總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師班主任工作總結 個人篇一

班主任工作是瑣碎，繁忙的,，然而做好班主任工作是一個好教師的標志,，也能從中體驗到做教師的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過："班級像一個大家庭,，同學們如兄弟姐妹般互相關心著,、幫助著，互相鼓舞著,、照顧著,，一起長大了，成熟了,，便離開這個家庭,，走向了社會。"一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個良好的班集體,，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。接下來就這一學期的班主任工作作一個匯報：

一,、加強思想教育,，確立班集體的奮斗目標。

加強思想教育是班主任工作的重要方面,，也是班級工作的重點,。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育,。教育他們熱愛祖國,，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。班集體的共同奮斗目標,，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標,，就會失去前進的動力。所以,，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標,，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班的實際,，制定出班級的奮斗目標,。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果,，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,，根據(jù)我班各方面基礎都較好的前提,，我給同學們制定了班規(guī)和一日常規(guī)和和課堂規(guī)則，結合《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級的集體榮譽。這樣增強了學生的集體榮譽感,。故此我班學生都做得比較好,。行為規(guī)范方面有了很大的進步，但是還有個別同學沒有養(yǎng)成良好的習慣,。望在今后的工作中,，繼續(xù)努力。

二,、注重培養(yǎng)正確輿論和良好的班風及其理想,、信念教育。

一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響,、制約每個學生的心理,，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,，對班級每個成員都有約束,、感染、熏陶,、激勵的作用,。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論,、評價,，形成"好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓"的風氣,。因此,，我注重學生的行為規(guī)范，抓典型——看進步,，樹榜樣———評選進步之星和文明之星,，在班級中開展評比激勵機制，形成互爭互賽的競爭氛圍,，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處,，明白自己的不足和今后努力的方向。現(xiàn)在的孩子吃不愁,，無憂無慮,，部分孩子缺乏理想和信念,，我就利用課前三分鐘,，讓學生閱讀這方面的文章，然后老師引導學生進行指導和教育,。

三,、注重干部隊伍的培養(yǎng)，實行班級管理民主化,、細致化,。

有句話說："抓在細微處，落在實效中",，班主任工作只有細致入微,，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識的讓學生參與管理,，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性,，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強,。班干部既要有管理能力,，又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己的職責,，及時認真的完成每一項工作,。為此我在學期初實行——今天我值日的輪流值日班長制，充分讓同學們自主把班級管理好，一個學期來他們表現(xiàn)得都非常出色,。對于各方面不太自覺的同學,，我請小干部和他們結成手拉手小伙伴，班干部進步的同時也要幫助這些后進生一同進步,，效果比較明顯,。班主任和同學也為這些干部進行打分、評比,，為期末的干部考核,、評比打下基礎。

四,、開展活動,，培養(yǎng)學生能力，增強班級的凝聚力,。

集體活動能發(fā)揮娛樂,、導向、育人的功能,，又能充分體現(xiàn)素質教育,。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動,，在活動中,，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系,，積極參與學校組織的各項競賽活動,。因此，本學期,，我校舉行廣播操比賽和拔河比賽,，通過活動，學生的合作能力得到了提高,，增進了同學之間的友誼,，學生對這類活動樂此不彼，興趣盎然,，積極地投入到班級活動中去,。在活動中，同學們充分發(fā)揮主人翁的精神,，以集體利益為重,，干得不亦樂乎。只要班主任和全體同學同心協(xié)力,，把握好道德行為習慣的航向,，我相信我們這個班級會建設得越來越好,。在學校運動會競賽中，我們取得了第一的好成績,。

五,、注重家校聯(lián)系工作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合,。我重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見,。家校聯(lián)系電話、家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，我高度重視,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識,，充分調動家長的積極性,，配合學校教育好孩子。有人說："要給人以陽光,，你心中必須擁有太陽,。"班主任是教育者、領路人,，只要我們班主任心中擁有太陽,，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風細雨,，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,，實現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教,。"我們的學生就會自尊、自立,、自律,、自強。

教師班主任工作總結 個人篇二

__年3月31日,，我來到了__市__中學報到,，開始了為期一個月的教育實習。實習學校派給我的指導老師是__老師——八(5)班班主任兼英語老師,，同時也是七(1)班的英語老師,。

唐老師原打算讓我擔任八(5)班班主任兼英語老師,。所以，實習第一周,，我主要了解的是八(5)班的情況,。后來，七(1)班班主任張__老師和唐老師商量了,，于是,，我就到了七(1)班，成為了七(1)班的班主任,。實習前兩周,，七(1)班和八(5)班我是同時兼顧，因為學校和指導老師都沒有明確說明我的班主任工作,。但隨著教學工作的開展,，我的班主任工作也明確了。我把精力主要放在了七(1)班,，偶爾也到八(5)班看看,，了解他們的情況。

從我有教師夢開始,，我就一直在思考有一天我若是某個班的班主任,，我該怎么當好這個班主任。為期一個月的教育實習已接近尾聲,，我在圓教師夢的路上實踐著,、探索著、成長著,。以下是我的班主任工作總結,。

1、至少提前10分鐘到教室

實習期間,，我做到了每天提前至少10分鐘到教室,，不管是早上、下午還是晚上,。

__中學每天都有晨讀(7：25),、早讀和晚讀(18：50)。晨讀和早讀之間還有早操活動,。通常情況下,，早上老師都是在早操前來到學校上班，下午和晚上班主任沒課的話一般都不會到教室,。而我?guī)缀趺刻煊写蟛糠值臅r間在教學樓,，和學生一起。每天早上和晚上我都會到七(1)班和八(5)班看看,，偶爾也會到其他班級了解一下情況,。下午,，我也會到教室看看學生，和學生聊聊天,。

實習后期,，教學工作量較大，每天都要備課,，修改教案,，批改作業(yè)等，忙得休息時間逐漸減少,。每天最糾結的事就是廣播響了,，要起床了。不止一次地,，我想和其他班主任一樣,，早操前才出現(xiàn)在學生面前?？勺詈笪疫€是咬咬牙,，堅持下來了,。

2,、與學生融洽相處，師生關系民主平等

實習期間,，我和學生融洽相處,，師生關系民主平等,。我在三個班做過比較正式的自我介紹，也偶爾到其他班和學生聊天,，了解情況,。其中，我說得最多的一句話就是“iwanttomakefriendswithyou,、youcantellmeeverything,、”學生加我，邀請我進入他們的班群,，空間曾禁止老師訪問的學生也對我開放了。課余時間,，學生會主動到辦公室找我聊天,。體育課，學生會邀請我和他們一起上,。

