無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

閱讀理解能力差怎么提高篇1

張藝謀拍了這部電影，很有名氣但是沒有看過,，只知道這是大背景下的小說,。讀之前我準備了很多，準備成為時代下渺小的一只,，站在岸邊被滾滾而來的潮水打濕鞋子,，去觸碰歷史的馬車揚長而去掀起的灰塵。但讀完之后卻是意外的平靜,，有一點點的無奈,，只是人生本就具有的無奈。沒有擰巴,，沒有怨恨,，仿佛小說里人物的命運都與時代無關。

余華的筆觸細膩而有抓力,，我好像也和小說中的人物一樣穿著布衫,，一同經歷著這一生。印象很深的是文中有一處描寫?zhàn)I了一段時間的男主人公和兒子把作為家里唯一財產的羊賣了,，換回來米,，在回家的路上，月光灑在路上,，像灑滿了鹽,。讀到這的時候，嘴里也咸了一下,，沒有經歷過挨餓,，就想象著連續(xù)吃了很多天的大米粥，今天突然加個冒油的咸鴨蛋,，夾出一點放到粥里,，有點滋味了,，剩下的還要留著以后吃，我想就是這種感覺吧,。書中講羊是性價比很高的財產,，能產奶能賣羊毛只吃草，男主人公的兒子每天喂羊,，感情很深,，但我想回來的路上，男主人公更多一點的是能吃上一段時間米的欣喜,，能不被餓死的欣喜,。書中像這樣簡單自然的描寫有很多，也是在表達了對生活的態(tài)度,，去承受生活中的一切,。

作者余華在自敘中寫道“這篇《活著》，寫人對苦難的承受能力,，對世界樂觀的態(tài)度,。寫作過程讓我明白，人是為活著本身而活著,，而不是為了活著之外的任何事物所活著,。我感到自己寫下了高尚的作品?！痹谛≌f中,，看到了時代，看到了被時代拉扯著的命運,，更看到了一份簡單的意志,，是希望，是無論在什么時候都有的人性的善良,。

很感恩自己生活在這樣的時代里,，在一定的范圍內想做什么就做什么，努力做什么就能成為什么,。不用擔心是否有明天,，而是去想怎樣讓明天更好。深處其中可能不會覺得,，與書中的時代相比,，現(xiàn)在這個時代真的給了我們很多。我想無論在怎樣的時代里,，我們都可以作出選擇,，選擇做個善的人，選擇努力的生活,。曾經想過,，下輩子要做什么,。想過當一棵高高的大樹，驕傲的立著,，看世界變遷。想過做一只國寶大熊貓,，過著吃吃喝喝賣萌的生活?，F(xiàn)在更想做人類，去接受世界,，接受命運的安排,，有思想有性格，去感受一切好的,、不好的情感,，去渡過每一天。

閱讀理解能力差怎么提高篇2

中國傳統(tǒng)文化博大精深,，從小到大接觸的古典文學著作很多,，優(yōu)秀的文學大師亦不少，然而每讀余華,，總使我潸然淚下,。他的作品不是最優(yōu)秀的，卻是最讓人觸動心弦的,。

余華在很多作品中傾注了濃烈的情感,，既書寫著苦難，又書寫著溫情,，有苦難的地方總是有溫情的存在,。他的作品，除了能給你感動,，還有一種能使你砥礪奮進的力量,，我相信這是每一部文學經典都隱含的功能。小說《活著》是以一位名叫福貴的老人對“我”進行傾訴的方式回顧了他的一輩子,，講述了福貴不僅經歷過動蕩的社會和歷史時代的變遷,，還經歷了與每個親人、朋友的生死別離,，到最后只剩下他和一頭同樣年邁的老黃牛生活,。文中的苦難生活雖然無處不在，但整體卻營造出一種在大苦大難中相濡以沫的溫情,。讓讀者感到既辛酸又樸實,，無不為之動容。

