作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇一

1.能理解故事內(nèi)容,，感受秋風(fēng),、落葉和小動物的親密關(guān)系,。

2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景,。

3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

4.學(xué)會有感情地朗誦故事,，大膽參與討論。

配套掛圖,。

1.談話導(dǎo)入

(1)師：秋風(fēng)吹呀吹,，小樹葉離開了媽媽，他們飄呀飄,，會飄到哪兒呢,？我們一起去找一找。原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢,！

(2)師：秋風(fēng)吹呀吹,，梧桐樹、銀杏樹,、白楊樹的葉子都變黃了,，小路上鋪滿了金色的樹葉，這是一條神奇的小路,，還會發(fā)出好聽的聲音呢,！

2.理解故事內(nèi)容

(1)欣賞第二段。

問：聽,，什么聲音,？（學(xué)說：悉索悉索） 小刺猬在樹葉上干什么呀？

(2)欣賞第三段,。

問：看,，誰也來了？（小白兔） 小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音,？它在小路上干什么呢,？”（學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏）

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。

(3)欣賞第四段,。

問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的,？猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么？發(fā)出什么好聽的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎）

幼兒模仿小蚱蜢動作,。

(4)欣賞第五段,。

問：為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路？（幼兒一起學(xué)說小動物說的話）

3. 表演故事《小路》,，加深理解,。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

(2)幼兒表演故事,。

現(xiàn)在我們也來扮演小動物,，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡,，可以輕輕地跟著說,，也可以把小動物說的話用動作表演出來，看誰表演得最好,。

4.擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔,、小刺猬、小蚱蜢,，還有哪些小動物會走過小路,？會做什么？會發(fā)出什么樣的聲音,？

教師鼓勵幼兒充分想像,，邊說邊用動作表示,，如小貓走過小路,，它在樹葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動作……

5. 出示動物玩具,，幼兒再次表演,，體驗(yàn)大膽想象的成功感。

今天老師把這些小動物都請來了,，小朋友帶它們到小路上走一走,，玩一玩，好嗎,？

6. 撿樹葉,，結(jié)束活動。

師：小朋友,，知道嗎,？樹葉不但能發(fā)出好聽的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫呢,，我們把它撿起來留著下次用吧,！

本活動順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動開始,，我以“這條小路為什么有聲音,？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會響表達(dá)出很大的好奇心,，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽,。第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動物走在小路上發(fā)出的聲音,，走在樹葉路上的狀態(tài),。這個環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多,，但是在動作模仿表演這一部分能夠和老師互動起來,。在這節(jié)活動里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，大膽想象,。

１、樹葉小路上還會有誰走過,？會發(fā)出什么聲音,？

２、如果你走上樹葉小路,，會發(fā)出什么樣的聲音,？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進(jìn)行提煉,，如“小鴨走過小路,，踢噠踢噠”，“小羊走過小路,，的篤的篤”等,，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。

本來讓幼兒走一走樹葉小路,。帶領(lǐng)幼兒在樹葉小路上走一走,，邊走邊聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色,，表現(xiàn)故事中的場景,。考慮到小朋友在走樹葉小路時可能會很興奮,，所以我把踩樹葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動后,，作為課的延伸活動，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動物,，在會響的小路上走,，讓幼兒有一個身臨其境的感受,。最后我設(shè)計了撿樹葉來結(jié)束本次活動。

散文里面動物走路發(fā)出的聲音,，在講述,、模仿的時候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿,。這一個方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會更好,。在完整欣賞散文的時候，我給散文增添了背景音樂,，這樣在朗誦的時候更能夠把散文中優(yōu)美的語句表現(xiàn)出來,。雖然小班的幼兒不會表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓€是可以感受出來的,?；顒又校覜]有給孩子創(chuàng)設(shè)樹葉小路的場景,，這對于散文的欣賞感受存在著一定的弊端,。這一方面也是自己沒有想周全的地方，這個環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動中也是必不可以的,。

小百科：道路從詞義上講就是供各種無軌車輛和行人通行的基礎(chǔ)設(shè)施,；按其使用特點(diǎn)分為公路、城市道路,、鄉(xiāng)村道路,、廠礦道路、林業(yè)道路,、考試道路,、競賽道路、汽車試驗(yàn)道路,、車間通道以及學(xué)校道路等,，古代中國還有驛道,。

