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師德報(bào)告心得體會(huì)500字(十三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-09 16:25:08
師德報(bào)告心得體會(huì)500字(十三篇)
時(shí)間:2023-03-09 16:25:08     小編:zdfb

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇一

一、教師應(yīng)怎樣理解師德,。

首先,,新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富,。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),,著眼于學(xué)生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。

其次,,新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征,。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,,還包括先進(jìn)的社會(huì)觀、教育觀,、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀。

再次,,新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,,還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng)、道德傳統(tǒng),,教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范、為人師表,、有學(xué)問(wèn)等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰:“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教,、為人師表”又曰“其身正,,不令而行;其身不正,雖令不從,?!苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素,。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,,是十分有道理的。第四,,教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值,,不宜妄自菲薄?!敖處熓侨祟愳`魂的工程師,。”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),?!币虼耍鳛榻處熞粗刈晕?,懂得自重,。陶行知先生說(shuō):“要人敬的,,必先自敬,,重師首先師自重?!?/p>

二,、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德,。

首先,教師是一種社會(huì)人,。教師作為一種職業(yè),,它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn),教師不是不食人間煙火的神,。在社會(huì)上,,人們特別是家長(zhǎng)及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人,,然后才是從事教育行業(yè)的教師,。

其次,教師作為一種職業(yè),,與其他職業(yè)一樣,,有著本行業(yè)的特點(diǎn),人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn),,應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地,。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體,在學(xué)校是教師,,他們這時(shí)具有教師的一面,,他們應(yīng)為人師表,恪盡教師的本職,,這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園,,出沒(méi)于大街小巷、留連在集市,、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候,,他們是社會(huì)的普通一員,必須允許他們做社會(huì)的普通一員,,這是他們應(yīng)有的權(quán)利,。

第三,教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,,教師是傳承文明的載體,,是培養(yǎng)下一代的園丁,他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,,理應(yīng)挑選社會(huì)的精英,,對(duì)于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人,理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇,。

三,、對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。一種認(rèn)識(shí),,認(rèn)為自己是教師,,不是一般的普通人,他們自詡清高,,盲目尊大,,最終走向孤獨(dú),他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,,談不上樹立師德形象,。另一種認(rèn)識(shí),無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí),,都將自己劃為普通人一類,,只不過(guò)是上完自己那堂課了事,他們不注意教師形象,,只認(rèn)為教師也是一般的人,,這種人完全喪失了師德。還有一種認(rèn)識(shí),,自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為,,在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡,最后,,認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象,。還有的自以為是知識(shí)分子,人民教師,,理應(yīng)得到最好的待遇,,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人,在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄,,喪失師德,。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒。

社會(huì)對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。教師理應(yīng)思想好,、行為端、知書達(dá)禮,、對(duì)人禮讓三廂,、謙和恭順;教師的言行舉止,無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模,。他們?cè)谂c教師有爭(zhēng)執(zhí)時(shí),,他們可說(shuō)粗鄙話但教師不行,他們動(dòng)輒說(shuō):“還說(shuō)是當(dāng)老師的,?!?/p>

四、教師,、學(xué)校,、社會(huì)共建師德。

1,、就教師自身而言:人文關(guān)懷,,努力學(xué)習(xí),修煉人格,,實(shí)現(xiàn)自我,。

我們認(rèn)為,新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,,要注重人文關(guān)懷,,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上,。平等地看待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展,。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求,以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),,以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。2,、就學(xué)校,、社會(huì)而言:理解、關(guān)懷,、規(guī)范,、監(jiān)督。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),,我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),,我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,,知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,,還應(yīng)充分理解他們的要求,重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí),,建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城,,使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,讓師德自立于教師心中,。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者,,成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化,、建設(shè)精神文明的特使。另外,,學(xué)校,、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,設(shè)立相應(yīng)的條例,、準(zhǔn)則,,進(jìn)行一定的監(jiān)督,建立起良好的師德環(huán)境,,讓環(huán)境熏陶教師,,以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為,。

只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,,構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系,良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng),。

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇二

師德是社會(huì)公德的一個(gè)組成部分,,它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會(huì)文化長(zhǎng)期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準(zhǔn)則,、道德行為的綜合體。同時(shí),,作為社會(huì)的一種道德觀念,,它與其他的觀念一樣,具有鮮明的時(shí)代特征——不同歷史時(shí)期的師德觀必定反映出其不同時(shí)代的特征,,新時(shí)期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時(shí)代的精神風(fēng)貌,。因此,人們應(yīng)從時(shí)代特點(diǎn)看待教師形象,,教師更應(yīng)以新的風(fēng)貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,,社會(huì)應(yīng)賦予師德以新時(shí)期所特有的內(nèi)涵。否則,,錯(cuò)誤地理解師德內(nèi)涵不僅會(huì)影響教師隊(duì)伍的建設(shè),,對(duì)社會(huì)主義教育事業(yè)造成不良后果,還將直接影響到社會(huì)主義建設(shè)的偉業(yè),。清楚的理解師德的內(nèi)涵,,對(duì)新時(shí)期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。

一,、教師應(yīng)怎樣理解師德,。

首先,新時(shí)期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,就是為建設(shè)社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富奉獻(xiàn)自己取之于社會(huì)的文化財(cái)富和精神財(cái)富,。這種使命和責(zé)任著眼于對(duì)全體學(xué)生的培養(yǎng),,著眼于學(xué)生德、智,、體,、美等多方面全面發(fā)展。

其次,,新時(shí)期的師德應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代賦予教師的時(shí)代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修為,,還包括先進(jìn)的社會(huì)觀,、教育觀、教學(xué)觀,、師生關(guān)系觀,。

再次,新時(shí)期歷史時(shí)期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,,還應(yīng)認(rèn)識(shí)到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng),教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范,、為人師表、有學(xué)問(wèn)等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰:“躬自厚而薄責(zé)于人”,、“以身立教、為人師表”又曰“其身正,,不令而行;其身不正,,雖令不從?!苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,,而最能起到深遠(yuǎn)影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學(xué)生人生的引路人,,是十分有道理的,。第四,教師還應(yīng)認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值,,不宜妄自菲薄,。“教師是人類靈魂的工程師,?!薄敖處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)。”因此,,作為教師要看重自我,,懂得自重。陶行知先生說(shuō):“要人敬的,,必先自敬,,重師首先師自重?!?/p>

二,、社會(huì)應(yīng)怎樣理解師德。

首先,,教師是一種社會(huì)人,。教師作為一種職業(yè),它就具有一般普通人從業(yè)的特點(diǎn),,教師不是不食人間煙火的神,。在社會(huì)上,,人們特別是家長(zhǎng)及教育行政的領(lǐng)導(dǎo)們,,要清楚的認(rèn)識(shí)到教師首先是普通人,,然后才是從事教育行業(yè)的教師,。

其次,,教師作為一種職業(yè),,與其他職業(yè)一樣,,有著本行業(yè)的特點(diǎn),,人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點(diǎn),,應(yīng)尊重學(xué)校那樣的育人圣地,。教師在社會(huì)上是一種具有雙層人格形象的群體,在學(xué)校是教師,,他們這時(shí)具有教師的一面,,他們應(yīng)為人師表,恪盡教師的本職,,這是他們應(yīng)盡的職責(zé);走出校園,,出沒(méi)于大街小巷、留連在集市,、擁擠在公共汽車?yán)锏鹊葧r(shí)候,,他們是社會(huì)的普通一員,必須允許他們做社會(huì)的普通一員,,這是他們應(yīng)有的權(quán)利,。

第三,教育行業(yè)肩負(fù)著與其他行業(yè)所不同的責(zé)任,,教師是傳承文明的載體,,是培養(yǎng)下一代的園丁,,他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,理應(yīng)挑選社會(huì)的精英,,對(duì)于無(wú)師德不適宜從事教育工作的人,,理所當(dāng)然要從本行業(yè)清除出去;對(duì)社會(huì)如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇。

三,、對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。

教師本身對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。一種認(rèn)識(shí),,認(rèn)為自己是教師,,不是一般的普通人,他們自詡清高,,盲目尊大,,最終走向孤獨(dú),他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下,,談不上樹立師德形象,。另一種認(rèn)識(shí),,無(wú)論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時(shí),,都將自己劃為普通人一類,只不過(guò)是上完自己那堂課了事,,他們不注意教師形象,,只認(rèn)為教師也是一般的人,這種人完全喪失了師德,。還有一種認(rèn)識(shí),,自己是教師要處處謹(jǐn)小慎為,在保持自己的形象的同時(shí)筋疲力盡,,最后,,認(rèn)為自己得不償失而最終喪失師德形象。還有的自以為是知識(shí)分子,,人民教師,,理應(yīng)得到最好的待遇,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己首先是社會(huì)人,,在沒(méi)得到自己期望的待遇后自暴自棄,,喪失師德。這些都應(yīng)為教師認(rèn)識(shí)戒,。

社會(huì)對(duì)師德的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。教師理應(yīng)思想好、行為端,、知書達(dá)禮,、對(duì)人禮讓三廂、謙和恭順;教師的言行舉止,無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)是社會(huì)的表率和楷模,。他們?cè)谂c教師有爭(zhēng)執(zhí)時(shí),,他們可說(shuō)粗鄙話但教師不行,他們動(dòng)輒說(shuō):“還說(shuō)是當(dāng)老師的,?!?/p>