其實余華并非是單純地書寫苦難,，而是想通過苦難來寫人性的真善美以及主人公在面對苦難時頑強不屈的精神,。在抒寫人生苦難的同時,，也在描摹他們生活中的希望和溫馨，而這一連串苦難中的溫情,，正是福貴戰(zhàn)勝苦難的重要精神支柱,。這也從另一個方面揭示了一種命運無常的苦難，活著的人活著就要面對這樣或那樣的困境,，一個人更應該始終保持著高昂的斗志和樂觀的心態(tài),。

讀余華的作品，總使我想起魯迅,。正如魯迅所言：“真正的勇士,，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血,?！彪m然他們身處在不同的時代，但他們都不約而同地在作品中關注社會人生的動態(tài)和人生價值,，并且都在作品中寄寓了深切的悲憫和人文主義情懷,。余華的小說給人恒久的溫情，就如夜空中的明星,，盡管渺小,，總能給人在黑暗中帶來明亮的希望。此刻,，苦難已不再是簡單的肉體能感受到的苦難,，更多的是苦難中在精神上與命運斗爭的痛苦與無奈，甚至是超越精神的苦難,。余華把他的人生理想與期望付諸于苦難書寫中,，通過寫實的手法細致刻畫底層人物同命運斗爭時展現(xiàn)出來的人性的溫暖，這是他憐憫所有生活在水深火熱中的底層人民所摩擦出來的,。文字簡單質樸,，卻充滿了溫暖與關懷，救贖與勵志,。閱讀他的長篇小說,，猶如上帝般俯視著蕓蕓眾生的一切，感受人間冷暖與喜怒哀樂,，直擊人性最深處,。

每個人在不同階段都會閱讀不同階段的文學經典，每一部作品的背后除了固有的學術,，更多的是承載著中國上下五千年的文化,。我們慶幸生活在這樣一個和平年代，不用飽受饑寒,，但我們能夠通過一部部文學經典,，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化代代相傳,。

閱讀理解能力差怎么提高篇3

就是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著,?！嗳A《活著》

這故事講述了福貴的一生。他是地主的兒子,，娶了城里一個有錢人的女兒,，過著無憂無慮的生活，每一天都進城里的賭館賭錢,。賺得不多，輸了的不少,。最后有一天賭光了家業(yè)一貧如洗,。一次福貴爸上茅廁時死了。也許這是報應,，他是地主,，是敗家子。地主位置被一個以前經常借錢給福貴賭博的人坐了,。一貧如洗的福貴因為為救母病去城里抓藥,，沒想到半路上被國民黨部隊拉去當兵。在戰(zhàn)場上九死一生,，當他幸運歸家時,，女兒卻已經成了啞巴，母親死了,，家里一窮二白,。

福貴的兒子意外身亡；之后女兒好不容易嫁了出去卻因產后失血過多而亡,；妻子中年病死,；女婿二喜做工時被板車壓死了；外孫子吃豆子時死了,。福貴老了,，故事結束了……福貴經歷了人生最大的痛苦，當他看著親人離自己而去時,，心底那時就像在被刀割般地痛,，割得很深，痛在全身,，鮮血都流出來了……但他卻奇跡般地挺了過來,，依然樂觀豁達地應對人生。到風燭殘年之時,，依然牽著一頭老牛做伴過日子,。

他沒有因為親人的離去而結束自己的生命,，因為活著是為了讓死去的人安心。其實福貴并不明白什么是活著,，他只明白人活著就是這樣,，經歷一下酸甜苦辣，有錢就賭一賭,，沒錢就種種田,。活著就是這么簡單,。

人活著為了什么人活著不為什么,，只是為活著本身而活著，不是為了活著之外的任何事物所活著,。

有些人覺得自己的命不好,，自己改變不了自己的命運，對自己前途不懷有任何期望,，于是他們也選取了在這個世界上不見,。

亦有些人，在碰到丁點兒大的困難時,，選取了后退,，之后他們覺得退縮也不是解決方法時，于是他們也與世界說了聲再見,，然后揮手而去了,。

?活著》講述人如何去承受巨大的苦難，就像“千鈞一發(fā)”,，讓一根頭發(fā)去承受三萬斤的重量,，然后，教給我們：如何讓這根發(fā)絲不斷裂,。

我也是想過死的,，而且不止一次。

咳,，自殺,，如今看來多么觸目驚心的字眼。

以往,，我只要稍有不如意,，每次都會那么想：“哎呀，反正人總歸要死的,，無非是遲早的事,，我這么失敗，死了算了！”就那么想著,，有時,，這念頭只是一閃而過，有時,，它也會在腦中盤旋好幾日,。然后，看著周圍世界不再那么灰暗,，也就不想了,。

