時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

學校教科研工作計劃行事歷篇1

本學期，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念,，堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務(wù)于廣大學生。以下是本學期的教研教改計劃：

一 做好自己教師角色的定位

明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格，關(guān)注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀，我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生。認識到教師所擔負的艱巨使命,。

二,、制定本學期教研課題

把這些思路、設(shè)想和課題滲透到了平時的教育教學工作中,。本學期的教研課題是“激發(fā)閱讀興趣,，形成閱讀策略”。

三,、多讀書,，善思考，勤積累

多讀書,，多學習,，善于思考，勤于積累是教師成長與提高的必經(jīng)之路,。有了開放的視野,，理論知識的增長，新觀念的建立,。就能夠使我們的教育教學能力有長足的進步,。每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記。并寫好每月的教學隨筆,。

四,、關(guān)注自我反思

繼續(xù)堅持做好教學反思，每周寫一反思,。反思自己備課時是

否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時發(fā)現(xiàn)了的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性,。

五,、做好自己的成長記錄

把自己的反思,，教學課件,，讀書筆記，教學設(shè)計,，教學案例和論文等記錄下來,，記錄自己的成長足跡，關(guān)注自己的成長里程,。記錄下自己的昨天和今天,，為的是明天的輝煌。

六,、加強學習與交流

同伴協(xié)作,、加強交流，與教師互助學習,、探討,、彼此支持、資源共享?，F(xiàn)代社會誰善于合作,，誰就離成功更近一分。教研中做到“五勤”：勤聽,、勤思,、勤寫、勤說,、勤評,。積極參加聽課,、評課的教研常規(guī)活動。從提高自己的教學水平出發(fā),，積極參與公開課,、觀摩課和集體備課活動。

學校教科研工作計劃行事歷篇2

一,、指導思想

堅持“向科研要質(zhì)量,，以質(zhì)量求發(fā)展”的學校發(fā)展觀，發(fā)揮教科研中心服務(wù),、指導,、研究、協(xié)作功能;以課堂教學為主陣地,，堅持以課題研究為突破口,以集體備課為載體,充分發(fā)揮教科研在課課堂教學中的作用,，激發(fā)教師科研積極性;幫助教師掌握和運用現(xiàn)代教育理論，不斷規(guī)范教師教學行為,，深化學校特色建設(shè),，努力提高教育教學質(zhì)量。

二,、工作目標

1,、進一步加強教研組和備課組管理，形成扎實有效的教研工作活動體系,。

2,、認真學習和進一步領(lǐng)會新的課程標準，扎實開展教學研究活動,，優(yōu)化教學過程,，創(chuàng)新教學方式，倡導教師在講授為主的授課方式下,，恰當?shù)亟M織學生自主,、合作、探究等學習活動,。

3,、改進教師的培訓工作，建立校本教師培訓制度,，加強教師間教學能力的學習交流和新教師業(yè)務(wù)培訓及考核,。

4、做好各級課題的研究,、結(jié)題工作,，鼓勵教師參與課題研究以及各類教學論文教學案例的撰寫，引領(lǐng)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三,、工作任務(wù)及實施措施

一,、課題研究：

1、加強對課題的指導,，深入課堂了解課題的進展情況,，解決課題研究中的問題。

2,、參加第二批新教育實驗學校的申請,，開展新教育實驗，經(jīng)典閱讀課題研究和開發(fā)區(qū)“__”教育科研的三個小課題研究,。

3,、提倡“問題-課題-學習-實踐-反思-總結(jié)”的研究方法，把學習放到問題情境中,，要結(jié)合課堂教學進行研究,，讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究,，帶著經(jīng)驗去反思,。理論聯(lián)系實際，注重課堂實踐,。確保學有目的,，學有實效。

