作為一名教師,，通常需要準備好一份教案,，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

小班音樂教案打電話反思篇一

1,、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作,。

2,、初步學會邊長歌曲邊游戲。

3,、感受歌曲輕快有趣的特點,。

1、物質準備：自制歌詞圖畫,，并用白紙分別擋??；音樂剪輯兩個版本（一段／整體）

2,、經驗準備：幼兒已有在不同地方打電話的經驗（如床上、沙發(fā)上,、椅凳上等）,，了解打開各種門的方法（如卷簾門,、推拉門等）,。

1,、引入一一由生活經驗出發(fā)，設疑激發(fā)幼兒傾聽的欲望,。

1)提問：你們打過電話嗎,？喜歡用什么樣的姿勢打電話？

指導要點：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢,，如靠著椅子,、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等,，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運用動詞描述動作,。

2)出示第一幅圖，提問：

這是誰,？它在干什么,？

小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢,？幼兒簡短地猜想后,，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌,，聽聽是不是和你們的猜想一樣,。

2、聽歌猜圖,，感知歌曲內容,。一通過“聽詞揭畫”引發(fā)專注聆聽，引導幼兒感知歌曲內容,。

l)提問：你聽到了什么,？（揭示幼兒說到的圖畫內容。）

2)出示全部圖片后,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋,，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進行動作指示,。

指導要點：當幼兒說出一句自己聽到的內容時,，教師就邊清唱該旬，邊翻開與該句對應的圖畫,，以進一步激發(fā)幼兒傾聽的欲望,。采用提示謎底的方法，一步步激發(fā)幼兒主動傾聽的愿望,，培養(yǎng)幼兒傾聽習慣,。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊,。每一次傾聽時,，教師都應跟著歌曲，指到相應的圖示,，指到還未“揭示謎底”的圖畫前,，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細傾聽。

3,、餅述故事,，感受角色情緒轉換。語言描述、動作創(chuàng)編中,，加深對歌曲情緒轉換的感受,。利用簡單的故事講述形式，引導幼兒體驗歌曲中的情緒轉換,，感受小老鼠由歡喜到驚嚇,，再到疑問、恍然大悟,，最后松口氣的表情變換,，引導幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應的簡單動作，并在此過程中進一步感受歌曲的有趣,。

指導要點：歌詞中的幾個語氣詞,，標志著幾個表情的轉換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處,，幼兒最先記住的就是這幾個語氣詞,。教師一定要善于把握幼兒動作中的要素，并進行原型上的夸張,，給幼兒以好玩,、有趣的感受，同時肯定幼兒不同的動作,，教師引導,、幫助其進行夸張，鼓勵表演中使用自己喜歡的,、獨創(chuàng)的方式,。

4、大膽表演,，嘗試表現(xiàn)角色活動,。在自由表現(xiàn)中大膽表達自己對歌曲的理解和感受。

1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演,，由慢至快體驗歌曲情緒的轉換,。

2)請個別幼兒在集體面前表演，相互借鑒學習同伴的表演經驗,。

3)幼兒集體嘗試一邊跟唱歌曲,，一邊表演，鼓勵幼兒的大膽表現(xiàn),。

5,、結束

師：你們說,，小老鼠以后還會撥錯電話號碼嗎,？你們以后打電話，也一定要仔細看清、撥對號碼哦,！

小班音樂教案打電話反思篇二

通過做游戲來完成打電話這節(jié)課,。讓孩子們在一起互動。

1,、通過情景表演幫助幼兒熟悉歌詞,，學唱歌曲。

2,、能用輕快的聲音來演唱,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

學生能夠自己創(chuàng)編打電話內容

并完整演唱歌曲

電子琴,，電話、小娃娃兩個

(活動過程的表述不必詳細到將教師,、學生的所有對話,、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié),、延伸環(huán)節(jié),。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

一、師生問好

二,、導入

2,、老師表演打電話的情景，幼兒欣賞,。

一天,，豆豆呆在家里，覺得很沒勁,，于是她就想到了在幼兒園的點點,，然后給點點打了電話。

豆豆,；喂,、喂,、喂、你是點點嗎?

點點,；哎,、哎、我是點點啊,。

豆豆,；點點、點點,、你在干什么呢?

點點,；豆豆、豆豆,、我在幼兒園呢,。

3、提問,、小朋友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢?

那豆豆在哪里呢?點點在哪里呢?

