作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎?以下是小編收集整理的教案范文,,僅供參考,希望能夠幫助到大家,。
小班教案打電話音樂篇一
設(shè)計(jì)意圖
電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具,幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn),。小班幼兒在角色游戲中打電話,、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動(dòng)“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,,根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,,我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,,運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,,旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn),,幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在玩玩、唱唱,、說說中,,體驗(yàn)打電話的樂趣,懂得基本的電話禮儀,。
2.感知5以內(nèi)的數(shù)量,,正確認(rèn)讀數(shù)字1~5。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話號(hào)碼插卡器,、課件《打電話》,,彩鈴四段,7以內(nèi)數(shù)字及點(diǎn)子卡片若干,。
活動(dòng)過程
一,、談話引導(dǎo),激發(fā)參與活動(dòng)的愿望
小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息,,今天森林里有許多小動(dòng)物過生日,,我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時(shí)首先要干什么?對了,打電話時(shí)電話號(hào)碼最重要,。
(評析:在第一個(gè)環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動(dòng)物過生日上來,,既很快拉近了師幼距離,遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗(yàn),,又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色,自然合理,,幼兒注意力很快被吸引,。)
二,、課件互動(dòng),體驗(yàn)撥打電話的樂趣
1.出示ppt畫面二:點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片
你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號(hào)碼是多少?(2143)將電話號(hào)碼讀出來直接撥打,。
播放鈴聲——歌曲《生日歌》,。
給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演):“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,,天天快樂,,學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
2.出示ppt畫面三:點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片
小兔家的電話號(hào)碼可奇怪了,誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號(hào)碼,,撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦,。(幼兒看媒體讀電話號(hào)碼,電話連接中,,《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,,師幼共同唱歌做動(dòng)作)
送出最好聽的話。小兔:“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……
3.出示ppt畫面四:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片
打電話時(shí)最主要的是要記住電話號(hào)碼,,等會(huì)兒小狗家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打,,小狗的電話號(hào)碼是多少呢?(4352)
老師與一幼兒邊指邊念電話號(hào)碼:小狗家的電話號(hào)碼是……咦,,小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉,你們要記住電話號(hào)碼喲,,等會(huì)兒再打,;還可以發(fā)短信、發(fā)郵件,、留言等)
4.出示ppt畫面五:點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片
小老虎等得可著急了,,小老虎家的電話號(hào)碼是點(diǎn)子卡片5231,匹配說出數(shù)字后撥打,。
老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲,,里面唱到老虎的,別人一打就知道是老虎家,,猜猜是什么歌曲?(鼓勵(lì)幼兒唱出來)
你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說:“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心,、高高興興,讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)
5.出示ppt畫面六:點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片
電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,,還記得小狗家的電話號(hào)碼是多少嗎?趕快翻開看看,,一起說:4352。
撥數(shù)字,、彩鈴響起,,師:“汪汪汪,是誰打電話找我呀?”“我們是小x班的小朋友?!庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩,,祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”
(評析:這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的主要部分,雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物,,但是老師設(shè)計(jì)了四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式,,每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn),由易到難,,層層遞進(jìn),,適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,游戲充滿了趣味性,。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話,,重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲,,直接看數(shù)字撥號(hào)碼,;撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話,采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號(hào)碼的方式來推斷,;撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號(hào)碼,、間隔拔打的形式;撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式,。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時(shí)的評價(jià),,而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,使得幼兒的祝福語精彩紛呈,,感人至深,,如祝你生日快樂,祝你天天快樂,,祝你身體健康,,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,祝你越來越可愛,、漂亮,、美麗、瀟灑,、聰明,、帥氣,祝你每天都笑嘻嘻,,祝你健康快樂每一天,,祝你每天都刷牙,祝你每天都做個(gè)美夢,,祝你有力氣,,祝你天天拿到小紅花,、五角星,祝你得到老師的表揚(yáng),,祝你做個(gè)乖孩子……)
三,、操作驗(yàn)證,,提升擺插號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)
還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過生日,,它們的電話號(hào)碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以內(nèi)數(shù)量,、五位數(shù)的電話號(hào)碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來,,擺對了才能打通。
擺好了就送到前面來,,我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少,,幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,幾個(gè)桃子用幾來表示,,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,,祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家,打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼的正確與否)
(評析:幼兒給小動(dòng)物擺插電話號(hào)碼是操作環(huán)節(jié),,老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話號(hào)碼,,讓幼兒把電話號(hào)碼正確擺出來,同時(shí)強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話,,完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動(dòng)物家里,,然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查,,這樣大大增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí),,也達(dá)到了操作驗(yàn)證的預(yù)期目標(biāo)。)
四,、取數(shù)禮物,,拓展匹配實(shí)物的能力
小動(dòng)物的電話都打通了,瞧!他們在一起唱歌跳舞,,分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來了小禮物,,不過,他們有個(gè)小小的要求,,等會(huì)兒請你們自己選一張卡片,,然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè),。
小朋友們,,帶上小動(dòng)物送給我們的禮物,跟客人老師再見,,我們回家噦!
