作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

打電話教案反思篇一

《打電話》是一年級(jí)下冊第三次口語交際課,。本課源于生活,，具有現(xiàn)實(shí)意義，由文字,、插圖,、“小貼士”三部分內(nèi)容組成。

文字表述分為兩個(gè)部分：第一部分位于課題之下,，目的是鏈接學(xué)生生活,，引發(fā)學(xué)生思考，并提示學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖,；第二部分位于插圖之下,，目的是引導(dǎo)學(xué)生將觀察所得進(jìn)行言語實(shí)踐，給教學(xué)提供典型,、生動(dòng),，由易到難的交際語境。插圖生動(dòng),、形象地再現(xiàn)了生活中打電話的情景,。圖旁配有畫外音，呈現(xiàn)李中與張陽媽媽打電話時(shí)的兩組對(duì)話,。對(duì)話內(nèi)容清楚明白,、文明有禮，為課堂教學(xué)提供了范例和依據(jù),?！靶≠N士”部分提醒學(xué)生在打電話這一交際過程中要注意的問題，提示了本課的目標(biāo)指向,，指出了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話，掌握打電話的一般技巧,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作意識(shí),。

3.能認(rèn)真聽明白、把話說清楚,，學(xué)習(xí)說簡短的話,。

4.學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。

創(chuàng)設(shè)生活化的口語交際情境,，讓學(xué)生互動(dòng)交流,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

歌曲《打電話》,、錄像,、紙杯自制電話機(jī)多部。

1課時(shí)

1.播放歌曲《打電話》,，導(dǎo)入新課,，板書課題。同學(xué)們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽,。

2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎?給誰打的?當(dāng)時(shí)是怎么打的?先想一想,，然后小組內(nèi)交流。

3.匯報(bào)交流,，師生及時(shí)評(píng)議,。注意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)：

(1)打電話要知道對(duì)方的電話號(hào)碼。

(2)打電話要把話說清楚,，說明白,，說話要簡短，要有禮貌,。

(3)撥號(hào)后,，如果聽到“嘟、嘟,、嘟”短促的“忙音”時(shí),，說明對(duì)方電話占線，要稍等再打,。

1.創(chuàng)設(shè)情境,。同學(xué)們，王老師下午要上一節(jié)寫話課,，需要一個(gè)漂亮的洋娃娃玩具,，我們學(xué)校的王老師家里就有一個(gè),，我想給他打個(gè)電話，讓他下午把洋娃娃帶來,。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好,，下課后就讓誰去給老師打電話,，好不好?王老師家的電話號(hào)碼是4456936(板書)，請同學(xué)們自己想一想該怎么打電話,。

2.個(gè)人準(zhǔn)備,。要求學(xué)生把要說的事想清楚，要說的話想明白,，用好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語,。

3.相互交流。小組討論,、交流,，互相啟發(fā)、改正,、補(bǔ)充,，進(jìn)一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導(dǎo),。

4.組對(duì)練習(xí),。學(xué)生自由組對(duì)，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打電話,。注意：學(xué)生互換角色練習(xí),；教師參與，適時(shí)指導(dǎo),，充分練習(xí),；各組推選代表，準(zhǔn)備參加匯報(bào)表演,。

5.匯報(bào)表演,。各組代表依次上臺(tái)匯報(bào)表演，師生及時(shí)評(píng)議指導(dǎo),，評(píng)選優(yōu)秀小組,。

6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況進(jìn)行創(chuàng)新表演,，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,，老師結(jié)合際及時(shí)指導(dǎo)評(píng)議。

7.老師小結(jié),。

1.看錄像,，提要求,。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號(hào)碼及該說些什么?(播放錄像，展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”“交通事故”等場面,。)

