每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

殘疾人參加活動(dòng)講話稿篇一

大家好!

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表殘疾人感謝區(qū)殘聯(lián)、區(qū)建委,、區(qū)市政局和園為我們殘疾人做了一件大好事,。今天，無障礙設(shè)施正式貫通了,，這也是我們廣大殘疾人生活中的一件大喜事,，從此以后，我們殘疾人可以和正常人一樣在公園里游玩,，領(lǐng)略公園的美麗風(fēng)景,，享受大自然的恩賜。很久以來,，到公園去游玩對(duì)我們殘疾人來說是可望而不可及的事,，簡(jiǎn)直是一種奢望，每每望著公園內(nèi)高高的臺(tái)階,，只能望園興嘆,。如今，我們殘疾人多年的愿望實(shí)現(xiàn)了,，心里的感激之情無法用語言來表達(dá),，這是黨和政府對(duì)我們殘疾人的關(guān)懷，是區(qū)有關(guān)部門在共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)中為我們殘疾人辦的一件實(shí)事,，是黨的先進(jìn)性的具體體現(xiàn),。

眾所周知,，殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，更需要社會(huì)各方的關(guān)心和關(guān)愛,。建設(shè)無障礙設(shè)施是殘疾人平等參與社會(huì)的重要條件,，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志之一，是城市管理人性化,、現(xiàn)代化的標(biāo)志之一,。無障礙設(shè)施可以確保我們殘疾人，老年人等困難群體行動(dòng)的自由,，擴(kuò)大行動(dòng)的范圍,，使我們能平等地參與社會(huì)生活，共享社會(huì)物質(zhì)文化成果,。無障礙設(shè)施的建設(shè),，折射出我們的社會(huì)越來越文明、進(jìn)步,，越來越“以人為本”,。有了這種更多地蘊(yùn)含人文關(guān)懷的生活、工作環(huán)境,，會(huì)給人一個(gè)溫馨和諧,、奮發(fā)向上的精神空間。從這個(gè)意義上來說,，無障礙設(shè)施的建設(shè)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一種體現(xiàn),。

同志們，隨著城市建設(shè)的日新月異,，無障礙設(shè)施的建設(shè)也得到了飛躍發(fā)展,。漫步街頭，條條馬路都建有無障礙坡道,，各大商場(chǎng),、醫(yī)院、電信,、郵局等門口都設(shè)有無障礙專用通道,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)也修建了無障礙設(shè)施。如今,，我們殘疾人出行更方便了,，行動(dòng)更自由了，我們深深感到殘疾人能有今天,，離不開的發(fā)展,，離不開財(cái)政的增強(qiáng)，更離不開區(qū)委,、區(qū)政府和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心,，黨和政府給我們殘疾人創(chuàng)造了這么好的條件,，我們要倍加珍惜，作為一名生活在的殘疾人我們感到驕傲和自豪,。目前,，我們正在開展?fàn)巹?chuàng)市無障礙設(shè)施建設(shè)示范區(qū)和爭(zhēng)創(chuàng)全國綠化模范城市的活動(dòng)，我們殘疾人責(zé)無旁貸,，要以主人翁的姿態(tài)積極投入,，我們?cè)谟螆@時(shí)既要愛護(hù)無障礙設(shè)施，更要愛護(hù)公園里的一草一木,，我們既是參與者,，又是宣傳員，我們要向廣大殘疾人和身邊的親朋好友做宣傳,，我們要遵守公園規(guī)章制度，要文明游園,，不做特殊人,。

殘疾兄弟姐妹們，讓我們積極行動(dòng)起來,，投入到爭(zhēng)創(chuàng)市無障礙設(shè)施建設(shè)示范區(qū)和爭(zhēng)創(chuàng)全國綠化模范城市的活動(dòng)中去,，用我們的聰明和才智為的明天貢獻(xiàn)一份力量。

謝謝大家!