三,、歌曲教唱

1、教師有感情的演唱

2,、教師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞

3,、請幼兒和老師一起唱

4、利用手偶一邊唱一邊表演

5,、幼兒跟琴聲演唱

6,、幼兒分組演唱

7、合唱

8,、請小小朋友們來表演打電話的游戲

讓幼兒能在玩中學,、感受到學習音樂的快樂。

幼兒能夠主動參與的活動中,。

小班音樂教案打電話反思篇三

1,、會與教師對唱歌曲的問答部分，能正確地接唱,，不拖也不搶節(jié)拍,。

2、能聽音樂信號做相應動作：起立,、坐下,。

3、用歡快活潑的情緒唱歌,，基本學會歌曲,。

4、熟悉樂曲旋律,，并用相應的動作進行表演,。

5,、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,，能跟著節(jié)奏律動。

能唱準節(jié)奏,，唱清歌詞,。

根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應的.動作。

（1）玩具電話若干,。

（3）表示起立,、坐下的音樂符號。

活動過程：

1,、游戲：打電話,。教師與幼兒打電話的問答游戲，幫助幼兒理解歌曲內容,，學說歌詞,。

（1）教師與全體幼兒問答。

（2）教師分別與男女幼兒問答,。

（3）教師與個別幼兒問答,。

2、教師有表情地完整演唱歌曲,。

3,、幼兒分別完整跟唱歌曲一、二段,。注意唱好每句最后的襯詞,。

4、出示音樂信號,、符號標記,，彈奏相應樂句，讓幼兒理解音樂信號下的相應動作,。

5,、對唱：教師與幼兒分別扮演問答者，以多種形式練習對唱,，注意唱好每句最后的襯詞,，提醒幼兒接唱時合上節(jié)拍。

將玩具放上活動角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽,。

小班音樂教案打電話反思篇四

2.使幼兒喜歡音樂活動,，能用輕快的聲音來演唱,。

活動準備：玩具電話機一部，小娃娃手偶兩個,。

（一）.通過情景表演,，引起幼兒興趣

2.教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞,。

一天,，豆豆在家里，覺得很沒勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點點,，然后她就給點點打了個電話。

豆豆：喂喂喂,，你是點點嗎,？

點點：哎哎哎，我是點點啊,。

豆豆：點點,，點點，你在干什么呢,？

點點：豆豆,，豆豆，我在幼兒園呢,！

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱,，請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍,，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應用輕快的聲音唱歌,。

4.利用手偶，一邊唱歌,，一邊表演,。

5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌,。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友,，一起表演打電話的游戲。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法,，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下,，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,，也基本上達到了活動目標,。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意,。

小班音樂教案打電話反思篇五

2,、愿意表現(xiàn)自己的情感,。

3,、學會打電話的基本方法和禮貌用語。

中班主題活動“打電話”

臺式電話2部,、一次性紙杯,、毛線、牙簽若干,。

1,、創(chuàng)設情境，引出活動內容,。

(1)老師口袋里放著一部手機,。鈴響，老師接聽,，說禮貌用語,，掛上。

師:“老師剛才在做什么?”

（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗,。

教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”

2,、幼兒交流經驗:怎樣打電話?

（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示范,。

（2）請小朋友做打電話的游戲,，嘗試使用禮貌用語(用手做打電話狀)。

(4)小朋友自由嘗試打電話,。

師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?/p>

3,、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。

師:“小朋友剛才都很能干,，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧,?！?/p>

(1)全體幼兒一起復習一遍。

(2)對歌.女孩:“喂,、喂,、喂，你在哪里呀?”男孩:“哎,、哎,、哎，我在幼兒園,?！?/p>

師:小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧,，女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!

(3)女孩和男孩交換角色,。

（4）師總結:男孩和女孩都很能干，來,，我們來表揚一下自己,。

4、幼兒制作電話,，游戲:打電話,。

(1)師:“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話,，跟好朋友一起玩游戲,。”

方法:把毛線從杯子上面的'小洞穿過去,，然后拉出來,，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧,，電話就這樣做好了,。小朋友來試試吧。

(2)幼兒兩人一組制作電話,，玩游戲,。

師:“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上,，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見,?！?/p>

附歌曲:兩個小娃娃呀，正在打電話呀，喂,、喂,、喂，你在哪里呀?哎,、哎,、哎，我在幼兒園,。

小班音樂教案打電話反思篇六

1,、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,，并根據(jù)圖片和教師的指導,，替換部分歌詞。

2,、能夠記憶歌詞,，感受歌曲節(jié)奏。

3,、能夠大膽地歌唱,，享受并樂于參加集體歌唱活動,。

4,、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作,。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1,、兩個小朋友通話的音頻