4,、組織實驗課題課堂教學匯報,，展示實驗階段性成果，注重課題研究過程中的各類資料的積累,，認真進行階段總結(jié)。

二,、教學研究

加強課堂教學研究,，提高課堂效率。今年,，我們將抓住教師在教學中遇到的各種困惑,，通過開展案例研究、派教師參加各地的課改學習交流和確實有效的培訓和學習活動,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，提高教師的綜合素養(yǎng)，最終達到提高課堂效率,。繼續(xù)實施和完善聽課評課制度,，集體備課制度、學校領(lǐng)導隨堂聽課制度、優(yōu)質(zhì)課評選制度,、嚴格考試考核制度等,。優(yōu)化集體備課。加強備課組建設(shè),，精選備課組長,，使合作備課的交流面更深更廣，使集體備課更具實效性,。首先由備課組長挑選本學期的重點,、難點課題，制訂集體備課計劃,，確立中心發(fā)言人,。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料,，精心設(shè)計教案,，并作中心發(fā)言。深化教學研究,，提高教師課堂教學水平,。學校領(lǐng)導每周進行課堂聽課，并及時給予點評,、指導,，及時了解課改動態(tài)，每學期不少于20次,。教導處還要對教師進行面對面的交流,，一方面使領(lǐng)導與教師之間加強合作探討，共同熟悉教材,、檢驗教法,，積累教學經(jīng)驗，教師與教師之間進行隨機互評,。結(jié)合每周一次的集體備課,，平行班教師，特別是在同一學科的教師之間隨機進行聽課,、評課活動,。可以檢驗集體備課教案的可操作性,，也能促進教師之間互幫互學,，取長補短，形成濃郁的研究氛圍,，提高教師的教學水平,。

校本教研：

學校校本教研開展教師自我反思活動：即教師的自我對話,，對自己的教育教學行為進行思考、分析,，根據(jù)自己制定的學科工作計劃,，自覺學習并對自己教學行為進行分析，提出問題,，制定對策,。同伴互助活動：組織開展教師間互相聽課活動，組織學校各級骨干教師與普通老師“結(jié)對子”,，進行“一幫一”活動,。派教師外出聽課、研修,，學習校外的教學經(jīng)驗,，解決教師們思想和教學中的問題。名師帶動活動：發(fā)揮學校名師,、骨干老師的作用,，以匯報課、評優(yōu)課的形式,，探討教學中的問題或困惑,，提高課堂教學的有效性。

校本教研具體措施

1,、以年組為單位,，根據(jù)學校教學工作計劃，制定切實可行的年組教學工作計劃,。

2,、鼓勵教師撰寫優(yōu)秀的教學反思，教學隨筆,，教學論文,。每篇教案后要寫點滴反思，每月完成一篇教學反思,。內(nèi)容為教師課堂教學中的切身體會的積累,，可寫專題反思，也可寫日常教學中出現(xiàn)的諸多問題及改進措施,，反思要有側(cè)重。

3,、開展教師間互相聽課活動,，每人每周至少聽一節(jié)課，教師要認真記好聽課筆記,，把聽課意見或建議寫在聽課本上,，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短,。同時組織督促校園名師,、骨干教師按時進入被指導教師的課堂，及時對被指導教師的課堂教學進行指導,。

學校教科研工作計劃行事歷篇3

一,、工作思路：

認真貫徹市教育局、區(qū)教科研中心工作計劃精神,，繼續(xù)做好教學研究,、課題研究和教科研服務(wù)工作，常規(guī)工作抓規(guī)范,、重點工作抓突破,、制度建設(shè)抓創(chuàng)新、教研管理抓評價,、課題研究抓落實,，繼續(xù)抓實一個核心，即進一步推進素質(zhì)教育這個核心;繼續(xù)突出兩重點,，即教研管理和教育科研;繼續(xù)實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)移,，即教研重心下移，教研中心轉(zhuǎn)移,，課題研究前移,。同時，開展好“教師讀書行動”,，繼續(xù)加強學校教研組建設(shè),，積極推進“致美課堂”課堂教學改革，整體提高全鎮(zhèn)教育教學質(zhì)量,、教研科研水平,。

二、主要目標任務(wù)：

1,、繼續(xù)深入開展“有效教學年”活動,。力爭學校教科研工作再上新臺階，爭創(chuàng)全區(qū)教科研工作先進單位,。

2,、繼續(xù)積極推進素質(zhì)教育，全面落實省市區(qū)素質(zhì)教育工作會精神,，努力提高情智課堂教學效益,。

3、依托網(wǎng)絡(luò)教研,，大力加強教師隊伍建設(shè),。學校要依托省市區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研網(wǎng)站,，開展豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動，激發(fā)教師教研熱情,，努力提高網(wǎng)絡(luò)教研水平,。

