心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒教師講座心得體會篇一

高金英老師用一樁樁感人的故事,，深入淺出地講述自己作為教師和擔任班主任的獨特心得。高老師幽默質(zhì)樸的語言,，點點滴滴的智慧,，讓我受益匪淺。高老師的講座結(jié)合自身教學實踐娓娓道來,，使我深受啟發(fā)和震撼,。

高老師的講座知識豐富，內(nèi)容充實,。一個個鮮活的案例展現(xiàn)在我們眼前,，高老師深邃的教育思想和全新的教育理念對我們的心靈產(chǎn)生的強烈的撞擊。高老師說我們要“做學生生命中的貴人”,，要“靜下心來教書,，潛下心來育人”，靜下心來收益的是學生,，而最終收益的是教師自己,。她的一句“把學生看做魔鬼，您會生活在地獄里;把學生看做天使,，您就會生活在天堂中”,，真正體現(xiàn)了我們老師在對待學生上，一定要調(diào)整好自己的心態(tài),。

老師要做學生生命中的貴人,，我們聽來充滿哲理性的，也給我們深深的啟發(fā),，一位學生在自己求學生涯中能遇到一位影響自己一生的好老師是自己一生的辛事,。

作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統(tǒng),，給學生開拓一片充滿快樂的土地,，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考,，也給了我深刻的啟迪,，細細品味。

說實話,，從高老師身上學到的東西真的很多很多,。有教育意義上的,，也有對人生的思考上的。

愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關(guān)系的奧秘所在,。老師必須真心實意地去愛學生,，既當慈母又當嚴父，在學習上,、品德上嚴格要求,，在生活上熱心關(guān)懷，嚴愛相濟,，做學生的知心朋友,。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽,，是一個前程不可限量的個體,。只要精心地去照料他們、哺育他們,，只要幫助他們?nèi)フ一刈约旱淖孕?，只要幫助他們?nèi)ネ诰蛩麄兩砩系臐摿?，他們的能量是不可限量的,。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功,，這不僅包括天資聰穎,、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生,、特殊生,，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露,。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心,，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。

高老師曾經(jīng)說過“真教育是心心相印的活動,。惟獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處?！痹谄綍r的教學中,，不盡如人意、不順心,、煩惱,、憂愁,，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情,，可能會接踵而來,。尤其是學習、品行上的后進生,，更讓你頭痛不已,。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容,。寬容是教育的秘訣,，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的,，因為他們無論是在心理上,，還是行為上，都處于不穩(wěn)定,、不成熟時期,，教師應(yīng)該允許學生犯錯誤。教師應(yīng)該以一顆寬容的愛心,，一步步地走在通往學生心靈的小徑上,。

高老師的講座，我感覺特別短暫,，她用詼諧生動,、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致,。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考,，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂我的人生,。

幼兒教師講座心得體會篇二

多年來,，經(jīng)歷的培訓也不少，可唯獨這次培訓給我留下了非常深刻的印象,。今年暑假我有幸近距離的聆聽了幾位專家的精彩講座,，真可謂受益非淺。兩位專家的講座深深吸引著我,，三天的講座,，聽起來一點不覺得累，反而覺得是一種享受,。通過學習,，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學的方法與技巧,。培訓雖短,，但讓我在教育教學理論與教育實踐方面又增加了許多有益的知識,，理論水平也得到了一定的提升。

幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責任,，讓我品味了智慧,。

專家的講座激情四溢，收放自如,，風趣幽默,，他們深邃的教育眼光和淵博的知識及廣博的見聞，都給我留下深刻的印象,，讓我油然而生一種教育者的緊迫感,、使命感和責任感，聽了他們的講座,，讓我覺得在這樣的教育改革背景下,，我們除了加強學習，更新理念,，不斷提高真的沒有別的選擇,。那么作為一線的教室教師，與學校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,，如果我們每一個教育工作者,，都能懷揣著對教育美好愿景的一份責任和使命，那么我們的學校就會打造成真正的精品學校,，我們的教育就會成為真正的精品教育,，這幾天我一直在想，那么我的責任就是,，學習,、更新,、實踐,，發(fā)揮教師教育教學主動性為目標，以實現(xiàn)學校辦學目標為已任,，以形成學校辦學特色為宗旨,，爭做新形勢下的新型業(yè)務(wù)骨干。

聽了教授們的講座,，深受啟發(fā),，他們的講座深入淺出，既有理論高度,，又有實踐指導意義,。一個成功的教育者，一定是一個善于更新知識的學習者,。作為教師,，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也是羈絆，這點我深有感觸,，因為我們太多教師因為過多的實踐經(jīng)驗而排斥對新知識的接受,，雖然能一時地掩蓋新知識的不足，但久而久之勢必造成教師知識的缺乏,，而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念,、理論和教學方式、方法,，去重建一套全新的,、科學的、先進的,、合乎時代潮流的教育思想體系,，我慚愧的覺得我們的教師，現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!專家的智慧就在于他善于自我更新知識,，敢于挑戰(zhàn),、勇于打破如堅冰一樣的舊的教育思想和理念，并在其中享受著教育的幸福,。這種執(zhí)著追求與快樂實踐的精神值得我們每個人學習,。使我體會到，即使再平凡,，也能憑著信念和追求抵達自己的教育彼岸,，我相信一步一步來，步步都會有風景,、步步都會是享受,、步步都會有發(fā)展。

培訓時間雖短,，但收獲頗豐,。作為一名教師，我們應(yīng)該積極投身于教育教學改革,，成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路,，努力成為教育的智者,。記得有位專家曾經(jīng)說過這樣一句話：“眼界決定境界，態(tài)度決定高度,，思路決定出路,，實力決定魅力?！痹诮窈蟮墓ぷ髦形以搁_闊眼界,，提高境界,，轉(zhuǎn)變態(tài)度，實現(xiàn)高度,。為我們的教育教學也為自己的生命增添新的色彩,。