我并沒有像書評中說的那樣“流著眼淚讀完全文”，我在看完整本書的同時,，也明白了眼淚的豐富和寬廣,，明白了絕望的不存在。福貴,，這樣一個堅毅的人,，在經歷了人生幾乎是所有的劫難之后，終轉成了一個風燭殘年,，看淡一切的老人，他一個人,，走過人生的漫漫長路,。記得以前望見過朱德庸的一組漫畫：上學的時候，老師考驗你的智力,；上班的時候,，老板考驗你的毅力……當你老了，你以為一切考驗都結束了,，但你才發(fā)現(xiàn),，原先，一切都在考驗你的記憶,。

那么福貴呢,，他還會去回憶那一段太過于殘忍和不堪的過去嗎我想，他會的吧,。

因為,，他已經把這整一個人生，看成過眼云煙,。

他與他的那一頭取名為“福貴”的牛一齊,，度過人生最后一段平靜的生活。

我要好好地活著,，因為,，所有的挫折，與生命站在一齊,，又都能算得上什么呢

閱讀理解能力差怎么提高篇4

?活著》這本書,，余華寫得平靜,，沒有刻意渲染，我看得也平靜,，面對書中老人的一生經歷,，心里并沒有波濤翻滾，這是那個社會中再平常不過的生命,。

少年去游蕩,。老人叫福貴，年輕時嫖賭敗家,，仗著幾代家業(yè),，不聽長輩教誨，辜負對他百般忍讓,，如故跟著他的妻子,，最終賭光了幾代人的積蓄，所有的風光如海市蜃樓般轟然倒塌,，從富家少爺?shù)较聦影傩?，如同一個晴天霹靂，將這個把靈魂都置于嫖賭中的少爺劈醒,，才開始珍惜身邊的親人,，打算重新開始。

中年想掘藏,。命運似乎因為福貴犯的錯而要刻意懲罰他,，破產后接連著喪父，為母抓藥是被抓去當壯丁,，九死一生回了家,，母親早已亡故，女兒鳳霞也因一次生病成為聾啞人,。后來人民公社成立了,，家里所有的東西都歸了人民公社。妻子在這期間得了軟骨病,，而且日漸嚴重,。福貴一家禍不單行，兒子有慶死于采血事故,，為救縣長夫人被一個無情的醫(yī)生奪去生命,。女兒鳳霞死于生產，只留下了兒子苦根,，四年后,，女婿二喜死于工地事故，就剩富貴和外孫相依為命了。死神連這僅有的幸福都不肯給福貴,，又奪去了苦根的生命,。

福貴的一生就像一葉小船，游蕩在社會這個海洋里,，小船的力量又如何反抗海洋呢?福貴只有受著命運的擺布,，唯一能做的就是死死地抓住一切“稻草”不放手，忍者,，活著,，就像小船只有隨著波濤時起時伏，唯一能做的是不讓自己陷下去一樣,。

福貴的一生是平常的,，卻有一種力量讓人在合上書后為他感嘆。是他強忍著親人生老病死的天災,，社會灰暗的人禍的力量,，一種“忍”的力量;是他無論多苦多難，仍然磕磕碰碰地往前走,，跌跌撞撞地活著的力量,，一種生命的力量。

我常抱怨生活過于乏味,，讀初三的時候,，日日夜夜想著盼著畢業(yè)，以為過了中考這一關就可以松一口氣了,，只要熬過初三，接下來就是輕松愉悅的日子了,，好不容易盼著初中畢業(yè)了,，可這卻是高中的起點，還來不及暢快的舒口氣,，又得咬緊牙,，開始高中的馬拉松了。我曾問自己,，這么苦是為了什么?卻總也找不到結果,。福貴的一生似乎讓我有些明白。這就是生活,。

