每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園小班讀書(shū)心得篇一

讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體,，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一,。簡(jiǎn)單說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸。怎樣寫讀書(shū)心得體會(huì)?下面小編給大家?guī)?lái),讀書(shū)心得體會(huì),僅供參考,希望大家喜歡!

讀書(shū)是他一種樂(lè)趣,，當(dāng)你讀書(shū)時(shí),，你會(huì)走出自己的世界，進(jìn)入另一個(gè)人的世界中,，看另一個(gè)人的人生故事。

讀書(shū),，讀一本好書(shū),，可以讓我們開(kāi)闊視野,，豐富閱歷，這是讀書(shū)的好處,。古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”,，以及外國(guó)朋友高爾基的名言：“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,，終生的伴侶”這些都是對(duì)于讀書(shū)的肯定，也都是推不倒的真理,。

在生活中,，每拿起一本自己喜歡的書(shū)，津津有味的讀時(shí),，你就會(huì)感覺(jué)到無(wú)比的快樂(lè),，心里會(huì)有一種濃濃的幸福感。在書(shū)中,，我們可以獲的自己從前不知道的知識(shí);在書(shū)中,，我們可以知道人生的哲理。在書(shū)中,，我們可以掃掉積習(xí)在我靈魂中的塵埃,。

如果你去旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂(lè),，你會(huì)選擇那一樣?如果你這么問(wèn)我,，我會(huì)毫不猶豫的說(shuō)，我選擇帶一本書(shū),。書(shū)就像一塊口香糖,，越嚼越有滋味。在旅行中,，有了書(shū),，你就不會(huì)再孤獨(dú)。

一本你喜歡的書(shū)就是一位朋友,，是一個(gè)你隨時(shí)想去就去的熟地方,，讓我們更愛(ài)讀書(shū)吧。書(shū)會(huì)讓你的人生更精彩,。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,，更是孩子們最好的朋友，一本好的圖書(shū)帶給他們快樂(lè),，讓他們體會(huì)到憂傷,，啟發(fā)他們思考，增長(zhǎng)他們的智慧。因此擴(kuò)大孩子的課外閱讀面對(duì)于他們的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,，擴(kuò)充孩子的課外閱讀量，使每個(gè)孩子都有自己最獨(dú)特的個(gè)性,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

這個(gè)星期，我并沒(méi)有親自為孩子們選書(shū),，而是讓他們自己到三樓去選書(shū),，我想這樣更能激發(fā)他們讀書(shū)的興趣，因?yàn)檫@是他們喜歡的,。真如老師所想的一樣,，孩子們總是帶著自己所選的這個(gè)小伙伴，不管是下課,，放學(xué)還是會(huì)宿舍休息他們都書(shū)不離手,。可見(jiàn)其實(shí)在孩子們心中他們對(duì)讀書(shū)的愿望是非常強(qiáng)烈的,。

由于學(xué)校指定的圖書(shū)數(shù)量有限,，因此學(xué)生們這次讀書(shū)的內(nèi)容各有不同，從寓言故事到童話故事,，從英雄人物到小說(shuō)傳記,，從繪本故事到短片詩(shī)歌。因此這次的分享會(huì)內(nèi)容也各有不同,。這是的讀書(shū)分享會(huì)比較好地方是孩子們能夠主動(dòng)大膽的來(lái)分享,，并且能夠做到把小故事將清除，即使有個(gè)別同學(xué)并不是那么流利,，但是勇氣可嘉,。不足的地方是孩子們?cè)谧x書(shū)方面方法不對(duì)，耐心不足,。有的同學(xué)分享的故事是老師已經(jīng)講過(guò)好幾遍,，同學(xué)們?cè)谡莆招鹿适路矫婺芰θ狈Α?/p>

基于上面所分析的情況，在下次讀書(shū)分享時(shí),，老師應(yīng)該再教一教孩子們讀書(shū)的方法,，并且為了能更好的做故事分享，老師可以提前根據(jù)孩子們的圖書(shū)為他們指定分享的內(nèi)容,，我想這樣孩子們慢慢學(xué)會(huì)了方法,，下次一定會(huì)表現(xiàn)的更好。

寒假的一個(gè)晴午,，我把《女兒高考》這篇感人肺腑的美文反復(fù)地咀嚼,。書(shū)扉早于被淚水打濕，我卻仍沉浸在對(duì)父愛(ài)的感動(dòng)與遐想中一位父親在女兒高考時(shí)的心理活動(dòng)，讓我們看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài)!

我想,，本文最令人嘆為觀止的還是那貫穿全文的自語(yǔ)式獨(dú)白,。它生動(dòng)細(xì)膩地描寫出了這位父親在高考進(jìn)行時(shí)想象女兒答題的情景與自己對(duì)女兒說(shuō)的話,。字里行間,，無(wú)處不體現(xiàn)著父親對(duì)女兒那深沉細(xì)致的愛(ài)。

當(dāng)我讀到：怎么,，看不懂?你鼻尖上冒出細(xì)細(xì)的汗星子,。別急，女兒,，看看題,，再想想，實(shí)在不行就跳過(guò)去的時(shí)候;當(dāng)我讀到：早點(diǎn)吃的很少,，我嘗了嘗,，鹽巴似乎放多了，你口干嗎?的時(shí)候;當(dāng)我讀到：唉,，女兒我沒(méi)有心腸做飯,。這段時(shí)間我還是來(lái)陪著你吧。如果真有所謂特異功能該多好,，我能傳達(dá)給你力量,，信心，以至于智慧的時(shí)候,，心好像被一種平凡卻偉大的力量撞了一下難道不是嗎?在這看似隨意的三言兩語(yǔ)間,，都能發(fā)現(xiàn)父愛(ài)閃亮的影子：想擁有特異功能，這是個(gè)如此天真的想法!但它寄托了父親此時(shí)緊張與焦慮的心情呀,，瞧!父親多么深沉!

其實(shí),，我最欣賞的是這位父親除了深沉，也給這份愛(ài)賦予了一個(gè)詩(shī)一般的代名詞,。在這是,，你只注意考卷，只忙著答題,。你不知道父母也和你一樣在考試,，在為你加油，在祝福你!這個(gè)句子中,，父親把關(guān)愛(ài)子女比作成了一場(chǎng)考試!呵,，真是妙喻!

