總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇一

剛開學的一個月,，我的工作重點是熟悉和了解學生，熟悉和了解教材,，同時也盡量讓學生熟悉和了解我,，經(jīng)過了一個月的磨合，我和學生已基本能配合,，但我同時也發(fā)現(xiàn)了學生的許多不良學習習慣,，尤其是聽課習慣和書寫習慣,。因此，我從10月份開始著重抓學生的書寫,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和聽課習慣,。

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。四年級是知識的關(guān)鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點,，實行競爭機制,，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生,，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況,。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差,。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了,，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力,。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，在前一個月的教學中，我發(fā)現(xiàn)個別學生書寫姿勢不正確,，書寫不規(guī)范,，每天批改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間。針對這一情況,，我及時對作業(yè)的內(nèi)容,、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量,，抄寫一些優(yōu)美詞句,，過一個月后慢慢改寫形近字組詞,、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題，每天對學生的作業(yè)進行分類對比,，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣,，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3,、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣,。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。

（1）、課前預(yù)習,，課后復(fù)習,。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習。用小組長檢查,，教師抽查的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺復(fù)習啦,。

（2）、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

（3）,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。充分利用早讀和午讀,，力高學生的閱讀能力。首先定時定量的訓練,，師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ),。為激發(fā)學生寫作興趣,，我從課內(nèi)閱讀入手，每學一篇課文,，讓他們積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在札記本上,。如：abb、abab,、aabb等詞或比喻句,、擬人句、排比句等句子,。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來,。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事,，然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事,，編故事寫出來,。

課堂是學生學習知識、獲取知識的地方,。在本學期我認真做好“備,、教、改,、輔”工作,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識,，我做好每一節(jié)課課前準備,，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣,。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍,。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,。在課堂上注意引導學生主動探究，自主獲取知識,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,。此外，我還特別關(guān)注學困生,。給他們以最大的鼓勵,，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣,，有所進步,。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器,。正由于自己的不懈努力,，學生現(xiàn)在喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。上課時讓學生邊看課件邊讀課文,，學生的理解能力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特別到位,，學習效率自然而然就提高了,。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新鮮血液,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，傳授方法才是教學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對于小學四年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程。

為此,，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放,；擴大積累——課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導，反復(fù)錘煉,；作文訓練——循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力,。

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動,。激勵學困生樹立信心,，做到課外輔導，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會,，以此激起他們的學習興趣,。在班里掀起一股，先進幫后進,，后進學先進,，先進更先進的好的風氣。這樣,，全班的學習成績都有所提高,。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系,，取得家長的支持,，尤其是復(fù)習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè),，有能力的家長參與輔導,，對學生的生字進行聽寫檢查,，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導上,，還離不開班里的班干部,，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè),，實行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習期間能迎頭趕上,。

綜上所述,，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足,，認真地做好了教學工作,，較好地完成了教學任務(wù)。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇二

本學期,，我擔任四年級的語文教學工作,，共有學生15人，經(jīng)過一個學期的教學,，使學生的閱讀能力,，寫字能力，口語交際能力,，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高,，在教學過程中不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高,，提高了學生學習語文的興趣,。回顧這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié),。

1、認真鉆研,、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率,。本學期我在課堂教學中力求做到“務(wù)

本,、求實、創(chuàng)新”,，積極地學習新的教育理論知識,，領(lǐng)悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師學習好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排,、設(shè)計,，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學質(zhì)量。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平,。

2,、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，

創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達,。由于我們是山村小學,，大多數(shù)學生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題,。我盡量的鼓勵學生,，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神,、表揚的手勢,，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流,，努力使自己成為學生的朋友,，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀,。

3,、準確定位、積極成長,，認真撰寫教學隨筆,。教師要想盡快的成長起來,，就要學會不斷

的反思、提高,。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來,，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事,。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思,、提高的過程，另一方面也是搜集,、整理資料的過程,，我從中受益匪淺。

1,、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對小學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制，給值日班干部發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次，給予紅旗獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導能力都得到了鍛煉,。

2,、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。首先為

激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合四年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,，平時還經(jīng)常給學生借閱書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

3、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，

我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查,，不規(guī)范的書寫要求重做,，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學期我積極參加學校組織的教研活動，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄,，寫感受,，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足,。

1,、在教學設(shè)計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設(shè)計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,，編寫更為科學,、合理、有效的教學設(shè)計,。

2,、對課后練習要精心設(shè)計。

3,、要加強語文綜合實踐課的設(shè)計與實施,，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野,。4,、精于課后反思，在反思中成長,。

5,、學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,，做學生的榜樣,！

教學工作常做常新、永無止境,！但我們只要全身心地熱愛她,、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中,，就會有沉甸甸的收獲,！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足,、踏實學習,、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展,！

