作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小班小鴨子教案篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，講述畫面中的角色和發(fā)生的事情,。

2、感受故事的趣味性,，能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語言,。

3、學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖畫書,。

4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

1、關(guān)于星星的音樂磁帶,，幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng),。

2、小鴨子布袋偶1個(gè),。

3,、圖畫書《小鴨子吃星星》，幼兒人手一冊(cè),。

1,、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂做星星律動(dòng)，將幼兒帶入故事意境,。

(1)教師：天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎,？

(2）教師：你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢？

2,、利用小鴨子布袋偶,，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。

(1)教師：小鴨子也想吃星星,，他能吃到星星嗎,？小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢？

(2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁,，猜測故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰的故事,。

3、指導(dǎo)幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書,。

(1)教師：小鴨子想嘗嘗星星的味道,，他吃到星星了嗎？你們自己在書中找一找答案,。

(2)幼兒自主閱讀圖畫書,。

(3)教師：小鴨子吃到星星了嗎？你為什么說吃到,？你為什么說沒吃到,？

4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容,。

(1)和幼兒一起逐頁閱讀畫面，引導(dǎo)幼兒猜測自己在畫面上看到的內(nèi)容,。

(2)在引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事的過程中,，教師依據(jù)畫面提問：小鴨子看到天上的星星是什么樣？小鴨子抬頭在想什么,？它張開翅膀干什么,？它來到哪里？在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么,？它跳進(jìn)池塘里做什么,？小鴨子叉著腰在想什么呢？

(3)引導(dǎo)幼兒討論：當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí),，發(fā)現(xiàn)了什么,？為什么這么奇怪？它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎,？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題,。

5、教師完整講述故事，幼兒跟隨教師逐頁閱讀自已的圖書,。

(1)教師根據(jù)每頁上的文字完整講述故事,。

(2)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中,，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”,、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞，從而激發(fā)幼兒講故事的興趣,。

6,、游戲：“小鴨子捉星星”。

一部分幼兒扮星星,，一部分幼兒扮小鴨子,。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂，幼兒做小星星律動(dòng),，教師做小鴨子游水,、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng),。音樂停止,，律動(dòng)停?！靶⌒切恰彼纳⑴?，“小鴨子”捉星星。游戲結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),，捉到幾顆星星。

在晨間活動(dòng)時(shí),，將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角,，引導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看圖書，閱讀故事,。

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星,，并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了，星星卻還在頭上出現(xiàn),。

在《指南》語言領(lǐng)域中,，小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽故事、看圖書,，具有初步的閱讀理解能力,。依據(jù)這一目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),，由于小班幼兒年齡較小,，首先,，我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做星星律動(dòng)，將幼兒帶人故事意境,，再利用小鴨子布偶袋,，引起幼兒興趣，以提問的方式,，引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容,。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書,。在幼兒自主閱讀過程中,，指導(dǎo)幼兒一頁一頁地閱讀圖書，并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo),。在集體閱讀過程中，引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開討論,，觀察它在做什么,、看什么、想什么,，幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容,。最后通過游戲活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入故事中的角色,，表演小鴨子的動(dòng)作和語言,，既感受到故事的趣味性，又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解,。達(dá)到了目標(biāo)要求,。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差，對(duì)討論的問題回答不夠積極,，有待于在今后的活動(dòng)中提高,。我也要在今后的工作中，以《指南》為指導(dǎo),，盡快的把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專業(yè)水平。

小班小鴨子教案篇二

美術(shù)教學(xué)內(nèi)容：小鴨子游泳（棉簽畫）

1,、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,，并能組成小鴨的基本形態(tài)。

2,、學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,，鞏固用棉簽作畫的技能。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣,。

1,、每日紅色、黃色,、黑色,、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2,、棉簽,，毛巾若干。

3,、不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,，字卡等。

1）教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌,。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣,。

2）引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性,。教師邊提問邊出示字卡,。

提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）,。

身體是什么形狀的,？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的,？出示字卡（扁扁的）,。

它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）,。

那小鴨在水里游泳的時(shí)候,，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么,？（若幼兒回答困難,，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）,。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好,？

1）教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解,。用蘸好的黃色顏料,，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋，一個(gè)橢圓的身體,，提問：如果2字是一只可愛的鴨子,，那它還少了什么？教師待幼兒回答后,。示范用紅色的顏料畫上嘴巴,。邊示范邊強(qiáng)調(diào),，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后,。用黑色畫一只眼睛,，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳,。