難道不是嗎?你得了重病，需要住院,。父母將怎樣做?這就是考試嘛,，在考父母對(duì)兒女的愛(ài)!那么，在做作業(yè)時(shí)吃飯時(shí)玩耍時(shí)，這場(chǎng)考試也會(huì)開(kāi)始,，它是隨時(shí)隨地的,。但令人驚奇的是，父母?jìng)兩踔敛挥蒙弦惶斓恼n,，總能在這些愛(ài)的考試中取得滿分!

我讀過(guò)許多贊美父母的文章,，可從沒(méi)有像現(xiàn)在這樣感動(dòng)?；蛟S,，我們已把父母的考卷刻在心上，勉勵(lì)自己在真正的考試中還有生活中細(xì)節(jié)處,，用切身行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母孝敬父母!

多么精彩的一篇文章!多么偉大的一位父親!感受它,，透過(guò)它，我受益匪淺;我看到了所有在愛(ài)的考試中取得滿分的父母對(duì)孩子那深深的愛(ài),，我懂得了感恩,。

“我們過(guò)著塵埃喧囂的生活，心靈太多的負(fù)累,，渴望夜晚地明燈照在這溫暖地書(shū)頁(yè)上,，讓我們沉醉于每個(gè)故事中一點(diǎn)一滴地感動(dòng)?！边@是《心靈雞湯》封面上的一段話,，卻是我整個(gè)內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。她很容易讓人拭去蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土,，讓人們能夠清晰透徹地去感知我身邊的一切,。真與假，美與丑,，善與惡,。里面每一個(gè)故事都含有一個(gè)做人的道理，下面我說(shuō)說(shuō)幾個(gè)故事吧!

一個(gè)叫《善良可以救自己》的故事里是這樣說(shuō)的:在激烈的戰(zhàn)斗中,，班長(zhǎng)忽然發(fā)現(xiàn)一架戰(zhàn)斗機(jī)向陣地投放炸彈,，在他臥倒時(shí)發(fā)現(xiàn)在他四五米的地方，有一個(gè)士兵在那里傻站著,，班長(zhǎng)顧不上多想,，縱身?yè)溥^(guò)去把士兵壓在身下，這是一時(shí)巨響,，炸彈在離他們不遠(yuǎn)的地方炸開(kāi)了,，班長(zhǎng)從泥土中爬出來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己剛才所處的地方被炸了一個(gè)大坑,。如果這個(gè)班長(zhǎng)在危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)只顧及個(gè)人的安全,，而不顧他人的安全,，那么，它將成為炸彈下的犧牲品,。好心必有好報(bào),，我以后要多點(diǎn)行善，這樣對(duì)別人和自己都有好處,。

還有一個(gè)叫《寬容是愛(ài)的精髓》里講：有一對(duì)清貧的老夫婦,，想把家里唯一值點(diǎn)錢的一匹馬拉去市集去換成別的東西，老頭子先與別人換得一頭母牛,，又用母牛換了一只羊,，用羊換得一頭肥鵝，又由肥鵝換雞,，最后換來(lái)一大袋的爛蘋果回家。老太婆見(jiàn)老頭子回來(lái)了,，十分高興,，聽(tīng)老頭子講從一種東西換成另一種東西，她竟十分的激動(dòng)的予以肯定,，當(dāng)聽(tīng)到老頭子背回一袋爛蘋果時(shí),，她同樣的不慍不惱，并深情地吻一下老頭子的額頭,。寬容是善待婚姻的最好方式,。那對(duì)老夫妻過(guò)得多快樂(lè)，老頭子把一匹馬換成一袋爛蘋果,，老太婆也不生氣,。如果每一對(duì)夫妻都能寬容對(duì)方，那么一個(gè)人都過(guò)得很快活,，如果每一個(gè)家庭里的人都能這樣寬容別人的過(guò)錯(cuò),，那么每個(gè)家庭都會(huì)過(guò)得那樣的幸福，那樣的美滿,。

這本書(shū)中的三百多個(gè)故事,，每一個(gè)都蘊(yùn)涵了深刻的道理，它讓我學(xué)會(huì)去疼愛(ài)他人,，充滿信心地去迎接生活的挑戰(zhàn),。在我面臨挫折和失意時(shí)，它會(huì)使我得到鼓勵(lì)和慰藉;在我面臨成功時(shí),，它又會(huì)讓我對(duì)未來(lái)充滿希望,。它將成為我一生中永遠(yuǎn)的良師益友。人與人之間只有互相幫助,，才能獲得更大的成功,。團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的,，一個(gè)人如果脫離了團(tuán)隊(duì)，就一定不能獲得足夠的幫助來(lái)贏得成功,。記住,，成功的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因?yàn)樗麄冇懈蟮膬?yōu)勢(shì),。記得有個(gè)人說(shuō)過(guò)：“你有一個(gè)蘋果,，我有一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)交換后仍是一個(gè)蘋果;但你有一個(gè)思想,，我有一個(gè)思想,，我們兩個(gè)交換后就各擁有兩個(gè)思想?！闭且?yàn)檫@樣,，一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體總是能勝過(guò)一個(gè)人。要想取得勝利,，關(guān)鍵還是要靠自己的實(shí)力,，靠平時(shí)的刻苦訓(xùn)練。其次,，知識(shí)是學(xué)不完的,，只有不想學(xué)習(xí)的人。人的一生都應(yīng)學(xué)習(xí),，尤其現(xiàn)在是知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代,，更應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步,，各種事物的變遷,，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會(huì)中生存,。知識(shí)就是力量,，能使自己有良好的判斷力，是非分明,，可以有更好的處理能力,。“盛年不重來(lái),，一日難再晨,，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”,。勸人要及時(shí)努力,，不要辜負(fù)大好時(shí)光?！皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,。強(qiáng)調(diào)要學(xué)思并重，在學(xué)習(xí)之馀也要多思考,，而思考的方向不應(yīng)該是一直線的,，要多角度的思考，才能在這其中得到更多的智慧和經(jīng)驗(yàn),。學(xué)生就是不懂才要學(xué),，應(yīng)該要效法孔子的精神，遇到自己不會(huì)的問(wèn)題就應(yīng)不恥下問(wèn),，孔子本身已經(jīng)是飽讀詩(shī)書(shū),，滿腹經(jīng)綸了，但他仍虛心求教以更充實(shí)自己,，這種精神真是值得我們好好學(xué)習(xí),，也唯有秉持這種信念，才可以使自己學(xué)得更多,、更長(zhǎng)久,，也就是要活到老，學(xué)到老,。