(評析:小動(dòng)物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞,、分享生日蛋糕的畫面使得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮,,幼兒很有成就感,覺得是每個(gè)人的努力才請來了這么多小動(dòng)物朋友,。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查,。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活問題,。)
活動(dòng)反思
一,、重視經(jīng)驗(yàn)——鏈接并挑戰(zhàn)已有水平
小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗(yàn)、過生日的情景很常見,。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),,貫徹“跳一跳,夠得著”的教學(xué)原則,,將電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),,數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi)。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加,,具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物,,準(zhǔn)備了數(shù)字“6”和“7”,照顧到個(gè)別差異,,便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇,。使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與水平進(jìn)行了挑戰(zhàn),,體驗(yàn)到成功的快樂,。
二、重視內(nèi)容——整合并提升發(fā)展價(jià)值
1.電話號(hào)碼的預(yù)設(shè)選擇
根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)了打電話情境,,把動(dòng)物家的電話號(hào)碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,并且電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù),,讓幼兒說,、讀、匹配,、辨認(rèn)電話號(hào)碼,,感知5以內(nèi)的數(shù)量,增強(qiáng)了趣味性,。
2.電話號(hào)碼的互動(dòng)呈現(xiàn)
四個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼,、四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式,層層遞進(jìn),,各有側(cè)重,,提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。采用靈活的組織策略,,動(dòng)靜交替,,引導(dǎo)到位,,引導(dǎo)幼兒多通道參與,感知5以內(nèi)的數(shù)量,,主動(dòng)點(diǎn)數(shù),、認(rèn)數(shù)字,、記號(hào)碼,,撥號(hào)碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳,、說祝福語、擺號(hào)碼,、取禮物,,促使了預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成,。
3.電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式
電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式采取了兩種形式:同時(shí)出現(xiàn)與分批出現(xiàn),,集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀,;三個(gè)層次:直接認(rèn)讀數(shù)字,,重復(fù)并記憶數(shù)字,,點(diǎn)數(shù)實(shí)物或點(diǎn)卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字,。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別,大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。
三,、重視過程——體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學(xué)
1.電話鈴聲的精心選用
精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴,,讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美,,并隨樂舞動(dòng),、歌唱,、表演,,動(dòng)靜交替,,充滿樂趣,,活躍了課堂氣氛,?!渡湛鞓贰放c活動(dòng)的主線索相吻合,,《兩只老虎》便于小班幼兒表演,,《愛我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間,、師生間的互動(dòng),,而《我在忙著呢》很有個(gè)性,,充滿了詼諧和快樂的味道,。
2.電話號(hào)碼的操作驗(yàn)證
開始在撥打電話時(shí),,老師故意撥錯(cuò)電話號(hào)碼,,讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯(cuò)誤,,同時(shí)也知道了電話號(hào)碼撥錯(cuò)會(huì)帶來不便。第三環(huán)節(jié)出示四個(gè)幼兒常見的動(dòng)物及其電話號(hào)碼,,引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號(hào)碼,擺插出相應(yīng)的數(shù)字,,正確認(rèn)讀與撥號(hào),,并有禮貌地與動(dòng)物朋友打電話,、道祝福,,在認(rèn)知、體驗(yàn)的同時(shí)促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展,。
3.電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)
幼兒通過接通電話學(xué)著有禮貌地說一些祝福的話,,在游戲的對話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì),,這是一個(gè)自然,、主動(dòng)的說話過程,。在動(dòng)物接聽電話的媒體畫面中,,還創(chuàng)設(shè)了豐富,、有趣的說話情景,,如小狗不接電話怎么辦,、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,,在帶給幼兒視覺刺激的同時(shí)引導(dǎo)其觀察、想象,,大膽發(fā)表自己的意見。
4.取數(shù)禮物的分享交流
本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性強(qiáng),,目標(biāo)達(dá)成度高,,活動(dòng)過程注重動(dòng)靜交替,,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙合理,,細(xì)節(jié)處理恰到好處,,很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)化,,數(shù)學(xué)生活化”理念,。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源,,鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地表達(dá),、表現(xiàn),,與客人老師進(jìn)行互動(dòng),讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準(zhǔn)確,,使活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。
(作者單位:江蘇省如東縣縣級機(jī)關(guān)幼兒園)
設(shè)計(jì)思路
在主題活動(dòng)“好聽的聲音”中,,幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié),,他們經(jīng)常對著話筒說:“喂,爸爸,,早點(diǎn)來接我……”
因此,,我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng),旨在讓幼兒通過欣賞,、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,,豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索,。
在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中,,怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感受音樂的美,激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是:
1.興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,,我和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種有趣的電話,,開展制作小手機(jī)的親子活動(dòng),,在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì)玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入,,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
2.漸進(jìn)幼兒每撥一次電話,都有不同的感知重點(diǎn),,可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲,。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律:第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲;第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn),,同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律,,為接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié),,主要是通過教師的彈唱示范,、多媒體情境展示與幼兒互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》
3.表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的,、自己喜歡的歌曲,,為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲情境中感受歌曲的旋律,,愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀沁
2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī),。
2.多媒體課件:打電話的動(dòng)畫,。
活動(dòng)過程
一、演唱歌曲《誰找我呀》
師:(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的.游戲好嗎?(播放音樂,,唱歌表演打電話,。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景:“喂,喂,,喂,,請問你找誰?”“我要找×××?!薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)
二,、在情景中感受、學(xué)唱歌曲
1.給小狗打電話
(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,,撥打電話,。)
師:小狗家的電話號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫讀電話號(hào)碼,當(dāng)鈴聲響起時(shí),,播放歌曲《誰找我呀》:你打我電話,,找我有事嗎?我正忙著呢,請你多等一下。馬上就來了,,馬上就來了,,你別掛!)
師:咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,,會(huì)唱歌的鈴聲……)
2.給小免打電話
師:你們聽到小兔的電話在唱什么,?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。)
師:(扮演小兔接電話)“你好呀,,我是小兔,,找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,如“小兔,,我想請你去公園玩……”,。)
3.給小鴨打電話
師:我也想打電話給我的動(dòng)物朋友,聽謎語,,猜猜我的電話要打給誰,。(唱出謎語:我有圓腦袋,穿著黃黃衣,,走路搖搖擺,,猜猜我是誰。幼兒回答正確后,,再唱:唱歌呷呷呷,,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,,你們猜對了)師生共同撥打電話,,教師范唱歌曲《誰找我呀》。
4.給大象打電話
請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同,。讓幼兒辨別聲音粗細(xì),、快慢的不同,并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。
三,、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲
師:小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲,真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,,啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)
請幼兒用自己制作的手機(jī),,說說,、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲,。)
小班教案打電話音樂篇二
在上周,,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,,在家休息情況等,。由此,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn),。最近,,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,常在節(jié)假日打電話給孩子,。因此,,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感,、親近感,。本班幼兒有時(shí)能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,還敘述生活中的事,。但是,,3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,帶有很大的情景性,。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,,引出"打電話"音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂,。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能,。
1,、通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,,學(xué)唱歌曲,。
2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng),,能用輕快的聲音來演唱,。
3、愿意參加對唱活動(dòng),,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。
4、欣賞歌曲,,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具電話機(jī)一部,小熊和小兔手偶兩個(gè),。
(一),、通過情景表演,,引起幼兒興趣。
1,、教師出示手偶,,提問:你們看,今天誰來啦(小動(dòng)物),,對,!小熊。教師再從身后取出一個(gè),,這個(gè)呢,,(對,小兔),。今天,,小熊和小兔來到了我們班,看看它們今天發(fā)生了什么呢,?
2,、教師表演《打電話》情景,請幼兒欣賞,。
一天,,在家里,小熊覺得很沒勁,,于是他就想到了在上幼兒園的小兔,,然后它就給小兔打了個(gè)電話。
小熊:喂喂喂,,你是小兔嗎,?
小兔:哎哎哎,我是小兔啊,。
小熊:小兔,,小兔,你在干什么呢,?
小兔:小熊,,小熊,我在幼兒園呢,!
3,、教師提問:小朋友們小熊和小兔在干什么呢?(打電話),,那小熊在哪里呢,?小兔在哪里呢?
(二),、教師教唱歌曲
1,、教師有表情的范唱,請幼兒欣賞,。
2,、教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。
3,、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。
4、利用手偶,,一邊唱歌,,一邊表演。
5,、教師彈琴,,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6,、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。
(三)幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?;蛘哒乙粋€(gè)好朋友,,一起表演打電話的游戲?;顒?dòng)自然結(jié)束,。
本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,,學(xué)唱歌曲,,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲?;顒?dòng)部分,,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,并借用了手偶教具來引入教學(xué),,因此孩子們的興趣也就被吸引了過來,。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊,。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行,加上這首歌曲歌詞簡單,,旋律朗朗上口,,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,,活動(dòng)氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),,但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,,孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,,而忽略了歌詞的本身。
2,、在鞏固歌曲時(shí),,教師都是以孩子們齊唱為主的方式,過于單一,,如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱,、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好,以游戲的方式進(jìn)行,,孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣,。
3、在請個(gè)別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做,。
小班教案打電話音樂篇三
1,、會(huì)與教師對唱歌曲的問答部分,能正確地接唱,,不拖也不搶節(jié)拍,。
2、能聽音樂信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作:起立,、坐下,。
3、用歡快活潑的情緒唱歌,,基本學(xué)會(huì)歌曲,。
4、熟悉樂曲旋律,,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演,。
5,、聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,,能跟著節(jié)奏律動(dòng),。
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞,。
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
(1)玩具電話若干
(2)歌曲錄音《打電話》
(3)表示起立、坐下的音樂符號(hào),。
1,、游戲:打電話。教師與幼兒打電話的問答游戲,,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,,學(xué)說歌詞。
(1)教師與全體幼兒問答,。
(2)教師分別與男女幼兒問答,。
(3)教師與個(gè)別幼兒問答。
2,、教師有表情地完整演唱歌曲,。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一,、二段,。注意唱好每句最后的襯詞。
4,、出示音樂信號(hào),、符號(hào)標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂句,,讓幼兒理解音樂信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作,。
5、對唱:教師與幼兒分別扮演問答者,,以多種形式練習(xí)對唱,,注意唱好每句最后的襯詞,提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍,。
將玩具放上活動(dòng)角,。例如:娃娃家等,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲,,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽,。
本次活動(dòng)主要是老師通過情景表演,幫助幼兒熟悉歌詞,,學(xué)唱歌曲,,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲,。活動(dòng)部分,,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,,并借用了手偶教具來引入教學(xué),因此孩子們的興趣也就被吸引了過來,。接下來我邊放音樂邊左右手來操作兩個(gè)手偶,,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊,。由于是以情景表演的方式來進(jìn)行,,加上這首歌曲歌詞簡單,旋律朗朗上口,,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,環(huán)節(jié)銜接順暢,,活動(dòng)氣氛非?;钴S,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。
小班教案打電話音樂篇四
1,、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn),。
2,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力,。
3,、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞,。
有觀察過星空的景象,。
磁帶、鋼琴,。
一,、導(dǎo)入:
1、律動(dòng):根據(jù)優(yōu)美音樂,,跟師做各種與星空的有關(guān)動(dòng)作,。
2、發(fā)聲練習(xí):
(1)師生問好,。
(2)出示圖片,,理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機(jī),一個(gè)音比一個(gè)音高,,叫上行音,。跟教師用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花,,一個(gè)音比一個(gè)音低,,叫下行音。跟教師用“飄呀飄”唱,。
3,、引起興趣:小朋友閉上眼睛,數(shù)3下睜開,,教師吹樹葉,,問:“是誰從天空飛下來?”“小樹葉是怎樣飛下來的,?”(沙沙沙,輕輕飄下來,。)
4,、復(fù)習(xí)演唱秋天。
二,、展開1,、理解分析歌詞:
(1)咱們一起問問“誰在和星星打電話”?
