我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得感悟的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
最后一課讀書心得 最后一課讀書感悟篇一
普法戰(zhàn)爭(zhēng)暴發(fā)后,，從白發(fā)老人到年幼小童,，都是那樣地愛(ài)國(guó)!這，使我感動(dòng),。
我不盡想起了,，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的中國(guó)人民，也是如此,，為了祖國(guó),，不惜一切代價(jià)。雖然地域不同,，種族不同,，時(shí)代不同,，但是戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人民的損害卻是一樣一樣一樣地!
可惡的侵略者,，該死的戰(zhàn)爭(zhēng)狂，無(wú)恥的叛國(guó)賊,，他們是對(duì)不起國(guó)家,，對(duì)不起人民，對(duì)不親父母,，更對(duì)不起自己的罪人!
他說(shuō)：“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白,，最精確?！庇终f(shuō),，“我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它,，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙,?！笨吹椒▏?guó)人是這么地愛(ài)護(hù)自己的語(yǔ)言文化，我不禁心有戚戚：中國(guó)的文化,，絕版的文化,，我們來(lái)遲了。
天空,，流動(dòng)歲月的云,。那場(chǎng)火還在燒嗎?美得心痛的風(fēng)景固化為刺，哽在你的咽喉,，紅腫,、發(fā)炎、結(jié)痂。之后,，成了不堪回首的恥辱,。飛濺的血淚濕透你顫動(dòng)的靈魂。風(fēng)輕輕地,，翻越沉重的黃袍,。看,，記憶之外的笑容,，沒(méi)有了內(nèi)容。中國(guó)的文化,，絕版的文化,，我們來(lái)遲了。
你用含淚的聲音,，一千次一萬(wàn)次地嗚咽,，輾轉(zhuǎn)于歷史的莽莽余音。你在永恒中相思,、相望,，你在這迷茫的世界中，不可抑止地流淚。淚水緩慢地墜于地上，憂傷難訴,。中國(guó)的文化,，絕版的文化,，我們來(lái)遲了,。
我覺(jué)得母語(yǔ)對(duì)于一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)民族是不可分割的一部分,，是文明的承傳載體,。如果母語(yǔ)沒(méi)了，國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)將不復(fù)存在。因?yàn)橐粐?guó)人民語(yǔ)言彼此不通,，就是一盤散沙,。
那么，外語(yǔ)與母語(yǔ)到底哪個(gè)重要呢?
如今這個(gè)社會(huì),，不學(xué)英語(yǔ)你就別想上高中大學(xué),，更別想找個(gè)好工作了。既然外語(yǔ)如此重要,，學(xué)外語(yǔ)的人多就不奇怪了?，F(xiàn)在連幼稚園都開設(shè)英語(yǔ)課了。english成了全球通用的“國(guó)際普通話”，其他語(yǔ)種已經(jīng)受到嚴(yán)重威脅，面臨消失的危險(xiǎn)……這是不能忽視的。
當(dāng)法國(guó)阿爾薩斯被普魯士侵占，最后一堂法語(yǔ)課便顯得格外重要,。“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”正道出了亡了國(guó)的法國(guó)國(guó)民心聲,。
“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言,，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙,?！?/p>
最后一課讀書心得 最后一課讀書感悟篇二
教師是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)：沒(méi)有達(dá)官顯貴頭頂耀眼的光環(huán),，卻在用智慧的光芒點(diǎn)亮學(xué)生頭腦中的思想空間;沒(méi)有商賈巨富雄厚的資產(chǎn),，卻在用知識(shí)的傳承托起祖國(guó)的明天;沒(méi)有園藝師那令人賞心悅目的工作環(huán)境，卻能如園藝師般悉心將祖國(guó)的花朵澆灌,?？戳硕嫉碌摹蹲詈笠徽n》后,，我不禁又想起了與每一個(gè)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴交流互動(dòng),。
