在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得感悟，從而不斷地豐富我們的思想,。那么你知道心得感悟如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇一

觀看演出現(xiàn)場(chǎng),，同學(xué)們嘰嘰喳喳、嘻嘻哈哈,，一點(diǎn)兒也不嚴(yán)肅,。拍這部電影是為了教育學(xué)生的：不要等到失去了,，才懂得珍惜;不要等到犧牲了，才懂得尊敬,?？蓪W(xué)生們?yōu)槭裁床桓袆?dòng)呢?這與編劇有關(guān)，臺(tái)詞很多是從其他電影中套過來的;演員的演技不高,，很做作;模擬地震爆發(fā)時(shí)的場(chǎng)景讓人一看就知道是假的,。其實(shí)最糟糕的，就是它的說教成分,。譚千秋老師在中國(guó)可謂家喻戶曉,，現(xiàn)在又拍成電影，讓人覺得太過了,。

作為學(xué)生,，我們知道人活在世上，無論有多大官職,，無論有多少家產(chǎn),，無論存活多久，最后都將歸于塵土,。不如趁自己年輕做一些有益于家鄉(xiāng),，有益于國(guó)家的事，這樣將來死后也落個(gè)好名聲,。

從古至今,，有許多英雄豪杰因?yàn)樽龀隽梭@天地、泣鬼神的事情而流芳百世,，他們的精神與品質(zhì)就成了后人學(xué)習(xí)的榜樣,。社會(huì)為了繼承和發(fā)揚(yáng)這種精神，就張貼標(biāo)語(yǔ),、喊出口號(hào)、——————我覺得吧,，光說不練有什么用呢?“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”,，現(xiàn)實(shí)生活中雷鋒并不多見;學(xué)習(xí)任長(zhǎng)霞好局長(zhǎng)，當(dāng)下冤假錯(cuò)案并不少見;學(xué)習(xí)好書記焦裕祿,，官場(chǎng)中貪官昏官越來越多;——————我覺得,，樹立一個(gè)過于完美的形象，反而讓大家覺得可望而不可即,，起不到應(yīng)有的作用,，不如制定一個(gè)切實(shí)可行的制度，讓大家按規(guī)矩行事,，用身邊的平凡人的不平凡的事來教育我們,，這樣效果也許會(huì)好些,。

譚千秋生的平凡，死的偉大,。這是地震中的譚千秋,，平常生活中的老師們只要敬業(yè)、愛生,，我也覺得他們很偉大,。我們生在一個(gè)多元化的社會(huì)，不必要求所有人都單一的去追求同一種東西,。

我們是二十一世紀(jì)的學(xué)生,，我們的世界是豐富多彩的。我們有我們自己的審美觀,、價(jià)值觀,，我們不喜歡被說教，過多的說教會(huì)讓我們?cè)谡n堂上倒下;我們喜歡去做,，喜歡用行動(dòng)來詮釋自己的價(jià)值,，哪怕像譚老師一樣也不怕。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇二

最近我看了一本書名字叫最后一課,。

最后一課是用一個(gè)孩子的感觀去寫的,，跟我們學(xué)半截蠟燭時(shí)期差不多。第二次大戰(zhàn)的時(shí)候,。故事內(nèi)容,，一個(gè)孩子帶著匆忙的上學(xué)步伐來到了學(xué)校，他們的法語(yǔ)老師一臉嚴(yán)肅,，他得知原來從這節(jié)課以后就得要學(xué)德語(yǔ)了,，不能再上老師的課了，不能再學(xué)自己本國(guó)的語(yǔ)言了,。他開始后悔自己為什么貪戀其它事而不專心學(xué)習(xí),，老師對(duì)大家說這不怪你們，或許是因?yàn)槲一蛘吣銈兠β档酵岁P(guān)心你們的父母,。他用心的聽完了這節(jié)課,，讀完這個(gè)故事，會(huì)讓你感覺,，這到底是一個(gè)老師在教孩子們法語(yǔ),，還是一個(gè)父親在把法蘭西刻在孩子們的心里呢?那是多么偉大的一節(jié)課啊?一節(jié)難以言喻表達(dá)的愛國(guó)課。讓人有種想要加快腳步,，如果事情發(fā)生在中國(guó),，讓我有怎么會(huì)舍得不去學(xué)習(xí)任何一個(gè)中國(guó)文字的心情，因?yàn)檫@樣我更想要努力學(xué)習(xí),，因?yàn)樽约航?jīng)常在寫作文時(shí)不少字不會(huì)寫,。

