作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

思想品德教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

一、教學(xué)目標(biāo)

通過教學(xué)使學(xué)生

1,、知道法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù),，我國(guó)專門保護(hù)未成年人的法律名稱,，未成年人受法律保護(hù)的基本內(nèi)容。

2,、能認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)現(xiàn)象和行為,。

3、體會(huì)家庭,、學(xué)校,、社會(huì)、國(guó)家給予未成年人深深的,、濃濃的愛,。

二、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：未成年人保護(hù)法對(duì)未成年人保護(hù)的基本內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：在生活中如何運(yùn)用這四個(gè)保護(hù)，與危害未成年人身心健康,，侵害末成年人合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng),。

三、教學(xué)過程

(一),、新課導(dǎo)入

(上課前,，每位同學(xué)發(fā)一張小白紙做準(zhǔn)備)

同學(xué)們，請(qǐng)先閱讀兩則材料進(jìn)行思考后回答問題:

材料一：2002年9月29日,，我國(guó)公布了《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》,，該《條例》于是2005年11月15日實(shí)施。其第9條規(guī)定：中,、小學(xué)校園周圍環(huán)境200米范圍內(nèi)和居民住宅樓(院)內(nèi)不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所,。(媒體顯示)

材料二：2004年1月，我國(guó)下發(fā)了2004年第2號(hào)文件：開展對(duì)網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所實(shí)施的專項(xiàng)治理,。該通知明確規(guī)定：網(wǎng)吧自設(shè)立以來,，兩次接納未成年人上網(wǎng)的，責(zé)令停業(yè)整頓;對(duì)累計(jì)三次接納未成年人上網(wǎng)的,，吊銷《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營(yíng)許可證》;對(duì)情節(jié)嚴(yán)重或規(guī)定營(yíng)業(yè)時(shí)間以外接納未成年人的,，一律吊銷《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營(yíng)許可證》。(媒體顯示)

1,、為什么不得在中,、小學(xué)校園周圍環(huán)境200米范圍內(nèi)設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所?(媒體顯示)

2、為什么要對(duì)接納未成年人上網(wǎng)的網(wǎng)吧進(jìn)行處罰?(媒體顯示)

從剛反饋的情況可以看出：網(wǎng)上的不良影響太多,。例如：網(wǎng)絡(luò)游戲,、恐怖、暴力等有害信息,，會(huì)影響我們 未成年人的健康成長(zhǎng),，在學(xué)校附近地方設(shè)立網(wǎng)吧會(huì)影響我們的學(xué)習(xí),。國(guó)家之所以這樣一規(guī)定，主要是為了更好的維護(hù)我們未成年人的合法權(quán)益,，保護(hù)同學(xué)們的健康成長(zhǎng),。而在未成年人保護(hù)法里，國(guó)家為我們未成年人設(shè)置了家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四道防線,。國(guó)家以法律形式明確規(guī)定的四種保護(hù)充分體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未成年人特殊的保護(hù),、特殊的愛，這就是我們今天這節(jié)課共同探討的課題——特殊的保護(hù),、特殊的愛,。首先我們來學(xué)習(xí)家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容。

(二),、講授新課

1,、家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)

(1)、什么是未成年人?(媒體顯示)

未成年人指的是什么呢?請(qǐng)同學(xué)們查《現(xiàn)代漢語詞典》,，先弄清“公民”的意思(公民是指具有某一國(guó)國(guó)籍的人,。)請(qǐng)一位同學(xué)回答什么是未成年人：“未成年人”是指凡未滿18周歲的公民都是未成年人。(媒體顯示)

(2),、黨和國(guó)家為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)?(媒體顯示)

黨和國(guó)家給予對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù),，其原因有兩方面：a、因?yàn)槲覀兾闯赡耆舜碇鎳?guó)的未來,，民族的希望,，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。(媒體顯示)b,、因?yàn)槲覀兾闯赡耆说纳?、心理不成熟，沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力,，缺乏自我保護(hù)能力,。(媒體顯示)要求同學(xué)們聯(lián)系自己和身邊實(shí)際進(jìn)行舉例，教師加以歸納,。我們未成年人的生理,、心理發(fā)育都還不成熟，世界觀,、人生觀還未形成,，可朔性很大，辨別真假的能力還不強(qiáng),，抵制社會(huì)的不良風(fēng)氣的確能力低,，容易受到各種違紀(jì),、違法犯罪行為侵害,。

(3),、我國(guó)有哪些專門保護(hù)未成年人的法律?(媒體顯示)