4、繼續(xù)完善以校為本的教研制度,，推動校本教研活動的開展,。

5、繼續(xù)組織指導校本課程的開發(fā)建設(shè),，并帶動特色學校建設(shè),。

6、繼續(xù)開展好“教師讀書行動”,。通過教師團隊性參與,、主題循環(huán)式推進策略，實現(xiàn)教師人人至少讀五部教育著作的目標,。

7,、繼續(xù)加強教研組建設(shè)。各校要明確教研組任務(wù),，充分發(fā)揮教研組功能,，把教研組建設(shè)成學習型組織。

8,、繼續(xù)推進“致美課題”課堂教學改革,。

9、加強各級各科課題實驗的過程管理,，及時把課題研究成果推廣到教育教學中,。

三、工作重點及措施：

(一)加強教學常規(guī)管理,。

1,、堅持管理為主，保證教育教學高質(zhì)量運行,。將管理的重點聚焦于課堂教學,，以“致美課題”課堂教學改革為抓手，繼續(xù)深入開展“課堂教學效益年”活動,，進一步優(yōu)化課堂教學的過程和手段,。強化教學視導工作，扎實推進校級干部聽評課制度,，強化課堂教學的研究與指導,，深入開展多種形式教研活動，積極組織好“名師論壇”,、“讀書沙龍”活動,。

(二)繼續(xù)抓教師隊伍建設(shè)，為進一步落實素質(zhì)教育提供保障,。

2,、認真做好“學校名師”、各級“教學能手”,、各級“學科帶頭人”的管理工作,，切實發(fā)揮其輻射帶動作用,，設(shè)立名師,、名校長講壇，充分發(fā)揮他們的示范帶動作用,。

3,、認真開展好網(wǎng)絡(luò)教研活動,。各校要依托學校的教研網(wǎng)站，認真組織老師們開展好豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)教研活動,，激發(fā)老師的教研興趣,，讓老師們在教研中相互學習、相互提高,。

4,、認真組織好教師的各級各類培訓工作。

5,、開展“教師讀書行動”,，提高教師理論水平。具體要求：每位教師每周至少閱讀兩篇教育教學;每位教師每月至少閱讀一本教育教學刊物;每位教師每學期至少閱讀一本教育教學專著;每個學校有藏書豐富的圖書室和期刊齊全的閱覽教室;每個學校每學期至少舉行一次全員參加的讀書報告會或讀書論壇,。

6,、組織好教師基本技能訓練。強化教師基本技能訓練,，主要開展好粉筆字,、鋼筆字、毛筆字,、普通話,、計算機操作、課件制作六項基本技能訓練,。

(三)繼續(xù)扎實開展好有效教學活動,。

7、繼續(xù)加強提高課堂教學效益問題的研究,，把提高課堂教學效益設(shè)為學校教研系統(tǒng)的重大課題,，層層分解任務(wù)，積極開展素質(zhì)教育形勢下提高課堂教學效益的研究,，完善課堂教學效益評價標準,，開展課堂教學效益評價,。深化課堂教學改革，強化以學生為主體的自主,、合作,、探究的“情智課題”的研究，狠抓教學常規(guī)的落實,，進一步提高課堂教學效益和質(zhì)量,。

8、廣泛開展各級各類優(yōu)質(zhì)課評選活動和公開課,、觀摩課,、研究課等課堂教學研討活動，重點帶動教學實踐,，全面提高課堂教學效益,。

9、積極開展校本課程評選,、優(yōu)秀教科研成果,、優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)秀教學案例系列評選活動,。分學段,、學科召開新課程教材教法研討會和經(jīng)驗交流會，不斷總結(jié)課程改革經(jīng)驗,，推廣先進典型,。

10、深入開展校本教研,，進一步轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教研方式,。進一步調(diào)動廣大教師參與教學研究的積極性，各校教學管理人員要與教師共同協(xié)商,、平等對話,，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用，指導教師自主開展教研活動,，扎實提高校本教研的質(zhì)量和效益,。中心小學要成為校本教研工作的排頭兵，發(fā)揮好龍頭帶動作用,。

11,、加強教研組建設(shè)。教研組是學校實施教學管理,，開展教學活動的基層組織,。教研組的建設(shè)和工作水平，直接關(guān)系到教師的專業(yè)發(fā)展和學校教育教學工作的規(guī)范、創(chuàng)新和發(fā)展,。各校要進一步加強教研組建設(shè),，充分發(fā)揮教研組在實施新課程中的功能，挖掘教研組內(nèi)涵,，深化校本教研,，追求有效的教學管理，進一步提升我鎮(zhèn)教研水平,。