(2)“星星要來告訴我們什么”,?
2,、語言節(jié)奏朗誦:
(1)師問第一句,幼兒朗誦后三句,。
(2)集體完整朗誦,。
3、學(xué)唱歌曲:
(1),、欣賞范唱,。“你聽到什么”,?
“第一句是我們學(xué)過的什么音,,一音比一聲音高”?(上行音)“第二句是我們學(xué)過的什么音,,一音比一聲音低”,?(下行音)
(2)完整演唱兩遍。
小班教案打電話音樂篇五
1,、明白打電話能快速知道許多事情,,喜歡學(xué)習(xí)打電話。
2、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情,。
3,、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前,,家長與幼兒一起玩打電話的游戲,并能知道媽媽的電話號(hào)碼,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話或手機(jī)4-5部,歌曲《打電話》磁帶,。
1,、師:寶貝們,王老師想媽媽了,,剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話,,王老師感到很溫暖,你們想媽媽嗎?(想)讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧,,你會(huì)打嗎?讓我們先來聽一聽下面這個(gè)小娃娃在干什么?
2,、教師有表情演唱歌曲《打電話》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
師:寶貝們,,歌曲里的小娃娃在干什么?(打電話)他們都說了什么?(寶貝們回答的真棒,聽的真認(rèn)真)剛才xx小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么,,有沒有聽話,,媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個(gè)電話,,說一說你的事情吧?
幼:好,。
3、在打電話前,,教師組織幼兒談話,。
師:寶貝們,你們想對媽媽說什么?
幼:我想對媽媽說,,我想媽媽了,,我在幼兒園里很聽話,請媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話)
師:小朋友,,媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧,。先拿起話筒,然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼,,嘟嘟……電話通了,,想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:媽媽你好,我是xx……)2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望,。
師:寶貝們,,你想和媽媽說什么,現(xiàn)在快告訴媽媽吧,,讓媽媽放心,,可以和媽媽說說心里話,讓媽媽感受到你們很愛她,。
3,、在教師的引導(dǎo)下,幼兒一次分組撥打電話,。
師:寶貝們,,請你們有秩序的撥打,從第一組開始,,別人打電話時(shí)要保持安靜哦,。
1、師:寶貝們,,媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下,,分享一下媽媽對你的愛。
2,、幼:我媽媽說,我很愛你孩子,,在幼兒園里要聽老師的話,,要注意安全……(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛),。
四,、播放錄音機(jī),師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)1,、師:寶貝們,,我們一起聽一聽,小娃娃要和小伙伴打電話了,,伸出你的小手來,,我們一起打電話吧。
2,、師幼一起拍手做律動(dòng),,有秩序離開活動(dòng)場地。
教師將磁帶《打電話》,、錄音機(jī),、電話投放到表演區(qū),活動(dòng)區(qū)時(shí),幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,,進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),,體驗(yàn)電話給人們帶來的方便。
小班教案打電話音樂篇六
1.通過情景表演,,幫助幼兒熟悉歌詞,,學(xué)唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng),,能用輕快的聲音來演唱,。
玩具電話機(jī)一部,小娃娃手偶兩個(gè),。
(一).通過情景表演,,引起幼兒興趣
1.教師出示手偶,提問:你們看,,今天誰來啦(小娃娃),,對!她叫豆豆,。教師再從身后取出一個(gè),,這個(gè)呢,叫點(diǎn)點(diǎn),。今天,,豆豆和點(diǎn)點(diǎn)來到了我們班,看看他們今天發(fā)生了什么呢,?
2.教師表演《打電話》情景,,請幼兒欣賞。
一天,,豆豆在家里,,覺得很沒勁,于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),,然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話,。
豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎,?