總之，聽了幾位專家的講座,，作為一名一線的教育工作者,，我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口，應(yīng)該積極投身于教育教學改革,，成為新課改教師的引領(lǐng)者,、學校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學改革的心路,，切實以新理念,、新思想、新方法管理和指導學校各項工作,，努力成為教育的智者,。

幼兒教師講座心得體會篇三

這次培訓，我們有幸聽了好多精彩的講座,，我的思想又一次更新,，教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變，教育研修院高主任的講座中談到的“美國教育”和“中國教育”現(xiàn)狀的對比和分析,，以及最后預計的結(jié)果和實際結(jié)果的反差,，使明白了我們的基礎(chǔ)教育是應(yīng)試教育，扼殺了學生的情感及創(chuàng)造的能力,，我們必須改變我們原有的教育方式,，讓學生的個性得到發(fā)展，從分調(diào)動學生各方面的潛能,，讓學生學得輕松,，注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，使學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造精神得到培養(yǎng),，真正實施素質(zhì)教育,。

一名骨干教師，要有高尚的師德,，較高的專業(yè)素質(zhì)，相對的學科知識;要有一定的示范作用,，就是骨干教師要做到：

有思想,、有智慧;有風格、有特色;能研究,、善思考;勤學習,、能創(chuàng)造,。這樣才稱得上是骨干教師，對比之下我有很多差距,，我會積極發(fā)揮自己的作用,，不斷地努力，真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師,。

通過學習,，我也明確了自己今后的發(fā)展方向，我要通過培訓,，通過努力,，成為專家型的教師。

通過學習,，我明白了人民教師的含義：人民教師是為人民服務(wù)的教師,，是讓人民滿意的教師。

所以,，我要向柏軼壽校長說的那樣,，做到“目中有人，心中有愛”這里包括對事業(yè)的愛,，對孩子的愛,，“愛是教育的源泉?！薄皼]有愛就沒有教育,。”我要在今后的教育教學中,，努力學習,，愛學生，真正成為學生的良師益友,，只要你全身心地付出,，就會贏得學生的愛，家長的滿意,。就這一點我體會很深,。

我從主任來到新陽路雙語小學做教師工作，我就倡導愛的教育,，我們班有三十八個孩子,，為了和孩子們建立情感，我首先把語文課上得生動有趣,，讓孩子們喜歡我的課,，另外我積極和學生溝通，關(guān)心愛護他們，真心地和學生交流,。新年到來,，我用自己的錢給學生每人買一張賀卡，每一張賀卡都寫下我對學生的真誠的祝愿和希望,。當孩子們激動地讀著我的賀卡的時候,，對老師的敬意油然而生。我一下拉近了學生之間的距離,。老師們只有從小事上關(guān)心每一個孩子,，學生們才能夠真正的愛你，喜歡你,。

作為一名骨干教師,，要在教學方面深入研究，有獨到的教學風格,?？梢哉f，我非常熱愛語文教學,，多年來,，我一直研究語文教學，我以把語文教學當作自己的樂趣,。每每上一節(jié)成功的課,，我就非常欣慰。我的成長和我的課堂教學分不開的,，記得 年參加工作,，就趕上道里區(qū)課堂教學大獎賽，我有幸代表太平中心校,，上了一節(jié)作文課,，得了三等獎。于是,，我努力工作刻苦鉆研,，多次參加區(qū)級大賽，多次獲獎,。由于希望杯大賽榮獲一等獎,，所以我被調(diào)入鄉(xiāng)正小學校,，由于多次的課堂教學,，我破格定位中學高級教師。所以,，只有教學有自己的風格,，才能配得起骨干教師這一稱號,。

在弄清楚了為什么要做智慧型教師這個問題后，接著就應(yīng)該學會如何成為智慧型教師,。在講座上於老師舉了一個例子讓我印象頗為深刻,。孫維剛教師的奇跡。在他身患重病期間,，他依然繼續(xù)上課,，直到有次暈倒，他才愿意去住院,，并且住的是離學校最近的一所醫(yī)院,，在醫(yī)院的窗口就能看見教室，為的只是監(jiān)督學生們的學習,，結(jié)果他們班高考的同學基本上都上了一本線,，在當時創(chuàng)下了個奇跡。孫維剛的教學理念就是讓不聰明的孩子變聰明,，讓聰明的孩子更聰明,。

所以我覺得孫維剛老師取得的成績不是偶然的，是必然的,，因為他的心中充滿了對學生的愛,，教師心中要有愛，而智慧則是愛的最好表達,，所以孫維剛老師是智慧型教師的典范,，因此我們在從事教育事業(yè)時應(yīng)追求教育理想，堅定職業(yè)信念,，克服職業(yè)倦怠,，保持良好心態(tài)，豐富精神世界,，增強愛的情感,。

要做一名智慧型教師，我覺得不僅要有愛更應(yīng)該是在實踐中不斷的磨礪和反思,，使智慧不斷的提升,。

也許現(xiàn)在的我并沒有什么教學經(jīng)驗，也并不是很會處理課堂失誤,，不能及時的反誤為機,，幽默糾錯，不懂的轉(zhuǎn)換話題,，巧妙自答,。但是我相信在不斷的學習實踐中，我也能夠慢慢積累,，使自己等到升華,。

因而我認為教育就是一個終身學習，不斷進取，讓智慧永放光芒的過程,。所以我要努力學會調(diào)查,，反思，改變,，總結(jié),，創(chuàng)新，讀書,，提升,。讓自己不斷進步，成為一名智慧型教師,。不把教師當作謀生的工具,，而使它成為人生的一種享受。