故事中的主人公小弗朗士是一個(gè)調(diào)皮的孩子，就像我們小時(shí)候一樣,，認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件苦差事,，總想逃避。這也給老師出了難題,，他們總想著如何讓我們明白道理,，又不會(huì)上到我們的自尊心。這也不由得讓我想起了小學(xué),。
那次,，我在學(xué)校惹了禍，被老師批評(píng),。本來(lái)就已后悔不已,，再加上老師又說(shuō)了幾句，我便再也忍不住傷心地哭起來(lái),。只記得當(dāng)時(shí)一哭就是一上午,，老師也急得手足無(wú)措。現(xiàn)在想起來(lái),，總是會(huì)為自己幼稚的行為而感到不好意思,。是啊,，老師在頑皮的我們面前，不用嚴(yán)厲一點(diǎn)的聲音來(lái)告訴我們對(duì)與錯(cuò)還有其他辦法嗎?這時(shí)候,，我們要多一點(diǎn)反省,，而不是抱怨。
而《最后一課》的故事中,，這一天,，老師卻對(duì)小弗朗士的偷懶卻格外地平靜。是的,，這是法語(yǔ)老師的最后一節(jié)課了,。戰(zhàn)爭(zhēng)迫使人們放棄自己的母語(yǔ)，有誰(shuí)不悲傷,，還不珍惜呢?老師打扮得十分整齊,，臉上神情凝重，而同學(xué)們也都十分專注,，沒(méi)有一個(gè)人分心,。平時(shí)，孩子們也許會(huì)開小差,，會(huì)給老師搗亂,，但在意義非凡的今天，完全不一樣了,。是啊,，也許只有到了最后，才知道珍惜身邊的每一個(gè)教導(dǎo)過(guò)我的老師,，才會(huì)想起自己的頑皮,。若是早一點(diǎn)醒悟，早一點(diǎn)珍惜,，就不會(huì)在與老師分別時(shí)留下遺憾了吧,。
在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，才有真正的體會(huì),。等到最后要離開學(xué)校了,，才會(huì)想起自己與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才會(huì)為自己的每一個(gè)過(guò)失而感到內(nèi)疚,。想到了老師因?yàn)檎`會(huì),，批評(píng)我一頓后又來(lái)給我道歉的意外;想到了老師關(guān)切地問(wèn)我是否還發(fā)燒的溫暖;想到了老師與我們一起嬉戲的快樂(lè);想到了老師晚上備課到深夜的辛苦;想到了老師聲音嘶啞的痛心;想到了……想到了太多太多，而感激也自然由心底而生,。
故事中的老師,，現(xiàn)實(shí)生活中的老師都是一樣的，都是一樣地愛(ài)學(xué)生，一樣地兢兢業(yè)業(yè),，一樣地不辭辛苦，一樣地……回想起來(lái),，每一個(gè)老師都是我們生命中不可缺少的部分,，有了他們的每一句教導(dǎo)，才有了我們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),。
我們是園中的花朵,，他們就是辛勤的園丁;我們是叢中的小草，他們就是輕柔的春雨;我們是空中的小鳥,，他們就是蔚藍(lán)的天空,。他們包容著我們，指引著我們向著遠(yuǎn)方,，向著未來(lái)飛翔,。
老師，就是這樣一個(gè)平凡又神圣的職業(yè),。在此,，我要向我們可親又可愛(ài)的老師們致敬，感謝他們用他們的心血與汗水,，滋潤(rùn)著我們的心田,。
最后一課讀書心得 最后一課讀書感悟篇三
讀罷都德的《最后一課》，猶如親身經(jīng)歷了這非比尋常的一課,。書中的小弗朗士在都德的筆下栩栩如生,，一如我們鄰桌調(diào)皮搗蛋的小男生。
這篇文章,，記錄了淪陷了的法國(guó)阿爾薩斯省的一個(gè)小學(xué)校因?yàn)槠辗☉?zhàn)爭(zhēng)法國(guó)失敗而被迫關(guān)閉的事情,。整篇文章中，都德并沒(méi)有去廣泛地談自己的祖國(guó)如何之好,，淪落敵國(guó)如何之痛,。他只是從細(xì)微處入手，借助了小弗朗士的視角,，以一個(gè)孩子的口吻,，以一個(gè)孩子的心去感受喪失祖國(guó)的哀傷。
一開始,，調(diào)皮的小弗朗士懼怕考試,、總想逃學(xué)。但當(dāng)他知道了自己的家園已經(jīng)淪陷,，這已然是最后一課的時(shí)候,，他開始了后悔，開始了難過(guò)。開始為以后再也不能學(xué)自己的母語(yǔ)——法語(yǔ),，而感到深切的痛苦,。文章很純樸地寫出了一個(gè)小男孩從擁有到失去祖國(guó)的心路歷程。從一開始的懶散到最后的哀傷,，一個(gè)孩子在失去祖國(guó)時(shí)萌發(fā)的愛(ài)意表現(xiàn)得淋漓盡致,。而韓麥爾先生最后書寫的“法蘭西萬(wàn)歲!”也深深震撼著大家的心，一筆一劃中飽含著作者對(duì)祖國(guó)最深沉的愛(ài)!