四、教師,、學(xué)校,、社會(huì)共建師德。

1,、就教師自身而言:人文關(guān)懷,,努力學(xué)習(xí),修煉人格,,實(shí)現(xiàn)自我,。

我們認(rèn)為,新時(shí)期的教師對(duì)待職業(yè)要樹立“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,,要注重人文關(guān)懷,,精神扶持,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格尊重上,。平等地看待每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,,嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,和諧發(fā)展,。對(duì)待自己的知識(shí)修養(yǎng)樹立終身學(xué)習(xí),、與時(shí)俱進(jìn)的觀念以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;對(duì)待自己品行要從小節(jié)從嚴(yán)要求,以自身良好的師德形象帶動(dòng)更多的具有高素質(zhì)人的誕生,,培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),,以奉獻(xiàn)的精神實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。2,、就學(xué)校,、社會(huì)而言:理解、關(guān)懷,、規(guī)范,、監(jiān)督。

加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),,我們對(duì)廣大教師也應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu),,我們不能僅僅要求教師怎樣怎樣,,只關(guān)注教師業(yè)務(wù)水平的提升,知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善,,還應(yīng)充分理解他們的要求,,重視他們?nèi)宋木窈臀镔|(zhì)精神的充實(shí),建筑起精神文明和物質(zhì)文明的長(zhǎng)城,,使廣大教師切實(shí)感受到教師職業(yè)的優(yōu)越與光輝,,讓師德自立于教師心中。只有這樣才能使廣大教師不僅成為科學(xué)文化知識(shí)的使者,,成為弘揚(yáng)先進(jìn)文化,、建設(shè)精神文明的特使。另外,,學(xué)校,、社會(huì)應(yīng)規(guī)范教師職業(yè)道德,設(shè)立相應(yīng)的條例,、準(zhǔn)則,,進(jìn)行一定的監(jiān)督,建立起良好的師德環(huán)境,,讓環(huán)境熏陶教師,,以社會(huì)的力量、行政的力量以及教師群體的力量框正教師的個(gè)人行為,。

只要我們正確的理解師德內(nèi)涵,,構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系,,良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚(yáng),。

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇三

年11月25日下午,我參加了縣教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),。在中方縣幼兒園舉行的報(bào)告會(huì)上,,四位師德標(biāo)兵分別用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力,通過(guò)自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,,現(xiàn)身說(shuō)法,,為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛(ài)崗敬業(yè),,愛(ài)生如子在他們的身上得到詮釋,。四位師德標(biāo)兵典型的故事,平凡中見(jiàn)偉大,,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情,,體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活,、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),,折射出他們高尚的師德,。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告,感動(dòng)之余,,感觸頗多,。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì),。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),充實(shí)與完善自我,。

社會(huì)在發(fā)展,,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大,。不學(xué)習(xí),,就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),,才能夠不斷充實(shí)自己,,才能不斷吸收新的教育思想、教育理念,、教育模式,,教育方法和教育途徑。王崧舟老師說(shuō)過(guò):一個(gè)優(yōu)秀的教師,,必須有四大支柱,,有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,高超的教育智慧支撐起教師的靈性,,宏闊的課程視野支撐起教師的活性,,遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩(shī)性。是啊,,一個(gè)沒(méi)有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,,根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色,。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸?duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái),,而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”,。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,,傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而,,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),,不斷更新教育觀念,,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要,。否則,,不去更新,不去充實(shí),,原來(lái)的那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,,終會(huì)走向腐化。

二,、加強(qiáng)師德建設(shè),,提高自身素質(zhì)。

提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵,。教師的責(zé)任是教育學(xué)生,,然而學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的,而是感染出來(lái)的,。師者為師亦為范,,學(xué)高為師,德高為范,。走上三尺講臺(tái),,教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表,。作為一名教師,,要照亮別人,,首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人,,首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流,,對(duì)學(xué)生道德紀(jì)律的實(shí)施需要借助的是教師的道德權(quán)威,,而不是行政手段,更不是紀(jì)律強(qiáng)權(quán),。道德權(quán)威來(lái)源于教師的師德,,教師的人格力量。一個(gè)好教師,,不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,,而且更重要的是人格的感召力,。高尚的師德就是一部好的教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的,、巨大的、深遠(yuǎn)的,,甚至是受益終生的,。

三、關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,,做學(xué)生的良師益友,。

教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,??梢哉f(shuō),熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,,缺乏熱情,決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。陶行知先生說(shuō)過(guò),,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師,,首先要有愛(ài)心,,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,,學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的,。關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,,付出愛(ài)的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài),,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。要做學(xué)生的良師益友,,要做一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的老師,,不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,,都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾,我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯(cuò)誤,,我耐心地進(jìn)行教育,,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格,,了解學(xué)生的個(gè)性,,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生;對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,,采取不同的教育方法。特別是差生,,給予更多的關(guān)心,,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng),。

在日常工作中,,我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己,,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為,,做學(xué)生的榜樣,,用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生,,做一名有愛(ài)心,、有責(zé)任感、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的教師,。讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的藍(lán)天。

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇四

為深入貫徹落實(shí)《中央組織部,、中央宣傳部關(guān)于在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的意見(jiàn)》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》的相關(guān)要求,,加強(qiáng)我縣教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè),提高全縣教師師德水平,,推動(dòng)我系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)暨政德教育活動(dòng)的深入開展,,經(jīng)局務(wù)會(huì)研究,,決定從20xx年7月6日至9月9日,在全縣教文體系統(tǒng)集中開展以“鑄師魂,、立師德,、提素質(zhì)、樹形象”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng),。特制訂如下實(shí)施方案:

一,、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,緊密聯(lián)系我縣教育系統(tǒng)思想政治工作實(shí)際,,以“敬業(yè)愛(ài)生、教書育人”為核心,,以“德為人先、學(xué)為人師,、行為世范”為準(zhǔn)則,以提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn),強(qiáng)化師德教育,,履行師德規(guī)范,,不斷提高師德水平,努力建設(shè)一支忠誠(chéng)教育事業(yè),,熱愛(ài)本職工作,,讓學(xué)生尊重、家長(zhǎng)信賴,、人民滿意的教師隊(duì)伍,。

二、目標(biāo)任務(wù)

圍繞“鑄師魂,、立師德、提素質(zhì),、樹形象”這一主題,以榜樣教育,、自我教育為主導(dǎo),,激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,,全面提高師德水平,。本次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),,重點(diǎn)做好以下五個(gè)方面工作:

1,、進(jìn)一步引導(dǎo)教師堅(jiān)定正確的政治方向。引導(dǎo)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,,貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育與理想信念教育,牢固樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀,自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和腐朽思想文化的影響,,以良好的思想政治素質(zhì)影響和引領(lǐng)學(xué)生,,努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的教師,。

2,、進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為。要使廣大教師切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感,、歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,,自覺(jué)履行為人師表、教書育人的神圣職責(zé),。要堅(jiān)決反對(duì)譏諷學(xué)生,、體罰和變相體罰學(xué)生的行為,要堅(jiān)決反對(duì)向?qū)W生推銷教輔資料,、索要或接受學(xué)生家長(zhǎng)財(cái)物等以教謀私的行為,,堅(jiān)決反對(duì)在招生、考試工作中的不正之風(fēng)和違紀(jì)違法行為,,要嚴(yán)厲懲處敗壞師德行為的教師,。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化“以學(xué)生為本”的教育理念,。要引導(dǎo)廣大教師緊緊抓住“培養(yǎng)什么人”,、“怎樣培養(yǎng)人”等關(guān)鍵問(wèn)題,深入研究教育規(guī)律和青少年成長(zhǎng)規(guī)律,,因材施教,、循循善誘,大力實(shí)施素質(zhì)教育,,切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),,努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。要引導(dǎo)廣大教師牢固樹立育人為本,、德育為先的思想,,關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生,,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,,以真情、真心,、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,,成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,,形成相互激勵(lì),、教學(xué)相長(zhǎng)的和諧師生關(guān)系。

4,、進(jìn)一步增強(qiáng)教師教書育人本領(lǐng),。要引導(dǎo)廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù)、更新教育理念,,改革教育內(nèi)容,、方法和手段,踴躍投身教育改革實(shí)踐,,認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí),,苦練教育教學(xué)基本功,加快提高教學(xué)分析設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)實(shí)施,、課外活動(dòng)組織、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),、教育技術(shù)應(yīng)用,、教育教學(xué)評(píng)價(jià)、教育科學(xué)研究,、校本課程開發(fā)等方面的能力,,提高教書育人本領(lǐng)和教育教學(xué)質(zhì)量。

5,、進(jìn)一步提高教師心理健康水平,。要高度重視教師的心理健康,切實(shí)改善教師工作,、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,,不斷滿足教師合理需求,,切實(shí)加強(qiáng)教師心理健康教育。要建立和完善教師心理健康工作機(jī)制,,加強(qiáng)心理健康知識(shí)培訓(xùn),,組織開展咨詢和測(cè)查工作,提高教師自我心理調(diào)適能力,。學(xué)校要建立教師心理健康檔案,,及時(shí)了解和掌握教師心理狀態(tài),幫助教師減輕負(fù)擔(dān),,釋放壓力,,始終保持良好的精神面貌和健康的心理狀態(tài)。