要求一位同學(xué)回答：未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法。(媒體顯示)教師在此基礎(chǔ)上作進(jìn)一步說明：在未成年人保護(hù)法里,，國(guó)家為我們未成年人設(shè)置了家庭保護(hù),、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù),、司法保護(hù)四道防線,。國(guó)家以法律形式明確規(guī)定的四種保護(hù)體現(xiàn)了國(guó)家社會(huì)學(xué)校家庭對(duì)未成年人深深的情、濃濃的愛,。

(4),、家庭保護(hù)的重要性(媒體顯示)

要同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際說一說家庭對(duì)自己成長(zhǎng)的影響和作用。(強(qiáng)調(diào)父母,、長(zhǎng)輩的思想,、言行對(duì)同學(xué)的影響)教師引導(dǎo)學(xué)生歸納家庭的重要性：家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是我們成長(zhǎng)的搖籃,。我們的性格,、道德品質(zhì)、理想情操的形成,，都與家庭環(huán)境,、家庭教育有很大關(guān)系。家庭保護(hù)是未成年人保護(hù)的基礎(chǔ),。

(5),、家庭保護(hù)的要求(媒體顯示)

教師幫助學(xué)生弄清：“撫養(yǎng)”、“監(jiān)護(hù)人”的意思(名詞解釋略),。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察課本106頁的漫畫,，并進(jìn)行討論。 a,、家庭要求父母或其他監(jiān)護(hù)人依法履行對(duì)未成年人的撫養(yǎng),、監(jiān)護(hù)的職責(zé)。b,、尊重未成年人受教育的權(quán)利,。要結(jié)合實(shí)際本班、本校的實(shí)際,，說一說輟學(xué)的情況,，并舉例說明棄學(xué)從商的危害性。

漫畫分析：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第104頁的漫畫“孩子怎么沒回來”并討論：

①家長(zhǎng)整天打麻將,，不管孩子的行為對(duì)嗎?學(xué)生要維護(hù)自己的權(quán)利,，主要應(yīng)該以哪些法律為根據(jù)?

家長(zhǎng)整天打麻將,，不管孩子的行為是不對(duì)的，這違反了未成年人保護(hù)法關(guān)于家庭保護(hù)的規(guī)定,。我們學(xué)生可以根據(jù)未成年人保護(hù)法,、婚姻法以及義務(wù)教育法的有關(guān)規(guī)定來保護(hù)自己的合法權(quán)益。

②家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng),、監(jiān)護(hù),、教育的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)如何回報(bào)家長(zhǎng)呢?

家長(zhǎng)對(duì)我們盡了撫養(yǎng),、監(jiān)護(hù),、教育的責(zé)任，我們未成年人現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)好好的讀書,，勤奮努力的學(xué)習(xí),，將來長(zhǎng)大了，我們要盡心盡力地贍養(yǎng)父母,，以回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩,。

案例分析：

1)小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來搓麻將“小搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”,，慢慢的小林學(xué)會(huì)了搓麻將,，成績(jī)也直線下降。

①如果是你,，會(huì)不會(huì)也象小林一樣?

我們中學(xué)生不應(yīng)該接觸賭博,。

②小林的父母有什么錯(cuò)?

小林的父母親應(yīng)該以健康的思想和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕６粦?yīng)該誤導(dǎo)子女,。

③你如何幫助小林解決這個(gè)問題?

小林可以通過老師與父母溝通;通過自已的提醒,，不能參與賭博活動(dòng);還可以要求父母不再搓麻將特別是在家搓麻將;……

(6)、學(xué)校保護(hù)的要求(媒體顯示)

要求學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)依照法律的規(guī)定,，對(duì)未成年人進(jìn)行教育,，并對(duì)他們的身心健康和合法利益實(shí)施保護(hù)。我們當(dāng)前應(yīng)反對(duì)應(yīng)試教育,，實(shí)施素質(zhì)教育,，全面按照課程標(biāo)準(zhǔn)開課設(shè)節(jié)，這是學(xué)校保護(hù)的表現(xiàn),，反對(duì)對(duì)學(xué)生實(shí)行體罰,、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，要關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生正確的教育方式,。對(duì)我們未成年人除了要進(jìn)行家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)外，還要進(jìn)行社會(huì)保護(hù)和學(xué)校保護(hù)。那么,，下面我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭保護(hù)和學(xué)校保護(hù)的內(nèi)容,。

2、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)

(1) 社會(huì)保護(hù)的基本要求 (媒體顯示)