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇三

本學期,，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來,，我本著愛學生的心,，懷著高度的責任感，工作上認認真真，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，全身心地投入到教學中，抓好教學常規(guī)工作,，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個回顧總結(jié)：

1注意良好習慣的培養(yǎng),；

2減輕學生的過重負擔；

3重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng),；

4力求為教學提供便利,；

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為此,，我積極向先進教師學習,。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改各種作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學生愿學,、樂學,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，引導主動探究，自主獲取知識,，提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

在教學中針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早讀我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生堅持寫學完古詩、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多學習先進的方法和經(jīng)驗,，平時的教學中還要注重能力的提高,。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學中我都要求學生記錄下來的,，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累,、消化的話也都是白搭,，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上,?？善綍r掌握得再好，最后復(fù)習還是遺忘了一些,。

在下一學期中,，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處,。

總之,，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步,。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學,，努力鉆，不斷提高自己的教育教學水平,。為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇四

一個學期又過去了，時光太匆匆,。在這個學期我擔任四年級二班的語文教學工作，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù),，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過三年半的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課,，讓學生愛閱讀,、會閱讀，在閱讀中豐富知識,。

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心,，做到課外輔導,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學習興趣,。在班里掀起一股,，先進幫后進，后進學先進,，先進更先進的好的風氣,。這樣，全班的學習成績都有所提高,。同時做好家訪工作,，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持,，尤其是復(fù)習期間,，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導,，對學生的生字進行聽寫檢查,，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導上,，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè),，背誦課文等作業(yè),，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,，使其在復(fù)習期間能迎頭趕上,。

1、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究、反思,、總結(jié),。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識,，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。

3,、加強后進生的輔導工作,，爭取教師與學生進行一對一輔導,。

4、教學中重視學習方法的指導,，特別是閱讀與寫作方法的指導,。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導,，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇五

一學期大日常教學工作結(jié)束了,。時光太匆匆,，,在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作，回顧過去的工作,，有得有失,，為了今后更好的工作，特對本學期的日常教學工作做一下總結(jié)：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下,。

（一）實施新的教法,，提高日常教學的實效性

第一、在識字寫字日常教學中,，講究方法,，提高質(zhì)量。

二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說,，有話愿說。

第三,、在日常教學策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。,。

第四、在日常教學思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主、合作,、探究式學習,。

（二）、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導,，貫穿于日常的日常教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。我在日常教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合",。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此，教師在日常教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累,、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文日常教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文日常教學的渠道,。

總之,，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計日常教學,，創(chuàng)造性地進行日常教學,，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使日常教學充滿活力,。

1、培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。

2、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,。

3、作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠,。

4、教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足,。本人將從這學期的日常教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。 “一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究日常教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,！

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇六

本學期,，繼續(xù)推進語文教學改革，不斷提高自身語文素養(yǎng)和專業(yè)能力,，多方面提高學生的語文綜合能力,，提升語文素養(yǎng)，在以下幾個方面做出了新的探索：

開學初,，語文教研組全體教師采用集體學習和分組學習相結(jié)合的的方式認真研讀《語文新課程標準》,，準確把握課程總目標、階段目標,、年級目標的各項要求,，制訂了切實可行的教學計劃。抓住教學重難點高效組織課課堂,，敏銳地挖掘?qū)懽鼽c,，網(wǎng)絡(luò)寫作和手寫習作并軌前行,。

魯教版教材安排了把八組內(nèi)容,，在年級組集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)班級情況合理安排時間,，整合教材,，把語文教學的工具性和人文性落實在課堂教學中,。重點單元、重點文章精講多思,；略讀文章,，重在培養(yǎng)學生的閱讀能力。實驗教材我們重點進行了《走進頑童世界》,、《奇妙的寓言》,、《迷人的橋》等幾個單元的學習。對于本冊教材中的課本劇編寫,、續(xù)編故事,、變換人稱感受表達的不同，我們都進行了系統(tǒng)地訓練,，學生的寫作訓練點非常多,，寫作的熱情也非常高漲。對比兩套教材的單元內(nèi)容,，雖然在內(nèi)容上無法整合在一起,，但是培養(yǎng)學生語文學習的興趣確實息息相關(guān)的。所以,，我把寫作的點結(jié)合在一起,，使學生學得很有效，有不少佳作已經(jīng)發(fā)布在書香校園中,。

在做好單元延伸閱讀的同時,，本學期我們扎扎實實地開展了《親愛的漢修先生》的整本書閱讀。除了采用以前的自由選讀,、課堂精讀,、日志話題交流等方式把閱讀交流方式，我們還參加了深圳,、甘肅,、淄博三地四校的遠程合作閱讀活動，通過五份學習單,，我們把整本書閱讀活動真正推向深入,。學生通過書信與遠方的同學交流，提高了習作能力,、溝通能力,，建立了一個互動的語言學習平臺?！都偃缃o我三天光明》,，我們先期采用自由閱讀的方式，今后，還有拓寬這本書閱讀的方法,。

