體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
最新幼兒園小班讀書心得感悟 幼兒園小班讀書心得體會篇一
一,、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)師生素質(zhì)的共同提高,。說起合作學(xué)習(xí),，剛開始我總是認(rèn)為一年級的孩子還太小，自己還管不了自己么都不懂,，根本不會合作,。但是，看了本書后,，我的這種想法轉(zhuǎn)變了,。
（1）小班化的教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生對教室、教學(xué)資源,、活動空間獲得了比以往更多,，更直接、更快速的接觸,、碰撞,、交流、的機會,。
（2）每個學(xué)生所占有的教學(xué)空間大大增加,。
（3）學(xué)生與教師、與同學(xué)以及自我交流,、思考,、質(zhì)疑、解難等時間成倍增長,。
（4）學(xué)生發(fā)言,、動腦,、動手,、五官以及全身的活動頻率加快。這一切,，就為每個學(xué)生的個體發(fā)展帶來較之于大班教學(xué)的更大變量,。所以我覺得該老師的小班化語文課可以叫做“全生總動員”，因為它可以讓每個學(xué)生都大膽置疑,，不再擔(dān)心那些膽小,、不善表達(dá)的學(xué)生影響教學(xué)進(jìn)度,，而不敢請他們發(fā)言，讓語文課成為每個學(xué)生演出的舞臺,。這堂課除了師生互動,，還有生生互動，使每個學(xué)生有更多的機會處于活動的中心地位,，潛能得到充分發(fā)揮,。互相啟發(fā),，互相幫助,，最大限度調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，在愉悅的氛圍中獲取知識,。小組學(xué)習(xí)給了每個學(xué)生更多的機會,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和善于與他人交往的能力。小班化教學(xué)不是單純?nèi)藬?shù)的減少,，而是課堂結(jié)構(gòu),、教學(xué)策略、師生交往,，教學(xué)方法等方面都將發(fā)生很大的變化,。我從語文學(xué)科的特點和小班學(xué)生的個性差異等方面，進(jìn)行了反思,，深深還應(yīng)是能力的培訓(xùn)者,，是道德的引導(dǎo)者，是思想的啟迪者,，是心靈的開拓者,，是情感、意志,、信念的塑造者,。
二、要加強師生交往,，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用,。由于班級人數(shù)少，每個學(xué)生在課堂上發(fā)言的機會大大增多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性得以顯著提高,。教師在設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)時，要優(yōu)先考慮讓學(xué)生有更多的機會處于活動的中心,，讓他們的潛能得到充分的展示,，小班化的優(yōu)勢得以分發(fā)揮。要發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用。在大班的語文教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用往往被主講所代替,，教師“導(dǎo)”的作用不能充分體現(xiàn)。而在小班化的語文教學(xué)中,，教師不僅要做到講授知識,，而且更要能走到學(xué)生當(dāng)中，傾聽學(xué)生的發(fā)言,，捕捉信息,、解答質(zhì)疑、進(jìn)行方法指導(dǎo),，較好地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。小班化教學(xué)還要求我們教師在備課時把重點放在備學(xué)生上，要了解并指導(dǎo)每個學(xué)生的學(xué)習(xí),，使得分層教學(xué)具有更大的可行性,。加快教師和學(xué)生之間的活動頻率，使得互動教學(xué)有機地經(jīng)常地在教學(xué)中運用,。小班化的教學(xué)模式,，要在師生的合作互動過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，這是新課改的要求,，是教學(xué)發(fā)展的必然趨向。