我最有感觸地是,，老師拿出字帖，上面寫著法蘭西,，讓大家寫的時(shí)候,。大家十分專心的去寫、去拼,。坐在他們身后的大人也在念,，坐在大家身后的老村長(zhǎng)都念的聲音都顫抖了。

最后一課給人講的不僅僅是一節(jié)跟老師分別的課,，而卻像與祖國(guó)分別似的,。我感覺有很多讓人深醒的地方，人生很多可能因?yàn)樘嗷臃倍嗟臇|西而分散自己的精神,，到發(fā)現(xiàn)了已經(jīng)錯(cuò)過了,。應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每時(shí)每刻，它們十分寶貴,，也要珍惜自己讀書的時(shí)間,，還有跟熟悉的人在一起的時(shí)刻。

更加要珍惜別人對(duì)你的付出以及珍惜自己,。

雖然這篇文章并不長(zhǎng),，但是給我感觸還是很深的，可能我懂得后,，并不一定能完全做到百分百珍惜,，但是我會(huì)努力去守護(hù)現(xiàn)在的東西。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇三

我很同情小弗郎士那小鎮(zhèn)上的人們,，或者說,，是很同情“阿爾薩斯”和“洛林”的人們。失去了學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)是痛苦的,，成為亡國(guó)奴的日子更是痛苦,。

這痛苦，來自于失去,。

小弗郎士不久前還對(duì)法語(yǔ)頭痛不已,，然而，短短的時(shí)間內(nèi),，他便覺得“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言―最明白,，最精確……亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”。他的轉(zhuǎn)變使我驚訝,，他的愛國(guó)熱情讓我感動(dòng),，同時(shí),，他的情感也給了我一些啟示。

為什么人往往在失去某種東西時(shí),，才會(huì)感受到它的重要,，才知道后悔，才知道責(zé)怪自己?或許有些東西,，失去了還可以再尋回;然而,，有些東西是永遠(yuǎn)也無法尋回的,。

就像小弗郎士,，他一定會(huì)責(zé)怪自己當(dāng)初為什么要貪玩，為什么不認(rèn)真學(xué)習(xí),，為什么那么討厭韓麥爾老師,，為什么……其實(shí)這種感受不一定在當(dāng)了亡國(guó)奴之后才會(huì)深有體會(huì)。比如,，和形影不離的朋友爭(zhēng)吵以致友誼破裂;因?yàn)樘搨味ド磉吶说男湃?為了追逐名利而失去生活的快樂……這時(shí)后悔已來不及了,。

有了小弗郎士的前車之鑒，我希望我們每一個(gè)人都能珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,，而不要經(jīng)歷痛苦的“最后一課”,。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇四

今天我讀了德國(guó)小說家都德的短篇小說《最后一課》，讀完這篇文章后,，我被深深地感動(dòng)了,。

這篇文章向我們展示了一個(gè)頑皮、不愛學(xué)習(xí),，也不知道什么是國(guó)家命運(yùn),、民族尊嚴(yán)的男孩形象——小弗郎士。通過上最后一節(jié)法語(yǔ)課,，他認(rèn)識(shí)到普魯士軍隊(duì)不僅占領(lǐng)了他的家鄉(xiāng),，還要?jiǎng)儕Z他們學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言的權(quán)利，使得小弗郎士在心靈上,、精神上受到了極大的震動(dòng),。在最后一堂法語(yǔ)課上，小弗郎士有對(duì)自己的悔恨,、有對(duì)侵略者的痛恨,，心情久久不能平靜。當(dāng)韓麥爾先生翻開教材,，開始講法語(yǔ)課時(shí),，小弗郎士對(duì)自己平時(shí)最討厭的語(yǔ)法，居然“全都懂”,，覺得韓麥爾老師“講的似乎很容易,、很容易”,。但是一切都已經(jīng)晚了。

讀完這個(gè)故事,，難道我們就不能從這個(gè)故事里受到啟發(fā)嗎?不,，我們能!