2）提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。

1）鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢,。

2）要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生,。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3）及時(shí)展覽,，講評(píng)幼兒作業(yè),。

小班小鴨子教案篇三

1,、通過培養(yǎng)節(jié)奏感,，激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的興趣。

2,、幼兒能夠聽辨聲音的長短,，能感知四分音符的節(jié)奏。

3,、初步培養(yǎng)初步的音樂能力,。

4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

錄音機(jī),，磁帶,，鋼琴。

（一）開始部分

聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室,，

幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,，坐在小椅子上，準(zhǔn)備上課,。

（二）基本部分：

1,、發(fā)生練習(xí)：

1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

小鴨子們起得早，太陽公公咪咪笑,。

2,、出示玩具下鴨子,，“今天我要上幼兒園去了，真開心,?！?/p>

x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎,？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng),，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

3、小鴨子看見老師有禮貌的問x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎老師你好

“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,，問老師好,，好嗎？”

x x x x x x x x

老師你好老師你好

4,、小鴨子玩汽車：聽,，小鴨子說什么？

x x x x x x x x x x x x x x x x

嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

“小朋友,，和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎,？”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

5,、用此方法，下鴨子可以換不同的玩具,，如皮球,，積木，風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏,。

6,、同時(shí),，也可以把小鴨替換魏小狗,，小貓等其他動(dòng)物代替，練習(xí)四分音符,。

（三）,、結(jié)束部分：

幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：

1,、一開始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn),，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰；

2,、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué),，例如：集體、小組,、個(gè)人學(xué)習(xí)；

3,、整堂課動(dòng)靜交替,，很好,。

4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),，但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),，要根據(jù)目標(biāo),、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合；

二,、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課：

1,、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,，本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合；

2、從目標(biāo)上來看，本節(jié)課既有語言,、兒歌講述,，又包含了音樂元素,、社會(huì)情感,、科學(xué)成份,，像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域,。

3,、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容,、準(zhǔn)備,、方法,、手段的整合。整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,，在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言,、激發(fā)幼兒興趣,，不只講表面的知識(shí)，還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)（即經(jīng)驗(yàn)）,；

4,、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感，要經(jīng)歷一個(gè)過程,，不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域；

5,、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,，（即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。

小班小鴨子教案篇四

1,、能模仿大鴨子（走大步）,、小鴨子（走小步）走路的動(dòng)作。

2,、能按照口令進(jìn)行走路,、跑步的交替動(dòng)作。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4,、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

1,、池塘、荷葉,、小草,、小花等

2、歡快音樂

1,、引入角色師：寶寶們看我是誰,？（鴨媽媽）真聰明！我今天來做你們的鴨媽媽,，你們來做小鴨子,，我們一起去春游好嗎？教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場）

2,、熱身運(yùn)動(dòng)師：小鴨子們,！跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)）

3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子,、小鴨子走路的樣子,。①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了！（幼兒示范鴨子走路,，集體模仿）看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的,，小手放兩邊，膝蓋彎一彎,，腳尖向外翻,，走起路來邁小步。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們跟媽媽去草地散步嘍?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路）②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師：寶寶們真棒,！你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊,，膝蓋彎一彎,，尖向外翻，走起路來邁大步,。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子,。（幼兒模仿教師糾正姿式）寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉,，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來,，咱們一起玩水,。

4、聽指令散步師：春天到了,，天氣暖和了,，和媽媽出支做游戲吧。（模仿小鴨子走路）起風(fēng)了,，快跑呀,！風(fēng)停了，我們接著做游戲（幼兒模仿大鴨子走路）下雨了,，和媽媽快快跑回家,。

5,、游戲：狐貍來了師：天晴了,，我們出去玩吧,。（模仿小鴨子走路,，大鴨子走路）狐貍來了,，和媽媽快快跑回家,。

6,、放松活動(dòng)寶寶們玩了這么常時(shí)間,，我們身上都臟了,，一起洗洗澡吧,。（放松四肢）

1、緊抓興致點(diǎn),，歡快伴一直,。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動(dòng)物鴨子與鴨母親的旅游為主線,，抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征,，以鴨子跳泥溝，鴨子躲浪花,，鴨子學(xué)露珠滾動(dòng),，鴨子劃船幾個(gè)有意思的游戲練習(xí)動(dòng)作,，孩子一直伴著快樂的心情體會(huì),，顯現(xiàn)了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點(diǎn)的教育蓺術(shù),。