于是，書(shū)籍中,，記憶里,，你潑墨了墻角殘缺的欲言，渲染出一個(gè)沒(méi)有跌宕的第五個(gè)季節(jié),。一場(chǎng)考試解散了一個(gè)年級(jí),，記得畢業(yè)典禮的那天，窗外是顆顆大粒下垂的雨,，顏色不一的傘面在校園里游動(dòng),，也包括我們。一如既往的,，我們又?jǐn)D在同一把傘下,，卷曲著身子，雙手疊放在一起緊握著傘把,，眉頭緊鎖似想用那不長(zhǎng)的睫毛遮擋密集的雨,。即使如此，雨水還是打濕了衣衫,，在你純白色的服裝上開(kāi)出一朵灰白色的花,，繼續(xù)蔓延。衣服濕了,，將視線移到我的左腋下,，是你送我的《夏至未至》,，還好，它完好無(wú)損,。

難過(guò)于離開(kāi)你的日子,，我開(kāi)始讀書(shū)，我看到了白色里的冬至日：在大風(fēng)席卷雪花飛揚(yáng)的道路兩旁,，是光禿禿的樹(shù)干枝椏,。于是，戀人分手了,，友人辭別了,，親人離世了。我們悲痛欲絕,，嘶聲裂吼在這大雪彌漫的季節(jié),。你離開(kāi)的日子，在書(shū)中我難過(guò)于主人公和我的悲慘遭遇,。

習(xí)慣你不在身邊的日子,，我繼續(xù)讀書(shū)，我看到了柔和的春分和秋分：午時(shí)明媚的陽(yáng)光奢侈地灑在胸膛,，我有了新的伙伴,。天空如此空靈，水面依舊清澈見(jiàn)底,，遼闊的操場(chǎng),，我們觀看著草長(zhǎng)草生，瞭望著鳥(niǎo)去鳥(niǎo)歸,。你不在身邊的日子,，在書(shū)中我早已習(xí)慣主人公和我一次次踏上新的征程。

回憶與你一起的時(shí)光,，我愛(ài)上讀書(shū),。我看到了瘋狂六月的夏至日：烈日炎炎下墨綠的枝葉間的縫隙落在地面形成點(diǎn)點(diǎn)光斑，我們?cè)T著單車在下面穿行,，有時(shí)一只飛行的小蟲(chóng)落在肩上彼此都會(huì)破天荒地亂吼大叫,。與你一起的時(shí)光，在書(shū)中我回憶主人公和我曾經(jīng)的種種美好,，幸福地笑了,。

你送的《夏至未至》，帶給我的豈止是一個(gè)夏季的感動(dòng),。一本書(shū),，我翻閱沿途四季的風(fēng)景，它引領(lǐng)我走進(jìn)第五個(gè)季節(jié),。第五個(gè)季節(jié),，沉甸甸的,，來(lái)自于書(shū)籍帶給我內(nèi)心最真的感受，沖洗了憂傷讓歡笑回蕩,。

一本書(shū),，帶我走進(jìn)第五個(gè)季節(jié)。

幼兒園小班讀書(shū)心得篇二

幼兒園小班讀書(shū)心得要怎么寫,，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的幼兒園小班讀書(shū)心得樣本能讓你事半功倍,，下面分享【幼兒園小班讀書(shū)心得優(yōu)秀5篇】,，供你選擇借鑒。

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中很快迎來(lái)了新的一年,，回想這過(guò)去的一學(xué)期,，無(wú)論是孩子、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程,，同時(shí)也在我們這個(gè)大家庭留下了許多孩子們的成長(zhǎng)足跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡笑聲,，也記載了老師無(wú)數(shù)的汗水和無(wú)盡的愛(ài)。在這學(xué)期里,，雖然忙碌,、緊張，卻又充實(shí)快樂(lè),。面對(duì)這些稚氣的孩子們,，總覺(jué)得任務(wù)非常的艱巨。但是,，在我們的努力下，使班里的孩子都形成了良好的一日生活常規(guī),，各方面工作也小有成績(jī),、現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)情況分析,。

本學(xué)期小班共有孩子40名,，其中男孩15名，女孩25名,。他們來(lái)自不同的家庭,，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài),，以自己為中心,，對(duì)父母或祖輩的依賴性較強(qiáng)，少數(shù)孩子自理能力較強(qiáng),。在和孩子們的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)孩子們的自理能力和行為習(xí)慣方面存在很大差異,，如：有的不會(huì)自己吃飯,、不會(huì)入廁;有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣,，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具等;有的說(shuō)話不清楚……也有像路契婭,、張雅斯、徐順楠這樣自理能力強(qiáng)的孩子,。但是,，新生的常規(guī)意識(shí)幾乎沒(méi)有，老生的行為習(xí)慣較差,，為了養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成良好的常規(guī)意識(shí)，因此我們老師在日常的工作中,，采用多指導(dǎo),、多鼓勵(lì)，多示范,，嚴(yán)格要求孩子,，使孩子在自理方面都得到了一定的提高，特別是在吃飯方面,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的指導(dǎo),，大部分孩子都能獨(dú)立進(jìn)餐;并且掌握了穿、脫衣服的正確方法,，學(xué)會(huì)了如何疊放衣物等等,。

二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，優(yōu)質(zhì)完成班務(wù);,。

(一)、情況分析,。

本學(xué)期的重點(diǎn)目標(biāo)是：

1,、培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力;像班里的劉奕剛來(lái)時(shí)衣服不會(huì)穿，午睡時(shí)連被子也懶得給自己蓋起來(lái),，一直跟老師說(shuō)：“我不會(huì)”,，在平日在，我們就一點(diǎn)一點(diǎn)地教他如何脫穿衣服,，脫穿褲子,，認(rèn)識(shí)鞋子的正反，要求他,，現(xiàn)在他自己能穿好褲子,，正確穿鞋了。

2、學(xué)會(huì)使用普通話與他人交談,，愿意和老師,、同伴交流;班里的有些外地人，與人講話口音很重,，特別是麻兆樂(lè),，剛來(lái)時(shí)他的話很困擾我們，聽(tīng)不懂,，不能理解他的意思,，而他對(duì)普通話也很陌生，在以后的日子里,，就會(huì)給他特別輔導(dǎo),，每天引導(dǎo)他練習(xí)幾句，慢慢地他的話我們開(kāi)始能聽(tīng)懂了,，交流也多了,，感情自然也好了。

