演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成,，了解他們的性格,、年齡,、受教育程度,、出生地,，分析他們的觀點,、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧,。

教育的演講稿錦集篇一

挫折是多數(shù)人的勁敵，但我們用坦然的心態(tài)來面對挫折,，似乎也沒有什么可怕的了,。挫折在蹺蹺板那頭,，你在蹺蹺板這頭，你弱,，它就強;你強,，它就弱。你向它低頭,，它就愈發(fā)昂首挺胸;你勇敢地向它挑戰(zhàn)，它就立刻縮緊脖子了,。面對挫折,，面對困難，我們不能退縮,，要去面對,、去努力、去一點一點地解決,，要有一顆非常堅定的,、自信的心。走過挫折,，歷經(jīng)風(fēng)雨,，我們會迎來輕松的一笑。

擁有挫折其實是一件幸運的事,。它是磨礪,、是教訓(xùn)、是經(jīng)驗,，面對挫折,、解決困難，可以使你更懂得生活的真諦,，使你的個性更加成熟,，使你面對未來更有信心。

一枚釘子扎到了腳,，有人想：今天我太倒霉了!有人想：幸好不是扎到眼睛而是扎到腳,。不同的人有不同的心態(tài)，不同的心態(tài)會帶來不同的生活,。如果我們每天想著糟糕的事情,，心情也會變得糟糕，做事的質(zhì)量自然降低;如果盡量把事情往好的方面想,，那么你會發(fā)現(xiàn)一切沒有什么大不了的,，一股自信、歡樂的泉水自然會在你心中歡暢流淌,。

很久以前,，有一個人說過：生活就是一面鏡子,，你笑她也笑，你哭她也哭,。風(fēng)雨過后必定為彩虹,。解決困難最好的辦法便是在挫折面前露出你最燦爛的微笑。

朋友們,，拿出自己的勇氣的信心,，面對挫折：微笑吧!

教育的演講稿錦集篇二

我認為：教育的本質(zhì)是促進人的全面發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生知識與技能的同時,，實現(xiàn)和發(fā)展人的本性,，人的尊嚴，人的潛能,，追求人的全面和諧發(fā)展,。

傳統(tǒng)教育把學(xué)生固定在“書本世界”或“科學(xué)世界”里。教育與人的“生活世界”分離,，難以體現(xiàn)教育全部的生活意義和生命價值,。我們要讓“教科書是孩子們的世界”變成“世界是孩子們的教科書”；讓以“知識為本位”的教育變?yōu)椤耙匀藶楸镜慕逃薄?/p>

給教育一點“閑暇”,，就是給孩子們一點自由的空間,，自主、探究地學(xué)習(xí),。

傳統(tǒng)的課堂是填鴨式的,、趕進度的、滿堂灌式的,。教師是主角,，學(xué)生是配角；教師是訓(xùn)導(dǎo)者,，學(xué)生是被動的接受者,；給教育一點“閑暇”，首先是我們教師角色的轉(zhuǎn)變,，要成為課堂的引領(lǐng)者和參與者,。從重“教”向重“學(xué)”轉(zhuǎn)變；從“齊步走”向根據(jù)差異因材施教轉(zhuǎn)變,；從“重結(jié)果”向“重過程”轉(zhuǎn)變,；從封閉式的教學(xué)組織形式向開發(fā)式轉(zhuǎn)變；用情感教學(xué)代替惟智教學(xué),；把學(xué)生從學(xué)習(xí)的機器中解放出來,，給學(xué)生一點自由的空間，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。放手讓學(xué)生去思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí),。

在教學(xué)中，我探索了一條有個性的教學(xué)方法：積極創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相連的美術(shù)環(huán)境和課程資源,，引領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、表現(xiàn)、創(chuàng)造生活中的美,。蹬下身子與學(xué)生對話,，一起去分析、觀察,、交流......讓學(xué)生產(chǎn)生“美術(shù)課堂是蔚藍的大海,，我是一條小魚，在里面快樂地,、閑暇地、自由地游著的”愉悅,。

我經(jīng)常我引導(dǎo)學(xué)生從多角度,、多層次地去思考，開放的課堂有利于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,， 在造型與設(shè)計活動中,，我充分尊重兒童的個性，即可以用寫實的手法,，又可以夸張變形,，在色彩上可以客觀地去體現(xiàn)，也可按主觀意識去表現(xiàn),。學(xué)生們創(chuàng)造出的作品風(fēng)格各異,，令人耳目一新。

我還經(jīng)常用講故事,、聽音樂,、做游戲、師生共同表演地形式,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，在“閑暇”中去發(fā)現(xiàn)、探討,、創(chuàng)造......

