作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

好吃的水果教案與反思篇一

本課與《下雨了》《刷牙》在同一冊(cè)中出現(xiàn)，構(gòu)成了以人物為主的創(chuàng)作畫(huà)單元,。三課的共同點(diǎn)在于都抓住了生活中有趣的畫(huà)面,，都是在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)。本課的重點(diǎn)是進(jìn)一步以夸張的手法表現(xiàn)學(xué)生們?cè)诔运麜r(shí)的動(dòng)態(tài)及表情,，為后面《刷牙》一課的人物創(chuàng)作畫(huà)進(jìn)行鋪墊,，起到承上啟下的作用。

在第28頁(yè)左上角與右下角有很多真實(shí)水果的照片,，粉紅的桃子,、圓圓的橙子、露瓤的西瓜,、小巧的草莓,、紅紅的蘋(píng)果等。它們品種多樣,、顏色鮮艷,、大小各異，以不同形態(tài)散落在畫(huà)面中,，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果的外形,、大小和顏色的不同特點(diǎn)。切開(kāi)的水果提醒教師要為學(xué)生提供多角度觀察的機(jī)會(huì),，從而更全面地認(rèn)識(shí)水果,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

書(shū)中有學(xué)生觀察水果,、吃水果時(shí)的活動(dòng)照片,。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄穑械恼诖罂诘爻灾⒐?，有的兩人手捧西瓜正在你一口,、我一口地開(kāi)心品嘗，還有個(gè)調(diào)皮的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的頭上,，引得周?chē)耐瑢W(xué)們哈哈大笑,。

課本很好的給學(xué)生觀察吃水果時(shí)的動(dòng)作與表情提供了素材,，也提示教師可以采取游戲或表演的方式,，讓學(xué)生用動(dòng)作與表情突出水果的好吃,，喚起學(xué)生在吃水果時(shí)的快樂(lè)記憶，感受吃水果時(shí)的愉悅心情,。通過(guò)體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生充分感知造型活動(dòng)的樂(lè)趣,。書(shū)中出示了齊白石的《百世多吉》，也給孩子們留下水果有吉祥寓意的好印象,。

好吃的水果教案與反思篇二

現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主,。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程,。我就讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中,，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力,。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受,。因此在開(kāi)課時(shí)，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我利用學(xué)生最喜歡的歌曲《小蘋(píng)果》帶著他們跳舞進(jìn)入新課,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)計(jì)了跟蘋(píng)果姐姐參觀水果城堡，讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受水果不同的外表和誘人的味道,。因?yàn)樽寣W(xué)生親身體驗(yàn),，直觀了解人們吃水果的樣子，我還設(shè)計(jì)了一項(xiàng)吃水果比賽,，讓學(xué)生近距離的感受更生動(dòng)的真實(shí)場(chǎng)面,，捕捉到最逼真最形象的畫(huà)面，整個(gè)教學(xué)過(guò)程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行,，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

低年級(jí)的學(xué)生想象空間是很大的，但是有很多學(xué)生想得到說(shuō)不出,，有的同學(xué)說(shuō)的出卻畫(huà)不出,，因此在繪畫(huà)起來(lái)受到了限制，所以我在教學(xué)中注重了學(xué)生觀察的培養(yǎng),，課件中出示很多很多的水果,，讓他們從形狀，顏色,，表皮的花紋去分析了解水果的特點(diǎn),，除此之外還動(dòng)口表達(dá)，既鞏固了觀察效果還鍛煉了表達(dá)能力,，這樣一來(lái)繪畫(huà)起來(lái)就得心應(yīng)手了,。