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇二

:學(xué)習(xí)沿著虛線描畫曲線,。

用多種顏色進(jìn)行描畫。

：示范引導(dǎo)法情景創(chuàng)設(shè)法

1,、學(xué)習(xí)沿虛線畫曲線,，讓幼兒初步掌握畫曲線的方法，鼓勵幼兒使用多種顏色作畫,；

2,、在彎彎曲曲的小路上走走、爬爬,，感受活動的樂趣,。

準(zhǔn)備：課件,、森林場景圖、幼兒作畫墊板,、油畫棒

1,、幼兒排好對一個跟一個隨著音樂入場，就座

2,、觀看森林里的東西,，引導(dǎo)提問：森林里有什么？（大樹,、毛毛蟲,、油畫棒、房子）

1,、觀看課件,，教師引導(dǎo)提問，并講述故事《捉迷藏》

2,、毛毛蟲覺得彩色的彎彎曲曲的小路特別好看,，非常喜歡，于是又請來兩位好朋友來幫它變小路,。（引導(dǎo)幼兒再次觀看沿虛線畫曲線的方法）

1,、我們都來變小路，再把小路送給毛毛蟲做禮物,。

2,、幼兒作畫，教師觀察指導(dǎo),，及時表揚(yáng)能干幼兒,，鼓勵他們使用多種顏色作畫。

這里有一條小路是通向毛毛蟲家的,，讓我們帶上禮物去送給毛毛蟲吧,。（幼兒隨音樂走彎彎曲曲的小路）

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇三

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系,，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段,。對于小班幼兒來說，“排序”是一項(xiàng)比較具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)活動,，需要他們進(jìn)行一番系統(tǒng),、連貫的思考，找出事物間的聯(lián)系,。排序活動不僅能培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力,，簡單的判斷力、初步的推理能力,，同時也是培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的有效途徑,。為此,，我根據(jù)小班幼兒的這一特點(diǎn)，設(shè)計了本次活動,。本次活動通過幫助小動物認(rèn)路,，讓幼兒復(fù)習(xí)對正方形、圓形,、三角形等各種形狀的認(rèn)識,。通過看一看、選一選,、鋪一鋪小路,，讓幼兒自己找到圖形排列的規(guī)律并表述出來。引導(dǎo)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，并進(jìn)行鞏固練習(xí),。

1. 通過看看、說說,，體驗(yàn)abcabc或abbabb等的模式,，鞏固對圓形、三角形,、正方形的認(rèn)識,。

2. 大膽觀察、發(fā)現(xiàn),、操作,、培養(yǎng)思維能力及動手操作能力，激發(fā)參與數(shù)學(xué)活動的興趣,。

1.示范板三張,，每組一筐圓形、三角形,、正方形卡紙,，操作紙每人一張、圖卡

2.小動物圖片：小兔,、小鳥,、小貓、小狗

今天老師給小朋友請來了三位圖形寶寶,，我們一起來把寶寶們喊出來吧“圖形寶寶快出來”,。（出示圖形讓幼兒認(rèn)識圖形）

1．出示小兔和一張“圓形、三角形”的示范板,。小兔喜歡吃蘑菇，它要走過一條特殊的石頭小路,，才能到達(dá)蘑菇地,，請你們仔細(xì)看看這是一條什么樣的小路,？

2．出示小鳥和“圓形、正方形,、三角形”的示范板,。小鳥要去找食物了，它走過的是一條什么樣的石頭小路呢,？

3．引導(dǎo)幼兒觀察小路并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律

4.請幼兒說一說小路上的圖形是怎樣排列的,。

1.出示兩份范板，發(fā)現(xiàn)兩條路的不同,，說出排列的規(guī)律,。

2.說說你想幫小貓選擇哪一條路吃到小魚。

1,、許多小動物也來了,，它們也要走這樣一條有規(guī)律的小路才能吃到食物。請你選擇一種小動物,，按照桌子上的圖卡標(biāo)志去幫它們鋪一鋪小路,。

2、分組活動,。人手一份操作紙,，鋪路之前先想好開始排什么，接著排什么,，最后排什么,。

3、幼兒操作,，教師巡回觀察,，對有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

通過談話導(dǎo)入活動,，并用“喊圖形寶寶”來引出課題,，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1.整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入,，并用喊圖形寶寶來引出課題,，激發(fā)幼兒的興趣；第二環(huán)節(jié)看一看小路,，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在第二次加入一種圖形，讓幼兒有一個逐步理解的過程,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來，從而來了解鋪小路的規(guī)律,；第三個環(huán)節(jié)選一選小路,，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式,；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識,，并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,。