殘疾人參加活動(dòng)講話稿篇二

各位女士們,，先生們大家下午好;

"渭水故都秦二世,，咸原秋草漢諸陵。"今日我們相聚大秦古都咸陽,，來共同交流我們對(duì)自己職責(zé)與使命的認(rèn)識(shí),。都說理性開會(huì)，感性交流,。接下來我給在座的諸位來說說我對(duì)職責(zé)與使命的理解,。

每個(gè)人都有自己的職責(zé)，職責(zé)是顧炎武"天下興亡,，匹夫有責(zé)"的思想神話;職責(zé)是孟子"窮則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下。"的人生信仰;職責(zé)是文天祥"人生自古誰無死,，留取丹心照汗青,。"的內(nèi)心寫照;職責(zé)是范仲淹"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂,。"的家國情懷,。職責(zé)也是對(duì)自己每天做的事情有一種愛，一種大愛,。

兩年前,，我?guī)е鴮?duì)生活的憧憬,，帶著關(guān)愛守望的職業(yè)態(tài)度走進(jìn)了咸陽市特殊兒童康復(fù)中心。400多個(gè)日夜已然逝去,，曾今我下定決心,，要用愛和包容來對(duì)待我們的"心青年，心兒童"用自己的方式來詮釋我對(duì)特殊教育行業(yè)的理解,。我的同事們對(duì)待工作堅(jiān)持原則一絲不茍,，勤勤懇懇。對(duì)待工作充滿熱情關(guān)注各種新的教學(xué)方法,，新的各種動(dòng)態(tài),。對(duì)待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們都會(huì)十分的激動(dòng),。家長的一個(gè)良好的態(tài)度,，也是我們的職責(zé)所在。每個(gè)人都值得收尊重,。每個(gè)孩子都是天使,。我的職責(zé)就是讓這群天使們快樂，平等,，受尊重的成長,。

"職責(zé)在肩，孩子在心,。"作為一名特殊教育工作者,，必須全力以赴，永不停歇,。我和我的同事這樣說,，也這樣做。記得有一次,，我們的一個(gè)孩子不小心下巴磕傷了,，我同事下班之后親自去孩子的家里，去看望孩子,。給家長做心理安撫工作,。緩解家長內(nèi)心的焦慮，讓他們安心,，從而拉近老師和家長的關(guān)系,。她說，"這是她應(yīng)該做的,，她喜歡那些孩子們,。"語言樸實(shí)，意味深遠(yuǎn)。作為一個(gè)優(yōu)秀的特教老師,，必須要有一顆大愛的心,。這一直是我所追求的，所堅(jiān)持的,。

海爾集團(tuán)總裁張瑞敏有句名言,，"什么是不簡(jiǎn)單，把每一件簡(jiǎn)單的事情都做好,，就是不簡(jiǎn)單;什么是不容易,，把每一件容易的事情做好，就是不容易,。"我們每天做著有關(guān)生活的小事,。工作中沒有什么驚天之舉，言語并非那么擲地有聲,。我們的工作在別人看來或許就像是一顆石子一樣微不足道,。但是，只要我們手牽手就可以鋪成平坦的大道,。我們的工作在別人看來或許就像是一塊磚頭一樣毫不起眼,。但是，只要我們肩并肩就可以構(gòu)建牢固的大廈,。

是的，我們都很平凡,。我相信責(zé)任在肩,，孩子在心。這無數(shù)平凡的點(diǎn)滴匯聚是一個(gè)滴水穿石,，集腋成裘的過程,。這是一個(gè)寂寞的過程。做好平凡的本職工作成就自己的尊嚴(yán)和使命吧,。我們將無愧于這份平凡而偉大的工作,，無愧于青年熱血的付出。

謝謝!

殘疾人參加活動(dòng)講話稿篇三

大家好!

國際聾人節(jié)將到來了,，我代表市殘聯(lián)和市聾協(xié)向在座的聾人朋友表示節(jié)日的祝賀和親切的慰問,。

中青網(wǎng)這樣一個(gè)大網(wǎng)站能夠想到我們聾人,在聾人節(jié)前請(qǐng)我們到這兒來做客，說明他們不光想著健康人群,，還想著我們?nèi)鮿?shì)人群,。這是一種文明精神的體現(xiàn)，我相信有這種精神,，這個(gè)網(wǎng)站還會(huì)辦得更好!