在處理班務上,，我尊重學生的意見，如換座位問題,。有些學生不敢跟其他老師反應的問題也會跟我說,，因為他們知道其他老師會狠狠地批評他們,，而我不會，如早戀,。

3,、熱愛學生，關心學生,，鼓勵學生,，相信學生

我熱愛每一位學生，關心每一位學生,，也相信每一位學生,。不管他們成績好壞，我都一視同仁,，平等對待,。

七(1)班有一位特殊學生，頭是斜的,，很多同學都欺負她,。還有一位男生，同學們都嫌棄他,，因為他一個星期都不洗一次澡,，也不學習。了解情況后,，在平時我都會多加注意,，抓住每一個可以鼓勵他們的機會。

八(5)班有四位男生,，學校老師都放棄他們了,，原班主任經過一番努力嘗試后也打算放棄其中三位了。有三位男生曾被家長帶回家在家教育了,。目前只有一位學生回到了學校正常上課,，另一位雖然沒被家長帶回家教育，但卻是被學校老師最早放棄,。其實,，第一天實習我就發(fā)現(xiàn)了這四位學生的情況。那時心里很不是滋味,。于是我希望能用自己的言行來影響他們,。一有機會就和他們聊天，一方面是為了了解他們的想法,，從而找到問題的根源,，另一方面是為了鼓勵他們，引導他們,。

實習將近結束時,，我可以感覺得到他們的變化,，至少他們尊重我了，平時也會聽我的話了,。其他學生也懂事了很多,，這從他們給我的留言，給我的信中就可以感覺得到,。

雖然我沒有徹底地改變他們,，但是我知道我的言行已經對他們產生了一定的影響。一顆真誠的心,，一句真心的話,，學生都會感受得到。我本著為學生服務的態(tài)度,，時時刻刻盡心盡職地熱愛著這群可愛的學生,，關心著這群純真的學生。

4,、上好班會課

班會課是一個和學生交流的好機會,，但是有些班主任卻沒有好好利用，真的很可惜,。雖然我只有一次機會,，但我抓住并好好利用了。上好一節(jié)班會真的很不容易,。__中學只有七年級開設了班會課,。實習期間，我只有一次機會上班會課,。為了上好這一節(jié)班會課,，我整整用了一周時間來準備。據(jù)了解,，以往班會課都沒有主題,，每次都是講安全、講紀律,、講清潔衛(wèi)生,，沒什么特別，某些班主任也表示班會課沒什么好講的,，都是老生常談,，自己都講得煩了。于是,，我決定給學生上一節(jié)主題班會課。為了選好題,，我在網(wǎng)上不斷地查詢資料,，向其他老師學習如何上好一節(jié)班會課,，同時還征求學生的各種意見，最后根據(jù)學生的實際情況確定了班會的主題——為什么而學習,。出乎意料地,，主題班會開展得很順利，效果也很好,。

以上就是我在實習期間的班主任工作中體會最深的幾點,。我知道我的班主任工作還有許多不足之處，如較少去學生宿舍走動,，管理不夠嚴等,。

班主任工作任重道遠。班主任的一言一行都會對學生產生潛移默化的影響,。在為期一個月的實習里,，我為學生做得太少了，感到很愧疚,?！皶r間都去哪兒了，我才剛剛開始就要走了,?！泵鎸W生的挽留，我不知所措,?？墒牵叭嗽诮?，身不由己”,，我還是離開他們了。通過一個月的實習,，我深深地認識到班主任不僅僅是一個班級的管理者和組織者,，更是一個班級的教育者。

教師班主任工作總結 個人篇三

在過去一年的班主任工作中,，我認為是我和學生共同成長的過程,，在這一年里，在學校和學院領導和同志們的支持幫助下,，學生們的思想品德,、學業(yè)知識有了進一步提升，我自身也得到了鍛煉,，現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：

班主任是學生和學校兩者相互溝通的橋梁,，在兩者中起到上傳下達的作用，與學校各級學生工作領導相比，班主任更能具體了解本班學生的具體情況,。當代的大學生比以往的大學生思想和心智都比較成熟,，看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同,。這一代大學生基本都是家中獨生子女,，他們講究平等、尊重,、理解,。要真正了解這一代大學生的思想動態(tài)和學習情況，作為班主任不能倚老賣老,、居高臨下對待學生,。其實說穿了，他們已經不再是小學生,，他們不用我們教他們什么該做什么不該做,，他們在思想上已經成熟，何況再過1年時間,，他們就畢業(yè)了,，其中也許會有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們,。只有他們感覺你和他平等且親近時,，才愿意與你有思想溝通和交流進行，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況,，知道他們真正的思想,。所以班主任應該具有良好的親合力，讓學生覺得親近,。

作為班主任,，我很好地配合學校做好班風學風建設、學生黨建和基層組織建設,、學生工作隊伍建設;并在做學生工作時堅持學生的主體性,，樹立“教育、管理,、服務”三者有機結合,，做到對學生要以“耐心、愛心,、知心,、細心、慮心”,。本學期,，配合學校學生處與學院積極完成困難生的資助評定工作,、2019~2019學年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作。同時在學校進行文明校園評比時,，給學生召開主題班會,，以學校榮譽為榮，動員學生做好自已的本職工作,，為爭文明校園做出自已的努力。

我們班今年已經進入大四,，已經是畢業(yè)班了,，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學位證,，并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿,。我們班上有2名同學還有2門次課程沒有及格，在大四第一學期我就提醒學生要提前修滿學分,，注意學校安排的清考,，為畢業(yè)提早做好準備。并鼓勵本班學生在大四的課程不是很多的情況下,，多學一些有用的基礎知識,，多拿幾個證書。比如：英語四,、六級證,、計算機等級證、寫一些學術論文,、做一些社會實踐性的工作等等,，目的是為就業(yè)打好基矗

這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢非常嚴峻,。我們班的情況很特殊,，共有人數(shù)33人，女生占19人,，而女生的就業(yè)的是我一直很擔心事情,。我班學生中明確要找工作的有19個，到目前為止,，只簽了6個,，剩余的13個人中，其中女生占到10個,，幾個男生的就業(yè)基本不成問題,。我最擔心得是學生因為找工作受挫，會產生一些心理問題,，致使發(fā)生一些難以預料的事情,。任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長和班委密切關注性格內向、在我認為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生,，在開招聘會時一定要多關注他們,，并不斷鼓勵他們，讓他們對就業(yè)充滿信心,。并教育學生轉變舊的就業(yè)觀念,，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面,。大膽創(chuàng)新,、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴于律己,，自己的人生價值,，不能憑借說教，而應當腳踏實地,，勤奮創(chuàng)業(yè),，不斷探索，實事求是,，發(fā)揮自己的聰明和才智,，充分展示自我，真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值,。了解他們的求職意向,，并及時向他們通報就業(yè)信息，解決他們在求職中的問題和困惑,。另外,，我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學生開了專場招聘會。