2.整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,，并適時進(jìn)行鼓勵,，讓幼兒獲得了成功感。

3.整個活動中孩子們的參與度很高,，看得出來孩子們的興趣非常的高,，也非常喜歡這個活動。

1.數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性,，而在本次活動中的語言比較隨意,，不夠精煉，不夠規(guī)范,。

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇四

1,、能按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序

2、在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣

能按顏色進(jìn)行有規(guī)律的排序

能找出規(guī)律或按自定的規(guī)律排序

畫有小兔,、房子,、小路的圖片每人一張，準(zhǔn)備幾張小路上事先鋪好兩組圖形的圖片,，紅,、黃、藍(lán)圓形圖片若干

活動形式：小組

1,、出示圖片,，以游戲口吻引起興趣：

“小白兔搬了新家，想在門前用彩色石頭鋪一條小路,，可是它鋪了一點(diǎn)后面就不會了,，你們能幫助它鋪完嗎？”先引導(dǎo)幼兒看一看小兔家門前的小路,，提問：小路是用什么顏色的石頭鋪的,？接下來該鋪什么顏色的？引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來,，如紅黃紅黃......

2,、幼兒操作（為幼兒提供兩種顏色的圓形）以小兔口吻提出要求：請小朋友幫我鋪一條又整齊又好看的小路。提問說一說“你是怎樣鋪的,？

3,、鼓勵幼兒自定規(guī)律進(jìn)行排序，（為幼兒提供三種顏色的圓形）請你給小兔鋪一條河剛才不一樣的小路，并說一說“你是怎樣鋪的,？還可以怎樣鋪的,？”

4,、請小朋友說一說是怎樣幫小兔鋪路的,，如紅黃紅黃。以小兔口吻感謝幼兒的'幫助,。

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇五

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說象聲詞。

2.享受聆聽樹葉發(fā)出聲音的樂趣,，萌發(fā)熱愛大自然的情感

1.觀察過落葉的顏色,，踩過落葉。

2.故事磁帶,。

3.小動物立體形象

一,、走一走會響的小路

這里有一條小路，我們一起去走一走吧,，（帶領(lǐng)幼兒走一走會響的小路）

師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音,？原來這是一條會響的小路

二、欣賞故事 理解故事內(nèi)容

師：剛才我們走在小路上,，發(fā)出了各種好聽的聲音,，小動物們聽到了也想來走走這條會響的小路，有誰會來呢,？我們來聽,。

1.傾聽故事開始……“像在玩耍”

2.故事里有誰來走了會響的小路,？

3.再次欣賞前半段,，學(xué)說樹葉發(fā)出的聲音

4.小動物們走的時候，和我們一樣也發(fā)出了好聽的聲音,，發(fā)出的是什么聲音呢,？我們再來聽一遍

5.小花貓是怎么來到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音,？,、像在干什么？

6.小白兔是怎么來到小路上的,？發(fā)出了什么聲音呢,？像在干什么？

7.誰發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音,？它是怎么走的,？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？

8.小動物在會響的小路上散步、跳舞,、玩耍,，你們喜歡會響的小路嗎？

9.聽,，誰來了,？風(fēng)來了，樹葉會怎么樣,？沒有了樹葉,，小路還會響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說,？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹葉,。（一起學(xué)說：風(fēng)兒，請你不要刮走樹葉,，樹葉的聲音多好聽?。。┪覀兟犅犘〈题趺凑f,？

10.聽見了小朋友和小刺猬的話,，風(fēng)兒刮走樹葉了嗎？

三,、表演,，鞏固學(xué)說

你愿意和小動物一起走會響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦,！

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇六

感知冬天雪景的美妙,，感受小動物熱心、聰明的美好心靈,。

理解和學(xué)說動詞："推,、鏟、扒,、掃等,。"