除了結(jié)合課文的練筆,，我們還通過班級活動創(chuàng)造寫作的訓練點。期中測試后,，我們還通過寫“每日簡評”的方式提高學生的觀察力,、表達力。

（一）工作頭緒多,，有時感覺顧此失彼,。下學期開始，我要嚴格做好周計劃,，每周,，使工作更有層次性、條理性,，提高效率,。

（二）對班級中一部分學習能力較弱的孩子的指導工作不到位，四年級下學期重點培養(yǎng)學生的自學能力,，逐漸幫助他們建立學習的自信心,。對不同層次的孩子做分別指導、分層評價,，使他們感受學習的快樂,，養(yǎng)成好習慣。

（三）個人專業(yè)能力有待于進一步提高,。不僅是讀書,、看課，關(guān)鍵是有獨立思考能力,，對教學有敏銳的感悟能力,。這是下學期我要不斷努力解決的問題。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇七

工作中逐步提高了小學實驗的管理水平和能力,，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化,、分類、分檔,、檔案管理,，實驗水平和實驗效果，更好地更全面地實施素質(zhì)教育推進教育發(fā)展,。按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程,，實驗開出率達到90%以上，引導學生基本能親手完成各個實驗,，形成一定實驗技能,，培養(yǎng)科學的實踐，實驗，觀察能力,。

實驗室工作由校長及教導主任直接管理，實驗室設(shè)專門管理員,，即實驗員,，具體管理實驗室工作。

(1)實驗員必須擬定自然教學計劃,，各年級自然教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃、分組實驗計劃,、演示實驗單,、分組實驗單等表格。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料,，教師對每組實驗有充分準備，精心設(shè)計實驗步驟和實驗過程,，方法,，寫出相應(yīng)實驗方案，以保證實驗的科學性,，安全性及效果,。

(3)在引導學生進行分組實驗時，應(yīng)要求學生準備好相關(guān)的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做,，并指導學生觀察，討論,，得出相應(yīng)的結(jié)論,，完成實驗教學；

(4)指導學生進行分組實驗后,，應(yīng)指導學生完成實驗報告單（試驗記錄）,，并認真審閱，引導學生在實驗,、觀察中養(yǎng)成科學的自然觀和相應(yīng)的實驗?zāi)芰Γ?/p>

(5)開學及時收取自然各年級《教學工作計劃》,、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》,；期末按時收取《教學工作總結(jié)》,、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄(6)在實驗教學,、教研方面,，以全體自然任課教師為組，進行相應(yīng)的自然教學與實驗教學研究，以不斷提高自然學科教師的教學與實驗?zāi)芰Α?/p>

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應(yīng)試驗開出數(shù),、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學,、規(guī)范，便于查閱,；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求,；

實驗室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應(yīng)管理好實驗室的器材及日常工作,。

(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放,，收回記錄及損壞,，修理等相應(yīng)記錄；

(2)作好相關(guān)實驗器材的申報,，采購,，申購等工作；

(3)每周組織學生打掃實驗室,，并處理好實驗室,，保管室的用電，設(shè)備,，器具的保管,、管理、安全工作,，以防意外事故發(fā)生,。

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關(guān)的一系列工作；

(2)不足之處,，以后完善,。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇八

本學期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來,，我本著愛學生的心,，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)。現(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我認真學習有關(guān)的教育教學理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學實際，研究學生,，探究教法,，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了一定的教學效果。

應(yīng)試教學課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢,？新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握高一學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點課文時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學,。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切,、和諧,、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力、學習能力,、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，渲染課堂氣氛,，增添語文課堂的藝術(shù)性,，調(diào)動學生的學習熱情。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領(lǐng),。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習，終身學習,，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本,。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對與才小學四年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓練過程,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎(chǔ)――字詞,、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復(fù)錘煉；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。 總之,，在新課程改革的這條陽光大道上,，我始終以務(wù)實創(chuàng)新的思想，不斷學習,、不斷實踐,，反思中成長，努力開創(chuàng)屬于自己的教學風格,，更好的為學生服務(wù),。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇九

一個學期又過去了，時光太匆匆,。在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作,，在日常教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好日常教學常規(guī)工作,，圓滿完成了日常教學任務(wù),，為了能從本學期的日常教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的日常教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文日常教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有個別學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂日常教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文日常教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書,；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀,、會閱讀,，在閱讀中豐富知識。

1,、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進一步明確閱讀日常教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為日常教學服務(wù)的手段,。

3,、日常教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導,。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究，通過專題指導,，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