2.小組討論交流,。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演,。

3.小組匯報(bào)交流,，師生共同評(píng)議。

4.教師總結(jié),。

1．打電話約同學(xué)踢球,。

2．打電話向老師請假。

3.有一個(gè)叔叔打電話找爸爸,，但是爸爸不在家,。任選一種場面，小組分別練習(xí)表演,。

4.教師總結(jié),。

打電話教案反思篇二

1、正確,、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)瀏覽的閱讀方法。

2,、體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義,。

體會(huì)相聲語言的藝術(shù)特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義,。

了解相聲語言表達(dá)上的特點(diǎn),。

1課時(shí)。

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題

模擬計(jì)時(shí)表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點(diǎn)半在某電影院門口見面,，一塊看電影,，你會(huì)怎么說呢?這么一點(diǎn)兒事，有人卻打了兩個(gè)多小時(shí)的電話,，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》,。

二、初讀整體感知

1,、分角色朗讀課文,，讀通順,。

2、瀏覽課文,，這個(gè)相聲中“甲”實(shí)際上打電話要說的是一件什么事?你讀后有什么感受?

三,、再讀深入領(lǐng)悟

討論：甲、乙說話各有什么特點(diǎn)?從哪些地方可以看出來?

1,、將全班學(xué)生分成兩大組,，分角色朗讀甲、乙的對(duì)話,。

2、總結(jié)：

語言幽默精妙,、手法夸張,。

3、暢所欲言：

通過學(xué)習(xí)相聲《打電話》,，你受到了什么樣的啟迪?(不說廢話,，語言簡潔，節(jié)約時(shí)間,，尊重他人)

4,、小結(jié)：

記住打電話要節(jié)約時(shí)間，自己方便的同時(shí)也要給別人方便,。

這篇課文比較簡單,，且貼近學(xué)生的生活。在教學(xué)中采用模擬情境打電話的形式導(dǎo)入新課,，學(xué)生感到很有意思,，學(xué)習(xí)的興趣一下被調(diào)動(dòng)了起來。在愉快的氛圍中讓學(xué)生概括相聲的內(nèi)容,，并尋找相聲的特點(diǎn),，以及從中受到的啟發(fā)，學(xué)生都能夠很順利的完成,。尤其是在分角色朗讀的課文的時(shí)候,，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點(diǎn)”的一個(gè)表現(xiàn),。

由此,，我覺得備課時(shí)備學(xué)生是關(guān)鍵，教材,、教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的,。

打電話教案反思篇三

1、相聲《打電話》錄音,。

2,、其他相聲節(jié)目的錄音,。

1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類,、語言類等,，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲──《打電話》,。

2,、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望,。

1,、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音,。

2,、說說各自聽后的感受：

學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容,，教師都要充分的.肯定,。

3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)

教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案,，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括,，比如：相聲是兩個(gè)人說的(其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲);相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑;相聲不僅是說,，還要唱……

1,、默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的 找出“打電話”的句子,。

2,、把這些句子，連起來讀讀,，有什么感受,，舉例說明。

3,、聯(lián)系生活的具體情境,，思考如果生活中說話啰嗦，會(huì)有什么后果,。

1,、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀,。

2,、自由組合，學(xué)說相聲,。

3,、聽聽其他的相聲選段,。

打電話教案反思篇四

1.初步學(xué)唱歌曲，能用自己的嗓音進(jìn)行簡單歌唱《打電話》,，并根據(jù)圖片和教師的指導(dǎo),，替換部分歌詞。

2.能夠記憶歌詞,，感受歌曲節(jié)奏,。

3能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動(dòng)

1.兩個(gè)小朋友通話的音頻

圖片4張,，分別為幼兒園圖片,、動(dòng)物園圖片、游樂園圖片,、家的圖片各一張

3.教師熟練唱好歌曲《打電話》

1,、活動(dòng)導(dǎo)入播放音頻，請回答"他們在干什么?"教師提問,，"你們平時(shí)經(jīng)常大電話嗎?,，你們喜歡打電話嗎?,，你們打電話時(shí)都是怎么打招呼的呢?",，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?"

