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小學(xué)教師事跡材料題目篇一

劉老師教書育人，為人師表,，是一位模范履行教師職責(zé)，既有高尚師德又具備精良業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師,。

她具有系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)知識(shí)和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教育教學(xué)效果特別顯著,，課堂教學(xué)體現(xiàn)了個(gè)人獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格和特色，參加全國(guó),、省,、市教學(xué)評(píng)優(yōu)課多次獲獎(jiǎng)，曾獲全國(guó)一等獎(jiǎng)2次,、二等獎(jiǎng)1次,；獲全省一等獎(jiǎng)7次。她不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng),，在被選派參加骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間,，表現(xiàn)突出，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,。所撰寫的論文,，在國(guó)家、省,、市級(jí)刊物發(fā)表,，并有多篇獲得省、市的一,、二等獎(jiǎng),。

劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境中的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎(jiǎng),。該課題探索出了一套合理的,、發(fā)展性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。通過(guò)該體系的實(shí)施,，學(xué)校營(yíng)造出了和諧的教學(xué)氛圍,，激發(fā)了每個(gè)老師的教學(xué)積極性，促進(jìn)了教師團(tuán)隊(duì)成員間的交流與合作,，形成團(tuán)隊(duì)合力,，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高,。

她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性關(guān)系研究”,，通過(guò)對(duì)學(xué)生家庭教育狀況和創(chuàng)造個(gè)性的調(diào)查,，探討家庭教育狀況與小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)有利于小學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的家庭教育方法,，對(duì)指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育具有重要的建議,。該課題獲中山市教育科研成果三等獎(jiǎng)、骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)優(yōu)秀論文獎(jiǎng),。

目前,，劉燕老師正在主持開(kāi)展“小學(xué)數(shù)學(xué)前置性探究學(xué)習(xí)研究”,。該課題初步探索出了有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法,。該方法受到數(shù)學(xué)老師的好評(píng)。課題還沒(méi)有結(jié)題,，老師們已經(jīng)開(kāi)始采用該方法實(shí)施和組織教學(xué),，收到很好的效果，受到學(xué)生歡迎,。

劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治,、文化業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出顯著的貢獻(xiàn)，她指導(dǎo)的青年老師在全國(guó),、省,、市各項(xiàng)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)，她本人也被評(píng)為省的優(yōu)秀指導(dǎo)老師,。她帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)科組教學(xué)成績(jī)優(yōu)異,，被評(píng)為市的先進(jìn)數(shù)學(xué)科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團(tuán),，獲得極高評(píng)價(jià),。2008年五月份，香港中文大學(xué)組織十九所香港小學(xué)的校長(zhǎng),、數(shù)學(xué)課程領(lǐng)導(dǎo)到楊仙逸小學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)交流,。之前，他們?cè)诙鄠€(gè)場(chǎng)合直率的表示：香港的數(shù)學(xué)教學(xué)比內(nèi)地的強(qiáng),?？墒钱?dāng)他們聽(tīng)了仙小數(shù)學(xué)科組劉燕老師指導(dǎo)的兩節(jié)數(shù)學(xué)課后，連連贊嘆：“太精彩了,！”,。他們坦誠(chéng)地說(shuō)道：“這兩節(jié)課改變了長(zhǎng)久以來(lái)對(duì)內(nèi)地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的偏見(jiàn)”。香港及外地市學(xué)校的數(shù)學(xué)教師紛紛慕名前來(lái)聽(tīng)課和學(xué)習(xí),。

從教21年來(lái),，劉燕老師始終走在推進(jìn)素質(zhì)教育和教育教學(xué)改革的前列,，承擔(dān)實(shí)驗(yàn)探索、示范指導(dǎo)等工作,，成為了教師隊(duì)伍中師德的表率,，育人的模范，教學(xué)的專家,。在省,、市小學(xué)數(shù)學(xué)界有很高的知名度。她被中山市教師進(jìn)修學(xué)院聘請(qǐng)為客座講師,，每學(xué)期均為中山市教師進(jìn)行專題講座和課堂教學(xué)觀摩示范,，她的講座及課堂教學(xué)受到了教師進(jìn)修學(xué)院老師和進(jìn)修教師的高度評(píng)價(jià)。做為中山市小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組成員,，她積極承擔(dān)教學(xué)研討,、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫,、課外習(xí)題集編寫等工作,，工作質(zhì)量高，效果好,。擔(dān)任石岐區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長(zhǎng),，劉燕老師積極組織和開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng)，促進(jìn)區(qū)內(nèi)各學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)均衡發(fā)展,。她還親自到其它學(xué)校進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo),，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學(xué)藝術(shù),、高尚的師德獲得了同事,、家長(zhǎng)的好評(píng)和學(xué)生的歡迎。她倡導(dǎo)的“和諧教學(xué),，快樂(lè)課堂”活動(dòng),，引導(dǎo)老師以快樂(lè)、健康的心培養(yǎng)快樂(lè),、健康的人,，引導(dǎo)教師、學(xué)生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅,。