很多學(xué)生擁有內(nèi)在的潛力，因?yàn)闆](méi)有發(fā)現(xiàn)才沒(méi)有發(fā)出光亮，這需要老師去激勵(lì),、去發(fā)現(xiàn),、去挖掘。在課堂上,，我會(huì)給學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀,，鼓勵(lì)他們對(duì)自己要滿(mǎn)懷信心。在課前,，我精心自制了一些跟課程內(nèi)容有關(guān)系的小手工,，獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好，做得好,，有新思維的學(xué)生們,，有心思的學(xué)生還會(huì)把這些小手工拿回家研究制作方法，把它們貼在自己的房間的墻上,，美化了房間又激勵(lì)自己,。獎(jiǎng)品雖小，但它對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是老師給自己進(jìn)步的肯定,，能鞭策自己的力量,，也是優(yōu)秀的一種肯定！因此,，學(xué)生們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)里就會(huì)對(duì)自己信心滿(mǎn)滿(mǎn),，大膽發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)作能力，擴(kuò)大自己的藝術(shù)空間,。

一位藝術(shù)家說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)如果失去個(gè)性,，就等于失去生命?！毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣,。在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性,。我就讓他們盡情的說(shuō),，盡情的表演?？吹绞裁淳彤?huà)什么,，想怎樣畫(huà)就怎么畫(huà)。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性,，畫(huà)出自己獨(dú)特的東西,。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀察,，用心的想象,所有的無(wú)規(guī)則的東西都是有趣味的,。比如,后來(lái)有的學(xué)生說(shuō)要畫(huà)香蕉月亮、蘋(píng)果房子等等。這些都是他們對(duì)事物的美好想象,，說(shuō)明他們能積極的思考,。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法繪畫(huà)，還請(qǐng)他們講自己畫(huà)里的故事,，給他們充分的展示自己的機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更輕松有趣,。

另外,，我還有一些困惑,，就是在美術(shù)教學(xué)中，由于孩子較小,，新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫(huà)技法的教育,特別是低年級(jí)的孩子,。比如,課上有學(xué)生問(wèn)我：老師，我不知道怎樣畫(huà)----,？這時(shí)我就會(huì)比較矛盾,，如果我畫(huà)給他們看，那他們就會(huì)照我的原原本本畫(huà)下來(lái),。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維,，造成繪畫(huà)的局限。所以我只是用語(yǔ)言仔細(xì)描繪事物讓孩子自己結(jié)合觀察與想象來(lái)繪畫(huà),。美術(shù)教學(xué)需不需要范畫(huà),，怎樣給學(xué)生作范畫(huà)，這一尺度怎樣把握,？

一個(gè)好的板書(shū)有“微縮教案”之稱(chēng),，這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一些水果型的板書(shū)，把要板書(shū)的字設(shè)計(jì)成一個(gè)個(gè)的水果,，總結(jié)水果具備顏色,、形狀、花紋才能顯得誘人,，人物的表情動(dòng)作夸張了才能顯得生動(dòng),。設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單明了，涵蓋了本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn),。

在這節(jié)課中,，有些環(huán)節(jié)我覺(jué)得設(shè)計(jì)的比較滿(mǎn)意，在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果,。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方,。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正，我會(huì)在今后的教學(xué)中摸索與反思,，為學(xué)生上好每一節(jié)課時(shí)刻做好準(zhǔn)備,，繼續(xù)努力著。 我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家,！

好吃的水果教案與反思篇三

我講授的是人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)第十三課《好吃的水果》,。講授本課之前進(jìn)行了大量的準(zhǔn)備工作，所以整節(jié)課我覺(jué)得還是可以的,?？墒怯幸恍┑胤教幚淼倪€是不夠。

在講授本課的時(shí)候有一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)上臺(tái)來(lái)的2名學(xué)生吃的水果“是酸的還是甜的你怎么知道的,？”這里孩子們的積極性很高,，但是我叫了幾個(gè)，就一下子打住進(jìn)行了下一個(gè)環(huán)節(jié),。孩子去描述是為了后面繪畫(huà)進(jìn)行回憶,，這樣有些孩子在繪畫(huà)的時(shí)候就表情和動(dòng)作不太多。

我上的二年級(jí)的課,，總害怕孩子們聽(tīng)不明白,，在描述的時(shí)候說(shuō)很多“廢話(huà)”這樣就顯的我很累。所以在今后的教學(xué)中我要盡量語(yǔ)言簡(jiǎn)練,，干凈利索,。