2、熟悉歌曲并學(xué)唱歌曲

(1)教師有感情地配合動(dòng)作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,，提問幼兒他們在哪里,。

(2)驗(yàn)證幼兒的答案，再唱一遍,，并出示幼兒園ppt圖片,。

(3)教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱一遍后,，教師帶領(lǐng)幼兒加上動(dòng)作表演,，一齊歌唱一遍。

(4)把幼兒分成兩個(gè)部分,"兩個(gè)小娃娃呀,，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱,，后面一個(gè)部分部分幼兒分別唱"喂，喂,，喂,，你在哪里呀"，后一部分唱"喂,，喂,，喂，我在幼兒園",，然后交換進(jìn)行,。

3.改編歌詞

(1)放映動(dòng)物園ppt圖片,，提問幼兒，"這是哪里呀?",，"如果小娃娃在動(dòng)物園,，那他們會(huì)怎么打電話呢?"，"先聽一聽老師是怎么唱的,。"教師示范后,，帶領(lǐng)幼兒歌詞一遍。

(2)出示游樂園和家的ppt圖片,，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,，并大聲歌唱。

4.延伸活動(dòng)提問幼兒,，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象,，自由改編歌唱。

鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起歌唱,。

打電話教案反思篇五

打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng),。在午飯后的自由活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來,，玩“打電話”的游戲,。于是，我就抓住幼兒的興趣,，設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動(dòng),。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容,、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性,，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程,，希望通過開展這個(gè)活動(dòng),，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力,，動(dòng)手操作能力等。

1,、享受打電話的樂趣,，愿意表現(xiàn)自己的情感。

2,、了解電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解,。

3、對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

臺(tái)式電話或手機(jī)2部,、一次性紙杯,、毛線、牙簽若干,、音樂磁帶,、錄音機(jī)。

1,、以故事引出談話主題,，探討電話的用途及對(duì)特殊電話號(hào)碼的了解。

教師：“小朋友,，你們快幫幫兔寶寶吧,！他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦啊,？”

教師：“小朋友都打過電話,，那電話有什么用呢？”

教師小結(jié)：電話對(duì)我們來說是很有用的,，它使我們的生活聯(lián)系更加方便了,。

如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢,？

如果我們走丟了怎么辦,？

如果我們生病了怎么辦？

我想提前知道天氣情況怎么辦,？

2,、鼓勵(lì)

幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn),。

教師：“電話真有用,，你們平時(shí)打過電話嗎？”“喜歡打給誰,？”

3,、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？

（1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn),，老師在適當(dāng)時(shí)示范,。

（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）,。

（3）小朋友自由嘗試打電話,。

教師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧,?！?/p>

4、幼兒制作電話，游戲：打電話,。

（1）教師：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)打電話的游戲,，可是我們沒有電話怎么辦啊,？”

方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上,，另一頭也一樣……瞧,，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧,。

（2）幼兒兩人一組制作電話,。

教師：“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲,。打電話的小朋友把話筒放在嘴上,，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說,，看看你的好朋友是不是能聽見 ,。”

（3）幼兒玩打電話游戲,，體驗(yàn)打電話的心情和樂趣,。

對(duì)歌：女孩：“喂、喂,、喂,，你在哪里呀？”男孩,；“哎,、哎、哎,，我在幼兒園,。”

教師小朋友唱得都很好,，現(xiàn)在我們來對(duì)歌吧,，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干,！

5,、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話的樂趣,。

打電話教案反思篇六

1,、在模擬打電話情景中感受朋友之間的親情,。

2、嘗試用線,、圓圈等有控制地將點(diǎn)與點(diǎn)連接起來,。

每人一張印有小熊的色紙，小動(dòng)物粘紙若干,、水彩筆

價(jià)值取向：以情景的形式導(dǎo)入引起孩子的興趣,。

出示操作材料：小熊家的電話裝好了，小熊心里高興極了,。它想跟好朋友打電話,。

引出為小熊的朋友裝電話。

價(jià)值取向：教師示范如何將兩個(gè)點(diǎn)連接起來,，幼兒嘗試,。

1、出示小動(dòng)物粘紙,，了解小熊有哪些朋友,。選擇一個(gè)朋友先安裝電話。（以小兔為例）

2,、先給小兔家裝電話（粘貼小兔粘紙）,，用圈或點(diǎn)表示電話機(jī)已安裝好。

3,、模擬打電話：為什么電話沒聲音,？（原來沒有接通電話線或沒有接好……）幼兒嘗試添畫電話線或?qū)Ⅻc(diǎn)與點(diǎn)之間連接到位。

4,、再次模擬打電話,，電話接通。

價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)鞏固用線,、點(diǎn)將兩個(gè)點(diǎn)連接起來,。

