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最新小學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)(兩篇 小學(xué)教師崗位培訓(xùn)班培訓(xùn)心得(五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-09 12:21:15
最新小學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)(兩篇 小學(xué)教師崗位培訓(xùn)班培訓(xùn)心得(五篇)
時(shí)間:2023-03-09 12:21:15     小編:zdfb

我們得到了一些心得體會(huì)以后,,應(yīng)該馬上記錄下來,,寫一篇心得體會(huì),,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫,?想必這讓大家都很苦惱吧,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

小學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)(兩篇 小學(xué)教師崗位培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇一

第一、要加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀積累能力,。一位語(yǔ)文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備,,必須多讀書,,多積累。古語(yǔ)云:“木無(wú)本則枯,,水無(wú)源則竭,。”多讀書,、多積累是解決源頭活水的問題?,F(xiàn)在語(yǔ)文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾,,對(duì)于讀書不夠重視,,擠時(shí)間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是,,講授老師也說到:語(yǔ)文老師應(yīng)大量閱讀,,回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話:“老師都很忙,,這個(gè)我知道,,但還得擠出時(shí)間來多讀些書?!睆墓ぷ鞯慕嵌戎v,,越忙,越要讀書,。因?yàn)橹挥屑訌?qiáng)學(xué)習(xí),,才能避免工作中的盲目性,才能提高工作效率,?!?/p>

語(yǔ)文教師如果沒有時(shí)間讀書,就意味著知識(shí)將會(huì)逐漸貧乏,,教師知識(shí)貧乏了就容易落后,,在課堂上就不可能有高效率。因此,,語(yǔ)文老師再忙,,也要抽時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。讀書應(yīng)該成為語(yǔ)文教師的生活常態(tài),。這是語(yǔ)文學(xué)科的特殊性所決定的,。只要有教育的地方,就有責(zé)任與書同行,。語(yǔ)文尤其如此,。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題,而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累,。因此,,提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語(yǔ)文教師要注意有計(jì)劃、有選擇地讀書,。最基本的要讀好三類書,,一是讀學(xué)科教育理論書,二是讀學(xué)科教學(xué)研究書,,三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書,,如哲學(xué)、美學(xué),、文學(xué),、思維科學(xué)、藝術(shù)等,。在讀書中積累,,在讀書中感悟,在讀書中深思,,持之以恒,,就會(huì)大有收獲。只有多讀書,,多積累,,才能推動(dòng)教師的不斷進(jìn)步。

第二,、語(yǔ)文老師要加強(qiáng)自身的口語(yǔ)表達(dá)能力,。教師是“以舌耕為業(yè)”的。語(yǔ)文教師的口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)學(xué)生起著至關(guān)重要的作用,。教與學(xué)的信息傳遞,、師生之間的情感交流,都是通過語(yǔ)言表達(dá)來進(jìn)行的,。一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描述,,鞭辟入里的分析,恰到好處的點(diǎn)撥,,就能把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識(shí)殿堂,,讓學(xué)生如坐春風(fēng),心曠神怡,。這就說明,,教師口語(yǔ)表達(dá)能力會(huì)直接影響學(xué)生的聽課情緒和教學(xué)效果。在語(yǔ)文教學(xué)中我們說要提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,,但如果我們教師自己都無(wú)法準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)自己的觀點(diǎn),,那么如何指導(dǎo)學(xué)生?