點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆:點(diǎn)點(diǎn),,點(diǎn)點(diǎn),,你在干什么呢?
點(diǎn)點(diǎn):豆豆,,豆豆,,我在幼兒園呢,!
3.教師提問:小朋友們有沒有看到豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干什么呢?(打電話),,那豆豆在哪里呢,?點(diǎn)點(diǎn)在哪里呢?
(二).教師教唱歌曲
1.教師有表情的范唱,,請幼兒欣賞,。
2.教師再唱一遍,請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。
3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞(拍手,,拍腳…)讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。
4.利用手偶,,一邊唱歌,一邊表演,。
5.教師彈琴,,請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6.請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。
(三)幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng),。或者找一個(gè)好朋友,,一起表演打電話的游戲,。
(四)活動(dòng)延伸:
將玩具放上活動(dòng)角。例如:娃娃家等,,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲,,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。
小班教案打電話音樂篇七
1.用自然的聲音演唱歌曲,,并邊唱歌邊表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演,,體驗(yàn)與同伴打電話的樂趣,。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4.感知樂曲的旋律,、節(jié)奏,、力度的變化,學(xué)唱歌曲,。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
播放機(jī),、音樂光碟,、玩具電話一部,。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用自然聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)音樂的節(jié)拍邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。
1.練聲曲(c——d調(diào))
2.完整的欣賞歌曲,。
(1)教師有表情的演唱歌曲,幼兒傾聽,,感受歌曲中的情趣,。
提問:這首歌曲的名字叫什么?歌曲里的兩個(gè)小朋友在做什么?他們說了什么?
(2)教師跟隨音樂再次演唱歌曲,并伴隨開心,,快樂的表情及動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。
3.理解歌詞
(1)教師有表情的朗讀歌詞,邊朗誦邊用肢體動(dòng)作表演,,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。
(2)聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)拍朗讀歌詞,。
(3)聽音樂,,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
4.學(xué)唱歌曲,。
5.歌表演,。
(1)集體完整。(引導(dǎo)幼兒跟隨音樂旋律,、節(jié)奏,,大膽用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲)
(2)玩游戲:打電話。 師幼同玩或幼兒結(jié)伴玩,。
(參考幼兒園教育指導(dǎo)用書)
本次活動(dòng)主要是老師通過肢體動(dòng)作表演,,幫助幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲,,并能在大家面前用輕快的聲音來演唱歌曲,。活動(dòng)部分,,我就通過出示玩具電話來激發(fā)孩子的興趣,,接下來我邊放音樂,幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,,幫助幼兒熟悉旋律理解歌詞,,也很好的為下一個(gè)表演的環(huán)節(jié)做鋪墊。由于是以肢體動(dòng)作表演的方式來進(jìn)行,,加上這首歌曲歌詞簡單,,旋律朗朗上口,孩子們很快的就掌握了歌曲的內(nèi)容,,整個(gè)活動(dòng)一氣呵成,,環(huán)節(jié)銜接順暢,,活動(dòng)氣氛非常活躍,,達(dá)到老師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。雖然孩子接受的程度超出我的預(yù)想狀態(tài),但是在活動(dòng)過程中還是避免不了的出現(xiàn)的一些不足:
1,、應(yīng)該通過情景表演的方式利用手偶來幫助孩子們理解歌詞,,孩子們應(yīng)該會(huì)更加感興趣的。
2在請個(gè)別孩子上來進(jìn)行演唱的時(shí)候,,雖然請上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),,但是這也是比較有局限性,不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,,因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴進(jìn)行邊表演邊演唱,,這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演,下面的孩子無事可做,。
小班教案打電話音樂篇八
1.練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量,,正確認(rèn)讀1-4。
2.能按數(shù)取物,、按物取數(shù),,拓展匹配實(shí)物的能力。
3.在玩玩,、唱唱,、說說中,感受計(jì)數(shù)活動(dòng)的樂趣,。
4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),。
課件《打電話》,,自制幼兒人手一個(gè)電話號(hào)碼插卡器,彩鈴四段,,4以內(nèi)的數(shù)字及電子卡片若干,。
(一)師幼談話,導(dǎo)入活動(dòng),。
師:今天呀,,森林里有許多小動(dòng)物過生日,,我們一起來看看是誰呢,?有幾個(gè)小動(dòng)物?我們打電話祝福他們吧,!
(二)通過"打電話",,引導(dǎo)幼兒練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù),。
1.出示課件一(小貓圖片),師:你們想先給誰打電話,?小貓家的電話號(hào)碼是多少,?將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。你想給小貓送上什么祝福的話,?
2.出示課件二(小兔圖片),,師:小狗家的電話號(hào)碼可奇怪了,誰看得懂呢,?(骨頭卡片3124)數(shù)一數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)塊骨頭,?每個(gè)格子里骨頭的數(shù)量連起來就是小狗家的電話號(hào)碼,撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦,。送出最好聽的話,。
3.出示課件三(小老虎圖片),師:打電話最主要的是要記住電話號(hào)碼,,等會(huì)小老虎家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后,,誰都不說,記住了藏在心里直接撥打,。小老虎家的電話是多少呢,?(4312)小老虎家的電話鈴聲說什么呢?它能接電話嗎,?我們怎么辦呢,?(你們要記住電話號(hào)碼,等會(huì)再打)4.出示課件四(小雞圖片),,師:下一個(gè)小動(dòng)物是誰,?小雞家的電話號(hào)碼是多少?幼兒說出數(shù)字后撥打,。你們有什么好聽的話送給老虎嗎,?