1、選擇喜愛的動(dòng)物粘紙貼在紙上的任意部位,，安裝電話,。（用圈或其他符號(hào)表示）

2,、接通電話：引發(fā)幼兒用不同點(diǎn),、線或符號(hào)將每個(gè)小動(dòng)物的家連接起來。

3,、檢查電話是否接通,。

價(jià)值取向：分享交流打電話給朋友的快樂。

1,、模擬打電話：誰安裝的電話已能通話,。（電話線是否連接到位）

2、欣賞幼兒作品，共同發(fā)現(xiàn)電話不通的原因,，及時(shí)排除故障,。

打電話教案反思篇七

1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀,，學(xué)說接打電話的禮貌用語,，培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

2,、了解電話的功能,，感受電話帶給人們生活的便利。

提供各種各樣的固定電話,、手機(jī)

1,、 猜謎語導(dǎo)入。叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，一頭說話一頭聽，兩人不見面,，說話聽得清,。

2、 了解電話的功能,。師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話,，各是什么樣的電話呢？

3,、 老師講故事《小老鼠打電話》師：今天老師給你們帶來了一個(gè)非常好聽的故事,，還沒有起名字呢？看看那個(gè)小朋友聽得最認(rèn)真,，一會(huì)給故事起個(gè)好聽的名字,。

（1）、小朋友們這個(gè)時(shí)候你們想一想接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

（2）,、小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎,？

（3）,、那打電話的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢？

4,、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的,？和對(duì)方通話時(shí)應(yīng)該使用哪些禮貌用語呢？

5,、給故事起名字《小老鼠打電話》

6,、再請幾對(duì)小朋友進(jìn)行情景表演打電話,，老師注意提示幼兒打電話時(shí)要注意禮貌用語。

請幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的游戲,。

打電話教案反思篇八

1,、利用學(xué)生熟悉的生活情境，通過畫圖的方式,，使學(xué)生找到打電話的最優(yōu)方法,。

2、感受猜想與驗(yàn)證的重要性,。

打電話的各個(gè)方案并從中優(yōu)化出最好的方案,。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。

老師剛接到學(xué)校緊急通知,，要合唱隊(duì)的15人去參加演出,，怎么可以盡快地通知到這15個(gè)隊(duì)員呢？”同學(xué)們幫忙想想辦法吧,！

1,、逐個(gè)通知，還是分小組快一些呢,？

2,、請你把你如何通知15個(gè)同學(xué)的想法寫一寫？合作探究：

3,、你們組有哪些方案,？各種方案耗時(shí)幾分鐘？

4,、根據(jù)用時(shí)的多少整理方案,，畫出示意圖。

5,、想一想,，為什么各種方案用時(shí)不一樣呢？并比較一下,，哪種方法最好,？

6、想一想,，從剛才的比較中,，你領(lǐng)悟到什么了沒有？有沒有規(guī)律,？

（1）今天學(xué)到了什么新的知識(shí),？

（2）從打電話中你受到了什么啟發(fā)？

反思：這節(jié)課本來就是十分抽象的,。這個(gè)規(guī)律學(xué)生找起來也是五花八門的,。但是只要學(xué)生找的規(guī)律正確就可以了，不一定非得和老師的一樣,。

打電話教案反思篇九

《打電話》這節(jié)課是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊的綜合應(yīng)用,。是繼“烙餅問題”、“沏茶問題”“等候時(shí)間”之后又一次向?qū)W生滲透運(yùn)用運(yùn)籌思想解決實(shí)際問題的內(nèi)容,。教材的素材是學(xué)生生活中所熟悉的,，合唱隊(duì)在假期接到一個(gè)緊急任務(wù)，老師要打電話“盡快”通知到15名隊(duì)員,。讓學(xué)生幫助老師設(shè)計(jì)一個(gè)打電話的方案,，并從中尋找最優(yōu)的方案。通過這個(gè)實(shí)踐與綜合應(yīng)用,，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力

