人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學教師事跡材料題目篇一

“德為師之本”。因此,，我在思想上嚴于律己,，處處以身作則，關(guān)心和愛護每一位學生,，做他們學習和生活中的良師益友,，時時處處為人師表。在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作,。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學生進行愛祖國,、愛人民,、愛學習等的思想教育。通過在思想上關(guān)心學生,，感情上親近學生,，生活上關(guān)懷學生，師生關(guān)系特別融洽,，極大地激發(fā)了學生的學習積極性,，營造“比、學,、趕、幫,、超”的良好氛圍,，所帶班級班風正、學風濃,，班級在各項評比中成績優(yōu)秀,，還被評為文明班級。在今年的畢業(yè)考試中,，本班的語文科成績平均分85.94分,，合格率達100%，優(yōu)秀率57.1%,，名列同級第一,，全鎮(zhèn)前茅。

作為一名教師,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,，認真研究教材教法，研究新課程標準,，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,，工作講求實效，對學生實施因材施教,。為了把自己的教學水平提高,，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍,，備好課,，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。做好培優(yōu)扶差的工作,，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問,，多巡視,，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,，課后多找他們談心,、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣,。抓好四人小組的學習,，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領(lǐng)小組成員一起進步,。我堅持讓學生寫周記,，寫身邊事，寫心里話,，寫出自己的真情實感,，從中我得到了許多……在日記中，我得到學生的信任,，了解學生的精神世界,，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨,，潤物無聲”,，使他們健康成長。 我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,，如xx市青年教師比武課,、五邑大學舉辦的教學觀摩課、廣州進行的現(xiàn)代與經(jīng)典教學觀摩課等,，不斷充實自己,，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。2019年獲得xx市優(yōu)秀教學論文二等獎;優(yōu)秀教育錄像課例三等獎;優(yōu)秀教育教學設計二等獎;xx區(qū)信息技術(shù)與學科整合課例評比三等獎;我積極參加各個公開研討課,，教學技能不斷提高，獲得好評,。2019年9月,，我開始擔任語文科組長的工作，肩頭的責任是重大的,，而這項工作對我來說是全新的,，所以工作中經(jīng)常虛心請教。認真開展集體備課,、公開課及課后評課的工作,，促進語文教師教學能力的不斷提高,。我把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學習，認真組織語文教師參加各項比賽活動,，在領(lǐng)導的支持和各位同事的努力下,，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務,，均取得較好的成績,。

經(jīng)過不斷的努力，我的檔案展現(xiàn)出一串串閃光的數(shù)字：

2019年,、2019年評為xx街道優(yōu)秀教師;

2019年評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員;

2019年獲xx街道小學青年教師課堂教學競賽三等獎;

2019年獲xx街道“廉潔修身”講故事比賽優(yōu)秀指導教師獎;獲xx街道中小學“安全記我心”演講比賽優(yōu)秀指導教師獎;參與的舞蹈“源”獲xx市二等獎;

2019,、2019年連續(xù)2次在年度考核中評為優(yōu)秀。

2019年獲xx市xx區(qū)優(yōu)秀論文二等獎;

2019年獲xx街道青年教師基本功比賽三等獎;

近幾年我所輔導的學生作文,，獲盛市,、區(qū)、鎮(zhèn)獎項的就有17人次;在xx日報青蘋果欄目中發(fā)表文章的有9人;2019年學生評為xx區(qū)優(yōu)秀學生干部,，評為廣東省少先隊“手拉手好隊員”;2019年評為xx市“三好學生”,。

小學教師事跡材料題目篇二

馬是大泉東校的一名普通的教師。馬忠誠于黨的教育事業(yè),，在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生,、團結(jié)同志,，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè)，深受學生,、家長,、同事、領(lǐng)導的好評,，在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,，馬在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵,，也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評,。

作為一名教師，馬深知學習是終身的事,，只有不斷學習才能在思想上與時俱進,、在業(yè)務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和國教師,。在十幾年的工作中,，馬一貫認真學習馬列主義毛澤東思想,、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定,、旗幟鮮明,，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業(yè),。平時馬注意學習黨的各項時事方針,、政策，關(guān)心國家大事,，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐,。在三尺講臺上，馬認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針,、政策，嚴格按照黨的教育政策,、教學大綱教書育人,、為人師表，全心全意做好教書育人工作,。無論在任何崗位,，馬都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,，志存高遠,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,，自覺履行教書育人的神圣職責,。