我們班中有考研想法的學生共14人,，比例太小,，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多,，我曾經動員過好幾次讓他們積極考研,，或做兩手準備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,，再說也可以提高自身的文化層次,。但是，這屆學生因為家庭背景不是很好,、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素,，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對于考研的學生我們也給他們進行了考研指導,，幫助學生解決考研的疑慮：如何選擇導師;考研中需要指導注意那些事情等,。我們?yōu)榇藢ｉT邀請了03級應化的畢業(yè)生經行了面對面的交流,，給我們的學生建立和上一屆學生交流的平臺，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題,。

我們班的學生的學習紀律一直是我的驕傲,，但是也不能掉以輕心。尤其學生進入大四以后,，面臨就業(yè)和考驗的壓力,，在學習觀念、學習態(tài)度上較以前有一些轉變,，但是大四的學習主要涉及到專業(yè)知識學習,，是今后參加工作學以致用的基礎，這一階段的學習任務不容忽視,，稍有松懈就會掉隊。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況,。根據(jù)情況電話談心或直接找學生面談,，提醒他們注意自己具體情況。針對個別紀律觀念比較淡薄學生,，我安排學生黨員及班委重點接觸,、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀事件,。因此,，把正確引導學生正確處理就業(yè)和當前學習的關系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會議,、每次班會內容的組織及每次跟同學的聊天等等,。幫助學生成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展,。

學生工作中會涉及到非常具體的一些事情,，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學生聊聊天,、談談心,，只有把他們當成知己，學生才能給我敞開心胸,。他們把我當成朋友,，很愿意與我們進行思想交流，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),，及時掌握學生中出現(xiàn)的問題,，并幫助他們處理好這些問題,。

回顧過去的工作，雖然積累了一些經驗,，但也難免有與學生溝通交流不到位等不足之處,，在今后的工作中，還應采取更為靈活有效的方式與學生進行溝通,。

教師班主任工作總結 個人篇四

我也明白從容日月長這句話的道理,，盡我的能力幫助他們，希望他們能以從容的心態(tài)面對學校,，然后努力的改變人生,，美麗自己。軍訓的時候,，晚上看他們在操場上唱歌,，我覺得他們很天真，一點煩惱也沒有,，我在他們身上看見的是青春,，看見的激情，我很享受和他們在一起的日子,，我也非常樂意去幫助他們,，有的學生讓蚊子咬了，我也很著急,，帶他們去醫(yī)院,，后來他們康復了，我的心也就放下了,，突然覺得一名班主任很不容易,，體驗到了當一名老師的不易。

和他們相處的這些日子,，發(fā)現(xiàn)自己心里多了很多感觸,，甚至感悟?？傁朊锿甸e的用筆把每一幕永遠的定格在記憶的深處,。初次擔任帶班班主任這個“崗位”，感到肩上責任比當任學生干部更大,，也在實際工作中發(fā)現(xiàn)了自己很多不足,。

從工作中，也體會到當老師的難處,，放縱與管束之間的尺度如何拿捏,。也正因為我是過來人，所以更明白新生所要的是什么!當代理班主任要求我們在做事的時候要立足于兩個角色——亦師亦友,，你可以像老師一樣關心他們的生活,，也可以像朋友一樣拍拍他們的肩膀和他們聊天,、說笑?？梢院退麄冊谝黄?，告訴他們大學究竟是什么，應該如何讓自己的大學生活更加的精彩,。

在這里其實我更應該感謝我的四個班級負責人,，我非常的謝謝他們，要不會是他們我的工作也不可能開展的這么順利,，他們很辛苦,，軍訓結束后，他們就要去導員那開會,，他們有的時候飯都吃不上,，來不及吃飯，就要開始下午的軍訓,，很不容易,。

雖然只是一個帶班班主任，但做事時同樣要面對一個年級,，2個班，67位同學,。處理的事情也不再是一個團隊那么簡單了,，考慮事情的層次和廣度都有所不同。所以做事情的時候,，我更相信沒有鐵的規(guī)矩,，硬的政策是不行的，偶爾不小心大聲了點是不可少的,。但是我認為那樣是很有必要的,，只有大一的時候約束他們他們以后的大學生活才會過得更好，否則在大學這樣的一個環(huán)境中沒有人約束他們,，那么他們就會無限制的放縱自己,，脫離人生的軌道，必須要讓他們明白,，來打大學真正的目的,，真正需要做的。

再選班委和寢室長的時候我也非常的慎重,，寢室和我們息息相關,，除你以外的這10個人將要陪伴你共同度過大學四年的時光。所以,，寢室長務必要營造一個良好的氛圍,，避免同寢室的人鬧矛盾,。班委會，是最實惠的學生組織,，永遠圍繞在你的頂頭上司——年級輔導員周圍,，入黨、拿優(yōu)秀學生干部但凡年級里的好處,，班委會成員都可以近水樓臺先得月,。我綜合了投票還有日常的表現(xiàn)，我選出了23個人擔任了班委,，現(xiàn)在他們在自己的崗位上表現(xiàn)的也很好,，這是我很欣慰的。

時間過得很快,，我的兩個月班主任生涯轉眼就結束了,，寫寫感想，感慨下當班主任的日子呵呵,，說實話,，真的很辛苦，很累,，所以現(xiàn)在有些如釋重負的感覺,。但是我也覺得自己的責任心更加的強了，在不知不覺中我喜歡上了他們,，和他們在一起,，我是一名師長，也是他們的家人,，他們來到大學對學校什么也不熟,，不知道什么樓在什么地方都不熟，我一點點告訴他們,，告訴他們應該做什么不應該不應該做什么,，再跟他們交往的日子里，我知道了一個老師的責任是什么,，學到了很多的東西,。在當帶班班主任的時候我傾注感情，贏得了信任,。在今后日子中這將是我一段美好的回憶,，也是值得我去回憶的東西，我會把它放在心中,，我的學生加油,，我也會加油，讓他們以他們的帶班班主任驕傲,。

教師班主任工作總結 個人篇五

一,、抓好學生的思想政治工作,，力求人心穩(wěn)定，班風穩(wěn)重,，學風踏實,。

本學期時間短，任務中,，活動多,。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作,，和他們一起算時間,，算任務，把他們還沉浸在過年氛圍中的心拉回來,，及時穩(wěn)定了全班學生的心理,，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃,。在隨后的幾個月里,，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心,，了解他們的想法,，形式多樣地做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),，人人向上的可喜局面,。自開學至今，流失的學生極少,，不少學生的成績都有了較大幅度的提高。學生們對前途有信心,，學習有干勁,。