由于教學(xué)業(yè)績(jī)顯著,，劉燕老師先后被評(píng)為中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)“先進(jìn)工作者”，廣東省“特級(jí)教師”,，廣東省“崗位能手”,，市“先進(jìn)工作者”，市“教育名師”，市“優(yōu)秀教師”,，市“優(yōu)秀班主任”,，區(qū)“名教師”，獲“吳桂顯教育基金優(yōu)秀教師”

小學(xué)教師事跡材料題目篇二

轉(zhuǎn)眼間她已經(jīng)在教育第一線上工作了四年,。四年來(lái),，作為一名年輕教師，憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感,，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在她所熱愛(ài)的教育事業(yè)上,。工作中，她沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒(méi)有催人淚下的感人故事,，她只是不忘自己是一名教師。在這條道路上踐行著母親當(dāng)時(shí)的教誨：教師,，更是要對(duì)得起自己的良心,，誨人不倦！

把自己的全部熱情和精力奉獻(xiàn)到教學(xué)中來(lái),，是她一直遵循和實(shí)踐的信條,。多年來(lái)的工作中，從不遲到早退,，認(rèn)真遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，絕對(duì)服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，堅(jiān)持個(gè)人利益服從集體利益,。處處為學(xué)校的大局著想，從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校工作,。記得那是在2014年9月開(kāi)學(xué)初,，由于身體原因，必須住院,，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的治療,，出院后不顧家人的勸阻，依然堅(jiān)持回到工作崗位上,。在大量的藥物副作用下,，每天只能睡三四個(gè)小時(shí)，盡管這樣,，但是第二天她依然以飽滿的熱情投入到工作中,，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè),，甚至利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，終于還是一份耕耘一分收獲，在學(xué)期末的期末統(tǒng)考中，擔(dān)任班級(jí)的平均分居全鄉(xiāng)第一,。她跟家人分享她的喜悅時(shí)回顧到：這個(gè)學(xué)期是她在參加工作以來(lái)最艱辛的一個(gè)學(xué)期,，身體狀況的不佳，幾欲暈倒在三尺講臺(tái)上,，但是看到孩子們一張張充滿求知,、天真的笑臉，就能滿懷激情,、努力工作,，忘卻身體上的不適。

為了促進(jìn)教學(xué)工作,，她十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高,。在專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論,、新課程教學(xué)改革等方面,，學(xué)習(xí)從不放松，并做到學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有記載,、有實(shí)踐，在實(shí)踐運(yùn)用中不斷提高著自身教學(xué)能力,、素養(yǎng),。她充分利用課余時(shí)間，大量查詢有關(guān)教育教學(xué)的優(yōu)秀案例,，努力提升自己的教育教學(xué)水平,，在2013年學(xué)校組織的全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中，取得鄉(xiāng)第一的成績(jī),。2014年,，課件《分類與整理》榮獲xx市二等獎(jiǎng)。

“學(xué)高為師,、身正為范”,。她在心理經(jīng)常告誡自己：要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率,，用自己的人格魅力去感染學(xué)生,、影響學(xué)生，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行,。她認(rèn)為：治學(xué)先治人,，凡事德為先。每學(xué)期一開(kāi)學(xué),，她一定要抽時(shí)間與部分學(xué)生談心,，特別是對(duì)“雙差生”進(jìn)行深入細(xì)致的了解,，尋找他們身上蘊(yùn)藏的閃光點(diǎn)，以找到教育的著力點(diǎn),。在平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中堅(jiān)持友好,、平等的態(tài)度，特別是對(duì)待差生,，能用愛(ài)心,、耐心、信心感化他們,，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù)，并通過(guò)班集體的力量,，大家互相關(guān)心,，互相照顧，使其感到集體的溫暖,，消除厭學(xué)心理,。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動(dòng),，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,，正確地認(rèn)識(shí)自我，并體會(huì)到老師的關(guān)心與期待,，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，迎頭趕上前進(jìn)的步伐。

扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好的完成本職工作的必要保證,。除了學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外,，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。在教學(xué)中,，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立以人為本的教學(xué)思想,，以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展,，教學(xué)效果非常顯著。本學(xué)期,，她先后進(jìn)行了“同課異構(gòu)”教學(xué)和微型課,，每節(jié)課之后都有老師進(jìn)行教研。教學(xué)促進(jìn)教改,，教改促進(jìn)教學(xué),，這也使她的教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。她在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)更關(guān)注對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，樹(shù)立“轉(zhuǎn)化一個(gè)學(xué)困生等于培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀生”的思想,，做到因材施教,，使不同程度的學(xué)生各有所得。上學(xué)期,，她所擔(dān)任的三年級(jí)數(shù)學(xué)平均分在期末統(tǒng)考中位列全鄉(xiāng)第一,。這學(xué)期，成績(jī)依然保持第一,，并且在全鄉(xiāng)15名前的尖子生中,，她擔(dān)任的班級(jí)中就占了9名。

一分耕耘一分收獲,，辛勤的汗水沒(méi)有白流,。在這平凡的崗位中她繼續(xù)著平凡的工作，再接再厲努力進(jìn)取,，在教育這片田園里勤奮耕耘,，積極探索，奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春,！她堅(jiān)信“癡心一片終不悔,，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘,，揮灑汗水,，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下,！

小學(xué)教師事跡材料題目篇三

王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師,。自2011年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革,，勇于探索實(shí)踐,。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉,，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜,。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍,，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭,。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，潛力有限卻熱情甚高,，這是王老師對(duì)自我的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取,。

作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，同時(shí)自我也認(rèn)真鉆研,，精益求精,，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力,，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求,。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，并根據(jù)兒童年齡特征的不一樣,，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎,。她注重提高課堂教學(xué)效率,，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，適應(yīng)課改理念,，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性,，逐漸構(gòu)成了自我的教學(xué)特色,。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”,。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫忙學(xué)生建立完整的知識(shí)體系,。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,，力求少而精，突出潛力培養(yǎng),。這一教學(xué)方法使學(xué)生最后從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明,，這一教學(xué)方法是成功的,，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅,。個(gè)性是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名,，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn),。

王老師不僅僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著,，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng),，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許,。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,，因材施教,，主動(dòng)熱情地幫忙學(xué)生，促使學(xué)生構(gòu)成團(tuán)結(jié),、勤奮,、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，幫忙學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格。

2014年9月,，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí),。學(xué)生無(wú)群眾意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念,、無(wú)良好行為習(xí)慣,，學(xué)生只在自我的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群,。應(yīng)對(duì)這樣的起點(diǎn),，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每一天早晨巡視教室,，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否適宜,，早上是否都吃過(guò)了早餐,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。群眾活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,?？雌饋?lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,，早上提前到校,，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等,。上課間操,，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位,。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃,，期末總結(jié)，每周一次周會(huì),、平時(shí)不定期的班干會(huì),，學(xué)生會(huì)，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)光無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,，在一段時(shí)光的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡(jiǎn)單,，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織潛力,。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀,、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng),，她們的班干部都能安排的井井有條,。

短短的一年時(shí)光她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育,、文藝,、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班群眾。

在擔(dān)任一線教師的六年間,，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人,，她的學(xué)生既不怕她,，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō),。因此,，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì),，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,，只要對(duì)差生有愛(ài)心,、耐心、恒心,，就能……”她是這樣說(shuō),，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,，父母都已年老,，自我又是殘疾。家里生活艱苦,，自我又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù),。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè),，總是沉默寡言,，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上,。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,，用心表?yè)P(yáng)幫忙他的學(xué)生,。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了,，幫忙他的多了,，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師,，你就像我的媽媽,，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的,！”

王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和職責(zé)心。她認(rèn)為：作為一名教師,，不放下任何一名學(xué)生就應(yīng)是最基本的原則,。

王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡,，她跟隨爺爺奶奶生活,。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻,，經(jīng)常遲到,、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,，不做家庭作業(yè),，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切,，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她,，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她,、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,，指出她違紀(jì)的言行,，對(duì)她不寫作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)能夠像火山,，暖化冰冷的心,。一次她向老師提出自我的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言,。畢業(yè)離校時(shí),，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師,。

“它山之石,，能夠攻玉?！绷陙?lái),，她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài),，家長(zhǎng)的認(rèn)可,，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