討論 請(qǐng)同學(xué)們觀察課本106頁的兩幅圖片進(jìn)行討論：

營(yíng)業(yè)性舞廳是消費(fèi)場(chǎng)所,，未成年人沒有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)實(shí)力,、收入，只能增加家庭負(fù)擔(dān),，有的可能會(huì)走向違法犯罪的道路,，同時(shí)回受到壞風(fēng)氣的影響，不良書刊和音像制品回消磨意志摧殘身心健康,，誘發(fā)犯罪，這是一種特殊的保護(hù),。

得出要求：要求全社會(huì)創(chuàng)造一種有利于未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境,。(媒體顯示)其內(nèi)容是：對(duì)未成年人的社會(huì)文化保護(hù)、身體健康保護(hù),、勞動(dòng)保護(hù),、自由全和精神全的保護(hù)等方面。

(2),、司法保護(hù)的基本要求(媒體顯示)

要求同學(xué)先看課本106頁的“相關(guān)鏈條”的內(nèi)容并提出問題：

a,、針對(duì)未成年人的這些規(guī)定有必要嗎?為什么? b、說說我們應(yīng)怎么辦?

(學(xué)生進(jìn)行討論,，教師進(jìn)行補(bǔ)充說明)公安機(jī)關(guān)對(duì)小童的這種做法體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)未按成年人的司法保護(hù),。那么未成年人保護(hù)法關(guān)于司法保護(hù)的內(nèi)容有那些規(guī)定呢?也就是說司法保護(hù)究竟怎樣保護(hù)未成年人?請(qǐng)同學(xué)們自己找一找：公安部機(jī)關(guān)、人民監(jiān)察院,、人民法院以及行政司法機(jī)關(guān)等依法履行職責(zé),，對(duì)未成年人實(shí)施專門保護(hù)措施(媒體顯示)。例如：設(shè)立少年法庭,，不公開審理未成年人犯罪案件,，尊重違法犯罪未成年人 的人格尊嚴(yán)，保護(hù)其合法權(quán)益,，做好刑滿釋放未成年人的安全工作等,。

(三)、教學(xué)小結(jié)

同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到我們未成年人 是祖國(guó)的未來,，國(guó)家的希望，為了保護(hù)我們未成年人 身心健康和合法利益,，促進(jìn)未成年人 在德,、智、體等方面全面發(fā)展，國(guó)家制定了未成年人 保護(hù)法和預(yù)防未成年人 犯罪法,，從家庭,、學(xué)校、社會(huì),、司法等四個(gè)方面對(duì)未成年人 進(jìn)行保護(hù),，希望同學(xué)們能珍惜自身合法利益，健康成長(zhǎng),?？傊竟?jié)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：

一個(gè)主體：未成年人 ,。(媒體顯示)

兩部法律：未成年人 保護(hù)法和預(yù)防未成年人 犯罪法,。(媒體顯示)

四種保護(hù)：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會(huì)保護(hù),、司法保護(hù)。(媒體顯示)

(四),、布置作業(yè)

學(xué)校保護(hù)我們未成年人健康成長(zhǎng),，我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)如何對(duì)待老師和同學(xué)?如何對(duì)待學(xué)習(xí)?

思想品德教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

法不可違

教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)幫助學(xué)生了解什么是違法和犯罪;了解犯罪的三個(gè)基本特征，引導(dǎo)學(xué)生理解刑事處罰含義和種類;提高學(xué)生守法意識(shí),。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠認(rèn)清合法與非法行為,，初步具有守法觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：行政違法行為,、民事違法行為,、刑事違法行為三者的區(qū)別

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道法律是一種特殊的行為規(guī)則，它規(guī)范著全體社會(huì)成員的行為,，我們必須遵守,，如果一個(gè)人違反了法律，不但會(huì)給社會(huì)和他人造成危害,，而且自己也要承擔(dān)法律責(zé)任,，受到法律的制裁。今天我們就來學(xué)習(xí)第二方框的內(nèi)容

二,、法不可違(板書)

(一),、誰都不能違法(板書)

講述原湖北省省長(zhǎng)張國(guó)光受賄判刑事例。問：張國(guó)光是省長(zhǎng),，他犯罪入獄說明了什么問題?

學(xué)生討論,，教師歸納：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁

學(xué)生看p91小勤的故事,，思考書中的問題,。

教師引導(dǎo)：從小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我們青少年同樣要學(xué)法,、知法,、守法。小勤由于不懂法律作了違法的事,，不作違法的事這是我們行為的底線,，也是對(duì)我們最起碼的要求，我們維護(hù)自尊,，培養(yǎng)自信,，實(shí)現(xiàn)自立，力求自強(qiáng),，一個(gè)重要的條件就是要遵守規(guī)則,，尤其不能違反法律。那么什么是違法呢?

