作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇一

1、能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征,，并注意把顏色涂均勻,。

2、知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色,，能夠用黑色進(jìn)行創(chuàng)作,。

3、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

⒈玩具大熊貓,、范畫。

⒉繪畫用具幼兒人手一套,。

⒈欣賞與討論,。

⑴師：你們喜歡黑色蠟筆嗎？為什么,？其實(shí)黑色也是漂亮而且很有用的,。想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑顏色？（黑頭發(fā),、黑眼珠）

⑵師：今天我請(qǐng)來了大熊貓,，它是一位非常喜愛黑色的動(dòng)物，你們知道為什么嗎,？,。，（耳朵,、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛）大熊貓是中國的珍貴動(dòng)物,，全世界的大人和小朋友都喜愛它。

⒉給大熊貓照相,，教師邊與幼兒討論,，邊示范作畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法,。

師：大熊貓要出國演出,，它想把自己的畫像送給外國朋友，我們一起來幫幫它,，好嗎,？

⑴觀察、了解熊貓的外形特征

師：先仔細(xì)看看大熊貓,，那它的頭是什么形狀的,？身體呢？耳朵,、四肢呢？

⑵邊講解邊示范

師邊畫邊小結(jié)：我們先畫熊貓的頭,，熊貓的頭是圓圓的,，耳朵是半圓形的，眼睛是圓形的,，眼圈是橢圓形的,，接下來畫熊貓的身體，熊貓的身體胖胖的,，有點(diǎn)像橢圓形,，四肢短短的,、粗粗的?？?，這只熊貓擺了什么造型？像在干什么,？

師：這里還有一些熊貓的照片,，看他們擺了什么造型？

師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,，亮亮的,？我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢？（把邊涂深,，在輪廓線里用短線連接起來涂色,，要涂滿、涂濃）

師：呀,，大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色,，好象有點(diǎn)單調(diào)，我們可以給它添點(diǎn)什么東西呀,？比如說,，它喜歡在哪里生活？（在竹林里,、花園里,、山坡上，提醒幼兒添加合適的背景）

⒊幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

⑴提醒幼兒先畫熊貓?jiān)佼嫽ú荩瑢?duì)熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài),。

⑵注意涂黑色的部位,，不要涂出輪廓外。

⑶先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框,。

⒋講評(píng)幼兒作品,。

師：大熊貓要出國演出了，請(qǐng)幫它一起來找一找,，哪些畫像把它畫得胖乎乎,、黑亮亮，很可愛的,？（請(qǐng)幼兒從形與色兩方面去分辨）

幼兒美術(shù)活動(dòng),，是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇二

通過觀察與學(xué)習(xí),，使學(xué)生有濃厚的讀書興趣,，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中積累,，激發(fā)學(xué)生收集大熊貓的相關(guān)信息資料,，培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用表達(dá)的能力。

1．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)漢字,，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁人字頭四點(diǎn)底。

2．正確流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落,。

3．學(xué)習(xí)觀察，并通過觀察與學(xué)習(xí),，了解大熊貓,，認(rèn)識(shí)大熊貓，喜歡大熊貓,。

認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字理解課文內(nèi)容,，背誦自己喜歡的段落。

1．出示大熊貓,，讓孩子們看圖畫,，簡單說說大熊貓的樣子。

2．師：大熊貓真可愛,。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!

板書：大熊貓

1．借助漢語拼音自讀課文,，畫出本課生字，要求做到把課文讀正確,，讀通順,，特別要讀準(zhǔn)字音。

2．?dāng)?shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段,，知道每個(gè)自然段講什么?

(課文共4個(gè)自然段)

第1自然段,，寫大熊貓是動(dòng)物園里最吸引人的動(dòng)物。它是珍貴的動(dòng)物,。

板書：珍貴

第2自然段,，寫大熊貓的樣子。

第3自然段,，寫大熊貓的活動(dòng)情況。

第4自然段,，寫大熊貓的飲食,。

板書：樣子活動(dòng)飲食

1．再讀全文,。

2．把自己喜歡的段落多讀幾遍。

(1)小組合作,，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽,。

(2)讀給全班同學(xué)聽，大家評(píng)議,。

(3)試著把自己最喜歡的段落背下來,。

3．播放大熊貓的生活錄像片。

感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象,，學(xué)習(xí)用課文中的詞語來描述片中的大熊貓,。

(1)大熊貓的樣子：

板書：身子胖尾巴短毛很光滑

四肢黑身子和頭白黑眼圈

(2)大熊貓活動(dòng)情況

板書：小：活潑爬上爬下

長大：不愛活動(dòng)愛睡覺

(3)吃什么?

板書：竹葉竹筍

1．以開火車的游戲方式,，讀詞語卡片,，鞏固認(rèn)識(shí)生字。

2．用生字開花的方法,，給生字組詞,，鞏固識(shí)字生字。

1．結(jié)合寫字教學(xué)要求,，學(xué)習(xí)新的偏旁人字頭四點(diǎn)底,。

2．指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字。

1．有到過動(dòng)物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué),，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料,，說給大家聽聽，并在小組交流,。

2．讀詞語花籃中的詞語,，再自主選擇，填寫自己喜歡的詞語,。

讀《語文同步讀本》中的《我是國寶》《丹頂鶴》,，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)大熊貓和丹頂鶴，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí),。

大熊貓

（珍貴）樣子

身子胖

尾巴短

毛很光滑

四肢

黑身子和頭白

黑眼圈

活動(dòng)

?。夯顫娕郎吓老?/p>

長大：不愛活動(dòng)愛睡覺

吃竹葉竹筍

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇三

從外形特征、生活習(xí)性等方面介紹了我們的國寶——可愛的大熊貓,。文章重點(diǎn)突出,，形象鮮明，表達(dá)了作者對(duì)大熊貓的喜愛之情和一定要保護(hù)大熊貓的主張,。

屬于略讀課文,，教學(xué)時(shí)要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要讓學(xué)生帶著問題，充分自主閱讀,，開展合作交流和探究性學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在自讀、自悟,，合作,、探究中感悟課文內(nèi)容。

1.了解大熊貓的習(xí)性,、特點(diǎn),，懂得愛護(hù)大熊貓及其他動(dòng)物，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí),。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字,。

1課時(shí)。

大熊貓掛圖,，識(shí)字卡片,。

（出示圖片）你們認(rèn)識(shí)這只可愛的動(dòng)物嗎？今天,，動(dòng)物園的熊貓館要對(duì)游人開放了,，想去看看嗎？

1.自由讀課文,，圈畫生字,，把課文讀通順。

2.同桌兩人互讀課文,，糾正字音,，把課文讀流利。

3.指名分自然段讀文,，集體正音,，感受大熊貓的可愛。

1.再自由讀文,，想想課文從哪幾方面介紹了大熊貓?

2.讓學(xué)生回答上面問題,，教師相機(jī)：是從外形、習(xí)性兩方面介紹了可愛的大熊貓,。

3.學(xué)習(xí)寫外形這部分,。

(1)指名讀一讀，想一想：你覺得大熊貓哪兒最可愛?

(2)學(xué)生自由發(fā)言,，說出大熊貓的可愛之處,，表達(dá)自己的喜愛之情,。

4.學(xué)習(xí)生活習(xí)性這部分。

(1)自由讀一讀,，想一想：大熊貓小時(shí)候和長大后有什么不一樣?