和愛(ài)國(guó)的法國(guó)人民一樣,，中國(guó)人民也同樣品嘗過(guò)亡國(guó)之痛,，也同樣有著愛(ài)國(guó)之心。老舍先生與鄭振鐸先生筆下中國(guó)版的《最后一課》,，雖然都是以老師的視角去詮釋人們愛(ài)國(guó),、愛(ài)民族的精神，但給了我同樣的感動(dòng)與震撼!
在老舍先生的文章里,，向來(lái)不討厭下課鈴聲的瑞宣,，卻在最后一課上不知道要說(shuō)什么才好。瑞宣一直都將課講得很好,，哪怕是他上的第一堂課,，也沒(méi)有露出一點(diǎn)緊張。然而在這最后一課上,，他卻忍不住顫抖,。話到口邊卻又說(shuō)不出來(lái)。他在猶豫：到底應(yīng)當(dāng)安慰自己的學(xué)生們,，還是應(yīng)該去鼓舞起他們的愛(ài)國(guó)心?到底應(yīng)當(dāng)告訴他們抵抗敵人,，還是應(yīng)該勸告他們?nèi)棠湍?瑞宣一句話也說(shuō)不出口，看著學(xué)生們,，他也開始反省自己,。然而，他終于還是什么也說(shuō)不出,，只得宣布了下課,，頭也不回地走了。他對(duì)于國(guó)家的愛(ài)與痛,，已經(jīng)深刻地體現(xiàn)在他內(nèi)心的掙扎上,。
而鄭振鐸先生文章中的“我”也是一個(gè)教員。然而“我”卻與瑞宣不一樣,，“我”只是想用最后的時(shí)間來(lái)告訴學(xué)生們最多的東西,。“看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過(guò)校門時(shí),，立刻停課,，將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束,。”這是學(xué)校下達(dá)的命令,。然而所有人卻都不去想這個(gè),，這些默默無(wú)言卻堅(jiān)定的人們，想到的只是如何抗敵救國(guó),，所以他們也有一貫的計(jì)劃,，在最艱苦的情形之下奮斗著，絕對(duì)不作“茍全”之夢(mèng);該犧牲的時(shí)機(jī)一到,，便毫不躊躇地踏上應(yīng)走的大道，義無(wú)反顧,。因?yàn)橹腥A民族是個(gè)不屈的民族,，我們默默無(wú)言，不表示我們懦弱,，那是火山爆發(fā)前能量的默默積攢,。正是這些默默無(wú)言的勇士，讓我們堅(jiān)信“最后一課”只是暫時(shí)的!