案例展示：

1,、李某等三人在電影院觀看電影時(shí),，起哄、打鬧,、吹口哨。影院工作人員多次勸阻,，他們就是不聽,。他們?cè)撚烧l來處理?

2、朱某在工廠浴室拾到蘇某的進(jìn)口手表,，先說第二天還,，后來又說自己把手表弄丟了。蘇某怎么辦?(蘇某向人民法院起訴,，法院判決朱某限期歸還手表,，否則賠償蘇某損失350元。)

3,、17歲的中學(xué)生趙某,，多次手持三棱刮刀，強(qiáng)奪9名小學(xué)生的財(cái)物,，得贓款400多元,。

公安局抓獲，怎么處理?(人民法院認(rèn)定趙某犯了搶劫罪,，依據(jù)刑法判處其有期徒刑,。)

(學(xué)生分組討論并填寫p93頁表格，選派代表發(fā)言)

教師歸納：上述材料中的幾位主人公沒有履行法律規(guī)定的義務(wù),，做了法律所禁止的事,，給社會(huì)和他人造成了危害，自己也受到法律的制裁，我們要引以為鑒,。在我國(guó)法律面前人人平等,，任何人觸犯了法律都要受到法律的懲罰。

1,、違法行為的含義

凡不履行法律規(guī)定的義務(wù),，或者做出法律所禁止的行為，都是違法行為,。

2,、違法行為的種類：(見書)

違反的法律 社會(huì)危害程度

行政違法行為 行政管理法律法規(guī) 情節(jié)輕微，社會(huì)危害性較小 一般違法行為

民事違法行為 民事法律法規(guī)

刑事違法行為 刑法 嚴(yán)重社會(huì)危害性 嚴(yán)重違法行為

三類違法行為相比較,，前兩種情節(jié)比較輕微,，對(duì)社會(huì)危害小，我們把它們稱為一般違法行為,，而刑事違法行為就是我們要講的犯罪行為,。任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

(二)犯罪必受懲罰(板書)

我們先了解什么是刑法，什么是犯罪?

1 ,、犯罪,、刑法(板書)

刑法是以國(guó)家名義規(guī)定什么行為是犯罪和對(duì)犯罪分子處以何種刑罰的法律。

犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性,，觸犯刑法并依法應(yīng)受處罰的行為,。

2、犯罪的基本特征(板書)

第一,、犯罪是具有嚴(yán)重社會(huì)危害性的行為,。(最基本的特征)

第二、犯罪是一種觸犯刑法的行為,。(法律標(biāo)志)

第三,、犯罪是應(yīng)受刑罰處罰的行為。(后果)

3,、刑罰的含義,、種類(板書)

刑罰又叫刑事處罰、刑事處分,，是人民法院對(duì)犯罪分子實(shí)行懲罰的一種強(qiáng)制手段

我國(guó)的刑罰種類可分為主刑和附加刑兩大類,。主刑是對(duì)犯罪分子使用的主要刑罰，包括管制,、拘役(不是拘留),、有期徒刑、無期徒刑和死刑五種,。附加刑是補(bǔ)充主刑適用的刑罰方法,，包括罰金(不是罰款),、剝奪政治權(quán)利、沒收財(cái)產(chǎn)三種,。

活動(dòng)“我是小法官”：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)判定下列行為分別屬于什么違法行為?應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任?

案例一：吳某的小賣店被盜,，便到派出所報(bào)案稱系鄰居王某所為，吳某還對(duì)許多人說：“王某偷了我店里的東西,，派出所正在偵察,，沒幾天王某就會(huì)被逮捕?！苯?jīng)派出所調(diào)查,，排除了王某作案的可能性，但吳某仍堅(jiān)持說是王某作的案,。請(qǐng)問吳某的行為屬于什么違法行為,，應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任?

案例二：學(xué)生小創(chuàng)因多次未完成作業(yè)，且還撒謊,，被其母采用笤帚打成重傷,，其母親的行為屬于什么違法行為，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?

案例三：中學(xué)生王某無心學(xué)習(xí),，和社會(huì)上一些不三不四的人混在一起,，合伙綁架一名幼兒園的小朋友，并電話威脅其家人不給三十萬元錢就撕票,。王某的行為屬于什么違法行為,，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么責(zé)任?