(2)學(xué)生回答上面的問題,。

(3)你除了知道大熊貓愛吃竹葉、竹筍以外,，還了解大熊貓的哪些習(xí)性?還知道關(guān)于大熊貓的什么知識(shí)?學(xué)生暢所欲言講一講。

1.課文這幾個(gè)自然段,，你最有信心讀好哪一段,？或最有把握讀好哪幾句話?（在賽讀過程中，生生,、師生互相評(píng)議,。）

2.相機(jī)指法。

朗讀時(shí)要抓住重點(diǎn)詞語,，讀出大熊貓獨(dú)特的外形和懶洋洋又討人喜愛的樣子,，配上動(dòng)作聲情并茂地讀。

(1)讀第2自然段時(shí),，要突出表現(xiàn)大熊貓樣子特點(diǎn)的詞,，比如“胖、短,、光滑,、黑的、白的,、圓圓的,、毛茸茸的”等詞，要讀得稍重一些,。

(2)讀大熊貓睡覺的句子“呼呼大睡”和“又呼呼地睡了”時(shí),，要注意語氣的變化，表達(dá)出大熊貓又懶又討人喜歡的樣子,。

3.大家讀得真精彩?，F(xiàn)在同學(xué)們不要看書，看看教師帶來的圖片,，說說大熊貓哪里可愛,？

4.齊聲有感情地朗讀課文。

1.熊貓館需要招聘一位解說員,，請(qǐng)大家趕快準(zhǔn)備吧,！

2.小組內(nèi)介紹、交流,。

3.各小組選派代表參加解說競賽,。

1.卡片出示生字,，開火車讀。

2.同桌互讀,、互考,。

1.閱讀《小學(xué)語文閱讀資源(注音版)》中《兩只小獅子》。

2.讓學(xué)生課后收集大熊貓的相關(guān)資料,。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇四

1,、大部分的學(xué)生雖然沒有親眼見過大熊貓，但是他們通過各種信息渠道,，對(duì)大熊貓有一定的熟悉度,。

2、一年級(jí)的學(xué)生,，雖然已有初步的認(rèn)識(shí)事物的能力,，對(duì)一些客觀的生活情景能進(jìn)行簡單的表述。但是,，那些僅僅是一些零碎的,、不規(guī)范的語言。為了使他們正確理解和運(yùn)用語言,，在課堂上必須要努力創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景,，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟,、積累語言,。

1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師,、文本之間的對(duì)話過程。讓學(xué)生與文本對(duì)話,，是我們?cè)谛抡n程實(shí)驗(yàn)中致力尋求的新理念,，也是我們語文教學(xué)的至高追求。通過對(duì)話,，讓每一位學(xué)生的個(gè)性都得到充分的張揚(yáng),，讓他們享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，感受到自己的智慧和力量,。

2,、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的正確情感和態(tài)度。

1,、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,。

2、能力目標(biāo)：有感情朗讀全文,。

3,、情感目標(biāo)：體會(huì)大熊貓的可愛，激發(fā)愛護(hù)珍稀動(dòng)物,，保護(hù)大自然的情感,。

了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。有感情朗讀課文,。

有感情朗讀課文,。體會(huì)大熊貓的可愛，激發(fā)保護(hù)珍稀動(dòng)物,，保護(hù)大自然的情感。

一,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。

1,、教師引言：同學(xué)們,，你們喜歡猜謎語嗎?今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語?？凑l能猜出來,。(出示課件)對(duì)，就是大熊貓,。我國有許多珍奇動(dòng)物,，最可愛的要數(shù)大熊貓了。

2,、播放大熊貓生活片斷,。(出示課件)

3、教師引言：你們喜歡大熊貓嗎?(喜歡)那么,，這節(jié)課,，我們就來好好地認(rèn)識(shí)大熊貓。(板書課題：大熊貓)請(qǐng)齊讀課題,。

二,、引入情景，品讀感悟,，理解課文,。

1、讓學(xué)生欣賞大熊貓的生活寫真,。(出示課件)

2,、請(qǐng)學(xué)生說一說大熊貓的樣子,。(出示課件)

按照課件中的順序，讓學(xué)生逐一回答,。(總結(jié)板書：樣子很可愛)

3,、指導(dǎo)朗讀課文第2自然段。

(1)教師范讀,。

(2)指名讀,，齊讀。

4,、教師引言：我們剛才通過圖片學(xué)習(xí)了第2自然段,。下面我們來學(xué)習(xí)課文第3自然段。

5,、學(xué)習(xí)課文第3自然段,。

(1)教師引言：大熊貓那么可愛，那它平時(shí)又是怎樣生活的呢?請(qǐng)小朋友自讀課文第3自然段,，看看大熊貓小時(shí)候和長大后的生活習(xí)性有什么不同?

(2)指名說說：大熊貓小的時(shí)候和長大以后有什么不同的表現(xiàn),。

教師相機(jī)出示課件：小時(shí)候——爬上爬下(板書：小時(shí)侯很活潑)

長大——抱頭睡大覺(板書：長大愛睡覺)

(3)欣賞大熊貓小時(shí)侯和睡覺的圖片。(出示課件)

(4)指導(dǎo)朗讀

6,、寓學(xué)于練：(出示課件)

讀一讀,，說一說：

大熊貓走來走去找東西吃，

小鳥在風(fēng)雨中__來__去,，迷了路,。

小魚在水中__來__去做游戲。

小狗在院子里__來__去,，找骨頭吃,。

7、有感情朗讀第4自然段,。

(1)讓學(xué)生看大熊貓吃竹子的圖片,。(出示課件)

(2)教師引言：你知道大熊貓最愛吃什么嗎?(竹葉,，竹筍)

教師相機(jī)出示課件：愛吃——竹葉,、竹筍(板書：愛吃竹葉、竹筍)

(3)教師引言：想想,，我們?cè)撚迷鯓拥恼Z氣和表情來朗讀第4自然段,。指名讀第4自然段,。

8、指導(dǎo)朗讀課文第1自然段,。

(1)教師引言：大熊貓非?？蓯郏?，只有我們國家擁有,。它屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,，稱為“國寶”。它那么珍貴,，難怪在動(dòng)物里成了最吸引人,，歡迎的動(dòng)物。

(2)讓學(xué)生想想該用怎樣的語氣和表情來讀這一段,。

三,、檢查詞語(出示課件)

1、先指名讀出每個(gè)詞語,。

2,、不同形式讀每個(gè)詞語。

四,、拓寬視野,，情感升華。

1,、教師引言：今天我們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)了大熊貓，下面我們?cè)賮硇蕾p一首關(guān)于大熊貓的歌曲,。(出示課件)

教師總結(jié)大熊貓的生活現(xiàn)狀。

2,、出示課件《拯救大熊貓倡議書》

五,、作業(yè)超市

1、有感情地朗讀課文,。

2,、畫一幅大熊貓的圖畫。

3,、模仿大熊貓的樣子,。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇五

1.能用圖形結(jié)合的方法畫出熊貓的基本部分與主要特征，并注意把顏色涂均勻,。

2.知道黑色也是一種漂亮而且有用的顏色,，能夠用黑色進(jìn)行創(chuàng)作。

1.玩具大熊貓,、范畫,。

2.繪畫用具幼兒人手一套。

1.欣賞與討論,。

（1）師：你們喜歡黑色蠟筆嗎,？為什么？其實(shí)黑色也是漂亮而且很有用的,。想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑顏色,？（黑頭發(fā),、黑眼珠）

（2）師：今天我請(qǐng)來了大熊貓，它是一位非常喜愛黑色的動(dòng)物,，你們知道為什么嗎,？（耳朵、眼圈和四條腿都長著黑色的皮毛）大熊貓是中國的珍貴動(dòng)物,，全世界的大人和小朋友都喜愛它,。