特別是低年級的小學(xué)生,，在玩泥巴、橡皮泥,、撕撕剪剪畫畫中,，培養(yǎng)了手、腦,、眼的協(xié)調(diào)發(fā)展,；在游戲,、表演中學(xué)會了合作、探究,；在想象中發(fā)散了思維,，挖掘了潛能；在欣賞中,，提高了審美能力,，陶冶了情操；使美術(shù)學(xué)科的審美,、啟智,、輔德、怡情等多元功能得到全面體現(xiàn),。

美術(shù)教育具有美育所強調(diào)的“卷入式參與”：“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”，在潛移默化中陶冶性情,、提升人格,。讓充滿“閑暇”的美術(shù)課堂成為了學(xué)生“賞心樂學(xué)之所，奇思妙想之處”,。

老師們,，每個孩子都是一個鮮活的生命，一幅精彩的畫卷,，一篇生動的樂章,。多給教育一點“閑暇”吧，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,！多給教育一點“閑暇”吧,，讓他們健康、快樂地成長,，將來成為科學(xué)與藝術(shù)雙翼的人才,！

教育的演講稿錦集篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,，同學(xué)們：

一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者,。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育,。離開了情感,，一切教育都無從談起。

這些是我在看李鎮(zhèn)西名著《愛心與教育》的手記一中所摘抄下來的句段,。李老師是我最崇敬的名師之一,，今讀了他的《愛心與教育》的手記一，我更是對他萬分崇敬,。在手記一里,，李老師所具有的一顆童心令我仰慕,，李老師對學(xué)生的愛心更是令我震撼!學(xué)生生日時親手送上的一本書、一張賀卡,、幾句誠心的祝福,，為學(xué)生辦生日晚會，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會,，一直關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋令學(xué)生感動的同時,，也折射出了師者崇高的師德風(fēng)范，然而李老師卻把這一切說成是在還學(xué)生的債,，這是何等的難能可貴!

整篇文章里,，沒有華麗的辭藻裝飾，沒有驚天動地的偉大壯舉,，全是記載著李老師與他的學(xué)生們之間發(fā)生的最平常的事,，可這些事又極其的不平凡!給學(xué)生送上生日祝福，為貧困學(xué)生捐款,，這些我們大多數(shù)老師也做過,，可是有幾個能像李老師這樣幾十年如一日地堅持下來?而且我們有幾個能做到像李老師這樣對學(xué)生是一種純粹的、不帶任何功利目的的愛呢?大多時候,，我們老師對學(xué)生的所謂愛，是否建立在某種功利性的成分上呢?這些值得我們好好地去反思,。

愛學(xué)生,，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，而要走進學(xué)生的情感世界,，首先就必須把自己當作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂。李老師是我們的楷模,，值得我們每一個為人師者好好地去學(xué)習(xí),。李老師所采用的一連串教育方法更是令我茅塞頓開，受益無窮,。在以后的工作中,，我會以李老師轉(zhuǎn)化你的成功事例為榜樣，以蘇霍姆林斯基說的：一個好的教師,，就是在他責備學(xué)生的不滿,，發(fā)泄自己的憤怒的時候，他也時刻記?。翰荒茏寖和欠N成為一個好人的愿望的火花熄滅,。為指導(dǎo)思想，耐心地去對待我的任何一個學(xué)生,。

玉不琢不成器!每一個人都是一塊璞玉,，如果你不經(jīng)過一番精雕細刻,，就算你天賦多么的高，也不可能變成一塊玲瓏剔透的好玉,。這是我看《愛心與教育》手記三鍛造卓越人格得出的最深刻的感悟,。手記中的程樺、楊嵩,、黃金濤分別是不同類型的孩子,。程樺愛好廣泛，學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀,，可性格內(nèi)向,，不愛說話，膽子小;楊嵩腦子靈活,，悟性很高,，可很調(diào)皮，上課時有些不務(wù)正業(yè) 黃金濤自控能力較差,。針對他們的性格特點,，李老師采用了因材施教的辦法。對于程樺,，李老師從談心入手,，推薦書籍作鋪墊，一步步引導(dǎo)他有意識地鍛煉自己的能力,，逐步向樹立遠大志向發(fā)展;對于楊嵩,，李老師從引導(dǎo)他戰(zhàn)勝自我開始，逐步過渡到鍛煉自己各方面的能力;對于黃金濤,，李老師則發(fā)揮了日記這個教育載體的作用,，讓黃金濤用日記記下自己的心路歷程，通過不斷地總結(jié),、反省來達到教育的目的,。經(jīng)過李老師費心地調(diào)教，三個人都漸露出耀眼的光芒,，為他們以后的成材之路作了很好的鋪墊,。