孩子們的各方面的發(fā)展：

1,、新生適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境,，喜歡上幼兒園，并能堅(jiān)持每天上幼兒園園,。記得路奇剛來(lái)園時(shí)哭了兩個(gè)星期,，每天來(lái)園都拉著奶奶的衣服不放，任我們?cè)趺磩褚矡o(wú)動(dòng)于衷,，后來(lái)在做游戲時(shí),，我積極鼓勵(lì)他參加，并細(xì)心地指導(dǎo)他,，讓他樂(lè)意跟小朋友一起玩,，交好朋友，感受集體生活的快樂(lè),，現(xiàn)在每天他是第一個(gè)來(lái)園的,，而且笑著喊“老師早”。

2,、能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服,、大小便(大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈),，愿意做自己力所能及的事情。

3,、初步養(yǎng)成了較好的飲食習(xí)慣,、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī);在禮貌方面，幼兒的表現(xiàn)非常好,，“謝謝”“不用謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”他們都會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用,。玩耍時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到他們說(shuō)：我們是好朋友,，我們一起玩,。

4、知道說(shuō)話,、待人接物要有禮貌,，會(huì)說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ);愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具;由于幼兒大都是獨(dú)生子女,，所以常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,，這時(shí)我們鼓勵(lì)孩子一起玩，或是輪流玩,，一學(xué)期下來(lái),，他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決，先給誰(shuí)玩,，再給誰(shuí)玩,，大家都不去搶了。

5,、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣了使用普通話交談,，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn),。

6,、認(rèn)識(shí)了自己，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物,。

7,、喜歡玩游戲，并懂得要遵守游戲規(guī)則,。對(duì)角色游戲感興趣,，知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。小班幼兒對(duì)講故事,，兒歌特別感興趣,，我們經(jīng)常會(huì)引導(dǎo)幼兒來(lái)表演一些簡(jiǎn)單的故事，像“拔蘿卜”,，“小熊請(qǐng)客”,，“小兔乖乖”等表現(xiàn)得都很棒。

本學(xué)期工作雖然取得了成績(jī),，但還有不足之處：

1,、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差,，桌上、地板上掉下的飯粒較多;個(gè)別幼兒如陳妍,、俞默等吃飯動(dòng)作較慢,，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2,、幼兒遲到現(xiàn)象較多,，參加晨練的孩子數(shù)量少。

3,、班內(nèi)部分小朋友如陳浩強(qiáng),、董夏冰等課堂常規(guī)較差，常有開(kāi)小差,、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,。

總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái),。在新的學(xué)期,，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密,，建立良好的班風(fēng),，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心,。讓我們攜手,，共同托起明天的太陽(yáng)。

我家的孩子們是那么棒,，伴著他們的笑臉,，陪他們度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，看著他們長(zhǎng)大,，我很欣慰,，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn),，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),。

1,、積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，并對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,，記錄,，這學(xué)期，我制作了適合小班幼兒操作的區(qū)域活動(dòng)材料,，配合主題活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，并制作一些教具。調(diào)動(dòng)氣氛,。

2,、在教學(xué)中我備好每一節(jié)課。做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作,。自己動(dòng)手制作教學(xué)用具,。根據(jù)他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的措施,。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別教育,，同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,，多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力,，在一日活動(dòng)中，注意教給幼兒初淺的,、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

二,、重視一日常規(guī)培養(yǎng),。

有個(gè)別幼兒特別細(xì)致，美術(shù)活動(dòng)中讓孩子們相互傳遞紙張,，油畫(huà)棒,，，為了讓孩子掌握涮牙方法,，我組織孩子進(jìn)行刷牙活動(dòng),，孩子們?cè)谧晕覈L試中掌握方法，調(diào)動(dòng)幼兒積極性,，培養(yǎng)好習(xí)慣?，F(xiàn)在孩子們形成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)常規(guī)。

三,、安全工作,。

我及時(shí)對(duì)室內(nèi)室外進(jìn)行安全隱患排查，確保孩子們的安全,。

結(jié)合日常生活中安全進(jìn)行情景表演,，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力,。不吞食異物，不玩火,、水,、電，不從高處往下跳,，不亂爬高處,，不吃生人的東西，不跟生人走,，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)大聲呼救。

四,、家長(zhǎng)工作,。

1、教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)幼兒的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè),，是對(duì)我工作的鼓勵(lì),。

2、積極的向家長(zhǎng)反饋孩子在幼兒園的表現(xiàn),，今天誰(shuí)有進(jìn)步,，誰(shuí)變乖了，今天誰(shuí)情緒不太好,，情緒有些浮躁等等,，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間知道孩子在園的情況。

今天的美術(shù)課是學(xué)畫(huà)小貓,。在認(rèn)識(shí)了小貓的形象特點(diǎn)以后,，我在黑板上畫(huà)出了花貓的大體特征，然后便鼓勵(lì)幼兒自由地進(jìn)行畫(huà)并涂色,。

孩子們的畫(huà)就是這樣的妙趣橫生,。

但愿他們活潑的天性，無(wú)邊無(wú)際的想象,，在五彩的筆下自由的舒展和延伸,，不會(huì)被我們的條條框框限制住。

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),，要有足夠的耐心,。小班的孩子小，他們的吃喝,、拉,、撒,、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事,，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,。而老師要熱心的幫助他們,，并妥善的解決問(wèn)題，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶,。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒(méi)有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格、愛(ài)好,，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開(kāi)心,，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的,?？摁[幼兒情緒安定下來(lái)，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子,，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量,，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過(guò)交流,，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的,。通過(guò)交流,，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作,。

總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明,、更可愛(ài),、更健康。

集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)間到了,，我按慣例彈起了鋼琴曲,，提醒孩子們馬上進(jìn)活動(dòng)室。孩子們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)了活動(dòng)室,，幾個(gè)在外面玩皮球的孩子也都回來(lái)了,，這時(shí)我特別留意了承承，因?yàn)樗看味际亲睢澳ゲ洹钡囊粋€(gè),。我發(fā)現(xiàn)他正站在放皮球的筐子前面,，撿起裝皮球筐的蓋子，然后一個(gè)一個(gè)往裝皮球的筐上蓋，其中有一個(gè)蓋子夾在了筐子和墻壁的縫隙里,，他花了九牛二虎之力才把蓋子拿了出來(lái),，然后蓋在球筐上。他的舉動(dòng)是我意想不到的,，因?yàn)樵谖覀冄劾?，他是一個(gè)“調(diào)皮搗蛋”、常常挨批評(píng)的孩子,。他剛才沒(méi)有玩皮球,，卻能幫助其他小朋友收皮球。當(dāng)承承回到座位時(shí),，我在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他的行為,，并獎(jiǎng)勵(lì)他一顆五角星，他既害羞又喜悅,。