三,、方法步驟

“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”分為學(xué)習(xí)動(dòng)員,、查擺整改、主題活動(dòng),、選樹典型,、巡回報(bào)告五個(gè)階段。

(一)學(xué)習(xí)動(dòng)員階段(20xx年7月6日至7月20日),。

各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際,,制定“鑄師魂、立師德,、提素質(zhì),、樹形象”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)實(shí)施方案,明確目標(biāo)任務(wù),、具體要求和工作步驟,。在此基礎(chǔ)上,召開全體教職員工動(dòng)員大會(huì),,對(duì)活動(dòng)進(jìn)行安排布署,,搞好宣傳發(fā)動(dòng),統(tǒng)一思想,。各學(xué)校的活動(dòng)方案務(wù)于7月8日前報(bào)縣教文體局人事股,。在這一階段,各學(xué)校要組織全體教職員工重點(diǎn)學(xué)習(xí)《中共中央,、國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》,、《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》等教育法律法規(guī),,認(rèn)真學(xué)習(xí)霍懋征、卜延榮,、郭玉梅等模范教師和我縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員林秀貞,、王文忠的先進(jìn)事跡。學(xué)習(xí)可采取集中學(xué)習(xí),、輔導(dǎo)講座,、交流討論、個(gè)人自學(xué)等多種形式,,要聯(lián)系工作實(shí)際,,聯(lián)系自身實(shí)際,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性,,在全縣教育系統(tǒng)迅速掀起“崇尚師德,弘揚(yáng)師德”的學(xué)習(xí)宣傳熱潮,。教文體局將把“師德師風(fēng)教育活動(dòng)”作為當(dāng)前“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)暨政德教育”活動(dòng)中的一項(xiàng)主要內(nèi)容,,及時(shí)報(bào)道全縣教育系統(tǒng)活動(dòng)開展情況、典型經(jīng)驗(yàn)和做法,。各學(xué)校,、各單位要搞好信息上報(bào)和活動(dòng)反饋工作,每名教師都要建立師德師風(fēng)學(xué)習(xí)檔案,,要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),。

(二)查擺整改階段(7月21日—7月31日)。

在認(rèn)真學(xué)習(xí),、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,,組織教師圍繞目標(biāo)要求全面總結(jié)自己近年來(lái)思想、工作和作風(fēng)等方面的情況,,重點(diǎn)從九個(gè)方面進(jìn)行查擺,。一查是否依法執(zhí)教,有無(wú)違背黨和國(guó)家方針政策的言行和利用任何形式傳播有害學(xué)生身心健康的思想;二查是否敬業(yè)愛(ài)崗,,自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,,不斷提升教書育人能力;三查是否堅(jiān)持確立正確的師生觀,建立民主和諧的師生關(guān)系,,平等地對(duì)待學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,維護(hù)學(xué)生的合理要求和合法權(quán)益,,有無(wú)諷刺,、挖苦、歧視,、體罰,、變相體罰,、毆打?qū)W生的行為;四查是否嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),不斷改進(jìn)課堂教育教學(xué)方法,,提高課堂效益,,有無(wú)不備課上課、無(wú)教案上課,、批改作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象,,有無(wú)強(qiáng)迫和變相強(qiáng)迫學(xué)生參加收費(fèi)補(bǔ)習(xí)班、興趣班的現(xiàn)象;五查是否團(tuán)結(jié)協(xié)作,,尊重同志,,互相幫助,互相學(xué)習(xí),,有無(wú)互相封鎖信息資料,、互相壓制、互相詆毀的行為;六查是否尊重學(xué)生家長(zhǎng),,主動(dòng)上門家訪搞好家校聯(lián)系,,正確指導(dǎo)家庭教育,有無(wú)責(zé)罵學(xué)生家長(zhǎng),,發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題不及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系等行為;七查是否廉潔從教,,有無(wú)收受學(xué)生或家長(zhǎng)的錢物,利用職權(quán)吃請(qǐng),、以教牟利,,向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi),、亂征訂,、亂發(fā)教輔資料、利用學(xué)生家長(zhǎng)辦私事的行為;八查是否注重身教,,有無(wú)在上課期間接,、打手機(jī),使用不文明用語(yǔ),,衣著服飾不得體,,因酗酒誤工、誤課,,賭博,、進(jìn)入色情娛樂(lè)場(chǎng)所的現(xiàn)象;九查是否在工作中不畏困難,樂(lè)于奉獻(xiàn),,有無(wú)只顧小家利益,,不顧整體利益,工作中拈輕怕重,,只要組織照顧,,不要組織紀(jì)律的行為,。

同時(shí),各學(xué)校,、各單位可采取設(shè)立征求意見(jiàn)箱,,發(fā)放測(cè)評(píng)表,召開座談會(huì),、民主評(píng)議會(huì)等多種方式,,廣泛征求學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各屆人士的意見(jiàn)和建議,,并將征求到的意見(jiàn)如實(shí)向教職工反饋,。在查找存在問(wèn)題、進(jìn)行自我反思的基礎(chǔ)上,,每位教師撰寫不少于20xx字的自評(píng)報(bào)告,,找準(zhǔn)存在的問(wèn)題,分析存在問(wèn)題的原因,,明確整改問(wèn)題的措施,,將其存入教師師德檔案。整改提高結(jié)束后,,要進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng),剖析不深刻和測(cè)評(píng)結(jié)果較差的要進(jìn)行談話,。要堅(jiān)持把整改和建章立制結(jié)合起來(lái),,實(shí)現(xiàn)師德建設(shè)規(guī)范化、制度化,,切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德管理,。

(三)主題活動(dòng)階段(8月1日—8月15日)。

將師德師風(fēng)建設(shè)寓于形式多樣的主題活動(dòng)中,,各學(xué)校,、各單位可結(jié)合本校實(shí)際扎實(shí)開展“六個(gè)一”活動(dòng)。

(1)組織一次師德師風(fēng)建設(shè)論壇,。以“教師與奉獻(xiàn)”,、“以德治教與師德師風(fēng)建設(shè)”等為主題開展師德師風(fēng)研討。教師之間,、學(xué)校之間可選定論題展開研討,。同時(shí),充分利用教文體局教育網(wǎng)站,,設(shè)置師德師風(fēng)專題論壇,。通過(guò)深入探討,增進(jìn)教師之間的交流,,進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體育人意識(shí)和思想道德素質(zhì),。

(2)舉行一場(chǎng)師德師風(fēng)演講比賽,。發(fā)掘師德師風(fēng)典型,樹立身邊的榜樣,,號(hào)召教師向典型學(xué)習(xí),,讓教師在師德師風(fēng)建設(shè)中學(xué)有榜樣。各學(xué)校在組織比賽選拔的基礎(chǔ)上,,推薦優(yōu)秀選手參加局組織的決賽,。

(3)幫扶一名困難學(xué)生。學(xué)校教師都要與一名同學(xué)結(jié)成幫扶對(duì)子,,幫扶對(duì)象可以是生活困難,、學(xué)習(xí)困難、也可以是心里有障礙或其他問(wèn)題的學(xué)生,。用教師的愛(ài)感化學(xué)生,,用教師的實(shí)際行動(dòng)為孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)做出努力。

(4)組織一次師德師風(fēng)知識(shí)考試,??荚嚨姆秶鸀檫@次師德師風(fēng)教育活動(dòng)規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

(5)召開一次師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),,為各學(xué)校,、各單位搭建交流平臺(tái),總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn),,對(duì)發(fā)現(xiàn)的好的典型和做法及時(shí)推廣宣傳,,提高教師的整體職業(yè)道德水平。同時(shí),,各學(xué)校報(bào)送優(yōu)秀師德師風(fēng)師風(fēng)征文(各中學(xué)2篇,,其他學(xué)校1篇),教文體局將組織師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)論文評(píng)選,,將優(yōu)秀論文進(jìn)行集中展示,,并向省市推薦優(yōu)秀論文,屆時(shí)《河北教育》將開辟專門版面,,刊發(fā)廣大教師的論文和心得體會(huì),。

(6)制作一期師德師風(fēng)先進(jìn)事跡宣傳欄。各學(xué)校,、各單位要將師德師風(fēng)建設(shè)教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的師德師風(fēng)模范,,以宣傳專欄的形式大力宣傳他們的先進(jìn)事跡,積極營(yíng)造愛(ài)崗敬業(yè),、為人師表的濃厚氛圍,。

(四)、選樹典型(20xx年8月16日至8月29日)。

開展先進(jìn)典型選樹活動(dòng),。以“為人,、為師、為學(xué)”為主題,,舉辦縣級(jí)師德師風(fēng)建設(shè)論壇,。各學(xué)校、各單位要認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,深入挖掘教師的先進(jìn)典型事跡,,要重點(diǎn)挖掘普通教師身上的閃光點(diǎn),全面開展師德師風(fēng)評(píng)選先進(jìn)樹立典型活動(dòng),,組織評(píng)選表彰“棗強(qiáng)縣師德標(biāo)兵”,,上報(bào)先進(jìn)典型事跡材料。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)在系列教育活動(dòng)中推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn),,同時(shí)縣教文體局在教師節(jié)表彰一批“棗強(qiáng)縣師德標(biāo)兵”,。