“打電話”所使用的素材是學(xué)生所熟悉的,，問題和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合，學(xué)生對(duì)這一問題的研究很有興趣,?！按螂娫挕边@一問題正是為學(xué)生提供了可探究的空間，學(xué)生嘗試尋找“答案”時(shí),，不是簡單地應(yīng)用已知的信息,，也沒有可直接利用的方法、公式,。盡管不是所有的學(xué)生最終都能出色地完成任務(wù),，但是他們都盡自己的思維能力“走”得足夠遠(yuǎn)。很有讓學(xué)生去研究的價(jià)值,。

本內(nèi)容安排在五年級(jí)下學(xué)期,，從生活經(jīng)驗(yàn)看，大多學(xué)生有通知多個(gè)人的生活經(jīng)歷,，因此,，已有的生活經(jīng)驗(yàn)足以支持完成此任務(wù)。其次,，從已有知識(shí)儲(chǔ)備看,，參與完成此任務(wù)雖涉及畫圖表達(dá)、計(jì)算等綜合知識(shí),，但都是較簡單的計(jì)算與表達(dá),。從思想方法看，在四年級(jí)上冊的《數(shù)學(xué)廣角》中教材已安排了有關(guān)優(yōu)化思想的學(xué)習(xí),。因此可以看出“打電話”問題適合五年級(jí)學(xué)生,。

1.知識(shí)與技能：讓學(xué)生在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決問題中的運(yùn)用。

2過程與方法：經(jīng)歷設(shè)計(jì)打電話方案,，并找出最優(yōu)方案的過程,，體驗(yàn)畫圖分析、交流討論的學(xué)習(xí)方法,；

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理的思維能力,。

理解找出打電話的最優(yōu)方案的方法,。

能能夠運(yùn)用打電話的最優(yōu)方案解決一些簡單的實(shí)際問題。

自主探究教學(xué)法和動(dòng)手操作學(xué)習(xí)法

多媒體課件,、表格,、畫圖白紙等。

1,、猜謎語：一物長得真稀奇,，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外,，聲音傳遞一線牽,。師：打一生活用品。（電話）

2,、提問：“打電話”中有很多數(shù)學(xué)知識(shí),，今天我們一起來探討打電話中的數(shù)學(xué)問題。（板書課題：打電話）

（1）課件出示：東風(fēng)小學(xué)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)在上周六舉行,，我們學(xué)校五（1）班15名同學(xué)很榮幸將在李老師的帶領(lǐng)下代表學(xué)校參加長繩比賽,。周六上午，李老師要打電話確認(rèn)隊(duì)員到位情況,。

（2）師：如果你是李老師,，你應(yīng)該怎么通知這15名同學(xué)呢？（一個(gè)一個(gè)打電話通知）方案一：一個(gè)一個(gè)通知,。（板書：一個(gè)一個(gè)通知）

師：如果每分鐘通知1人,，一個(gè)一個(gè)通知，需要多少分鐘,？（15分鐘）你覺得這種方法怎么樣,？（太浪費(fèi)時(shí)間了。）怎樣打電話更加省時(shí)呢,？獨(dú)立思考,。

（1）師：在這3種方案中，哪些人最忙，哪些人閑著,？

（2）師：方案1和方案2中有人忙著,，有人閑著。所以不是最節(jié)時(shí)方案,。

（3）師：而方案3中,，老師沒閑著,，接到通知的隊(duì)員也沒閑著,，即：一個(gè)也不閑著這種打電話的方法可以為我們節(jié)省很多時(shí)間。

（4）師：對(duì)比一下這三種方案,，你最喜歡哪一種,？為什么？讓學(xué)生嘗試著如何用數(shù)學(xué)語言表述出來,，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和語言能力,。