事后，我的心情久久不能平靜,。如果當(dāng)時(shí)我沒(méi)有留心觀察承承的舉動(dòng),，那面對(duì)最遲進(jìn)來(lái)的他，我可能又會(huì)數(shù)落他來(lái)晚了或置之不理,。我進(jìn)而又聯(lián)想到,，以前承承有那么多次“遲到”，會(huì)不會(huì)也有各種各樣的原因呢?我突然覺(jué)得臉紅,，作為教師,，我們自認(rèn)為很了解班上每個(gè)孩子的性格脾氣，但其實(shí)在內(nèi)心已經(jīng)給一些孩子貼上了“乖孩子”“調(diào)皮蛋”等標(biāo)簽,，總是戴著“有色眼鏡”去評(píng)判他們的行為及行為背后的動(dòng)機(jī),，有多少次孩子因?yàn)槲覀兊钠?jiàn)而受了委屈。我們真的要好好地反思自己的言行,。只有去除“有色眼鏡”,，去除主觀判斷，客觀地了解,、評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子,，永遠(yuǎn)對(duì)每個(gè)孩子充滿信心，我們的教育才會(huì)有效,，我們的孩子才能健康地成長(zhǎng),。

幼兒園小班讀書(shū)心得篇三

幼兒園是孩子的第一次社會(huì)化學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是孩子初次接觸書(shū)本和文化的地方,。在這個(gè)時(shí)候,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種學(xué)習(xí),、認(rèn)知和成長(zhǎng)的過(guò)程,。幼兒園的讀書(shū)活動(dòng),，可以促進(jìn)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)，增強(qiáng)認(rèn)知能力和思維發(fā)展,，激發(fā)孩子的好奇心,，展開(kāi)探究之旅，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力,。而且,，讀書(shū)不僅僅是單純的學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子內(nèi)心美好的品德和精神世界的重要途徑,。

幼兒園的讀書(shū)教學(xué)方法要以孩子的興趣為核心,，運(yùn)用多種方法，創(chuàng)設(shè)具有吸引力的情境,，讓孩子通過(guò)互動(dòng),、體驗(yàn)、感受,、思考等多種方式來(lái)逐漸領(lǐng)悟認(rèn)知,。在閱讀過(guò)程中我們要盡可能通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言和圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子感受到身臨其境的感覺(jué),，開(kāi)展多種閱讀活動(dòng),，如語(yǔ)音練習(xí)、識(shí)字游戲,、文學(xué)賞析,、創(chuàng)意繪畫(huà)、模仿表演等等,。這樣就可以讓孩子在輕松愉悅的氛圍中獲得閱讀的樂(lè)趣,，也可以使孩子的閱讀能力得到全面的提升。

作為小班的一員,，我很喜歡看圖畫(huà)書(shū),，它們都非常好看、好玩,、好笑,。在老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì)看動(dòng)圖,，邊看邊學(xué),，還可以大聲對(duì)話，找到自己喜愛(ài)的角色,。當(dāng)我們聽(tīng)到有趣的段子或是曲折迭回的故事情節(jié)時(shí),，我們會(huì)放聲大笑，這個(gè)時(shí)候我們和老師一起分享讀書(shū)的喜悅。每天的讀書(shū)時(shí)間總是讓我樂(lè)在其中,，我感到自己真的愛(ài)讀書(shū),，同時(shí)我也漸漸明白了閱讀的內(nèi)涵和重要性。

在幼兒園讀書(shū)中,，我不僅獲得了知識(shí),，還從中學(xué)到了許多品德和良好習(xí)慣，比如愛(ài)護(hù)書(shū)本,、互相分享,、敬重他人、主動(dòng)學(xué)習(xí)等等,。隨著時(shí)間的推移,，我的自信和溝通能力得到了提高，我開(kāi)始能夠自主想象,、表達(dá)和思考,，同時(shí)，在良好的氛圍中我也能夠更好的與伙伴們互動(dòng),。這些都一點(diǎn)點(diǎn)地成就了我身上的成長(zhǎng)與進(jìn)步,。

第五段：讀書(shū)路上的期望。

在未來(lái)的日子里,，我也會(huì)一直走在讀書(shū)的路上，努力學(xué)習(xí),，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，拓展知識(shí)面，提高語(yǔ)言表達(dá)和觀察能力,，做一個(gè)能夠捧著書(shū)本與世界交流的人,。我期待未來(lái)我能夠掌握更多技巧，更好的利用閱讀的力量,，讓自己更加跨越舒適區(qū)的挑戰(zhàn),，成為未來(lái)洋溢著智慧和優(yōu)雅的人?？傊?，幼兒園的讀書(shū)活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用，是我成長(zhǎng)路上的大力支撐,，也是我人生的寶藏之一,。

幼兒園小班讀書(shū)心得篇四

在我要向大家介紹這本書(shū)之前，我想先介紹本書(shū)的作者——盧勤,。

成長(zhǎng)經(jīng)歷中反復(fù)比較,，得出若干切合實(shí)際的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，并提出了“太好了”“我能行”“你有困難嗎？我來(lái)幫助你,！”三句話,，這是有利于孩子良好心理素質(zhì)形成的教育方法，這些是都是極其可貴的,。她又能理解年輕媽媽的心情,，以過(guò)來(lái)人的身份，向她們點(diǎn)明孩子成長(zhǎng)中的“秘密”,。

人的素質(zhì)實(shí)際上將決定我們民族的命運(yùn),，每一個(gè)社會(huì)成員幾乎都是在家庭中誕生的，從家庭中獲得生命,，在家庭的環(huán)境中得到最初的也是他的生命打上烙印的教養(yǎng),。

大，又把一大堆新問(wèn)題放在每個(gè)家庭面前,。家長(zhǎng)的心態(tài),，子女所受到的社會(huì)影響，都不是人們始料所及的,。隨著人們對(duì)子女期望值的上升,，投入的增加,，事與愿違的情況好像也更多了,。這是家長(zhǎng)的苦惱。