教育的演講稿錦集篇四

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好,！今天我演講的題目是：“懷著感恩的心一路走來”,。

今天很高興有機會和大家在一起聊一聊當下倡導(dǎo)并受到人們廣為關(guān)注的感恩教育。感恩,，其實是無處不在的,。今天我站在這里的理由是什么？那就是感恩。感謝父母給予我生命,；感謝朋友讓我感受到世界的溫暖,；感謝老師教給我知識；感謝太陽讓我獲得溫暖,；感謝今天的對手讓我不斷進取,、努力；更感謝學(xué)校給予的這次機會……

有些人對感恩教育還不大明白,。那么,，究竟什么是感恩教育呢？我們曾被哪些事情感動過呢,？我想起以前看過的一個真實的故事：1976年唐山大地震,，幾十萬活潑的生命，隨房屋的轟然倒塌,，霎時歸為沉寂,。在清理廢墟中，人們發(fā)現(xiàn)了一件震撼人心的事：許多年輕的母親,，都把小孩緊緊護在懷中,，僵硬為輝煌的雕塑在這生死關(guān)頭，她們最先想到的是小孩,，幾乎在同一時間,，用同一種方式，以自己的血肉之軀來保護小生命,，想抵擋死神堅硬的打擊,。小孩們在母親的懷里雖然永遠閉上了眼睛，身體卻毫發(fā)未傷,。這是一種多么偉大的母愛??！她們永遠把小孩放在第一位,，因為愛小孩，而忽略了自己的一切,，甚至是生命,。我相信各位同學(xué)的父母在遇到這種情況時，也會這樣做的,，因為我們是他們的小孩,，他們關(guān)心我們勝過關(guān)心自己。

可是同學(xué)們,，你們又有多少人是把父母放在第一位的呢,？不少同學(xué)總是不斷地報怨自己的父母這樣不好，那樣不對，對父母的行為和做法挑三揀四,，橫加指責,，甚至于直接與父母頂撞！你們知道自己父母身體的健康狀況嗎,？你們記得自己父母的生日嗎,？有的連自己父母的工作單位在哪都不知道，想想看,，父母為你們付出那么多精力和心血,，你關(guān)心過他們嗎？你為你們的父母做過什么呢,？如果什么也沒做過的話,，那又有什么理由去指責你們的父母呢？對待自己的父母尚且如此,，又怎么敢奢望你們會善待你們的老師和朋友呢,？國家有難，又怎么敢指望你為他拋頭臚灑熱血呢,？如果人人都是這么自私自利的話,，社會哪里還會有溫情呢？如果我們生活在這個失去溫情的世界,，那么我們活著又有什么意義呢,？光靠喊口號是沒有任何用處的，我們應(yīng)該用我們實際的.行動來關(guān)愛我們的父母,！同學(xué)們,，我想說，假如今天是我生命中的最后一天,，首先我們應(yīng)該懷著感恩的心,，感謝父母對我們的養(yǎng)育之恩，為他們盡自己的一份孝心,；感謝那些曾有恩于我們卻不求回報的人,。常懷感恩之心，我們對人對環(huán)境就會多一份欣賞,，少一份挑剔,。

當每天早晨睜開雙眼，你應(yīng)該慶幸,，今天我還活著,；活著是多么地美好，世界上每天發(fā)生那么多的災(zāi)難和不幸,，卻沒有一件落在我的頭上,，我活得很快樂,。什么是幸福？想起世界上有那么多的難民,，你應(yīng)該懂得吃得飽其實也是一種幸福,。比起那么先天性殘疾的人，我們?yōu)樽约簱碛薪∪闹w和聰明的大腦感到,，幸福,。那些天生殘疾的人尚且沒有埋怨老天的殘忍和不公，仍然為了能夠更好地生存而在不斷地奮斗著,，那么擁有健全的肢體,，聰明大腦的我們，又有什么理由去怨天尤人呢,？

感恩是五彩畫筆,。學(xué)會感恩，生活將變得無比精彩,。感恩描繪著生活,，將生活中大塊的寫意，揮灑得酣暢淋漓,；將生活中清淡的山水,，點綴得清秀飄逸；將生活中細致的工筆,，描繪得細膩精美,。