而語(yǔ)文教師提高口語(yǔ)表達(dá)能力,我認(rèn)為要注意以下的幾點(diǎn):首先,,要講求規(guī)范,。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是規(guī)范的語(yǔ)言,,教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語(yǔ)言,,一是讀音,,要求發(fā)音準(zhǔn)確,口齒清楚,,能講一口清晰流利的普通話;二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句,,注意語(yǔ)氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫;三是要盡量做到“書面語(yǔ)言口頭化”,即“口說的書面語(yǔ)”,,這就要求教師的課堂語(yǔ)言既要具有口頭語(yǔ)的通俗簡(jiǎn)明,、生動(dòng)形象,又要具有書面語(yǔ)的精練,、嚴(yán)密,、條理。這個(gè)要求比較高,。古人說:“感人心者,莫先乎情,,莫始乎言,,莫切乎聲,莫深乎義,?!苯虒W(xué)并不是毫無(wú)表情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈的接觸,。這就要求教師的課堂語(yǔ)言富有感情色彩,,老師的語(yǔ)言有了情感,就容易激發(fā)學(xué)生的情緒,,使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,,這樣也有利于創(chuàng)造一種生動(dòng)活潑、和諧愉快的課堂氛圍,。同時(shí)我們還要追求語(yǔ)言藝術(shù),。我們必須對(duì)語(yǔ)言千錘百煉,具有沙里淘金的功夫,。教師的教學(xué)語(yǔ)言要努力做到具有詩(shī)歌語(yǔ)言精練,、小說語(yǔ)言的形象、戲劇語(yǔ)言的傳神,、相聲語(yǔ)言的幽默等特點(diǎn),,這樣才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力。

最后是鉆研教材的能力,。這也是最重要的一種能力,。

鉆研教材是語(yǔ)文教師最重要的一項(xiàng)基本功,,它是教師能力中的一項(xiàng)核心任務(wù)。如果我們?cè)谡n前對(duì)教材鉆研花的功夫較大,,對(duì)教材理解得透徹,,課就能講得從容自如,淺顯易懂,。因?yàn)橹挥秀@得深透,,才能講得淺顯。教學(xué)時(shí)就會(huì)胸有成竹,,左右逢源;如果對(duì)教材鉆研未能達(dá)到一定程度,,或者教師對(duì)教材只是一知半解,那么教學(xué)時(shí)必然會(huì)力不從心,,捉襟見肘,,甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材,。先通覽教材,,整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材,把握教材每一單元的教學(xué)要點(diǎn);再精讀教材,,分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),。從整體上把握了教材,,就會(huì)“胸中有丘壑”。教起來就會(huì)游刃有余,,難點(diǎn)重點(diǎn)分明,,才能組織出高效的課堂。

這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點(diǎn)感想,,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還要注意反思,,多多向前輩老師學(xué)習(xí),不斷的提高自己,,希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師,。

小學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)(兩篇 小學(xué)教師崗位培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇二

為貫徹落實(shí)教育部關(guān)于《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》和通榆縣教育局《關(guān)于新教師崗位培訓(xùn)的意見》和通榆縣《關(guān)于中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》,為深化我校教師繼續(xù)教育工作,,開展新教師崗位培訓(xùn),,現(xiàn)結(jié)合我校教師崗位培訓(xùn)的實(shí)際情況將新教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、培訓(xùn)的基本情況:

新教師崗位培訓(xùn)本著“以終身教師教育為指導(dǎo),,以教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)”,,利用校本研修采取“自學(xué)和集中學(xué)”的方式進(jìn)行了規(guī)范性培訓(xùn)。在參訓(xùn)教師的共同努力下,,取得了良好的效果,,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),。

二、明確培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù),,專題內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng),。

第一、制定培訓(xùn)計(jì)劃,,明確目標(biāo),。

根據(jù)縣教育局新教師崗位培訓(xùn)文件精神,對(duì)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想,、對(duì)象,、內(nèi)容、時(shí)間安排做了明確的要求,。學(xué)校也制定了實(shí)施方案,,對(duì)培訓(xùn)工作的組織管理、考核辦法做了具體安排,,并列出了詳細(xì)的培訓(xùn)時(shí)間安排表,。

第二、確定培訓(xùn)專題,,明確內(nèi)容,。

新教師崗位培訓(xùn)堅(jiān)持“面向新教師、突出骨干,、傾斜新課改”的方針,以“新理念,、新課程,、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn),以全面提升教師的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)為目標(biāo),,精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃,,合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)容。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下五個(gè)模塊( 模塊一:教師職業(yè)道德;模塊二:新理念;專題三:新技能;專題四:新技術(shù);專題五:新知識(shí))寫學(xué)習(xí)筆記10000字左右,,教學(xué)案例和教學(xué)反思各1篇,。筆記記錄認(rèn)真詳細(xì)。

