作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

托班草莓教案篇一

1.在交流,、分享有關(guān)對草莓的了解的`基礎(chǔ)上學習用彩泥制作草莓,。

2.能用團,、搓、剪,、壓,、粘貼,、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接,。

3.在制作中讓幼兒對水果產(chǎn)生喜愛之情,。

教學重點：在交流,、分享有關(guān)對草莓的了解的基礎(chǔ)上學習用彩泥制作草莓。

教學難點：能用團,、搓,、剪、壓,、粘貼,、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接,。

經(jīng)驗準備：豐富幼兒草莓的知識,，為制作活動建立前期經(jīng)驗,。

物質(zhì)準備：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片,。

一,、引導幼兒觀看草莓圖片資料，對了解草莓產(chǎn)生興趣,。

師：它們長什么樣子？引導幼兒說說草莓的主要特征,。

二,、觀看范樣，討論草莓的不同做法,。

1.出示范例，請幼兒觀察并討論其不同做法,。

2.利用團,、搓、剪,、壓,、粘貼,、連接等技能進行彩泥制作，能夠嘗試利用輔助材料進行連接,。

3.教師演示介紹草莓的做法,，重點示范連接技能。

取紅色彩泥,，然后將其搓成一個大的圓球。

將彩泥的一頭搓得細一點,，做成草莓的形狀,，并且，用火柴梗點上小點。

再搓一個綠色的圓球。

將圓球搓得長一點,。

把綠色彩泥搓圓壓扁,，用剪刀將綠色的彩泥剪開。

整理之后,，捏出根部。

將根部和草莓果實連接在一起,，草莓就做好了,。

黑色彩泥捏成芝麻大小的粒,，粘在草莓身上。

三,、幼兒進行彩泥制作,，教師重點觀察指導做草莓的幼兒,。

1.提醒幼兒運用團、搓,、剪、壓,、粘貼,、連接等技能進行彩泥制作,，能夠嘗試利用輔助材料進行連接。

2.鼓勵幼兒間可以合作進行制作,。

3.也可以嘗試平面捏泥,，并進行背景指導,。

四、展現(xiàn)交流：舉辦“水果交流會”,。使幼兒進一步體驗自己動手制作的樂趣,，對彩泥產(chǎn)生興趣。

托班草莓教案篇二

1. 在故事情境下學念草莓歌,，愿意參與故事情境的模仿。

2. 體驗買草莓,、做草莓蛋糕的快樂,。

3. 了解不同商店售的不同物品，增加幼兒的社會認識,。

故事ppt，角色胸飾,、模擬森林購物商場場景

1,、（出示ppt第一張蛋糕）

小朋友這是什么,？你們吃過蛋糕嗎？吃過什么口味的蛋糕,？都有什么裝飾在上面呢？這里有只小河馬也像小朋友一樣這么愛吃蛋糕哦,。

2,、（ppt第二張）

看,！河馬媽媽在干什么？（打雞蛋）打雞蛋干什么用??？（幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗講述）原來啊饞嘴的小河馬又讓媽媽給他做蛋糕呢,。

3、（ppt第三張）

那河馬媽媽今天要給小河馬做個什么蛋糕呢,？（草莓蛋糕）那做草莓蛋糕一定要有什么東西啊,？（草莓）我們幫河馬一起去冰箱里找找草莓吧,。

4,、（ppt冰箱）

（打開冰箱上面的門）這里有草莓嗎,？（打開下面的門）這里有嗎？都沒有,？誰知道草莓長什么樣子？

5,、（教師示范念“草莓歌”）

“草莓草莓,，紅紅的草莓,。三角形的草莓,。戴著小帽子，長著小點點,。我去買草莓,。”

哈哈,，原來草莓是長這樣的啊,！那我們一起去幫小河馬和河馬媽媽買草莓吧。（教師帶領(lǐng)幼兒挎上小籃子）

6,、（遇見小豬）

小豬問：“你們?nèi)ジ墒裁窗,?？”（買草莓）“那草莓長什么樣的啊,？”(幼兒和教師一起念“草莓歌”)“那我們一起去吧?！?/p>

7、（遇見小老鼠）

老鼠問：“你們?nèi)ジ墒裁窗,?？”（買草莓）“那你們知道草莓長什么樣嗎,？”（教師和幼兒一起念“草莓歌”）“我和你們一起去吧,。”

8,、（布置森林購物場景）哇，好多的商店??！都些什么店?。?/p>

9,、（來到眼鏡店）這是什么店,？里面有草莓嗎,？那眼鏡點里賣什么？

10,、（手機店）這是什么店,？里面有草莓嗎,？那手機店里賣什么？

11,、（服裝店）這是什么店,？里面有草莓嗎,？那服裝店里賣什么？

12,、我們要去哪里買草莓??？（水果店）看到草莓了沒有？（沒有）

13,、小熊老板問：“小朋友,，你們要買什么??？”

“我們買草莓?！?/p>

小熊老板：“那你們知道草莓長什么樣嗎？”