課堂小結(jié)：通過學(xué)習(xí)我們了解哪些行為是違法的，懂得那些行為是合法的,，什么行為是違法犯罪的，懂得什么樣的行為會(huì)給社會(huì)和他人帶來什么樣的法律后果,，以及相應(yīng)地要受到怎樣的法律制裁,。因此我們要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣，做一個(gè)知法,、守法的好公民,。

思想品德教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

我們身邊的規(guī)則(一課時(shí))

【教材分析】

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生懂得什么是法律,。引導(dǎo)學(xué)生了解法律的規(guī)范作用和對(duì)人們的保護(hù)作用,。

教學(xué)難點(diǎn)：法律的特殊性。讓學(xué)生從行動(dòng)上學(xué)法,、用法,、愛法、護(hù)法,。

【學(xué)生分析】

初中學(xué)生由于生活范圍的擴(kuò)大,，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)則包括法律,，但也有不少學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校里遵守校紀(jì)校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范,，是因?yàn)榻處?、家長(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守,，沒有真正意識(shí)到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活,。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會(huì)到每一個(gè)人都必須遵守制度規(guī)則和程序,，沒有人可以例外,，并進(jìn)而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識(shí),。

【教學(xué)過程】

游戲?qū)耄?/p>

學(xué)生活動(dòng)：小游戲：“誰更快”

誰能更快地從瓶子中更快地把乒乓球抽出來,，在一個(gè)瓶口比較小的瓶子里，放入用線串好的五個(gè)乒乓球,，分別請(qǐng)兩組同學(xué)(五人為一組)上來,，比比哪一組能更快地將乒乓球全部取出。

(一),、我們身邊的規(guī)則.

1,、社會(huì)生活離不開共同的規(guī)則。

創(chuàng)設(shè)情境：撐桿跳比賽剛剛設(shè)立時(shí),，有一次國(guó)際比賽,，一位日本運(yùn)動(dòng)員拿著長(zhǎng)桿，跑到橫桿前,，突然將長(zhǎng)桿插在地上,，并兩手抓住桿子爬了上去，到了橫桿高度時(shí)跳了過去,，全場(chǎng)都一下子目瞪口呆,，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的撐桿跳比賽規(guī)則中，沒有規(guī)定是否允許爬桿,，只是說用桿,。

學(xué)生討論：算還是不算?同學(xué)們討論。假如體育比賽當(dāng)中都是這種場(chǎng)景,，那會(huì)是一種什么樣子,。(興奮劑、借助于器械等)

教師活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行討論,，并引導(dǎo)學(xué)生討論社會(huì)生活的其他方面,。

設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)體育比賽中突發(fā)事故的討論，引出設(shè)立規(guī)則的必要性,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如果沒有規(guī)則,，事情可能就會(huì)帶無法預(yù)計(jì)的后果,。并自然將課堂引到更嚴(yán)重的交通事故。

交叉換位

學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)學(xué)生在教室中實(shí)踐一下交通規(guī)則——交叉換座位,。

教師活動(dòng)：不做任何提示,，不要提出不許怎樣做的要求

設(shè)計(jì)意圖：通過探究式活動(dòng)，讓學(xué)生再次直觀感受“沒有規(guī)矩不成方圓”,，而如果我們按照一定的規(guī)則進(jìn)行,，我們發(fā)覺會(huì)很順利，并提出規(guī)則是一種美,。

生活延伸：生活中也有許多規(guī)則給我們帶來了美好的生活環(huán)境,，請(qǐng)同學(xué)們尋找生活中有哪些。

如乘車先下后上,，山區(qū)行路相互禮讓,，遇危險(xiǎn)讓婦女、兒童先撤退,，拾金不昧,，體育比賽更精彩，交通秩序井然,。

“我的一天”,，描述自己生活中遇到的或感受到的規(guī)則。

學(xué)生活動(dòng)：一天中,，你曾經(jīng)歷或直接感受到哪些有關(guān)衣,、食、住,、行,、學(xué)習(xí)、文體活動(dòng)等方面的規(guī)則?如果要你對(duì)這些規(guī)則進(jìn)行分類,，你怎么分?

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置學(xué)生身邊發(fā)生的事件場(chǎng)景,，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)生活化，有利于增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和學(xué)習(xí)興趣,，通過模擬情景，讓學(xué)生思考討論,，也有利增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感,，提高分析解決現(xiàn)實(shí)問題能力，并從對(duì)比中自然引出特殊的規(guī)則——法律,。

特殊規(guī)則——法律

是真是假：舉四種規(guī)則的行為(社會(huì)道德,、學(xué)生守則、法律,、宗教規(guī)范),，請(qǐng)學(xué)生開展競(jìng)猜,，哪一種行為是法律，并從中尋找法律和其他規(guī)則的區(qū)別,。(可以運(yùn)用課本中的表格)