三,、精心準(zhǔn)備,,統(tǒng)籌安排,培訓(xùn)組織管理嚴(yán)謹(jǐn),。

1,、抓好基地和校本的集中培訓(xùn),突出培訓(xùn)管理和筆記的檢查;

2,、要求做好校本培訓(xùn)的研討,,加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí),、反思、合作與交流;

3,、認(rèn)真組織好參培教師的考核,,要求參培教師撰寫一篇所教學(xué)科的教學(xué)心得體會(huì)

4、材料裝入個(gè)人檔案?jìng)浒?/p>

四,、經(jīng)驗(yàn)與思考

由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng),,要求明確具體,方案切實(shí)可行,,因此培訓(xùn)成效顯著,,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是在教師專業(yè)化成長(zhǎng)和教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高;二是教育教學(xué)工作的理念和方法得到了提升;三是對(duì)相應(yīng)的法律、法規(guī)的了解更明確了;四是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲得了普遍認(rèn)可,。

小學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)(兩篇 小學(xué)教師崗位培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇三

11月24日至27日連續(xù)四天的時(shí)間中,,我參加了沂南縣教育教體局組織的新教師培訓(xùn)。四天的時(shí)間里,,我們學(xué)習(xí)了《沂南縣教職工管理規(guī)定》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)班主任工作暫行規(guī)定》,,聽取了徐以山主任給我們所講的《構(gòu)筑精神大廈,,成就教育人生》、張玉慶主任所講的《做一名稱職的老師》,、高澤良主任所講的《現(xiàn)代教育技術(shù)》,,還向歷屆優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)了他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),例如薛克傳校長(zhǎng)的《校長(zhǎng)視角下教師教育行為建構(gòu)的策略》,、李秀建老師的《用心經(jīng)營(yíng),,收獲快樂》、李霞老師的《用心澆花花更紅》,、王緒堂老師的《永愛和責(zé)任點(diǎn)亮孩子們心靈的火把》等等,,這些學(xué)習(xí)都使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。幾位領(lǐng)導(dǎo)的講座的講話也為我將來的工作初步地指明了方向,,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。并且我們還身臨其境聽取了極為優(yōu)秀教師的現(xiàn)場(chǎng)示范課,,更是我們獲益匪淺,。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全,。從專業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng),,從師德學(xué)習(xí)到班主任培訓(xùn),從教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),,面面俱到,,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn),。讓我們樹立起師德觀念,,規(guī)范教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園),從而邁好第一步,。

通過對(duì)幾種教育法規(guī)的學(xué)習(xí),,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,,維護(hù)自己的學(xué)生,,并關(guān)愛他們,以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣,。面對(duì)后進(jìn)的學(xué)生,,不能采用暴力或體罰等行為,而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步,,這不僅是從職業(yè)角度,,更是從法律角度對(duì)教師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教,,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),,在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,,才能逐漸提高教學(xué)水平。

每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以,,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,,這一點(diǎn)非常重要,。

我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),,又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

在教學(xué)中光有責(zé)任感還是不夠的,,教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,,更應(yīng)該是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,,是強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重,,以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,,不能以偏見、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外,,還應(yīng)關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極,、樂觀,、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨?,還應(yīng)了解他們課堂以外的生活,,以便及時(shí)、適當(dāng),、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受,。到底什么是師德師風(fēng)?師德,,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),,是教師的行為規(guī)范,。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,?!捌渖碚涣疃?其身不正,,隨令不行,。”愛崗敬業(yè),,教書育人,,為人師表,誨人不倦…….這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn),。

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,令我的心情久久不能平靜,可以說是我未來教學(xué)生涯中,,一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué),,勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,,百聽不厭,,百學(xué)不倦。

教育是全社會(huì)的大事,,但重任主要落在教師身上,。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),,以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先,要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,,德育為首”的原則,教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,,正確的教育觀可以造就人才,,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次,,要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家,,還是中外名師,,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,,一本教案講過來”的人生惰性,,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,,不學(xué)習(xí)怎么可以,,怎么能勝任更多的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,,和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),,因此,在今后的工作中,,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),,在師一日,,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),,增長(zhǎng)自身的才干,,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),,也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高素質(zhì),完善自己,,書寫出燦爛美好的未來,。