2,、教育無印跡,，目標(biāo)在心里,。教學(xué)中劉教師一直以游戲的語氣,，游戲化的情節(jié)，游戲化的情景與小孩一塊兒玩,，孩子一丁點(diǎn)不感覺到被要求,，被約束，被強(qiáng)制,，而是積極服從規(guī)定,，踴躍練習(xí)動(dòng)作，很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標(biāo),，教育無印跡的意境,。

3、體育游戲里,，美育緊相融,。整個(gè)教學(xué)，不一樣的情景伴以不一樣的背景music,，讓鴨子們興趣盎然,，小孩們?cè)谶M(jìn)一步提高動(dòng)作的與此同時(shí)遭受music美的熏陶。

小班小鴨子教案篇五

1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,，并能組成小鴨的基本形態(tài),。

2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能,。

3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣,。

1.紅色、黃色,、黑色,、藍(lán)色水彩顏料各一盤。

2.棉簽,，毛巾若干,。

3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只，字卡等,。

一．引出課題：

1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌,。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,，說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性,。教師邊提問邊出示字卡。

3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）,。身體是什么形狀的,？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的,？出示字卡（扁扁的）,。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）,。那小鴨在水里游泳的時(shí)候,，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么,？（若幼兒回答困難,，再補(bǔ)充問：想象一下它的身體像什么數(shù)字？）出示字卡（數(shù)字2）,。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好,？

二.教師示范畫小鴨。

教師用棉簽蘸黃色顏料,，邊示范邊講解。用蘸好的'黃色顏料,，在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,，一個(gè)橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子,，那它還少了什么,？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴,。邊示范邊強(qiáng)調(diào),，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后,。用黑色畫一只眼睛,，再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳,。

三．提問：畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣,？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：小鴨游泳的姿勢不一樣。

四．幼兒練習(xí)

1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢,。

2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生,。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

3.及時(shí)展覽,，講評(píng)幼兒作業(yè),。

4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,，游出教室。

幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

幼兒園小班美術(shù)教案：小青蛙學(xué)游泳

1．了解青蛙的基本特征,，嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳,。

2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態(tài),。

3．養(yǎng)成細(xì)致觀察,、大膽作畫的習(xí)慣。

1．表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干,。

2．范畫一幅,、青蛙照片一幅。

3．紙,、蠟筆,。

1．圖形聯(lián)想。

教師出示橢圓形紙片,。

提問：看看,、猜猜這個(gè)圖形像什么？

幼：雞蛋,。

師：還像什么,？

幼：土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。

師：那不叫蛋,，那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵,。

出示青蛙的影像圖。

看,，橢圓形變成了什么,？

2．觀察圖片，了解青蛙特征,。

青蛙長什么樣,？青蛙會(huì)什么本領(lǐng)？

3．模仿體驗(yàn),，通過頭,、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。

青蛙做預(yù)備的時(shí)候,，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué)。

青蛙游向前的時(shí)候,，腿是怎樣的,？學(xué)一學(xué),。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發(fā)：小青蛙,，學(xué)游泳,，向左游游，向右游游,，向前游游,，向下游游，游來游去真快樂,。

引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置,。

4．討論作畫。

借助橢圓形圖片擺造型,。

請(qǐng)小朋友幫忙,，先把青蛙的身體擺一擺。

討論：小青蛙向下游時(shí),，頭在哪里,？眼睛在哪里？向左游呢,？

（幼兒可以將橢圓形任意擺放：橫著,、豎著、斜著,，教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛,、四肢等，便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了,。）

請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游,？那它的頭和眼睛畫在哪里,？

提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮,。

5．幼兒自由作畫,。

繪畫過程中，進(jìn)一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服,，小青蛙累了,，給它畫些荷葉，讓它休息休息,。

（如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對(duì)小班幼兒的語言指令不能過于冗長,，我嘗試著將要求分解開來,，效果比較好。）

6．師生講評(píng)。

請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙,。評(píng)一評(píng)誰的青蛙游泳姿勢漂亮,。

