教職工,。在她的帶領(lǐng)下,，豐臺第二幼兒園一步步成長為北京市示范幼兒園，從一園多址園發(fā)展成為“豐臺二幼教育集團”,，走在了全市學前教育領(lǐng)域的前列,。

做好老師，要有道德情操

作為全國“五一勞動獎?wù)隆薄叭珖鴰煹聵吮薄叭珖７督處煛鲍@得者,，廣西南寧市第二中學教師徐華實至名歸,。

從教20xx年來，徐華當了20xx年班主任,?！敖虒W生3年，想學生30年,，想國家民族320xx年”是他的指導思想,。日常教學中，徐華注重用點滴小事潛移默化,，幫助學生養(yǎng)成良好行為習慣和思維習慣,，讓學生“學會感動、學會尊重,、學會奉獻,、學會學習、學會期待”,。

學高為師,，身正為范。扎根鄉(xiāng)村40年的四川省廣元市青川縣紅光小學教師文天立,，用生命守護了自己心愛的學生,。

20xx年5月12日，汶川大地震幼兒園教師四有好老師心得體會心得體會,。伴隨著可怖的地嘯聲,，大地開始扭曲，瞬間墻壁開裂,，煙塵滾滾,。“同學們,，跟我來!”時任陶龍村小負責人的文天立大聲喊道,。一批、兩批,、三批,，絕大部分孩子緊緊跟著他,，快速向操場跑去。

“高偉還在教室!”文天立不顧頭頂?shù)袈涞耐咂u石,，又義無反顧地沖進教室,，抱起孩子就跑。當他們跨過門檻的剎那,，整排教室轟然坍塌,，他和高偉被齊腰掩埋在水泥磚頭里……肋骨骨折、腹內(nèi)出血,、大腿骨折,，文天立沒為自己哭，為自己沒能救出來的學生捶胸頓足,。

在這場大災(zāi)難里,，由于疏散及時，陶龍村小113名學生僅2人死亡,、1人輕傷,。在這天崩地裂、命懸一線的生死關(guān)頭,，文天立用自己的血肉之軀拼死保護學生的生命,，成為他人性最亮的底色。

做好老師,，要有扎實學識

“一流的大學靠熏陶”,。學生們對李老師的叮囑耳熟能詳：“必須親自動手，‘與植物對話’”“做試驗,，首先得栽培技術(shù)過關(guān)”……凡是對學生的要求,，李天來都以身作則。

李天來是我國最早研究日光溫室蔬菜的設(shè)施園藝專家,，他孜孜以求30余年,，使我國果菜冬季不加溫生產(chǎn)區(qū)由40.5°n推移到43.5°n，在東北,、內(nèi)蒙古東南部,、華北北部以及西北和黃淮海部分地區(qū)累計推廣1684萬畝，占區(qū)域內(nèi)日光溫室面積70%以上,，大大緩解了北方冬季“吃菜難”的問題,。

學識淵博的李天來帶出一批杰出弟子，博士后出站24人,，在站8人;博士畢業(yè)42人,，在讀20人;碩士畢業(yè)55人，在讀4人……

在職業(yè)教育領(lǐng)域,，湖北省武漢市第二輕工業(yè)學校教師禹誠是位“大拿”

20多年來,，她承擔了從基礎(chǔ)課到專業(yè)課,、實訓課等十幾門課程的教學任務(wù),，指導學生在全國職業(yè)院校技能大賽中連續(xù)七年摘金奪銀,。

作為示范性數(shù)控技術(shù)職業(yè)教育實訓基地技術(shù)負責人，禹誠常常忙到深夜,，“天熱直冒汗,，蚊蟲圍著轉(zhuǎn)，餐餐吃盒飯,，難題總不斷,，活兒做不完”……就是在這種情況下，她兩次獲得湖北省職業(yè)教育課題研究成果論文一等獎,，主編的10多本教材深受同行青睞,。

做好老師，要有仁愛之心

“如果人人都向往山外,，大山里,、山旮旯里的孩子誰來教育?”江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學點教師支月英不顧自己年過半百，又一次拒絕了“調(diào)出大山”,。

山里的孩子們不會忘記,，教室窗戶破得攔不住風，是支老師買來材料,，把窗戶補好;學校不通班車,，是支老師步行20多里山路，把課本,、粉筆肩挑手提地運上山;重男輕女的村民不讓女孩讀書,，是支老師走門串戶，苦口婆心,，最終沒讓一個山村孩子輟學在家……36年,，青絲染上白霜，支月英一直在大山中堅守,。

“我在大山里教書,，活得比千萬富翁還舒坦!”支月英笑著解釋，當千里之外的學子回來看望她的時候,，這種幸福感有多少人能夠品味到?這才是價值無限的享受!

懷著和支月英一樣的仁愛之心,，河南省洛陽市老城區(qū)培智學校教師劉文婷教的是一群特殊的孩子。她已經(jīng)記不清多少次重復一個詞;記不清多少次換洗尿濕的衣褲,、床單;記不清多少次幫孩子修指甲,、理發(fā)、擦鼻涕…