作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學(xué)藍(lán)圖,,可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
小班小鴨子教案篇一
1,、理解故事內(nèi)容,,講述畫面中的角色和發(fā)生的事情,。
2、感受故事的趣味性,,能夠表演故事中小鴨子的動(dòng)作和語言,。
3、學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖畫書,。
4,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。
1、關(guān)于星星的音樂磁帶,,幼兒已經(jīng)熟悉星星的律動(dòng),。
2、小鴨子布袋偶1個(gè),。
3,、圖畫書《小鴨子吃星星》,幼兒人手一冊(cè),。
1,、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂做星星律動(dòng),將幼兒帶入故事意境,。
(1)教師:天上的小星星是什么樣?星星數(shù)的清嗎,?
(2)教師:你們知道星星是什么味道嗎?怎么樣才能吃到星星呢?
2,、利用小鴨子布袋偶,,引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容。
(1)教師:小鴨子也想吃星星,,他能吃到星星嗎,?小鴨子會(huì)想什么辦法吃星星呢?
(2)帶幼兒觀察圖書的封面和扉頁,,猜測故事名稱或者書里講的是關(guān)于誰的故事,。
3、指導(dǎo)幼兒帶著問題自主閱讀圖畫書,。
(1)教師:小鴨子想嘗嘗星星的味道,,他吃到星星了嗎?你們自己在書中找一找答案,。
(2)幼兒自主閱讀圖畫書,。
(3)教師:小鴨子吃到星星了嗎?你為什么說吃到,?你為什么說沒吃到,?
4、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,,完整閱讀故事并理解故事內(nèi)容,。
(1)和幼兒一起逐頁閱讀畫面,引導(dǎo)幼兒猜測自己在畫面上看到的內(nèi)容,。
(2)在引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀故事的過程中,,教師依據(jù)畫面提問:小鴨子看到天上的星星是什么樣?小鴨子抬頭在想什么,?它張開翅膀干什么,?它來到哪里?在池塘邊發(fā)現(xiàn)了什么,?它跳進(jìn)池塘里做什么,?小鴨子叉著腰在想什么呢?
(3)引導(dǎo)幼兒討論:當(dāng)它再往天空和池塘里看時(shí),,發(fā)現(xiàn)了什么,?為什么這么奇怪?它不是在池塘里己經(jīng)把星星全部吃光了嗎,?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題,。
5、教師完整講述故事,幼兒跟隨教師逐頁閱讀自已的圖書,。
(1)教師根據(jù)每頁上的文字完整講述故事,。
(2)鼓勵(lì)幼兒和教師一起講述故事。在講故事過程中,,教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用夸張的聲音和動(dòng)作模仿表現(xiàn)小鴨子走路“啪答啪答”,、小鴨子吃星星“咕嘟咕嘟”這兩個(gè)象聲詞,從而激發(fā)幼兒講故事的興趣,。
6,、游戲:“小鴨子捉星星”。
一部分幼兒扮星星,,一部分幼兒扮小鴨子,。教師帶領(lǐng)幼兒一起聽音樂,幼兒做小星星律動(dòng),,教師做小鴨子游水,、仰頭、梳理羽毛等動(dòng)作組成的律動(dòng),。音樂停止,,律動(dòng)停?!靶⌒切恰彼纳⑴?,“小鴨子”捉星星。游戲結(jié)束后,,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),,捉到幾顆星星。
在晨間活動(dòng)時(shí),,將圖畫書《小鴨子吃星星》投放于圖書角,,引導(dǎo)幼兒一頁一頁地翻看圖書,閱讀故事,。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中觀察星星,,并思考為什么小鴨子把水里的星星都吃光了,星星卻還在頭上出現(xiàn),。
在《指南》語言領(lǐng)域中,,小班幼兒閱讀能力目標(biāo)是喜歡聽故事、看圖書,,具有初步的閱讀理解能力,。依據(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),,由于小班幼兒年齡較小,,首先,,我以帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做星星律動(dòng),將幼兒帶人故事意境,,再利用小鴨子布偶袋,,引起幼兒興趣,以提問的方式,,引導(dǎo)幼兒猜測故事內(nèi)容,。讓幼兒帶著問題閱讀圖畫書,。在幼兒自主閱讀過程中,,指導(dǎo)幼兒一頁一頁地閱讀圖書,并觀察幼兒閱讀的表現(xiàn),,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo),。在集體閱讀過程中,引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞畫面中主要人物小鴨子的表現(xiàn)展開討論,,觀察它在做什么,、看什么、想什么,,幫助幼兒理解畫面故事內(nèi)容,。最后通過游戲活動(dòng),讓幼兒進(jìn)入故事中的角色,,表演小鴨子的動(dòng)作和語言,,既感受到故事的趣味性,又鞏固了對(duì)故事內(nèi)容的理解,。達(dá)到了目標(biāo)要求,。不足之處是有個(gè)別幼兒自主閱讀能力較差,對(duì)討論的問題回答不夠積極,,有待于在今后的活動(dòng)中提高,。我也要在今后的工作中,以《指南》為指導(dǎo),,盡快的把所學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,,在不斷的實(shí)踐中努力提高自己的專業(yè)水平。
小班小鴨子教案篇二
美術(shù)教學(xué)內(nèi)容:小鴨子游泳(棉簽畫)
1,、學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,,并能組成小鴨的基本形態(tài)。
2,、學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,,鞏固用棉簽作畫的技能。
3,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣,。
1,、每日紅色、黃色,、黑色,、藍(lán)色水彩顏料各一盤。
2,、棉簽,,毛巾若干。
3,、不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,,字卡等。
1)教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌,。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣,。
2)引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性,。教師邊提問邊出示字卡,。
提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的),。
身體是什么形狀的,?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的,?出示字卡(扁扁的),。
它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳),。
那小鴨在水里游泳的時(shí)候,,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么,?(若幼兒回答困難,,再補(bǔ)充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2),。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好,?