身為一個剛步入高中的學生,，我經歷的磨難是少之又少，與大人比,，與福貴比,，與生活在那個年代的人比，又算得了什么呢?初中堅韌是為了中考，那么高中堅韌便是為了高考,。我們應該少抱怨,，腳踏實地的前進才是正道。

閱讀理解能力差怎么提高篇5

?活著》是一部讀來讓人感到沉重的小說,，那種翻開書頁的不忍,，那種合上書后的隱隱不快，我很想知道一個需要怎樣的信念和意志力,，才能支撐他在遭遇到一連串的打擊后還能頑強地活下去,。家道中落的悲哀，失去雙親的痛楚,。白發(fā)人送黑發(fā)人的打擊。終于的落單與那頭老牛,，孤苦伶仃的日子里,，回首曾經，他需要多大的勇氣,。以笑的方式哭,，在死亡的伴隨下活著。福貴是生者的贊譽或是悲哀,，之于他我更多的同情卻又不得不為他的淡然而新生絲絲敬意,。他用平靜的面容掩飾著他內心的波濤洶涌。他用他的一生告訴我：平淡是福,，活著真好,。

以前喜歡閱讀但很少寫

讀后感

年少時的富貴,，因貪圖享樂不能自拔,，最終從一個富家少爺淪落一貧如洗的貧困人家，可當他洗心革面重新做人的時候,，又被命運開了玩笑,，給母親抓藥的時候又被當壯丁抓走,，茍且偷生只為一個單純的信念——一定要活著回家，富裕時已經辜負了親人,，而這次一定不能再辜負吧,。終于活著回家，看到一雙兒女,，雖然爹娘已經去世,，女兒因病不能變成啞巴，但一家人能在一起就是的幸福,?？缮罹褪侨绱耍魈旌鸵馔饽阌肋h不知道誰先到來,。當一切都在自我滿足的幸福之中時,，有慶好好的就那么走了，當看到這里的時候連自己都不相信就這樣走了,，原本要殺人的富貴因為對方是當初過命的兄弟而非縣長的時候就這么原諒了,，可他原諒不了自己。

偷偷的把有慶埋了,，擦干眼淚偷偷的回家,，最后家珍還是知道了，善良的女人也接受這樣的事實,。日子波瀾不驚的繼續(xù),，原本以為苦難就此結束雖然清貧但可以好好生活的時候，鳳霞走了,，家珍走了,，二喜（女婿）走了，最后甚至連五歲的外甥苦根也走了,，有些接受不了這樣的情節(jié)，可最后又被富貴的開朗所感染著,，趕著那頭叫做“富貴”的老牛,，樂呵呵的面對屬于自己的生活。也許富貴覺得他不是單純的一個人活著,，而是所有人再他一個人身上活著,，活著看生活一天天變得更加美好。

為了活著而活著的人生,，簡單明了,，如果自己是富貴或許做不到如此活著，但更慶幸不是富貴,，可以為活著而更美好的努力著,。活著究竟是為了什么,？對于自己來說,，活著就是不辜負自己的所有角色，努力踏實的笑對生活,，做想做的自己,，好好活著。

閱讀活著的

心得體會

看完了余華的《活著》,，不明白該怎樣去評價福貴這個人,，說他不幸，他卻度過了最為漫長而黑暗的一夜,，樂觀而堅強地活著,；說他幸運，他又親手埋葬了自己所有的親人,，只剩一頭比他年紀還大的病牛陪伴著,。其實，福貴的人生代表了那個時代大部分中國人的命途：從身為地主的浮華到敗家后遭壓迫,；從被國民黨逼迫去打仗到遇到解放軍回家團聚,；經歷了人民公社化運動、大煉鋼鐵,。

書中有很多可圈可點的地方,，但此刻一直盤旋在我腦海中的是福貴的兒子有慶給鎮(zhèn)長的女兒獻血時被活活抽死的場景。我仿佛看到有慶嘴唇發(fā)烏,，臉色鐵青地呢喃著頭暈,，我仿佛觸摸到他想要抽出那被醫(yī)生死死握住的全是骨頭的手。我似乎就在那樣一個場景中,，想要上去幫一把有慶,，卻被什么阻擋著，只能眼睜睜看著,。其實有慶是不是代表著那個年代想要拯救中國的有志之士呢,，他們一腔熱血被時代活活抽干，成為有權階級的美食,。