感知小動物掃雪動態(tài)，形象化地理解不同動物的典型特征學(xué)說相關(guān)動詞,。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、課件

2、制作道具：豬鼻子,，象鼻子,，鴨嘴巴，松鼠尾巴,，狐貍尾巴等,。

作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈,，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景,，又能認(rèn)識動物的不同特征,，更

能領(lǐng)略小動物們熱心、聰明的美好心靈,。

第一,，本設(shè)計首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片,，展開討論,，對重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知,。

第二,，結(jié)合小班認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟,、推,、扒、掃等

第三,，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事,，提高幼兒對語言的感受能力。

談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展

談話：

（1）觀看課件

教師提示：一天早上,，小動物走出家門一看,，都感到很奇怪，小路怎么沒有了,？小路到哪兒去了,？

（2）

設(shè)問：小動物怎么啦？怎么會摔跤的,？然后可插入孩子們和小動物對話,。例如："小豬快爬起來，不要哭"等,。

（3）

討論：他們是怎么掃雪的,？然后學(xué)說動詞：鏟、推,、扒,、掃。

2,、游戲

引導(dǎo)孩子學(xué)小動物掃雪,。

可讓孩子自選道具，如豬鼻子,，鴨嘴巴,，松鼠尾巴,，狗抓子，學(xué)著小動物掃雪,，游戲結(jié)束后,，說說怎么掃雪的。

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇七

1.正確感知事物的排列規(guī)律,，并能用語言進(jìn)行表述,。

2.能夠按事物的大小、顏色,、形狀進(jìn)行排列活動,。

3.能細(xì)心、有序的進(jìn)行操作活動,。

1.畫有城堡的大圖四幅,，三幅門前的小路有一定的排列規(guī)律，一幅門前沒有小路,。

2.不同大小的紅,、黃、藍(lán)圓形,、三角形,、正方形每組若干。

3.畫有城堡的排列操作卡人手一份,。

1. 游戲“開火車”導(dǎo)入,。

今天老師帶小朋友們到快樂城堡去郊游，好嗎,？大家準(zhǔn)備好了嗎,，火車出發(fā)了！

2. 教師引導(dǎo)幼兒感知城堡門前小路的排列規(guī)律,。

師：快樂城堡到了,，大家快看，城堡門前的小路漂亮嗎,？

（1） 第一座城堡門前的小路是怎么排列的,？（大的圓形和小的圓形）

（2） 第二座城堡門前的小路是怎么排列的？（一個圓形和一個三角形）

（3） 第三座城堡門前的小路是怎么排列的,？（一個藍(lán)色的正方形和一個紅色的正方形）

（4） 小結(jié)：原來這些小路上的石頭都是按照一定的規(guī)律來排列的,，有的是按照大小來排列的，有的是按照不同的形狀來排列的,，有的是按照不同的顏色來排列的,。

3. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，請個別幼兒說說自己的設(shè)計愿意,。

（出示第四座沒有小路的城堡）

（1）師：通往這座城堡的小路還沒有鋪好,，如果你是設(shè)計師,，你想鋪一條什么樣的小路呢？（2）是按照大小來排列,，或者按照不同的形狀來排列,，還是按照不同的顏色來排列？

4. 幼兒按自己的意愿選擇圖形進(jìn)行一一有規(guī)律的排序,，教師巡回觀察指導(dǎo),。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒排列的規(guī)律性，可引導(dǎo)幼兒先想好用怎樣的規(guī)律排列,，再進(jìn)行操作,。

5. 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動點(diǎn)評，請幼兒介紹自己設(shè)計的小路,。

