總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

生物課堂教學反思總結 生物課的教學反思篇一

(一)為了提高教學質量,，我做了下面的工作。

1,、備課深入細致,。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料， 力求深入理解教材,，準確把握難重點,。

2、注重課堂教學效果,。

針對中年級學生特點,，以愉快式教學 為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導，注重講練結合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、在作業(yè)批改上,，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正， 及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。

4、做好課后工作,。

我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和學生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。

5、積極參與聽課,、評課,。

虛心向老教師學習教學方法，博采 眾長,，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,。

(二)認真學習,，提高思想認識，樹立新的理念,。

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,， 通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識,，提高能力。

2,、通過學習新的《課程標準》將學生的發(fā)展作為教學活動的 出發(fā)點和歸宿,。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果,。

(三)成績與反思通過一學期來的努力。

通過新的課標的實 施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

走進新課標，我發(fā)現(xiàn)要學習的東西還很多,，要轉變觀念的任務還很重,，課堂教學的改革力度還要加強，但我相信,，通過自己的努力,，一定會迎來一個燦爛的明天。

生物課堂教學反思總結 生物課的教學反思篇二

這學期,，我任教七_三個年級的生物課,，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，愛崗敬業(yè),，嚴謹治教，熱愛學生,，努力做到把學生教好,，讓學生成人成才。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責,，現(xiàn)總結如下：

我自覺遵守學校規(guī)章制度,，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人真誠和善,，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛學生，真誠對待學生,。平時積極參加學校各項活動,，認真搞好教研活動。

我一慣堅持政治學習和業(yè)務學習,，認真學習杜郎口中學的教學理念,，積極發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。并將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的方式將課堂還給學生。

本人有一定的教學經驗，但是上課之前還是認真?zhèn)湔n,，,，認真鉆研教材，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好，把握三維目標教學,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學,。

每一個學期總有些新的收獲,，能從學生身上，從教學過程當中學到許多心得體會,。也讓我發(fā)現(xiàn)了備學生其實是教學過程中至關重要的過程,，這個學期我認真實施高效課堂模式，關注學生的心理變化,，倡導學生自主學習,，在師生互動方面有了很好的進步。

總之本學期認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

除此之外我也積極學習各種理論,，嚴格要求自己，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導,，更好地進行教育教學。及時組織教研活動,，對學校實施的“自學互助,，導學精練”教學模式進行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果,。

今后改善的方向

1、關注學生心理,，盡量能夠關注到所有學生,，使每個學生都有進步。

2,、在教學上下功夫,，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步,。多考多練,，及時發(fā)現(xiàn)問題

3、進一步強化教研工作,，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學。

生物課堂教學反思總結 生物課的教學反思篇三

本學期我擔任的是初一的生物教學,。一學期來,，適應新時期教學工作的要求，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。本學期教學總結有以下幾點：

一、在教學方面,。

(一),、提高教學質量，關鍵是上好課,。

1,、認真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好學生。

2,、了解學生原有的知識技能,，了解他們的興趣、需要,、方法,、習慣，了解學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

(二)、提高教學質量,，做好課后輔導工作,。

初一的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去。做好學生學習的輔導和幫助工作,，對調皮的學生我做到“從友善開始,，從贊美著手”，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，當我和學生交談時，對他們的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評學生之前，先談談自己工作的不足,，這樣,，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成,，提高課堂是時效性。

(三),、積極參與聽課,、評課。

虛心向其他教師學習教學方法,，博采眾長,，以提高教學水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

二,、不斷學習、更新理念,。

生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在復習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。虛心向老教師請教,，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。

通過一學期來的努力，取得了一定的成績,，與剛來那學期相比較有了很大的進步特別在課堂實效性上有了新的體驗,，從中也嘗到了甜頭。但也有不足的地方比如對后進生的關注還是不夠,，導致分差拉的很大,。這些不足有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

生物課堂教學反思總結 生物課的教學反思篇四

一學期來,，本人認真學習貫徹黨的精神，嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際,，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質教育,，使所任班級教學質量有了大面積提高,。

一,、認真學習，提高思想認識,，樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程,，構建新課程,，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學習新的《課程標準》,，樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果。

二,、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來,，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結經驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,， 突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平。

經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題,。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格，不強求一律,。有意識地以學生為主體,，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否,，直接影響著全班學生的整體成績,。

1、因勢利導,，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子,，厭惡,、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

2、真正做到曉之以理,，動之以情,。

首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任他們,，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物,。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

生物課堂教學反思總結 生物課的教學反思篇五

本學期我擔任七年級生物學上冊的教學工作,，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想，積極探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，積極探索,，改革教學方法,，與新課程共成長。現(xiàn)總結如下：

一,、生物課程標準走進教師的心,，進入課堂。

《國家生物課程標準》對生物的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我認真學習新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內容標準及新課程教材,。使自己教育教學水平躍上了一個新的臺階,。

二、生物課堂教學,，師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,。

作為課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為學生主動探索生物的學習過程,，培養(yǎng)學生在獲得知識和技能的同時,，充分發(fā)展學生情感和態(tài)度價值觀。使師生之間學生之間形成互動,、發(fā)展的過程,。積極利用各種教學資源，改變教法,、學法,。備課時,針對各班實際情況，精心備課,，撰寫教案,。課后回顧、反思自己上課時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，以這樣的方式積累教學經驗和吸取教訓。提倡學生自主性學習,。新課改下的教師不再只是灌輸者而是教學活動的組織者,、指導者和參與者。教學要突出過程性,，要注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。使學生真正成為學習的主人，使學習成了他們的需求,。學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣，學中有收獲,。常思考,，常研究,，常總結,，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本,，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,，努力實現(xiàn)教學高質量,，課堂高效率。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

在教學中我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。使評價結果有利于樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

一份耕耘，一份收獲,。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。本學期，我擔作八年級四個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，提高自己的教學能力,。