三篇文章中,，都德用小弗朗士的內(nèi)心世界向人們展示了一個(gè)孩子對(duì)于國(guó)家的愛(ài);老舍用精細(xì)的文筆去描繪了教員瑞宣在家園淪陷時(shí)面對(duì)學(xué)生們的踟躕與對(duì)國(guó)家的悲慟;鄭振鐸以一個(gè)老師的身份,，去表現(xiàn)了自己在最后一課上希望學(xué)生們能多學(xué)習(xí)知識(shí)的愿望。
三位作者身處不同的國(guó)家,、不同的時(shí)代,，書寫不同的《最后一課》，卻讓我感受到了同樣的愛(ài)——對(duì)于自己的祖國(guó),、對(duì)于自己的民族的愛(ài)!因?yàn)檫@份植根心中的摯愛(ài),，我們的祖國(guó)、我們的民族才不會(huì)被強(qiáng)暴征服!這種愛(ài)不分國(guó)家,、不分民族,、不分老少，跨越國(guó)界,、跨越民族,，真正讓我體會(huì)到了大愛(ài)之無(wú)疆!
最后一課讀書心得 最后一課讀書感悟篇四
我低下頭，開始整理書本,，那些歷史啦,，法語(yǔ)啦。原來(lái)是那麼討厭?，F(xiàn)在忽然覺(jué)得我的好朋友,。原來(lái)帶著是那麼沉重，現(xiàn)在忽然覺(jué)得它們以前輕多了,。我反復(fù)地翻看著每一本書,，霎時(shí)覺(jué)得那里面的知識(shí)在離開之前應(yīng)該熟知的,。唉，我真懊悔當(dāng)初用功學(xué)習(xí)!此時(shí)韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響--
"法語(yǔ)是世界上最精確,、最明白的語(yǔ)言,，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的，只要牢牢記住的語(yǔ)言,，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙,。"仔細(xì)地回想著韓麥爾先生的話，我真后悔當(dāng)初不用功,。
東西終于收拾好了,，同學(xué)們已陸陸續(xù)續(xù)地散了，我也離開,，然而一直挪不動(dòng)腳步,。我呆呆地看著韓麥爾先生，他背對(duì)著我,，但我清清楚楚地聽到了他的心聲："小弗朗士,，法蘭西人應(yīng)當(dāng)有骨氣!打開監(jiān)獄大門的鑰匙千萬(wàn)丟啊!"
現(xiàn)在，我要和你分手了,，韓麥爾先生,，我不會(huì)辜負(fù)你的希望，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這最后一課,，正如我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘掉的祖國(guó)……
我搖搖晃晃地站起來(lái),，抱起我所書象抱著全世界最珍貴的財(cái)富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室,。
教室里死的寂靜,，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒,。我看著他那慘白的臉,，心緒亂得像一團(tuán)麻，胸口像揣著小兔子突突地跳個(gè)不停,。
難道就放棄法語(yǔ)做亡國(guó)奴?就若無(wú)其事地離開教室?一連串的問(wèn)號(hào)擠進(jìn)了我的腦海,。我茫然四顧，目光被飄動(dòng)的字帖吸引,，那些小國(guó)旗似的字帖,，那些閃著金光的"法蘭西""阿爾薩斯"，透過(guò)它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景,，仿佛聽到它在激勵(lì)我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音,。
低低的啜泣聲喚醒了我，我看到同學(xué)低著頭,，正在壓抑著不讓哭出聲,，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭,，那憤怒的目光透過(guò)鏡片，射向遠(yuǎn)方,。從前的鎮(zhèn)長(zhǎng)抿著嘴,，臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生,，雙唇顫抖,，似乎就要哭。我再看了,，淚水迅速涌滿我的眼眶,。
最后一課讀書心得 最后一課讀書感悟篇五