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇八

數(shù)學(xué)活動《石頭小路》是小班主題《石頭大家玩》下的一節(jié)排序活動,，重點(diǎn)讓幼兒在有趣的情境游戲中體驗(yàn)abab的排列順序，并在此基礎(chǔ)上嘗試abcabc的排列,?；顒又校覀兺ㄟ^創(chuàng)設(shè)羊?qū)殞殏冞^石頭小路的情景,，讓幼兒在看一看、想一想,、說一說,、動一動的操作和探究中感知、理解三次排序的規(guī)律,，掌握排序的方法：第一次是有規(guī)律的大小圓形abab排列,；第二次是圓形、三角形abab排列,，但增加了其它顏色圖形的干擾,；第三次是嘗試三種圖形的abcabc排列。如果我們一味的將排序規(guī)律死板的教給孩子,，單純地讓幼兒學(xué)會排序,，幼兒的興趣肯定不大，效果也不好,。小班幼兒直覺行動思維比較突出,，我們試圖通過游戲情境的創(chuàng)設(shè)讓幼兒的學(xué)習(xí)變得主動、積極,，讓幼兒在游戲活動中感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

1、仔細(xì)觀察物體的排列,，感知發(fā)現(xiàn)物體abab的排列規(guī)律,。

2,、嘗試按照一定的規(guī)律排列。

發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,。

運(yùn)用abab,、abcabc規(guī)律進(jìn)行排序。

1,、背景音樂,。

2、一條大小圓形排列鋪成石頭小路,；一條圓形,、三角形排列兩組鋪成的小路；一扇門：上貼有6把不同圖形排列的鑰匙,。

3,、圓形、三角形,、正方形卡片若干（紅色,、黃色、藍(lán)色）,。

活動過程：

一,、初步感知abab的排列規(guī)律

1、羊?qū)殞殏?，我們出去玩?。ū尘耙魳菲穑?/p>

2、你們看,，前面有條彎彎曲曲的小路,，它有什么特別的地方嗎？這是一條還沒有鋪完的小路,，接下去該鋪什么石頭呢,？誰來試試？

引導(dǎo)幼兒觀察示范圖并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律,，請2—3名幼兒上來操作,。

3、老師先走一走驗(yàn)證,，邊走邊引導(dǎo)幼兒說說規(guī)律（一個大圓一個小圓）,。

4、聽音樂,，幼兒跟老師一起走過小路,。

二、進(jìn)一步感知發(fā)現(xiàn)abab的排列方式

1,、又有一條沒有鋪完的小路,，請你們來幫忙,，該怎么鋪？

2,、請幼兒自主選擇兩塊“石頭”嘗試操作,，并說出排列的規(guī)律。

3,、請一幼兒驗(yàn)證孩子們的排序,，驗(yàn)證完聽音樂大家一起過小路。

三,、嘗試abcabc的排列方法

1,、這扇門被灰太狼鎖住了，要打開這扇門,，需要鑰匙哦,！鑰匙在哪？這里有提示,，是什么,？這三個圖形可以怎么排排隊(duì)？

2,、幼兒人手一張操作圖,，自主完成操作活動。

3,、幼兒排序的圖形與門上的“鑰匙”配對,，找到相同的貼上去。

4,、在歡快的音樂聲中幼兒打開門，快樂的跳舞,。

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇九

1. 感知彩色的美,。

2. 學(xué)習(xí)用各種大小的圓圈的做法。

3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

4. 作畫時細(xì)心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

培養(yǎng)幼兒感知顏色的美麗,，認(rèn)識并記住自己喜歡的顏色。

1. 掛圖,，幼兒用書

2. 油畫棒

1.教師出示掛圖,，引出活動內(nèi)容。

老師：小兔子家門口修了一條小路,，由于工人叔叔忙還沒來得及給小路鋪石子.小兔子想請小朋友們來幫忙為小路鋪上彩色的小石子,。

2. 教師畫出：油畫棒示范畫

（1） 老師：請小朋友們拿上不同色彩的油畫棒用大小不同的石頭夾畫,。

（2） 提醒幼兒要把不同顏色的“石子”搭配起來讓小路更漂亮.畫的路面不能留太大的空隙要把路都畫完。

3. 展示幼兒作品

（1） 將幼兒的作品展示出來,。

（2） 以小兔子的口吻向幼兒表示感謝,。

通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)孩子們不太會畫圓圈，而且畫的也不太密,，色彩方面他們表現(xiàn)得很好,，以后應(yīng)該多在此方面加強(qiáng)他們的訓(xùn)練。