我認為,，二期課改最重要的要培養(yǎng)幼兒教師的創(chuàng)新意識,，首先，要創(chuàng)設(shè)民主氛圍,，讓教師敢于創(chuàng)新,。創(chuàng)設(shè)民主氛圍是指創(chuàng)設(shè)營造民主、寬松,、和諧的心理氛圍,，運用有效的措施與方法建立一個平等、尊重,、友好,、與積極的心境狀態(tài)，使教師的創(chuàng)造性思維進入一個馳騁的心理空間,。這時他們的思想是開放的,，思維是活躍的，會自由表達自己的想法,，因為她有足夠的安全感,，即使說錯也沒關(guān)系。因此教師容易產(chǎn)生特別流暢的獨特的思維,，容易產(chǎn)生靈感,。創(chuàng)造'需要無拘無束的氣氛;創(chuàng)造，要求每個人都能"自由的呼吸",。讓園長與老師之間的關(guān)系少一些嚴厲,，多一些微笑：少一些指責，多一些寬容;少一些約束,，多一些尊重,。這樣教師的人格得到尊重,，情感受到感染后容易對創(chuàng)造性的教育產(chǎn)生興趣，處處以主人翁的精神投入到工作中去,。

其次,，要組織安排，讓教師善于創(chuàng)新,。創(chuàng)新意味著打破舊的規(guī)則,，所以創(chuàng)新要求組織指定的計劃必須具有一定的彈性,，給教師留有創(chuàng)造的時間和空間,。如果教師的每個工作安排的非常緊湊，那么就沒有時間進行思考,、探索,，創(chuàng)新的構(gòu)想也無條件產(chǎn)生。要認可每一位教師的才能并充分挖掘潛在才能,，使教師之間優(yōu)勢互補,，形成合力，發(fā)揮其最大的積極性和效益,，使她們自身價值得到較好實現(xiàn),，個性得到充分發(fā)揮。注重學習讓教師具有自我更新,、自我超越的能力,。即不斷獲取百科知識和專業(yè)技能的自學能力以及不斷吸收教育學科的新知識、新技能,，并在教育中積極運用的能力,。這是因為幼兒強烈的好奇心是否得到滿足很大程度上取決于教師知識是否淵博，另一方面因為現(xiàn)實中幼兒園教師多數(shù)是中師畢業(yè),，文化層次相對較低,，這一狀況與當代幼兒園因信息渠道增多而智力發(fā)展加快，知識面增寬的現(xiàn)狀形成突出矛盾,。

因此園長要激活教師的創(chuàng)造性思維,，必須為教師創(chuàng)設(shè)學習的條件。如;開設(shè)講座,、專家指導,、看書活動、學歷進修,、教學練兵,、外出學習觀摩等等。幼兒教學理論的發(fā)展與其他科學一樣日新月異,，幼兒園教師要跟上時代發(fā)展步伐,，事實創(chuàng)新教學,，必須不斷學習、不斷自我更新和自我超越,。最后,，要科學合理的評價，讓教師樂于創(chuàng)新,。激發(fā)教師創(chuàng)造的情感,，必須建立科學合理的評價標準。創(chuàng)造力是人皆有之,，我國教育家陶行之曾說過："處處是創(chuàng)造知地,，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人,。"由于個人先天和后天條件不同,，其創(chuàng)造開發(fā)的早遲水平的高低則有所差異。

要善于發(fā)現(xiàn)教師的閃光點,，不輕視教師的點滴創(chuàng)造,。要運用形式多樣的的激勵機制，培養(yǎng)教師的創(chuàng)造意志,。還要經(jīng)常向教師提出中等程度的成就目標,，經(jīng)常對教師的教學工作情況作詳細具體而及時的反饋，不斷加以鼓勵,、強化,、糾偏，形成對工作穩(wěn)定的熱情,，從而激勵教師的創(chuàng)造意志,。要引導教師自我欣賞、自我激勵,，增強創(chuàng)造的動力,。因為自我欣賞、自我激勵是創(chuàng)造動力的源泉,，也是情感智商的主要因素,。二十一世紀是人才競爭的世紀，是創(chuàng)造的世紀,。創(chuàng)造是艱難的,，創(chuàng)造也是快樂的，創(chuàng)造更是無止境的,。培養(yǎng)一支有創(chuàng)新意識的,、高素質(zhì)的教師隊伍是時代的需要，是教改的需要,。只有領(lǐng)導不斷更新管理經(jīng)驗,，才能培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識,，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

幼兒教師講座心得體會篇四

通過聽高金英老師的講座,，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動,，更被她那樂觀與敬業(yè)所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準,，從她平凡而偉大的身上,，我們應(yīng)該學習她的優(yōu)秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業(yè),，她一直對自己的學生充滿期望,，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人,。她把“讓學生感到幸?！弊鳛楫吷非螅褜W生成才當成最大的樂趣和幸福,。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦,。

在整個報告會,，高金英老師用她踐行教育過程中生動的教學事例為素材進行闡述，蘊含大道理的小故事,，無不令與會的老師們報以歷久不息的掌聲,。報告中所闡述的師德的確讓我感想頗多，受益匪淺,，內(nèi)心久久不能平靜,。其中高金英老師說過的以下幾方面是我印象最深刻的，從中也得到深深的啟示,。

愛心是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育。

師德的核心是愛,，愛自己的職業(yè),，愛自己的崗位，愛自己的學校,，最重要的是愛學生,。有了這份愛，才會注重自己的形象,，才會無時無刻不關(guān)心愛護著自己的學生,。不禁想起了有些老師，進出校門不避讓學生,，對校園地面上的紙屑熟視無睹,，看到學生一些不良情況不理睬,、不制止，對個性倔強的學生粗暴無禮,，動不動就要把他趕出教室,，時不時冒出一些尖酸刻薄的言語刺激學生……