2.給大熊貓照相

教師邊與幼兒討論，邊示范作畫,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫法,。

師：大熊貓要出國演出，它想把自己的畫像送給外國朋友,，我們一起來幫幫它,，好嗎？

（1）觀察,、了解熊貓的外形特征

師：先仔細(xì)看看大熊貓,，那它的頭是什么形狀的？身體呢,？耳朵,、四肢呢？

（2）邊講解邊示范

師邊畫邊小結(jié)：我們先畫熊貓的頭,，熊貓的頭是圓圓的,，耳朵是半圓形的，眼睛是圓形的,，眼圈是橢圓形的,，接下來畫熊貓的身體，熊貓的身體胖胖的,，有點(diǎn)像橢圓形,，四肢短短的、粗粗的,?？矗@只熊貓擺了什么造型,？像在干什么,？

師：這里還有一些熊貓的照片，看他們擺了什么造型,？

師：大熊貓身上的皮毛顏色是不是黑黑的,，亮亮的？我們可以用什么辦法使他的皮毛變得烏黑發(fā)亮呢？（把邊涂深,，在輪廓線里用短線連接起來涂色,，要涂滿、涂濃）

師：呀,，大熊貓的畫像上現(xiàn)在只有黑色和白色,，好象有點(diǎn)單調(diào)，我們可以給它添點(diǎn)什么東西呀,？比如說,，它喜歡在哪里生活？（在竹林里,、花園里,、山坡上，提醒幼兒添加合適的背景）

3.幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

（1）提醒幼兒先畫熊貓?jiān)佼嫽ú荩瑢?duì)熊貓身體各部分大膽組合表現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài),。

（2）注意涂黑色的部位,，不要涂出輪廓外。

（3）先畫完的幼兒嘗試裝飾用小花紋裝飾邊框,。

4.講評(píng)幼兒作品,。

師：大熊貓要出國演出了，請(qǐng)幫它一起來找一找,，哪些畫像把它畫得胖乎乎,、黑亮亮，很可愛的,？（請(qǐng)幼兒從形與色兩方面去分辨）

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇六

教育科學(xué)出版社“注。提”實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第十二課

1,、學(xué)情分析

兒童對(duì)動(dòng)物的喜愛仿佛是與生俱來的,，這便為他們學(xué)習(xí)本課提供了情感、態(tài)度方面的支持,。并且學(xué)生通過玩具,、電視、書籍,、圖片等對(duì)大熊貓有些了解,。另外，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)注音課文也掌握了一些方法,，為學(xué)習(xí)課文內(nèi)容提供了保障,。在課堂教學(xué)過程中，由于貫徹了課改理念,，學(xué)生具備了初步的自主學(xué)習(xí)能力,，而且對(duì)新知有較強(qiáng)的期待,。

2、教材分析

本課是一篇說明文,，介紹了我國特有的珍貴動(dòng)物大熊貓的可愛和它的生活習(xí)性,。本文語言淺顯、易懂,、富有知識(shí)性與趣味性,。教師在充分理解教材內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、觀察能力。并且根據(jù)農(nóng)村孩子的生活環(huán)境和孩子身邊的一景一物,，創(chuàng)造性的開展各類活動(dòng),，使學(xué)生受到美育的熏陶和情感的升華。

1,、會(huì)認(rèn)讀“耳,、爪、竹,、找,、活、園”等九個(gè)字,。結(jié)合具體語境理解,、運(yùn)用“珍貴”、“喜愛”等詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、通過巧設(shè)闖三關(guān),，合作感悟課文內(nèi)容,，了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性。

4,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際生活的認(rèn)知能力,，拓展延伸，講自己熟悉的小動(dòng)物,，在自由選擇,、自由表達(dá)、合作練說、登臺(tái)賽講的過程中,，加深了學(xué)生對(duì)大自然和動(dòng)物的喜愛之情和保護(hù)之意,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，”要“努力開發(fā),，積極利用”身邊的課程資源,，以其具體形象、生動(dòng)活潑和學(xué)生能夠親自參與等特點(diǎn),，給學(xué)生多方面的信息刺激,，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生身臨其境,，在愉悅中增長知識(shí)，培養(yǎng)能力,，陶冶情操,。教學(xué)設(shè)計(jì)利用圖片、錄像,、玩具,、資料等激發(fā)學(xué)生情趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)始終處于亢奮之中,。并且充分利用學(xué)校選聘小解說員這一課程資源,，以課文內(nèi)容為載體，結(jié)合搜集的信息,，以過關(guān)活動(dòng)貫穿始終,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、競爭意識(shí),。

1,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)參與意識(shí)

葉圣陶先生說過：“教材無非就是例子,?！北竟?jié)課充分體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的不是“教教材”，而是“用教材教”的新理念,，利用學(xué)校大隊(duì)部舉辦圖片展的契機(jī),，以競聘小解說員為線索,，以教材為載體,，以闖關(guān)為活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿情趣的學(xué)習(xí)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生在情趣盎然中走進(jìn)文本,，與文本進(jìn)行語言交流、情感交流，激發(fā)了學(xué)生不盡的學(xué)習(xí)熱情,。

2,、注重學(xué)法引導(dǎo)，發(fā)展學(xué)生思維

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,，“要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式”。本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹了新的課改理念,，注重了發(fā)展學(xué)生的語言能力和思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，也注重了學(xué)法引路,。如：學(xué)字的方法,，朗讀的方法，觀察事物的方法等,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用已知的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)新知,，使“學(xué)會(huì)”變“會(huì)學(xué)”,，讓學(xué)生掌握知識(shí)創(chuàng)新的金鑰匙,。

3、體現(xiàn)人文氣息,，注重情感熏陶

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的基本特點(diǎn)?！薄罢Z文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，學(xué)生對(duì)語文教材的反應(yīng)又往往是多元的。因此,，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用,，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn),。”因此,，在理解課文時(shí),，設(shè)計(jì)了闖三關(guān)：第一關(guān),，文字關(guān),；第二關(guān)，朗讀關(guān),；第三關(guān),，解說關(guān)。學(xué)生每闖一關(guān),，都會(huì)感到信心倍增。三關(guān)連過,，成功的喜悅溢于言表,。學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，而且挖掘出了語文教材的人文底蘊(yùn),，提高了自身的人文素養(yǎng),。

4、重視情感體驗(yàn),，提高語文素養(yǎng)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在論述語文課程的基礎(chǔ)理念中提出,，“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”，“九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！睘榇?，本節(jié)課設(shè)計(jì)的訓(xùn)練內(nèi)容，重視情感體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生思維,；重視朗讀方法，打下語文實(shí)踐的基礎(chǔ),；聯(lián)系生活拓展,，打下個(gè)性創(chuàng)造的基礎(chǔ)。使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,，加深理解和體驗(yàn),，有所感悟和思考，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美情趣。

第一課時(shí)

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題

1,、放錄像，學(xué)生自由談感受,。

2,、在師生談話中，揭示課題,。

（根據(jù)孩子們喜歡動(dòng)物的天性,，通過播放錄像激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，并通過自由表述,，引發(fā)學(xué)生探究的欲望,，為順利學(xué)習(xí)新課做好心理上的準(zhǔn)備）

（二）學(xué)法引路，合作感悟

公布招聘小解說員的消息及當(dāng)小解說員必闖的三關(guān),。

（充分利用“學(xué)校招聘小解說員”這一課程資源,，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)活動(dòng)，把學(xué)生帶到活動(dòng)情境中來,，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和參與意識(shí),。并通過師生共議產(chǎn)生必闖的三關(guān)。）

1,、闖第一關(guān)：生字關(guān)