小百科：路是供人馬車輛通行的路,，兩地之間的通道,。

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇十

1、嘗試按教師指令,，一個跟著一個在繩上走,，發(fā)展走、平衡等動作協(xié)調(diào)性,。

2,、能根據(jù)長繩的變化，探索沿曲線快走的方法,。

3,、喜歡玩長繩，體驗(yàn)合作游戲的快樂,。

4,、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

5,、能積極參加游戲活動,，并學(xué)會自我保護(hù)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：長繩,、小動物標(biāo)志,、提示幼兒穿運(yùn)動鞋

創(chuàng)設(shè)情境：

1、森林,，小河

2,、音樂、鋼琴

一,、開始部分--熱身活動教師扮演貓媽媽,，“這么好聽的音樂，快跟媽媽來活動一下吧!”

隨音樂熱身,，重點(diǎn)練習(xí)膝,、踝關(guān)節(jié)的動作

二、基本部分

1、幼兒嘗試在繩上走,，體驗(yàn)與平時走路的不同,。

(1)鼓勵幼兒大膽嘗試“繩子做的小路與我們走的路有什么不同?”

(2)幫助幼兒梳理在繩上走的技能。

(3)小結(jié)進(jìn)入下一環(huán)節(jié),。

2,、探索沿曲線快速走的方法。

啟發(fā)幼兒思考如何在繩子上走的又快又好?

幼兒探索方法,，教師觀察指導(dǎo)

3,、集體游戲：走小路

(1)要求幼兒隨音樂，由快至慢,，由慢至快走,。

(2)設(shè)置游戲情境，請幼兒嘗試在長繩上搭肩走,，看誰走得穩(wěn),。

(3)教師觀察幼兒動作，及時指導(dǎo),。

三,、結(jié)束部分—放松整理教師小結(jié)，聽音樂做放松活動,。

在活動中,，幼兒積極、主動,，興趣盎然,，盡管動作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難,，勇于探索,。在比賽中，幼兒為了追求名次,，往往忽略了動作的一致性,，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時要提醒幼兒注意安全,。

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇十一

小猴玩具一只、樹葉路一條,、簡筆圖5張

（一）,、情景導(dǎo)入

1、組織幼兒活動室外站好隊(duì),，出示小猴：小朋友們,，它是誰呀？（小猴）它請我們上他家玩,，你們想去么,？（想）

2,、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路,。

3,、咦？小朋友們你們聽到了什么聲音,？（幼兒回答）

4,、樹葉怎么會有聲音？（踩到上面就會響了）

5,、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同（單,、雙腳交替跳，踮起腳尖快走,、慢走,，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同,，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語（嘩啦嘩啦,、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）,?？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽故事作鋪墊,。

（二）,、聽故事

1、出示小猴,；歡迎歡迎,，請你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座,，進(jìn)行活動）

2,、小猴：剛才，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興,，一會嘩啦嘩啦,、一會踢踏踢踏、一會窸窣窸窣,，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢,？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢,？你們想聽么,？

4、教師講述故事，幼兒欣賞,。

5,、提問：小朋友們故事聽完了，下面我們來做一個游戲,，我來學(xué)聲音,，你們來猜是故事中的哪個小動物來了，像在干什么,？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的,，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）,。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音,？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小，把樹葉當(dāng)成了小床）

（三）,、游戲：模仿小動物走進(jìn)小路

1,、小猴：小朋友們，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣,、小蚱蜢吱嘎吱嘎,、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動物會走過小路呢,？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語）,。

2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動物走在小路上的聲音,，教師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉,，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣,，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說,。

3、結(jié)束：好了,，玩了這么久了,，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦,，讓我們一起跟小猴說“再見”,。

組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音。

冬天到了,，樹葉飄落,，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化，模仿小動物走路的樣子,，學(xué)說象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢帶來的樂趣，我設(shè)計了會想的小路這節(jié)活動課,。

1,、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景。2,、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,，萌生熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇十二

1,、能理解故事內(nèi)容,，感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系,。

2,、能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3,、主動參與傾聽,。講述。表演活動,，體驗(yàn)活動的快樂,。

配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹葉小路)。

一,、談話導(dǎo)入,。

1、師：(秋風(fēng)起來了,，秋風(fēng)起來了,，小樹葉離開了媽媽。)小朋友門你們好,，我是樹葉媽媽,，你們知道我的樹葉寶寶去哪里了嗎?原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢!