師愛是師生關(guān)系的橋梁，教師對學生的愛,，促進師生平等關(guān)系的建立,，使師生之間產(chǎn)生相互信任，便于和學生展開心靈的對話,。我深刻地認識到,，沒有愛心的教育就沒有人類教育的輝煌;沒有愛心就沒有教師自我完善的動力;沒有愛心就沒有全面發(fā)展的學生。付出了,，能不能得到回報是一方面,，是不是對得起那一雙雙眼睛，才是最重要的,。所以要想成為合格的“人類靈魂的工程師”,，就必須把真摯的愛毫無保留地灑向自己耕耘的沃土，只要充滿愛心,，甘于平凡,，樂于奉獻，任何教師,、任何人都能在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績,。但現(xiàn)實中我們老師一般都只愛聽話的學生，不喜歡那些不“聽話”的學生,?！奥犜挕睂嶋H上也只是一種表面的特征。有的教師認為,，對一些太頑皮,，品行太壞的“差生”，我實在愛不起來,。這里要提醒教師,，任何事物都有發(fā)展過程，孩子們也有一個從不成熟到成熟的過程,。從偉大人物到我們平凡的人,，小時候不也有很頑皮，很不聽話的嗎?如果老師把我們定為“差生”,，我們的心里是何感受?將尚處于成長中的孩子看作“差生”,，如何調(diào)動他們的積極性呢?

教師喜歡學習好的學生，喜歡“聽話”的學生,，那并不是真正的愛他們,，實際上也存在某些自私的,、功利主義的體現(xiàn)，在很大程度上,，這不僅導致教師對學習成績差的學生關(guān)心不夠,，而且，對于學習好的學生面臨品行發(fā)展和更多的心理壓力等問題,，教師也常常視而不見,。這能說是真正的“愛”嗎?有一個很好的說法：作為一個教師，把學生視為天使,，你就生活在天堂;作為一個教師,，你把學生視為魔鬼，你就生活在地獄,。這都是你的選擇,。

通過這次師德培訓報告學習，我體會到“教師作為太陽底下最光輝的事業(yè)”說明教育這一職業(yè)的無私和偉大,。所以,，教師要象陶行知志說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”,。加強師修養(yǎng)的形成,，在有關(guān)教師素質(zhì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論是學生,、家長還是教師自身，認為教師最重要的品質(zhì),，排在第一位的是教師的職業(yè)道德,。作為教師應(yīng)該記住一句話：人格的高度決定事業(yè)的高度， “師德”需要的是反璞歸真,，是教師在生活工作中積淀出來的真情實感,。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師要自敬自重，提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。

幼兒教師講座心得體會篇五

_月_號下午,，我在___聆聽了___顧校長的講話，我被顧校長幽默風趣的語言感染的同時陷入了思考：我們到底要培養(yǎng)什么樣的人,，我們每天為了學生成績而忙忙碌碌,、生氣上火，這一切到底有沒有意義呢?我們是在培養(yǎng)考試機器,，還是真正意義上的人?是培養(yǎng)成績優(yōu)秀的人還是具有健全人格的人?

我想：我們要關(guān)注生命,。 人只有一次生命,，生命的重要性在于它的不可重復性。人有了生命并不意味著一定有生命的質(zhì)量,。譬如,，白癡與植物人。人的生命意義在于提升其生命的質(zhì)量,。人類發(fā)展史已經(jīng)表明,，生命質(zhì)量的提升與優(yōu)質(zhì)教育成正比。優(yōu)質(zhì)教育是對每一個生命個體充滿終極關(guān)愛的教育,，是“目中有人”的教育,。

教育，不僅要使我們的教育對象認識生活的意義,，而且要教會他們?nèi)绾卧O(shè)計生活,，使自己的生活更有意義;不僅要使我們的教育對象理解生命的價值，而且要教會他們?nèi)绾握湎?，使自己的生命更有價值,。”

日本學者池田大作認為：“現(xiàn)代教育陷入了功利主義,，這是可悲的事情,。這種風氣帶來了兩個弊病，一是學問成了政治和經(jīng)濟的工具,，失掉了本身應(yīng)有的主動性,，因而也失去了尊嚴性;另一個是認為惟有實利的知識和技術(shù)才有價值，所以作這種學問的人都成了知識的奴隸,，由此產(chǎn)生的結(jié)果是人類尊嚴的喪失,。”

我們要關(guān)注生活,。教育的現(xiàn)實關(guān)懷在于回歸生活世界,，培養(yǎng)在生活世界中會生存的人。

德國杰出的思想家胡塞爾認為,，“生活世界”是直觀的,、具體的、現(xiàn)實的和歷史的,，因而也是豐富的,，它給人以感性的生存基礎(chǔ)。人們在“生活世界”中進行著生動的,、充滿“人格主義態(tài)度”的交往,，因而也是目的、意義和價值的源泉。在生活世界中,，人通過對現(xiàn)實世界的直接感知獲得關(guān)于這個世界的知識,，這種直接的知識逐步典型化，就形成了生活世界的概念,，這些觀念經(jīng)概念化和體系化,，產(chǎn)生科學理論。

強調(diào)回歸生活,，是因為在現(xiàn)代人(尤其是學生)的生長家園中,，“生活世界”被嚴重地剝離了，“科學世界”成了人唯一的生長家園,。學校教育重返生活世界,，找回失落的主體意識，確立一種新的教育生態(tài)觀,，是當代教育發(fā)展的一個重要理念,，它關(guān)系到對世紀教育的成敗與人類自身的命運?？茖W世界是我們進修理性的“營地”,，我們建在異鄉(xiāng)的家園;生活世界是我們故鄉(xiāng)的家園，我們最根本意義上的“家”,，我們生命的根,。既然生活世界對于人的生長、人的發(fā)展具有如此重要的意義,，那么,，作為培養(yǎng)人的教育、作為教育核心的課程,，回歸生活世界也就成為必然,。