(五)巡回報(bào)告(20xx年8月30日至9月9日)。以“感動(dòng)教壇”為主題,,開展師德師風(fēng)教育報(bào)告活動(dòng),。宣傳先進(jìn)典型,各學(xué)校要上報(bào)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),,全縣教育系統(tǒng)要開展師德師風(fēng)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和交流,,把師德師風(fēng)教育活動(dòng)不斷引向深入。教文體局將分片組織“感動(dòng)教壇”巡回報(bào)告活動(dòng),。

四,、保障措施

1、切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。教文體局成立以局長(zhǎng)李連申同志任組長(zhǎng),其他局務(wù)會(huì)成員任副組長(zhǎng)的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織,、協(xié)調(diào)、檢查,、評(píng)估工作,,領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室。各單位也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu),,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。校長(zhǎng)(園長(zhǎng))是本單位加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)工作的第一責(zé)任人,落實(shí)分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓學(xué)校負(fù)責(zé)人要以普通教師的身份參加師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),,帶頭參加學(xué)習(xí),、帶頭做學(xué)習(xí)筆記、帶頭寫心得體會(huì),、帶頭查擺問(wèn)題,、帶頭搞好整改,,不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),率先垂范,,在師德師風(fēng)建設(shè)工作中起到領(lǐng)頭雁的作用,,以增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的感召力和影響力。各學(xué)校,、各單位要把這次師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng),,與正在開展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)暨政德教育”活動(dòng)結(jié)合起來(lái),把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)暨政德教育活動(dòng)的深化和具體化,,使各項(xiàng)活動(dòng)相互促進(jìn),、協(xié)調(diào)開展,取得預(yù)期效果,。

2,、建立長(zhǎng)期有效機(jī)制。各學(xué)校要改變重教學(xué),、輕師德師風(fēng)的狀況,,根據(jù)自身實(shí)際,結(jié)合教育部頒發(fā)的教師職業(yè)道德要求,,制定加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的規(guī)章制度,,用制度約束和規(guī)范教師的行為。一是要建立完善師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制,,細(xì)化師德師風(fēng)的內(nèi)容,,逐項(xiàng)量化考評(píng),并建立教師師德檔案袋,,每一個(gè)教師的師德師風(fēng)考評(píng)情況都要進(jìn)入教師的師德檔案,。二是要建立和完善并嚴(yán)格執(zhí)行獎(jiǎng)懲機(jī)制,把教師職業(yè)道德考核結(jié)果與評(píng)優(yōu)評(píng)先,、職務(wù)評(píng)聘,、年度考核、晉級(jí)提薪,、人事調(diào)配,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)緊密掛鉤,對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異者要予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),,對(duì)師德師風(fēng)不合格者實(shí)行一票否決,,做到獎(jiǎng)懲分明。三要建立師德師風(fēng)的監(jiān)督檢查和懲處制度,,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)制止處理,將問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),,對(duì)情節(jié)嚴(yán)重,、影響惡劣的師德師風(fēng)問(wèn)題嚴(yán)肅處理。

3,、加大監(jiān)督檢查力度,。為使師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)真正落到實(shí)處,取得實(shí)效,,教文體局將成立督查小組,,強(qiáng)化檢查監(jiān)督機(jī)制,定期對(duì)各校各單位師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行督查和通報(bào),,對(duì)在師德師風(fēng)教育活動(dòng)中走過(guò)場(chǎng)的單位要推倒重來(lái),,并追究單位領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)責(zé)任。同時(shí)嚴(yán)格實(shí)行師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制和責(zé)任追究制度,,對(duì)違反師德規(guī)范的要予以批評(píng)教育,,情節(jié)嚴(yán)重的要給予行政處分,直至撤銷教師資格;對(duì)師德師風(fēng)存在嚴(yán)重問(wèn)題的單位,,年終考評(píng)將實(shí)行一票否決,。

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇五

一、敬業(yè),,樹立師德形象

何為師德?師德即是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),。如:愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,、誨人不倦等等,。如何敬業(yè)?

1、敬業(yè)要有誠(chéng)心

這是一個(gè)教師必備的最基本的心態(tài),。無(wú)論是上班時(shí)還是下班后;無(wú)論是校園內(nèi)還是校園外;無(wú)論是心情好還是心情壞,,都會(huì)自主、自覺(jué)地意識(shí)到:我是教師,,我應(yīng)該擔(dān)任這份職業(yè)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任,,一絲不茍地對(duì)待教育中的任何一件事。

2,、敬業(yè)要有恒心

“十年樹木,百年樹人”,,教育之路艱巨而漫長(zhǎng),,它不能急功近利,不能浮躁,。如果能該行,,就該行吧,如果不能改變現(xiàn)狀,那只有耐心,、有恒心地潛心于研究業(yè)務(wù),,全身心地投入教育。一個(gè)學(xué)困生,,不是靠一次兩次的輔導(dǎo)教育就能轉(zhuǎn)化,,他需要一年、兩年的關(guān)注,、輔導(dǎo),、教育,甚至更多!

3,、敬業(yè)要有愛(ài)心

教育要根植于愛(ài),。馬卡連柯曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一種偉大的感情,它總在創(chuàng)造奇跡,、創(chuàng)造新人,,唯有愛(ài),教師才會(huì)用快樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生

的閃光點(diǎn),,才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)作樂(lè)趣來(lái)從事,,它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心,引起他的思考,、關(guān)懷與擔(dān)心,。”,,面對(duì)差生,,我們要想:“假如是我的孩子”我舍得放棄嗎?面對(duì)犯錯(cuò)的孩子,我們要想:“假如我是孩子”我多么希望他人的理解和諒解,。這種設(shè)身處地,,充滿愛(ài)的換位做法,會(huì)使問(wèn)題解決得更好,,更完美.

二,、豁達(dá),收獲快樂(lè)的心靈

有這樣一個(gè)有關(guān)佛家禪語(yǔ)的故事,,講的是一位在山中身居簡(jiǎn)出的禪師,,一天夜晚,他碰到一位正要行竊的小偷,,一無(wú)所獲的小偷慌不擇路,,禪師卻對(duì)他說(shuō):“別急,天上的明月會(huì)給你指路的,?!闭f(shuō)完,,順手把自己脫下的外衣也遞給了他。第二天,,禪師在門口發(fā)現(xiàn)了小偷送還的外衣,,感慨道:“我終于送了一輪明月給他?!?/p>

其實(shí),,對(duì)于一個(gè)污垢的心靈,最需的是一輪明月,,為他指路的明月!對(duì)于我們的學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所犯下的一些錯(cuò)誤,,我們做教師不妨豁達(dá)一點(diǎn),不妨滿懷一顆真摯的愛(ài)心,,投一束親切的目光,,做一個(gè)放行的手勢(shì),讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛(ài)的目光中溫暖內(nèi)心,,以感悟和省悟,。

我曾經(jīng)有一個(gè)網(wǎng)友,記得很清楚,,我們初次在網(wǎng)上見(jiàn)面打招呼互相介紹時(shí),,當(dāng)我說(shuō)我是一名老師時(shí),他竟毫不含糊地回了一句:“我最恨老師!!!”后面還緊跟了3個(gè)感嘆號(hào),,可想他已經(jīng)把老師恨之入骨了,。我說(shuō)為什么,他說(shuō):“你知道嗎?我只讀了小學(xué)第四冊(cè)就輟學(xué)了,,只因?yàn)槟悄晡曳赶铝艘粋€(gè)不小的錯(cuò)誤,,老師和學(xué)校把我趕出了校門,從此,,我再也沒(méi)有進(jìn)過(guò)校門?,F(xiàn)在在外打工,沒(méi)有文化找不到好工作,,

吃盡了沒(méi)文化的苦頭,,我能不恨他們嗎?假想一下,如果當(dāng)年學(xué)校老師心胸能豁達(dá)一點(diǎn),,給他一次改過(guò)的機(jī)會(huì),,結(jié)果可能是完全不一樣的。學(xué)校老師是解了一時(shí)的恨,,但是留給學(xué)生的是一生的痛!!!

我們是“德高為師,,身正為范”的教師,,我們更應(yīng)該有一顆“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的豁達(dá)無(wú)邊的心靈,,唯有一顆充滿愛(ài)的心靈才能賦予教育以震撼的力量,,否則只是蒼白無(wú)力的教育。我們教師應(yīng)該有能諒解學(xué)生點(diǎn)滴錯(cuò)誤的包容之心,,才能讓他們收獲陽(yáng)光與歡笑,,收獲一顆快樂(lè)、懂得感恩的心!

三,、學(xué)習(xí),,成就教育事業(yè)

一位教育者說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書,。不重復(fù)自己,、不斷探索、不斷創(chuàng)新,,這樣的教師不會(huì)停止對(duì)生活的撞擊,,即使他成不了一位教育家,他也會(huì)擁有詩(shī)意的教育生活,,他的生命也會(huì)更有意義,。”而不重復(fù)自己,,不斷挑戰(zhàn)自我,,其前提就是學(xué)習(xí)。沒(méi)有學(xué)習(xí),,一切都成為無(wú)源之水,、無(wú)本之木。沒(méi)有一個(gè)成功的教育工作者不是一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人,。

可以說(shuō)教師從教之日,,正是重新學(xué)習(xí)之時(shí),教師從教一天,,就得學(xué)習(xí)一天,。那么教師該學(xué)些什么呢?