2、出示圖片或(播放課件),。完整傾聽故事一遍,。

①故事的名字叫什么?

②故事里都有誰?

③我們再來聽聽看故事里的小動物走過小路都發(fā)出什么聲音?

二、分段欣賞故事,，進(jìn)一步理解內(nèi)容

1,、欣賞第一、二段,。

問：聽,，什么聲音?(學(xué)說：悉索悉索)小刺猬在樹葉上干什么呀?

2、欣賞第三段,。

問：看,，誰也來了?(小白兔)小白兔走過小路會發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語：踢踏踢踏)

一起來學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子,。

3、欣賞第四段,。

問：誰來學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來到小路的?猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發(fā)出什么好聽的聲音?”(學(xué)習(xí)詞語：吱嘎吱嘎)

幼兒模仿小蚱蜢動作,。

4、欣賞第五段,。

問：小刺猬對風(fēng)兒說了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學(xué)說小動物說的話)

三,、表演故事加深理解。

1,、師幼一起完整的講述故事一遍,。

2、幼兒表演故事,。

出示樹葉小路,，(今天樹葉寶寶也來到我們活動室，現(xiàn)在我們也來扮演小動物,，在這條神奇的小路上走一走,，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說,，也可以把小動物說的話用動作表演出來,，看誰表演得最好)。

四,、擴(kuò)展幼兒思維：

除了小白兔,、小刺猬、小蚱蜢,，還會有哪些小動物走過小路?會做什么?會發(fā)出什么樣的聲音?

教師鼓勵幼兒充分想像,，邊說邊用動作表示，如小貓等走過小路,，它在樹葉上做早操,，幼兒模仿小貓做早操的動作，小鴨走過小路……

請小朋友扮演自己喜歡的小動物在小路上走一走,。

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇十三

冬天到了,，樹葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬千聲音的變化,，模仿小動物走路的樣子,，學(xué)說象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢帶來的樂趣,，我設(shè)計了會想的小路這節(jié)活動課,。

1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動物和風(fēng)兒經(jīng)過會響的小路的情景,。

2,、享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣,，萌生熱愛大自然的情感。

重點(diǎn): 大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂意聯(lián)想并嘗試用語言表述

小猴玩具一只,、樹葉路一條,、簡筆圖5張

（一）、情景導(dǎo)入

1,、組織幼兒活動室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們,，它是誰呀?(小猴)它請我們上他家玩,，你們想去么?(想)

2、讓我們一起去吧,。組織孩子們走進(jìn)活動室的樹葉小路,。

3、咦?小朋友們你們聽到了什么聲音?(幼兒回答)

4,、樹葉怎么會有聲音,？(踩到上面就會響了)

5、教師組織孩子傾聽老師和幼兒走到樹葉上的聲音的不同(單,、雙腳交替跳,，踮起腳尖快走、慢走,，用力踩踏等),，讓幼兒充分體驗(yàn)樹葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說表示聲音的詞語(嘩啦嘩啦,、踢踏踢踏,、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同,。為聽故事作鋪墊,。

（二）、聽故事

1,、出示小猴,；歡迎歡迎，請你們到屋里坐吧,。（組織幼兒入座,，進(jìn)行活動）

2、小猴：剛才,，我聽小朋友們在樹葉小路上玩得很高興 ,，一會嘩啦嘩啦、一會踢踏踢踏,、一會窸窣窸窣,，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢,？（請個別孩子回答走過小路的姿勢與發(fā)出的聲音）

3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽的故事呢,？你們想聽么,？

4、教師講述故事,，幼兒欣賞,。

5、提問：小朋友們故事聽完了,，下面我們來做一個游戲,，我來學(xué)聲音，你們來猜是故事中的哪個小動物來了,，像在干什么,？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解,。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）,。

小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出小蚱蜢很小,，把樹葉當(dāng)成了小床）（三）,、游戲：模仿小動物走進(jìn)小路1、小猴：小朋友們,，會響的小路上走過了小刺猬窸窣窸窣,、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏,，還有哪些小動物會走過小路呢,？你們想不想來試一下（組織孩子一起出來體驗(yàn)并學(xué)說聲音詞語）。