社會(huì)道德：雙休日到市圖書館閱覽室看書,，要求必須保持安靜。

學(xué)生守則：在學(xué)校里上課,，自修課必須保持安靜,，否則要扣除四項(xiàng)紅旗競(jìng)賽分。

法律：在法院旁聽審判必須保持安靜,。

宗教規(guī)范：每天早上,，平陽寺的佛家子弟必須靜坐一小時(shí)。

同樣是保持安靜,，但他們卻各有不同,，通過對(duì)比找到：

2、法律的三個(gè)特征：

一是法律由國(guó)家制定或認(rèn)可

二是法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施,，具有強(qiáng)制性

三是法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力

(二),、生活離不開法律。

1,、 日常生活離不開法律,。

馬麗和媽媽去參觀一次展銷會(huì)，并且還幫助媽媽挑選了一雙鞋子,，沒想到穿了三天后,，鞋跟就掉了，媽媽想去換但展銷會(huì)這時(shí)已經(jīng)結(jié)束了,，媽媽說：算了,，算了，就當(dāng)花錢買了個(gè)教訓(xùn),。如果你是馬麗,，你給媽媽一個(gè)什么樣的建議?

2、國(guó)家的治理離不開法律,。

【作業(yè)】 生活中有什么規(guī)則?法律作為一種規(guī)則,，與其它規(guī)則有什么不同?

思想品德教學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

生命需要彼此尊重

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力：

了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然,、保護(hù)環(huán)境的能力,。能夠初步掌握搜集、處理,、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能,，能夠獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思,。

過程與方法：

讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究或者上網(wǎng)查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會(huì)環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí),，了解生命個(gè)體間的相互依賴性,，學(xué)會(huì)尊重生命、珍惜生命,、善待生命,，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí);從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣,，達(dá)到他人,、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系,。

教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)

了解自然界動(dòng)植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處. 教學(xué)準(zhǔn)備：

1,向?qū)W生提出要求,明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法,擬訂組織學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案.

2,分好4人小組,選定組長(zhǎng),每組選好自己的課題,調(diào)查記錄表提前交給小組長(zhǎng),要求學(xué)生做好查找資料的記錄.

3,、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.

教學(xué)方法

小調(diào)查,查找資料,小組研討,撰寫調(diào)查報(bào)告. 講解

教學(xué)過程

調(diào)查導(dǎo)入

承接上節(jié)課的課后主題調(diào)查引入.

活動(dòng)目的:讓學(xué)生通過實(shí)地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護(hù)的重要性;通過教師引導(dǎo)的"社會(huì)環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.

師:請(qǐng)同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動(dòng)換來的"主題調(diào)查報(bào)告",讓我們一起來分享調(diào)查成果吧.

活動(dòng)一：學(xué)生交流分享調(diào)查成果.

1.以4人小組為單位,利用網(wǎng)絡(luò),查找以下資料.(每組一個(gè)題目):

查找我國(guó)動(dòng)植物的物種及其生存狀況.

(2)查找你所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物,了解是什么原因使它們消失的

(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴(yán)重的后果

(4)查找人和動(dòng)物的故事.

2.查找完資料后,分組進(jìn)行討論,填寫調(diào)查記錄.(時(shí)間如不夠,可由學(xué)生課后完成此項(xiàng)內(nèi)容)

第一小組:

我組調(diào)查的是:

我國(guó)物種大概有 種.

它們的生存狀況:

對(duì)我國(guó)動(dòng)植物的生存狀況,我感到欣慰的是:

對(duì)我國(guó)動(dòng)植物的生存狀況,我感到憂慮的是:

我為什么會(huì)感到憂慮:

第二小組:

我組調(diào)查的是:

我所知道的已經(jīng)消失的珍稀動(dòng)植物是:

我知道它們消失的原因是:

為保護(hù)我國(guó)的珍貴動(dòng)植物和瀕危動(dòng)植物,我國(guó)采取了什么措施

珍稀動(dòng)植物的消失,引起我的反思是:

第三小組:

我組調(diào)查的是:

人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴(yán)重后果是:

這些嚴(yán)重后果,給人類帶來的危害是:

我的活動(dòng)心得:

第四小組:

我組調(diào)查的是:

我講述的故事是:

從我的故事中我體會(huì)到:

(如當(dāng)?shù)貨]有上網(wǎng)條件,可組織學(xué)生到學(xué)校圖書館或當(dāng)?shù)氐膱D書館查閱資料.)

……

老師點(diǎn)撥:大自然是植物的家園,是動(dòng)物的王國(guó),是綠色的世界,是鮮花的海洋.但是由于人類的淺見和隨心所欲,大自然的美景難逃被破壞的劫難:可愛的動(dòng)物被獵殺,茂密的林木被砍伐,綠色的環(huán)境被污染,當(dāng)我們對(duì)另類生命趕盡殺絕以滿足自己一時(shí)之快時(shí),我們?nèi)祟愂艿搅舜笞匀坏氖裁磻土P

學(xué)生自由發(fā)言.