（1）小組內(nèi)自選方法學(xué)習(xí)生字,。

可以自學(xué)，也可以在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí),。學(xué)生通過閱讀課文識(shí)字,，并利用字卡在組內(nèi)互學(xué)互考，給字組詞作動(dòng)作等,，加深對(duì)字的記憶和理解,。

（2）小老師檢查認(rèn)讀情況。

請(qǐng)班級(jí)中識(shí)字最多的同學(xué)當(dāng)小老師,，利用小組接力讀和指名讀的方法,，檢查字的認(rèn)讀情況。

（充分利用學(xué)生已有的認(rèn)字方法,，大膽放手,，讓學(xué)生在小組內(nèi)自選形式，在閱讀中,，在生生互動(dòng),、師生互動(dòng)中自學(xué)應(yīng)學(xué)會(huì)的字。）

2,、闖第二關(guān)：朗讀關(guān)

（1）學(xué)法引導(dǎo)：師生談話,，共同回憶朗讀課文的方法。

（2）自由讀,，整體感悟,，初步了解課文內(nèi)容。

（3）分段讀,，師生評(píng)議,，進(jìn)行朗讀指導(dǎo),。

（4）選擇讀，個(gè)體感悟,，讓學(xué)生自由選擇自然段去朗讀,，通過讀一讀、說一說,、補(bǔ)充說,、評(píng)價(jià)說，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。

（5）挑戰(zhàn)讀,，展示自我，可以兩個(gè)小組選代表挑戰(zhàn)讀,，也可以兩個(gè)小組集體挑戰(zhàn)讀,。

（6）欣賞讀，美感熏陶,，邊觀看大熊貓的錄像,，邊聽朗讀能力有感情地朗讀課文，使學(xué)生受到美的熏陶,。

（多種形式的朗讀,，就是學(xué)生理解、感悟課文內(nèi)容,，思維碰撞,、再創(chuàng)造的過程。重視對(duì)學(xué)生多角度,、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià),。）

3、闖第三關(guān)：解說關(guān)

（1）點(diǎn)撥方法：樣子（先整體后部分）,、習(xí)性（抓特點(diǎn)）

解說方法：面向聽眾,，態(tài)度自然大方，有前言和結(jié)束語等,。

（2）組內(nèi)練說,，生生互動(dòng)。

按照點(diǎn)撥方法在組內(nèi)練說介紹大熊貓,，通過生生互動(dòng)達(dá)到整體參與,，人人爭取在競聘中獲勝。

（3）推選試說,，師生評(píng)議,。

每小組推選一名代表試說，師生共同評(píng)議,，促進(jìn)解說水平的提高,。

（4）超越文本,，表演說。

綜合學(xué)生搜集到的有關(guān)大熊貓的知識(shí),，用自己的語言介紹大熊貓,。

（5）聯(lián)系生活，擴(kuò)展說,。

學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和這節(jié)課學(xué)到的有關(guān)知識(shí)向大家介紹自己喜歡的小動(dòng)物。

（從點(diǎn)撥觀察事物和解說的方法,、引導(dǎo)解說技巧入手進(jìn)行組內(nèi)練說,，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。并通過個(gè)體試說,、共同評(píng)價(jià),，既提高了解說水平，又增強(qiáng)了對(duì)課文內(nèi)容的理解,。）

（三）親近自然,，情感升華

1、對(duì)大熊貓說一句話,，表達(dá)對(duì)大熊貓的喜愛之情,。

2、成立保護(hù)動(dòng)物小分隊(duì),，舉行簽名儀式,。

（關(guān)心自然和生命，是一種極為高尚的品德,。關(guān)心就是愛,，關(guān)心就是美。讓學(xué)生帶著對(duì)動(dòng)物的喜愛之情自由表達(dá)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛,，起到“潤物細(xì)無聲”的作用,。）

第二課時(shí)

1、進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的綜合訓(xùn)練,。

2,、指導(dǎo)朗讀。

3,、背誦課文,。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)課外閱讀31課《小蝦》,。

七,、教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前布置學(xué)生搜集大熊貓的信息和圖片,。

2,、錄像,、投影、字卡,。

3,、大熊貓玩具。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇七

《國寶——大熊貓》是一篇介紹珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文,，其語言具有生動(dòng),、形象的特點(diǎn)，這樣就使文章更具有可讀性,。鑒于本文內(nèi)容淺顯易懂,，因此，在教學(xué)中著重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文本,，以學(xué)生的自學(xué)為主,，讓學(xué)生在在閱讀中了解大熊貓的形態(tài)、習(xí)性等方面特點(diǎn),，教師適當(dāng)?shù)募右渣c(diǎn)撥,、引導(dǎo)，讓學(xué)生在反復(fù)閱讀中體味說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的特點(diǎn),。在此基礎(chǔ)上,，教師因勢利導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛,、保護(hù)野生動(dòng)物的熱情,，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，并能積極開展一些保護(hù)野生動(dòng)物的活動(dòng),，幫助學(xué)生樹立正確的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,。

(一)知識(shí)與能力

1了解大熊貓的有關(guān)知識(shí),，使學(xué)生感受到大熊貓的珍奇、可愛,，從而樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí);

2學(xué)習(xí)本文合理安排說明順序,，條理清晰地進(jìn)行說明;

3品味文章生動(dòng)形象的說明語言。

(二)過程與方法

1引導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)大熊貓的圖片和資料,，增強(qiáng)熱愛動(dòng)物的意識(shí);

2通過找中心句的方法理清文章結(jié)構(gòu)層次,，了解大熊貓的外形、分布,、生活環(huán)境,、習(xí)性等知識(shí)。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然,，保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)大熊貓的生存現(xiàn)狀并強(qiáng)化保護(hù)瀕危動(dòng)物的意識(shí)。

(一)重點(diǎn)大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其成為國寶的原因,。

(二)難點(diǎn)根據(jù)內(nèi)容需要恰當(dāng)使用說明方法;體會(huì)課文形象,、生動(dòng)又富有感情色彩的語言。

本單元的主題是“動(dòng)物世界”,，學(xué)生在前幾課的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)自然界的小動(dòng)物產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，基本有了更大的熱情去探索動(dòng)物世界的無窮奧秘。作為七年級(jí)的學(xué)生因?yàn)槟挲g尚小,、天真爛漫,，憨態(tài)可掬，溫厚活潑的大熊貓更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。大熊貓因?yàn)樗拿媾R瀕危雖然受到了世界人民的關(guān)注,，但環(huán)境的破壞和森林的砍伐日益嚴(yán)重影響著大熊貓的生存質(zhì)量,，因此,，對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生很有必要了解和關(guān)注大熊貓的生存現(xiàn)狀，為保護(hù)這一古老的物種獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

1收集有關(guān)大熊貓的資料及作者簡介,，了解大熊貓的外形、分布,、生活環(huán)境,、習(xí)性、繁殖,、現(xiàn)狀等知識(shí),。

2查閱工具書，能夠順暢地朗讀課文,，畫出有代表性的能表現(xiàn)大熊貓?zhí)攸c(diǎn)的句子,。并編寫課文結(jié)構(gòu)提綱，理清思路,，了解大意,。

(一)討論點(diǎn)撥法

(二)自主合作探究法

“農(nóng)遠(yuǎn)”資源多媒體自制多媒體課件

八教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語設(shè)計(jì)：在我們生活的世界里,，動(dòng)物作為人類的生存伙伴,，與人類共存共榮，和諧發(fā)展,。在我們的周圍既有勇猛兇險(xiǎn)的獅子,，聰明機(jī)靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個(gè)角落都有他們的身影。許多動(dòng)物深得人們的喜愛,。同學(xué)們,，你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?(學(xué)生回答)