畫面一轉,，是老人福貴和他的老牛福貴。我看到兩個福貴一樣黝黑的脊背在余暉中發(fā)光,，聽到老人用渾濁的嗓音在空曠的田野間響起：少年去游蕩,，中年想掘藏,，老年做和尚。整本書以老人的敘述為主,，作者和我都是旁聽者,，坐在下午的山頭上，聽老人默默細數(shù),。正如作者所說,，很少有人能這么詳細地講述自己的一生，我想這大概是因為福貴這大半輩子都用在回憶過去了,，一個人守著7個人的人生,，不斷在腦海中放映，無論巨細,。就像書中有這樣一個情節(jié),，老人福貴“責罵”老牛福貴道：“這天有慶，家珍耕了2畝田,，苦根還小,，也耕了1畝田，你呢,，我明白你年紀大了,，也就不說出來羞你了?！蔽也唤?，明明那里就只有一人一牛，哪兒來的那么多名字,。福貴得意地解釋說：“如果它（牛）明白只有它在耕作,，就會偷懶的?！焙?，多么搞笑而憂傷的畫面，其實福貴和他的牛一樣,，他們都假想著自己的親人還在,，所以從來不曾忘記。

故事的最后,，黃昏正在轉瞬即逝,，黑夜從天而降了。我看到廣闊的土地袒露著結實的胸膛,，那是召喚的姿態(tài),，就像女人召喚著她們的兒女,，土地召喚著黑夜來臨,。我久久停留在故事中,，眼前一會兒是少年時飛揚跋扈的少爺福貴，一會兒是得了軟骨癥不能干活而哭泣的家珍,，一會兒又是餓的撐死的苦根,。我仿佛是想要哭出來似的，但卻又覺得連福貴自己都從未哭泣過,，我又在那里流著誰的眼淚呢,。

原來，《活著》便是的幸運,，亦是的勇氣,。

閱讀理解能力差怎么提高篇6

周日晚上，我花了3個多小時,，一口氣讀了一本爸爸的小說——《活著》,。

合上書以后，我有一種很難受的感覺,，想哭卻哭不出,，說他們可憐但好像又不可憐。

余華是在一位名叫福貴的老人身上,，用第一人稱敘述其看似悲慘的一生,。地主家兒子福貴好賭，花光了家里所有的錢,，在還債路上又被抓去當兵,，誤當成了國民黨。幾年戰(zhàn)爭后,，死里逃生,，逃出來回到家，發(fā)現(xiàn)父親已經死了,。接下來女兒因發(fā)燒耽誤醫(yī)治也變成啞巴了,，原本好好的一個家變得支離破碎。隨著時間的推移,，女兒風霞,、老婆家珍、女婿二喜,、還有外孫苦根也相繼遭遇不幸,，這一大家子最后就剩福貴一個人了，最終跟老牛相依偎,。

以多數(shù)人的想法看來,，他最后的命運一定不是瘋就是輕生?？筛ＹF依然樂觀地活著,，因為他想明白了一個道理,，這也是全書的亮點所在——活著就有希望。

這本書的作者是余華,，本應是余華在講述福貴的故事,，應該使用第三人稱，可作者采用第一人稱,，讓人覺得更加真切,，更加理解書中的我，在歷經世間滄桑和磨難之后的坦然,。

家人一個接一個相繼去世,，富貴被一次次的打擊，這里面,，不僅有活著的真正道理,，還有對世界的樂觀態(tài)度。

他沒有抱怨,、仇恨,，而是認認真真地過好每一天。抱著樂觀的態(tài)度活著,，這才是“活著”的真理,。

活著本身就很艱難，延讀生命就得艱難地活著,，正因為異常艱難,，活著才具有深刻的含義。沒有比活著更美好的事了,，也沒有比活著更艱難的事了,。

活著，就夠了,。