12、繼續(xù)落實教研工作三個轉(zhuǎn)移,，即教研重心下移,，教學研究深入到每一個學校開展，促進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展;教研中心轉(zhuǎn)移,，從研究教師教法為主向研究學生的學法和發(fā)展為中心轉(zhuǎn)移,，不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果，更關(guān)注學生學習的過程和方法,，依托“致美課題”的學習模式,，積極倡導探究式學習，引導學生學會思考,，學會學習;課題研究前移,，實施課題帶動戰(zhàn)略，按照“以科研帶動教研,，以教研指導教學”的思路,，大力開展以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力、促進課程改革的主導性課題研究,，推進素質(zhì)教育的深入開展,。

13、堅持教育科研先導,，推進教育理論實踐創(chuàng)新,。學校要以省市重點課題為主導，全面落實教育科研計劃,。加強教育科研隊伍建設(shè),，加強對課題實驗的過程管理，定期進行指導,、檢查,、評估。加大教育教學先進經(jīng)驗和科研成果的總結(jié)推廣力度,，總結(jié)推廣一批區(qū)域教育發(fā)展,、學科教學、學校管理,、班主任工作等方面的經(jīng)驗,。

14,、積極推進“致美課堂”教學改革。為進一步落實素質(zhì)教育精神提出的轉(zhuǎn)變教與學方式的理念,、提高學生自主學習能力,，根據(jù)區(qū)教體局精神，結(jié)合我校實際,，我們將繼續(xù)積極推進“致美課堂”課堂教學改革,。

學校教科研工作計劃行事歷篇4

一、指導思想

堅持以人為本,、全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,，堅持全面育人,、全面發(fā)展的質(zhì)量觀，認真學習貫徹《海州區(qū)“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃》,，強化責任意識,，研究意識，團隊意識,，在進一步深化課程改革,，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進小學教學質(zhì)量不斷提升的過程中,，發(fā)揮教研部門的研究,、指導和服務(wù)的職能。

二,、工作主題：

履職,、敬業(yè)、發(fā)展

三,、基本思路：

深入進行新課程研究,，有效落實教學常規(guī)，科學開展課題研究,，注重提高教師群體素質(zhì),。

四、主要工作

(一)有效落實教學常規(guī)

1,、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃,，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實施,。要開齊學科,，開足課時，特別要關(guān)注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

2,、加強學科單元集體備課,，備課的重點要放在對學科課程標準的把握、教學內(nèi)容的設(shè)計及教學活動組織等方面(同時要關(guān)注校本課程的備課教研),。

3,、積極開展新課程標準下的有效課堂教學研究，提高課堂40分鐘即時效率,。注重發(fā)現(xiàn)典型,，總結(jié)經(jīng)驗，及時交流,。

(二)扎實進行新課程研究

1,、完成新課程各學科教材教法培訓。了解教學中的實際問題,，有針對性地組織開展學科教材教法培訓。(重點：一年,、四年)

2,、進一步改進教研方式，以“新課程理念下學科教研工作的創(chuàng)新”為核心,，開展學科教研活動專題研究(本學期以課型研究為主);搭設(shè)平臺,，促進學校間教研資源優(yōu)勢互補;積累教研活動模式的相關(guān)案例，促進校本教研工作深入開展,。

3,、充分發(fā)揮小學教研網(wǎng)作用，教研員在參加相關(guān)培訓的基礎(chǔ)上,，學習,、運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展教研工作,，初步建立語文,、數(shù)學網(wǎng)絡(luò)備課室，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢,、互動優(yōu)勢,，提高教研工作實效性。

4,、改進下校調(diào)研的模式和途徑,，以解決一線教師教學中的實際問題為核心，加強學科專題研究,，發(fā)揮校本教研聽評課反饋卡的作用,，提高調(diào)研的實效性。

5、深入研究信息技術(shù)與學科課程的整合,，積極組織參加阜新市小學信息技術(shù)與學科課程整合競賽,。

(三)科學開展課題研究

1、做好十一五各級各類課題的實驗研究工作,，加強實驗過程管理,。

2、教研員以學科為主,，協(xié)助學校開展以解決教學問題,、課改突出問題為主要內(nèi)容的專題研究，開展合作攻關(guān),。

3,、完善教育科研網(wǎng)頁，拓寬與廣大教師交流的渠道,，利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺凝聚教育科研力量,。

4、加強綜合實踐活動課程的常態(tài)化管理,，在師資,、課程資源、課程實施等方面要有突破,。

5,、加強校本課程研究開發(fā)力度，充分發(fā)揮典型學校的引領(lǐng)作用,，盡快形成具有海州特色的校本課程體系,。

(四)提升教師群體素質(zhì)