（幼兒齊聲念“草莓歌”一次）

小熊老板：“哦,，原來你們是要買這個啊,。”

14,、帶著草莓回小河馬家。趕快河馬媽媽做草莓蛋糕吧,。哈哈,，幫河馬媽媽買到了草莓，小河馬又可以吃到草莓蛋糕,，你們開心嗎,？告訴你們一個更開心的事情,，小河河馬和媽媽為了謝謝小朋友幫它們買到了草莓，特地做了一個大蛋糕給我們一起嘗一嘗呢,。

15、（幼兒嘗蛋糕）好吃嗎,？我們今天不僅幫助了別人,，認識了草莓，還得到了好吃的蛋糕,，一定很開心,。

托班草莓教案篇三

在翻閱《歌唱活動》一書時，我看到了“摘草莓”這個活動,，歌曲旋律很輕快、活潑,；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,，易于孩子理解，很適合孩子來演唱,。但是，這個活動的第二聲部設(shè)計得比較難把握,。于是,，我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,，并開展了此活動,，應(yīng)該說活動選材的靈感完全來源于學習，來源于書本,。

1,、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲,。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲,。

3,、積極參與活動,，體驗歌唱活動的快樂。

圖譜

練聲,。

“孩子們,，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”

學習歌曲,。

1、欣賞教師范唱,，了解歌曲與內(nèi)容,。

“今天,，有位小姑娘，她也要上山摘草莓,，我們一起來聽一聽,。”

“好聽嗎,？”“這首歌曲比較輕快,，非常的好聽,。歌曲的名字就叫《摘草莓》?！背鍪颈尘皥D,。

2,、再次欣賞教師范唱。

“再來仔細地聽一聽,，聽聽歌曲里唱了什么？”

根據(jù)孩子的回答,，取出大圖譜,，放于黑板。

擺放圖譜,。

“誰來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢,？我們一一看,。”

4,、看圖完整演唱第一聲部,，將歌詞與圖譜匹配,。

“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱?！?/p>

練習兩個聲部,。

1,、討論,、了解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜,，為了使歌曲更好聽,，我們還要在歌曲里加入小圖譜,，放在哪兒呢,？”

“不僅要唱大圖譜,，還要唱小圖譜,，小圖譜怎么唱呢,？”

2,、教師唱第一聲部,，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部,。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜,，我來唱小圖譜,。”

3,、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍,。

“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌,，一邊聽別人的聲音,，和別人的聲音和諧一致就好聽了,。”

“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧,！”

1,、圖譜與歌曲的結(jié)合。

在活動前,，我準備了背景圖,、大圖譜以及小圖譜，活動中,，我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,，吸引,、調(diào)動孩子來參與活動，并通過擺一擺,、看一看,，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲,。

2,、動作與歌曲的結(jié)合。

由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏,，所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

3、活動流程層層遞進,，過渡流暢。

用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲,，從兩聲部練聲到學習新歌,，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進,、環(huán)環(huán)相扣,。

過渡時,，緊接練聲時的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌,，引出老師的范唱,。在出示大圖譜時，由于每張大圖譜上有兩句歌詞,，所以范唱完讓孩子說,，當孩子說出一句的時候,，我會追問與之一起的另一句,，“除了風輕輕吹,，還有什么在飛,？”“什么在風中飄香味,？”“一顆顆紅草莓好象什么,？唱了幾次,？”等等語句組織得很自然、流暢,。

當然,，“有完美的教案，沒有完美的課堂,。”課堂是活的,，總會存在一些不足,，或者說有些地方可以上得更好,。在這個活動中，讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,，再緊湊一些,，在請兩三個孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否,。

托班草莓教案篇四

1.看圖譜學唱歌曲《摘草莓》第一段，理解并記憶歌詞,。

2.學唱歌曲中的空拍節(jié)奏,，并初步嘗試倚音的唱法，感受歌曲輕松愉快的情緒,。

3.嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂,。

學唱歌曲《摘草莓》第一段,，通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱,、對唱等形式記憶歌詞,，感受歌曲輕快的節(jié)奏。

唱準樂句中的空拍節(jié)奏,，及初步學唱倚音,。

一,、發(fā)聲練習

引導幼兒用正確的方法發(fā)聲,。

二,、熟悉歌詞

1.教師清唱歌曲一遍,，提問：你聽到了什么?瑪瑙綴是什么意思?

2.教師清唱歌曲第二遍,，提問：歌詞是按照什么順序出現(xiàn)的?請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。

3.提問：歌曲帶給你什么感覺?