其實(shí)還有一些做的不好的地方在今后的教學(xué)中我要多聽(tīng)別人意見(jiàn)，共同研討,。<

好吃的水果教案與反思篇四

本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),，主要體現(xiàn)以下三個(gè)理念：

１、師生共同開(kāi)發(fā)課程資源,，拓寬學(xué)習(xí)空間,。語(yǔ)文的外延和生活的外延相等?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)在生活中實(shí)踐,、積累、發(fā)展,、提高自己的口語(yǔ)交際能力,。這節(jié)課，課前讓學(xué)生查閱資料,；教學(xué)中,，通過(guò)“認(rèn)一認(rèn)”、“猜一猜”,、“評(píng)一評(píng)”,、“做一做”、“想一想”等一系列自主實(shí)踐活動(dòng),，極大地拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,，使學(xué)生的口語(yǔ)交際能力真正在實(shí)踐活動(dòng)中得到了提高和發(fā)展,。

２、學(xué)生的主體作用得到了充分的發(fā)揮,?！敖o”永遠(yuǎn)只能給“死”的知識(shí)，而“導(dǎo)”卻能激活“活”的源泉,。這節(jié)口語(yǔ)交際課,，教師始終以“學(xué)生為中心”，把學(xué)生當(dāng)作口語(yǔ)交際學(xué)習(xí)的主人,，積極為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì),，搭建舞臺(tái)。課前查資料,；課中交流互動(dòng),，人人參與,，實(shí)踐體驗(yàn),，主動(dòng)探究。教師只是適時(shí)地點(diǎn)撥,、激勵(lì),，讓學(xué)生在開(kāi)開(kāi)心心的自主實(shí)踐活動(dòng)中盡情地表達(dá)。學(xué)生神思飛揚(yáng),，感知,、理解、想象等心理活動(dòng)都處于活躍狀態(tài),，充分展示了自我,。

３、追求自主合作,、充滿(mǎn)童趣的口語(yǔ)交際情境,。課上倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，如自主收集整理資料，師生合作猜水果,，小組合作評(píng)水果,、拼水果，自主設(shè)想新水果等,，努力培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐精神,、協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，課堂上學(xué)生參與率高,。

4、課上我還針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的年齡特征,，巧妙地設(shè)計(jì)了一系列富有童趣的教學(xué)情境,，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和表現(xiàn)欲，誘發(fā)學(xué)生積極思維,，大膽創(chuàng)新,，一次次創(chuàng)造了口語(yǔ)交際的興奮點(diǎn)，一次次給學(xué)生提供了交流實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功,，增強(qiáng)了自信心，讓整個(gè)課堂始終處于一種情趣盎然,、思維迸射的活躍狀態(tài),。一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)、激發(fā)思維與表達(dá)的環(huán)境條件的動(dòng)力源,。課前,，通過(guò)講臺(tái)上擺設(shè)的各色水果、各小組自帶的水果,，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂,，學(xué)生在陣陣水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果,。課中,，變單調(diào)的看看、說(shuō)說(shuō)為多種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(猜水果,、看水果,、摸水果、聞水果,、嘗水果,、說(shuō)水果、評(píng)水果),，變枯燥的答問(wèn)形式為討論,、猜測(cè)、展銷(xiāo),、表演,、欣賞、評(píng)價(jià)??讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，讓同學(xué)問(wèn)有更多交流,、合作的機(jī)會(huì),，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,，學(xué)生在這樣的課堂里進(jìn)發(fā)出生命的火花、活躍出靈動(dòng)的思維,。

好吃的水果教案與反思篇五

本學(xué)期小班語(yǔ)音常教研組“一課三研”的課題是談話(huà)活動(dòng)“好吃的水果”,，我上的是三研課，在一研,、二研課以后,，我根據(jù)大家的建議，略加調(diào)劑和變動(dòng),，現(xiàn)將我的課反思以下：