作為一名教師，馬沒有在過去的成績上停滯不前,，高標準嚴要求對待自己,，在教學上馬認真?zhèn)湔n、認真上課,，開動腦筋,、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教;及時批改作業(yè),、耐心輔導學生,，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處,，用愛與學生溝通,。因為有了愛和喜歡,，同學們總是喜歡上馬課，馬本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,。

馬勤于學習,，精于業(yè)務，樂于奉獻,。欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學到老,，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端,。馬工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,，都是高標準嚴要求,，每一項工作都是有計劃、有落實,、有檢查,、有總結(jié)，馬把自己的教學經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來,，促使教育教學水平不斷提高,。

通過二十多年來的教學生涯，使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè),。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此奮斗一生,。

小學教師事跡材料題目篇三

我是x年參加工作,，一直擔任高年班主任。始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，師德高尚,，愛崗敬業(yè)，勤奮努力,，深受學生的愛戴,、家長的歡迎。在班級管理中,，科學民主的管理,，為孩子們營造了溫馨的港灣。努力探索素質(zhì)教育的新途徑,，立足激發(fā)興趣,，形

成了“趣,、實、活,、新”的教學風格,，被譽為“孩子們心中最棒的語文老師”。

作為一名人類靈魂的工程師,，我深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響,，正是這一點指導著我樹立以人為本，以能力為本的教育教學理念,，與學生建立起了平等,、尊重、和諧的師生關(guān)系,。引導學生樹立正確的人生觀,，養(yǎng)成良好的行為習慣。重感化,、輕懲罰,，始終以真摯的愛心去感染學生，用言談舉止影響學生,。班級的值日生工作我是一份子,，講臺上有粉筆灰，我就輕輕抹掉;學生的書本掉在地上,，我彎腰撿起,。孩子在張老師的引領(lǐng)下學會了愛別人，小旭同學,，家庭貧困,，總覺得低人一等，我在觀察到此事以后,，知道孩子的內(nèi)心孤獨,、自卑，于是,，就在班級的各項活動中,，鼓勵他展示自己的特長，多給他機會,，漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容,。每當學生在學習或生活中遇到困難時，我總是伸出援助之手,，用自己的真誠去打動他們,，帶領(lǐng)學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂,，在陽光下健康的成長,。為使孩子們養(yǎng)成愛讀書的習慣,，班級成立了“愛心書屋”，在每月書目的更新中,，老師率先垂范,，用自己的工資 為孩子們購置了《明朝那些事兒》《追風箏的人》《注重細節(jié)》《狼圖騰》等各類書籍，在我的帶動下班級的“愛心書屋”豐富了,。我用自己的愛心,、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀,。以高尚的人格感染著學生,，以博大的胸懷愛護著孩子們，以真誠的師愛塑造著學生的靈魂,，所以,，我每屆所培養(yǎng)出來的學生，都受到所有任課老師的好評,。