1)教師用棉簽蘸黃色顏料,邊示范邊講解,。用蘸好的黃色顏料,,在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,一個(gè)橢圓的身體,,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,,那它還少了什么?教師待幼兒回答后,。示范用紅色的顏料畫上嘴巴,。邊示范邊強(qiáng)調(diào),,鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后,。用黑色畫一只眼睛,,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳,。
2)提問:畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣,?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。
1)鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢,。
2)要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生,。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3)及時(shí)展覽,,講評(píng)幼兒作業(yè),。
小班小鴨子教案篇三
1,、通過培養(yǎng)節(jié)奏感,,激發(fā)幼兒對(duì)音樂課的興趣。
2,、幼兒能夠聽辨聲音的長短,,能感知四分音符的節(jié)奏。
3,、初步培養(yǎng)初步的音樂能力,。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,,在唱唱玩玩中感到快樂,。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,,結(jié)合游戲情節(jié),,注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。
錄音機(jī),,磁帶,,鋼琴。
(一)開始部分
聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進(jìn)教室,,
幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作,,坐在小椅子上,準(zhǔn)備上課,。
(二)基本部分:
1,、發(fā)生練習(xí):
1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//
小鴨子們起得早,太陽公公咪咪笑,。
2,、出示玩具下鴨子,,“今天我要上幼兒園去了,真開心,?!?/p>
x x x x x x x x
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
“小朋友們,你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎,?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動(dòng),,邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……
3、小鴨子看見老師有禮貌的問x x x x x x x x
嘎嘎嘎嘎老師你好
“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,,問老師好,,好嗎?”
x x x x x x x x
老師你好老師你好
4,、小鴨子玩汽車:聽,,小鴨子說什么?
x x x x x x x x x x x x x x x x
嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心
“小朋友,,和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎,?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。
5,、用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,,如皮球,,積木,風(fēng)車……幼兒隨下鴨一起練習(xí)四分音符的語言節(jié)奏,。
6,、同時(shí),,也可以把小鴨替換魏小狗,,小貓等其他動(dòng)物代替,練習(xí)四分音符,。
(三),、結(jié)束部分:
幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。
一、從兒歌教學(xué)的角度來反思本節(jié)課:
1,、一開始播放小動(dòng)物走路的歌曲,讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn),,如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰;
2,、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來進(jìn)行教學(xué),,例如:集體、小組,、個(gè)人學(xué)習(xí);
3,、整堂課動(dòng)靜交替,,很好,。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),,但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),,要根據(jù)目標(biāo),、重難點(diǎn)來進(jìn)行整合;
二,、從整合教學(xué)的角度來反思本節(jié)課:
1,、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來看,本節(jié)課既有語言,、兒歌講述,,又包含了音樂元素,、社會(huì)情感,、科學(xué)成份,,像一個(gè)大拼盤。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域,。
3,、整合的種類有目標(biāo)、內(nèi)容,、準(zhǔn)備,、方法,、手段的整合。整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說語言,、激發(fā)幼兒興趣,,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn)),;
4,、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過程,,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;
5,、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
小班小鴨子教案篇四
1,、能模仿大鴨子(走大步),、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作。
2,、能按照口令進(jìn)行走路,、跑步的交替動(dòng)作。
3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。
4,、能積極參加游戲活動(dòng),,并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5,、在活動(dòng)中,,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲,。
1,、池塘、荷葉,、小草,、小花等
2、歡快音樂