在活動(dòng)展開(kāi)之前,，我充分利用家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店,，搜集水果圖片,、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn),，并且與孩子一起制作“好吃的水果”介紹宣傳單,，布置了我班主題墻和自由墻。在家長(zhǎng)的共同參與下,，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的愛(ài)好,，逐步走進(jìn)了水果的世界,。我班的主題墻內(nèi)容十分豐富,，有常見(jiàn)的水果，也有很多是孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和沒(méi)吃過(guò)的水果,，如獼猴桃,、山查、橄欖,、火龍果,、冬棗、黑布林等,，適時(shí)地?cái)U(kuò)大了幼兒的視野,，吸引了幼兒的留意力。

上課的前一天,，我給每一個(gè)幼兒布置了一個(gè)任務(wù),，每人帶一個(gè)自己愛(ài)吃的水果到班上來(lái)。由于課前預(yù)備工作做得很到位,，所以在上課時(shí),，我利用實(shí)物讓幼兒有話(huà)說(shuō)，避免了課上干巴巴的情況發(fā)生,。

在教學(xué)活動(dòng)中,，我請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的水果拿在手上,，針對(duì)幼兒手中的水果提出題目，如：你帶的水果是甚么,、甚么色彩,、甚么外形？幼兒拿著水果都搶著回答我提的題目,，幼兒還和其他小朋友交換自己帶來(lái)的水果,，每一個(gè)幼兒表現(xiàn)的都很積極，都想把自己帶來(lái)的水果介紹給大家,。

我再請(qǐng)幼兒品味我切好的水果,，并在幼兒品味的進(jìn)程中提出題目：水果好吃嗎？你吃的是甚么水果,、甚么味道,？幫助幼兒留意聆聽(tīng)所要談話(huà)的話(huà)題，并通過(guò)幼兒味覺(jué)的參與,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。在引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍的進(jìn)程中，我發(fā)問(wèn)：你還吃過(guò)哪些水果,？甚么色彩,、甚么味道？吃水果有甚么好處,？小班幼兒的特點(diǎn)是看到甚么說(shuō)甚么,，之前吃過(guò)的水果可能記不得了，因此拓展部份幼兒談得不太好,，可以直接說(shuō)說(shuō)吃水果的好處,。

本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是利用幼兒生活中常見(jiàn)的實(shí)物水果作為幼兒談話(huà)活動(dòng)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒說(shuō)的欲看,，使每位幼兒有話(huà)可說(shuō),。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松,、愉悅的環(huán)境中,，他們愛(ài)好高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性,。活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官,，讓幼兒在看一看，摸一摸,，嘗一嘗,，說(shuō)一說(shuō)中熟悉了水果的外形及口味,。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒的主動(dòng)性,，積極性得到了充分調(diào)動(dòng),。

好吃的水果教案與反思篇六

水果是幼兒極其喜歡的食物，再說(shuō),，幼兒每天飯后也都要吃水果,，所以,，對(duì)它是非常熟悉的。因此,，我能以談話(huà)的方式順利導(dǎo)入活動(dòng),。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié),，當(dāng)我出示所準(zhǔn)備的水果時(shí),，幼兒能馬上說(shuō)出水果的顏色及外形特征，此時(shí)我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個(gè)數(shù),，鞏固了幼兒對(duì)數(shù)字‘4’的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),，是幼兒品嘗水果,。我為每一組幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)餐盤(pán)里面放著所要品嘗的水果，其中每一組只準(zhǔn)備了一個(gè)香蕉,，一個(gè)桔子，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴分享,。在此環(huán)節(jié)中,，幼兒能自己獨(dú)立的剝桔子、香蕉,，并能把好吃的食物與同伴分享,；品嘗完后，能用較完整的語(yǔ)言準(zhǔn)確的說(shuō)出水果的口味,，此時(shí)我又抓住時(shí)機(jī)詢(xún)問(wèn)‘你還吃過(guò)哪些水果,，它們是什么味道？什么顏色的,？’幼兒能根據(jù)自己已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出許多自己吃過(guò)的水果,，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)又得到了進(jìn)一步提升,。活動(dòng)結(jié)束時(shí)幼兒能將果皮,、果核丟進(jìn)垃圾箱,。但不足的是，幼兒沒(méi)有洗手就直接拿水果,，這是設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)所疏忽的,。