（小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心，因此,，每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望,。先讓幼兒說說自己的畫，再來評(píng)評(píng)別人的畫,，比較符合小班幼兒的特點(diǎn),。此外，講評(píng)也要突出重點(diǎn),，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),，我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),，也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí),。）

1．引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高,、洗澡等其他情節(jié),。

2．進(jìn)一步拓展聯(lián)想：引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。

小班小鴨子教案篇六

1,、理解故事情節(jié)和主題,，知道迷路時(shí)要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字,，就回不了家,。

2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音,，哞哞,，咩咩，汪汪,，喵喵,，呷呷。

小班上冊(cè)17號(hào)掛圖,，鴨,、鵝、鳥,、牛,、羊、狗,、貓頭飾各一個(gè),。

一,、教師講述故事一遍后提問。

1,、師：我們一起來聽聽故事,，看看故事里面都說了什么。

2,、師：小鴨子呷呷的哭,，它怎么了？

3,、師：誰幫助小鴨子找媽媽,？

4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,，鴨媽媽怎么對(duì)小鴨子說的,？

二、教師演示教具故事,，穿插提問,。

1、小鵝跑過來,，怎么問小鴨,？小鴨怎么說？

2,、小鵝為什么沒有辦法了,？

3、小鳥怎么幫助小鴨的,？

4,、老牛還有山羊，黃狗,，花貓是怎么幫助小鴨的,？

5、小鴨子看到媽媽怎么說,？

6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子??？

三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字,。

1,、師：那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊,？哦我們都是聰明的孩子,，那我請(qǐng)你告訴我你的名字叫什么,，還有你爸爸媽媽的名字叫什么？

四,、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字,。

師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請(qǐng)你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎,？不然你們就變成傻孩子了,。

小班小鴨子教案篇七

1、能夠模仿大鴨子(走大步),、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作,。

2、能夠按照口令進(jìn)行走,、跑的交替動(dòng)作,。

3、體驗(yàn)與同伴,、老師進(jìn)行游戲的樂趣,。

：鈴鼓一個(gè)，小蟲(可以用替代物)

一,、導(dǎo)入

情境導(dǎo)入：(將幼兒分成兩部分,，分別扮演大鴨子、小鴨子,，教師扮演趕鴨人)

教師：今天的天氣可真好啊,，趕鴨的老伯伯要帶鴨子們?nèi)ド⒉搅?

二、展開

1,、組織幼兒游戲：大鴨,、小鴨去散步。

(1)教師和幼兒一起模仿大鴨子,、小鴨子走路,、跑步的動(dòng)作在場地上自由活動(dòng)。

(2)將“鴨子”趕到草地上去散步,，教師提醒動(dòng)作：大鴨走大步小鴨子走小步,，一個(gè)跟著一個(gè)走。

(3)反復(fù)練習(xí)聽指令散步：聽到搖鈴鼓就走路,，聽到拍鈴鼓就跑回家,。

2、教師講解游戲規(guī)則,，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,。

(1)游戲規(guī)則：趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操，然后到很遠(yuǎn)的“魚塘”和“草地”去抓魚,、捉蟲,，

如果遇上狐貍,，一定不要怕，要一個(gè)跟著一個(gè)跑回家,。

(2)教師與幼兒進(jìn)行游戲,，邊念兒歌邊做早操：大清早，坐早操,，伸伸臂,，伸伸臂，

彎彎腰,，彎彎腰,，踢踢腿，踢踢腿,，蹦蹦跳,，蹦蹦跳，認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高,。

(3)請(qǐng)幼兒來到“魚塘”和“草地”,，大鴨子去抓魚，小鴨子去捉蟲子,，大家相互分享食物,。

(4)趕鴨人喊“狐貍來了”并拍打鈴鼓，“鴨子們”快快跑回家,。

三,、結(jié)束部分

大家共慶勝利，(教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)),，“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家,。

(活動(dòng)自然結(jié)束)

小班小鴨子教案篇八

1、能模仿大鴨子(走大步),、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作,。

2、能按照口令進(jìn)行走路,、跑步的交替動(dòng)作,。

1、池塘,、荷葉,、小草、小花等

2,、歡快音樂

1、引入角色

師：寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽,，你們來做小鴨子,，我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)

2,、熱身運(yùn)動(dòng)

師：小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))