1,、引入角色師:寶寶們看我是誰,?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽,,你們來做小鴨子,,我們一起去春游好嗎?教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)
2,、熱身運(yùn)動(dòng)師:小鴨子們,!跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))
3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子,、小鴨子走路的樣子,。①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師:剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路,,集體模仿)看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的,,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,,腳尖向外翻,,走起路來邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍?。◣ьI(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師:寶寶們真棒,!你們看看媽媽是怎樣走路的,小手放兩邊,,膝蓋彎一彎,,尖向外翻,走起路來邁大步,。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子,。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個(gè)小池塘,我們?nèi)コ靥晾锿姘?,池塘里有這么多荷葉,,我們?cè)诤扇~上走一走,找到一片荷葉坐下來,,咱們一起玩水,。
4、聽指令散步師:春天到了,,天氣暖和了,,和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了,,快跑呀,!風(fēng)停了,我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了,,和媽媽快快跑回家,。
5,、游戲:狐貍來了師:天晴了,,我們出去玩吧,。(模仿小鴨子走路,,大鴨子走路)狐貍來了,,和媽媽快快跑回家,。
6,、放松活動(dòng)寶寶們玩了這么常時(shí)間,,我們身上都臟了,,一起洗洗澡吧,。(放松四肢)
1、緊抓興致點(diǎn),,歡快伴一直,。劉教師組織的“愉快的小鴨子”教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動(dòng)物鴨子與鴨母親的旅游為主線,,抓住幼兒園小班孩子喜愛效仿與好打扮的特征,,以鴨子跳泥溝,鴨子躲浪花,,鴨子學(xué)露珠滾動(dòng),,鴨子劃船幾個(gè)有意思的游戲練習(xí)動(dòng)作,,孩子一直伴著快樂的心情體會(huì),,顯現(xiàn)了幼兒教師擅長于牢牢抓住孩子興致點(diǎn)的教育蓺術(shù),。
2,、教育無印跡,,目標(biāo)在心里,。教學(xué)中劉教師一直以游戲的語氣,,游戲化的情節(jié),游戲化的情景與小孩一塊兒玩,,孩子一丁點(diǎn)不感覺到被要求,,被約束,被強(qiáng)制,,而是積極服從規(guī)定,,踴躍練習(xí)動(dòng)作,很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標(biāo),,教育無印跡的意境,。
3、體育游戲里,,美育緊相融,。整個(gè)教學(xué),不一樣的情景伴以不一樣的背景music,,讓鴨子們興趣盎然,,小孩們?cè)谶M(jìn)一步提高動(dòng)作的與此同時(shí)遭受music美的熏陶。
小班小鴨子教案篇五
1.學(xué)習(xí)圓和橢圓的基本畫法,,并能組成小鴨的基本形態(tài),。
2.學(xué)習(xí)用棉簽畫鴨子,鞏固用棉簽作畫的技能,。
3.培養(yǎng)幼兒大膽作畫的習(xí)慣,。
1.紅色、黃色,、黑色,、藍(lán)色水彩顏料各一盤。
2.棉簽,,毛巾若干,。
3.不同動(dòng)態(tài)貼絨小鴨三只,字卡等,。
一.引出課題:
1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌,。激發(fā)幼兒畫小鴨的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒觀察三只貼絨小鴨,,說出小鴨的基本外形和生活習(xí)性,。教師邊提問邊出示字卡。
3.提問:小鴨的頭是什么形狀的?出示字卡(圓圓的),。身體是什么形狀的,?出示字卡(橢圓的)。嘴巴是什么形狀的,?出示字卡(扁扁的),。它們喜歡在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳),。那小鴨在水里游泳的時(shí)候,,兩只小腳都看不見了,它的身體看上去像什么,?(若幼兒回答困難,,再補(bǔ)充問:想象一下它的身體像什么數(shù)字?)出示字卡(數(shù)字2),。那現(xiàn)在我們來畫一個(gè)像數(shù)字2的鴨子好不好,?
二.教師示范畫小鴨。
教師用棉簽蘸黃色顏料,,邊示范邊講解。用蘸好的'黃色顏料,,在紙上畫個(gè)圓圓的腦袋,,一個(gè)橢圓的身體,提問:如果2字是一只可愛的鴨子,,那它還少了什么,?教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴,。邊示范邊強(qiáng)調(diào),,鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后,。用黑色畫一只眼睛,,再用藍(lán)色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳,。
三.提問:畫小鴨時(shí)哪里畫的不一樣,?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):小鴨游泳的姿勢不一樣。
四.幼兒練習(xí)
1.鼓勵(lì)幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢,。
2.要求幼兒注意畫紙的衛(wèi)生,。教師注意指導(dǎo)提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。
3.及時(shí)展覽,,講評(píng)幼兒作業(yè),。
4.放音樂,教師扮母鴨,幼兒扮小鴨,,帶領(lǐng)幼兒學(xué)鴨子游泳,,游出教室。
幼兒園小班美術(shù)教案:小青蛙學(xué)游泳
幼兒園小班美術(shù)教案:小青蛙學(xué)游泳
1.了解青蛙的基本特征,,嘗試用動(dòng)作模仿小青蛙游泳,。
2.借助橢圓形變換不同方向,畫出小青蛙的游泳姿態(tài),。
3.養(yǎng)成細(xì)致觀察,、大膽作畫的習(xí)慣。
1.表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干,。
2.范畫一幅,、青蛙照片一幅。
3.紙,、蠟筆,。
1.圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片,。
提問:看看,、猜猜這個(gè)圖形像什么?
幼:雞蛋,。
師:還像什么,?
幼:土豆臉\氣球雨點(diǎn)\青蛙媽媽的蛋。
師:那不叫蛋,,那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵,。
出示青蛙的影像圖。
看,,橢圓形變成了什么,?
2.觀察圖片,了解青蛙特征,。
青蛙長什么樣,?青蛙會(huì)什么本領(lǐng)?