剛才同學(xué)講到世界各地的許多動(dòng)物，那么你們知道在動(dòng)物界中我國的“國寶”是什么呢?(學(xué)生回答)

提問：哪位同學(xué)能給我們介紹一下大熊貓?(學(xué)生回答)

師歸納：剛才幾位同學(xué)從不同的方面給大家介紹了大熊貓,，講得都不錯(cuò),。老師這里有兩段關(guān)于大熊貓的視頻短片，我們一起來熟悉一下,。(教師播放關(guān)于大熊貓的視頻短片)

師提出問題：你們想不想更多地了解大熊貓?那么老師將帶著大家走進(jìn)葉永烈的《國寶——大熊貓》,，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。

(二)自學(xué)成果檢查交流

1走近作者：學(xué)生交流自己課前搜集的作者資料,，教師利用多媒體補(bǔ)

充作者的照片和簡介,。

2檢查生字詞：教師利用多媒體顯示需要積累的字詞，請(qǐng)一學(xué)生用

說的方式完成,，后教師運(yùn)用多媒體顯示答案,。

3學(xué)生自由交流讀過本文的感受。

(三)自瀆課文,，整體感知

1請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,，并思考問題。(多媒體顯示問題)

①文中告訴了我們有關(guān)大熊貓的.哪些知識(shí)?

②文章抓住了大熊貓的什么特征來說明的?

③文章采用了什么樣的說明順序?

2學(xué)生小組討論,，明確。教師板書作結(jié)

(四)合作交流解讀探究

1標(biāo)題解讀

標(biāo)題中的“大熊貓”是文章的說明對(duì)象,，國寶說明了“大熊貓”的珍貴,。那么文章中那些地方體現(xiàn)了“大熊貓”的珍貴?請(qǐng)同學(xué)快速瀏覽課文,，畫出相關(guān)語句。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立思考后,，同桌間討論交流。教師予以適當(dāng)點(diǎn)撥,。

2方法探究

文章緊緊圍繞是我國國寶“大熊貓”這個(gè)中心進(jìn)行說明，在結(jié)構(gòu)上按照由果到因的邏輯順序來安排材料的,，那么文章為了說明清楚國寶“大熊貓”的特征，運(yùn)用了哪些說明方法?試把它們找出來,，想一想有什么作用,。

學(xué)生活動(dòng)，小組討論交流,，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，明確,。

3語言感悟

本文是一篇介紹我國珍稀動(dòng)物大熊貓的科普說明文，說明文具有準(zhǔn)確性的特點(diǎn),，那么作為科普說明文的語言又有什么特點(diǎn)呢?

①學(xué)生活動(dòng)：找出文章中關(guān)于大熊貓外型特征的描寫句，試比較課文第6段和《辭?！分袑?duì)大熊貓形體的不同說明，討論這段文字語言的特點(diǎn)和表達(dá)效果,。(多媒體顯示問題)

體肥胖,，形似熊而略小,，長約1、5米,，肩高66厘米,，尾很短。毛密而具光澤,，眼周、耳,、前后肢和肩部黑色，其余均為白色,。

―――《辭?！?/p>

②學(xué)生從課文中找出類似的句子加以品析,，進(jìn)一步體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,。(注：學(xué)生相互評(píng)價(jià))

③歸納總結(jié)：如何增強(qiáng)說明文語言的生動(dòng)性和準(zhǔn)確性?

明確

1)準(zhǔn)確使用形容詞和動(dòng)詞，增強(qiáng)說明文的形象性和生動(dòng)性。

2)巧妙運(yùn)用擬人,、排比、比喻等多種修辭手法增強(qiáng)說明文的生動(dòng)性,。

3)科學(xué)使用副詞增強(qiáng)說明文的準(zhǔn)確性。

(五)拓展延伸,，總結(jié)反思

學(xué)生活動(dòng)為保護(hù)珍稀動(dòng)物大熊貓?zhí)岢鲎约旱南敕ā?/p>

1請(qǐng)你談?wù)劥笮茇埖纳娆F(xiàn)狀，圍繞大熊貓的瀕臨滅絕的生存現(xiàn)狀,，闡述自己的觀點(diǎn),。

2討論：根據(jù)今天我們所學(xué)的知識(shí)以及課外查閱的資料,，請(qǐng)你談?wù)剳?yīng)當(dāng)如何來保護(hù)我們的國寶——大熊貓,。

(六)布置作業(yè)

1寫一寫：把大熊貓當(dāng)作你的朋友，給他寫一封信,，表達(dá)你對(duì)他的問候和關(guān)心。

2說一說：參觀動(dòng)物園的大熊貓或觀看專題片《國寶——大熊貓》,，結(jié)合課文上學(xué)到的知識(shí)，在小組里向同學(xué)說一說自己心目中的大熊貓,。

3活動(dòng)與探究

如果你在本次學(xué)校組織的“保護(hù)野生動(dòng)物”宣傳活動(dòng)中擔(dān)任組長，那么請(qǐng)你和你的小組成員查閱相關(guān)資料,，討論并設(shè)計(jì)一份宣傳方案,，進(jìn)行一次社會(huì)宣傳活動(dòng),。

九板書設(shè)計(jì)

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇八

1.認(rèn)字，會(huì)用生字組詞,。

2.讀熟課文，了解大熊貓的外形特征,、生活習(xí)性和食物特點(diǎn),，培養(yǎng)熱愛大熊貓,，珍惜大熊貓的感情。

3.練習(xí)使用,、積累疊音詞。

4.初步學(xué)習(xí)搜集與處理課外學(xué)習(xí)資料,。

讀熟課文，了解大熊貓的外形特征,、生活習(xí)性和食物特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛大熊貓,，珍惜大熊貓的感情,。

生字卡片,、大熊貓圖片。

一,、導(dǎo)入新課，提出問題,。

同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位新朋友,，想不想知道它是誰,？

示大熊貓圖片

師板書課題：大熊貓

你想了解你的新朋友的哪些知識(shí),？

1.課前,，老師已經(jīng)布置同學(xué)們搜集有關(guān)大熊貓的資料,，誰愿意向大家介紹一下。

2.這些材料你是怎樣找到的,？

3.教師介紹自己找到的資料,。大熊貓是珍貴的動(dòng)物,，分布在中國的四川等地方，生活在海拔兩千到三千米的高山,，密不透風(fēng)的大竹林里。

4.下面,，我們?cè)賮砜匆豢凑n文中講了大熊貓的哪些知識(shí)？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文,。

二,、整體感知,，學(xué)習(xí)生字。

1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字用你喜歡的方式標(biāo)出來。

2.現(xiàn)在教師想給大家讀一遍課文,，請(qǐng)你注意你標(biāo)出來的生字。

3.找認(rèn)字多的學(xué)生讀課文,。

4.剛才不認(rèn)識(shí)的字，通過聽老師和同學(xué)讀,，你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)，把認(rèn)識(shí)的字上面的標(biāo)記擦掉,。以前我們學(xué)習(xí)了哪些識(shí)字的方法？如果還有不認(rèn)識(shí)的字,，就請(qǐng)你用你喜歡的方法自己認(rèn)識(shí)它們,。給大家三分鐘的時(shí)間,，看誰自己學(xué)得最快！