我們殘聯(lián)做工作實(shí)際上只有一個(gè)目的,，就是要讓大家更廣泛的、更具體、更深入的參與社會(huì)生活當(dāng)中,，這個(gè)參與到社會(huì)生活當(dāng)中對(duì)殘疾人存在著很多很多障礙,、不方便，需要我們做很多工作,，消除障礙,。

科技發(fā)達(dá)，為我們殘疾人參與社會(huì)生活提供了方便,，因?yàn)橛须娔X,、有internet網(wǎng)，我們參與社會(huì)生活方便,，給我們帶來方便以后,，我們條件便利以后，我們更有機(jī)會(huì)參與更深入的社會(huì)生活,，為這個(gè)社會(huì)做貢獻(xiàn),，我在這里希望今天來的同學(xué)，能夠很好的學(xué)習(xí),，很好的把握高科技的這些知識(shí)和手段,、技術(shù)，將來和其他的正常人一樣,，平等的參與社會(huì)生活,，為這社會(huì)共同做出貢獻(xiàn)。

因?yàn)檫@個(gè)國家,，這個(gè)社會(huì)應(yīng)該是大家的,，為他做貢獻(xiàn)，也有我們殘疾人一份,，所以社會(huì)希望大家好好學(xué)習(xí),、努力工作，為這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn),，另外呢,，我還要特別感謝中青網(wǎng)，希望他們?cè)睫k越好,，能夠?yàn)槲覀儦埣踩藙?chuàng)造更多的便利條件和環(huán)境,，也希望更多的社會(huì)各方面的人士能夠?yàn)槲覀儦埣踩藙?chuàng)造更多的便利，使我們殘疾人,，能夠平等的參與到社會(huì)當(dāng)中,，謝謝大家!

殘疾人參加活動(dòng)講話稿篇四

尊敬的各位評(píng)委，各位老師：

大家上午好!我是一名來自特殊教育學(xué)校的特教教師,。很榮幸,，今天能站在這里,，和大家一起分享，屬于我們特教教師的幸福,。在這里,，請(qǐng)先允許我，真誠地感謝大家耐心的注目和聆聽,，謝謝!

早在幾年前,，我就很想寫一篇隨筆，題目是：做一名特教教師是幸福的,。這是十幾年的工作經(jīng)歷給我真切的感受,。可是,，這篇隨筆卻一直沒能寫下去,。為什么呢?因?yàn)椋看翁峁P,，工作中那么多幸福的感受,，幸福的畫面，就會(huì)如潮水一般嘩的一聲,，從記憶深處爭(zhēng)先恐后地噴涌而出,，讓我根本無法理清思緒，不知該先從何處去捕捉,，又從何處去結(jié)束,。于是，每一次,，我總在這樣的幸福感的一哄而至中,，快樂陶醉，甚至迷亂,，而無法落筆。

說到這里,，也許,，您會(huì)笑，您會(huì)無法相信,。是啊,，不就是教一群殘疾的孩子嗎?他們不僅身體有殘疾，有的模樣還難看,，還有的被俗稱為傻子,、呆子，是世人嘲笑輕蔑的對(duì)象,。成天和這樣的孩子打交道,，別說幸福了，恐怕連快樂也很難說得上。教他們,，尤其是教那些智力障礙的孩子,，充其量就是一個(gè)保姆而已，多么卑微的人生角色,。教他們,，一輩子也甭想教出一個(gè)大學(xué)生，教出一個(gè)功成名就的人,，哪里能獲得成功感呢?一個(gè)多么平凡卑微普通的崗位啊,，何來幸福可言?