2,、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動物走在小路上的聲音,，教師對幼兒的詞語進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤,，小烏龜窸窣窸窣,，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說。

3,、結(jié)束：好了,，玩了這么久了，小朋友一定累了,，下面咱們要回家啦,，讓我們一起跟小猴說“再見”。

組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽的聲音,。

該教案包含以下課件:

1,、會響的小路flash動畫課件

2,、會響的小路單獨(dú)詩歌mp3配音下載

小班小路教案 小班美麗的小路教案篇十四

1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,，按abab的形式進(jìn)行排序,。（重點(diǎn)）

2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法,。

3,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1,、三角形、圓形小卡片人手一套

2,、ppt

一,、春游——感知物體的abab排列規(guī)律

1、小朋友,，美麗的春天到了,，大家都去春游啦。

2,、點(diǎn)擊ppt,。小朋友來到了公園里，公園里有些什么,？

3,、樹是怎么排隊(duì)的？

4,、花是怎么排隊(duì)的,？

5、出示ppt2,。啊呀,，前面有條河，但是小石橋壞了,。我們一起來修吧,！

這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的,？,；接下去是什么形狀的石頭？

二,、修小路——運(yùn)用abab規(guī)律進(jìn)行排序

1,、情境：路遇小兔,，傷心的小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧,。

2,、小兔訴說路的規(guī)律：一個三角形一個圓形一個三角形一個圓形

3、教師演示,。

4,、幼兒操作練習(xí)。

5,、師幼共同檢驗(yàn),。

6、小兔送禮物,，送給每位寶寶一個圖形

延伸活動：

回家——嘗試運(yùn)用abcabc規(guī)律排序

1,、哎呀，我們回家的路也壞了,，怎么辦,？

2、看看我們有幾種圖形,？三種圖形怎么排,？

3、師幼合作修路,。

1,、整個活動的四個環(huán)節(jié)比較清晰：第一環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，并用喊圖形寶寶來引出課題,，激發(fā)幼兒的興趣,；第二環(huán)節(jié)看一看小路，第一次用兩種圖形讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在第二次加入一種圖形,，讓幼兒有一個逐步理解的過程，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖形的規(guī)則,，并能將觀察的結(jié)果用語言表述出來,，從而來了解鋪小路的規(guī)律；第三個環(huán)節(jié)選一選小路,，通過幫小貓選擇小路吃到小魚來進(jìn)一步理解活動中按規(guī)律排列的方式,；第四個環(huán)節(jié)鋪一鋪小路，提高幼兒排列規(guī)則的認(rèn)識,，并進(jìn)一步鞏固幼兒對圖形的認(rèn)識,。

2、整個活動能關(guān)注到個別幼兒，會讓每一位幼兒都有發(fā)言的機(jī)會,，并適時進(jìn)行鼓勵,，讓幼兒獲得了成功感。

3,、整個活動中孩子們的參與度很高,，看得出來孩子們的興趣非常的高，也非常喜歡這個活動,。

1,、數(shù)學(xué)活動中的語言要比較規(guī)范性，而在本次活動中的語言比較隨意,，不夠精煉,，不夠規(guī)范。

2,、幼兒的操作紙的設(shè)計有些問題,，可以把這條路畫得再長一些，讓幼兒能多排一些,，教師的示范圖標(biāo)應(yīng)該是設(shè)計在紙上而不是貼在桌面上,，這樣有些幼兒會忽略，從而沒有根據(jù)規(guī)律進(jìn)行鋪路,。

3、在評價的過程中,，顯得有些多余或者說是無效的,，因?yàn)槿假N在一起很難檢查出來誰沒有按照規(guī)律進(jìn)行排序。應(yīng)該可以把圖標(biāo)放在上面,，然后請一組的幼兒貼在一起,，這樣就很容易檢查出來誰沒有排對。

這次雖然是組級的公開課,，但是讓我學(xué)到了很多,，我相信在一次次的磨練中，對于數(shù)學(xué)活動,，我會越上越好,。同時也感謝小班組的老師們，給了我這么多有益的建議,，相信有了這些建議,，在我今后的道路上會有更大的幫助。