小學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)(兩篇 小學(xué)教師崗位培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇四

在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,,把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了,我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的新教師培訓(xùn),,對(duì)我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研,、班主任工作,、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座,。

在參培的5天時(shí)間里,,我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活,、學(xué)習(xí)都安排得井井有條,,考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨,。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐,。我從中汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。變得更加有精氣神了,。

一,、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,,也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,,對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖,,并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí),認(rèn)真工作,,完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心,。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,,做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前,,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),,但是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,,對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,,如同其他的工作部門一樣,,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力,。

我認(rèn)識(shí)到,,作為高校教師,要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,,必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向,,要以教書育人為己任,要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,,寓思想品德于教學(xué)之中,。同時(shí),要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,,防止教學(xué)事故的發(fā)生,,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三,、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作,,更是一門藝術(shù),,需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

從前作為一名學(xué)生,,對(duì)教師的工作一直十分崇敬,,但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的,。鄭偉鵬老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從高校教師的構(gòu)成、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí),、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié),。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì),,使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,,確實(shí)感到受益非淺,。

我認(rèn)識(shí)到,高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),,教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一,。

作為新世紀(jì)的教師,,需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,,從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點(diǎn),,具體可以總結(jié)為以下幾點(diǎn),一是前沿性,,二是探究性,,三是智能性,四是方法性,。

作為大學(xué)的教學(xué)過程,,也是一門藝術(shù),它不僅需要教師有專業(yè)的知識(shí),,還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握,。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,,確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng),,只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四,、觀摩課堂教學(xué),,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,,也找到了改進(jìn)的方向,。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),,但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中,,我再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,,找到了自己的差距,認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方,。

作為一名新教師,,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),,我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研,。在教學(xué)中,,我會(huì)努力去工作,豐富自己,,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,,爭(zhēng)取早日成為一名合格的人民教師,。

小學(xué)教師崗位培訓(xùn)心得體會(huì)(兩篇 小學(xué)教師崗位培訓(xùn)班培訓(xùn)心得篇五

三日的時(shí)光若白駒過隙,培訓(xùn)其實(shí)是一種福利,,這是作為年輕教師的我在自己工作的學(xué)校所感受到的一種精神,。所以,從參加培訓(xùn)伊始,,便不曾以學(xué)分為原始目的,,當(dāng)看到課程安排更生出幾分期許之心。不難發(fā)現(xiàn),,課程的設(shè)置和主講人的安排都經(jīng)過主辦方的精心規(guī)劃,。沈建軍、沈麗萍老師均是久仰大名卻一直無(wú)緣受教,,而任茹文教授則是我大學(xué)頗為喜愛的老師,,能在工作后再次聆聽教誨已算是意外之喜,。

整個(gè)培訓(xùn)從中國(guó)文化與教育開談,文化傳承上的危機(jī)著實(shí)令人擔(dān)憂,,語(yǔ)文教師當(dāng)是最應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起這份責(zé)任的,,但在現(xiàn)實(shí)環(huán)境下又著實(shí)存在諸多困難與迷惘。不禁想起參訪中國(guó)臺(tái)灣學(xué)校時(shí),,看到當(dāng)?shù)刂袑W(xué)分設(shè)了國(guó)文和國(guó)學(xué)兩門課程,,有專門的老師分別教授兩門課程,這無(wú)疑能讓教學(xué)目標(biāo)更明確,,在教學(xué)設(shè)計(jì)上更有的放矢,。而放眼當(dāng)下,想擴(kuò)展一番國(guó)學(xué)類或者其他方面的文化知識(shí),,著實(shí)捉襟見肘,,語(yǔ)文課的空間被壓縮得太小……深諳中國(guó)文化的語(yǔ)文教師想來不少,但如何傳遞這份真知,,我們都在路上,。