3.模仿體驗(yàn),,通過頭,、四肢的動(dòng)作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時(shí)候,,腿是怎樣的,?學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時(shí)候,,腿是怎樣的,?學(xué)一學(xué),。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來模仿,老師用語言提示和啟發(fā):小青蛙,,學(xué)游泳,,向左游游,向右游游,,向前游游,,向下游游,游來游去真快樂,。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置,。
4.討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型,。
請(qǐng)小朋友幫忙,,先把青蛙的身體擺一擺。
討論:小青蛙向下游時(shí),,頭在哪里,?眼睛在哪里?向左游呢,?
(幼兒可以將橢圓形任意擺放:橫著,、豎著、斜著,,教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛,、四肢等,便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了,。)
請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示:你想讓青蛙朝哪里游,?那它的頭和眼睛畫在哪里,?
提出繪畫要求:畫出不同方向的小青蛙,比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮,。
5.幼兒自由作畫,。
繪畫過程中,進(jìn)一步提高作畫要求:給小青蛙穿上衣服,,小青蛙累了,,給它畫些荷葉,讓它休息休息,。
(如果在繪畫前將要求一股腦兒地提出來,,不便于幼兒理解和記憶,尤其是對(duì)小班幼兒的語言指令不能過于冗長,,我嘗試著將要求分解開來,,效果比較好。)
6.師生講評(píng)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的小青蛙,。評(píng)一評(píng)誰的青蛙游泳姿勢漂亮,。
(小班幼兒的特點(diǎn)是以自我為中心,因此,,每個(gè)幼兒都有表達(dá)自己作品的愿望,。先讓幼兒說說自己的畫,再來評(píng)評(píng)別人的畫,,比較符合小班幼兒的特點(diǎn),。此外,講評(píng)也要突出重點(diǎn),,本次活動(dòng)的主要目標(biāo)即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),,我有意表揚(yáng)大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評(píng)既有利于強(qiáng)化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗(yàn),,也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí),。)
1.引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高,、洗澡等其他情節(jié),。
2.進(jìn)一步拓展聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒用橢圓形進(jìn)行想像畫的創(chuàng)作。
小班小鴨子教案篇六
1,、理解故事情節(jié)和主題,,知道迷路時(shí)要說不出爸爸,媽媽的和自己的名字,,就回不了家,。
2、學(xué)習(xí)正確發(fā)音,,哞哞,,咩咩,汪汪,,喵喵,,呷呷。
小班上冊(cè)17號(hào)掛圖,,鴨,、鵝、鳥,、牛,、羊、狗,、貓頭飾各一個(gè),。
一,、教師講述故事一遍后提問。
1,、師:我們一起來聽聽故事,,看看故事里面都說了什么。
2,、師:小鴨子呷呷的哭,,它怎么了?
3,、師:誰幫助小鴨子找媽媽,?
4、師:小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽,,鴨媽媽怎么對(duì)小鴨子說的,?
二、教師演示教具故事,,穿插提問,。
1、小鵝跑過來,,怎么問小鴨,?小鴨怎么說?
2,、小鵝為什么沒有辦法了,?
3、小鳥怎么幫助小鴨的,?
4,、老牛還有山羊,黃狗,,花貓是怎么幫助小鴨的,?
5、小鴨子看到媽媽怎么說,?
6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子???
三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字,。
1,、師:那你們是聰明的孩子還是傻孩子啊,?哦我們都是聰明的孩子,,那我請(qǐng)你告訴我你的名字叫什么,,還有你爸爸媽媽的名字叫什么?
四,、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字,。
師:剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了,請(qǐng)你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎,?不然你們就變成傻孩子了,。
小班小鴨子教案篇七
1、能夠模仿大鴨子(走大步),、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作,。
2、能夠按照口令進(jìn)行走,、跑的交替動(dòng)作,。
3、體驗(yàn)與同伴,、老師進(jìn)行游戲的樂趣,。
:鈴鼓一個(gè),小蟲(可以用替代物)
一,、導(dǎo)入
情境導(dǎo)入:(將幼兒分成兩部分,,分別扮演大鴨子、小鴨子,,教師扮演趕鴨人)
教師:今天的天氣可真好啊,,趕鴨的老伯伯要帶鴨子們?nèi)ド⒉搅?