演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.

提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰 請(qǐng)舉例談?wù)?

師:大家的調(diào)查都很有價(jià)值,其中包括我們周圍學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中的動(dòng)植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學(xué)們對(duì)自己的調(diào)查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看 (多媒體展示)

活動(dòng)二：觀察與思考(社會(huì)環(huán)境綜合分析)

1.社會(huì)新聞追蹤

教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道.(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學(xué)生去做調(diào)查展示)

物種情況:

資源情況:

大氣情況:

……

師:同學(xué)們,看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后,大家有什么樣的想法呢 現(xiàn)在讓我們來思考幾個(gè)問題.

2.生命的金字塔

活動(dòng)目的:通過回答主題調(diào)查后的問題,讓學(xué)生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí),懂得保護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起,珍愛自然生命,保護(hù)自然環(huán)境,學(xué)會(huì)和自然和睦相處.

活動(dòng)準(zhǔn)備:教師提前準(zhǔn)備好問題.

師:請(qǐng)大家回答以下問題:(多媒體展示)

1,我們身邊的動(dòng)植物有哪些瀕臨滅絕

2,植被的破壞對(duì)動(dòng)物有什么樣的影響

3,動(dòng)植物的不斷消失對(duì)人類有什么樣的影響

學(xué)生回答:(略).

師:現(xiàn)在請(qǐng)大家將人類,肉食性動(dòng)物,草食性動(dòng)物,植物的關(guān)系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.

生命的金字塔:

人 類

肉食動(dòng)物

草食動(dòng)物

植 物

師:是的,人類的生存離不開最基本的水,空氣和食物,而植被制造氧氣,保持水土,給動(dòng)物提供生存的環(huán)境,為人類創(chuàng)造生存的依托.植被的過度破壞,導(dǎo)致水土的流失,空氣的惡化,動(dòng)物的滅絕.人類生存所需要的食物,干凈的飲水,潔凈的空氣又從何而來呢.面對(duì)日益惡化的生存環(huán)境,我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢我們又能做點(diǎn)什么呢

學(xué)生回答:(略).

師:保護(hù)環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個(gè)人應(yīng)該樹立的對(duì)大自然,對(duì)自己的基本態(tài)度.

活動(dòng)三：閱讀與感悟

1.人類的好朋友——海豚

師:已經(jīng)有很多的動(dòng)植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學(xué)們熟識(shí)的可愛的動(dòng)物.現(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請(qǐng)大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題.

學(xué)生回答:(略).

師:有很多動(dòng)物都是人類的好朋友,可是人類對(duì)他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.

2.是登頂,還是征服

活動(dòng)目的:加深體會(huì)與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.

多媒體展示資料:為紀(jì)念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊(duì)于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺(tái)直播了此次攀登珠峰的全過程.

在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊(duì)去征服這座山."中央電視臺(tái)主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個(gè)詞."站在6千多米高處的本次登山活動(dòng)的隊(duì)長(zhǎng)王勇峰也說:"不是征服,而是與山和平相處."在與中國(guó)登山協(xié)會(huì)常務(wù)副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對(duì)待高山的態(tài)度,平和得就像對(duì)待一個(gè)朋友.

師:同學(xué)們,這里的"登頂"是否意味著"征服"

學(xué)生回答:(略).

師:人類到底能不能"征服"大自然

學(xué)生回答:(略).

師:到底怎樣才能和大自然和諧共處 請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點(diǎn),下一節(jié)課大家相互交流分享.

活動(dòng)四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突 "

學(xué)生討論,發(fā)言.

老師點(diǎn)撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)動(dòng)植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命.

基本結(jié)論:(板書)

二生命需要彼此尊重

1、人類來自于大自然,，是大自然進(jìn)化的結(jié)果

2,、人類必須與大自然和諧相處.

課堂小結(jié)

長(zhǎng)期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內(nèi)在價(jià)值.在現(xiàn)代.物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災(zāi)難,主要是由地球上的一個(gè)物種——人類的活動(dòng)造成的.

我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質(zhì)和能量,從而實(shí)現(xiàn)自己的需要.因此,人類只有順應(yīng)大自然才能得到大自然的回報(bào),否則必然遭到大自然的報(bào)復(fù).

同學(xué)們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責(zé)任要尊重大自然中的每一個(gè)生命,善待大自然中的每一個(gè)生命,與大自和諧共處.