3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子,、小鴨子走路的樣子,。

①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師：剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路，集體模仿)

看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的,，小手放兩邊,，膝蓋彎一彎，腳尖向外翻,，走起路來邁小步,。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)

②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路

師：寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的，小手放兩邊,，膝蓋彎一彎,，尖向外翻，走起路來邁大步,。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子,。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個(gè)小池塘，我們?nèi)コ靥晾锿姘?，池塘里有這么多荷葉,，我們?cè)诤扇~上走一走，找到一片荷葉坐下來,，咱們一起玩水,。

4、聽指令散步

師：春天到了,，天氣暖和了,，和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了,，快跑呀!風(fēng)停了,，我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了，和媽媽快快跑回家,。

5,、游戲：狐貍來了

師：天晴了，我們出去玩吧,。(模仿小鴨子走路,，大鴨子走路)狐貍來了，和媽媽快快跑回家,。

6,、放松活動(dòng)

寶寶們玩了這么常時(shí)間，我們身上都臟了,，一起洗洗澡吧,。(放松四肢)

小班小鴨子教案篇九

我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”,，“快樂的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”,，曲子的曲風(fēng)歡快明亮,，充滿了趣味，曲式是a—b—a段式,。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試,。音樂是一門聽覺藝術(shù)，看不見摸不著,，而小班幼兒的思維更是形象具體化,，年齡越小越有參與活動(dòng)的需求，對(duì)聲音的強(qiáng)弱,，快慢,，高低等概念是不理解的，所以讓小朋友在音樂的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的,。

在今天的活動(dòng)中,，小朋友以小鴨子的身份來參與活動(dòng)，理解音樂作品的內(nèi)容,，在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,，并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然,，也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng),，例如：“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆,。今天整個(gè)活動(dòng)的過程以游戲貫穿,，以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品,，用游戲形式來體驗(yàn)a—b—a的曲式,，從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,，發(fā)展幼兒審美能力,，并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。

1,、通過協(xié)商活動(dòng),，感受小鴨子在水中游戲的快樂。

2,、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn),。

3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

4,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。

場景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子

一,、導(dǎo)入

用歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室,。在池塘里快活的自由游戲,。（推上背景音樂——挪威舞曲）講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。

二,、欣賞活動(dòng)

1,、完整欣賞音樂，利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品,。

一起來講議自己聽到的內(nèi)容,。

（1）音樂中的小鴨子在干什么？

（2）小鴨子最喜歡的游戲是什么呢,？

2,、重點(diǎn)欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲,，幫助幼兒拓展思路,，發(fā)揮想象力，一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作,。（戲水,、扎猛子、甩水,、抖翅膀,、洗澡，游泳,、抓小魚,、理羽毛等。

三,、在完整欣賞中自由地表演,。

在c段漸弱的音樂聲中走出活動(dòng)室。

1,、緊抓興趣點(diǎn),，愉悅伴始終。我在組織的“快樂的小鴨”活動(dòng),。以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花,，小鴨子學(xué)露珠翻滾,，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn),，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù),，孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。

2,、教育無痕跡,，目標(biāo)在心中?；顒?dòng)中我始終以游戲的口吻,，游戲化的情節(jié)，游戲化的場景和孩子一起玩,，幼兒絲毫不感到被要求,，被限制，被強(qiáng)制,，而是主動(dòng)遵守規(guī)則,，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),，教育無痕跡的境界,。

3、體育游戲中,，美育緊相融,。整個(gè)活動(dòng)，不同的場景伴以不同的背景音樂,，讓小鴨子們興致盎然,，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。

4,、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好,，特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問題，在以后開展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好,。

小班小鴨子教案篇十

1,、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會(huì)游泳的朋友。

2,、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的快樂,。

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂,。

傾聽故事并能用較完整的語言表述故事,。學(xué)說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳,?！?/p>

課件《小鴨子找朋友》，小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干,。

1,、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣

（1）“嘎嘎嘎”誰來了,？（讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音，提問幼兒這是誰的聲音,，并找找在那,，在找的過程中，隨即播放課件并說出原來小鴨在動(dòng)畫片里面了）,。

我們來跟小鴨打個(gè)招呼,。（小鴨你好）瞧，小鴨在干什么呀,？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀,？誰會(huì)來做一做動(dòng)作。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說：“游呀游,?！?/p>