二、展開
1,、組織幼兒游戲:大鴨,、小鴨去散步。
(1)教師和幼兒一起模仿大鴨子,、小鴨子走路,、跑步的動(dòng)作在場地上自由活動(dòng)。
(2)將“鴨子”趕到草地上去散步,,教師提醒動(dòng)作:大鴨走大步小鴨子走小步,,一個(gè)跟著一個(gè)走。
(3)反復(fù)練習(xí)聽指令散步:聽到搖鈴鼓就走路,,聽到拍鈴鼓就跑回家,。
2、教師講解游戲規(guī)則,,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,。
(1)游戲規(guī)則:趕鴨人要趕鴨子去山坡上做操,然后到很遠(yuǎn)的“魚塘”和“草地”去抓魚,、捉蟲,,
如果遇上狐貍,,一定不要怕,要一個(gè)跟著一個(gè)跑回家,。
(2)教師與幼兒進(jìn)行游戲,,邊念兒歌邊做早操:大清早,坐早操,,伸伸臂,,伸伸臂,
彎彎腰,,彎彎腰,,踢踢腿,踢踢腿,,蹦蹦跳,,蹦蹦跳,認(rèn)真鍛煉本領(lǐng)高,。
(3)請(qǐng)幼兒來到“魚塘”和“草地”,,大鴨子去抓魚,小鴨子去捉蟲子,,大家相互分享食物,。
(4)趕鴨人喊“狐貍來了”并拍打鈴鼓,“鴨子們”快快跑回家,。
三,、結(jié)束部分
大家共慶勝利,(教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)),,“趕鴨人”將“鴨子們”趕回家,。
(活動(dòng)自然結(jié)束)
小班小鴨子教案篇八
1、能模仿大鴨子(走大步),、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作,。
2、能按照口令進(jìn)行走路,、跑步的交替動(dòng)作,。
1、池塘,、荷葉,、小草、小花等
2,、歡快音樂
1、引入角色
師:寶寶們看我是誰?(鴨媽媽)真聰明!我今天來做你們的鴨媽媽,,你們來做小鴨子,,我們一起去春游好嗎?(教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂入場)
2,、熱身運(yùn)動(dòng)
師:小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))
3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子,、小鴨子走路的樣子,。
①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路
師:剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路,集體模仿)
看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的,,小手放兩邊,,膝蓋彎一彎,腳尖向外翻,,走起路來邁小步,。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)
②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路
師:寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的,小手放兩邊,,膝蓋彎一彎,,尖向外翻,走起路來邁大步,。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子,。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個(gè)小池塘,我們?nèi)コ靥晾锿姘?,池塘里有這么多荷葉,,我們?cè)诤扇~上走一走,找到一片荷葉坐下來,,咱們一起玩水,。
4、聽指令散步
師:春天到了,,天氣暖和了,,和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了,,快跑呀!風(fēng)停了,,我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了,和媽媽快快跑回家,。
5,、游戲:狐貍來了
師:天晴了,我們出去玩吧,。(模仿小鴨子走路,,大鴨子走路)狐貍來了,和媽媽快快跑回家,。
6,、放松活動(dòng)
寶寶們玩了這么常時(shí)間,我們身上都臟了,,一起洗洗澡吧,。(放松四肢)
小班小鴨子教案篇九
我們班目前正在進(jìn)行的主題活動(dòng)是“好玩的水”,,“快樂的小鴨子”這個(gè)活動(dòng)是老師預(yù)設(shè)的二級(jí)綱目中的一個(gè)音樂欣賞活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)的音樂背景是格里格的“挪威舞曲”,,曲子的曲風(fēng)歡快明亮,,充滿了趣味,曲式是a—b—a段式,。讓小班幼兒來欣賞世界名曲是我在這個(gè)學(xué)期的一個(gè)嘗試,。音樂是一門聽覺藝術(shù),看不見摸不著,,而小班幼兒的思維更是形象具體化,,年齡越小越有參與活動(dòng)的需求,對(duì)聲音的強(qiáng)弱,,快慢,,高低等概念是不理解的,所以讓小朋友在音樂的實(shí)踐活動(dòng)中去感受和體驗(yàn)是非常重要的,。
在今天的活動(dòng)中,,小朋友以小鴨子的身份來參與活動(dòng),理解音樂作品的內(nèi)容,,在游戲過程中感知作品中間段與首尾段的不同,,并在此基礎(chǔ)上大膽地表達(dá)表現(xiàn)。當(dāng)然,,也期盼幼兒在前期的主題活動(dòng),,例如:“春天”主題中的“春雨沙沙、春天的小動(dòng)物”中獲得的經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榻裉斓男蕾p活動(dòng)埋下伏筆,。今天整個(gè)活動(dòng)的過程以游戲貫穿,,以幼兒熟知的歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),用故事背景推動(dòng)幼兒理解作品,,用游戲形式來體驗(yàn)a—b—a的曲式,,從中體驗(yàn)歡快的情緒。而積極的情緒又可以促進(jìn)幼兒審美觀點(diǎn)的形成,,發(fā)展幼兒審美能力,,并激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的愿望。
1,、通過協(xié)商活動(dòng),,感受小鴨子在水中游戲的快樂。
2,、愿意用自己的肢體語言大膽地表現(xiàn),。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事,。
4,、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的xxx。
場景布置——小池塘挪威舞曲小鴨服飾歌曲——小鴨子
一,、導(dǎo)入
用歌曲“來了一群小鴨子”導(dǎo)入活動(dòng),幼兒在歡快的歌聲中進(jìn)入活動(dòng)室,。在池塘里快活的自由游戲,。(推上背景音樂——挪威舞曲)講講和好朋友在池塘里可以做些什么游戲。
二,、欣賞活動(dòng)
1,、完整欣賞音樂,利用故事的情節(jié)幫助幼兒理解音樂作品,。
一起來講議自己聽到的內(nèi)容,。
(1)音樂中的小鴨子在干什么?
(2)小鴨子最喜歡的游戲是什么呢,?