二、尊重學生,，一視同仁,。

尊重學生，說起來容易,，做起來很難,。尊重學生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心,，要能眼睛里揉進沙子,。很多老師都在說：“要贏得老師的尊重，就需要學生先尊重老師,?！蔽艺J為尊重不分先后,，不分高下。身居高位更要體恤民情,，體察民意,，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學生親近,。我尊重你,，你尊重我，而不是你先尊重我,，我再尊重你,。老師是學生人生的導師，如果老師都把自己擺在高人一等的位置上,，學生能有平等的意識嗎?老師對學生的尊重最主要體現(xiàn)在老師的言行上,。學生作為未成年人，需要得到老師的欣賞,、贊美,、尊重，即使他有錯,，也值得尊重,，因為沒有不犯錯誤的學生。饒恕別人的錯誤是一種美德,，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學生,。

三、加強理想主義教育和自我教育,。

今年九年級學生面臨的大的考試有幾次月考和元月月考,。以激發(fā)學生為實現(xiàn)理想而努力的斗志。同時在紀律上嚴格要求,，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度和情感以及把事情做好的行為和能力，加強對學生的自我教育,，加強公民道德教育,。以此為中心，制訂主題班會內容,。在學生中評選積極分子,，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳先進事跡,。認識自我存在的價值,、認識自強的意義、認識現(xiàn)在的自我。

四,、抓好學生的行為規(guī)范教育,，紀律教育。

我們對班級的每一個同學都嚴格要求,，不搞特殊化,。抓好行為規(guī)范，從對小事負責做起;讓他們牢記不會做小事的人,，也做不了大事,。培養(yǎng)學生愿意做小事，學會做小事,。在實踐中增強責任感,。以《中學生行為規(guī)范》要求每位學生，加強道德規(guī)范宣傳教育,，從小事做起,、從自我教育做起，根據(jù)本班特點,，有目標,、有措施，創(chuàng)設自己的特色,。重點是行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，令行禁止，紀律嚴明,，創(chuàng)設良好班風,、學風。加強基礎道德教育,?；A道德教育是教會學生做人的基本準則，是行為規(guī)范教育的重要內容,。從對自己負責做起,，從自我評價做起。堅持以德育人,，堅持搞好班會活動，提高自我評價的自覺性和能力,。開展愛他人,、愛集體、愛學習,、愛勞動,、愛護公共財物，樹班風、創(chuàng)學風,、有理想,、會創(chuàng)新，做一個遵紀守法的好公民,。

五,、注意各學科的均衡發(fā)展，以學生為主體,，以學生發(fā)展為本,，以學生創(chuàng)新能力為方向，以學生能更多地升入高一級學校為目標,，協(xié)調各學科教師間的關系,，及時了解學生在不同學科上的學習情況，促進學生全面發(fā)展,。

六,、察顏觀色，重視強化學生心理健康的教育,。

初三學生面對繁重的學業(yè)負擔,，升學的壓力，往往容易導致心里失衡,。作為一個與學生接觸最為密切的師長,，學校德育工作最直接的承擔者，應當將心理健康教育引入班級管理,，利用班主任工作優(yōu)勢和學科優(yōu)勢,，有效地把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長,。我們在從事班主任期間也深刻體會到許多學生在行為表現(xiàn)中的種種異常,，如：好動、多話,、厭學,、打架等并不是單純的品行問題，而往往是由心理問題引起的,，因此,，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要,。

七,、加強家校聯(lián)系，取得家長的配合與支持,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流,。

教師班主任工作總結 個人篇六

通過一學期的工作實踐,，使我深刻體會到，要當好一個班的班主任的確不容易,。在此我對本學期的班主任工作進行一下總結,。 本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心,。把加強思想品德教育,、紀律教育和法制教育、安全教育,、行為習慣教育作為重點,，把“自尊、自愛,、自信,、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作,。

一,、思想上高度重視，嚴抓學生的日常行為規(guī)范,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。班主任工作可以說是比較瑣碎、繁雜的,，需要面面具到,，我總是不厭其煩、耐心工作,，學生每取得一點進步,，都是對我的最大安慰，為此付出艱辛,，我認為是值得的,。

二、 認真按時完成學校布置的各項任務,。從一開始我就十分重視，做到提前到校，勤下班,，勤與學生溝通,，勤做學生工作、注意保持家長聯(lián)系,，共同搞好教育,。有疑難、有問題時,，及時向有經驗的班主任請教處理方法,，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。我從一開始就十分注意了解學生,，明確工作重點,。利用好每一節(jié)班會課，對學生進行思想教育,。我著重抓班風的形成,。為了樹立良好的班風、學風,，從一開始就嚴格要求學生,，并注意通過活動增強班級凝聚力。

三,、 重視班干部隊伍的建設和管理,，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用,，以影響和帶動班級各項工作的開展,。班干部

是班主任的得力肋手，是班級管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則,，學會塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會儀,，研究針對一周內班級的情況和出現(xiàn)的問題,，確定下一周的工作任務和工作重點。

針對班上突出的幾個調皮學生,，我從一開始就密切注意他們的思想,、行為變化，出現(xiàn)問題及時找到他們,，耐心地對他們做開導工作,，而且還十分注意同他們的家長保持聯(lián)系,，雙方面做好轉化工作，取得了一定成效,。同時,，我還認識到班主任是班級的組織者和領導者。班主任自身素質的提高和管理能力的加強是管理好班級必不可少的條件,。因此,，我十分注意自己素質的提高，經常閱讀一些有關班主任工作方面的書籍文章,，向各位有經驗的老師請教,。

總之，多年的班主任工作使我學到了許多,，能力也得到了加強,。但是，由于能力水平有限,，在某些工作環(huán)節(jié)上心有余而力不足(比如學生的早戀,、上網(wǎng)等)，有些工作還沒有做到位,，還做得很不夠,，存在一些問題有待解決。

為了學生更好的發(fā)展,，希望在下一學期繼續(xù)努力,，搞好教學，抓好班級,，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體,。

教師班主任工作總結 個人篇七

十年樹木，百年樹人,。"樹人"就是在學生的心田"播種",，播種一棵火熱的責任心。給學生一個信念,，"我要做一個有責任心的人",，對自己，對他人負責,，好好學習,，好好生活，將來做一個對社會有用的人,。我深深感受到了作為一名班主任,，肩上的擔子有多重。下面具體談談,，我是如何搞好班級工作,，當好一名班主任的,。