這個(gè)故事通過一個(gè)無知的小學(xué)生的自敘，生動(dòng)地表現(xiàn)了法國(guó)人遭受異國(guó)統(tǒng)治的痛苦和對(duì)自己祖國(guó)的熱愛,，以及爭(zhēng)取祖國(guó)解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定意志,。

讀到這里，我忽然想自己,，今天的我們和小弗郎士相比是多么幸運(yùn)啊!我們生活在和平的國(guó)家,，有著良好的學(xué)習(xí)條件，身邊有給我們以諄諄教誨的老師,，我們還有什么了理由不好好學(xué)習(xí)呢?

“最后一課”結(jié)束了,，但我明白了，熱愛祖國(guó)就應(yīng)該熱愛祖國(guó)的語(yǔ)言文字,。認(rèn)真學(xué)好祖國(guó)語(yǔ)言,，正是熱愛祖國(guó)的一種具體表現(xiàn)。今天我們有不少既熱愛祖國(guó)又認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的好同學(xué),，但不是也有個(gè)別嘴里喊著愛國(guó),，心里也想愛國(guó)，卻并沒有認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文的同學(xué)嗎?學(xué)了這篇小說,，懂得了這個(gè)道理,，我們就一定要以愛國(guó)主義思想為動(dòng)力，積極自覺地學(xué)好祖國(guó)的語(yǔ)言文字,，同時(shí),，還要分秒必爭(zhēng)地認(rèn)真學(xué)好一切科學(xué)知識(shí)。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇五

在輕松自在的的課堂中,，在快樂充實(shí)的學(xué)習(xí)中,，在無憂無慮的生活中，我不知道什么才是真正的難過,，但當(dāng)我讀完了《最后一課》這一短短的文章時(shí),，我似乎懂得了什么是傷心，什么是痛苦,。

剛看到題目時(shí),，我下意識(shí)的在心中想，最后一課?是小學(xué)的最后一課?是初中生涯的最后一課,，還是高中畢業(yè)的最后一課?

帶著疑問我滿不乎的默讀文章,，直到我讀到了這樣一段話，想起這些，我多么懊悔!這些課本,，語(yǔ)法啦，歷史啦,，剛才我還覺得討厭,，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友,，舍不得跟它們分手,，我的滿不在乎變成了認(rèn)真。從這我讀到了一個(gè)調(diào)皮而又不懂事的男孩在瞬間變得懂事,，讓我的心也為之震撼,。

不知不覺我的心如斷了線的風(fēng)箏，不停的飛,，飛到所寫的環(huán)境中,，飛到了那文字中，那一天,，韓麥爾先生發(fā)給我們新的午貼,，帖上都是美麗的圓體字“法蘭西”，“阿爾薩斯”……

這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,，卻讓我的眼睛像壞掉的水龍頭,，不停流出清澈的水流，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻讓我感受到一個(gè)普通教師對(duì)祖國(guó)那濃濃的愛,，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字,，卻讓深深的了解“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”這一名言;這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字卻…

讀到了文章的最后,，我的淚水再一次像決堤的河壩,，流出那濤濤的洪水?！拔业呐笥寻?”他說,，”我——我——”

但他又哽住了，他說不下去了,。他轉(zhuǎn)身朝著黑板,，拿出一支粉筆，使出全身力量,，寫了五個(gè)大字：“法蘭西萬歲!