2,、重點(diǎn)欣賞中間段音樂。和小鴨子一起做游戲,,幫助幼兒拓展思路,,發(fā)揮想象力,一起學(xué)學(xué)好看的動(dòng)作,。(戲水,、扎猛子、甩水,、抖翅膀,、洗澡,游泳,、抓小魚,、理羽毛等。
三,、在完整欣賞中自由地表演,。
在c段漸弱的音樂聲中走出活動(dòng)室。
1,、緊抓興趣點(diǎn),,愉悅伴始終。我在組織的“快樂的小鴨”活動(dòng),。以小班幼兒最喜愛的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線,,抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn),以小鴨子跳泥溝,小鴨子躲浪花,,小鴨子學(xué)露珠翻滾,,小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作,幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn),,體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù),,孩子在活動(dòng)中興趣很濃厚。
2,、教育無痕跡,,目標(biāo)在心中?;顒?dòng)中我始終以游戲的口吻,,游戲化的情節(jié),游戲化的場景和孩子一起玩,,幼兒絲毫不感到被要求,,被限制,被強(qiáng)制,,而是主動(dòng)遵守規(guī)則,,積極練習(xí)動(dòng)作,充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo),,教育無痕跡的境界,。
3、體育游戲中,,美育緊相融,。整個(gè)活動(dòng),不同的場景伴以不同的背景音樂,,讓小鴨子們興致盎然,,孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂美的陶冶。
4,、在個(gè)別細(xì)小的環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)連貫的還不是很好,,特別是體育活動(dòng)中要注重幼兒的安全問題,在以后開展體育活動(dòng)時(shí)要做的更好,。
小班小鴨子教案篇十
1,、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會(huì)游泳的朋友。
2,、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的快樂,。
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂,。
傾聽故事并能用較完整的語言表述故事,。學(xué)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,?!?/p>
課件《小鴨子找朋友》,小鴨,、小兔,、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干,。
1,、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣
(1)“嘎嘎嘎”誰來了,?(讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音,提問幼兒這是誰的聲音,,并找找在那,,在找的過程中,隨即播放課件并說出原來小鴨在動(dòng)畫片里面了),。
我們來跟小鴨打個(gè)招呼,。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀,?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀,?誰會(huì)來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:“游呀游,?!?/p>
( 2 )小鴨一個(gè)人開心嗎?(不開心),,小鴨怎么樣就能開心了,?(找朋友一起玩),小鴨是怎么找到朋友的呢,?今天呀老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小鴨找朋友的故事,,我們一起來看看就知道了。
2,、分段欣賞故事,。
(1)小鴨子找小鳥一起游泳。
傾聽小鳥部分故事,,提問:誰來了,?(小鳥),小鳥飛來了,,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”,。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥說:“小鳥您好,!您能和我一起游泳嗎,?”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))小鳥怎么說呀,?(對(duì)不起,,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧,。再見?。┱?qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”,。
小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友,。
(2)小鴨子找小兔一起游泳,。
傾聽小兔部分故事,提問:這次是誰來了,?(小兔子)小兔子是怎么走路的,?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”,。 小鴨對(duì)小兔說:“小兔您好,!您能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎,?(不會(huì))那么,,小兔怎么說呢?(對(duì)不起,,我不會(huì)游泳,,你找別的朋友吧。再見?。┱?qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,,我不會(huì)游泳?!?。
小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,,小鴨繼續(xù)找朋友,。
(3)小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽小烏龜部分故事,,提問:誰來了,?(小烏龜)小烏龜怎么走路的,?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”,。
小鴨對(duì)小烏龜說:“烏龜您好,,您能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎,?(會(huì)) 所以,,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩,。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說,。
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣,?(很高興)
3,、完整欣賞故事。
師:這個(gè)故事好聽嗎,?我們?cè)賮硇蕾p一遍,,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?
(1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》,。
(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥,、小兔,、小烏龜)
(3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)
4,、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,,心里真高興,。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀,?(小青蛙、小魚,、小螃蟹等)
5,、嘗試角色表演故事。
(1)老師扮演小鴨子:瞧,,老師現(xiàn)在變成誰啦,?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。 要求:請(qǐng)小朋友聽好了,,教師說:“小鳥們,,你們好,。”小朋友們就扮演小鳥了,;教師說:“小兔,,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?;以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,,進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。在對(duì)話過程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,,我不會(huì)游泳,。”進(jìn)行鞏固,。 以集體形式進(jìn)行故事表演,。
(2)幼兒分角色表演故事(優(yōu)代弱,優(yōu)更優(yōu) )
6,、教師總結(jié),。
和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧,。(帶幼兒離開活動(dòng)室)
7,、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容,。
小班小鴨子教案篇十一
1.感受樂曲abc樂段的不同節(jié)奏。
2.能在音樂律動(dòng)下,,跟隨老師做相應(yīng)動(dòng)作,。
3.在音樂游戲中,體驗(yàn)與同伴合作的樂趣,。
1.重點(diǎn):感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏,。
2.難點(diǎn):能跟隨音樂做動(dòng)作。
鴨子頭飾,、音樂,、ppt
一、開始部分
情景導(dǎo)入:出示森林圖片,,教師扮演小鴨子入場,,講述故事。
師:我是一只膽小的小鴨子,,我一個(gè)人住在樹林里很孤單,,因?yàn)槲覜]有好朋友陪我一起玩,,所以我很不開心,今天,,我終于鼓起勇氣走出家門,,我要出去找好朋友玩啦。
二,、基本部分
1.完整欣賞音樂,,教師示范動(dòng)作。
師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的,?