“感恩的心，感謝有你,，伴我一生,，讓我有勇氣做我自己；感恩的心,，感謝命運,，花開花落，我一樣會珍惜……”同學(xué)們,，讓我們象這首歌詞里所寫的,，學(xué)會珍惜你的幸福吧！學(xué)會感謝你身邊的一切吧,！因為珍惜才會擁有,，感恩才能天長地久……

努力吧,，同學(xué)們,，為了我們國家的更加繁榮和富強，為了我們的母親的強健和安康,，努力吧,！讓我們懷著感恩的心一路走來，讓我們的人生煥發(fā)出光彩吧！

教育的演講稿錦集篇五

“孝者德之本,，百善孝為先”,孝敬父母是中華民傳統(tǒng)美徳教育的重要內(nèi)容之一,。對學(xué)生進行孝敬父母教育,不僅是繼承、弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的需要,更是提高學(xué)生道德素質(zhì),抵制一些腐朽思想的侵蝕的需要,。因此對學(xué)生進行孝敬父母教育是十分必要的,。

近幾年我校把孝心教育納入到學(xué)校德育體系加以強化，通過孝心教育,，使學(xué)生的孝心,、善心、愛心在潛移默化中得到培養(yǎng),，思想逐步得到升華,。幾年來，我校主要開展了“孝敬教育”,。

活動開展之初,，學(xué)校從幫助父母、對父母有禮貌不任性,、關(guān)心父母三方面進行了問卷調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對父母的年齡、生日,、喜好等知道的甚少,，有很多學(xué)生認為“只要好好學(xué)習(xí)、考好分就是孝敬父母”,。七至八成的學(xué)生表示從未或很少做家務(wù),。的確，在現(xiàn)實生活中,，相當數(shù)量的孩子,，不懂得孝敬父母、孝敬長輩,。所以開展孝敬教育顯得尤為重要,。孝敬行為的熏陶關(guān)鍵是潛移默化，真人真事,，真情真景,，比什么都好。我校的孝敬教育就分三個樂章進行,。

學(xué)校設(shè)立了“禮儀墻”,、“美德窗”等，讓學(xué)生在環(huán)境的感染下,，產(chǎn)生心理共鳴,，營造良好的孝敬德育氛圍,。每個學(xué)生收集崇孝的格言、三字經(jīng),、故事等,，利用晨間活動和午休閱讀短課進行學(xué)習(xí)、誦讀,，很多學(xué)生還制作了“崇孝卡”自勉,。

大隊部向每位學(xué)生分發(fā)“八心”孝敬模式、“中華德育歌”等,，并要求各班自定“孝敬公約”,。“見到長輩主動問好,，出入家庭主動與長輩打招呼,，主動給長輩盛飯、夾菜,、泡茶”等都出現(xiàn)在了各班的公約中,。

我們持之以恒地開展“孝心日”活動?！?以每個雙休日作為學(xué)生的“孝心日”,。以“四個一”為主要活動。并利用綜合實踐課開展“今天我當家”活動,。通過觀察父母一天的活動,，試著當一回家，親自體驗一下父母操持家務(wù),、當家過日子的辛苦,。

除了這些我們還充分利用社會資源開展活動，如讓學(xué)生到德育基地孝子碑參觀,，聽老人講孝子石光耀的故事,，還請胡畈孝女曾凡月到學(xué)校給學(xué)生作報告。各班也分小隊采訪身邊的孝子和孝女,，交流孝敬故事,，并寫感想。開展孝敬活動,，家長的觀念非常重要,，因此我們常借家長會、家長開放日之際重視對家長方面的要求,，各次活動也得到了家長的大力配合,。比如在“平凡的母親，偉大的愛”活動,，學(xué)校先給每位學(xué)生媽媽發(fā)了一份調(diào)查問卷,，問卷中包涵了母親如何孕育、撫養(yǎng)孩子,，以及撫育孩子的不易及教育孩子的感受等問題,。每一位媽媽都能全力配合學(xué)校，不但認真完成了問卷,，有的還寫了活動帶給他們的感受等,。我們利用這樣的方式讓學(xué)生體會到了母親的辛勞，并給孩子,、家長,、學(xué)校提供了一個互相交流溝通的機會。