不錯(cuò),，我的學(xué)生們身體是有殘疾,，但這絲毫無損于他們有一顆和健全孩子一樣純潔善良的心靈。呆滯的目光,、緊閉空洞的雙眸,，也絲毫不能阻擋他們的生命煥發(fā)出動(dòng)人的光彩。當(dāng)我們審視的目光超越了外表深入他們的內(nèi)心,，我們就會(huì)看到殘疾孩子一樣可愛和美麗,，我們就同樣能感受到生命和生命對(duì)話的喜悅。這樣的審視,，能不和大家一樣幸福嗎?

是的,，因?yàn)閷W(xué)生的殘疾，給我們帶來那么多教育教學(xué)上的困難,。失去了聽力,，有限的手語讓我們和聾孩子的溝通那么局限;沒有了光明，我們很難讓盲孩子們感受世間絢麗的風(fēng)景和多彩萬變的事物;在思維遲滯簡(jiǎn)單的智力障礙孩子的世界里,，我們很不容易教會(huì)他們哪怕最簡(jiǎn)單的常識(shí)……但是,，正如水手的幸福在于搏擊風(fēng)浪，教師的幸福不就在于克服困難把學(xué)生教好嗎?和普通學(xué)校的老師們一樣,，當(dāng)我們通過自己的努力,，讓一名名殘疾孩子叩開知識(shí)殿堂的大門，體味到成長的快樂時(shí),，我們,，也感受到了幸福。

但是,，在這個(gè)特殊的崗位上,，我們特教教師還有著特別的幸福。這種特別的幸福,，來自于被學(xué)生和家長迫切的需要,，真誠的信任,，特別的依賴;來自于我們工作在一個(gè)充滿了人文關(guān)懷和人性光輝的環(huán)境。

在上學(xué)之前,，因?yàn)闅埣驳淖璧K,，殘疾孩子對(duì)世界的感知是片面、殘缺,、單調(diào)而孤寂的,。是特教教師，通過手語,、通過語言,、通過智力開發(fā)，漸漸給了他們一把打開多彩世界的鑰匙,。于是,，每一位用心的特教教師，都被他們發(fā)自內(nèi)心地尊崇著,，愛戴著,，信任著。這樣的被信賴和尊崇,，常常感動(dòng)著我們,，讓我們深深覺得幸福。記憶中,，有許多這樣的畫面,。

剛剛走上工作崗位的第二年，我教過一名中度智障兒童,。多動(dòng)且滿口胡言亂語的他,，在一次嚴(yán)重地影響我課堂教學(xué)秩序后被我怒火萬丈地"提"了起來。還沒有來得及訓(xùn)斥他,，他卻已經(jīng)夸張地嚎啕大哭,，一邊哭，一邊指著我大叫："你欺負(fù)我,，我要告給老師聽,。"我很好笑："你要告給哪個(gè)老師聽呀?"誰知他一邊傷心地哭一邊說出的話卻是："哼，我要告給t老師聽,。"喲，原來他要告給我聽呀!同學(xué)們轟的一聲全笑了,，我卻沒有笑,。雖然，在他單純的邏輯里,，不能明白對(duì)老師說要告老師是多么可笑的一件事,?？墒牵谒臐撘庾R(shí)里,，受到委屈難過傷心時(shí),，老師就是他的靠山他的救星。就是被他信任和尊崇的人,。許多聾孩子的家長,，常對(duì)我們說："老師，這樣的孩子,，我拿他一點(diǎn)辦法都沒有,，我們跟孩子說不清楚，說了也不聽,，他只聽你們老師的……"領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們說："你們是特殊的教師,，只有你們能教好他們。"而那些聾孩子,，更是常常對(duì)我們說："老師,，爸爸媽媽不懂我們，我只有和您說,，我只相信您,。"

在學(xué)校里，走上社會(huì)后,，他們都會(huì)時(shí)常給老師發(fā)短信,、寫紙條、聊qq,向我們?cè)V說心里的煩惱,，甚至一切小心思,。每一位殘疾孩子，都把我們作為了終生的朋友,，對(duì)我們的親近和信賴,，有時(shí)甚至超過了他們的父母。