在今后的工作中，我將勤奮學習,，不斷提升自身的素質(zhì),，努力鉆研日常教學教法，使日常教學工作邁上一個新的臺階,。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇十

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練,，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。抓好小學階段的寫字教學,，能促進學生形成良好的寫字習慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能,。本學期，我校在市教研室的領(lǐng)導下,，在學校領(lǐng)導的支持下,，認真貫徹落實市寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：

寫字教育是學校教學中一項重要內(nèi)容,，它與其他學科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性,，成立了寫字領(lǐng)導小組，制訂了切實可行的寫字教學工作計劃,，明確了本期寫字教學的工作重點,，開設(shè)了寫字課，配備專職教師,，要求專時專用,，學校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間,，由班主任監(jiān)督執(zhí)行,。同時為每位教師配備了字帖、練字本等,，

加強寫字教師隊伍建設(shè),，是提高寫字教學效率的關(guān)鍵，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍就不可能正常,、有效地開展學校各項寫字教育活動,，要求每周練習毛筆字15個、鋼筆字50個,、粉筆字每天15個,，由寫字教師負責檢查評比，督促教師自覺練習三筆字,，樹立“提筆就是練字時”的思想,。本學期徐琴，申問職,，覃玲表現(xiàn)特別突出,。另外，組織教師外出聽課,，評課,。

寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練,，更重要的是要引導學生在對寫字美的感受,、認識、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗,。因此，在備課時,，充分發(fā)揮寫字備課組的作用,，結(jié)合不同年齡段學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學滲透德育,、審美教育,。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人,，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教,，使學生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍,。調(diào)動學生的積極性，引導主動參與,，大面積提高學生的書寫水平,。

總之，本學期,，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導下,，在全體師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作,，一步一個腳印地做好寫字教學工作,，但還存在著一定的差距。如：部分師生認識不太到位,，20分鐘天天練,，有些班級落實不夠等。在今后的.工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高,。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇十一

科任教師：袁興艷一個學期又過去了,，時間過得真是太快了。在這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，以及學生個體差異,，認真落實和抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的回顧和總結(jié)：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。但仍有幾個學生因基礎(chǔ)差，與班級隊伍有一定的差距,，希望通過復(fù)習使他們的成績有所進步,，并能盡量與大部分同學縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階,。二,、教學所達到的目標以及采取的措施：

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,，實行獎勵競爭機制，評選出學習認真的好學生,，獎以學習用品或小禮物,，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,。利用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況,。以此培養(yǎng)學生的自覺學習能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了,，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力,。

2、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量,。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣，學生慢慢的開始對比了,，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3,、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學過程中,，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，愛美情趣,，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課,，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學生的積極性,，使學生積極主動地參與到課堂教學中來,。

4、根據(jù)學生實際,，取長補短,，靈活運用。加強預(yù)習的指導與檢查,，每課在指導預(yù)習上,，從課文的朗讀、字詞,、預(yù)習提綱,、預(yù)習問題的訓練入手，把預(yù)習的方法教給學生,。逐步讓學生掌握自主預(yù)習,。根據(jù)學生的質(zhì)疑，調(diào)整教學設(shè)計,，加強教學的針對性,，要使學生通過不斷地預(yù)習，逐步培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,，引導學生進行自主性學習和探究性學習,，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力,，有了一定的進展,。

5、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文,，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受,，去體驗,，去思考,，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6,、以學生為主體,，精心組織教學活動,。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學實踐中逐步提高了理解能力,。

7、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,。加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平,。

8、在平時的作業(yè)訓練中,，嚴格要求,，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量,。

9,、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導,，使學生變被動學習為主動學習。充分培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。本學期結(jié)合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

10,、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領(lǐng)域的探索，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果,。

針對學生的因材施教,、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預(yù)期的效果,。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng),。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重,。不應(yīng)過于注重學生讀,，而應(yīng)引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累,，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源，比如電視,、報紙,、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

我認為：好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！

四年級上冊語文教學工作總結(jié)簡短 四年級上冊語文教學工作總結(jié)(部編人教版篇十二

光陰似箭,，日月如梭,。本學期的各項工作將要畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

本學期擔任的是四年級的語文教學工作,。本班共6個學生，經(jīng)過一年的接觸,，我與學生之間都比較熟悉,，學生語文基礎(chǔ)較突出的同學有，但同時也有個別學習基礎(chǔ)不夠扎實,。為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下：

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文,。在語文教學中還包括對學生進行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育,。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會，說說自己在家的體驗,，學會感恩,。讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了大量的教具,，確實教學效果十分理想,。同時，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學充滿活力,。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,，識字教學不夠扎實，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學造成了很大的困難,。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高,。對新教材理解,、運用不夠深刻。

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

2、運用多媒體,，提高教學效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績,，更好的完成工作,。