它能從整體上促進(jìn)師生的素質(zhì)提高,。從學(xué)生方面來說,，這小班化教學(xué)過程中，對學(xué)生個體的關(guān)注,，更符合每個學(xué)生的實際,，切合每個學(xué)生的心靈，滿足他們的心理需求使我們的教學(xué)有了更加精致的可能,。同時,，小班化教學(xué)還有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高，教學(xué)內(nèi)容的選擇與進(jìn)度的安排,，具有更大的靈活性,，學(xué)生的提問會更多更廣泛，有的可能是教師備課中沒有思考過的,，有的或許是課本上也沒有的,。所以，教師除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，還要增加學(xué)習(xí)與專業(yè)知識相關(guān)的其他知識,，使自己的知識儲備不斷得到充實更新,，這樣才能順應(yīng)小班化教學(xué)的發(fā)展,。
總之我認(rèn)為,，小班化教育在班級學(xué)生數(shù)額減少后，必將會引起師生之間各種關(guān)系時空的重組,。課堂教學(xué)將不僅成為傳授知識的學(xué)習(xí)場所,，更是師生之間、同學(xué)之間彼此溝通,、彼此交流的場所,。這些都為語文教學(xué)創(chuàng)新提供了一個更為廣闊的空間。任何成功都不是一帆風(fēng)順,，只要我們持之以恒在學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的基礎(chǔ)上,，立足實際，扎實工作嚴(yán)格落實“百分百”教學(xué)策落,，尊重每一個,，理解每一個，寬容每一個,，等待每一個,，相信經(jīng)過一段時間的努力每一個生命都會綻放各自精彩。
最新幼兒園小班讀書心得感悟 幼兒園小班讀書心得體會篇二
帶著對《小班化教育課堂教學(xué)》一書的期待,，這學(xué)期我用心閱讀了此書,，邊讀邊品，邊品邊聯(lián)系我們的教學(xué)實際,，感觸很深,，收獲很大。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。
一,、注重教學(xué)氣氛的營造
在教學(xué)過程中，教師為滿足學(xué)生的求知需要,，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍,，在師生、生生之間形成和諧,、民主,、平等的關(guān)系。
在課堂上,，我們要充分利用小班的空間優(yōu)勢,，隨時調(diào)節(jié)著課堂氣氛。在課堂上孩子們或小組討論,，或自由發(fā)言,，而老師則穿行其中或參與,、或點撥，靈活的教室布置給學(xué)生帶來更多的空間,。老師親切的話語,，平等的姿態(tài)拉近了距離，課堂上不時迸發(fā)出智慧的火花,。許多有效的教學(xué)手段在小班的條件下能發(fā)揮得更突出,。如采用游戲活動這種生動有趣的動態(tài)教學(xué)。
二,、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)
“興趣是最好的老師”,，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,、進(jìn)行自我愉快教育的源泉,，是使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)的不竭動力。因此,，當(dāng)學(xué)生迫不及待地提出一個個學(xué)習(xí)疑問時,，我們首先要珍視學(xué)生的這種探究心理，但并不要急于正面回答或者給予暗示,。而且,，通過自主探究獲得的知識印象深刻，自主探究獲得的成功又會激起進(jìn)一步探索的欲望,。
（一）自主學(xué)習(xí)
新課程重體驗,，重實踐。讓學(xué)生親自體驗,，看一看,、聽一聽、聞一聞,、說一說,、摸一摸、做一做,、想一想,，都能促使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考,，進(jìn)而學(xué)會創(chuàng)造,。很多課堂上，學(xué)生能全員參與了討論交流,，學(xué)生活動占課時的大半,。他們分成小組學(xué)習(xí)，在組內(nèi)把老師給的條件進(jìn)行整理,，一起討論,，一起探究,，整節(jié)課是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主實踐活動，人人動腦,，人人動口,，并不是表面上的熱熱鬧鬧。由于學(xué)生通過體驗進(jìn)行了思考,，所以,，學(xué)生學(xué)得扎實,、學(xué)得有趣,、學(xué)得主動。