（ 2 ）小鴨一個(gè)人開心嗎？（不開心）,，小鴨怎么樣就能開心了,？（找朋友一起玩），小鴨是怎么找到朋友的呢,？今天呀老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小鴨找朋友的故事,，我們一起來看看就知道了。

2,、分段欣賞故事,。

（1）小鴨子找小鳥一起游泳。

傾聽小鳥部分故事,，提問：誰來了,？（小鳥），小鳥飛來了,，我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,，邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”,。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對(duì)小鳥說：“小鳥您好,！您能和我一起游泳嗎,？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）小鳥怎么說呀,？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,。再見?。┱?qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”,。

小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（2）小鴨子找小兔一起游泳,。

傾聽小兔部分故事，提問：這次是誰來了,？（小兔子）小兔子是怎么走路的,？我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”,。 小鴨對(duì)小兔說：“小兔您好,！您能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎,？（不會(huì)）那么,，小兔怎么說呢？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧。再見?。┱?qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳?！?。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（3）小鴨子找小烏龜一起游泳。

傾聽小烏龜部分故事,，提問：誰來了,？（小烏龜）小烏龜怎么走路的,？我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”,。

小鴨對(duì)小烏龜說：“烏龜您好,，您能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎,？（會(huì)） 所以,，小烏龜說：（好啊，我和你一起玩,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說,。

小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣,？（很高興）

3,、完整欣賞故事。

師：這個(gè)故事好聽嗎,？我們?cè)賮硇蕾p一遍,，想想小鴨一共找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨子找朋友》,。

（2）提問：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥,、小兔,、小烏龜）

（3）最后誰和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）

4,、知識(shí)拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,，心里真高興,。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙、小魚,、小螃蟹等）

5,、嘗試角色表演故事。

（1）老師扮演小鴨子：瞧,，老師現(xiàn)在變成誰啦,？（小鴨子）我這只小鴨子要來找朋友了。 要求：請(qǐng)小朋友聽好了,，教師說：“小鳥們,，你們好,。”小朋友們就扮演小鳥了,；教師說：“小兔,，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?；以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物,，進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。在對(duì)話過程中，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,。”進(jìn)行鞏固,。 以集體形式進(jìn)行故事表演,。

（2）幼兒分角色表演故事（優(yōu)代弱，優(yōu)更優(yōu) ）

6,、教師總結(jié),。

和朋友們一起玩最開心，那我們一起出去玩吧,。（帶幼兒離開活動(dòng)室）

7,、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境，提供材料,，鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容,。

小班小鴨子教案篇十一

1.感受樂曲abc樂段的不同節(jié)奏。

2.能在音樂律動(dòng)下,，跟隨老師做相應(yīng)動(dòng)作,。

3.在音樂游戲中，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣,。

1.重點(diǎn)：感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏,。

2.難點(diǎn)：能跟隨音樂做動(dòng)作。

鴨子頭飾,、音樂,、ppt

一、開始部分

情景導(dǎo)入：出示森林圖片,，教師扮演小鴨子入場,，講述故事。

師：我是一只膽小的小鴨子,，我一個(gè)人住在樹林里很孤單,，因?yàn)槲覜]有好朋友陪我一起玩,，所以我很不開心，今天,，我終于鼓起勇氣走出家門,，我要出去找好朋友玩啦。

二,、基本部分

1.完整欣賞音樂,，教師示范動(dòng)作。

師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的,？

2.欣賞a段樂曲,，教師示范動(dòng)作，請(qǐng)幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動(dòng)作,。師：這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍,？

教師口述兒歌，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),。

3.提問：引出b段樂曲,。

師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作,？

4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和老師一起聽音樂,，示范動(dòng)作。

5.請(qǐng)幼兒說一說,，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣,？它和好朋友做了什么動(dòng)作。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親,，手拉手,，蹭一蹭……）

6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友,，找到自己的好朋友一起做游戲,。

師：為什么我倆是好朋友啊,？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧,！找到好好朋友一起玩游戲吧,！7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

師：沒有好朋友的時(shí)候,，小鴨子的心情怎么樣,？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣,？（滿足,、開心）

8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動(dòng)作,。

9.出示池塘圖片，引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友,。

師：剛才我們?cè)诩业闹車伊撕门笥?，這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻桑∫魳方Y(jié)束后,，教師首先回到座位,。提醒幼兒，音樂結(jié)束后要回到座位,。