一、重視培養(yǎng)學生良好的行為習慣

一個良好的習慣,，能使人受益終生,。所以我認為培養(yǎng)良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務,。在平時的工作中注重學生習慣的培養(yǎng)。

要求學生桌肚整潔,，要求他們撿起細小的紙屑,，以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習慣。提示他們在課堂上認真聽講,，來培養(yǎng)他們聚精會神,，專注于一件事的習慣。要求學生每天按時完成作業(yè),，大考小測后,，要總結經驗教訓，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，培養(yǎng)他們良好的學習習慣。我要求學生吃午飯時做到不講話,，吃飯,，喝湯不發(fā)聲音，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。

二,、重視培養(yǎng)學生的群體意識的培養(yǎng)

讓每一位學生感到集體的溫暖，而自己又是這集體中的一分子,，集體的榮與辱直接與自己相關,。要把班集體營造成一個充滿信心，富有理想,，積極進取,，頑強向上的大家庭。我認為班會,，校內集體活動,，公益勞動等都是相當好的教育渠道。比如說：組織樹立自信心等方面的主題班會等,，讓學生共同探討,，自由發(fā)言，啟發(fā)調動學生的主體意識和參與意識,，特別是對那些學習差的同學要求他主動參與,，大膽的發(fā)表自己的觀點和看法,，可以看到這些學生的自信心在不斷的提高，收到明顯的效果,。另外,，多次鼓勵學生積極參加集體活動和公益勞動，由于班中許多學生是獨生子女,，集體意識很淡薄,，部分學生"惟我獨尊"，不把家長,，老師和學校紀律放在眼里,，我行我素，強調自己,，維護自己,，當自己的位置體現(xiàn)不出來時，對他們是很大的打擊,，會感到強烈的不適,，感到不如別人，導致自卑心理,，挫傷自信心,。因此，在平時的班主任工作中我不斷地教育學生要多參與集體活動,，培養(yǎng)學生群體意識和與人合作的能力,，以適應社會的需要。

另外,，培養(yǎng)學生的自信心要有長期性,。學生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就，不能說通過一次談話或者一次班會就能牢固建立,，必須在教育期間適時的,，持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果，集體凝聚力才會增強,。

三,、重視班干部的培養(yǎng)

在班級管理中，班干部的選拔,，培養(yǎng)是搞好班務工作的關鍵環(huán)節(jié),。班干部是班主任的好幫手，優(yōu)秀的班干部可以獨當一面,，協(xié)助班主任更好的管理班級,。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中，注重德才兼?zhèn)?，因為這樣的學生才有威信,，才能起到榜樣作用;并注意揚長避短，給他們充分展示自己特長的舞臺,。在任用了班干部之后,，給他們較大的自主權，充分調動他們的積極性,，激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I,。但放手，并不是做"甩手掌柜",，不聞不問,。把競爭機制引進了班干部隊伍建設中，造成了一種既富挑戰(zhàn)性,，又有一定群體壓力的情景和氛圍，促使班干部心理出現(xiàn)應激狀態(tài),，提高心理活動水平,，打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象，激發(fā)了廣大班干部積極工作的士氣和活力,，強化了班干部的崗位責任意識,，可使工作積極性和效果明顯改觀。

四,、重視與家長的密切配合,，共同教育孩子

孩子的成長環(huán)境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育用力方向必須一致,，必須形成向前的動力;絕不能各行其道,，用力相互抵消，這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的,。及時了解家長的教育方法,，教育思想，發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方,，一定充分交換意見,，達成統(tǒng)一。

除了以上說的這些,，我覺得同樣重要的還有,，班主任一定要有愛心，有耐心,，對學生一定要真誠,，要公平，這些都是做好班主任工作的基礎,。

教師班主任工作總結 個人篇八

平凡的班主任工作,，是讓學生提高能力,、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,，又是一件瑣碎,、繁忙的工作。因此,，要做好這項工作,，必須花很大的精力和努力。在領導的關心,、科任老師的齊心協(xié)力下,，圓滿地完成了本學期的各項任務。我把這學期的工作小結如下：

一,、進一步完善班級管理建設

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣,，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習、生活環(huán)境,。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人,。如：紅領巾佩帶檢查員,、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員,、課桌檢查員,、電視管理員、紀律檢查員等,。同時,，我利用班隊、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些。我又組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學,，評為優(yōu)勝星,，以小紅花的形式貼到光榮欄里，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。

二,、培訓班干部

俗話說：火車跑得快必須車頭帶,。同樣的道理，要帶好一個班級,，班干部的作用是老師也無法取代的,，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),，本學期,，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責,，然后讓學生自愿報名競選,。班干部產生后，我和他們經常召開班干部會議,，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責,，做好自己的工作,。這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應手,。每過一段時間,，我都會召集班干部開一次會，讓他們談談得失,，以及今后的打算等,。這樣，既為班干部進行了指導,，又提高了他們的工作積極性,。

三、做好家訪工作

老師要教好學生,，除了做好校內的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教,。我舉一個特殊的例子，如：陳某,，這學期他犯了三次特別嚴重的錯誤,。開學初的某個星期日，也就是第一次,，他偷了小店的錢,，我知道后，主動與家長聯(lián)系,，溝通,，進行說服教育。陳某聽后也一再表示他錯了,?？捎衷谝粋€星期日也就是第二次他又偷了快餐店里的錢，我知道后還是壓著心中的怒火與家長再次溝通,，不厭其煩地向他講小學生不該做的事情,。家長對他的所作所為也十分生氣。這次,，陳某得到我們的教育后流著悔恨的淚又一次向我和家長表示他錯了,，以后一定改掉這個壞毛病?？墒侨f萬沒有想到,，又過一個星期日他到鄰居家里又偷了手機，當我知道這個消息時,，無奈的我用語言難以表達,。連續(xù)三個星期，偷的數(shù)額一次不一次多,，想想我是他的班主任,，不管有多少的無奈，我都要耐著性子幫助他,，耐著性子與家長溝通,，解決問題，也許是我的誠意打動了家長,，家長主動向對方賠禮道歉并賠償損失,。經過我和家長的多次溝通,、教育,，現(xiàn)在陳某改變很大,，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。有如：汪吉生病后住院我第一時間趕去看望及問候,，讓學生感到教師親切如父母,。我的付出得到家長對我工作的支持,。

四,、補差方面

針對本班的差生，自己沒有放棄不管,，而是想方設法幫助他們上進,，關心、呵護每一個同學,。一方面利用課余時間與他們談心,，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關心與愛,，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看,。另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規(guī)范,，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己,、約束自己。只有端正了學習態(tài)度,，學習目的性明確了,，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了,，學習成績也能有所提高,。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼,。這樣做也得到了學生家長的好評,。