2、ppt圖片4張,，分別為幼兒園圖片,、動物園圖片、游樂園圖片,、家的圖片各一張

3,、教師熟練唱好歌曲《打電話》

1、活動導入播放音頻,，請回答"他們在干什么,？"教師提問，"你們平時經常大電話嗎,？,，你們喜歡打電話嗎？，你們打電話時都是怎么打招呼的呢,？",，"我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎？"

2,、熟悉歌曲并學唱歌曲

（1）教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲《打電話》一遍,，提問幼兒他們在哪里。

（2）驗證幼兒的答案,，再唱一遍,，并出示幼兒園ppt圖片。

（3）教師領唱,，幼兒跟唱一遍后,，（"先聽一聽老師是怎么唱的。"教師示范后,，帶領幼兒歌詞一遍,。

（2）出示游樂園和家的ppt圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞,，并大聲歌唱,。

4、延伸活動

提問幼兒,，"小娃娃還有可能在哪里呢,？"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱,。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱,。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

小班音樂教案打電話反思篇七

電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經驗,。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見,。結合主題活動“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學教育的內容和要求,，根據(jù)數(shù)學教育生活化的理念,，我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的游戲情景,，運用“打電話祝小動物生日快樂”作為預設的集體活動內容,，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關5以內數(shù)量感知與數(shù)字認讀的零星經驗,，幫助幼兒進一步梳理與提升相關經驗,。

1、在玩玩,、唱唱,、說說中，體驗打電話的樂趣,，懂得基本的電話禮儀,。

2、感知5以內的數(shù)量,，正確認讀數(shù)字1～5,。

自制幼兒人手一個動物電話號碼插卡器、課件《打電話》,，彩鈴四段,，7以內數(shù)字及點子卡片若干。

一,、談話引導,，激發(fā)參與活動的愿望。

小朋友們好,！告訴你們一個好消息,，今天森林里有許多小動物過生日,，我們一起來看看是誰呢,？（出示ppt畫面一）有幾個小動物？（數(shù)一數(shù)）（師拿電話狀）我們打電話祝福他們吧,！打電話時首先要干什么,？對了，打電話時電話號碼最重要,。

（評析：在第一個環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動物過生日上來,，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關經驗,，又在不經意間引出活動的主要角色,，自然合理，幼兒注意力很快被吸引,。）,。

二,、課件互動，體驗撥打電話的樂趣,。

1,、出示ppt畫面二：點擊出現(xiàn)小貓圖片。

你們想先給誰打電話呢,？小貓家的電話號碼是多少,？（2143）將電話號碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲歌曲《生日歌》,。

給小貓送上什么祝福的話,？小貓（師扮演）：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康,，天天快樂,，學習進步！”

2,、出示ppt畫面三：點擊出現(xiàn)小兔圖片,。

小兔家的電話號碼可奇怪了，誰看得懂呢,？（蘿卜卡片3524）數(shù)數(shù)每個小格子里有幾個蘿卜,？每個格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號碼，撥通了就會有好聽的鈴聲哦,。（幼兒看媒體讀電話號碼,，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,，師幼共同唱歌做動作）,。

3、出示ppt畫面四：點擊出現(xiàn)小狗圖片,。

打電話時最主要的是要記住電話號碼,，等會兒小狗家的電話號碼出現(xiàn)以后，誰都不說,，記住了藏在心里直接撥打,，小狗的電話號碼是多少呢？（4352）,。

老師與一幼兒邊指邊念電話號碼：小狗家的電話號碼是……咦,，小狗家的電話鈴聲說什么呀？它能接電話嗎,？我們怎么辦呢,？（先掛掉，你們要記住電話號碼喲,，等會兒再打,；還可以發(fā)短信,、發(fā)郵件、留言等）,。

4,、出示ppt畫面五：點擊出現(xiàn)小老虎圖片。

小老虎等得可著急了,，小老虎家的電話號碼是點子卡片5231,，匹配說出數(shù)字后撥打。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,，里面唱到老虎的.,，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲,？（鼓勵幼兒唱出來）,。

你有什么好聽的話送給老虎嗎？聽聽小老虎對我們說什么,？師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝,！我祝小x班的小朋友開開心心、高高興興,，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛,！”小老虎送給我們什么好聽的話？我們該怎么說,？（“謝謝小老虎,！”）。