無(wú)獨(dú)有偶,閱讀教學(xué)尤其是經(jīng)典文學(xué)作品的教授同樣面對(duì)著“明知是誤區(qū)卻偏向誤區(qū)行”的狀況,。從旁的聽講教師半認(rèn)真半玩笑地回應(yīng)著唯分?jǐn)?shù)論時(shí),,想來更多的是辛酸和無(wú)奈?;蛟S是閱歷尚淺,,力有不逮,干老師所提及的孫紹振,、余映潮,、王尚文等語(yǔ)文名家的著作亦算涉獵不少,均算得是大開眼界,、醍醐灌頂之論,但很多時(shí)候如何將之落實(shí)于實(shí)際教學(xué),,或從自我的理解具化為可操作的教學(xué)方法,我著實(shí)不乏拔劍四顧心茫然的窘狀,。而干老師從誤區(qū)到文本特質(zhì)(誦讀型,、主題型,、思辨型,、拓展型)的縱談,亦不免有些紙上談兵的影子,文本特質(zhì)的定位本就是一個(gè)見仁見智的話題,,好的文本更可能高度復(fù)合了各型,,至于何型為西瓜,,何型為芝麻,則又當(dāng)別論了,。但必須承認(rèn),,干老師的列舉,對(duì)于聽講的每一位老師而言都是再一次警醒,,面對(duì)這個(gè)知易行難的問題,,同志仍需努力……

誠(chéng)如干老師所言,開課再開講,,當(dāng)真需要一定的底氣,,而第三日沈麗萍老師則說過“底蘊(yùn)決定底氣?!鄙蚪ㄜ娎蠋熢笧楫?dāng)下語(yǔ)文教學(xué)中老大難的寫作教學(xué)作此有益嘗試,,著實(shí)是令人感佩的。而當(dāng)其將己對(duì)寫作教學(xué)的思考娓娓道來時(shí),,我們無(wú)疑感受到了其深刻的底蘊(yùn),,亦讓我對(duì)人教版的教材和閱讀教學(xué)目標(biāo)有了新的積極的認(rèn)識(shí),?!皩懽魇强梢越痰?”一語(yǔ)既振奮人心,,又令人倍感壓力,沈老師極具可借鑒性及操作性的介紹,,在很大程度上為我們指明了方向,,愿我躬行此事時(shí)能不負(fù)沈老師之教誨。

最后一日沈麗萍老師的講座過后,,竟讓我生出對(duì)培訓(xùn)的流連之情,。若能多聽?zhēng)兹眨赡鄣淖约翰恢帜荛L(zhǎng)進(jìn)多少啊!宛若武俠世界中,,大師將其內(nèi)力灌入,,將任督二脈打通……不由開始期待下一期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),享受這無(wú)形更無(wú)價(jià)的福利!誠(chéng)如講座題《在本色中求厚實(shí)》,沈麗萍老師的講座很本色,,且很厚實(shí),,用自己實(shí)際教學(xué)過的課例說話,其匠心別具的設(shè)計(jì)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)的育人“敲打”,,還有讓學(xué)生下課“愣”在那里瀟灑離去的英姿,,著實(shí)令人驚嘆甚至艷羨,想來“本色”,、“厚實(shí)”二詞,,或許能在很大程度上為我們解決中國(guó)文化的傳承和文本特質(zhì)的挖掘提供積極的幫助。由此不禁感嘆,,語(yǔ)文老師當(dāng)真是一壇需久釀的好酒,,愈久愈醇香四溢,令人心醉,。衷心期待已然告老的沈老師,,能偶從屬于她的田園世界歸來,多來敲打敲打吾等晚生,。

最后一場(chǎng)講座落實(shí)于魯迅作品的閱讀教學(xué),,可謂用心良苦。民間流傳的“一怕文言文,,二怕寫作文,,三怕周樹人”,恐所言非虛,,如何把握魯迅作品豐富的思想內(nèi)涵,,同時(shí)落實(shí)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),這當(dāng)真是一個(gè)大問題,。讓魯迅連線當(dāng)下諸多限制的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),,該話題本身的講演難度亦可想而知。任老師是寧大中文系中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的任課教授,,是我上大學(xué)時(shí)喜愛的老師,,能夠重品其本色且動(dòng)人的講課風(fēng)采,于我而言,,是本次培訓(xùn)一個(gè)美麗的終結(jié),。

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