三,、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)行音樂游戲。請(qǐng)老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友,。附：小鴨子找朋友

小鴨子,，找朋友。

搖搖擺擺,，嘎,，嘎。搖搖擺擺,，嘎,，嘎。搖搖擺擺,，嘎,，嘎。搖搖擺擺,，嘎,，嘎。小嘴巴,，親一親,，手拉手，搖一搖,。

小嘴巴,，親一親，手拉手,，搖一搖,。

找到好朋友，蹭一蹭,，找到好朋友,，蹭一蹭。玩累了，回家啦,！

小班上學(xué)期,，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會(huì)幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友,，所以,，在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起,，給予孩子暗示和提醒,。活動(dòng)中,，通過簡短的故事導(dǎo)入,，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到

音樂游戲當(dāng)中,，成為故事中的主人翁,。在音樂游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲,，一步一步提高游戲的難度,。在幼兒掌握后，可以繼續(xù)更換好朋友,，進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性,。

小班小鴨子教案篇十二

正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量，大膽模仿動(dòng)物的叫聲,，學(xué)習(xí)兒歌,。

初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，嘗試仿編兒歌,。

ppt一份,。

每一小朋友一份操作材料。

謎語導(dǎo)入,，引起興趣,。

師：今天，邢老師給你們猜個(gè)謎語,，仔細(xì)聽哦

謎語：嘴像小鏟子,，腳像小扇子,，走路直搖晃,，唱歌呷呷叫。

師：是誰??？

幼：小鴨子。

師：沒錯(cuò),，就是扁扁嘴巴的小鴨子,。小鴨怎么叫的,？

幼：……

師：一只小鴨，嘎,。一只小鴨,，叫了幾聲？一起來學(xué)一學(xué),。

（幼兒沒叫一聲,，再來【說一只小鴨叫幾聲？】）

通過故事,，引出兒歌,。

講述故事，學(xué)習(xí)兒歌,。

師：一只小鴨子,，沒有人和他玩，他很孤單,，所以他要去找朋友,，有了朋友，就會(huì)…很開心,。你有朋友嗎,？你的朋友是誰？

幼：......

師：有了朋友怎么樣,？

幼：……

師：是呀,，朋友越多越快樂。

師：（聲音導(dǎo)入）聽,，誰也來了,？

幼：小羊。

師：（出示圖片）幾只小羊,？

幼：2只,。

師：小羊的頭有什么？（加動(dòng)作）

幼：2個(gè)角,。

師：伸出小手,，一起來學(xué)一學(xué)。2只小羊,，咩咩,。

幼：……

師：2只小羊叫了幾聲？誰來學(xué)一學(xué),？

幼：……

師：聲音真好聽,，我們一起來試試。

幼：2只小羊，咩咩,。

師：那喜歡吃肉骨頭的是誰呀,？

幼：小狗。

師：（出示三只小狗的圖片）來了幾只小狗,？

幼：3只,。

師：（音樂）聽聽看，三只小狗,，叫了幾聲,？

幼：3聲。

師：我們一起來學(xué)一學(xué),。3只小狗,，汪汪汪。

幼：3只小狗,，汪汪汪,。

師：誰想來學(xué)學(xué)小狗，男孩子來試試,，來站起來,。女孩子也來試試。

幼：3只小狗,，汪汪汪,。

師：最后來的朋友是誰？

幼：小雞,。

師：幾只,？伸出小手一起來數(shù)一數(shù)。

幼：1,、2,、3、4,，4只,。

師：4只。那反過來數(shù)數(shù)看,。

幼：1,，2，3,，4,，4只

師：真的是4只。小雞怎么叫,？

幼：咩咩咩,。

師：4只小雞叫幾聲？

幼：4聲,。

師：我們一起來學(xué)學(xué)小雞,。

幼：4只小羊，嘰嘰嘰嘰,。

師：這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢?。ǔ鍪緋pt）看。邢老師,，給你表演一遍,。聽好哦。

師,、幼：一只小鴨,，嘎。兩只小羊,，咩咩,。三只小狗，汪汪汪,。四只小雞,，嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂,。