5,、出示ppt畫面六：點擊出現(xiàn)小狗圖片,。

電話都打完了嗎？剛才小狗家的電話沒人接,，還記得小狗家的電話號碼是多少嗎,？趕快翻開看看，一起說：4352,。

撥數(shù)字,、彩鈴響起，師：“汪汪汪,，是誰打電話找我呀？”“我們是小x班的小朋友,?！庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎？聽聽小狗祝我們什么,？“謝謝,！我邀請你們到森林里來游玩,，祝你們玩得開心！”“謝謝小狗,！”

（評析：這個環(huán)節(jié)是活動的主要部分,，雖然要分別打給四個不同的小動物，但是老師設計了四種不同的呈現(xiàn)與互動方式,，每出示一個小動物都有不同的感知重點,，由易到難，層層遞進,，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,，游戲充滿了趣味性。如撥打第一個動物小貓的電話,，重點是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,，學學動物叫聲，直接看數(shù)字撥號碼,；撥打第二個動物小兔的電話,，采用了看蘿卜實物圖片的數(shù)量匹配相應數(shù)字連成電話號碼的方式來推斷；撥打第三個動物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號碼,、間隔拔打的形式,；撥打第四個動物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點卡猜猜動物的形式。最可貴的是老師能模仿小動物的口吻對孩子的回答做出有效的應答與適時的評價,，而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深,，如祝你生日快樂,，祝你天天快樂，祝你身體健康,，祝你學習進步,，祝你越來越可愛、漂亮,、美麗,、瀟灑、聰明,、帥氣,，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天,，祝你每天都刷牙,，祝你每天都做個美夢，祝你有力氣,，祝你天天拿到小紅花,、五角星,，祝你得到老師的表揚，祝你做個乖孩子……）,。

三,、操作驗證，提升擺插號碼的經驗,。

還有幾個小動物今天也過生日,，它們的電話號碼是多少呢？（四塊小展板上,、桌子上出示兩套小動物及其5以內數(shù)量,、五位數(shù)的電話號碼）你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號碼擺出來，擺對了才能打通,。

擺好了就送到前面來,，我們一起來看一下小動物家的電話號碼是多少，幾個點子用幾來表示,，幾個桃子用幾來表示,，小動物家的電話號碼都擺對了嗎？一一給小動物打電話,，祝他們生日快樂,！還有什么好聽的話要對他們說？（幼兒操作并送到相應的動物家,，打電話檢驗電話號碼的正確與否）,。

（評析：幼兒給小動物擺插電話號碼是操作環(huán)節(jié)，老師準備了四塊小展板及人手一套小動物及其電話號碼,，讓幼兒把電話號碼正確擺出來,，同時強調只有擺正確了才能打通電話，完成任務后送到相應的動物家里,，然后由老師,、小朋友進行集體檢查，這樣大大增強了幼兒的責任意識,，也達到了操作驗證的預期目標,。）。

四,、取數(shù)禮物,，拓展匹配實物的能力。

小動物的電話都打通了,，瞧,！他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢?。ㄑh(huán)播放《生日歌》）小動物們還給我們帶來了小禮物,，不過，他們有個小小的要求,，等會兒請你們自己選一張卡片,，然后按照卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個,。

小朋友們,，帶上小動物送給我們的禮物，跟客人老師再見,，我們回家噦,！

（評析：小動物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個活動達到了高潮,，幼兒很有成就感,，覺得是每個人的努力才請來了這么多小動物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查,。這環(huán)節(jié)是數(shù)學生活化的集中體現(xiàn),，因為學數(shù)學就是為了讓孩子能用數(shù)學知識來解決生活問題。）,。

小班音樂教案打電話反思篇八

1,、初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱《打電話》,，并根據(jù)圖片和教師的`指導,，替換部分歌詞。

2,、能夠記憶歌詞,，感受歌曲節(jié)奏。

3,、能夠大膽地歌唱,，享受并樂于參加集體歌唱活動。

1,、ppt圖片4張,，分別為幼兒園圖片、動物園圖片,、游樂園圖片,、家的圖片各一張。

(1)驗證幼兒的答案,，再唱一遍,，并出示幼兒園ppt圖片。

(2)教師領唱，幼兒跟唱一遍后,，教師帶領幼兒加上動作表演,，一齊歌唱一遍。

(3)把幼兒分成兩個部分,，"兩個小娃娃呀,，正在打電話呀"這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱"喂,，喂,，喂，你在哪里呀",，后一部分唱"喂,，喂，喂,，我在幼兒園",，然后交換進行。