做好班主任工作，是件很不容易的事,，自己覺得功夫下了不少,，也花費了大量的時間去補缺補差,，但效果并不明顯,，自己有點灰心，但看到有幾個,、成績很差的同學,，在我的輔導下，這次考得還可以,，又給我一點鼓勵,。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作,，關心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生,，把他們的成績搞上去,。總之,，我深感班主任工作多而雜,，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好,。但我覺得這學期自己的弱點就是沒有調整好自己的心態(tài),，不過相信自己通過努力，將會逐漸細化的,，這也是我下學期的努力目標,。

教師班主任工作總結 個人篇九

根據(jù)《關于在“十五”期間開展教育課題研究的通知》精神，20__年6月---20__年7月,薊縣教研室承擔了中國教育學會“十五”規(guī)劃課題“學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的研究”這一課題的實驗研究工作,，經過為期三年的認真研究和探索,，現(xiàn)已如期結題，并取得了預期成果,。

一,、課題提出的背景

培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，是新世紀發(fā)展教育的客觀需要,，這種需要不僅是從教育本身提出的,，也是從民族進步、社會發(fā)展的大局出發(fā),，為提高全民族文化素質,，塑造適應新世紀經濟全球化人才競爭需要的一代新人的宏偉目標而提出的。20__年6月召開的全國基礎教育工作會議和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》中確立了基礎教育發(fā)展的總方向——素質教育,。國家《新課程標準》的頒布與實施,，使我們明確了這輪新課程改革是以全面推進素質教育為宗旨的;培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神與實踐能力、收集和處理信息的能力,、主動和自主獲取新知識的能力,、分析與解決問題的能力,、交流與協(xié)作的能力以及對自然環(huán)境和人類社會的責任感與使命感是改革的基本思想;以學生發(fā)展為本是改革的中心任務,。在教育教學的實踐中，要落實這些先進的理念和任務,，就必須轉變原有的一些教學理念,，改革障礙學生學習與發(fā)展的教學方式、方法和教學的組織形式,，研究學生的學習方式,，創(chuàng)設適合于學生學習與發(fā)展的學習環(huán)境，為學生的發(fā)展和未來服務,，為學生的終身學習服務,。

21世紀是信息社會和知識經濟時代,。知識經濟的本質是創(chuàng)新,創(chuàng)新的基礎是人才,人才培養(yǎng)靠教育。在世界范圍的教育改革浪潮中,各國教改都不約而同的把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為關鍵凸顯出來,。世紀之交,第三次全教會吹響了向素質教育進軍的號角,。國家站在整個民族在21世紀的國際地位的高度,加大了推進素質教育的力度，創(chuàng)新精神和實踐能力是素質教育的重點,，因此,，在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力是新的時代對我們教育工作者提出的新要求。由于我國的傳統(tǒng)教學思想束縛了教師,，再加上教育體制制約了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。為了適應考試，從小學到中學形成了應試教育的格局,。以陳舊的教學內容局限了學生的創(chuàng)新思維及實踐能力的培養(yǎng),。那么怎樣來改變這種現(xiàn)狀?在這一背景下,我們開展了培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的專題研究，回應和反應了時代對教育的需求,。

目前,，在《中共中央國務院關于深化教育改革全面推行素質教育的決定》的指導下，圍繞《基礎教育課程改革綱要(試行)》的要求,，廣大教師正在大力開展基礎教育課程改革實驗工作,。關注學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，已成為課程改革的重點,。更新教育教學觀念，改革課堂教學方法,，已成為大家的共識,。新的這輪課程改革，是以全面推進素質教育為宗旨的,，這需要轉變觀念,，解放思想;需要改變學生的學習方式;需要淡化學科界限;自主選擇合適的教育載體，為學生的發(fā)展和未來服務,，為終身學習服務,。教學強調均衡性、合作性,、選擇性和共創(chuàng)性,。學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，是對素質教育的進一步發(fā)展,，是素質教育的邏輯延伸，是素質教育的核心,，是實施素質教育的關鍵,，也是實施素質教育的最高形式,。創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程，對于中小學生的成長來說,，本身就是一個社會化的過程,，學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)過程也是素質教育的一個重要的實施過程。創(chuàng)新精神和實踐能力的教育和培養(yǎng)要求學生手腦結合,，是學生終身學習和持續(xù)發(fā)展需要的基礎教育,，因此創(chuàng)新精神和實踐能力是不能缺位的，必須在實踐中進一步進行探索和研究,。

二,、課題研究的任務和理論依據(jù)

(一)課題研究的任務：

1.進行教學原理、教學過程結構,、教學模式和教學方法的研究,。探索中小學素質教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的可行性、適用的范圍,，它們在教育教學中的地位,、功能和效果。

2.探索中小學素質教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學結構和模式,，包括調整教學內容,、構建課堂教學新體系的教學結構、改革課堂教學的教學方式和教學方法,。

3.進一步探索適合學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學評價體系,，包括評價標準、評價指標和評價方式方法,。

4.通過創(chuàng)新性教學內容,，培養(yǎng)學生具有扎實基礎知識與技能，能積極進行創(chuàng)新思維,，善于運用已有知識解決實際問題的能力,。

5.探索出培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的途徑與方法，形成有實踐價值的實驗研究報告,、教學設計案例,、實驗經驗論文等。

(二)課題研究的理論依據(jù)：“學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)”這一課題的研究,，要堅持運用各種教學理論的新體系,，以馬克思主義認識論和唯物辯證法為指導，“教育是知識創(chuàng)新,、傳播和應用的主要基地,，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃”的指示，根據(jù)我國國情吸收發(fā)達國家的建構主義學習理論,，作為改革傳統(tǒng)教學的理論基礎,，進行教學原理,、教學過程結構、教學模式和教學方法的研究,。探索中小學素質教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的可行性,、適用的范圍，它們在教育教學中的地位,、功能和效果,。探索中小學素質教育中學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學結構和模式，包括調整教學內容,、構建課堂教學新體系的教學結構,、改革課堂教學的教學方式和教學方法。進一步探索適合學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的課堂教學評價體系,，包括評價標準,、評價指標和評價方式方法。