讀完這篇文章,，我的心中有無數(shù)的震撼，無數(shù)的感動(dòng)和無數(shù)的感慨,。從文中的一段又一段文字,，一個(gè)又一個(gè)動(dòng)作描寫，都著實(shí)讓我休會(huì)到語(yǔ)言的重要。

語(yǔ)言是民族的標(biāo)志和象征,，是聯(lián)系同胞的紐帶,。它能使人民不忘自己的祖國(guó)，團(tuán)結(jié)起來和侵略者斗爭(zhēng),，求得民族的解放,。

一個(gè)普通的人，在一個(gè)國(guó)家繁榮的時(shí)候是一個(gè)不起眼的角色,，但在一個(gè)國(guó)家衰弱的時(shí)候,，卻是一個(gè)“人才”，一個(gè)國(guó)家需要的人才,。即使,，他是一個(gè)文弱的書生，他是一個(gè)多病而身子虛的人,。也許,，你會(huì)問衰弱的國(guó)家需要的是最強(qiáng)的兵，怎么會(huì)需要文弱,，身體不健康的人呢?讓我來肯定的回答你,，需要，國(guó)家需要文弱的書生用文字來抗擊敵人,，國(guó)家需要身體不健康的人用心來為革命者加油!需要!對(duì)于祖國(guó)來說,，每一個(gè)人都很重要!

愛國(guó)不單指口頭說說，而是在自己的祖國(guó)陷于危難時(shí),，挺身而出,，不惜犧牲自己的生命，來?yè)Q取國(guó)家的自由,，人民的幸福!

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇六

《最后一課》這篇文章是法國(guó)小說家都德寫的一篇文章,，這篇文章從小弗朗士的角度寫出了在最后一節(jié)法語(yǔ)課里韓麥爾先生和小弗朗士與以前相比的不同。

小弗郎士在上最后一課之前還是一個(gè)貪玩,、不愛學(xué)習(xí)的孩子,。早晨上學(xué)，他去的很晚,，且連老師前邊布置的作業(yè)是一個(gè)字也說不上來,。可當(dāng)老師宣布“今天是最后一節(jié)法語(yǔ)課”時(shí),，小弗郎士心里萬分難過和懊悔,，而且非常希望自己可以背下那條分詞用法，哪怕付出任何代價(jià),。

讀到這里,，我忽然想自己,，剛進(jìn)初中時(shí)候我的成績(jī)還說得過去，可不知什么時(shí)候我成績(jī)開始下滑,，從第二滑到第6,，而且上課的時(shí)候還老犯困。人坐在教室,，可魂兒都不知道飛哪里去了,。就這樣一天天過去，課堂上我無精打采,。唉~和小弗朗士相比，我還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，難道真的要“不見棺材不掉淚”么?

擁有時(shí)不去珍惜,，失去時(shí)才覺得寶貴。最后的一堂課上小弗郎士學(xué)得很認(rèn)真,，以至于他覺得老師講地“似乎挺容易,，挺容易”老師講的，他也全都聽懂了,。其實(shí)每節(jié)課都如此,，但不同的是小弗朗士的心態(tài)。

這最后一課的法語(yǔ)課,，在韓麥爾先生愛國(guó)思想的教育,，愛國(guó)精神的感染和愛行為的影響下，小弗郎士變了,，他變得懂事,，變得愛課本，愛學(xué)習(xí)了,，可最后一課卻在不知不覺中上完了,，以后的小弗郎士只有靠自己來學(xué)習(xí)法語(yǔ)了，到了那時(shí),，他才開始學(xué)會(huì)珍惜,，但，一切都已經(jīng)晚了……

小弗朗士的“最后一課”結(jié)束了,，我們的“最后一課”還未開始,。要學(xué)會(huì)珍惜你所擁有的，別等失去時(shí)才開始傷心,、后悔,，沒有人會(huì)等你太久，學(xué)會(huì)珍惜好么?也許當(dāng)你開始想