5.生字你們都認(rèn)識(shí)了沒有,？大熊貓想考考你們,。

示生字卡片

6.誰能上來用你喜歡的方式再讀一讀,。

7.識(shí)字游戲：送生字回家。

三,、合作學(xué)習(xí)，理解課文,。

1.在小組內(nèi)自由讀課文,，告訴組內(nèi)其他同學(xué)你讀懂了什么,？還有什么地方不明白？一起討論解決,。教師巡回指導(dǎo)。

師板書：珍奇 可愛

2.課文中都有哪些地方說了大熊貓可愛呢,？

3.給大熊貓涂色。

3.看圖,，說一說哪個(gè)是大熊貓，哪個(gè)是小熊貓,。

說一說你是根據(jù)什么猜 出哪只是大熊貓，哪只是小熊貓的,。

4.簡單小結(jié)：同學(xué)們課文讀的可真仔細(xì)，能結(jié)合課文中的插圖來理解,，這樣的方法你也要教給別人,，讓大家都變得和你一樣聰明才行。

四,、引導(dǎo)質(zhì)疑,，課外延伸,。

1.大聲地再讀一遍課文，看還有什么問題,？

2.學(xué)生能回答的，讓學(xué)生回答,。

3.學(xué)生不能回答的，引導(dǎo)學(xué)生看《中國少年百科全書》,、《十萬個(gè)為什么》，還可以看電視中的《動(dòng)物世界》或者在家長的幫助下查一查,，相信你會(huì)了解到更多有關(guān)大熊貓的知識(shí)和其他動(dòng)物知識(shí)，老師也相信同學(xué)們能和喜歡大熊貓一樣喜歡其他動(dòng)物,，并和它們交上朋友，永遠(yuǎn)的愛護(hù)這些朋友的,。

學(xué)生很想知道這位朋友是誰,。

學(xué)生齊讀課題

學(xué)生把在課外了解的有關(guān)大熊貓的知識(shí)說給大家聽,。

說一說自己是怎樣找到資料的,。

學(xué)生仔細(xì)聽

學(xué)生準(zhǔn)備看課文

學(xué)生自由讀課文，用自己的方法標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字,。

指名讀課文

學(xué)生采用各種方法學(xué)習(xí)生字并說一說自己是用什么方法記憶這些生字的。

學(xué)生看生字卡片,，會(huì)的同學(xué)大聲的讀出來，不會(huì)的同學(xué)聽其他同學(xué)讀完后再讀,。

學(xué)生用自己喜歡的方法讀生字,，練習(xí)讀“胖乎乎”學(xué)習(xí)說重疊詞,。

分小組把還不認(rèn)識(shí)的生字認(rèn)讀、熟記,。

學(xué)生按要求合作學(xué)習(xí),。

匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果,。

學(xué)生根據(jù)老師的問題讀課文,，找答案。

根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)給30頁的大熊貓涂上顏色,。指名一個(gè)到黑板上涂，其他同學(xué)在書上涂,。

看圖，猜一猜,。

說一說自己的理由,。

學(xué)生大聲讀課文,，想一想還有沒有什么問題。

自由提問,，有問題大膽提出，可以找同學(xué)幫助解決問題,。

這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過學(xué)生課外搜集的圖片,、資料，激發(fā)了學(xué)生到課外去學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,，同時(shí)也為課外學(xué)習(xí)提供了方法和途徑。

為識(shí)字多的同學(xué)提供顯示的機(jī)會(huì)激勵(lì)他繼續(xù)努力,，也讓其他同學(xué)受到良性刺激,，并通過聽讀解決一部分生字,。

讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀,，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。

解決不認(rèn)識(shí)的生字,，同時(shí)促進(jìn)小組內(nèi)同學(xué)的合作。

給學(xué)生指引出一條可以解決問題的道路,，找到了幾個(gè)可以幫助解決問題的伙伴，讓學(xué)生自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，合作解決問題,。進(jìn)一步幫助,、引導(dǎo)學(xué)生去解決問題，充分體現(xiàn)了以學(xué)定教的原則,。

引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，大膽提問,，在這個(gè)過程中，注意了學(xué)生之間的交流,，把提出問題、思考問題,、解決問題的空間留給學(xué)生，學(xué)生不能解決的,，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題走出課堂，想辦法到大千世界中去尋找問題的答案,。

大 熊 貓

珍奇

可愛 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸

小 活潑

大 睡覺

喜歡吃新鮮的竹葉和竹筍

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇九

1,，教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字,。

2，正確流利地朗讀課文。

3,，培養(yǎng)同學(xué)有順序地,，仔細(xì)地觀察事物的能力。

4,，通過學(xué)習(xí)本課使同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，樹立維護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。

1，教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字,。

2,，讓同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,。

有順序地說出大熊貓的外形特點(diǎn)

本課是一篇說明文。通過學(xué)習(xí)課文,，一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成局部,，是人類的好朋友，從而樹立維護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。同時(shí)課文中又布置了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫的字。在教學(xué)時(shí),，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和同學(xué)的課外學(xué)習(xí)融合到一起，使同學(xué)更多的了解大熊貓的習(xí)性,，掌握大熊貓的特征,。

1,，動(dòng)物園的熊貓館錄像

2，生字卡片,。

3，熊貓白描圖,。

4,，水彩筆,。

一，激趣導(dǎo)入,，揭示課題

小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,，好嗎,？動(dòng)物園里有許多動(dòng)物,，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧,！

1，（ 放動(dòng)物園的熊貓館錄像）

2,，小朋友們快看，是誰來迎接我們啦,？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）

二,，朗讀課文,，認(rèn)識(shí)生字：

1,，初讀課文，感知課文內(nèi)容,。

剛才看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓可愛嗎,？下面，請(qǐng)小朋友們打開課本的29頁,，讀一讀《大熊貓》，假如遇到不認(rèn)識(shí)的字,，你該怎么辦呢,？

生：請(qǐng)拼音朋友幫助。請(qǐng)老師,，小朋友幫助。在生字表中找一找,。猜一猜等方式。

師：這些都是解決困難的好方法,，請(qǐng)小朋友自身讀一讀,。

（1）自身讀課文,，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自身喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字,。

師：剛才我聽有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮，棒極了,！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？假如他讀得好可以夸夸他,，假如他遇到困難，你應(yīng)該協(xié)助他,。

（2）同桌互相讀課文,，想一想：課文里寫了大熊貓什么,？

（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽,。

師：小朋友讀得既流利又有感情，我也想試一試,，讀給你們聽，行嗎,？

（4）老師范讀課文。

師：大熊貓這么可愛,，你能準(zhǔn)確說出他的外形特征嗎,？

（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊考慮問題,，然后交流。

師：大熊貓不只模樣逗人,，而且生活習(xí)性也特別有意思,，趕緊再讀課文第三自然段,，看看是怎么說的？

（6）自身讀第三自然段,，然后交流。

師：大熊貓說："既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,，我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友，好嗎,？

2,，認(rèn)識(shí)生字

（1）拿出自身的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字,，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好,。

師：剛才有的組的小朋友識(shí)字的方法不只多,，而且還很巧妙,。誰愿意做一個(gè)出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀。

（2）小老師領(lǐng)讀生字。

師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯(cuò)，它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識(shí)字競賽，小朋友有信心嗎,？

游戲規(guī)則：我請(qǐng)一名同學(xué)背對(duì)大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候,，前面的小朋友迅速地向后傳小花,，鼓聲一停,，小花的主人就讀出我指的生字,。讀對(duì)的,，就可以把小花裝在自身的生長袋里,！

（3）游戲：擊鼓傳花識(shí)字。

三,，小組合作，拓展思維

1,，大熊貓這么可愛,，你還了解到它什么知識(shí)了,？老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料（照片，書上或網(wǎng)上瀏覽的有關(guān)知識(shí)），都帶來了嗎,？

2,，請(qǐng)大家四人一組互相討論,，交流一下,。

3，小組代表介紹交流效果,。

你們真是愛學(xué)習(xí)的好小朋友,，通過自身的努力,，學(xué)到了那么多課外知識(shí)，老師真為你們高興,！

四,，動(dòng)手操作，加深印象。

大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么可愛，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（維護(hù)它,，不傷害它。）

最后請(qǐng)拿出你的水彩筆,，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧,！

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇十

1. 知道有關(guān)大熊貓的知識(shí),。

2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

3.增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感,。

4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

大熊貓圖片,、油畫棒,、繪畫紙,，勾線筆,。

一、導(dǎo)入部分,。

談話導(dǎo)入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?