三,、課題研究的實施

本課題實驗從20__年6月起批準立項到20__年7月結束,，研究時間持續(xù)3年多，中途無間斷,，研究過程經歷了三個階段,。

第一階段：20__年6月—20__年7月，確定實驗校和子課題,，制定可行性實驗方案,。

20__年6月-8月，利用三個月時間,，課題組成員認真學習了有關文件,，并對全縣各中小學進行認真分析論證和篩選，把全縣國辦中小學,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學確定劃分為不同層次課題研究試驗校,。批準實驗校根據(jù)本身教育資源確定子課題，撰寫可行性課題研究方案,。

20__年9月-20__年3月,，課題組成員開始研究論證，并及時掌握子課題校研究進展情況,。20__年6月,，結合薊縣中小學教師中開展課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動，薊縣教研室制定下發(fā)了《關于薊縣中小學,、職校課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動實施意見》,。在課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動中，倡導全縣各學校以現(xiàn)代教育理論為指導，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，積極推進啟發(fā)式和討論式教學，改變落后的教學結構,，構建“導學諧振,，主動探索，主體發(fā)展”等多種課堂教學模式,。

20__年4月-5月,，結合我縣教育教學實際，探索出適合我縣教育的教學模式,、理論框架及其操作體系,。如縣教研室的“導學諧振，主動探索,，主體發(fā)展”教學模式;擂鼓臺中學的“立體效應”型教學模式;馬伸橋中學的“研究性學習中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”的教學模式等包括各學段各學科多個課堂教學模式,，有利地激發(fā)了學生獨立思考和創(chuàng)新的意識，使學生真正感受,、理解知識產生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)了學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣、收集處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力、語言表達能力以及團結協(xié)作和社會活動能力,。

20__年5月底,，在對全縣承擔子課題研究的學校調研的基礎上，縣教研室中心課題組組織了全縣課題研究進展情況和所取得初步成果的交流活動,，會上有8所學校的8個子課題組,，分別代表不同層次的學校將開題一年來研究進展情況及撰寫的教學模式進行了交流，并把這些典型經驗和先進的教學模式向全縣推廣,，推動了薊縣中小素質教育向縱深發(fā)展,。

20__年5月-6月，根據(jù)全縣課題研究實際,，制定下發(fā)了薊縣《關于進一步推進課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見》,，推動了課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的開展。通過在全縣中小學,、職校廣泛開展此項活動,，調動全體教師積極主動參與教改，促進課堂教學改革的目的,。在教學實踐中,，廣大教師正確處理了“五個關系”：即前瞻性與現(xiàn)實性的關系，教科研與教師學科基本功、一般基本功的關系,，教學改革與常規(guī)教學的關系,，主導與主體的關系，基礎與能力的關系,。深入開展注重基礎知識,、基本技能、基本能力和基本思維方式的“四基”教學,，著力培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力。

在本課題的實施過程中,，課題組成員認真學習了有關的教育教學理論,，結合我縣具體實際，創(chuàng)造性地開展工作,。我們還邀請北京三十五中特級教師,、教科室主任顧義群講授“雙主教學”理論與實踐。教研室主任,、主管主任和各學科教研員為全縣中小學領導,、教師進行教育教學理論講座8場，舉行新大綱,、新教材輔導,、六年級教材教法和高中會考專場輔導16場，有的學科結合輔導與講座,，還展示了的創(chuàng)新教育優(yōu)秀課,。對干部教師增強教改意識，更新教育觀念,，加強教學管理起到了重要作用,。

第二階段：20__年9月—20__年1月，重點探討培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的目標體系,。

在完成第一階段任務的基礎上,，《學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的研究》課題組的領導和教師更加深刻認識認識到學科教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要性。課題組成員利用現(xiàn)代教育信息手段,，及時了解了全國各地在學科教學中學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的先進經驗,。縣教研室又組織全縣的課題組骨干教師,，到山東臨淄,、江蘇洋思和河北衡水等名校學訪，學習先進經驗,，回來后認真進行學習心得體會交流,，進一步深化本課題的實驗工作。

根據(jù)我縣城鄉(xiāng)教育差異，課題組成員可根據(jù)薊縣《關于進一步推進課堂教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)活動的意見》的要求,，指導和探索各學段,、各學科不同層次的教學模式。在教研室“導學諧振,，主動探索,，主體發(fā)展”的大模式下積極創(chuàng)建各學科的教學模式。如：小學語文的“單元授課,，激情導學,，協(xié)作實踐,，能力發(fā)展”模式,，小學數(shù)學的“自學——探究”模式，高中語文的“立體效應”模式,，中學語文,、數(shù)學的“協(xié)作實踐、點撥反饋”模式等等,。不同的教學模式都強調了“在課堂教學中,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，真正將課堂教學過程變成在教師指導下學生學習的過程;以人為本,，積極實行啟發(fā)式,、討論式教學，關注每一個學生的發(fā)展,。

我們還通過研究課,、研討會、報告會等多種形式,，開展系列交流活動,，促進全縣中小學任課教師掌握《天津市中小學學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見》的精神實質，引導教師從實際出發(fā),，注意學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)的基礎性,，使培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐活動的設計和要求符合學生的生理和心理特點，以發(fā)掘學生的創(chuàng)新潛能,、弘揚學生的主體精神,、促進學生個性和諧發(fā)展為宗旨，對培養(yǎng)目標,、培養(yǎng)模式進行整體優(yōu)化,，并要求在教學實踐中探索貫徹《天津市中小學學科培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的指導意見》的方法，使學生能夠發(fā)現(xiàn),、認識新知識,、新事物，獲得新思想和新方法，形成初步的創(chuàng)新意識,、創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定全面的素質基礎,。

教師班主任工作總結 個人篇十

時間飛逝,，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了,?；仡欉@學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結協(xié)作下,，取得了較好的成績,。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務,?；仡櫭β怠⒕o張的一學期,，那點點滴滴,，都記錄著我們大二班這一個學期來，所有的歡笑,，所有的快樂,，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,在本學期學習生活過程中,，幼兒在各個方面有了很大的進步,，在某些方面還存在著不足,以下是我對本班這學期的工作總結：

一、安全工作

1,、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的安全教育,，提高他們的安全意識。幼兒年紀小,，還不能很好地辨別是非,，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒,，肯定是不夠的,，針對大班幼兒的年齡特點，我們開展了相關活動,，并在活動中滲透有關的安全知識,，如讓幼兒知道110、120,、119緊急呼叫電話的號碼和用途,，遇到緊急情況,，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品,，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前，向他們提出明確的活動要求,，活動時,，進行適時的提醒。提高幼兒的保護能力,。平時,，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：別針,，小珠子,，項鏈等之類的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理,，排除一切不安全因素,。

我們通過幼兒在實際生活中碰到的,、見到的,、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息,、圖片資料等,，讓孩子們觀察討論，談談自己的看法,，討論并總結應當注意些什么,。寫字時，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里,。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時,，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,，經常會碰上突如其來的事情,，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,，杜絕安全隱患,，讓幼兒信賴老師。