為了讓更多的人知孝行孝,，隊員們以班級為單位開展豐富多彩的宣傳活動,。以雛鷹小隊的活動方式到各個村、戶,，用人們熟悉的小品表演,、唱歌、相聲,、兒歌等形式對人們宣傳孝的美德;充分利用黑板報等陣地,，宣傳孝心事跡。我校還開展了“送溫暖”活動,。每位同學(xué)在自己家庭居住的附近,，找到一位自己認為最需要幫助的人，為他送去一份關(guān)愛,，從對他人,，對社會的奉獻中找到自己的生存價值。大隊部結(jié)合各次活動和孝敬筆記評選出校園“孝敬之星”,，并將其孝敬事跡進行公布,，讓全體學(xué)生學(xué)有楷模，趕有目標,。

那么什么是孝敬筆記呢?孝敬筆記就是將平時所做的有關(guān)“孝心”的事情加以記錄,。由于每個人所做的事不同，每個人的習(xí)作水平不同,，所以我們倡導(dǎo)讓學(xué)生寫真實的孝敬日記,，不需要華麗的詞藻。這既是教育學(xué)生誠實的一面,，也是孝心的真實行為,。在“孝敬筆記”中，還有學(xué)生自評,、家長評定等欄目,。學(xué)校還以此為契機,，讓學(xué)生們努力歸結(jié)自己所做的事。于是一篇篇的孝敬演講稿就這樣誕生了,，我們利用班隊活動開展了“孝敬演講故事賽”,、“感謝您，我深愛著的父母”主題活動,，“孝敬作品”展示會,。“孝敬之星”也層出不窮,。

我校一系列的孝心教育活動起到了很好的教育目的,，并得到了社會、家長的極力支持和好評,，家長們普遍反映,，隊員們在家更懂事了，會懂得體諒父母了,。德育不是靠灌輸,，而是要操作，要體驗,。我校進行的孝心教育所提倡的就是一種體驗行為,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生道德認識，進而演變?yōu)榈赖虑楦?，最后就能變成他們的道德行為,。朋友們，趕快也為你們的父母盡一份孝心吧!也許是一桌山珍海味,，也許是一道家常小菜;也許是聽他擺以前的事,，做個耐心的聽眾;也許是任他們嘮叨;也許是一件新衣;又也許是一雙鞋墊……但在“孝”的天平上，它們等價,。

“誰言寸草心,，報得三春暉?！睆倪蛇陕涞氐膵雰?，到天真浪漫的少年，再到意氣風(fēng)發(fā)的青年,，為撫養(yǎng)我們,，父母付出了多少心血，孝敬父母,，是中華民族的傳統(tǒng)美德,，也是我國法律所規(guī)定的義務(wù)。讓我們牢記：孝敬父母，天經(jīng)地義!

教育的演講稿錦集篇六

親愛的外校同學(xué)們：

你們好!雖然,，我們不是一個學(xué)校的同學(xué),，但我們都有了環(huán)境保護意識。地球上的環(huán)境一天不如一天,，但我們的校園還是美麗,、可愛的。誰不希望看到那隨風(fēng)搖曳的綠色呢?但是,，在我們的學(xué)?；▔?，經(jīng)常有許多的零食包裝袋,、飲料瓶子，還有一些細碎的餐巾紙屑,。

我們學(xué)校的學(xué)生是絕不允許帶零食來學(xué)校的,，更不允許在學(xué)校里吃這些食品。那么,，顯然是你們在我校進行乒乓球興趣班,，因為時間太晚了，用它們來填飽肚子的吧?那白色的紙屑,，是你們將它們使用后,，撕成碎片，玩“天女散花”的游戲嗎?這是多少值日生一天天的辛勤勞動與心血啊,。你們?nèi)绦木瓦@樣將它清新的美麗一遍又一遍地破壞嗎?

如果是這樣,，請你們聽一聽我的建議，適當?shù)夭杉{一些,，為保護校園環(huán)境盡一份力吧!

1,、如果你們實在餓了，請少吃堅果類的食品和散裝稱重的食品,，填飽了你自己的肚子之后,，別忘了也填飽垃圾桶哦!

2、如果附近一時半會找不到垃圾桶,，而你又不想跑太遠的路,，那你可以從家里帶一個塑料袋(相信它不會占太大的空間)，把果殼,、包裝紙扔到里面,。

3、你準備了塑料袋,，請不要因一時興起而亂撒紙屑：因為,，據(jù)統(tǒng)計，人們用過的紙張加起來,，相當于砍伐了無數(shù)座森林!

4,、不要亂扔塑料袋,。塑料袋在泥土中腐化需要上千年。所以,，請盡量將它們收集起來,，統(tǒng)一扔到垃圾桶中去。

如果以上有一點你做到了,，那么我們的校園就會美一分,。讓我們共同撐起這片藍天!