3,、改編歌詞,。

(1)出示動物園ppt圖片，提問幼兒,，"這是哪里呀?",，"如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?",，"先聽一聽老師是怎么唱的,。"教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍,。

(2)出示游樂園和家的ppt圖片,，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱,。

提問幼兒,，"小娃娃還有可能在哪里呢?"請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱,。

鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱,。

小班音樂教案打電話反思篇九

1、通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞,，學唱歌曲。

2,、使幼兒喜歡音樂活動,，能用輕快的聲音來演唱。

3、培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習慣,。

4、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力,。

玩具電話機一部,，小娃娃手偶兩個,。

（一）、通過情景表演,，引起幼兒興趣,。

2、教師表演《打電話》情景,，請幼兒欣賞,。

一天，豆豆在家里,，覺得很沒勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話,。

豆豆：喂喂喂,，你是點點嗎？

點點：哎哎哎,，我是點點啊,。

豆豆：點點，點點,，你在干什么呢,？

點點：豆豆，豆豆,，我在幼兒園呢,！

（二）。教師教唱歌曲,。

1,、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞,。

2,、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3,、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌,。

4,、利用手偶，一邊唱歌,，一邊表演,。

5、教師彈琴,，請幼兒跟著鋼琴唱歌,。

6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動一動,。或者找一個好朋友,，一起表演打電話的游戲,。

（四）活動延伸：

將玩具放上活動角。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲,，也可將學會的`歌曲唱給爸爸媽媽聽。

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標,。當然了,，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點,。

小班音樂教案打電話反思篇十

活動目標：

1.通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲;,。

2.使幼兒喜歡音樂活動,，能用輕快的聲音來演唱。

活動準備：玩具電話機一部,，小娃娃手偶兩個,。

活動過程：

(一).通過情景表演，引起幼兒興趣,。

2.教師表演《打電話》情景,，請幼兒欣賞,。

一天，豆豆在家里,，覺得很沒勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點點，然后她就給點點打了個電話,。

豆豆：喂喂喂,，你是點點嗎?

點點：哎哎哎，我是點點啊,。

豆豆：點點,，點點，你在干什么呢?

點點：豆豆,，豆豆,，我在幼兒園呢!

(二).教師教唱歌曲。

1.教師有表情的范唱,，請幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍,，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手，拍腳…)讓幼兒說說應該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應用輕快的聲音唱歌,。

4.利用手偶，一邊唱歌,，一邊表演,。

5.教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌,。

6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

(三)幼兒跟著音樂動一動?；蛘哒乙粋€好朋友,，一起表演打電話的游戲。

(四)活動延伸：

將玩具放上活動角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動時間里玩打電話的角色游戲，也可將學會的歌曲唱給爸爸媽媽聽.

活動評析：在本次音樂活動中,，我采取了多種形式的教授方法,，讓孩子在初步學會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣,。所以課堂氣氛比較好,，也基本上達到了活動目標,。但是在有些方面還顯的不足，例如對于某些比較內向的孩子的積極性的提高方面還有待下次活動的注意,。

小班音樂教案打電話反思篇十一

1,、欣賞、感受不同的音樂,，根據(jù)音樂的旋律,、歌詞聯(lián)想相關的生活情景。

2,、感受音樂和生活的關系,，喜歡欣賞音樂。

活動重點：根據(jù)音樂的旋律,、歌詞聯(lián)想相關的生活情景,。

課件“打電話”

看看這兒有什么？這些數(shù)字有什么用,？

你想打給哪幢顏色的房子,？他家的號碼是多少？

樂曲一：（抒情）

? 你覺得里面的人在干什么,？

? 這首音樂聽起來什么感覺,？

? 你的寶寶聽了這個音樂會不會睡著呀？（模仿哄寶寶睡覺,，看課件驗證）

樂曲二：（娃娃家音樂）

? 你聽到歌里唱了些什么,？

? 你喜歡做娃娃家的誰？做些什么事,？

? 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢,？（看課件）

樂曲三：（水）

? 不知道他家會有什么有趣的聲音？

? 你聽到了什么聲音,？做什么事情會有水的聲音,？

? 看課件驗證，跟音樂模仿洗手,、洗衣,、劃船等動作

樂曲四：（運動）

? 不知道紅色的房子電話裝好了嗎？

? 找找數(shù)字5在哪里呀,？

? 猜猜里在的小朋友在做什么,？他們?yōu)槭裁匆霾伲窟€有什么辦法也可以鍛煉身體,？

? 跟音樂節(jié)奏動動自己的身體,。