課后作業(yè)：我學(xué)我用

陽光行動(dòng):"我怎樣做地球的好孩子" (要求學(xué)生仔細(xì)思考后,寫在作業(yè)本上.)

反饋：

走出情緒的低谷

一、就是高興不起來

我們有時(shí)會(huì)有這樣的感覺：整個(gè)人懶洋洋的,，做什么事都無精打采,，情緒總是很低落，看什么都不順心,，很容易生氣或哭鼻子,。這個(gè)時(shí)候，我們可能是陷入了情緒的低谷,。如果遲遲不能自拔,，可是一件糟糕的事情，對(duì)自己的學(xué)習(xí),、生活和健康都是不利的,。

朱亭做闌尾炎手術(shù)，1個(gè)月沒有上學(xué),。再次回到學(xué)校以后,，她發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)落下了一大截。朱婷很努力,，想找回以前學(xué)習(xí)上那種游刃有余的感覺,，可成績(jī)?nèi)圆焕硐搿８改负屠蠋煕]有批評(píng)她,，只是讓她好好用功,。可朱婷心里很難過,，情緒十分低落。她想：是不是我生病之后變苯了呢?為什么學(xué)習(xí)變的這么吃力?老師和爸爸媽媽是不是對(duì)我很失望?否則他們?yōu)槭裁礇]有提出更高的要求呢?朱婷越想越傷心,，好些天都心事重重,，做什么都打不起精神來,。

總結(jié)以下大家的體驗(yàn)，在我們的生活中,，哪些事使我們悶悶不樂?

換個(gè)角度看問題

為什么有時(shí)我們會(huì)落入情緒低谷呢?有的同學(xué)說：那是因?yàn)槲矣錾狭说姑沟氖虑?。這話聽起來對(duì)，可仔細(xì)想又不對(duì)了：誰不會(huì)遇上倒霉事呢?為什么有的人能夠一次又一次精神飽滿地面對(duì)困難和挫折,，有的人卻一撅 不拯了呢?看來問題不在于外在的事物,，而在于我們自身。從不同角度,、用不同的觀點(diǎn)看問題,，我們往往會(huì)有不同的感悟，當(dāng)然也就會(huì)導(dǎo)致不同的行為和后果了,。

一位老太太有兩個(gè)女兒,，大女兒賣草鞋，二女兒賣雨傘,。老太太成天愁眉苦臉的,。一位鄰居問她：“老人家，你每天都在為什么而發(fā)愁呢?”老太太說：“唉,，一到下雨天,，我就擔(dān)心大女兒的草帽賣不出去;等天晴了，我有擔(dān)心二女兒的雨傘賣不出去,。你說我能不發(fā)愁嗎?”

如果你是老太太的鄰居,，你會(huì)怎么開導(dǎo)她呢?

調(diào)節(jié)情緒的技巧

低迷的情緒對(duì)解決問題是毫無幫助的，甚至?xí)纬蓯盒匝h(huán)——情緒越不好,，越不想改變現(xiàn)狀;越不改變現(xiàn)狀,，情緒就更不好。所以,，學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)情緒的方法是非常必要的,。

看一看下面幾位同學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法，其中有沒有適合你的?

立即行動(dòng)李淘和好朋友吵了一架,，一個(gè)星期沒說話了,。李濤心里既難過，又憋的慌,。他對(duì)自己說,，不能在這樣了，于是跑到朋友面前,。把心里話一股腦兒都說了出來,，并真誠(chéng)地道歉。兩人終于和好。

合理定位人教版七年級(jí)下冊(cè)政治教案這次測(cè)驗(yàn)只考了七十幾分,，她十分傷心,。后來人教版七年級(jí)下冊(cè)政治教案想了想，自己這次的成績(jī)和有的同學(xué)比是比理想,，但比自己上一次考試還是有進(jìn)步的,。她安慰自己：一口吃不成個(gè)大胖子，好成績(jī)不是一朝一習(xí)得來的,。只要自己不放棄,，就一定能達(dá)到目標(biāo)。這樣以來,，她的心理好受多了,。

自我暗示aa對(duì)付壞心情的絕招是：每天出門前，對(duì)著鏡子,，用手將自己的嘴角和眼角向上“微調(diào)”,，變成微笑的樣子，然后花幾分鐘聚精會(huì)神地看著鏡子里的鏡子,，心理默念：我很快樂,，我很快樂。像這樣常常練習(xí),，她的心理竟真的好了起來,。

當(dāng)你情緒低落時(shí)，還有什么調(diào)節(jié)情緒的好辦法?你的朋友又是怎么處理這些情況的?

小結(jié)：學(xué)生小結(jié)

作業(yè)：見練習(xí)冊(cè)