2.欣賞a段樂曲,,教師示范動(dòng)作,請(qǐng)幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動(dòng)作,。師:這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍,?
教師口述兒歌,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù),。
3.提問:引出b段樂曲,。
師:小鴨子找到好朋友了嗎?讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作,?
4.請(qǐng)出個(gè)別幼兒和老師一起聽音樂,,示范動(dòng)作。
5.請(qǐng)幼兒說一說,,小鴨子找到好朋友后心情怎么樣,?它和好朋友做了什么動(dòng)作。(教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親,,手拉手,,蹭一蹭……)
6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友,,找到自己的好朋友一起做游戲,。
師:為什么我倆是好朋友啊,?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),,椅子靠在一起就是好朋友)師:你們能找到自己的好朋友嗎?快去找一找吧,!找到好好朋友一起玩游戲吧,!7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。
師:沒有好朋友的時(shí)候,,小鴨子的心情怎么樣,?找到好朋友后,小鴨子的心情怎么樣,?(滿足,、開心)
8.請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動(dòng)作,。
9.出示池塘圖片,引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友,。
師:剛才我們?cè)诩业闹車伊撕门笥?,這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻桑∫魳方Y(jié)束后,,教師首先回到座位,。提醒幼兒,音樂結(jié)束后要回到座位,。
三,、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒完整的進(jìn)行音樂游戲。請(qǐng)老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友,。附:小鴨子找朋友
小鴨子,,找朋友。
搖搖擺擺,,嘎,,嘎。搖搖擺擺,,嘎,,嘎。搖搖擺擺,,嘎,,嘎。搖搖擺擺,,嘎,,嘎。小嘴巴,,親一親,,手拉手,搖一搖,。
小嘴巴,,親一親,手拉手,,搖一搖,。
找到好朋友,蹭一蹭,,找到好朋友,,蹭一蹭。玩累了,回家啦,!
小班上學(xué)期,,幼兒不能很好的找到自己的好朋友,經(jīng)常會(huì)幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友,,所以,,在活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí),把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起,,給予孩子暗示和提醒,。活動(dòng)中,,通過簡短的故事導(dǎo)入,,把孩子帶入故事情景中,讓孩子們投身到
音樂游戲當(dāng)中,,成為故事中的主人翁,。在音樂游戲中,帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲,,一步一步提高游戲的難度,。在幼兒掌握后,可以繼續(xù)更換好朋友,,進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性,。
小班小鴨子教案篇十二
正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量,大膽模仿動(dòng)物的叫聲,,學(xué)習(xí)兒歌,。
初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),嘗試仿編兒歌,。
ppt一份,。
每一小朋友一份操作材料。
謎語導(dǎo)入,,引起興趣,。
師:今天,邢老師給你們猜個(gè)謎語,,仔細(xì)聽哦
謎語:嘴像小鏟子,,腳像小扇子,,走路直搖晃,,唱歌呷呷叫。
師:是誰???
幼:小鴨子。
師:沒錯(cuò),,就是扁扁嘴巴的小鴨子,。小鴨怎么叫的,?
幼:……
師:一只小鴨,嘎,。一只小鴨,,叫了幾聲?一起來學(xué)一學(xué),。
(幼兒沒叫一聲,,再來【說一只小鴨叫幾聲?】)
通過故事,,引出兒歌,。
講述故事,學(xué)習(xí)兒歌,。
師:一只小鴨子,,沒有人和他玩,他很孤單,,所以他要去找朋友,,有了朋友,就會(huì)…很開心,。你有朋友嗎,?你的朋友是誰?
幼:......
師:有了朋友怎么樣,?
幼:……
師:是呀,,朋友越多越快樂。
師:(聲音導(dǎo)入)聽,,誰也來了,?
幼:小羊。
師:(出示圖片)幾只小羊,?
幼:2只,。
師:小羊的頭有什么?(加動(dòng)作)
幼:2個(gè)角,。
師:伸出小手,,一起來學(xué)一學(xué)。2只小羊,,咩咩,。
幼:……
師:2只小羊叫了幾聲?誰來學(xué)一學(xué),?
幼:……
師:聲音真好聽,,我們一起來試試。
幼:2只小羊,咩咩,。
師:那喜歡吃肉骨頭的是誰呀,?
幼:小狗。
師:(出示三只小狗的圖片)來了幾只小狗,?
幼:3只,。
師:(音樂)聽聽看,三只小狗,,叫了幾聲,?
幼:3聲。
師:我們一起來學(xué)一學(xué),。3只小狗,,汪汪汪。
幼:3只小狗,,汪汪汪,。
師:誰想來學(xué)學(xué)小狗,男孩子來試試,,來站起來,。女孩子也來試試。
幼:3只小狗,,汪汪汪,。
師:最后來的朋友是誰?
幼:小雞,。
師:幾只,?伸出小手一起來數(shù)一數(shù)。
幼:1,、2,、3、4,,4只,。
師:4只。那反過來數(shù)數(shù)看,。
幼:1,,2,3,,4,,4只
師:真的是4只。小雞怎么叫,?
幼:咩咩咩,。
師:4只小雞叫幾聲?