“不通過各樣生活形式，或者不通過那些本身就值得生活的生活形式來實現(xiàn)的教育,，對于真正的現(xiàn)實總是貧乏的代替物，結(jié)果形成呆板而死氣沉沉的局面,。學校作為一種制度,，應(yīng)當把現(xiàn)實的社會生活簡化起來，縮小到一個雛形是狀態(tài)?，F(xiàn)實是如此復雜,，以致兒童不可能同它接觸而不致陷入迷亂;他不是被正在進行的那些活動的多樣性所淹沒，以致失去自己有條不紊的反應(yīng)能力,，便是被各種不同的活動所刺激,，以致他的能力過早地被發(fā)動，致使他的教育不適當?shù)仄谝幻婊蛘呦萦诮怏w?！?遠離自然,、遠離社會、遠離生活的教育,，自然也就遠離教育的本來軌道,。

教育，應(yīng)該讓生活更美好,。

幼兒教師講座心得體會篇六

偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師,。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣,，就會主動去求知,、去探索、去實踐,，并在求知,、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗,，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用,。

今天我參加xx區(qū)“班主任培訓”，有幸聆聽了x老師講座,，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”,，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學森先生的故事,。錢學森先生是航天之父,，雖然去世了，但是我們從他的成長經(jīng)歷中可以有所收獲,。錢學森在少年時代是個貪玩,、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個勘探學者,，讓他去挖石頭,，找石頭，他對地質(zhì)學產(chǎn)生了興趣,；后來又讓他跟一個生物學者學習,，他對生物學也產(chǎn)生了濃厚的興趣。

從他的父母對孩子的培養(yǎng)中,，我們不難看出培養(yǎng)孩子,，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個偉大的父母,，有一個偉大的教師,，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長大后需要什么,，要有他的興趣來決定,。x老師說：“一個孩子沒有興趣，長大后肯定很平庸”。錢學森雖然沒有成為地質(zhì)學家、生物學家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功,。

看看我們今天的教育，家長,、社會、學校只培訓的是社會認同的學生，高學歷的學生。因為有了高學歷,，才有好的職業(yè),，沒有高學歷,，就沒有好的幸福人生,。

在教育發(fā)展的今天,，作為父母、作為一個一線的教育工作者,、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個問題,，怎樣打破人們認同的這種教育方式,，需要我們不斷的探索教育規(guī)律,，必須有一套教育藝術(shù),，要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學生,、發(fā)現(xiàn)學生，學著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關(guān)注每一個學生,。因為所有的人沒有高低之分，都是平等的。我們要教育學生“天生我才必有用”,。要幫助學生樹立信心,，要了解學生需要什么，就教什么,，學什么,。

通過聽x老師的講座，我受益匪淺,，思想上有很大的觸動,。作為父母、作為教師,，要從培養(yǎng)學生興趣入手,。外力的強迫永遠教導不出人才,，一個人想學好一方面的知識，絕對都是內(nèi)因起著主導的作用,。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師,。”古人亦云：“知之者不如好之者,，好知者不如樂之者,。”興趣對學習有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用,，能變無效為有效，化低效為高效,。

在教學過程中注重學生學習興趣的培養(yǎng),，讓學生真正把“要我學”變成“我要學”。同時還要么注重學習方法的指導,。我們教育的目的是什么,？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學生掌握好的學習會讓孩子受益終生,，因此,，在教學中，我要避免單純知識性的教學,，還要注重學生學習方法的指導,，培養(yǎng)孩子具備自學的好習慣。

x老師的講座讓我感受到了為人師表的重要,，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操,，更加感受到自己離一個優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中,，要大量的閱讀與教育教學有關(guān)的書籍,，拓展知識面，開闊視野,，積累更多的教育教學經(jīng)驗,，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養(yǎng),，只有不斷的讓自己進步,，及時的進行“充電”，才能提高個人素質(zhì)和修養(yǎng),，掌握更多科學的教育方法和管理方法,，將教育教學工作做好。

幼兒教師講座心得體會篇七

x月xx日下午,，在xx中學,，我有幸和基地的學員們一起聆聽了xx老師的講座,，從初見的激動，到學習的專注,，再到之后的思考,，我有了很多感觸和體會。

xx老師先和我們分享了她的教育心得,，告訴我們精神的力量最偉大,，從國家的強大、民族的志氣,，談到對未來的憧憬,，作為教師重任在肩，責無旁貸,。然后又指出教育要“立民族精神的根,，樹愛國主義的魂”，作為語文教師,，更要“教天地人事,，育生命自覺”，因為語文是直接指向人的思維,、情感,、氣質(zhì)的，從教學生“聽說讀寫,、語修邏文”到教學生“求真的態(tài)度”,，再到“滌灌生命之魂”，我們要有真追求,，高追求,，不能“育分不育人，求學不讀書”,。

從xx老師身上,，我感受到了：

1.要清醒地認識自我，要明確自己的定位,，要明白自己的追求,，這樣才能在之后的道路上從容不迫，堅韌前行,。從事教育從來都不是為了名利,，育人是國家大計，來不得猶豫徘徊,，方向清晰才能持之以恒

2.要踏實打磨,。xx老師講述了她在備《七根火柴》這一課時的反復修改，作為教師就要嚴謹治學，這應(yīng)該成為我們不斷前進的內(nèi)驅(qū)動力,。

3.要以學生為本,，以學生發(fā)展為本。當今社會紛繁復雜,，但作為教師應(yīng)該有自己的底線,，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說的,，作為教師,，自己要有定力，不能隨風一吹自己就沒了,。我們的教育應(yīng)該讓孩子跟語言文字有骨肉親情,，樹立正確的道德情操價值觀?！爸挥袑W生真心一片,，才能與學生心心相印?！弊鳛榻處煟瑧?yīng)該放低姿態(tài),，站在學生的角度上去思考問題,，明白他們的渴望和需要，尊重每個人的與眾不同,，挖掘他們的潛能,，更好地因材施教。

xx老師很謙虛,，更愿意大家稱呼她“老師”,，她更愿意說自己是“草根老師”，她說世界上最遠的距離是“說”和“做”的距離,，而她自己卻用自己的教育生涯和對待教育的態(tài)度在拉近著“說”和“做”的距離,。