1、創(chuàng)新教師培訓的內(nèi)容和形式,，加強新課程教材教法及教師學科專業(yè)技能培訓,，特別要抓實小學英語學科教師培訓的內(nèi)容和方式，使培訓工作具有實效性,。同時做好參加遼寧省小學英語教師技能競賽的準備工作,。

2、開展第三屆“創(chuàng)新杯”教師課堂教學大賽,，分片展示,，交流各校課堂教學研究信息，共同分享教研成果,，促進全體教師課堂教學水平提高,。

3、加強對業(yè)務(wù)干部的管理,。結(jié)合“創(chuàng)新杯”教師課堂教學大賽活動,，組織業(yè)務(wù)干部進行研課—導課—評課等課堂教學研究活動,，展示業(yè)務(wù)干部教研風采，提高教學管理干部的專業(yè)素質(zhì)和教學指導能力,。

4,、提升教研員的專業(yè)素質(zhì)。倡導教研員勤學習(學理論),、勤實踐(下校調(diào)研),、勤反思(理論與實踐有機結(jié)合)。堅持周末例會制度,，使教研員在互動交流中增強研究意識,、服務(wù)意識，提升專業(yè)素質(zhì),。

學校教科研工作計劃行事歷篇5

一,、指導思想：

以縣局工作要點和學校工作計劃為指導，以讀書活動為促進力,，以課題研究為抓手,，以校本培訓為依托，以促進教師的專業(yè)發(fā)展和快速成長為重點,，堅持科研立校,、科研強校的原則，努力探索各種教研方式,，廣泛開展以校為本的教科研活動，積極促進教育理論與實踐的結(jié)合,，促進教育科研成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用,，逐步形成以校本化教研科研為重點的可持續(xù)發(fā)展的`教育科研運行機制，探索總結(jié)教研,、科研,、培訓互相促進的校本研究新模式，形成我校的教科研特色,。

二,、工作目標：

1、繼續(xù)實施“科研興?！?、“科研興教”戰(zhàn)略，不斷調(diào)動廣大教師參與科研的積極性與主動性,，不斷提高教師科研意識和水平,，再創(chuàng)我校教科研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻,。學校教研管理具有科學性,、校本性和可操作性;

2,、加強科研課題的管理，規(guī)范課題研究的過程,，以科研促教研,，促進教師成長，提高教學質(zhì)量,。

3,、加大對課題組活動的指導力度，做好新課題申報管理推進工作;組織課題組深入開展課題研究,，研究解決教育教學的實際問題,，提高教研工作針對性和實效性，積累并整理研究資料,，總結(jié)研究成果;抓實課題實施過程,，注重積累教科研成果;

4、促進教師學科研究意識的增強和能力的提高,，及時向教師傳遞各級論文評比信息,，認真組織好教育教學論文的發(fā)動和撰寫工作，加大論文的評比與投稿力度,，力爭在國家級,、省級主流期刊發(fā)表，充分展示學校的教科研成果,。

5,、匯集優(yōu)秀教育資源，實現(xiàn)區(qū)域交流共享,，實現(xiàn)對教師專業(yè)發(fā)展的有效引領(lǐng)和資源支持,，促進教師教學教研能力的提升。

6,、加強各學科建設(shè),，整合教學資源，不斷提高教育教學質(zhì)量,。

7,、積極主動有效地開發(fā)實施校本課程，在讀寫,、珠心算,、少兒科技等方面彰顯學校辦學特色，形成促進學生個性發(fā)展的課程體系和教學體系的特色學校建設(shè)路子,。

三,、主要工作措施和要求

(一)常規(guī)工作——保障教科研工作落到實處。

1,、組織開展教研組,、備課組活動;

2,、組織開展各種類型課(教學研討課、骨干教師教學展示課,、青年教師過關(guān)課)的聽評課工作;

3,、教學大練兵活動;

4、每周領(lǐng)導推門聽課工作,。

5,、做好師培實訓工作(包括德育聯(lián)盟等活動);

6、做好教育教學成果的收集,、匯總等相關(guān)工作;

(二)特色工作——三維一體,，促進南小教科研和諧健康發(fā)展。

1,、課題研究：教師專業(yè)成長的催化劑(一維)