（二）探究學(xué)習(xí)
以自主性,、問題性,、實踐性、參與性和開放性為主要特征的探究性學(xué)習(xí),，是一種全新的個性化的學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)改革的操作上我們強調(diào)“先放后扶”，即在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),、探究,、實踐、體驗的基礎(chǔ)上,，教師再給予精當(dāng)?shù)狞c撥引導(dǎo),，提供必要的幫助和支持，使學(xué)生的探究,、理解進(jìn)一步深入,。教師的“扶”，扶在學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),、重點難點的突破,、困難學(xué)生的輔助、新舊知識的聯(lián)系,、合作交流的組織等方面,。
三、注重每一堂課的準(zhǔn)備
個性化教育是小班化教學(xué)的核心理念,。本書具體闡述了個性化教育在小班化教學(xué)中體現(xiàn)的三個層面的內(nèi)涵：1,、促進(jìn)全體學(xué)生全面和諧發(fā)展；2,、促進(jìn)全體學(xué)生主動地,、生動活潑的發(fā)展；3,、為學(xué)生提供符合個性發(fā)展的“差異教學(xué)”,。
為了切合這些理念,，更有效地開展教學(xué)，我們教師就必須對學(xué)生,、對教材做足功夫：了解每一位學(xué)生,，進(jìn)行合理分層，備好每一堂課,，進(jìn)行差異化教學(xué),。要讓暫時落后的孩子能感受到跳起來摘到桃子的樂趣和信心，讓中間層的孩子通過努力,，完成相對其現(xiàn)有知識水平而言更高層次的知識水平,，讓第一層的孩子在學(xué)有所獲的過程中學(xué)會深入地探索和發(fā)現(xiàn)。教師在讓自己的每一堂課都能給不同層面的孩子帶去知識,、樂趣,、期待的同時，他在備課的過程中個人的智慧在不斷閃現(xiàn),，靈感在不斷跳躍,，個人成就感也會不斷提升，從而專業(yè)成長的速度會不斷提升,。
總之,，作為小班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項工作做的更好。
最新幼兒園小班讀書心得感悟 幼兒園小班讀書心得體會篇三
在一次團(tuán)體活動后,，我就開始了與孩子們閑聊,。
我問：“孩子們，你們喜歡教師嗎?”
孩子們說:“喜歡,?！?/p>
就連平時性格比較內(nèi)向的孩子都隨聲附和著，我聽了心里很高興,，也很激動,。
我之后問：“那你們?yōu)槭裁聪矚g教師呢”。
各種各樣的回答開始了,，有的說:“因為教師很好,。”有的說:“因為教師很漂亮,，所以我就喜歡你,?！币驗榻處煹男暮芎茫晕揖拖矚g教師,?！薄耙驗榻處熃o我們分點心、分飯,，就像媽媽一樣,，教師真好?！?.....
在聽了孩子們的話以后,，我的心里好欣慰、好感動,。真正的真心付出換來孩子們的真心回報,，僅有坐在最前邊的柄諺不說話,，我就明白柄諺有話要說,，因為每一次他都能語出驚人，每次提出問題時,，他的回答都和別人都不一樣,，我也明白他在想著什么。
我一聽哈哈大笑,，孩子們也因為他的回答與眾不一樣和我一塊哈哈大笑,。
在晚上睡覺前我陷入沉思，我在想,，孩子們多么天真,、可愛，從來沒有一點虛情假意,，教師在他們的心中多么完美,，多么神圣。只要你真心對待這些孩子們,，他們就回真心的愛你,，真心付出的愛換回孩子們無私的愛，我覺的這種愛太偉大了,，也并不是所有人都能享受到的,，在孩子的眼中，教師的愛比爸爸媽媽的愛還要深,，有的時候看著這些無知孩子的孩子,，經(jīng)常感到自我對他們的“嚴(yán)厲”而感到后悔，經(jīng)過這次談話,，我相信我對孩子們的態(tài)度會改變的,，教師在他們的心中地位太高尚了,，我會收起以前的“嚴(yán)厲”，投入更多的愛來對待這些無知的孩子,，別無原因,，因為孩子愛教師勝過愛自我的爸爸媽媽，這種愛僅有我們作為幼兒教師才能體會得到,，我應(yīng)當(dāng)好好珍惜和享受這種純潔的愛,，在以后的日子里也將投入更多的愛來對待這些天真可愛的孩子們，讓孩子在充滿愛的陽光里健康成長,。