“一輩子做教師，一輩子學做教師”是xx老師的名言,。早已名滿天下的xx老師都以這樣的話來鞭策自己,，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己,，其實更是對我們普通教師的鞭策和勉勵,。除了教好書，更重要的是育好人,。也讓我們在教育生涯中,，不斷拉近“說”和“做”的距離。

幼兒教師講座心得體會篇八

20_年6月9日，雖是一個普通的工作日,，進行著日常的工作和生活,，但在這一天下午，泊頭市第一中學副校長王青生來我校結(jié)合自身實踐對高中教師的職業(yè)特點及如何高效工作現(xiàn)身說法,，與大家分享了參加工作以來的一些經(jīng)歷與感悟,。通過他的精彩演講，我感觸良多,，受益匪淺,。

通過他的自我介紹，我意識到王校長三十七歲,，比我大幾歲,，這讓我產(chǎn)生了親切感。王校長在短短的13年教學生活中,，獲得了非凡的成就,，無論是教學工作還是學校管理甚至是照顧家庭遠遠走在了我們同齡人的前列，讓我有種難以超越的感覺,。

聽后我沉思默想,，我是否能夠在三十七歲獲得類似的成就，哪怕是一項?按目前自我狀況看,，就業(yè)條件,、工作環(huán)境、工作熱情我均與王校長相差無幾,，但在學習提高,、自我加壓、苛求進步上,，就有些懈怠了,，我想這就是我們形成差距的根本原因。

首先,，王校長的演講讓我感觸最深的,，是運用了事情緊急與重要的劃分圖，以數(shù)學向量的形式來代替事情的緊急與否和重要與否,，劃分為四大類：緊急且重要的事情,、緊急但不重要的事情、不緊急但重要的事情,、不緊急也不重要的事情,。在我往日的教學工作以及學校工作之中，更多的專注于緊急且重要的事情,，任務(wù)下達后匆忙去應(yīng)對,，以致會造成無所適從;而按王校長所講,，如果我們能夠未雨綢繆，把重心置于不緊急但重要的事情上,，事事看在前,、想在前、做在前,，把事情做細,、做透，我們的工作才會游刃有余,。

其次,，在印度影片之中，眾人合力清除道路阻礙,，給了我深深的啟發(fā),。小孩子冒雨做出了成年人不想也不屑做的事情，而孩子憑借極其微弱的力量,，給眾人亮起了指示的明燈,。就目前我負責的工作中，以后我要不等不靠,、積極主動,，形成自己的工作風格，通過自身的努力,，贏得大家的信任和幫助,，讓工作完成的更加圓滿，從而提升自我,。勇于踏出第一步，哪怕是很小的一步,。

反躬自省,，推及自身，我也是而立之年,，對于將來的工作也有了較為明晰的思路和方法,。山高人為峰，只有身處思想的高處才能看到更曼妙的美景,、也才能發(fā)現(xiàn)思想上的缺陷和問題?，F(xiàn)在，王校長為我搭建了平臺,，提升了高度,，認清了自我。工作中我不會滿足現(xiàn)狀,、固步自封,。其實，榜樣并非遙不可及，他就在你我的身邊,，通過更深層次的思考,、更深層次的深造，每個人都可以提升自己,，到達一定的高度,。

最后，再次由衷感謝王青生校長,，讓我的心中當起進步的漣漪,，讓我的思想得以升華，讓我從今天下定決心做出改變,。

幼兒教師講座心得體會篇九

我很榮欣能有機會參加這次班主任培訓,，因為這次班主任培訓給我搭建了很好的學習提高的平臺。我珍惜這有限的時間,，寶貴的機會,。在這短短的一天學習期間內(nèi)，聽了丁榕老師作的“做一名幸福,、快樂,、有成就的班主任”專題報告，我學到了很多東西,，也給我留下了深刻的印象和極大的啟發(fā),。

丁榕老師現(xiàn)任北京市西城區(qū)德育研究室主任，是全國優(yōu)秀班主任,，從她的言行舉止,，我們深深地感受到了她從事班主任的幸福感，同時也感染了傾聽她作報告的每一位老師,。從講座中,，除了學到許多班主任工作的技能技巧，我們更多的感受到丁老師那崇高的人格魅力,。

丁榕老師用充滿激情的語言,，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，深入淺出地從四個方面給與會老師作了一場精彩的報告：

一,、幸福,，快樂，有成就五部曲(苦中有樂,、樂中施愛,、愛中得福)。五部曲是擇業(yè),、創(chuàng)業(yè),、樂業(yè),、敬業(yè)、愛業(yè),。她結(jié)合自己的從教經(jīng)歷,，用生動的案例講述了從事教師這一太陽底下最光輝的事業(yè)的幸福感、滿足感,。她說：“用心才能快樂,，不求回報就能得到幸福，成就在快樂和幸福中獲得,?！?/p>

二、更新觀念----以人為本,。

她從人性的角度探尋學生生理,、心理的發(fā)展規(guī)律;從人本的角度激發(fā)學生自覺能動性，助人自助,，促人自悟;從人格的角度教育學生,，對學生的一生發(fā)展負責。她時時處處以學生為本,，為學生著想,，受到了學生尊敬和愛戴。無怪乎,，她桃李滿天下,，培養(yǎng)出那么多的優(yōu)秀人才。她以人為本,，尊重學生人格,，尊重個性差異的教育教學行為值得我們研究和學習。

三,、改進方法----按需施教,，從了解學生的需要入手

學生個性千差萬別，因而作為教師的我們也應(yīng)該從了解學生的需要入手,，按需施教。丁榕老師正是這樣做的,。她在教育孩子方面的三條法寶是：合理的需要給予滿足;過分的需要給予引導;錯誤的需要給予糾正,。這些先進的教育理念結(jié)合她對學生的深入了解，滿足了學生的學習需求,，得到學生的認可,。