五千年的中華歷史，造就一顆璀璨明星——漢語(yǔ),。漢語(yǔ),，醞釀著中華子女愛(ài)國(guó)情懷。正如法蘭西的小弗郎士和韓麥爾先生：他們對(duì)侵略者的仇恨和對(duì)祖國(guó)解放的堅(jiān)定信念,，正是一種愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。
“亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民,，要牢牢記住他們的語(yǔ)言,，就像一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！痹谄辗☉?zhàn)爭(zhēng)中,，阿爾薩斯省被迫割讓給普魯士。小弗朗士生活在阿爾薩斯省,，是一個(gè)淘氣調(diào)皮的小孩,。但是，在聽到這是“最后一堂法語(yǔ)課”時(shí),，認(rèn)真投入;韓麥爾先生在這最后寶貴珍惜的時(shí)間,，全神貫注;“最后一課”，鎮(zhèn)長(zhǎng),、市民都專心致志地聽講,。每個(gè)人都認(rèn)真反思了自己過(guò)去的失誤、不足,，對(duì)祖國(guó)深深地懺悔,、祈禱：“法蘭西萬(wàn)歲!”這種對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)而堅(jiān)定不移的精神,，讓我陷入了沉思：
難道非要等到亡國(guó)的那一天,，我們才肯學(xué)母語(yǔ)?中華民族，也曾是落后落魄的“公家”,，但中華民族的英雄兒女,，不甘于落后,、不甘于挨打，謹(jǐn)記中華民族的傳統(tǒng)文化,，握緊同胞彼此的手,，咬緊牙關(guān)一點(diǎn)點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)的爬起來(lái)、伸直了腰桿,。當(dāng)時(shí)對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)的渴求,、珍惜以及全國(guó)讀書的濃烈氣氛，為中華民族的日益強(qiáng)盛奠定基礎(chǔ),，讓我們?cè)脚试礁?，屹立于世界?qiáng)國(guó)之林。但現(xiàn)在的太平,、強(qiáng)盛豈能作為我輩不學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的理由?其一,，中國(guó)古話說(shuō)“居安思危”,，不掌握基本語(yǔ)言,，如何發(fā)展科技?還能守住“常任理事國(guó)”?再者，母親河黃河所表現(xiàn)出中華民族的奮斗意志和不屈信念,，豈能與我輩丟棄?
為何不學(xué)好漢語(yǔ)?一,，隨著時(shí)代潮流，漢語(yǔ)精確度高的優(yōu)勢(shì)極大發(fā)揮,，趨向于國(guó)際語(yǔ)言的地位,，掌握它就是掌握國(guó)際文化;二，身為中國(guó)人,，不學(xué)好漢語(yǔ),，你不覺(jué)丟臉?據(jù)調(diào)查，百分之八十的中國(guó)人會(huì)寫錯(cuò)“再接再厲”這個(gè)詞,，令祖國(guó)母親膛目結(jié)舌,。若是外國(guó)人問(wèn)你“鱗次櫛比”怎么寫，你左推右卸,，扭扭捏捏,，豈不是一國(guó)際笑話?三，漢語(yǔ)是我們的交流方式,，一切雄辯,、討論都以他做基石，一切表達(dá),、溝通都以他為媒介,，不學(xué)好漢語(yǔ)，比口吃都嚴(yán)重,。光是這三理由,，貼近生活實(shí)際,，就不允許我們學(xué)不好。
繞開繁瑣的理由,，中華的歷史,、文化是多么有趣!形近多音字、燈謎字謎,、唐詩(shī)宋詞元曲等等,，都為我們的生活增添一份靚麗的色彩，將我們的生活裝扮的五彩繽紛,。漢字的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，把我們帶到一個(gè)神奇的國(guó)度，“咬文嚼字”成為我的必修課,。我們不光要學(xué)好她,，還要熱愛(ài)她、由內(nèi)而外地歌頌她,。還有一些極度不文明現(xiàn)象：“到此一游”,，為漢語(yǔ)抹黑;“出口成臟”，把漢語(yǔ)羞辱,。侮辱,、侵害母語(yǔ)，與傷害祖國(guó),，無(wú)異!如此這般，還不如文盲!
讓我們把愛(ài)國(guó)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，把母語(yǔ)學(xué)好,，秉承中華傳統(tǒng)文化，是愛(ài)國(guó)的基礎(chǔ),。