珍惜的時(shí)候,，你可能無法去珍惜,，因?yàn)槟阍缫淹浤愕某踔?，時(shí)光是記憶的橡皮擦，一切都會(huì)被時(shí)光所沖淡,，但有個(gè)東西卻可以在你心中扎根,，成長(zhǎng)，那就是一顆名叫“愛國(guó)”的樹,。

最后一課的讀后感心得感悟 最后一課的讀后感1000字篇七

這篇小說寫于1873年,，以剛剛結(jié)束兩年的普法戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，反映了阿爾薩斯淪陷后,，當(dāng)?shù)厝嗣裨谇致哉邚?qiáng)行禁教法國(guó)語(yǔ)言時(shí)所表現(xiàn)出的悲憤情緒和愛國(guó)精神,。

“我的最后一堂法語(yǔ)課!”“現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了,?！毙「ダ墒堪没诘卣f。

“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白,，最精確;又說,，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它,，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人們,，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙,?！表n麥爾先生說。

是啊,，掌握了自己祖國(guó)的語(yǔ)言,，就可以激起人民的愛國(guó)意識(shí)，從而團(tuán)結(jié)起來,，打敗丑惡的侵略者,，求得民族的解放，說到這兒,，使我便想到了我們民族的語(yǔ)言——漢語(yǔ),。

語(yǔ)言文字是一個(gè)民族的文化基石，尤其是我們的漢語(yǔ),，屬于獨(dú)特的詞根語(yǔ)——漢藏語(yǔ)系,，而我們的漢字，集表意,，表行,，表音于一體，象形,，會(huì)意,，指事,，形聲，轉(zhuǎn)注,，假借六書更是我們的瑰寶,，是我們的獨(dú)特文化傳統(tǒng)的根基，它的構(gòu)詞與句法,、語(yǔ)法與我們的傳統(tǒng)思維模式關(guān)系極大,。漢字更是我們偉大古國(guó)凝聚統(tǒng)一的一個(gè)重要因素。

我們正大張旗鼓地宣傳弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，然而,，語(yǔ)言文字的一些狀況卻令人擔(dān)憂，值得引起我們的重視,。

例如電視屏幕上常常出現(xiàn)的錯(cuò)別字,，包括面向境外播出的節(jié)目。

例如,，獲得大獎(jiǎng)的作品中出現(xiàn)“你家父”這樣的句子,，他不知道尊稱別人的父親是“令尊”,，謙稱自家的老爺子才是“家父”,。

各種對(duì)聯(lián)包括刊載在媒體上的與貼在門上的，很多是對(duì)對(duì)聯(lián)的嘲笑,，風(fēng)馬牛不相及的兩句話,，不講平仄，不分虛字實(shí)字,，不講比較襯托,，硬寫在那里了，實(shí)在是對(duì)中文的不尊重,?？催@樣的對(duì)聯(lián)，有時(shí)真與吃一個(gè)蒼蠅一樣惡心,。古代甚至曾經(jīng)以“對(duì)對(duì)子”取士,。如今成了這樣，令人能不痛心?

把小品演出中為了搞笑而錯(cuò)誤百出的詞句當(dāng)成了范例,，例如認(rèn)為“相當(dāng)”是最高級(jí)的副詞,，認(rèn)為“相當(dāng)好”的程度高于“很好”。這足以令語(yǔ)文工作者嘆息!

媒體的一點(diǎn)玩笑,，往往誤人子弟多多!當(dāng)讀到“離離原上草,，一歲一枯榮”時(shí)，有的孩子的第一反應(yīng)竟然是“腳氣藥”,，只因腳氣藥廣告中用了此句,。再如“刻不容緩”某些地方,，竟然不如“咳不容緩”那樣被青少年熟知。

當(dāng)然不是故意,，名為調(diào)侃,，實(shí)則糟蹋。

看到這些問題的存在,，使我不得不發(fā)出這樣的呼吁“請(qǐng)愛護(hù)我們的語(yǔ)言文字,。”不要讓我們的語(yǔ)文使用進(jìn)入無序的狀態(tài),，成為影響一代國(guó)人的文化大事了!