一位已經(jīng)21歲的聾女孩,，跟著父母在外打工,。父母給她介紹男朋友，她卻說："不,，不忙,，等著，我要問過老師再說,，老師說可以才行,。"學(xué)習(xí)、生活,，走上社會(huì)后的戀愛,、結(jié)婚,、生子……這些問題，他們都會(huì)和我們說,，我們的教育沒有盡頭,。我們教過的每一位學(xué)生，就這樣對(duì)我們寄予了終生的信賴和托付,。我們的崗位的特殊性,，就這樣賦予了我們一份神圣的職責(zé)——對(duì)殘疾孩子一生的幸福負(fù)責(zé)。高爾基曾經(jīng)說過："感到自己是人們所需要的和親近的人——這是生活最大的享受,，最高的喜悅,，它會(huì)給你們無限的幸福。"

特教教師這個(gè)崗位,，正帶給了我們這種無限的幸福,。特殊學(xué)校的校園，是一個(gè)充滿了人性光輝和愛的厚土,。每個(gè)節(jié)假日,，黨和各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界都會(huì)來看望慰問我們特校師生,。每個(gè)周末,，各大中專院校的青年志愿者，來學(xué)校幫助殘疾學(xué)生,。每個(gè)學(xué)期,，都有一些機(jī)關(guān)、團(tuán)體和好心人,，來我們學(xué)校關(guān)愛殘疾孩子……在這個(gè)校園里,，無私的奉獻(xiàn)和愛太多了，我們時(shí)常被感動(dòng)和震撼,，并在其中蕩滌和凈化著自己的心靈,。

于是，我們很自然地,，逐漸將奉獻(xiàn)愛和撒播善視為了生命的一種常態(tài),。走進(jìn)校園，我們會(huì)主動(dòng)給每一位殘疾孩子問好,，送給他們一個(gè)微笑,。天氣變化，我們會(huì)提醒孩子們?cè)鰷p衣服,。孩子生病了,，我們自己掏錢送給他們?nèi)メt(yī)院看病，在他們打針的時(shí)候抱著他們安撫他們。放長假期間,，老師們輪流把不能回家的孩子接到自己家里。家庭貧困的孩子,，老師積極給他們想辦法解決生活費(fèi),，把自己孩子的衣服拿來送給學(xué)生穿，還給他們買日常生活用品……冬天冷了,，老師們拿來了自家的棉被給被子單薄的孩子蓋上……

列夫·托爾斯泰說："愛和善就是真實(shí)和幸福,，而且是世界上真實(shí)存在和惟一可能的幸福。"我們特殊的崗位,，給了我們一個(gè)播撒愛和善的樂園,，給了我們這樣一種滿當(dāng)當(dāng)?shù)男腋！?/p>

學(xué)生的日記里,，會(huì)有這樣的句子："我不要讓老師失望啊,。""我愛老師，我要好好學(xué)習(xí),。""我要尊敬老師……".學(xué)生會(huì)在清晨突然塞給你一封信,。信上，畫著兩張緊挨著的笑臉,，笑臉旁分別寫著孩子和老師的名字,。下班回家時(shí)，他們會(huì)笑著打手語說：老師,，路上小心,。外出慰問孤寡老人時(shí)，他們會(huì)細(xì)心地把水果削好皮,、切成小塊送到老人嘴里;看到老師表情不好,，他們會(huì)問："老師，你心情不好嗎?"假期里,，天氣變化,，他們會(huì)發(fā)來短信，用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)關(guān)心：老師,，今天天氣變冷了,，要多穿衣服，注意身體,，我希望你不要生病了,。此時(shí)，我感覺是如此地幸福!

殘疾人參加活動(dòng)講話稿篇五

各位朋友,，各位評(píng)委：

大家好!

大家能猜出我是干什么的嗎?我是聾啞學(xué)校的教師,，一名普通的特教工作者。能代表特教人參加這次演講,，我很自豪,。

一說自豪,，有人會(huì)為自己腰纏萬貫、揮金如土而自豪,，也有人會(huì)為自己有地位顯赫的父母而自豪,，還有人，他們會(huì)為有漂亮的女友或者瀟灑的男友而自豪,。而我,，一個(gè)普通的人民教師，既沒有腰纏萬貫的家底,，也沒有顯赫的社會(huì)地位,，至于丈夫，也不屬于瀟灑之列,。但我仍然感到自豪,，因?yàn)椋沂且粋€(gè)能讓"鐵樹開花"的特殊園丁!