四、拓寬途徑----以心理教育為突破口

在這一方面,，由于時間關(guān)系,，丁老師講述的比較簡單,。借用她的一句話作為總結(jié)：學校德育如一只大鵬，思想道德教育與心理教育正是這只大鵬的兩翼,，它必須同時煽動,，這只大鵬才會騰空萬里，展翅翱翔,，德育才會呈現(xiàn)出無比的生命力,。

在這次培訓中，我學到了很多,，也讓我對“班主任”這三個字有了更深層的理解與感悟,。只有不斷學習，不斷地提高自身素質(zhì),，調(diào)整自己工作方法才能把這項工作做的更好,，更值得學校和家長!

幼兒教師講座心得體會篇十

x月x號下午，我在聆聽了顧校長的講話,，我被顧校長幽默風趣的語言感染的同時陷入了思考：我們到底要培養(yǎng)什么樣的人,，我們每天為了學生成績而忙忙碌碌、生氣上火,，這一切到底有沒有意義呢?我們是在培養(yǎng)考試機器,，還是真正意義上的人?是培養(yǎng)成績優(yōu)秀的人還是具有健全人格的人?

我想：我們要關(guān)注生命。 人只有一次生命,，生命的重要性在于它的不可重復性,。人有了生命并不意味著一定有生命的質(zhì)量。譬如,，白癡與植物人,。人的生命意義在于提升其生命的質(zhì)量。人類發(fā)展史已經(jīng)表明,，生命質(zhì)量的提升與優(yōu)質(zhì)教育成正比,。優(yōu)質(zhì)教育是對每一個生命個體充滿終極關(guān)愛的教育，是“目中有人”的教育,。

教育,，不僅要使我們的教育對象認識生活的意義，而且要教會他們?nèi)绾卧O(shè)計生活,，使自己的生活更有意義;不僅要使我們的教育對象理解生命的價值,，而且要教會他們?nèi)绾握湎棺约旱纳袃r值,?！?/p>

日本學者池田大作認為：“現(xiàn)代教育陷入了功利主義，這是可悲的事情,。這種風氣帶來了兩個弊病,，一是學問成了政治和經(jīng)濟的工具,，失掉了本身應(yīng)有的主動性，因而也失去了尊嚴性;另一個是認為惟有實利的知識和技術(shù)才有價值,，所以作這種學問的人都成了知識的奴隸,，由此產(chǎn)生的結(jié)果是人類尊嚴的喪失?！?/p>

我們要關(guān)注生活,。教育的現(xiàn)實關(guān)懷在于回歸生活世界，培養(yǎng)在生活世界中會生存的人,。

德國杰出的思想家胡塞爾認為,，“生活世界”是直觀的、具體的,、現(xiàn)實的和歷史的,，因而也是豐富的，它給人以感性的生存基礎(chǔ),。人們在“生活世界”中進行著生動的,、充滿“人格主義態(tài)度”的交往，因而也是目的,、意義和價值的源泉,。在生活世界中，人通過對現(xiàn)實世界的直接感知獲得關(guān)于這個世界的知識,，這種直接的知識逐步典型化,，就形成了生活世界的概念，這些觀念經(jīng)概念化和體系化,，產(chǎn)生科學理論,。

強調(diào)回歸生活，是因為在現(xiàn)代人(尤其是學生)的生長家園中,，“生活世界”被嚴重地剝離了,，“科學世界”成了人唯一的生長家園。學校教育重返生活世界,，找回失落的主體意識,，確立一種新的教育生態(tài)觀，是當代教育發(fā)展的一個重要理念,，它關(guān)系到對世紀教育的成敗與人類自身的命運,。科學世界是我們進修理性的“營地”,，我們建在異鄉(xiāng)的家園;生活世界是我們故鄉(xiāng)的家園,，我們最根本意義上的“家”,，我們生命的根,。既然生活世界對于人的生長,、人的發(fā)展具有如此重要的意義，那么,，作為培養(yǎng)人的教育,、作為教育核心的課程，回歸生活世界也就成為必然,。

“不通過各樣生活形式,，或者不通過那些本身就值得生活的生活形式來實現(xiàn)的教育，對于真正的現(xiàn)實總是貧乏的代替物,，結(jié)果形成呆板而死氣沉沉的局面,。學校作為一種制度，應(yīng)當把現(xiàn)實的社會生活簡化起來,，縮小到一個雛形是狀態(tài)?，F(xiàn)實是如此復雜，以致兒童不可能同它接觸而不致陷入迷亂;他不是被正在進行的那些活動的多樣性所淹沒,，以致失去自己有條不紊的反應(yīng)能力,，便是被各種不同的活動所刺激，以致他的能力過早地被發(fā)動,，致使他的教育不適當?shù)仄谝幻婊蛘呦萦诮怏w,。” 遠離自然,、遠離社會,、遠離生活的教育，自然也就遠離教育的本來軌道,。

教育,，應(yīng)該讓生活更美好。

幼兒教師講座心得體會篇十一

教育是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,，最需要解放思想,，在教育戰(zhàn)線，由于思維模式,、思維定勢和陳舊觀念,，已經(jīng)成為教育發(fā)展的一大障礙。通過學習討論,，查問題,、找差距，極大地激發(fā)了我校廣大教師的思想活力,，能動腦筋想辦法,，轉(zhuǎn)變觀念謀發(fā)展，解放了思想,，統(tǒng)一到擴大開放,，加快發(fā)展上來,。認識到只有堅持解放思想，才能準確完整地把握黨的xx大精神,，才能結(jié)合新的實際,，貫徹落實好黨的xx大提出的科教發(fā)展任務(wù)，才能在新的歷史起點上開創(chuàng)新局面,，為發(fā)展教育事業(yè)作出新貢獻;只有認真貫徹“36”字治教方略,，只有進一步解放思想，深化改革,，戒驕滿,，找差距，才能開拓創(chuàng)新,，促進我登封市教育大發(fā)展,。