5.出示課件五(小老虎圖片),師:剛才誰家的電話沒有人接,?還記得小狗家的電話是多少嗎,?
(三)操作驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物,、按物取數(shù),。
1.師:剛才咱們給這些小動(dòng)物送上了生日祝福,還有一些小動(dòng)物也過生日,,我們來看看有誰呢,?它們的電話號(hào)碼是多少呢?現(xiàn)在就要來考考小朋友了,,和剛才的小雞一樣,,每個(gè)格子里桃子或者蘿卜的數(shù)量連起來就是它們的電話號(hào)碼,,你要將相應(yīng)的數(shù)字找出來,然后插在插卡器上,,從左往右就是它們的電話號(hào)碼,,插對了電話才能接通。你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來,,擺對了才能打通,。
師:擺好了就送到前面來,我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少,?幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,,小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對了嗎?一一給小動(dòng)物打電話,,祝他們生日快樂,。
(四)取"禮物",進(jìn)一步鞏固按物取數(shù),、按數(shù)取物,。
師:小動(dòng)物家的電話都打通了,瞧,,他們在一起唱歌跳舞,,分享生日蛋糕呢!小動(dòng)物們還給我們帶來了小禮物,,不過,,他們還有一個(gè)小小的要求,等會(huì)請你們自己選一張卡片,,然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,,拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。
活動(dòng)過程中,,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉R姷亩信d趣的,,所以整個(gè)過程孩子的熱情高漲,興趣很濃,。積極參與整個(gè)活動(dòng),,樂意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),,學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要,。整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對于中班的孩子來說,,活動(dòng)的深度可以更深一些,,活動(dòng)中總鼓勵(lì)幼兒不斷探索、體驗(yàn)、交流對電話的認(rèn)識(shí),,較好地綜合了語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識(shí),寓教于樂,,適時(shí)地鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)自己,、展示自己,在活動(dòng)中注重幼兒自信心的培養(yǎng),,是一個(gè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的,、生動(dòng)、活潑的教育活動(dòng),。
小班教案打電話音樂篇九
在上周,,孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,,我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,,在家休息情況等。由此,,在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn),。
最近,我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況,,常在節(jié)假日打電話給孩子,。因此,他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師,,對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感,、親近感。
本班幼兒有時(shí)能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要,,還敘述生活中的事,。但是,3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢,,帶有很大的情景性,。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動(dòng),。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人(爸爸媽媽爺爺奶奶老師等)打電話,,親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂。
該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn),,使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能,。
1、樂意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律,。
2,、能和老師一起學(xué)唱歌曲,對歌曲活動(dòng)感興趣,。
3,、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
4,、愿意交流,,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。
活動(dòng)重點(diǎn)
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞,。
分析:由于此首歌比較簡單,。因此在本次音樂活動(dòng)中,可以培養(yǎng)幼兒既會(huì)唱又能善于表現(xiàn)的能力,。
活動(dòng)難點(diǎn)
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
分析:小班幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性,,音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時(shí)期。
環(huán)節(jié)一:通過情景表演,,引起幼兒的興趣,。
1、出示寶寶和貝貝老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察,。如:你們看,,今天誰來啦?
2、欣賞《打電話》情節(jié)
老師表演打電話時(shí)講述的話,。
此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主,。為目標(biāo)(1)“愿意參與音樂活動(dòng),熟悉歌曲旋律”服務(wù),。
環(huán)節(jié)二:通過念歌詞,,模仿動(dòng)作初步表現(xiàn)歌曲。
1,、運(yùn)用示范法:
老師有表情清唱歌詞,,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動(dòng)作,,因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿,。
2、運(yùn)用跟唱法:
隨錄音機(jī)哼唱歌曲,。由于歌詞比較簡單,,帶上動(dòng)作幼兒情感更投入,。
3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法:
幼兒模仿動(dòng)作,,邊做邊念歌詞,。模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的。因此只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮,。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞,為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)(2)“能和老師一起學(xué)唱歌詞,,對歌唱活動(dòng)感興趣”服務(wù)。
環(huán)節(jié)三:通過邊唱歌,,邊做動(dòng)作,,進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。
1,、幼兒和寶寶,、貝貝一起唱歌,表演,。
我預(yù)設(shè)寶寶,、貝貝這兩個(gè)娃娃(引導(dǎo)幼兒參與音樂活動(dòng)的動(dòng)機(jī))
2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌
老師用琴聲伴奏的方法,,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,。此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),難點(diǎn)的聚集之處,。重點(diǎn)的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動(dòng)作的表現(xiàn),。
在本次音樂活動(dòng)中,我采取了多種形式的教授方法,,讓孩子在初步學(xué)會(huì)整首曲子的前提下,,又不乏對參與活動(dòng)的興趣。所以課堂氣氛比較好,,也基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,,如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動(dòng)活動(dòng)氣氛將會(huì)更好,。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃,更投入,。所以我一定吸取教訓(xùn),,注意自己的缺點(diǎn),向好的老師學(xué)習(xí),,在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力,。
小班教案打電話音樂篇十
1、明白打電話能快速知道許多事情,喜歡學(xué)習(xí)打電話,。
2,、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。
3,、感受媽媽對自己的關(guān)心和愛,。
4、積極的參與活動(dòng),,大膽的說出自己的想法,。
5、幼兒能積極的回答問題,,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前,,家長與幼兒一起玩打電話的游戲,,并能知道媽媽的電話號(hào)碼。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備:電話或手機(jī)4-5部,,歌曲《打電話》磁帶。
一,、教師創(chuàng)設(shè)情境,,引出主題1、師:寶貝們,,王老師想媽媽了,,剛剛媽媽給我打了一個(gè)電話,王老師感到很溫暖,,你們想媽媽嗎,?(想)讓我們給媽媽打一個(gè)電話吧,你會(huì)打嗎,?讓我們先來聽一聽下面這個(gè)小娃娃在干什么,?