4.小結(jié)：這是一首節(jié)奏輕快跳躍,，旋律活潑流暢的歌曲,，題目就叫《摘草莓》。

三、學唱歌曲

1.自由清唱歌曲,，發(fā)現(xiàn)難點,，通過同伴互助與教師幫助解決難點,。

2.難點樂句：理解圖譜，提問：圖譜上有什么?是什么意思?怎么唱?通過試個別試唱,、集體試唱,、加動作試唱學習唱準空拍和倚音。

四,、完整演唱

1.幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲,。

2.男女比賽唱,，教師逐步撤走部分圖片，可加上動作演唱,。

3.教師撤走全部圖片,，幼兒表演唱。

4.幼兒分組唱,。

5.幼兒挑戰(zhàn)教師，與教師對唱,。

五,、巡回演出

結(jié)束活動,，準備到小班中班巡回演出,。

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導,。

托班草莓教案篇五

活動意圖：

《草莓田里的小老鼠》講述了小老鼠在草莓田里邀請小蝸牛,、小螞蚱、小蝴蝶,、小青蛙等小動物品嘗草莓而發(fā)生的一系列慷慨助人的溫馨故事,。故事中小老鼠把小草莓化身為快艇、足球、草莓傘、草莓火炬,、草莓鈴鐺,、草莓心、草莓筆,，生動,、有趣的形象極大地豐富了幼兒的想象，同時句式相同的人物對話,，還為幼兒提供了講述故事的可能,?；顒又形沂褂媒换ナ诫娮影装宀シ舙pt、拖動動物圖片操作圖表,，讓幼兒借助情節(jié)記錄表理解故事內(nèi)容,、講述故事，幼兒在自主,、生動,、活潑地參與活動的同時習得了借助圖表學習的能力。

活動目標：

1.嘗試借助圖表理解故事內(nèi)容,，學說人物對話。

2．嘗試通過拖動圖片大膽地講述故事,。

3．體驗朋友間慷慨帶來的快樂,。

活動準備：

白板、多媒體課件（含故事情節(jié)記錄表）,、小老鼠手偶,。

活動過程：

1．手偶激趣,，猜測故事內(nèi)容。

師：小朋友們,，今天,，老師給你們帶來了一位好朋友，你們看,，是誰呀,？在他的身上發(fā)生了一件非常有趣的事情。一天,，小老鼠在草莓田邊招呼著朋友們,，“小蝸牛，嘗嘗我的草莓吧,！”你們猜,，小蝸牛會怎么說呢？小老鼠又會怎么做呢,？

2．連續(xù)觀察多幅畫面,，猜測故事情節(jié),。

師（播放ppt）：我們連著看這四幅圖,，就明白了,。小老鼠又招呼了誰來嘗嘗它的草莓？他們又是怎么說的,？小老鼠又是怎么做的呢,？（小蝸牛、小螞蚱,、小蝴蝶、小青蛙,；會……）

3.完整傾聽老師講故事并討論,，感知故事內(nèi)容。

（1）師：小老鼠都邀請誰品嘗它的草莓,？他們是怎么說的,？小老鼠又是怎么做的呢？我們一起聽故事,。

（2）教師邊播放ppt邊講故事。

師：小老鼠先邀請誰嘗草莓,？第一個小動物是誰,？第二個、第三個,、第四個分別是誰,？小動物們是怎么說的,？小老鼠又是怎么做的呢？

（3）幼兒根據(jù)傾聽到的信息展開討論,，教師進行引導,。

1．嘗試拖動圖片,，完成故事情節(jié)記錄表。

師：老師這里有一些圖片,，誰來邊拖動圖片,，邊講講這個故事呢,？

故事情節(jié)記錄表

小老鼠請誰嘗草莓？

他們要做什么,？

小老鼠怎么做的,？

小蝸牛

過河

草莓快艇

小螞蚱

踢足球

草莓足球

小蝴蝶

躲雨

草莓傘

小青蛙

傳火炬

草莓火炬

小昆蟲

學校

草莓鈴鐺

稻草人

孤獨

草莓心

小青蟲

聽故事

草莓筆

2．觀看故事情節(jié)記錄表,，學說人物對話。

師：小老鼠邀請小動物的品嘗草莓的順序是怎樣的,？小動物們是怎樣說的,？小老鼠又是怎么說的、怎么做的呢,？

小蝸牛是怎么說的呀,？你覺得小老鼠會有什么辦法呢,？

小螞蚱要干什么？小老鼠是怎么做的,？如果是你,，你會怎么做？小螞蚱又踢足球了嗎,？

小蝴蝶遇到什么事情了,？如果你是小老鼠，你會怎么做,？小老鼠怎么做的？

小青蛙匆匆忙忙在干嘛,？小老鼠是怎么做的呢,？

小老鼠在一座剛剛建好的昆蟲學校，小老鼠做了一件什么事情呢,？

這是什么？稻草人回答小老鼠了嗎,？為什么,？小老鼠會怎么做呢,？

到了晚上，好朋友們一起聚到小老鼠的草莓田里,，小青蟲得到了什么？

3．小結(jié)

1．師：小朋友們自己繪制了這張故事情節(jié)表,，我們一起來講講這個故事吧,。

2．引導幼兒討論：現(xiàn)在，你覺得這是一只什么樣的老鼠呢,？

活動延伸：

1．故事表演：小朋友們，你喜歡這只慷慨的小老鼠嗎,？那我們一起來制作故事中需要的道具,，然后來演一演這個故事吧！

2．故事續(xù)編：引導通過替換動物進行故事續(xù)編或繪制故事圖書,。