下一個(gè)活動(dòng)，游戲：‘摸水果’,。游戲是幼兒最愿意參與的活動(dòng),，此活動(dòng)中幼兒參與活動(dòng)的積極性特別高。通過(guò)這一活動(dòng)鞏固了幼兒對(duì)水果外形特征的認(rèn)識(shí),。

最后一個(gè)活動(dòng),，‘給水果寶寶穿衣服’。此活動(dòng)中,，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，給水果涂上合適的顏色，進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)水果顏色的認(rèn)識(shí),。但不足的是,，只有部分幼兒參與了此活動(dòng)，如果每個(gè)幼兒都參與進(jìn)來(lái)效果會(huì)更好,。

在整個(gè)活動(dòng)中,，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中,，他們興趣高漲,，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主題性,?；顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，讓幼兒在看一看,，摸一摸,，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)中認(rèn)識(shí)了水果的外形及口味,。幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到提升,，幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調(diào)動(dòng),。

好吃的水果教案與反思篇七

水果是幼兒熟悉的,、喜歡的，當(dāng)我們專(zhuān)注于它時(shí)，會(huì)看到水果蘊(yùn)含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對(duì)象,，手口一致點(diǎn)數(shù)和建構(gòu)大小概念的材料,，裝扮水果一家的媒介，歌舞表演和語(yǔ)言表達(dá)的情景化資源……為此,，我們抓住教育契機(jī)開(kāi)展了《好吃的水果》主題活動(dòng),。

在《好吃的水果》主題活動(dòng)中，我們首先請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子們準(zhǔn)備各種水果帶來(lái)幼兒園,，讓孩子們認(rèn)識(shí),、觀察、品嘗……

其次,，我們以水果為情境脈絡(luò)開(kāi)展各種活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒不是去學(xué)習(xí)關(guān)于水果的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是獲得與真實(shí)情境密切相關(guān)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。在吃水果的過(guò)程中,，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進(jìn)食,；在動(dòng)手操作中,，幼兒懂得了榨汁、做沙拉等多種加工方法,；在游戲中,，幼兒學(xué)習(xí)了瓜果與蟲(chóng)害的關(guān)系；在朗誦兒歌中,，幼兒區(qū)別了哪些是水果類(lèi)的瓜,，哪些是蔬菜類(lèi)的瓜?？傊?，在有趣的、生活化情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是具有生命力的

然后,，我們班又結(jié)合主題《好吃的水果》整合家長(zhǎng)資源創(chuàng)設(shè)了有利于孩子發(fā)展的教育環(huán)境,。作為執(zhí)教小班的教師，在日常的思考與實(shí)踐中,，我們也更深刻的體會(huì)到適宜的環(huán)境對(duì)小班孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及積極探究,、表達(dá)表現(xiàn)能力提高所能起到的無(wú)聲的教育作用。 環(huán)境是幼兒活動(dòng)的“無(wú)形教師”,，幼兒在環(huán)境的刺激下，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探索問(wèn)題,。在環(huán)境的推動(dòng)下自主學(xué)習(xí)、發(fā)展。正如我們創(chuàng)設(shè)的“撕貼水果”“水果寶寶找媽媽”等環(huán)境,，在潛移默化中使孩子們獲得了有關(guān)

水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，從而也推動(dòng)了主題的深入。

幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力,。于是在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子,、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。如：請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料,、讓幼兒參與環(huán)境的布置等等,。一方面讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，另一方面更激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,。

通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐讓我深切地體會(huì)到：寬松,、和諧、平等,、自由的氛圍有助于促進(jìn)環(huán)境與孩子的對(duì)話(huà),，使孩子感到輕松與愉悅。孩子們只有在真正屬于他們自己的環(huán)境中才是積極主動(dòng)的,。

因此,，如何洞察孩子的需要，創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的環(huán)境,，讓孩子的需要得到滿(mǎn)足是今后值得我們思考的一個(gè)問(wèn)題,。