貫穿在這本書(shū)中的一個(gè)顯著的特點(diǎn)是對(duì)孩子的理解和尊重,。孩子是人,，是獨(dú)立的人,，他要自己長(zhǎng)大，也只能自己長(zhǎng)大,，并且將投入社會(huì)中創(chuàng)造自己的事業(yè),。大人們應(yīng)當(dāng)愛(ài)孩子，鼓勵(lì)他們,，實(shí)際上也代替不了,。

對(duì)孩子的理解和尊重不等于溺愛(ài)，而是對(duì)孩子的信任,，應(yīng)細(xì)心地發(fā)現(xiàn)孩子身上的積極因素,，加以扶持，表?yè)P(yáng),，并且克服那些消極的因素,。

人們往往把教育狹義地理解為教育。其實(shí),，教育并不止是講道理,，設(shè)規(guī)范,，更不能簡(jiǎn)單地等同于耳提面命。家庭教育尤其是滲透在家庭全部生活之中的,。

由此可見(jiàn)《寫給年輕媽媽》一書(shū)更能引起媽媽們會(huì)心的微笑,，更是我們必備的好書(shū)之一。

幼兒園小班讀書(shū)心得篇五

帶著對(duì)《小班化教育課堂教學(xué)》一書(shū)的期待,，這學(xué)期我用心閱讀了此書(shū),，邊讀邊品，邊品邊聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際,，感觸很深,，收獲很大。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié),。

一,、注重教學(xué)氣氛的營(yíng)造。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師為滿足學(xué)生的求知需要,，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍，在師生,、生生之間形成和諧,、民主、平等的關(guān)系,。

在課堂上,，我們要充分利用小班的空間優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)調(diào)節(jié)著課堂氣氛,。在課堂上孩子們或小組討論,，或自由發(fā)言，而老師則穿行其中或參與,、或點(diǎn)撥，靈活的教室布置給學(xué)生帶來(lái)更多的空間,。老師親切的話語(yǔ),，平等的姿態(tài)拉近了距離，課堂上不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花,。許多有效的教學(xué)手段在小班的條件下能發(fā)揮得更突出,。如采用游戲活動(dòng)這種生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)教學(xué)。

二,、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”，它是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，是學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,、進(jìn)行自我愉快教育的源泉,，是使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)的不竭動(dòng)力。因此,，當(dāng)學(xué)生迫不及待地提出一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)疑問(wèn)時(shí),，我們首先要珍視學(xué)生的這種探究心理，但并不要急于正面回答或者給予暗示,。而且,，通過(guò)自主探究獲得的知識(shí)印象深刻，自主探究獲得的成功又會(huì)激起進(jìn)一步探索的欲望,。

（一）自主學(xué)習(xí),。

新課程重體驗(yàn)，重實(shí)踐,。讓學(xué)生親自體驗(yàn),，看一看、聽(tīng)一聽(tīng),、聞一聞,、說(shuō)一說(shuō)、摸一摸,、做一做,、想一想，都能促使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)思考,，進(jìn)而學(xué)會(huì)創(chuàng)造。很多課堂上,，學(xué)生能全員參與了討論交流,，學(xué)生活動(dòng)占課時(shí)的大半。他們分成小組學(xué)習(xí),，在組內(nèi)把老師給的條件進(jìn)行整理,，一起討論，一起探究,，整節(jié)課是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng),，人人動(dòng)腦，人人動(dòng)口,，并不是表面上的熱熱鬧鬧,。由于學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)進(jìn)行了思考，所以,，學(xué)生學(xué)得扎實(shí),、學(xué)得有趣、學(xué)得主動(dòng),。

（二）探究學(xué)習(xí),。

以自主性,、問(wèn)題性、實(shí)踐性,、參與性和開(kāi)放性為主要特征的探究性學(xué)習(xí),，是一種全新的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)改革的操作上我們強(qiáng)調(diào)“先放后扶”,，即在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí),、探究、實(shí)踐,、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，教師再給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo)，提供必要的幫助和支持,，使學(xué)生的探究,、理解進(jìn)一步深入。教師的“扶”,，扶在學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo),、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、困難學(xué)生的輔助,、新舊知識(shí)的聯(lián)系,、合作交流的組織等方面。

三,、注重每一堂課的準(zhǔn)備,。

個(gè)性化教育是小班化教學(xué)的核心理念。本書(shū)具體闡述了個(gè)性化教育在小班化教學(xué)中體現(xiàn)的三個(gè)層面的內(nèi)涵：1,、促進(jìn)全體學(xué)生全面和諧發(fā)展,；2、促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地,、生動(dòng)活潑的發(fā)展,；3、為學(xué)生提供符合個(gè)性發(fā)展的“差異教學(xué)”,。

為了切合這些理念,，更有效地開(kāi)展教學(xué)，我們教師就必須對(duì)學(xué)生,、對(duì)教材做足功夫：了解每一位學(xué)生,，進(jìn)行合理分層,，備好每一堂課,，進(jìn)行差異化教學(xué)。要讓暫時(shí)落后的孩子能感受到跳起來(lái)摘到桃子的樂(lè)趣和信心,，讓中間層的孩子通過(guò)努力,，完成相對(duì)其現(xiàn)有知識(shí)水平而言更高層次的知識(shí)水平,，讓第一層的孩子在學(xué)有所獲的過(guò)程中學(xué)會(huì)深入地探索和發(fā)現(xiàn)。教師在讓自己的每一堂課都能給不同層面的孩子帶去知識(shí),、樂(lè)趣,、期待的同時(shí)，他在備課的過(guò)程中個(gè)人的智慧在不斷閃現(xiàn),，靈感在不斷跳躍,，個(gè)人成就感也會(huì)不斷提升，從而專業(yè)成長(zhǎng)的速度會(huì)不斷提升,。

總之,，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好。

幼兒園小班讀書(shū)心得篇六

小班教育是指在一定的教育價(jià)值支配下實(shí)施小班教育的過(guò)程,，也就是在以學(xué)生發(fā)展為本的理念指導(dǎo)下,，運(yùn)用適合小班教育的教育教學(xué)內(nèi)容、方法,、技術(shù)等,，通過(guò)教與學(xué)的互動(dòng)交流，資源優(yōu)化配置和利用,，實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展的過(guò)程,。