1、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)前人的教育財(cái)富,。古有孔子,、孟子,今有于永正,、魏書生;外有馬卡連柯,,中有陶行知,他們都是教育先驅(qū),教育典范,。

2,、教師應(yīng)該學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)。從平常的教學(xué)中,,我們經(jīng)常會(huì)感到自己知識(shí)的貧乏,。作為一名教師,,他需要的知識(shí)并非拘于某一個(gè)方面,而是上下五千年縱橫數(shù)萬(wàn)里幾乎無(wú)所不包的,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,,很難真正給學(xué)生以人格上的感召力,他們歡迎百科全書式的教師,。如果教師一問(wèn)三不知,,學(xué)生會(huì)非常失望。因此,,教師應(yīng)該博覽群書,,歷史地理生物軍事藝術(shù)文學(xué)哲學(xué)醫(yī)學(xué)上無(wú)所不包無(wú)所不知,教師除了該有的學(xué)歷外還應(yīng)該有經(jīng)歷有閱歷,,行萬(wàn)里路讀萬(wàn)本書,,課堂上才能信手拈來(lái),得心應(yīng)手,。

3,、 教師應(yīng)該多掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代如果與網(wǎng)絡(luò)絕緣,,那無(wú)異于新的睜眼瞎了,。更何況現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備已經(jīng)越來(lái)越多地進(jìn)入我們的教學(xué)生活,誰(shuí)也不會(huì)否認(rèn)合理地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)會(huì)使課堂更生動(dòng),,課堂效果會(huì)收到事半功倍的效果,。

4、向身邊的人學(xué)習(xí),,向自己學(xué)習(xí),。從身邊學(xué)習(xí)老教師、優(yōu)秀教師的教育經(jīng)驗(yàn),,班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)去對(duì)比去研究去總結(jié)去反思,。也有哲人說(shuō)過(guò):“一個(gè)人他教了30年書,不一定能成為一個(gè)優(yōu)秀的教師,,而堅(jiān)持寫了3年的教學(xué)反思,,那他一定會(huì)成為一個(gè)不一般的老師了?!痹诜此贾姓J(rèn)真總結(jié)教育得失,,不斷去改進(jìn)自己的教育方法,就會(huì)不斷的進(jìn)步,。

“一份耕耘 一份收獲”,,學(xué)習(xí)是快樂(lè)的,希望我們都能成為學(xué)習(xí)型的老師,,都能從學(xué)習(xí)中享受到快樂(lè),。

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇六

前段時(shí)間很有幸觀看了“江蘇省師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”,,聽了四位江蘇省十佳先進(jìn)教育工作者代表的講述我十分感動(dòng)。

四位老師用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事,,讓我們讀出了他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。他們用自己的行動(dòng)詮釋著“愛(ài)就是奉獻(xiàn)”的真諦。

教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,,教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的,。這是師德的首要條件。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我體會(huì)到要做一個(gè)稱職的老師,,做一個(gè)好老師不是一件容易的事,以后我要在一下幾個(gè)方面努力:

一,、 為人師表

孔子書過(guò):“其身正,,不令而行。其身不正,,雖令不從,。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),,更重要視孩子的行為習(xí)慣,,教授做人的道理,“要立業(yè),,先樹人,。”學(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段,,在他們的心目中,教師是智慧的代表,,是高尚人格的化身,。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,,指明前進(jìn)的方向,,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,,人格的力量,,令學(xué)生所敬佩,還要以最佳的思想境界,,精神狀況和行為表現(xiàn),,積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng),。

二,、 熱愛(ài)學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說(shuō):“離開感情層面,,不能鑄造人的精神世界?!笔墙逃?,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),,教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,,共同分享成功的歡樂(lè),,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。

教師作為一種特殊職業(yè),其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),,但日常工作卻是平平凡凡,、默默無(wú)聞的,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。 用師愛(ài)裝點(diǎn)教育10月12日有幸聆聽了威海市師德報(bào)告團(tuán)五位老師的精彩的師德報(bào)告,,我深深地被感動(dòng)著,、震撼著...... 他們向我們真誠(chéng)吐露著他們的心聲,向我們展示他們?cè)诮處熜袠I(yè)的征程中的苦于樂(lè),。他們都有共同的優(yōu)點(diǎn),,那就是:愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡則,、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教、為人師表,。我覺(jué)著他們都做到了兩個(gè)“愛(ài)”:一是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài);二是對(duì)學(xué)生的愛(ài),。在聽到感人之處,不免流下了激動(dòng)的淚,,在激動(dòng)之余,,也陷入了深深的思考。

一,、用愛(ài)實(shí)現(xiàn)教育的真諦

師德是什么?經(jīng)區(qū)的王麗萍老師給了我們最好的答案:愛(ài),。陶行知先生也說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的力量,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”,。的確,,沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài),就沒(méi)有成功的教育。王老師經(jīng)常這樣問(wèn)自己:“假如我是學(xué)生,,假如學(xué)生是我的孩子,。”她想學(xué)生所想,,憂學(xué)生所憂,。讓那些外來(lái)務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣!這樣老師,怎能不讓他學(xué)生由衷的敬愛(ài)呢!像王老師,,張海華老師等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無(wú)私奉獻(xiàn),,默默無(wú)聞,,把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,??鬃釉疲骸捌渖碚懔顒t行,,其身不正,,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,,榜樣的力量是無(wú)窮的,,其身教必然重于言教。

二,、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求

作為一名人民教師,,特別是要成為一名優(yōu)秀的人民教師,他不僅需要豐富的教學(xué)知識(shí),,強(qiáng)烈的責(zé)任感,,深厚的愛(ài)心,而且還必須具備教育教學(xué)改革的精神,,這五位老師在教學(xué)中都

能針對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn),,敢于批判,勤于創(chuàng)新,。通過(guò)更新自己的教育觀念,,促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

三,、探索教育的科學(xué)藝術(shù)

教師的事業(yè)是心靈塑造的工作,,是太陽(yáng)底下最崇高、最神圣的事業(yè),雖然我們只有三尺講臺(tái),,但這里卻是孕育心靈的殿堂,。這里有永遠(yuǎn)耕耘不完的土地,有播撒不盡的希望,。怎樣培育心靈之花呢?我們要努力做到貼近童心揚(yáng)起孩子的心靈之帆,。在教育中會(huì)遇到各種各樣類型的孩子,我們應(yīng)針對(duì)他們個(gè)性的差異,,采取有效的方法與策略,。乳山一中的徐春曉老師教學(xué)中注意隨時(shí)搜集身邊的教育信息并記錄下來(lái),實(shí)行分層教學(xué),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生是每時(shí)每刻進(jìn)行的,,而不是專門拿出時(shí)間來(lái)學(xué)的,讓學(xué)士體驗(yàn)成功的秘訣只有“勤奮”二字,。徐老師在教學(xué)中還給學(xué)生自主探究的時(shí)間,,真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)與增效的雙贏,

五位老師的事跡就像一盞指路燈,,指引了我前進(jìn)的方向,,點(diǎn)燃了我心中的熱情,還想說(shuō):“心中有愛(ài),,一切都好?!币?yàn)槿魏稳硕紵o(wú)法拒絕愛(ài),。

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇七

前段時(shí)間很有幸觀看了“江蘇省師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”,聽了四位江蘇省十佳先進(jìn)教育工作者代表的講述我十分感動(dòng),。

四位老師用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事,,讓我們讀出了他們崇高的人生追求、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。他們用自己的行動(dòng)詮釋著“愛(ài)就是奉獻(xiàn)”的真諦。

教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,,教書育人需要感情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,。“育苗有志閑逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我體會(huì)到要做一個(gè)稱職的老師,,做一個(gè)好老師不是一件容易的事,,以后我要在一下幾個(gè)方面努力:

一、 為人師表

孔子書過(guò):“其身正,,不令而行,。其身不正,雖令不從,?!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,,教授做人的道理,,“要立業(yè),先樹人,?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀、品質(zhì),、性格形成階段,,在他們的心目中,教師是智慧的代表,,是高尚人格的化身,。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,,指明前進(jìn)的方向,,點(diǎn)燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望,,人格的力量,,令學(xué)生所敬佩,,還要以最佳的思想境界,,精神狀況和行為表現(xiàn),,積極地影響教育學(xué)生,,使他們健康成長(zhǎng),。

二,、 熱愛(ài)學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō):“離開感情層面,,不能鑄造人的精神世界,?!笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,,做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,,變成了“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂(lè),,分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。

教師作為一種特殊職業(yè),,其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),,但日常工作卻是平平凡凡,、默默無(wú)聞的,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。 用師愛(ài)裝點(diǎn)教育10月12日有幸聆聽了威海市師德報(bào)告團(tuán)五位老師的精彩的師德報(bào)告,我深深地被感動(dòng)著,、震撼著...... 他們向我們真誠(chéng)吐露著他們的心聲,向我們展示他們?cè)诮處熜袠I(yè)的征程中的苦于樂(lè),。他們都有共同的優(yōu)點(diǎn),,那就是:愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡則、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng)、廉潔從教,、為人師表。我覺(jué)著他們都做到了兩個(gè)“愛(ài)”:一是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài);二是對(duì)學(xué)生的愛(ài),。在聽到感人之處,,不免流下了激動(dòng)的淚,,在激動(dòng)之余,,也陷入了深深的思考。