好吃的水果教案與反思篇八

水果是熟悉、喜歡的,，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的資源,。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，我們開(kāi)展了“好吃的水果”的主題,。在為期兩周的主題中，我們的活動(dòng)安排得豐富多彩,、有聲有色,，令人回味無(wú)窮。

在活動(dòng)開(kāi)展之前,，我們充分利用資源,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶參觀水果店，收集水果圖片,、實(shí)物,，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果。在家長(zhǎng)的共同參與下,，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下,，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的,，逐漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長(zhǎng)的幫助，內(nèi)容十分豐富,，有常見(jiàn)的水果,，也有很多是孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和沒(méi)吃過(guò)的水果,，如獼猴桃,、山楂、橄欖,、火龍果,、冬棗、黑布林等,，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野,，吸引了幼兒的注意力。

通過(guò)活動(dòng)《水果照相館》,，孩子們觀察了水果外形特征,，認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果，感知到水果的多樣性,。通過(guò)《水果全家?！返目茖W(xué)活動(dòng)，能區(qū)分明顯的大小差異,，并學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù),、說(shuō)出總數(shù)?；顒?dòng)《酸酸甜甜的橘子》,、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過(guò)程中,，知道如何剝水果,，了解水果還有其他的吃法，并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作,?；顒?dòng)《水果謎語(yǔ)》使幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)猜謎的方法,。

主題帶來(lái)的：幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力,。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子,、家長(zhǎng)和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料,、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

活動(dòng)后,，我也還有一個(gè)遺憾：如果主題中,，能安排一個(gè)活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)園與孩子一起做水果沙拉,、水果羹,、水果面具，一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng),，增進(jìn)家園聯(lián)系。

好吃的水果教案與反思篇九

我們海南的熱帶水果比較多,，為了讓孩子們都能了解熱帶水果的外形特征,，我通過(guò)圖片和媒體教學(xué)讓孩子真正認(rèn)識(shí)到不同的水果，并且課前要求家長(zhǎng)帶孩子到水果店看看,。這樣上這節(jié)美術(shù)課就能真正懂得熱帶水果與其它水果的不同之處,。《好吃的熱帶水果》教學(xué)活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但也留給自己很多的思考,，在教學(xué)之后再來(lái)反思，有助于自己在水墨畫(huà)教學(xué)方面有更大的進(jìn)步和突破,。

水墨畫(huà)這種畫(huà)很美,，孩子也很喜歡，這種作畫(huà)的形式對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)很新穎,，也很感興趣,。但對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，也是有一定難度的,，首先需要他們熟練靈活地運(yùn)用毛筆,，其次還有墨的深淺的運(yùn)用等等，因此需要有一個(gè)比較系統(tǒng)的,，長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)才能達(dá)到較好的水平,。根據(jù)孩子的興趣，我們從最基本的入手,，通過(guò)簡(jiǎn)單易懂的兒歌,，情境化的創(chuàng)設(shè)，和幼兒一起學(xué)習(xí)水墨畫(huà),，了解一些簡(jiǎn)單的畫(huà)法,，和幼兒一起走進(jìn)水墨畫(huà)的世界,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我都貫穿了情境的創(chuàng)設(shè),，使孩子置身于水果豐收的場(chǎng)景中,，體驗(yàn)到水果豐收的喜悅，活動(dòng)的興致還是比較高的,。

⒈聽(tīng)覺(jué)：在活動(dòng)中,，為了讓孩子們感受到豐收喜悅的氣氛，在活動(dòng)開(kāi)始部分,，我們播放了豐收的音樂(lè),，孩子們馬上被音樂(lè)所吸引，熱鬧喜慶的氣氛感染著幼兒,。中間幼兒繪畫(huà)的時(shí)候我們播放了舒緩優(yōu)美的音樂(lè),，給孩子營(yíng)造了一個(gè)良好的作畫(huà)氛圍。

⒉視覺(jué)：水果豐收的圖片體現(xiàn)著豐收的快樂(lè),，當(dāng)孩子們看到這些色彩亮麗的以及水墨畫(huà)水果的時(shí)候都忍不住贊嘆：“哇,，好美呀！”,，開(kāi)心之情溢于言表,。激發(fā)了孩子作畫(huà)和表現(xiàn)的欲望。