小班化教育可以滿足廣大市民接受良好基礎(chǔ)教育的需要，有助于深化小學(xué)教育環(huán)節(jié),，構(gòu)建素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制,。小班化教育符合當(dāng)代發(fā)達(dá)教育的進(jìn)步趨勢(shì)，可以充分保護(hù),、利用優(yōu)化配置教育資源,。小班化教學(xué)是關(guān)注到“每一個(gè)”學(xué)生個(gè)體個(gè)性發(fā)展的教學(xué)。

什么是個(gè)性,？個(gè)性是指學(xué)生的獨(dú)立思考能力,，而非隨心所欲。把任性,，耍脾氣,，和老師對(duì)著干，跟同學(xué)爭(zhēng)爭(zhēng)搶搶都誤認(rèn)為是個(gè)性,，這是對(duì)個(gè)性的曲解,。獨(dú)立性不排除團(tuán)隊(duì)精神,。在學(xué)習(xí)中善于和別人合作，尊重他人的建議,，這樣的孩子才是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子,。在課堂教學(xué)中，我們教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的和諧互動(dòng),，使學(xué)生由競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手變成合作伙伴,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓寬思路,，在合作學(xué)習(xí)中共同達(dá)到教學(xué)目的,。而小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，是合作教學(xué)的基本形式,?？勺兪秸n桌，活動(dòng)式教學(xué),，使小班化的合作教學(xué)取得較好的效果,。我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)需要有科學(xué)的教學(xué)方法。

首先,，要注意科學(xué)的安排好小組成員,。

每個(gè)小組的人員人數(shù)要基本上均等，優(yōu)秀的學(xué)生和中等的學(xué)生,，以及稍差一點(diǎn)兒的學(xué)生的比例也要基本上均等,。這樣才有利于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，人人體驗(yàn)成功,，體驗(yàn)探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。合作學(xué)習(xí)中的每個(gè)組均為一個(gè)小集體,。合作學(xué)習(xí)就是通過(guò)這樣一個(gè)個(gè)小集體發(fā)揮作用,，完成探究任務(wù)。

其次,，要科學(xué)地選好每個(gè)小組的領(lǐng)頭人,。

這個(gè)領(lǐng)頭人要充當(dāng)小老師的角色，在自己完成好任務(wù)的前提下,，組內(nèi)不會(huì)的他應(yīng)負(fù)責(zé)講解,。同時(shí)他還應(yīng)該檢查組內(nèi)成員的完成情況。在小組學(xué)習(xí)中,，他們一起朗讀,、背誦、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí),、互相提問(wèn)、會(huì)話,、復(fù)述課文,、講故事、研究并討論疑難問(wèn)題,，還相互評(píng)改作業(yè),、舉行小測(cè)驗(yàn)或自我測(cè)試等等。也就是我們平常所說(shuō)的好同學(xué)帶動(dòng)本組所有的同學(xué)共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。

第三，要科學(xué)地合理安排好合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

合作學(xué)習(xí)雖然是一種好的學(xué)習(xí)方式,，也并非所有的內(nèi)容都可以采用合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)要根據(jù)教學(xué)要求適時(shí)使用,，而不可濫用,。合作學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)方式之一，但不是唯一的,。有的教學(xué)內(nèi)容需要合作交流,，有的教學(xué)內(nèi)容不需要合作交流，只適合教師講解,、演示,。因此教師要根據(jù)教材和學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行選擇是否該進(jìn)行合作交流。合作性的內(nèi)容要難易適度,，如果所布置的問(wèn)題太難,，學(xué)生不知如何下手，不但耽誤時(shí)間,，而且會(huì)適得其反,，讓學(xué)生對(duì)合作失去興趣；如果合作要完成的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,，不加思索,、輕而易舉就可得到答案。這樣的合作只是流于形式,。合作交流的內(nèi)容要有一定的討論價(jià)值,、有一定的思維含量。問(wèn)題要靠近學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”,，讓學(xué)生“跳一跳”能摘到“果子”吃,，千萬(wàn)不要過(guò)于簡(jiǎn)單。否則，在沒(méi)有合作價(jià)值的情況下,，合作就是一種重復(fù)的勞動(dòng),。

第四，小組合作學(xué)習(xí)的任務(wù)要科學(xué)地給學(xué)生明確好,。

讓每個(gè)學(xué)生都成為小組學(xué)習(xí)的主人,。合作學(xué)習(xí)是小組成員為了完成共同任務(wù)，有著明確分工的互助性學(xué)習(xí)活動(dòng),。發(fā)材料,、做實(shí)驗(yàn)、記錄,、發(fā)言,、總結(jié)、匯報(bào)等等都由不同的學(xué)生承擔(dān),，使每人在小組學(xué)習(xí)中都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),。

第五，要科學(xué)地評(píng)價(jià)每個(gè)小組合作學(xué)習(xí),、交流,、展示的情況。

這樣,，才能有效地激發(fā)每個(gè)小組的同學(xué)合作學(xué)習(xí)的熱情,，使每個(gè)小組的同學(xué)知道今后應(yīng)該如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)才能達(dá)到更好的效果。

總之,，小班化教學(xué)需要有科學(xué)的教育教學(xué)方法,，只要我們不斷地探索和努力，一定會(huì)把我們學(xué)校的小班化教學(xué)搞得如日中天的,！

幼兒園小班讀書(shū)心得篇七

一看到封面上的四個(gè)“蟲(chóng)”字連在一起,，就覺(jué)得這本書(shū)充滿了童趣、可愛(ài),。

再次游戲的趣味性也很強(qiáng),。

讀《世上最劃算的教育》后感——童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣。

教育好自己的子女,，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開(kāi)始,，有人說(shuō)，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢,，隨時(shí)都可以取出來(lái)用,。有了一個(gè)好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢,，有了兩個(gè)好習(xí)慣,，就存了兩筆錢？好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢,，一輩子都可以取之不盡,。

《世上最劃算的教育》一書(shū)，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種,，每一種好習(xí)慣都從故事引入,，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識(shí)，再運(yùn)用到實(shí)踐中,。

例如：書(shū)中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》,，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事,，而放棄了全家到一個(gè)很有趣的伯伯家做客，而不知怎么,，她等了一個(gè)下午,，小珍也沒(méi)有來(lái)，爸爸遺憾地說(shuō)“早知道就一起出去,，慶齡一個(gè)人在家多寂寞啊”,。