一,、用愛(ài)實(shí)現(xiàn)教育的真諦

師德是什么?經(jīng)區(qū)的王麗萍老師給了我們最好的答案:愛(ài),。陶行知先生也說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的力量,,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。的確,,沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài),,就沒(méi)有成功的教育,。王老師經(jīng)常這樣問(wèn)自己:“假如我是學(xué)生,,假如學(xué)生是我的孩子?!彼雽W(xué)生所想,,憂學(xué)生所憂,。讓那些外來(lái)務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣!這樣老師,,怎能不讓他學(xué)生由衷的敬愛(ài)呢!像王老師,,張海華老師等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,,無(wú)私奉獻(xiàn),,默默無(wú)聞,,把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),,他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,,榜樣的力量是無(wú)窮的,,其身教必然重于言教,。

二,、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求

作為一名人民教師,,特別是要成為一名優(yōu)秀的人民教師,,他不僅需要豐富的教學(xué)知識(shí),,強(qiáng)烈的責(zé)任感,,深厚的愛(ài)心,,而且還必須具備教育教學(xué)改革的精神,,這五位老師在教學(xué)中都

能針對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn),,敢于批判,,勤于創(chuàng)新,。通過(guò)更新自己的教育觀念,,促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。

三,、探索教育的科學(xué)藝術(shù)

教師的事業(yè)是心靈塑造的工作,,是太陽(yáng)底下最崇高,、最神圣的事業(yè),,雖然我們只有三尺講臺(tái),,但這里卻是孕育心靈的殿堂。這里有永遠(yuǎn)耕耘不完的土地,,有播撒不盡的希望。怎樣培育心靈之花呢?我們要努力做到貼近童心揚(yáng)起孩子的心靈之帆,。在教育中會(huì)遇到各種各樣類型的孩子,,我們應(yīng)針對(duì)他們個(gè)性的差異,,采取有效的方法與策略,。乳山一中的徐春曉老師教學(xué)中注意隨時(shí)搜集身邊的教育信息并記錄下來(lái),實(shí)行分層教學(xué),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生是每時(shí)每刻進(jìn)行的,而不是專門拿出時(shí)間來(lái)學(xué)的,,讓學(xué)士體驗(yàn)成功的秘訣只有“勤奮”二字。徐老師在教學(xué)中還給學(xué)生自主探究的時(shí)間,,真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)與增效的雙贏,

五位老師的事跡就像一盞指路燈,,指引了我前進(jìn)的方向,,點(diǎn)燃了我心中的熱情,,還想說(shuō):“心中有愛(ài),,一切都好?!币?yàn)槿魏稳硕紵o(wú)法拒絕愛(ài)。

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇八

前段時(shí)間很有幸觀看了“江蘇省師德先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”,,聽了四位江蘇省十佳先進(jìn)教育工作者代表的講述我十分感動(dòng),。

四位老師用樸實(shí)的語(yǔ)言向我們講述了一個(gè)個(gè)感人的故事,,讓我們讀出了他們崇高的人生追求,、高尚的師德情操,、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,。他們用自己的行動(dòng)詮釋著“愛(ài)就是奉獻(xiàn)”的真諦,。

教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,,教書育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,,甘于辛勞的,。這是師德的首要條件,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我體會(huì)到要做一個(gè)稱職的老師,,做一個(gè)好老師不是一件容易的事,以后我要在一下幾個(gè)方面努力:

一,、 為人師表

孔子書過(guò):“其身正,,不令而行。其身不正,雖令不從,?!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),,更重要視孩子的行為習(xí)慣,,教授做人的道理,,“要立業(yè),,先樹人,?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì),、性格形成階段,,在他們的心目中,,教師是智慧的代表,,是高尚人格的化身,。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?!币虼?,教師一定要用自己的模范作用,,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,,指明前進(jìn)的方向,,點(diǎn)燃他們心中的火種,。教師不僅要有做人的威望,人格的力量,令學(xué)生所敬佩,,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),,積極地影響教育學(xué)生,使他們健康成長(zhǎng),。

二,、 熱愛(ài)學(xué)生

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)他們?cè)谄返?、智力,、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。朱小曼曾說(shuō):“離開感情層面,不能鑄造人的精神世界,。”是教育,,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),,教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,,做學(xué)生的知心朋友,。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,,變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,,共同分享成功的歡樂(lè),分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。

教師作為一種特殊職業(yè),,其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡,、默默無(wú)聞的,,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星,。 用師愛(ài)裝點(diǎn)教育10月12日有幸聆聽了威海市師德報(bào)告團(tuán)五位老師的精彩的師德報(bào)告,,我深深地被感動(dòng)著,、震撼著...... 他們向我們真誠(chéng)吐露著他們的心聲,,向我們展示他們?cè)诮處熜袠I(yè)的征程中的苦于樂(lè),。他們都有共同的優(yōu)點(diǎn),,那就是:愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡則,、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教,、為人師表,。我覺(jué)著他們都做到了兩個(gè)“愛(ài)”:一是對(duì)教育事業(yè)的愛(ài);二是對(duì)學(xué)生的愛(ài),。在聽到感人之處,,不免流下了激動(dòng)的淚,在激動(dòng)之余,,也陷入了深深的思考。

一,、用愛(ài)實(shí)現(xiàn)教育的真諦

師德是什么?經(jīng)區(qū)的王麗萍老師給了我們最好的答案:愛(ài),。陶行知先生也說(shuō):“愛(ài)是一種偉大的力量,,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”。的確,,沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài),,就沒(méi)有成功的教育,。王老師經(jīng)常這樣問(wèn)自己:“假如我是學(xué)生,,假如學(xué)生是我的孩子,?!彼雽W(xué)生所想,,憂學(xué)生所憂。讓那些外來(lái)務(wù)工子女的孩子經(jīng)常體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣!這樣老師,,怎能不讓他學(xué)生由衷的敬愛(ài)呢!像王老師,張海華老師等這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師,,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,,無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,,把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),,他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,??鬃釉疲骸捌渖碚?,毋令則行,其身不正,,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,,榜樣的力量是無(wú)窮的,,其身教必然重于言教,。

二,、對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求

作為一名人民教師,,特別是要成為一名優(yōu)秀的人民教師,,他不僅需要豐富的教學(xué)知識(shí),,強(qiáng)烈的責(zé)任感,,深厚的愛(ài)心,,而且還必須具備教育教學(xué)改革的精神,,這五位老師在教學(xué)中都

能針對(duì)自己教育教學(xué)中所存在問(wèn)題要勇于承認(rèn),敢于批判,,勤于創(chuàng)新。通過(guò)更新自己的教育觀念,,促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,。

三,、探索教育的科學(xué)藝術(shù)

教師的事業(yè)是心靈塑造的工作,,是太陽(yáng)底下最崇高,、最神圣的事業(yè),,雖然我們只有三尺講臺(tái),但這里卻是孕育心靈的殿堂,。這里有永遠(yuǎn)耕耘不完的土地,,有播撒不盡的希望,。怎樣培育心靈之花呢?我們要努力做到貼近童心揚(yáng)起孩子的心靈之帆,。在教育中會(huì)遇到各種各樣類型的孩子,,我們應(yīng)針對(duì)他們個(gè)性的差異,,采取有效的方法與策略。乳山一中的徐春曉老師教學(xué)中注意隨時(shí)搜集身邊的教育信息并記錄下來(lái),,實(shí)行分層教學(xué),,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)生是每時(shí)每刻進(jìn)行的,,而不是專門拿出時(shí)間來(lái)學(xué)的,讓學(xué)士體驗(yàn)成功的秘訣只有“勤奮”二字。徐老師在教學(xué)中還給學(xué)生自主探究的時(shí)間,,真正實(shí)現(xiàn)了減負(fù)與增效的雙贏,,

五位老師的事跡就像一盞指路燈,指引了我前進(jìn)的方向,,點(diǎn)燃了我心中的熱情,,還想說(shuō):“心中有愛(ài),一切都好,?!币?yàn)槿魏稳硕紵o(wú)法拒絕愛(ài),。

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇九

今天下午,我們學(xué)校組織了一次學(xué)習(xí)了來(lái)自解放大路小學(xué)付淑萍老師,、農(nóng)安縣柴崗中學(xué)興隆分校楊春雷老師,、長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校王丹丹老師、雙陽(yáng)區(qū)城中小學(xué)尹文麗老師和德惠八中滕麗老師的師德事跡,。5位師德典型的故事,,平凡中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情,,體現(xiàn)了他們對(duì)教育,、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),,折射出他們高尚的師德,。

從他們身上,我感受到了他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠍?ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧峡炭嚆@研,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧弦匀藶楸尽?ài)生如子的情操;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧系疵?、志存高遠(yuǎn)的追求,。

教書是手段,育人是目的,。因此,,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個(gè)教育家,,是人類靈魂的工程師?!耙郧橛?,熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,,尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,??梢哉f(shuō),,熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,,決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“嚴(yán)師出高徒,?!庇终f(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),,寬是害,?!睂?duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,,從來(lái)紈绔少偉男?!彼?,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求,。慈,,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。

具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對(duì)工作一絲不茍,,即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服,。為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,,以學(xué)生滿意不滿意,,學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè),啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),,盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù),敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺(tái),。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神,,只有樂(lè)教勤業(yè)的老師,才能全面,、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,,才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作,,越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力,。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,,一粒泥沙,,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,,但我們無(wú)法想象,,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