2,、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境,。

幼兒的安全和健康是關系到家庭幸福的大事，作為班主任,，就要從保護孩子生命的高度出發(fā),，提高自己崗位的安全意識和應對能力,，力求以每樁小事做起，耐心細致周到,，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患,，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境,，做好幼兒的每日生活,。

開學初，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查,，徹底排除不安全因素,。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸,，發(fā)生危險;把平時常用的插頭、插座告知幼兒,，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物,，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制,。對教室里物品的擺放,，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放,，為幼兒創(chuàng)設了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境,。

3、把安全教育融入到教學活動中,，牢固樹立幼兒的安全意識,。

我們依據(jù)學期安全教育計劃，通過事例,，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性,，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們,，并且教孩子自我保護的方法,，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點,，采用幼兒喜歡的游戲,、觀察討論、模仿等方法,，讓幼兒在輕松,、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

4,、家園溝通,，確保幼兒園外安全,。

本學期，我們利用節(jié)假日來臨前,，及時提醒家長確保幼兒在家與外出,、來園與離園時的安全。

衛(wèi)生工作：這個學期h1n1流感肆虐,，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病,、水痘等傳染病，雖然不可怕,，但還是比較棘手,，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播,。所以,，我們結合幼兒園的實際情況，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳,，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，每天做好晨檢工作的同時，加強了班級的衛(wèi)生消毒工作,。每天用施康消毒液稀釋后給桌面,、地面、衛(wèi)生間進行消毒,。按要求進行清洗,、消毒,。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒,，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內每天起床后給孩子吃大蒜,，以增強孩子的抵抗力,。每天對班級內環(huán)境進行打掃，讓孩子生活在一個干凈,、整潔的學習,、生活好處所。

1,，做好生病幼兒的護理工作,，每日定時喂藥，降低生病率,，堅決杜絕傳染病流行,。本學期，班級無一例傳染病,，班級幼兒的出勤率一直較高,。

2,，積極帶領幼兒鍛煉身體，開展了豐富多采的游戲活動,，增強幼兒的體質,。

3，夏季午睡時,，提醒幼兒穿適量的衣物,，為幼兒勤擦汗，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調整床位,。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡,。

4,，冬季。,。,。。,。,。。,。,。。

5,，進餐：進餐時,，向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食欲,，保證每名幼兒吃飽,、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,，吃飯時不掉米粒,、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具收拾好,，每天教育幼兒細嚼慢咽,，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子,，老師不斷提醒,，要求孩子慢點兒吃，嚼爛了再吞,。讓幼兒克服“邊吃飯邊講話邊玩”的不良習慣,。

6,， 離園活動：要求幼兒不追逐、不吵鬧,，將自己的東西整理好,，等父母來接。

(二)教育教學方面：

1,、認真鉆研教材,，優(yōu)化教學活動，讓幼兒在學習中獲得快樂,。

認真學習《綱要》精神,，切實從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班組織幼兒開展了形式多樣,、豐富多彩的活動,，并利用多種教學手段促進幼兒更好地發(fā)展。我們通過與同組老師交流,、探討及對工作的反思,，認真制定修改計劃、教學活動,，從幼兒興趣出發(fā),，實施各項活動，根據(jù)主題及時增添區(qū)域活動材料,，引導幼兒主動探索,，讓幼兒在探索中獲得快樂，在探索中獲得知識?，F(xiàn)在,，孩子們的動手能力、觀察能力,、合作水平都有了很大程度的提高,。

2、給幼兒創(chuàng)設寬松,、愉快的環(huán)境，讓幼兒學習的自主性得到發(fā)展,。

幼兒的活動是離不開環(huán)境的,，著名的教育家蒙臺梭利說過：“環(huán)境對于兒童來說是利用環(huán)境改變自身”，可見環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要性,。

首先,，給幼兒營造了和諧、安全的心理環(huán)境,，讓幼兒在這個大集體中感到溫馨,、自由,，樂于與同伴、老師交談,。其次,，加強創(chuàng)設活動環(huán)境，促進幼兒各方面能力的發(fā)展,。我們以幼兒為主體,，創(chuàng)設了與幼兒發(fā)展相適應的環(huán)境，提供了充足的活動材料,，讓幼兒大膽地選擇材料進行創(chuàng)設,，讓他們去感受美的樂趣。

3,、培養(yǎng)孩子的上進心,，形成良好的學習習慣

在開學初，我們便設置了紅花欄,，在孩子的標志上貼上小紅花,。而小紅花也便使幼兒有了上進心，無論是上課,、游戲,、戶外活動。而小朋友也每天去自己的標志上看,，有時侯,，一些紅花少的幼兒便會對著自己的標志說：“我的紅花比他的少，我要做的更好了,?！彼麄儽阏f到做到，做事情也便認真了,。同時,，我們也開展了“共同進步”的活動。比如在上語言課時,，對于一些能力差的幼兒,，我便請能力好的幼兒對其進行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關系,，而且還能讓幼兒共同進步,、友好相處，真是一舉兩得呀!同時,，我們也用各種辦法進行獎勵,，鼓勵他們上進。現(xiàn)在，我在組織幼兒活動,，上課都覺的比以前得心應手多了,，小朋友的自覺、學習,、行為,、集體意識都比以前增強了，他們也會有意識得抑制自己的不良行為,。

二,、家園工作方面：

家園共育是擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對此我們一直很重視,，注重溝通的實效性和針對性,。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園,、在家的情況,，并有針對性的進行指導。當問題出現(xiàn),，第一時間與家長聯(lián)絡很重要,。讓家長知道老師對問題很重視,對幼兒發(fā)展很在意。

鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動

⑴鼓勵家長積極參與家教指導活動,，促進家庭之間,、家園之間的多向交流。

⑵正確發(fā)揮家長的作用,，激發(fā)家長的參與意識,，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作,。

⑶鼓勵家長積極參加節(jié)日表演等同樂活動,，加深親子的情感交流。

為了我們的孩子更快樂,、更健康地發(fā)展,，在互相信任、互相尊重,、互相學習,、互相支持的基礎上，讓家長真實,、近距離地了解孩子的學習狀況,，幫助家長了解科學的育兒知識，這些工作得到了家長們的支持,、配合和充分的肯定，融洽了家與園關系，與家長們也成了親密的朋友,，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作,。

本學期，我們雖然取得了一定成績,，但還存在不少不足,，在來年的工作中，我們將向先進班級學習,，努力爭取使我們的工作更上層樓,。