為了幫助幼兒掌握用毛筆畫(huà)畫(huà)的方法,，我們把技能的學(xué)習(xí)滲透在簡(jiǎn)單易懂的兒歌當(dāng)中,，同時(shí)運(yùn)用了擬人化的語(yǔ)言，讓幼兒能比較清楚又比較快地了解畫(huà)南瓜的方法,。孩子們?cè)诋?huà)的時(shí)候興致也比較高,，基本上都能畫(huà)出南瓜的基本特征。

當(dāng)然,，由于是初次嘗試畫(huà)水墨畫(huà),，我們也存在著很多問(wèn)題。如,，小朋友前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足：包括欣賞以及毛筆的運(yùn)用等,。可以事先讓幼兒欣賞一些名家的作品,，感受水墨畫(huà)的特點(diǎn),，欣賞的時(shí)候從美的角度去欣賞，了解墨的深淺,，色彩的變換,，講評(píng)的時(shí)候也可以圍繞美、色彩等方面來(lái)講,。還可以讓孩子多練練,，畫(huà)畫(huà)水墨畫(huà),，從簡(jiǎn)單的學(xué)起，逐步積累一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),。畫(huà)水墨畫(huà)的時(shí)候應(yīng)該是直接畫(huà)出物體的形狀,，而不是像畫(huà)蠟筆畫(huà)一樣先勾好輪廓等等。這些都需要我們老師自己有很豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,，這樣才能真正地讓孩子把水墨畫(huà)學(xué)好,，畫(huà)好。我們還會(huì)不斷地探索和努力,。

好吃的水果教案與反思篇十

水果是幼兒熟悉、喜歡的,，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的教育資源,。結(jié)合“秋天”這一季節(jié)的特征，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，我們開(kāi)展了“好吃的水果”的主題活動(dòng),。在為期兩周的主題中，我們的活動(dòng)安排得豐富多彩,、有聲有色,，令人回味無(wú)窮。

在活動(dòng)開(kāi)展之前,，我們充分利用家長(zhǎng)資源,，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀水果店，收集水果圖片,、實(shí)物,，豐富有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)，并且與孩子一起制作水果娃娃,。在家長(zhǎng)的共同參與下,，在惹人喜愛(ài)的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,，逐漸走進(jìn)了水果的世界,。而我們的主體墻也是由于得到家長(zhǎng)的幫助，內(nèi)容十分豐富,，有常見(jiàn)的水果,，也有很多是孩子沒(méi)有見(jiàn)過(guò)和沒(méi)吃過(guò)的水果，如獼猴桃,、山楂,、橄欖、火龍果,、冬棗,、黑布林等,，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的注意力,。

通過(guò)科學(xué)活動(dòng)《水果照相館》,，孩子們觀察了水果外形特征，認(rèn)識(shí)幾種比較特別的水果,，感知到水果的多樣性,。通過(guò)《水果全家福》的科學(xué)活動(dòng),，能區(qū)分明顯的大小差異,，并學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù),?；顒?dòng)《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》,、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過(guò)程中,，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法,，并培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力,。活動(dòng)《水果謎語(yǔ)》使幼兒對(duì)猜謎語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,，學(xué)習(xí)猜謎的方法,。

主題帶來(lái)的體會(huì)：幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造條件,，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子,、家長(zhǎng)和我們老師共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人,。請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集資料、讓幼兒參與環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑,。

活動(dòng)后,，我也還有一個(gè)遺憾：如果主題中，能安排一個(gè)親子活動(dòng),，讓家長(zhǎng)來(lái)園與孩子一起做水果沙拉,、水果羹、水果面具,，一定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,，也讓家長(zhǎng)了解幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系,。