懂事的小慶齡卻說(shuō)，我們約好的,，我本來(lái)就應(yīng)該遵守自己的諾言,，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會(huì)高興??！從這個(gè)故事里，我們學(xué)到了什么呢,？小慶齡是自己決定留下來(lái)的,，這一點(diǎn)很重要。她一定也是想去那個(gè)伯伯家做客的,，但是最終放棄了,，是因?yàn)樵谒哪恐辛粝铝说刃≌涓匾?/p>

話，作為家長(zhǎng)的你,，是不是很劃算呀,！

幼兒園小班讀書(shū)心得篇八

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心,。小班的孩子小,，他們的吃喝、拉,、撒,、睡都需要教師的幫忙，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見(jiàn),，這需要老師耐心的引導(dǎo),。小班孩子理解潛力較差，好奇心又個(gè)性強(qiáng),，什么東西都想看一看,，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾,。而老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位寶寶。個(gè)性是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,，老師沒(méi)有耐心是不行的,，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他,，多和他們交流,，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好,，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一齊玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開(kāi)心，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的,。哭鬧幼兒情緒安定下來(lái),，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子,，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),，如：寶寶的飯量,，挑食狀況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺(jué)規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要與家長(zhǎng)交流,，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)狀況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。透過(guò)交流，讓家長(zhǎng)明白自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的,。透過(guò)交流，教師也能夠獲取更多的意見(jiàn)的推薦,，讓家長(zhǎng)很好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。

總之,，作為小班教師務(wù)必從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到,、更細(xì)心的照顧,，讓每位寶寶更聰明、更可愛(ài),、更健康,。

幼兒園小班讀書(shū)心得篇九

我們常說(shuō)每個(gè)孩子都是一本有趣的書(shū)，要想讀懂這本書(shū)并不容易,。只有愛(ài)他們的人才能讀懂,。每個(gè)孩子來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境,，他們性格特點(diǎn)不同,，發(fā)展水平不同，存在明顯個(gè)體差異,。作為教師,，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異，捕捉幼兒的閃光點(diǎn),，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒,。

我們班有一位叫佳佳的小朋友,，第一天來(lái)班上時(shí)，她一直拉著姥姥的手不放,，戀戀不舍地說(shuō)："姥姥,，早點(diǎn)接我，早點(diǎn)接我,。"在我的勸說(shuō)下,，佳佳滿眼含淚地松開(kāi)姥姥的手。佳佳的姥姥在臨走前,，悄悄地對(duì)我說(shuō)："佳佳的鼻子不好,，要靠嘴來(lái)呼吸，吃飯時(shí)要用嘴一邊呼吸一邊吃,，這樣吃飯的速度就較慢,，她害怕老師批評(píng)、指責(zé)她,，所以一直都不愛(ài)上幼兒園,，聽(tīng)了這些話，我開(kāi)始留心注意佳佳,。在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí),，佳佳靜靜地坐在椅子上，于是我走過(guò)去,，輕輕問(wèn)她："佳佳,，你喜歡玩什么?"她說(shuō)："我喜歡看書(shū)。""老師和你一起看好嗎?"佳佳高興得點(diǎn)點(diǎn)頭,，于是我和她一起看起書(shū)來(lái),，開(kāi)始是我講，講著講著,，佳佳也不由自主的講起來(lái),，我高興地說(shuō)："佳佳，你好棒呀!能自己看書(shū)講故事,，你愿意把故事講給小朋友聽(tīng)嗎?""愿意",，于是我叫了好些小朋友來(lái)聽(tīng)佳佳講故事，佳佳很高興,，講得也更起勁了,。

午餐時(shí)，為了減輕佳佳進(jìn)餐的緊張心情,，武老師給她少盛了一些飯菜,，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開(kāi)座位后,，佳佳哭了起來(lái),，我忙走過(guò)去,，問(wèn)她："佳佳，你怎么啦?""我吃不下",，"佳佳,，別著急，你瞧,，就剩下這么一點(diǎn)點(diǎn)了,，來(lái)，我?guī)湍?"佳佳在我們的耐心幫助下,，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個(gè)吃完飯的，但是我們沒(méi)有批評(píng)她,，反而給她以鼓勵(lì),，以信心，幫助她逐步克服緊張,、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

第二天,，佳佳和姥姥一早就來(lái)到幼兒園,，姥姥手里還拿著幾本書(shū)，她對(duì)我說(shuō)："李老師,，太謝謝你們了,，佳佳以前不愿意上幼兒園,，可今天一早說(shuō),，姥姥，我要上幼兒園,，快,，咱們別遲到了，我要講故事給小朋友們聽(tīng)呢!老師還夸我故事講得好呢,。"望著佳佳姥姥高興的樣子,，我也會(huì)心地笑了。這一切對(duì)于一位幼兒教師來(lái)說(shuō),，雖是一件很平常的小事,，但對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，卻是多么重要,。

通過(guò)這件事,，我深深體會(huì)到，孩子們都有一顆敏感而細(xì)膩的心靈,，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn),，尊重幼兒的興趣,，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己，就會(huì)使幼兒獲得心理上的滿足與快樂(lè),，從而促使幼兒健康發(fā)展,。

幼兒園小班讀書(shū)心得篇十

小班的家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)，家長(zhǎng)常常以自己的意愿為孩子找位置,，拿玩具,。家長(zhǎng)愛(ài)孩子，我們都能理解,，但愛(ài)孩子,，要有度，過(guò)分包辦,，會(huì)讓孩子喪失學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，適時(shí)放手，孩子才會(huì)成長(zhǎng),。

也有不會(huì)解決問(wèn)題的孩子,，一類孩子沒(méi)有玩具就搶，這時(shí)需要老師介入,，教給孩子與別人正確交流的方式,，請(qǐng)給我一個(gè)玩具，好嗎,？我們一起玩好嗎,？如果別人不同意，我們還可以選擇去拿其他玩具,，孩子遇到困難,，遇到挫折也是一種成長(zhǎng)。

另一類孩子,，沒(méi)有玩具就不玩,，不去拿，也不去交流,。這時(shí)老師會(huì)引導(dǎo)孩子去玩,，還會(huì)為這類孩子安排一些活潑的孩子在身邊，幫助他們成長(zhǎng),。

找位置,，拿玩具，在家長(zhǎng)覺(jué)得為孩子做了沒(méi)什么,，但卻關(guān)乎孩子的自主性,，社會(huì)交往能力，解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),。所以,，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友,，如果愛(ài)孩子，就請(qǐng)你放手,。