2．分組練習(xí),，掌握兒歌

師：都能跟著念啦，真棒,！這回邢老師念前面的小動(dòng)物,，你們來學(xué)動(dòng)物的叫聲，別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲,。最后一句,，我們一起念。

師：真棒,，這次我們一起站起來表演一遍吧,。

幼：……

師：你們都很棒，表揚(yáng)表揚(yáng)自己,。

幼兒根據(jù)圖片,，仿編兒歌。

1,。師：（隨便拿起一張卡片）又有什么動(dòng)物來了,？

幼：……

師：有幾只？

幼：……

師：想想他是怎么叫的,？叫幾聲,？

幼：……

師：能不能用一句完整的話來說,。

師：（拿起幾張）看看還有什么動(dòng)物呀？

2,。師：小籃子里也有許多的動(dòng)物卡片,，找一張，數(shù)一數(shù)有幾只,？學(xué)一學(xué)

叫幾聲,？好，去吧,。

幼兒自由操作,。

師：帶著你們的小卡片回來吧！誰來講講,，你找到了什么小動(dòng)物呀,？

幼：2頭牛。

師：小牛怎么叫的,？2頭小牛叫幾聲,？2頭小牛，哞哞,。說得真好,，我們一起學(xué)一學(xué)。

幼：……

將幼兒講的卡片貼在黑板上,。

師：你們看,，這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念,。

師,、幼：……

師：誰還想來念一念？

師：你們都想來念一念,？你們可以念給朋友聽,，也可以念給后面的老師聽。

幼：……

小班小鴨子教案篇十三

1激發(fā)幼兒說兒歌的興趣,，提高幼兒語言表達(dá)能力,。

2引導(dǎo)幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)可愛的小鴨子。

3引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

4理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

認(rèn)識(shí)影子,，理解兒歌內(nèi)容。

1小鴨子頭飾,。

2歡快的兒童音樂磁帶,。

1.引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的形象和生活習(xí)性,。

2.教師用形象生動(dòng)的表演進(jìn)行示范，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

a 做一遍完整的動(dòng)作,。

b 講幾個(gè)基本動(dòng)作。

3 帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,。

4 閱讀幼兒用書,，鞏固動(dòng)作,。

5 引導(dǎo)幼兒思考,，理解池塘里的星星是影子。

6 跟著音樂邊說邊做,，感受表演的樂趣,，結(jié)束新課。

這節(jié)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，幼兒都能關(guān)注教學(xué)過程,，但在幼兒認(rèn)知能力的把握上，以及教學(xué)重點(diǎn)的突破上還需加強(qiáng),。

小班小鴨子教案篇十四

1,、能邊念兒歌邊做動(dòng)作，體會(huì)兒歌學(xué)習(xí)帶來的樂趣,。

2,、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。

3,、理解兒歌內(nèi)容,，豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。

《小鴨子》電子大書,、小鴨子頭飾等,。

一、觀察體驗(yàn),。

（出示小鴨子圖片）師：請(qǐng)問小朋友這是什么小動(dòng)物,？它是什么顏色的？

師：小鴨子叫的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音,？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué),。

師：小鴨子走路是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué),。

二,、學(xué)習(xí)兒歌。

1,、教師有感情地朗讀兒歌,。

2,、啟發(fā)幼兒理解詞匯：“扁扁的”“搖”“擺”。

師：小鴨子的嘴巴是怎樣的,？（扁扁的）教師模仿小鴨子的扁嘴巴,，請(qǐng)幼兒模仿。

師：小鴨子走路一搖一擺,。教師模仿小鴨子走路動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒模仿。

3,、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

三,、兒歌表演。

1,、教師戴上小鴨子頭飾,，邊念兒歌邊表演動(dòng)作。

2,、請(qǐng)小朋友上臺(tái),，戴上小鴨子頭飾，在座的小朋友念兒歌,，“小鴨子”來表演,。

可以讓幼兒觀看鴨子的視頻，更形象地了解鴨子的特征,。

教師可以打印小鴨子的圖片,，請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的,，鴨掌是紅色的,。

表演區(qū)：投放小鴨子的頭飾，請(qǐng)小朋友戴上頭飾邊做動(dòng)作邊念兒歌,。

展示幼兒的鴨子作品,。

有條件的小朋友可以觀察一下家里的鴨子或者養(yǎng)鴨場的鴨子。

活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌,。

兒歌《數(shù)鴨子》,。