教師是一棵參天大樹,,教師是一本厚厚的書,,教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬(wàn)多里,,利用暑假自費(fèi)到學(xué)生家家訪,,他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況,創(chuàng)他的人格魅力感動(dòng)了許多的學(xué)生,,因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,他是一盞燈,,為學(xué)生前進(jìn)指路,。教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中,,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,,應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看,坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,,真心面對(duì)學(xué)生,,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一。通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),,針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

教師師德的自覺(jué)性,,是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,,讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇十

最近學(xué)校組織 了“師德標(biāo)兵教育報(bào)告”的報(bào)告會(huì),。通過(guò)六位師德標(biāo)兵的精彩演講,,深受感觸,他們著重講述了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”的話題,,雖然我從教近30年但聽后受益匪淺,。也使我更深的懂得“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。有人這樣說(shuō)過(guò) “熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,?!苯逃紫染褪菒?ài)的教育,每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),愛(ài)學(xué)生也是老師的天職。

作為學(xué)生,他們時(shí)刻承受著來(lái)自父母、甚至社會(huì)的壓力,所以他們更希望得到教師的信任和愛(ài),。

由此看來(lái),,道德的培養(yǎng)和提高,不管是對(duì)教師自身還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的,。學(xué)校組織開展這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得意義很大,。也感覺(jué)到依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,,一份成功,。我要學(xué)習(xí)那些師德標(biāo)兵,特別是汪海清老師,,他是我們很熟悉的一位老師,,他所管理的湘湖中心小學(xué)成績(jī)年年在前茅,他為了工作竟連父親病重的時(shí)候都沒(méi)能守護(hù)在身邊,,工作完成了才火急火燎的趕往醫(yī)院,,這是怎樣的一種責(zé)任心啊,在我的教學(xué)中我更應(yīng)該向他學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)我的學(xué)生,,體現(xiàn)我的自身價(jià)值,,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)習(xí)過(guò)程中,,作為一個(gè)從事快三十個(gè)年頭的教學(xué)工作的我,,又加深了一層認(rèn)識(shí)。 教師的職業(yè)道德,,應(yīng)是集公民的

思想,、政治、法紀(jì),、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì),,在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來(lái),,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):

第一,、要熱愛(ài)教育事業(yè)。教師的道德是教師的靈魂,,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,,教書育人需要感

情,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,,這付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的,?!坝缬兄鹃e逸少,潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多”,。

第二,、要熱愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生,,尊重學(xué)生人格,,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展,。多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,。愛(ài)需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)其各方面給予關(guān)注,愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,,變成了“我們”的關(guān)系,。我在教學(xué)中就深深感受到這點(diǎn),如三《四》班有個(gè)學(xué)生叫戴華,,很多老師覺(jué)得他是個(gè)很不聽話的學(xué)生,,而我就把他看成我的朋友和他平等溝通談心,他有問(wèn)題時(shí)不要一棍子打死,,多給他分析問(wèn)題,,有種寬容之心待他,我感覺(jué)他教以前有很大變化,,上課認(rèn)真聽講了,。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達(dá)到溝通,共同分享成功的歡樂(lè),,分擔(dān)挫折的煩惱,。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力,。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子,。愛(ài)是一門藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,,善愛(ài)則是另一個(gè)層面。要做到能愛(ài),、善愛(ài),。要愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,。要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性;要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果,?!皭?ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛(ài)”要以理解,、尊重,、信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向全體學(xué)生,?!敖瘌P凰”固然可愛(ài),而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,,多給他們一份愛(ài)心,,一聲贊美,一個(gè)微笑,,少一些說(shuō)教,。要多和他們談心,幫助他們查找“后進(jìn)”的原因,,真正做到對(duì)癥下藥,,在學(xué)習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。

第三,、要學(xué)無(wú)止境,。教書育人是一項(xiàng)重大的嚴(yán)肅的工作,來(lái)不得半點(diǎn)虛假,,敷衍馬虎,,因此,在這點(diǎn)上我要好好學(xué)習(xí)二小的方嬌弟的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度 ,,她從教30多年,,教學(xué)成績(jī)年年榜上有名,走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭,。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,,社會(huì)的進(jìn)步,科技的飛躍,,以及學(xué)生成長(zhǎng)對(duì)“學(xué)高為師,,身正為范”的挑戰(zhàn),教師如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),,力學(xué)苦練,,做到“聞道在先”、“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。因此,,我會(huì)勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識(shí),,深入學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論最新研究成果,,引入教學(xué)過(guò)程,,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù),,恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力,。要有創(chuàng)新精神,積極開展

教育和教學(xué)研究,。 ,、

第四、要為人師表,。在傳授知識(shí)的同時(shí),,更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,,“要立業(yè),,先樹人?!睂W(xué)生時(shí)代是世界觀,、品質(zhì)、性格形成階段,,在他們的心目中,,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身,。教師的一言一行,,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”因此,,一定要用自己的模范作用,,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,,點(diǎn)燃他們心中的火種,。我覺(jué)得不僅要有做人的威望,人格的力量,,令學(xué)生所敬佩,,還要以最佳的思想境界,精神狀況和行為表現(xiàn),,積極地影響教

育學(xué)生,,使他們健康成長(zhǎng)。

第五,、要樂(lè)于合作,,善于合作。現(xiàn)代教育是一種集體協(xié)調(diào)性很強(qiáng)的職業(yè)勞動(dòng),,教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),,更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮,,為教育增添了活力,。但教師又要樂(lè)于合作,善于合作,。學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,,決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。只有善于處理好教師于教師之間,,教師與家長(zhǎng)及社會(huì)積極力量的關(guān)系,,才能減少教育過(guò)程中的內(nèi)耗,從而形成取向一致的教育力量,。教師的勞

動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率,,因此,教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神也是當(dāng)代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一,。

“十年樹木,,百年樹人”。教育工作是辛苦的,,每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作,,日復(fù)一日,年復(fù)一年,,備課,、上課、批改作業(yè)……但是,,我會(huì)立足現(xiàn)今,,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),,甘于寂寞,,勤勤懇懇。在教育,、教學(xué)的工作實(shí)踐中,,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,,規(guī)范自身的行為,

提高自身的素質(zhì),,以六位師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡為榜樣,,在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量,。

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇十一

12月3日下午,,我校組織織教師觀看了遠(yuǎn)程“視頻教育”《師德報(bào)告會(huì)》,認(rèn)真聽取幾位來(lái)自一線的教師,,真實(shí)生動(dòng),、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡,我受益匪淺,,感觸很多,。下面談一點(diǎn)自己的體會(huì):

1.教師的最高境界

把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師,。沒(méi)有最好,,只有更好。做最好的自己,。成為最好的我,。

2.做到三心、三家

三心即童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心。童心,,即和學(xué)生有共同的興趣和愛(ài)好;愛(ài)心:在日常生活中有依戀,、思念,想你的感情,。責(zé)任心:一道成長(zhǎng),,為共和國(guó)培養(yǎng)現(xiàn)代公民。三家,,即專家,、思想家、心理學(xué)家,。專家:課上的棒,,專業(yè)上也有造詣,教給學(xué)生特長(zhǎng),,自己也有特長(zhǎng),。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學(xué)。思考學(xué)生在想什么,,帶著學(xué)生思考,。心理學(xué)家:不知不覺(jué)走近學(xué)生,打開學(xué)生的心靈大門,。

3.做反思型的教師

帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,,不停地實(shí)踐,不停的閱讀,,不停的思考,不停的寫作,。

4.教師要有教育智慧

教育智慧從什么地方來(lái),,從實(shí)踐中來(lái);從困惑中來(lái);從學(xué)生中來(lái);從寫作中來(lái)。要挑戰(zhàn)自我,,不斷向新的目標(biāo)邁進(jìn),,做自己的事,爭(zhēng)取做個(gè)最好的老師,。

她們的教育思想,,再次提醒我們,做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師,,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛(ài)。她們對(duì)學(xué)生的確具有一顆真正的愛(ài)心,。他說(shuō):“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”她從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生,,而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話,,不僅僅是談話,,而是通過(guò)談心、通信,、家訪等形式,,與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),,同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他是那么富有愛(ài)心,、童心,,真心,信心,。也正是因?yàn)槭沁@樣的人,,與學(xué)生的交流總是充滿無(wú)限真情,也正是因?yàn)檫@樣,以愛(ài)回報(bào)愛(ài),,從而使教育獲得最終的“成功”,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí),我將在今后的工作中以各位老師為榜樣,,不斷地改進(jìn)自己,,提高自己。

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇十二

今天下午,,我們學(xué)校組織了一次學(xué)習(xí)了來(lái)自解放大路小學(xué)付淑萍老師,、農(nóng)安縣柴崗中學(xué)興隆分校楊春雷老師、長(zhǎng)春市特殊教育學(xué)校王丹丹老師,、雙陽(yáng)區(qū)城中小學(xué)尹文麗老師和德惠八中滕麗老師的師德事跡,。5位師德典型的故事,平凡中見(jiàn)偉大,,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情,,體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活,、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),,折射出他們高尚的師德。