教育是一門藝術(shù),，我在教育工作中，不但有著一腔熱情,，而且講究教育的方式,、方法，講究技巧,。班主任工作能力也是在對學生的教育中不斷得到提高的,。

在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，該模式依據(jù)“以小組自主,、合作,、競爭為本的管理思想”， 把全班56名同學分成了八個小組,，民主推薦16個組長,，以抽簽的方式?jīng)Q定組員，每組的座位由組長根據(jù)組員的意愿統(tǒng)籌安排,。每天的學習任務除了班級統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學習情況的不同,，組長自行安排,。采取每日積分制，每周累分制,，進行月末奪魁,。比比哪一組的同學最團結(jié)、哪一組的學困生進步最大,，成績最突出,。組長負責關(guān)注每一名組員的成長和進步,。這樣一來，參與班級管理的同學增加了,，維護團體榮譽的熱情提高了,，學生們自主的管理起來：遇到學習困難的，全組共同行動,，給予幫助,。遇到調(diào)皮搗蛋的，組長便把他安排到自己的身邊加以約束,，遇到作業(yè)完成有困難的同學,，組長便親自打電話和家長溝通。一周下來,，發(fā)現(xiàn)本組中進步大的同學,，每個小組都用不同的方式自我激勵。有的小組采用了給進步的孩子贈送書簽的方式,，有的小組采用開個小小慶祝會的方式,。每名同學都積極向上，為了不拖累小組,，把每件事力爭做的盡善盡美,，每名同學都為自己組的活動出謀劃策。各個小組都有自己的座右銘,，而且把它做成了精美的標牌,，立在組內(nèi)最鮮明的位置上。標牌上有的寫著：如果錯過太陽的時候你流淚了,，那么你也即將錯過群星了,。有的寫著：同學如果缺少友愛，一切美妙的景象都將黯然無光,。有的寫著：不會寬容別人的人是不配受到別人的寬容的,。月末奪魁之后，同學們又要面臨新的分組排坐,。這樣增加了孩子們團結(jié)競爭的機會,，使組與組之間形成了良性競爭與合作。積分的競爭,，小組的合作,，促進了學生全面和諧地發(fā)展，在學校進行了大面的推廣應用,。

科學的管理是班集體有著巨大的凝聚力的前提,，樹立先做人在做事的思想使孩子們的個體個性飛揚。默默地用課間時間檢查水龍頭是否擰緊也成了班級每名同學隨時、必須,。孩子們的以校為家贏得校領(lǐng)導及更多老師的好評; 各項活動在年校起到了示范作用,。

我用自己的真誠感染著我的孩子們，用她我的執(zhí)著影響著孩子們,。在我所教的班級中處處可以看到默默無聞,，處處可以感受到主動自覺，到處洋溢著民主和諧,。

作為一名教師,，我始終堅持一個原則：教師首先要站好講臺，不能愧對學生,。這份樸實的責任心使我多年來扎扎實實搞好常規(guī)教學,，教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，強調(diào)對學生的閱讀指導和寫作指導,，強調(diào)學生的探究性學習和自主性學習,，注重提高學生的語文素養(yǎng)，開展形式多樣,，寓教于樂的文學活動,，使學生樂學，學有所得,，教學深受學生歡迎,。

教學中注意養(yǎng)成好習慣：懂看、 善聽,、能寫,。懂看：看每一個人的眼神要柔和，看人的眼神要有神,、要善,，要會用眼睛笑。善聽：聽,，不僅要用耳,，還要學會用其他器官表明你在聽。能寫：指寫得又工整又快,。

教學中注意激發(fā)學生學習興趣 ,，班級的語文作業(yè)用課報的形式完成。每一期都蘊含著孩子們精心的設計,，每一期的內(nèi)容都是孩子們學文的獨特感受,，每一期他們都拿出了自己最漂亮的字，上交上來的小報竟然沒有一張折頁的,。每一期評議結(jié)束,，一些孩子便把好的設計記了下來，一篇課文還沒講完,，有的同學就已經(jīng)著手辦報了,，辦課報很辛苦，要精心的設計版面構(gòu)圖,，內(nèi)容要有可讀性,，書寫還要工整，點綴還要恰到好處,，所花的時間是原來作業(yè)的2倍,，但孩子們卻樂此不疲，因為他們看到了自己的了不起,，因為他們覺得做了一件有意義的事,，他們愛做，用心做一件事的效果是不一樣的,。孩子們對這項作業(yè)有著濃厚的興趣,，對語文的學習也產(chǎn)生了興趣。

在搞好常規(guī)教學的同時,，我積極思考教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題,，勤于學習、思索新的教育教學理念,，珍惜每一次學習鍛煉的機會,，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，在教學中,，本著多想,、多問、多學,、多做,。多想：想怎樣才能讓學生在課堂上活起來;想怎樣才能培養(yǎng)學生的各項能力;想怎樣才能培養(yǎng)學生主動自覺地學習。多請教老教師,，多學別人的長處,，力所能及的多做，為自己爭取機會上各級接待課,，教學水平有了很大的提高,。

昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘,，雖然腳下的泥土并不肥沃,，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但我堅信：只要努力耕耘,，施肥澆灌,，收獲定會一年勝過一年。