通過學習討論，認識到我們教師每個人都是學校主人,，個個都是發(fā)展的重要一環(huán);樹立了發(fā)展意識,、明了了開放需求，確立了教學工作中心地位的理念,，明確了學校在新時期的發(fā)展目標,、戰(zhàn)略定位與辦學特色，以育人統(tǒng)攬全局,，統(tǒng)一思想,，與時俱進的解放思想、實事求是的辦學理念,。掌握了以往學習中學不到的知識點,，對教育思想、教育理念的理解更加深刻了,，加深了對學校的認識,，更加明確了努力方向，明白了作為教師的職責和任務(wù),。

我們在今后的工作中還會以“新,，細，實”三字工作要求我們自己,。我們還會以三十六字治教方針中“以質(zhì)量為英雄”“以表率帶作風”弘揚務(wù)實作風,。

教育教學方法要創(chuàng)新。創(chuàng)新是中國共產(chǎn)黨人和中華民族的靈魂和不竭的動力,。始終走在時代前列的中國共產(chǎn)黨人,，始終意氣風發(fā)地為振興中華而教學，并傳承著五千年燦爛文明的教師們，特別是小學的全體教師們,，應(yīng)該勇于探索,，大膽創(chuàng)新，創(chuàng)新出更多的貼近生活,、貼近實際，為小學生所接受,、所歡迎的教育教學方法,，在工作中能夠準確地回答和科學指導學生的學習問題，無愧于這個時代光榮的稱號,。

身為教師,，在要求學生的同時,，也應(yīng)該提高對自身的完善,。從知識、思維,、修養(yǎng)等各方面去發(fā)現(xiàn)缺點,，進而改正。智者說：“如果你想要抓住沙子,，你抓得越緊,，沙子就會從你指縫中流出，只有你的力氣適當,，沙子才會握住,。”所以,，我們對學生的愛如何把握住愛的“度”的問題，是十分關(guān)鍵的,。我認為這主要體現(xiàn)在全心全意地為學生服務(wù)，為家庭與社會服務(wù),，以優(yōu)質(zhì)的教育造就更優(yōu)秀的人才和合格的勞動者,，滿足先進生產(chǎn)力,、先進文化發(fā)展和最廣大人民根本利益的需要上。為此我們教師應(yīng)該做到：

1,、強化服務(wù)意識，在教育教學工作中努力為學生發(fā)展服務(wù)，為家庭服務(wù),，為社會服務(wù),，實踐教育要為人民服務(wù)的教育方針;強化以人為本的意識，教育教學改革及方法,、模式的選擇要以學生的發(fā)展為本;注意團結(jié)普通群眾,，帶動身邊的人一起進步。

2,、要有奉獻精神,，當我們個人利益與黨、國家,、集體利益發(fā)生矛盾時，我們就應(yīng)以黨,、國家,、集體利益為重，必要時能犧牲個人利益;在工作中有自己的追求和目標,，維護自己的正當?shù)臋?quán)利,，但不過分計較個人的得失。

3,、事業(yè)心強,，以事業(yè)為重，能為學校的發(fā)展作出自己的貢獻;有愛心,，熱愛學生,，全心全意為學生服務(wù)。教師必須做到愛崗敬業(yè),，加強師德修養(yǎng),。這就要求教師不僅要有扎實的專業(yè)知識，還應(yīng)具備良好的道德修養(yǎng),。由于教師所從事的職業(yè)特殊,，是教育人、塑造人的事業(yè),，因此教師的世界觀,、人生觀和價值觀，甚至一言一行,，都會通過這樣或那樣的方式,，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此,，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，通過言傳身教,，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格,。

4,、要樹立先進的教育思想,、教育觀念,、更新那些不適應(yīng)新形勢的舊思想和舊觀念。教師既要把學生當做學生,，還要把學生當做朋友,，當做一個與教師有平等關(guān)系的公民,。教師要尊重學生，要尊重學生的人格,、尊重學生在學習方面的思考、尊重學生的創(chuàng)造思維,，而不能要求學生全盤照搬教師的思維,。更新教育觀念，另一個重要方面是樹立正確的人才觀,，受教育者是有血有肉有生命的人,，由于他們的遺傳因素、社會生活條件和生活經(jīng)歷不同,，他們的氣質(zhì),、興趣愛好、性格,、智能也各不相同,，這就要求教師的勞動具有很強的創(chuàng)造性，必須因人,、因時,、因勢利導，因材施教,，我們的教育應(yīng)當是創(chuàng)造一種適合每一個學生的教育,，而不是選擇適合教育的學生。

幼兒教師講座心得體會篇十二

x月x日晚,，我們?nèi)＠蠋熅奂谌昙壗淌艺J真聆聽校長作題為《做一名合格的人民教師》師德師風講座,。x校長主要從五個方面闡述了怎樣具備良好的師德。良好的師德,，是一種強有力的教育因素,，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時必須遵循的各種道德規(guī)范的總和,。

通過本次講座學習,，在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下,，就“如何做一名合格的人民教師”，我談?wù)勏旅娴膸c體會：

教師要熱愛教育,，獻身教育,。首先，要熱愛教育事業(yè),。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、責任心,、愛崗敬業(yè)。

堅持“一切為了學生,，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量,。

教師要做到“三心俱到,。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生,，特別對那些學習特困生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高教學質(zhì)量,。

教師要積極進取,，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說的好,，沒有教不會的學生,，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢,？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生,。

教師要以身立教,，為人師表,。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動，學生都歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務(wù)的思想,。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬,。并不斷提高自身的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)出誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。