從他們身上,,我感受到了他們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧蠍?ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧峡炭嚆@研、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧弦匀藶楸?、?ài)生如子的情操;感受到了他們?cè)谄椒补ぷ鲘徫簧系疵?、志存高遠(yuǎn)的追求。

教書是手段,,育人是目的,。因此,我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,,而應(yīng)是一個(gè)教育家,是人類靈魂的工程師,?!耙郧橛耍瑹釔?ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行,,誨人不倦;以才育人,,親切關(guān)心;以身示范,尊重信任”,。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,即是敬業(yè)精神的核心,又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),,既是育人的目的,,又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

教育是愛(ài)的共鳴,,是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。可以說(shuō),,熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,缺乏熱情,,決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道:“嚴(yán)師出高徒,。”又說(shuō):“嚴(yán)是愛(ài),,寬是害,。”對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,,嚴(yán)格訓(xùn)練,,是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?!白怨判鄄哦嗄ルy,,從來(lái)紈绔少偉男?!彼?,對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然,,嚴(yán)要得法,,嚴(yán)要有度,不能按法西斯式的訓(xùn)練來(lái)要求,。慈,,就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛(ài)護(hù),、寬容,、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,,使學(xué)生全面發(fā)展,。

具有敬業(yè)精神的教師有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對(duì)工作一絲不茍,,即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服,。為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生,,以學(xué)生滿意不滿意,,學(xué)生快樂(lè)不快樂(lè),啟發(fā)沒(méi)啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力作為教育教學(xué)工作臺(tái)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn),,盡管農(nóng)村學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)拮據(jù),敬業(yè)者仍能以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作臺(tái),。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神,,只有樂(lè)教勤業(yè)的老師,才能全面,、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義,,才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。我越是勤奮工作,,越是能體會(huì)到教師工作的無(wú)窮魅力,。

教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí),。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,,一粒泥沙,,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),,腰纏萬(wàn)貫者大有人在,,但我們無(wú)法想象,,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

教師是一棵參天大樹,,教師是一本厚厚的書,,教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬(wàn)多里,,利用暑假自費(fèi)到學(xué)生家家訪,,他不是告學(xué)生的壞而是去了解學(xué)生的情況,創(chuàng)他的人格魅力感動(dòng)了許多的學(xué)生,,因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,他是一盞燈,,為學(xué)生前進(jìn)指路,。教學(xué)過(guò)程本身是師生交流的重要途徑。教師在接觸學(xué)生的過(guò)程中,,如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不良習(xí)慣或行為,,應(yīng)該及時(shí)加以制止并正確引導(dǎo),指出其錯(cuò)誤之處和危害;如果學(xué)生在生活方面有什么因難,,也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助,。從我的親身經(jīng)歷來(lái)看,坦誠(chéng)對(duì)待學(xué)生,,真心面對(duì)學(xué)生,是教師受學(xué)生歡迎的重要法寶之一,。通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷的體會(huì),,針對(duì)當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀我認(rèn)為師德師風(fēng)教育是極有必要的。

教師師德的自覺(jué)性,,是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵,,讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn)!

師德報(bào)告心得體會(huì)500字篇十三

12月29日至30日,,積極地參加了全縣小學(xué)教師師德教育報(bào)告會(huì),。與會(huì)期間,我欣賞了兩位名師的數(shù)學(xué)語(yǔ)文授課,,又心靈震撼的聆聽了幾位感動(dòng)校園的教師的報(bào)告,。這兩天收獲頗多,對(duì)自己以后的教育教學(xué)工作,,有著深刻的指導(dǎo)意義,,現(xiàn)對(duì)兩天的收獲總結(jié)如下,便于指導(dǎo),。

王文麗老師所授詩(shī)詞——漁歌子,,使我對(duì)詩(shī)詞教學(xué)不再膽怯,,不在無(wú)從下手。教學(xué)中,,王老師語(yǔ)態(tài)輕柔,,親和學(xué)生,教學(xué)中對(duì)于新授的詞,,字,,教師不急于一一傳授,而是給孩子時(shí)間,,讓孩子有時(shí)間去發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字,,這樣,王老師有目的有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),。語(yǔ)文課不能脫離字詞句片段,,教師要善于引發(fā)學(xué)生思考。教師在90%求同的基礎(chǔ)上,,要力爭(zhēng)10%的不同,,力爭(zhēng)有所創(chuàng)新,對(duì)于長(zhǎng)篇文章,,可以有重點(diǎn)的進(jìn)行講解,,發(fā)現(xiàn)文章的教學(xué)教之所在。好的教師,,機(jī)靈的教師,,不能完全靠教參,教師更不是教書機(jī)器,。

承德縣于桂琴老師的師德報(bào)告材料,,使我潸然淚下,內(nèi)心的感動(dòng)不能用言語(yǔ)表達(dá),,“愛(ài)撒孤山,,無(wú)怨無(wú)悔”這不是慷慨激昂的誓詞,這是血與淚的寫照,。一個(gè)山村女教師,,把教書作為生命,從白手起家的破敗不堪的茅舍,,到遠(yuǎn)看是莊園,,近看是花園,走進(jìn)是校園,,如此規(guī)模的學(xué)校,,期間于老師受過(guò)的苦與累,失與得,,不是我們簡(jiǎn)單能理解的,。于老師成就了一個(gè)個(gè)孩子,也在成就一個(gè)個(gè)家庭,。于老師拿出不多的工資救助孤兒三兄弟,,自己卻吃糠咽菜,,這樣的壯舉使得我們?cè)诮疱X第一,,享受第一眾多的人汗顏啊!還記得于老師說(shuō)道:“生活苦一點(diǎn),,累一點(diǎn),撐一撐就過(guò)去了,?!笔前?,生活中,我們有多少人有著這樣那樣的不如意,,多少人面對(duì)苦難畏危退卻,,多少人面對(duì)情感萎靡不振,,難道于老師的生活點(diǎn)滴不是對(duì)我們的一次警鐘嗎?我感謝有于老師這樣的好老師,她是我們教師隊(duì)伍中的一盞明燈,,一盞導(dǎo)航燈,,她指引我們前進(jìn)的方向,,指引我們老師如何做得更好,如何對(duì)下一代負(fù)責(zé),。永遠(yuǎn)的記得于老師說(shuō)的:“不要把壞情緒帶進(jìn)課堂,?!闭n堂中應(yīng)該是和諧的,,自然的,,平等的,互尊互重的,。作為一個(gè)黨員,,永遠(yuǎn)要以黨的利益居前,個(gè)人利益居后,,做黨的好兒女,。會(huì)記得于老師的每一句話,在教師生涯中,,無(wú)怨無(wú)悔,,奉獻(xiàn),奉獻(xiàn),,再奉獻(xiàn),。力爭(zhēng)叫自己所教學(xué)生都是肚子里有知識(shí),心里頭有愛(ài)心,,腦袋里有世界,。

小學(xué)不小,人生之基,。小學(xué)生涯中我們教師應(yīng)該給孩子什么?給孩子一個(gè)好身板,,給孩子一個(gè)好習(xí)慣,,給孩子一個(gè)好品質(zhì),,給孩子一個(gè)好成績(jī),,給孩子一門好手藝,。作為一名小學(xué)教師,,我深刻的懂得:一個(gè)孩子往往能改變一個(gè)家庭的命運(yùn),,而這個(gè)命運(yùn)的主宰者,,往往就在我們教師的一念之差成就或者斷送。所以我們教師要有足夠的愛(ài)心教書育人,,堅(jiān)信:農(nóng)民的孩子,,不等于下一代也是農(nóng)民!!

在教學(xué)中,難免遇到智力水平不如人意的孩子,,對(duì)待這樣的孩子就需要我們老師更大的愛(ài)心,,更大的耐心,用胸中的愛(ài)去撫慰孩子幼小的心靈,,讓他們也不殘缺的享受社會(huì)應(yīng)該給與的愛(ài),。老師要善于用愛(ài)心去激發(fā)孩子的潛能,一個(gè)淺淺的微笑,,一個(gè)輕輕地?fù)崦?,一句暖暖的?wèn)候,都是情感的交流,,教師用細(xì)微的關(guān)愛(ài)贏得孩子的喜愛(ài),。在和諧自然的教學(xué)氛圍中,師生融洽,,其樂(lè)融融,,其實(shí)快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍,老師可以輕易獲得,。幸福是自己內(nèi)心的感受,,高興一點(diǎn),幸福指數(shù)就多一點(diǎn),,既然改變不了職業(yè),,就要改變自己的心態(tài),我堅(jiān)信:誰(shuí)愛(ài)孩子,,孩子就愛(ài)誰(shuí)!

這兩天的學(xué)習(xí),,使我感悟最深的就是我們教師永遠(yuǎn)記得尊重每一位孩子,是做好教育教學(xué)工作的前提,,有了這個(gè)前提,,打下了良好的基礎(chǔ),在以后的工作中,,你就是個(gè)快樂(lè)的人,。不要因?yàn)槲覀兊囊痪湓拏τ仔〉男撵`,,在他們稚嫩的心理埋下痛苦的種子,等到種子發(fā)芽了,,我們教師不單單斷送了一個(gè)孩子對(duì)未來(lái)美好的夢(mèng)想,,更為我們民族的發(fā)展折翅斷枝。未來(lái)是屬于孩子的,,就讓我們的每一個(gè)孩子健康,,快樂(lè),自然,,和諧的成長(zhǎng)吧!

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