【設(shè)計(jì)意圖：以談話導(dǎo)入的方式進(jìn)行導(dǎo)入，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設(shè)一種自由,、寬松的語言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽講述熊貓的外形特征,。】

二,、基本部分,。

(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面,、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征,。

教師：小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子,、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的,、有白色的，有四條腿,，有一條尾巴,，有兩只半圓形的耳朵,，身體胖胖的……)教師總結(jié)：剛才小朋友們看的真仔細(xì)，說的太好了,，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯,，皮毛黑白分明,，四肢、肩部和耳朵黑亮,，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛,。而且大熊貓生活在山林中,，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

①大熊貓圓圓的大腦袋,。

②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

③畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿,。

④給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子,、耳朵?/p>

⑤給大熊貓進(jìn)行著色,。

(3)幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

①自己畫,，老師巡回指導(dǎo)，必要時(shí)給予幫助,。

②畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上,，大膽想象,，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。

③為大熊貓?zhí)懋嬛窆S,、竹葉等。

④給大熊貓進(jìn)行著色,。注意畫面的整潔,，涂色要均勻。

【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征,。】

三,、結(jié)束部分 。

對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家,，進(jìn)行組合活動(dòng),，并進(jìn)行講述活動(dòng),，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力。

【設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒感受繪畫活動(dòng)的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力,。】

《國寶熊貓》作為一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，相對(duì)于新教師來說,，在執(zhí)教控制力上是比較容易的,，而且作為我比較喜歡的領(lǐng)域,，在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上,，采用了自我講述與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合的交流方式,，我也從其他聽教者的口中,，得到了不少的建議以及對(duì)我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn),，在教師范畫時(shí),，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形,。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個(gè)情況，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形,、尖形,，類似貓耳朵的形狀,。熊貓的動(dòng)態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以。對(duì)于熊貓的習(xí)性,、生長地,，幼兒也足夠掌握了知識(shí)點(diǎn),。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇十一

1,、初步學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問題,，把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法。

2,、能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文第2自然段,。

3、培養(yǎng)喜愛“大熊貓”的感情,，懂得要愛護(hù)野生動(dòng)物。

教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)用“回答幾個(gè)問題,，把答案連起來歸納課文的段落大意”的方法,。

一,、談話揭題

復(fù)習(xí)第一節(jié)課的內(nèi)容。你還了解大熊貓的一些什么知識(shí),？

二、了解課文主要內(nèi)容

1,、了解大熊貓的樣子。

（1）大熊貓是我國的國寶,，大家都喜歡它。你能說說大熊貓的模樣嗎,？那書上是怎樣描寫大熊貓的呢,？

（2）有感情地朗讀有關(guān)描寫大,、小熊貓的句子，讓人感受到它們的可愛,！把它說給同桌聽，記住句子,。

2、那我們是怎樣找到大熊貓的“家”的呢？

（1）讀第3自然段,。這里說了什么？

（發(fā)現(xiàn)大熊貓的蹤跡——糞便）

（2）指名讀第4自然段,。又發(fā)現(xiàn)了什么,？

（聽到大熊貓幼仔的聲音）

（3）讀第5自然段,。我們循聲而去發(fā)現(xiàn)了什么？

（我們找到一個(gè)緊貼地面的枯樹洞就是大熊貓的家）

（4）最后我們看到了——

（5）這幾個(gè)自然段作者的感情有何變化,？應(yīng)該怎樣在朗讀上體現(xiàn)出來？自由練,，指名讀。

3,、自由讀第6—8小節(jié)。

三,、給課文分段并概括段意,。

1,、根據(jù)課后題2給課文分段。

2,、學(xué)習(xí)單元提示,。說說怎樣用提問法概括段落大意？

3,、回答課后題3，學(xué)習(xí)用提問法概括段意

（1）把每一問的答案連起來概括段意,。

（注意修改：一要適當(dāng)改變或補(bǔ)充詞語，正確表達(dá)意思,，不能簡單地把問題的答案一字不換的連起來,。二要注意只要表達(dá)得正確清楚,、完整，可以有不同的表達(dá)方法,，不要千篇一律）

（2）概括段意并寫下來。

（3）評(píng)議,。

4、小結(jié)方法,。

四,、總結(jié)延伸

1,、你喜歡大熊貓嗎？為什么說大熊貓不愧是大自然的“明星”,，咱們的“國寶”,？

2、說說要怎樣對(duì)待,、保護(hù)動(dòng)物？

五,、課堂作業(yè)

25,、大熊貓的故鄉(xiāng)

一,、來到大熊貓的故鄉(xiāng)

二、找到大熊貓的家：發(fā)現(xiàn),、聽到、找到

三,、看到大熊貓：可愛、文靜悠閑（明星,、國寶）]

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇十二

一、用謎語引出課題,，讓幼兒猜：“像熊比熊小,，像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食,，竹林里安家?！保ù笮茇垼?/p>

二,、出示大熊貓玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

教師出示大熊貓玩具，提出問題,，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴,、眼睛、耳朵,、鼻子、身體,、四肢,、尾巴等,。

小結(jié)：大熊貓的頭是圓形，頭上有嘴,、鼻子、眼睛,、耳朵,。一張嘴，一對(duì)小眼睛周圍長著黑色的毛,，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,，在臉的中央,，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形,，全是白色。有四條粗短的腿,，長圓形,，是黑色的,，尾巴短短的是黑色。

三,、放錄象，講述大熊貓的生活習(xí)性

教師放錄象,，提出問題：大熊貓生活在哪里？它喜歡吃什么,？怎樣生活,？是怎樣走路的,？

小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上，喜歡吃竹葉,、竹筍。它喜歡獨(dú)居,，白天睡覺，晚上出來吃東西,，會(huì)爬樹，走起路來搖搖擺擺的,。 四,、談話：大熊貓與人類的關(guān)系,。

“為什么稱大熊貓為國寶？你在什么地方見過大熊貓,？你喜歡大熊貓嗎,？為什么,？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？”

小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動(dòng)物園,、電影、電視或圖書中見過大熊貓,。大熊貓形體美麗,，動(dòng)作有趣,，性情溫雅，可供大家觀賞,，還可以表演精彩的節(jié)目，是我們和世界人民喜愛的動(dòng)物,。但它卻面臨著越來越多的危險(xiǎn)，我們要救救大熊貓,，保護(hù)大熊貓,，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上,。

給大熊貓畫像（國畫）；教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲,，教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。

一,、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征，了解大熊貓的生活習(xí)性,。

二、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動(dòng)物,，是國寶,，應(yīng)保護(hù)大熊貓,。

三、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力,。

四、豐富詞匯：珍貴,、竹筍。

五,、準(zhǔn)備：大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī),、錄像帶,。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇十三

大熊貓,，一般稱作“熊貓”，是世界上最珍貴的動(dòng)物之一,，數(shù)量十分稀少，屬于國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,，體色為黑白相間，被譽(yù)為“中國國寶”,。

1,、通過學(xué)習(xí)了解大熊貓的簡單知識(shí),，能簡單的畫出大熊貓的體態(tài)，形狀,。

2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感,。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