幼:4聲,。
師:我們一起來學(xué)學(xué)小雞,。
幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰,。
師:這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢?。ǔ鍪緋pt)看。邢老師,,給你表演一遍,。聽好哦。
師,、幼:一只小鴨,,嘎。兩只小羊,,咩咩,。三只小狗,汪汪汪,。四只小雞,,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂,。
2.分組練習(xí),,掌握兒歌
師:都能跟著念啦,真棒,!這回邢老師念前面的小動(dòng)物,,你們來學(xué)動(dòng)物的叫聲,別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲,。最后一句,,我們一起念。
師:真棒,,這次我們一起站起來表演一遍吧,。
幼:……
師:你們都很棒,表揚(yáng)表揚(yáng)自己,。
幼兒根據(jù)圖片,,仿編兒歌。
1,。師:(隨便拿起一張卡片)又有什么動(dòng)物來了,?
幼:……
師:有幾只?
幼:……
師:想想他是怎么叫的,?叫幾聲,?
幼:……
師:能不能用一句完整的話來說,。
師:(拿起幾張)看看還有什么動(dòng)物呀?
2,。師:小籃子里也有許多的動(dòng)物卡片,,找一張,數(shù)一數(shù)有幾只,?學(xué)一學(xué)
叫幾聲,?好,去吧,。
幼兒自由操作,。
師:帶著你們的小卡片回來吧!誰來講講,,你找到了什么小動(dòng)物呀,?
幼:2頭牛。
師:小牛怎么叫的,?2頭小牛叫幾聲,?2頭小牛,哞哞,。說得真好,,我們一起學(xué)一學(xué)。
幼:……
將幼兒講的卡片貼在黑板上,。
師:你們看,,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來念一念,。
師,、幼:……
師:誰還想來念一念?
師:你們都想來念一念,?你們可以念給朋友聽,,也可以念給后面的老師聽。
幼:……
小班小鴨子教案篇十三
1激發(fā)幼兒說兒歌的興趣,,提高幼兒語言表達(dá)能力,。
2引導(dǎo)幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)可愛的小鴨子。
3引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,,激發(fā)幼兒的想象力,。
4理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯,。
認(rèn)識(shí)影子,,理解兒歌內(nèi)容。
1小鴨子頭飾,。
2歡快的兒童音樂磁帶,。
1.引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的形象和生活習(xí)性,。
2.教師用形象生動(dòng)的表演進(jìn)行示范,引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
a 做一遍完整的動(dòng)作,。
b 講幾個(gè)基本動(dòng)作。
3 帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,。
4 閱讀幼兒用書,,鞏固動(dòng)作,。
5 引導(dǎo)幼兒思考,,理解池塘里的星星是影子。
6 跟著音樂邊說邊做,,感受表演的樂趣,,結(jié)束新課。
這節(jié)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,,幼兒都能關(guān)注教學(xué)過程,,但在幼兒認(rèn)知能力的把握上,以及教學(xué)重點(diǎn)的突破上還需加強(qiáng),。
小班小鴨子教案篇十四
1,、能邊念兒歌邊做動(dòng)作,體會(huì)兒歌學(xué)習(xí)帶來的樂趣,。
2,、了解小鴨子的外形特征和習(xí)性。
3,、理解兒歌內(nèi)容,,豐富詞匯“扁扁的”“搖”“擺”。
《小鴨子》電子大書,、小鴨子頭飾等,。
一、觀察體驗(yàn),。
(出示小鴨子圖片)師:請(qǐng)問小朋友這是什么小動(dòng)物,?它是什么顏色的?
師:小鴨子叫的時(shí)候發(fā)出什么樣的聲音,?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué),。
師:小鴨子走路是什么樣子的呢?請(qǐng)小朋友們學(xué)一學(xué),。
二,、學(xué)習(xí)兒歌。
1,、教師有感情地朗讀兒歌,。
2,、啟發(fā)幼兒理解詞匯:“扁扁的”“搖”“擺”。
師:小鴨子的嘴巴是怎樣的,?(扁扁的)教師模仿小鴨子的扁嘴巴,,請(qǐng)幼兒模仿。
師:小鴨子走路一搖一擺,。教師模仿小鴨子走路動(dòng)作,,請(qǐng)幼兒模仿。
3,、教師邊念兒歌邊做動(dòng)作,。
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,。
三,、兒歌表演。
1,、教師戴上小鴨子頭飾,,邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
2,、請(qǐng)小朋友上臺(tái),,戴上小鴨子頭飾,在座的小朋友念兒歌,,“小鴨子”來表演,。
可以讓幼兒觀看鴨子的視頻,更形象地了解鴨子的特征,。
教師可以打印小鴨子的圖片,,請(qǐng)小朋友根據(jù)兒歌的內(nèi)容給小鴨子涂上顏色。身子是黃色的,,鴨掌是紅色的,。
表演區(qū):投放小鴨子的頭飾,請(qǐng)小朋友戴上頭飾邊做動(dòng)作邊念兒歌,。
展示幼兒的鴨子作品,。
有條件的小朋友可以觀察一下家里的鴨子或者養(yǎng)鴨場的鴨子。
活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌,。
兒歌《數(shù)鴨子》,。