王老師在思想上樹(shù)立高度的職責(zé)感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職,，勤奮鉆研業(yè)務(wù),，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。用心參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到不遲到，不早退,，端正教育思想,，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重,，全面貫徹黨的教育方針,。在少先隊(duì)工作方面，她用心組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng),，豐富了大家的業(yè)余生活,，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。

日常生活方面,，她對(duì)自我高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī),，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨,，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自我的每一項(xiàng)任務(wù),。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師,，身正為范”,，時(shí)時(shí)處處注意自我的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率,，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師,。

馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的,。她堅(jiān)信這句名言,。因此，在搞好本職工作的同時(shí),，她還渴望有更多的鍛煉自我的機(jī)會(huì),，不斷地完善自我，超越自我。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起,，她就用心參加各種講課,、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課,、公開(kāi)課任務(wù),，讓自我在教育的舞臺(tái)上能有所成就。

王xx老師就是這樣,，憑著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來(lái)的信心,，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī),。2014年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；2015年5月,，王xx老師被評(píng)為縣模范班主任,；2016年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；2017年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人,，12月評(píng)為縣教學(xué)能手,，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀潛力》也在該年獲獎(jiǎng)。

王xx老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,，今后只有不斷地完美自我,，才能繼續(xù)持續(xù)良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái),，以春蠶的精神,、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái),，盡自我的一份力量與職責(zé),，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

小學(xué)教師事跡材料題目篇四

“忠心獻(xiàn)給事業(yè),、愛(ài)心捧給孩子,、安心留給家長(zhǎng)”，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則,，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線,。

呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園,；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位骨干教師,，她認(rèn)為：愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂,。

“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重,。葉青她熱愛(ài)教育,，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè),，愛(ài)校如家,，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間,。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈,。

如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲,。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,，是讓那些桃李芬芳,、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵,。她以對(duì)人民的忠誠(chéng),、對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)，以火熱的心,、無(wú)盡的愛(ài),、埋頭的干、使勁的拚,，默默耕耘,，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘,，撐起了一片藍(lán)天,。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己,，約束自己的工作,，一天又一天，一年又一年,，在育人的崗位上,，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,，譜寫下了執(zhí)著,、勤奮,、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章,，培養(yǎng)出了一批又一批,、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

勤懇敬業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺(jué)服務(wù)從工作安排,，是她一貫的作風(fēng),。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,，原則上她應(yīng)該接一年級(jí),，可是，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級(jí)時(shí),，班級(jí)處于臟,、亂、差的局面,，這時(shí)校長(zhǎng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她,，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊,，她毫無(wú)怨言,，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，對(duì)工作一絲不茍,，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn),，因勢(shì)利導(dǎo),；在育人上以人為本，循循善誘,，最終該班成績(jī)總分在本年組名列前茅,。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào),，贏得學(xué)生愛(ài)戴,、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞,、家長(zhǎng)的好評(píng),。

她從事教育工作二十四載,，幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,，全身心地投入到教育教學(xué)中,，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高,。在班主任工作中,，她深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者,，是使學(xué)生德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人,。”他不僅這樣想,，更是這樣干,。她傾情于事業(yè)，多層面,、寬領(lǐng)域、全方位的工作著,。

深入了解學(xué)生,，做到有的放矢，這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù),。要教好學(xué)生,、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生,、充分地掌握學(xué)生的思想狀況,，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育,。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班，學(xué)生有一部分來(lái)源于村小,，覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯,，湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班，層次不同,，差異較大,，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區(qū)孩子,，雖然天真活潑，幼稚可愛(ài),，但他們很多家庭條件不好,，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期,，正確的人生觀尚未形成,，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力,；此外,，這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的，小小年紀(jì)就離開(kāi)父母,、親人,；再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多,，因而思想波動(dòng)較大,。鑒于種種復(fù)雜情況，實(shí)在舉步艱難,。她通過(guò)家訪,、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),，了解每一位同學(xué)的過(guò)去,，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法,、手段來(lái)進(jìn)行教育,。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生,，該生以前思想品質(zhì)較差,、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差,、經(jīng)常打架,、損壞公物等。和原班主任鬧僵后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班,。她通過(guò)摸底、談心,、家訪,，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛(ài)好體育,，腦袋靈活,。于是抓住優(yōu)點(diǎn),，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合,，對(duì)其進(jìn)行教育,。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué),、助人為樂(lè),、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生,，通過(guò)她的有效教育,，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)好,，被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。