畫好橢圓，和圓形

畫好橢圓,，和圓形

一、開始部分：

（老師）是貓不捕鼠,墨鏡不離眼,要問最愛啥,最愛鮮竹葉. 小朋友們,，你們來猜猜這是什么動(dòng)物啊,？謎語答案：熊貓

二,、基本部分：

1,、出示圖片：（大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面）,，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

小朋友,，圖上是誰啊,？（大熊貓）大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子,、在玩……)大熊貓長什么樣子?。浚ù笮茇堄幸粋€(gè)圓圓的腦袋,，橢圓形的身子，橢圓形的四肢,，半圓形的耳朵，圓圓的眼睛，尖尖的鼻子,，彎彎的嘴。

（老師）小朋友們真棒,，剛才看得太仔細(xì)了,，大熊貓身子很肥胖，長有粗壯的四肢,。

2,、老師在黑板上示范并講解大熊貓的畫法,。

首先，咱們畫大熊貓圓圓的大腦袋,。 然后在腦袋下面畫一個(gè)橢圓形的身子，然后畫大熊貓橢圓形的四肢,，最后，咱們給大熊貓?zhí)懋嬌蠄A圓的眼睛,，尖尖的鼻子,，彎彎的嘴 ,。小朋友們，老師剛剛給你們說了,，大熊貓愛吃什么？（竹葉）所以,，我們?cè)诋嫯嫊r(shí)，要給大熊貓?zhí)懋嬌现袢~,。

3、讓幼兒自己操作

1）,、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫,。老師巡回指導(dǎo),，必要時(shí)給予幫助。

2）,、畫簡單的大熊貓的基礎(chǔ)上，大膽想象,，畫出不同形態(tài)的大熊貓,。

3）,、為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等,。

4）、給大熊貓進(jìn)行著色,。注意畫面的整潔，涂色要均勻,。（涂色時(shí)老師要強(qiáng)調(diào),，用油畫棒涂色時(shí)要朝一個(gè)方向涂）

4,、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,，組成熊貓的一家，進(jìn)行組合活動(dòng),，并進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力和組合能力,。

三,、活動(dòng)延伸：

剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了,，現(xiàn)在，咱們?nèi)グ涯銈儺嫷钠恋男茇堎N在畫廊上,。

四,、結(jié)束部分：

讓幼兒模仿大熊貓走路,，依次走出教室。

第一個(gè)部分：通過猜謎語的方式,，激發(fā)幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)課的喜愛

第二各部分:通過老師的講解，讓小朋友們了解大熊貓,，初步知道大熊貓長什么樣子,，喜愛什么,？這節(jié)最大的難點(diǎn)是，幼兒對(duì)畫橢圓與圓形掌握不好,。所以在幼兒實(shí)際操作中,，老師要給予幼兒幫助。多鼓勵(lì)幼兒,。

第三部分:通過貼畫，來鼓勵(lì)幼兒,。

最后，我認(rèn)為通過這節(jié)美術(shù)課,，能讓幼兒簡單了解熊貓，讓幼兒知道什么是圓與橢圓,，讓幼兒知道大熊貓喜歡吃竹葉,，是我們國家的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。

《大熊貓》教案設(shè)計(jì)篇十四

安全教育工作是大家所重視的，但是安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)卻仍然不多見,。在一次興趣組活動(dòng)中，和大班小朋友聊天的時(shí)候,，問起：如果碰到壞人你該怎么辦,？孩子們的回答很出乎我的預(yù)料：孫悟空,、奧特曼等動(dòng)畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，這讓我感到了身上的重?fù)?dān),。偶然的機(jī)會(huì)，和他們又聊起《幼兒畫報(bào)》里的故事,，有個(gè)孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事,，并且很認(rèn)真地補(bǔ)充說：紅袋鼠碰到壞人很勇敢的,！于是就萌生了將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)安全教育活動(dòng)的念頭。

1,、樂意參與集體討論活動(dòng)，大膽地表述自己的看法,，并在相互的交流中學(xué)會(huì)安靜地傾聽、獲得啟發(fā),。

2、通過看vcd,、討論等活動(dòng),，了解一些自我保護(hù)的知識(shí),，知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為。

3,、在扮演等活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法應(yīng)對(duì)的勇敢精神。

4,、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

5,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

《幼兒畫報(bào)》圖書若干冊(cè),、配套贈(zèng)送的vcd故事,、幻燈 t課件、隨機(jī)圖片（如一個(gè)人在家,、遇到過分熱心的人等）若干

一、引入 如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人,，怎么辦,？（幼兒都知道要警惕,，不給陌生人開門等，給幼兒心理上作好的鋪墊）

教師根據(jù)幼兒的講述,，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上,、公園里、電梯里等）遇到的,，而你又是一個(gè)人,，那會(huì)有什么危險(xiǎn),？你會(huì)怎么辦？

（出現(xiàn)問題情境）

二,、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”

1、導(dǎo)語：有一只紅袋鼠,，他一個(gè)人乘坐電梯時(shí)，在電梯里碰到了一個(gè)陌生人,，他會(huì)怎么辦呢？

2,、欣賞動(dòng)畫片

3,、理解故事

（1）紅袋鼠碰到了誰,？（一只大熊,，有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子）

（2）紅袋鼠心里是怎么想的,？（害怕大熊會(huì)綁架自己、或是吃掉自己,、或是拐賣自己）

（3）他是怎么做的,？（想辦法救自己：讓電梯每層都停下來,，如果看到人就大聲呼救）

（4）假如你也在場，你還有沒有別的方法,？（將問題從動(dòng)畫片拋向幼兒自己）

（5）熊奶奶對(duì)紅袋鼠說什么？（肯定自救的積極行為）

（6）你看了這個(gè)故事,，你懂得了什么？

三,、觀看幻燈、討論

1,、出示幾種場合：一人在家,、陌生人給你吃東西等等,，請(qǐng)幼兒討論應(yīng)該怎么辦？將一些正確,、合理的方法用簡單的動(dòng)畫表示出來。

2,、分組討論：請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自選一種場景,，將合適的做法畫下來,。

3,、交流相互之間的發(fā)現(xiàn)：展示各組的畫，相互介紹

四,、活動(dòng)延伸

1,、兩人結(jié)伴閱讀故事“電梯里有只大熊”，回憶并討論,，說說紅袋鼠還可以怎么做？如果你也在電梯里,，你會(huì)怎么辦？

2,、故事表演：幼兒自己分配故事的角色,，開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動(dòng),。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，增加一些故事情境,，或是將故事的場景、情節(jié)進(jìn)行改編,，從中獲得相應(yīng)的自救知識(shí)。

在活動(dòng)中,，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球,、用什么樣的方法去接住這樣的球,，活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感知，從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋?zhàn)越忧颉钡姆椒?。并注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題,，及時(shí)以啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒找出問題的所在,，提供給幼兒充分表達(dá),、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，滿足他們的需要，在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗(yàn)的提升,，易于幼兒理解,、掌握和提高,。“先練后講,、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性,。有了前面的嘗試以及討論,，幼兒初步掌握了“自拋?zhàn)越忧颉钡恼_方法,，并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是,，和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，使得孩子自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作成功率大大提高,，使幼兒的興趣更高，同時(shí)教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用,。有3個(gè)幼兒在開始拋球時(shí)因?yàn)楹ε伦约航硬蛔?，不敢拋,，后來在老師的鼓?lì)和其他小朋友的幫助下，慢慢開始嘗試,，從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球，他們從中體會(huì)到的快樂可想而知了,。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，但我相信他們多練習(xí)幾次,，平時(shí)在多給一些鼓勵(lì),，多給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，他們會(huì)做的更好。