2、教師有表情演唱歌曲《打電話》,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
師:寶貝們,歌曲里的小娃娃在干什么,?(打電話)他們都說了什么,?(寶貝們回答的真棒,聽的真認(rèn)真)剛才xx小朋友的媽媽打電話來想問一下她的寶寶在幼兒園里干什么,,有沒有聽話,,媽媽很想知道寶寶在幼兒園的情況,。(看看媽媽多愛我們呀)-滲透情感目標(biāo)!那我們一起給媽媽打個(gè)電話,,說一說你的事情吧?
幼:好,。
3、在打電話前,,教師組織幼兒談話,。
師:寶貝們,你們想對媽媽說什么,?
幼:我想對媽媽說,,我想媽媽了,我在幼兒園里很聽話,,請媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對媽媽說的話)二,、學(xué)習(xí)打電話,幼兒說出心里的愿望與所見所聞1,、教師教幼兒撥電話的方法,。
師:小朋友,,媽媽的電話你記得嗎,?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,,然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼,,嘟嘟……電話通了,想和媽媽說什么,?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說:媽媽你好,,我是xx……)2、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望,。
師:寶貝們,,你想和媽媽說什么,現(xiàn)在快告訴媽媽吧,,讓媽媽放心,,可以和媽媽說說心里話,讓媽媽感受到你們很愛她,。
3,、在教師的引導(dǎo)下,幼兒一次分組撥打電話,。
師:寶貝們,,請你們有秩序的撥打,從第一組開始,,別人打電話時(shí)要保持安靜哦,。
三,、回憶講述媽媽和幼兒的對話1、師:寶貝們,,媽媽在電話里和你說什么了,?誰來說一下,分享一下媽媽對你的愛,。
2,、幼:我媽媽說,我很愛你孩子,,在幼兒園里要聽老師的話,,要注意安全……(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對孩子的關(guān)心和愛),。
四,、播放錄音機(jī),師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)1,、師:寶貝們,,我們一起聽一聽,小娃娃要和小伙伴打電話了,,伸出你的小手來,,我們一起打電話吧。
2,、師幼一起拍手做律動(dòng),,有秩序離開活動(dòng)場地。
教師將磁帶《打電話》,、錄音機(jī),、電話投放到表演區(qū),活動(dòng)區(qū)時(shí),,幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲,,進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),體驗(yàn)電話給人們帶來的方便,。
活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活,,因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,在教學(xué)活動(dòng)中,,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,,發(fā)表自己想法的空間,,通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對愛護(hù)花草樹木的情感,,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,?;顒?dòng)氣氛良好,,基本達(dá)到了預(yù)期的效果,。
小班教案打電話音樂篇十一
1,、會(huì)與教師對唱歌曲的問答部分,能正確地接唱,,不拖也不搶節(jié)拍,。
2、能聽音樂信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作:起立,、坐下,。
3、用歡快活潑的情緒唱歌,,基本學(xué)會(huì)歌曲,。
能唱準(zhǔn)節(jié)奏,唱清歌詞,。
根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作
(1)玩具電話若干
(2)歌曲錄音《打電話》
(3)表示起立,、坐下的音樂符號(hào)。
1,、游戲:打電話,。教師與幼兒打電話的問答游戲,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,,學(xué)說歌詞,。
(1)教師與全體幼兒問答,。
(2)教師分別與男女幼兒問答,。
(3)教師與個(gè)別幼兒問答。
2,、教師有表情地完整演唱歌曲,。
3、幼兒分別完整跟唱歌曲一,、二段,。注意唱好每句最后的襯詞。
4,、出示音樂信號(hào),、符號(hào)標(biāo)記,彈奏相應(yīng)樂句,,讓幼兒理解音樂信號(hào)下的相應(yīng)動(dòng)作,。
5、對唱:教師與幼兒分別扮演問答者,,以多種形式練習(xí)對唱,,注意唱好每句最后的襯詞,,提醒幼兒接唱時(shí)合上節(jié)拍。
將玩具放上活動(dòng)角,。例如:娃娃家等,,使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里打電話的角色游戲,也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽,。
小班教案打電話音樂篇十二
1.復(fù)習(xí)鞏固對正方形,、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2.提高參與活動(dòng)的積極性和快樂,。
1.圖形一幅,、紙制小路(上有鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2.小白兔頭飾一個(gè),,內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
引導(dǎo)幼兒說出三角形,、正方形和圓形
出示“魔術(shù)箱”
師:小朋友,你們看,,今天魔術(shù)師要為小朋友們表演魔術(shù),,你們可要仔細(xì)看喲! 從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師:(媽咪媽咪轟)變,,你們看,,老師變出的是什么圖形?