小時(shí)候,，當(dāng)我見到鄰居家的"啞巴"客人時(shí),，我會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看到他揮舞著手哇哇地叫,，我心里就打顫,。如今我卻天天跟他們打交道，而且深深地愛上了他們,。

其實(shí),，剛上班那幾年，面對(duì)社會(huì)上某種世俗的眼光,，我也曾困惑過,、退縮過，我并不覺得教聾啞人是光榮的,。有人問我："你在哪上班?"我就說："在田心,。"別人馬上說："田廠呀，不錯(cuò),，是個(gè)好單位!工資挺高吧?"我只好尷尬地說："不,，我不在廠里上班，在田廠附近的聾啞學(xué)校教書,。"這時(shí),，對(duì)方就怪怪地看著我，好奇地問："啞巴也會(huì)寫字嗎?你怎么在那上班?"聽到這話,，我心中就滿不是滋味,。是呀，為這樣的學(xué)校奉獻(xiàn)青春值得嗎?既沒錢，又沒名,，還累死累活的,。那時(shí)，我同宿舍的一位老師談了個(gè)男朋友,，對(duì)方父母卻不同意,，說："在聾啞學(xué)校上班，那不是啞巴嗎?"讓我們哭笑不得,。

然而，后來發(fā)生的一件事,，深深地震動(dòng)了我,。

一個(gè)星期五的下午，我正在組織學(xué)生用鹽酸沖洗廁所,。老黨員彭校長來了,，他二話沒說，拿過學(xué)生的勞動(dòng)工具,，就趴在廁坑邊洗刷,。我上前勸阻："您年紀(jì)大了，廁所又臟,，還是讓學(xué)生做吧!"他咧嘴一笑,，說："學(xué)生太小，又是聾啞人,，我不放心,。"這憨厚的笑，這短短的幾句話,，使我心靈受到了很大的震動(dòng),。"他們是聾啞人，我不放心,。"這聲音一直在我腦海里縈回,。這個(gè)"不放心"包含著多少對(duì)聾啞學(xué)生的愛!我第一次領(lǐng)悟到：特教老師是和愛、和奉獻(xiàn)聯(lián)系在一起的,，特教工作是崇高的,。我為能和像彭校長一樣的特教工作者在一起而感到自豪，為能給殘疾孩子送去不殘缺的愛而感到榮耀,。

從此以后,，我也全身心投入了對(duì)殘疾孩子的愛護(hù)與教養(yǎng)之中。學(xué)生生病了,，我是母親;學(xué)生做錯(cuò)了,，我是老師;學(xué)生困惑了，我是知心姐姐……日復(fù)一日，年復(fù)一年,，我們帶出了一個(gè)個(gè)有文化,、明事理、有感情的聾啞學(xué)生,，我們?cè)耘嗟蔫F樹開了花!當(dāng)看到聾啞學(xué)生的家長因孩子會(huì)叫"爸爸,、媽媽"而熱淚盈眶時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生在日記中寫著："您燦爛的笑容給了我溫暖,，我愛您!"時(shí),，當(dāng)我在課堂上咳嗽，七八雙焦灼的眼睛盯著我,，大家紛紛給我遞紙巾時(shí),，我流淚了。流的是幸福的淚,，自豪的淚!

我們的黨不是只謀取私利的狹隘集團(tuán),，我們是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的特殊教師，是黨的化身,，我們的工作就是為祖國普及教育,，使殘疾人也享有受教育的權(quán)利。我們的辛苦能讓鐵樹開花,，我們的辛苦能為提高我們?nèi)褡宓乃枷氲赖滤刭|(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)出力!為祖國的特殊教育而奉獻(xiàn)我們的青春是值得的!

我自豪,，我是特教工作者!

謝謝大家!