1、師：請同學(xué)們回顧一下方案三,，我們剛才用畫圖法知道了李老師要通知15名隊(duì)員最少需要4分鐘,，下面我們來根據(jù)圖示填寫下表。

①師生共同填表②觀察表格,，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

2,、師：仔細(xì)觀察這個(gè)表格，你發(fā)現(xiàn)什么,？（生匯報(bào)）我們發(fā)現(xiàn)：老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)分別是2 4 8 16

3,、這是一個(gè)等比數(shù)列，它的特點(diǎn)就是每一個(gè)數(shù)×2得到下一個(gè)數(shù)列,。即每增加一分鐘,，老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是前一分鐘的2倍。

4,、師：如果某一時(shí)間內(nèi),，老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是64，下一分鐘是多少,？256呢,？512呢？師：我們通過這個(gè)規(guī)律知道了老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù),，如何快速得出隊(duì)員總?cè)藬?shù)呢,？（在相同時(shí)間內(nèi),，老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)－1=隊(duì)員總?cè)藬?shù),；）

5、師：如果某一時(shí)間內(nèi),，老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是64,，隊(duì)員總?cè)藬?shù)是多少,？老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是128呢,？512呢？（當(dāng)學(xué)生觀察出這兩個(gè)規(guī)律時(shí),，讓學(xué)生反復(fù)重復(fù),，全班重復(fù)，指名重復(fù),。教師反復(fù)提問：這一列的規(guī)律是什么,？這兩列的關(guān)系是什么？）

6,、師：按照這個(gè)規(guī)律,，第5分鐘時(shí)，老師和隊(duì)員總?cè)藬?shù)是多少,？隊(duì)員總?cè)藬?shù)是多少,？第6分鐘呢？第9分鐘呢,？（要知道第九分鐘的就必須先知道第八分鐘的是多少）

7,、對(duì)比圖示法和列表法，優(yōu)化方法

師：我們分別用了圖示法和列表法呈現(xiàn)通知這些隊(duì)員最短需要多長時(shí)間,，這兩種方法你最喜歡哪一種,？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出圖示法只適合求人數(shù)比較少的情況,，而對(duì)于人數(shù)比較多時(shí),，我們通常用列表法，列表法更加方便快捷）,。

8,、師：很顯然，列表法相對(duì)來說更加快捷,，我們在實(shí)際運(yùn)用中要選擇合適的方法解決問題,，提高學(xué)習(xí)效率。下面我們來檢測一下同學(xué)們掌握得怎么樣,？

1,、如果長繩隊(duì)有32人，每人每分鐘通知1人,，李老師要通知到所有隊(duì)員,，最快需要多少分鐘？6分鐘最多可以通知多少人,？

2,、螞蟻每傳遞一次信息需要2秒鐘，經(jīng)過14秒鐘，總共有多少只螞蟻知道信息,？

貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的親身感受。同時(shí),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些地方有此類規(guī)律的應(yīng)用,。加強(qiáng)了所學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系。

1,、這節(jié)課你有什么收獲,？

（在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中，要統(tǒng)籌安排時(shí)間,、提高學(xué)習(xí)效率）

2,、實(shí)際問題：生活中,，還有哪些方面需要用到類似的統(tǒng)籌方法呢,？（生答）師：沏茶；烙餅,；校訊通,；移動(dòng)公司或聯(lián)通公司給各手機(jī)用戶發(fā)的暴雨橙色預(yù)警；4月20日上午8:02四川省雅安市蘆山縣發(fā)生了7.0級(jí)地震,，知道這個(gè)消息后,，消防官兵和各界人士通過公路、水路,、鐵路,、空中運(yùn)輸?shù)榷喾N渠道同時(shí)為災(zāi)區(qū)人們提供各種救援物資，使災(zāi)區(qū)人們生活及時(shí)得到保障,。等等,。生活中還有很多方面都用到了我們今天學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌思想，可見統(tǒng)籌思想在生活中的運(yùn)用尤為重要,。在我們今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)效率。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié),。