幼:圓形
師:它是什么樣的呢,?(幼回答)
依次變出正方形,、三角形并提問。
師:小朋友真聰明,,全部都答對了
1.另外一名老師扮演小白兔打電話給老師道謝,,并要求幫助。
(嘟??)教師接電話,,小白兔說:“謝謝你為我造了一間新房子,,剛才我想來跟你道謝時(shí),發(fā)現(xiàn)家門口有很多泥坑,,我不小心就摔倒了,,老師能不能再幫我把這條路鋪好呢?” 師:小朋友們,,你們都聽到了小白兔的話了,,那么我們一起幫助我把這條路鋪好嗎?
2.擺出各種形狀不同的幾何圖形
師:小朋友,,你們看到了嗎,?這里有很多不同的形狀,請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,,直到把所有坑全填平!(教師邊講角邊示范)
3.幼兒操作,,要求幼兒根據(jù)坑的形狀,,大小尋找相應(yīng)的材料。
讓幼兒扮小兔并沿著鋪好的路跳著去探望受傷的小白兔,。
小班教案打電話音樂篇十三
1,。愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。
2,。嘗試用點(diǎn),、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來,。
3,。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。
4,。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力,。
5。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙,、抹布、水彩筆若干
一,、情景導(dǎo)入
老師家的電話裝好了,,老師想給好朋友打電話,給誰打呢,,給毛老師還是朱阿姨打呢,?
二,、教師示范
1,。出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話,。(以毛老師為例)
2,。先給毛老師家裝電話,把毛老師的頭像貼到紙上,,然后畫個(gè)圈表示電話裝好了,。
3。模擬打電話,,為什么沒有聲音呢,?(哦,!原來是電話線沒有連接好。)教師示范添畫電話線的過程,。(小小電話線,,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,,走呀走呀,,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰的家門前?……對,!走到毛老師家門前?。?/p>
4。喂喂喂,,電話打通啦,!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心,。
三,、幼兒操作
1。寶貝們,,你們想給誰打電話?。肯氩幌虢o爸爸媽媽打電話,,告訴他們我們在幼兒園的開心事,?
2。教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),,畫圈和電話線,。
四、分享交流
讓幼兒回到座位,,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程(徒手,,邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們,,喜歡和爸爸媽媽打電話嗎,?幼兒園里面開心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感,。哇,,有這么多開心事,我們還有很多開心事沒有說完對不對,?那就和身邊的好朋友,,和客人老師說一說好嗎?)
在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,,扮演角色進(jìn)行通話,。
小班教案打電話音樂篇十四
1、明確歌曲的情境,,帶幼兒了解歌詞大意,。
2、學(xué)會(huì)歌曲,,并能用歡快活潑的情緒進(jìn)行演唱,。
3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,。
1,、小娃娃手偶兩個(gè)
2、玩具電話一部
3,、音樂《打電話》
1,、出示手偶,教師情景表演,,引發(fā)幼兒的興趣
教師:小朋友們,,你們看,今天誰來了,?她叫點(diǎn)點(diǎn),,他叫豆豆(教師從背后取出)。點(diǎn)點(diǎn)和豆豆今天要來和我們一起做游戲,,你們想不想和他們一起玩?。?/p>
2,、教師布偶表演歌曲情境,,請幼兒安靜欣賞
豆豆:喂喂喂,你是點(diǎn)點(diǎn)嗎,?
點(diǎn)點(diǎn):哎哎哎,,我是點(diǎn)點(diǎn)啊。
豆豆:點(diǎn)點(diǎn),,點(diǎn)點(diǎn),,你在哪里啊,?
點(diǎn)點(diǎn):豆豆,,豆豆,我在幼兒園呢,!
教師提問:故事中豆豆和點(diǎn)點(diǎn)在干嘛啊?點(diǎn)點(diǎn)告訴豆豆自己正在哪里呢,?引導(dǎo)幼兒回憶思考,,大方回答。
3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
(1)教師播放音樂,,請幼兒安靜欣賞。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞,,可以配合節(jié)奏動(dòng)作,,拍手或者拍腿。
(3)教師幼兒進(jìn)行問答游戲,,采取一問一答的方式演繹歌詞,。
4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲
(1)教師利用布偶,,與幼兒一起邊唱邊表演,。
(2)鼓勵(lì)幼兒利用玩具電話跟隨音樂進(jìn)行情景表演。
鼓勵(lì)和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號(hào)碼,,比如緊急電話110,、119、120等,。為幼兒提供區(qū)角游戲,,任由發(fā)揮表演,情景模擬,。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽,!
通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識(shí),知道打電話可以知道別人在做什么,。另外通過活動(dòng)延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒,,在發(fā)生意外和危險(xiǎn)時(shí)可撥打這些電話!讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識(shí),!