(1)繼續(xù)深入省重點課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發(fā)研究》的研究,。融合省級項目《“三融”陽光群育文化建設(shè)》，組織教師圍繞各個子課題申報相應(yīng)的微型課題,，深入研究,，及時將研究成果轉(zhuǎn)化為“教學生產(chǎn)力”，不斷解決教學中的實際問題,，有效的改進教學工作,。

大力強化“科研興校”意識,，牢固樹立“常規(guī)保質(zhì)量,，科研上水平”的觀念，緊緊圍繞新課改和教育教學實踐中的焦點,、疑惑和實際問題進行研究和探索,，通過解決實際教育教學問題，有效地改進工作和教學,，使課題研究成為促進“構(gòu)建有效課堂、高效課堂”研究活動的重要舉措,，使課題研究成為促進教師專業(yè)成長的重要途徑,。

(2)帶題研究，引導教師科研的意識與水平,。教育科研是引導教師主動研究的過程,，有效的教研是基于實踐的研究，本學期我們將引領(lǐng)教師進行帶題研究——期初提出教育教學中最需解決的問題,，期中圍繞問題進行研究與資料收集,，期末寫出研究成果，逐步形成“課題從課堂教學中去選,，研究到課堂教學中去做,，答案到課堂教學中去找,，成果到課堂教學中去用”的研究文化。

2,、網(wǎng)絡(luò)研修：教師專業(yè)成長的助推器 (二維)

⑴參加各學科的網(wǎng)絡(luò)研修主題活動,，營造教研與培訓相結(jié)合、網(wǎng)下與網(wǎng)上相結(jié)合,、虛擬與真實相結(jié)合的混合式學習模式,。。

⑵依托網(wǎng)絡(luò)個人空間,，鼓勵教師把與教學有關(guān)的如教學設(shè)計,、教學反思、教學案例,、教學論文,、外出學習心得體會、培訓的感悟等通過空間或博客進行記錄與分享,。,。

⑶實現(xiàn)資源共建共享。打破教室,、教師,、校園的界限，將老師們“單兵作戰(zhàn)”變?yōu)椤凹w攻關(guān)”,，把培訓,、教研、教改相結(jié)合,，培養(yǎng)了教師團隊協(xié)作的精神,，使學校真正成為一個教科研的實體。

3,、讀書參訓：教師專業(yè)成長的加油站(三維)

書籍是人類的朋友,，閱讀是教師專業(yè)成長不可或缺的一部分，讓學校仍將深入開展師生閱讀活動,，讓師生與好書為友,，與經(jīng)典對話，與博覽同行,，本學期,，教師自選書目閱讀，期末進行讀書心得交流(先分組交流,，再推薦優(yōu)秀教師全校交流)并在此基礎(chǔ)上開展教師美文誦讀活動,，學生方面將在教師的指導下分年級繼續(xù)開展班級主題閱讀活動，古詩文誦讀大賽,、講故事大賽及課本劇表演賽等活動,。通過閱讀,，使知識得以豐富，思想得以洗禮,，文化得以積淀,。

四、月重要活動安排

時間

活動內(nèi)容

負責

三月

1,、各教研組擬定學科組計劃,、課題研究計劃。

2,、進行微型課題申報,。

3、制定半日研修活動計劃,。

4,、開展校內(nèi)第一次校本培訓。

教導處及學科教研組

四月

1,、各學科教研組開展半日研修活動,。

2、開展校內(nèi)第二次校本培訓,。

3,、籌備省級課題《基于過程哲學的小學民間故事課程開發(fā)研究》的研討活動。

校長室,、教導處及各教研組

五月

1,、開展校內(nèi)第三次校本培訓。

2,、開展微型課題研究過程性資料的檢查,。

3、認真落實各級課題研究工作,。

教導處及各教研組

六月

1,、認真做好微型課題的梳理總結(jié)工作，整理好各項研究資料,，撰寫研究報告,。

2、進行微型課題成果評比,。

3、各類資料的收集,、整理,、存檔。

4,、做好學校課題的總結(jié),。

教導處及各教研組

★

小學教學工作計劃亮點范文5篇

★

精選的學校工作計劃范文5篇

★

中小學校的工作計劃5篇

★

學校的工作計劃范文5篇

★

最新學期工作計劃5篇

★

數(shù)學老師教學工作計劃5篇

★

教師個人教科研總結(jié)最新十篇

★

高校教師個人未來教學工作計劃5篇

★

應(yīng)聘高校教師未來的工作計劃5篇

★

學校教師德育工作計劃5篇