好吃的水果教案與反思篇十一

小班的幼兒,、正處于長(zhǎng)身體的時(shí)候,，對(duì)蔬菜、水果中的維生素?cái)z入是非常重要的,。 但最近我發(fā)現(xiàn)孩子們有挑食的現(xiàn)象,，多數(shù)孩子都不愛(ài)吃“綠色食品”，有的孩子 甚至光吃飯,。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了《好吃的水果蔬菜》這一活動(dòng)。 通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與營(yíng)養(yǎng)的關(guān)系,，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的了解,，從而糾正幼兒偏食、挑食的行為,。

1,、了解常見(jiàn)的水果、蔬菜的名稱(chēng)及其基本特征,。

2、能夠區(qū)分水果和蔬菜,。

3、懂得食物來(lái)之不易,，知道愛(ài)惜勞動(dòng)成果,，從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：知道水果,、蔬菜是人們生活中不可缺少的食物,。

難點(diǎn)：熟悉各種水果、蔬菜的外形特征能正確說(shuō)出水果,、蔬菜的名稱(chēng),。

1、各種水果,、蔬菜圖片（西紅柿、黃瓜,、蘿卜、土豆,、蘋(píng)果、香蕉,、橘子,、梨若干實(shí)物若干,。

2,、魔術(shù)箱一個(gè),。

3,、兩個(gè)藍(lán)子、做水果和蔬菜的家,。

4,、音樂(lè)《水果歌》。

5,、字卡、西紅柿,、黃瓜,、土、蘿卜,、蘋(píng)果,、香蕉、桔子,、梨,。

6、透明塑料盒 2 個(gè),，上面寫(xiě)著水果蔬菜,。

（一）教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《水果歌》進(jìn)入活動(dòng)室。

（二）摸一摸猜一猜,。

1,、教師出示魔術(shù)箱 、引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱,，小朋友們，猜猜里面裝的是什么,？鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想象,。

2、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)摸一摸魔術(shù)箱里裝的是什么,？先猜測(cè),、再拿出來(lái)看看自己猜的對(duì)不對(duì)，感受水果和蔬菜的外形特征。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其名稱(chēng),，老師出示相應(yīng)的字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字寶寶,。

3、依次請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)摸一摸剩下的水果和蔬菜,。說(shuō)一說(shuō)它們是什么形狀的,？什么顏色的？表面是光滑的,、粗糙的,，并認(rèn)識(shí)水果、蔬菜的名稱(chēng),，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字卡,。

4、教師將水果和蔬菜分別放進(jìn)兩個(gè)透明塑料盒里,，讓幼兒區(qū)別水果和蔬菜,。

5、教師向幼兒一一介紹各種水果,、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和對(duì)人體的好處,，鼓勵(lì)幼兒不挑食，多吃水果和蔬菜,。

師：小朋友們,，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多水果和蔬菜，它們都是特別有營(yíng)養(yǎng)的東 西,，吃了幫助小朋友們長(zhǎng)高、不生病,、還會(huì)變漂亮,。所以以后小朋友們吃飯時(shí)不能挑食，要多吃蔬菜和水果,，少吃零食,，這樣就不會(huì)生病了，身體就會(huì)變得棒棒的,。二,、游戲部分

《水果蔬菜找家》

播放娃娃哭的聲音。

1,、師：咦,？是誰(shuí)在哭呀？哦,！是蘋(píng)果寶寶哭了,，原來(lái)它找不到家了，別的水果寶寶和蔬菜寶寶也都迷路了，請(qǐng)小朋友們幫助它們找到家,，把他們送回家好嗎,？

2、出示“水果的家”和“蔬菜的家”,，小朋友們記住了,，水果寶寶們要回水果的家，蔬菜寶寶們要回蔬菜的家,，可別送錯(cuò)了,。

3、開(kāi)始游戲,，讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家,。

4、教師檢查,，讓幼兒把送錯(cuò)的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家,，結(jié)束語(yǔ)：小朋友們真棒，幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家?，F(xiàn)在我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧,！

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力,，我運(yùn)用了觸摸,、觀察、介紹的方法來(lái)了解水果,，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好地讓孩子集中注意力,，樂(lè)于表達(dá)自己的想法。并且興趣非常的高,，同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水 果與身體健康的關(guān)系,，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食,，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,。